UNIDAD EDUCATIVA DR.

TOMS RENDN SOLANO

Direccin: Av. Toms Rendn y Bolivia Gallardo
AO LECTIVO:
La Puntilla Caar Ecuador
2017 2018
Telfono. 2128098 email: tomasrendon.03d03@gmail.com

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente: Ing. Andrs Salvador Pinos
Curso: Primero Paralelos AII, BII Nivel Educativo: 5
2. TIEMPO
TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE
CARGA HORARIA SEMANAL NO. SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS
CLASES PERIODOS
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos diferentes conjuntos numricos, juzgar con responsabilidad la validez de
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento procedimientos y los resultados en un contexto. (Ref.O.M.5.1.)
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de de datos. (Ref.O.M.5.2.)
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con mental y escrito, exacto o estimado. (Ref.O.M.5.3.)
responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin razonada y crtica, problemas de la realidad nacional.
y solucin de situaciones problmicas del medio. (Ref.O.M.5.4).

OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico,
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la vinculacin de los conocimientos matemticos con los saberes
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y
resultados. contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
(Ref.O.M.5.5.)
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo
y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural matemticas.
y cultural. (Ref.O.M.5.6.)

OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de

herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.

LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE

LA FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA

4. EJES TRANSVERSALES: LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JOVENES

EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HABITOS DE LA RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES

LA INTERCULTURALIDAD
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Y TTULO DE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE
LA UNIDAD DE DESTREZAS
PLANIFICACIN
PLANIFICACIN
1.- Nmeros Producir, comunicar y M.5.1.1. Aplicar las propiedades
generalizar informacin, de algebraicas de los nmeros reales en la
Reales resolucin de productos notables y en la
manera escrita, verbal,
Ecuaciones e factorizacin de expresiones algebraicas.
Inecuaciones simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas
de la potenciacin y radicacin de
aplicacin de conocimientos
nmeros reales en la simplificacin de
matemticos y el manejo expresiones numricas y algebraicas.
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de M.5.1.4. Aplicar las propiedades
datos. (Ref.O.M.5.2.) algebraicas de los nmeros reales para
resolver frmulas (fsica, qumica,
biologa) y ecuaciones que se deriven de
Valorar el empleo de las TIC dichas frmulas.
para realizar clculos y
resolver, de manera M.5.1.5. Identificar la interseccin grfica
de dos rectas como solucin de un
razonada y crtica, problemas
sistema de dos ecuaciones lineales con
de la realidad nacional. dos incgnitas.
(Ref.O.M.5.4).
M.5.1.6. Resolver analticamente
sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas utilizando diferentes
mtodos (igualacin,
sustitucin, eliminacin)
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de
orden de los nmeros reales para realizar
operaciones con intervalos (unin,
interseccin, diferencia y complemento)
de manera grfica (en la recta numrica)
y de manera analtica.
Aplicar las propiedades de orden de los
nmeros reales para resolver ecuaciones
e inecuaciones de primer grado con una
incgnita.(Ref. M.5.1.8.)
EVALUACIN
ORIENTACIONES METODOLGICAS DURACIN
(STANDERES EDUCATIVOS)
Experiencia Criterios de evaluacin 7
Representacin concreta, grfica y CE.M.5.1. Emplea conceptos semanas
simblica de los nmeros reales en la bsicos de las propiedades
recta numrica y de intervalos algebraicas de los nmeros reales
Resolucin de problemas de aplicacin para optimizar procesos, realizar
de los nmeros reales. simplificaciones y resolver
Conceptualizacin ejercicios de ecuaciones e
Uso de diagramas que resuman los inecuaciones, aplicados en
principales conceptos, propiedades y contextos reales e hipotticos.
procedimientos con logaritmos. Uso CE.M.5.2. Emplea sistemas de tres
de software y TICs que refuercen la ecuaciones con tres incgnitas
resolucin de ecuaciones e inecuacin aplicando diferentes mtodos,
Aplicacin incluida la eliminacin gaussiana,
Por qu es importante el uso y opera con matrices cuadradas y de
aplicacin de los nmeros reales? orden mxn.
Planteamiento y resolucin de Indicador para evaluar el criterio
problemas que involucren nmeros I.M.5.1.1. Aplica las propiedades
reales, ecuaciones e inecuaciones. algebraicas de los nmeros reales
Reflexin en productos notables,
Qu diferencia el conjunto de los factorizacin, potenciacin y
nmeros reales del resto de conjuntos radicacin. (I.3.)
estudiados? I.M.5.1.2. Halla la solucin de una
Identificacin de las propiedades de ecuacin de primer grado, con
los logaritmos que se pueden aplicar valor absoluto, con una o dos
en cada ejercicio o problema. variables; resuelve analticamente
Reflexin y anlisis sobre la aplicacin una inecuacin; expresa su
de las propiedades de los logaritmos y respuesta en intervalos y la grfica
la relacin con la potenciacin de en la recta numrica; despeja una
nmeros reales variable de una frmula para
aplicarla en diferentes contextos.
(I.2.)
2.- Valorar, sobre la base de M.5.1.20. Graficar y analizar el Experiencia Criterios de evaluacin 7
dominio, el recorrido, la monotona, Representacin concreta, mediante CE.M.5.3. Opera y emplea semanas
Funciones un pensamiento crtico,
ceros, extremos y paridad de las
grficos de las funciones racionales funciones reales, lineales,
reales y creativo, reflexivo y lgico, diferentes funciones reales (funcin
y poligonales. Resolucin de cuadrticas, polinomiales,
la vinculacin de los afn a trozos, funcin potencia entera
radicales conocimientos negativa con n= -1, -2, funcin raz problemas de aplicacin de exponenciales, logartmicas y
cuadrada, funcin valor absoluto de la funciones. trigonomtricas para plantear
matemticos con los funcin afn) utilizando TIC. Conceptualizacin situaciones hipotticas y
saberes ancestrales, para M.5.1.21. Realizar la composicin de Uso de diagramas que resuman los cotidianas que puedan
as plantear soluciones a funciones reales analizando las principales conceptos, propiedades resolverse mediante modelos
problemas de la realidad y caractersticas de la funcin resultante
(dominio, recorrido,
y procedimientos con logaritmos.
monotona,
matemticos; comenta la
contribuir al desarrollo del mximos, mnimos, paridad). Uso de softwares que refuercen la validez y limitaciones de los
entorno social, natural y resolucin de ecuaciones e procedimientos empleados y
cultural. M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de inecuaciones verifica sus resultados mediante
(Ref.O.M.5.5.) la tecnologa) problemas o situaciones Aplicacin el uso de las TIC.
reales o hipotticas con el empleo de Por qu es importante el uso y
la modelizacin con funciones reales
Desarrollar la curiosidad y (funcin afn a trozos, funcin potencia aplicacin de los nmeros reales? Indicador para evaluar el
la creatividad a travs del entera negativa con n= -1, -2, funcin Planteamiento y resolucin de criterio
problemas que involucren M.5.3.1. Grafica funciones
uso de herramientas raz cuadrada, funcin valor absoluto
de la funcin afn), identificando las funciones reales y racionales. reales y analiza su dominio,
matemticas. variables significativas presentes y las Reflexin recorrido, monotona, ceros,
(Ref.O.M.5.6.) relaciones entre ellas; juzgar la Qu diferencia el conjunto de los extremos, paridad; identifica las
pertinencia y validez de los resultados
nmeros reales del resto de funciones afines, potencia, raz
obtenidos.
conjuntos Estudiados? cuadrada, valor absoluto;
M.5.1.25. Realizar las operaciones de Identificacin, en ejercicios o reconoce si una funcin es
adicin y producto entre funciones problemas de las caractersticas de inyectiva, sobreyectiva o
reales, y el producto de nmeros reales las funciones, dadas mediante su biyectiva; realiza operaciones
por funciones reales aplicando expresin algebraica o su grfico. con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros reales.
Reflexin y anlisis sobre la propiedades de los nmeros
M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de aplicacin de las funciones en el reales en problemas reales e
la tecnologa) problemas o situaciones entorno hipotticos.(I.4.)
reales o hipotticas que pueden ser
 modelizados con funciones cuadrticas
identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
3.- Lmite y Proponer soluciones Reconocer de manera intuitiva
derivadas de creativas a situaciones el lmite cuando h 0 de una
concretas de la realidad funcin.
funciones
nacional y mundial (M.5.1.32.)
mediante la aplicacin de
las operaciones bsicas de M.5.1.33. Calcular de manera
los diferentes conjuntos intuitiva la derivada de
numricos, juzgar con funciones cuadrticas a partir
responsabilidad la validez del cociente incremental.
de procedimientos y los
resultados en un contexto. M.5.1.34. Interpretar de
(Ref.O.M.5.1.) manera geomtrica (pendiente
de la secante) y fsica el
Desarrollar estrategias cociente incremental
individuales y grupales (velocidad media) de funciones
que permitan un clculo cuadrticas con apoyo de las
mental y escrito, exacto o TIC.
estimado. (Ref.O.M.5.3.)
M.5.1.35. Interpretar de
manera geomtrica y fsica la
primera derivada (pendiente
de la tangente, velocidad
instantnea) de funciones
cuadrticas con apoyo de las
TIC.
Experiencia
Representacin concreta, mediante
grficos de las propiedades de las
funciones: dominio, recorrido,
monotona, extremos, simetra.
Resolucin de problemas de
aplicacin de lmites y derivadas.
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman los
principales conceptos, propiedades
y procedimientos con lmites y
derivadas de funciones.
Uso de softwares que refuercen la
aplicacin de derivadas de
funciones.
Aplicacin
Por qu es importante el uso y
aplicacin de los lmites y la
derivada?
Planteamiento y resolucin de
problemas de continuidad y
optimizacin.
Reflexin
Qu diferencia el conjunto de los
nmeros reales del resto de
conjuntos estudiados?
Identificacin, en ejercicios o
problemas, de las caractersticas de
las funciones, dadas mediante su
expresin algebraica o su grfico.
Reflexin y anlisis sobre la
Criterios de evaluacin 6
CE.M.5.5. Aplica el lgebra de semanas
lmites como base para el
clculo diferencial e integral,
interpreta las derivadas de
forma geomtrica y fsica, y
resuelve ejercicios de reas y
problemas de optimizacin.
indicador para evaluar el
criterio
I.M.5.5.1. Emplea el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes y
sucesiones reales; opera con
funciones escalonadas; halla
de manera intuitiva derivadas
de funciones polinomiales;
diferencia funciones
mediante las respectivas
reglas para resolver
problemas de optimizacin;
concibe la integracin como
proceso inverso, y realiza
conexiones geomtricas y
fsicas. (I.2.)

Proponer soluciones
creativas a situaciones
concretas de la realidad
nacional y mundial
mediante la aplicacin de M.5.2.3. Sumar, restar vectores y
las operaciones bsicas de multiplicar un escalar por un vector aplicacin concreta de los vectores
los diferentes conjuntos
numricos, juzgar con los nmeros reales y de los vectores Por qu es importante el uso y
responsabilidad la validez
de procedimientos y los
resultados en un contexto.
(Ref.O.M.5.1.)
4.- Vectores
OG.M.3. Desarrollar
estrategias individuales y
grupales que permitan un
clculo mental y escrito,
exacto o estimado; y la
capacidad de
interpretacin y solucin
de situaciones
problmicas del medio. entre dos vectores y la norma de un
aplicacin de las funciones, lmites
y derivadas en la vida.
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano Experiencia Criterios de evaluacin
(coordenadas) identificando sus Representacin de vectores en el CE.M.5.6 Emplea vectores 6
caractersticas: direccin, sentido y plano a partir de sus coordenadas
longitud o norma.
geomtricos en el plano y semanas
de otros datos. operaciones en R, con
Resolucin de problemas de
aplicaciones en fsica y en la
ecuacin de los mtodos
de forma geomtrica y de forma en el plano grficos, analticos y
analtica aplicando propiedades de Aplicacin
tecnolgicos.
en el plano. aplicacin de los vectores en el
plano? Indicador para evaluar el
M.5.2.4 Resolver y plantear Planteamiento y resolucin de criterio
problemas de aplicaciones problemas de aplicacin de I.M.5.6.1. Grafica vectores en
geomtricas y fsicas (posicin, vectores (problemas de el plano; halla su mdulo y
velocidad, aceleracin, fuerza, entre
desplazamiento, fuerza, etc.) realiza suma, resta y
otras) de los vectores en el plano e
interpretar y juzgar la validez de las Conceptualizacin producto por un escalar;
soluciones obtenidas dentro del Uso de diagramas que resuman los resuelve problemas aplicados
contexto del problema. principales conceptos, propiedades
a la Geometra y a la Fsica.
y procedimientos con magnitudes
M.5.2.6 Reconocer a los vectores vectoriales y escalares.
(I.2.)
como elementos geomtricos de R2. Uso de softwares que refuercen la
aplicacin de vectores y sus
M.5.2.7 Calcular el producto escalar operaciones.
Reflexin
vector para determinar distancia
Qu diferencia el conjunto de los
entre dos puntos A y B en R2 como la
norma del vector AB. nmeros reales del resto de
conjuntos estudiados?
M.5.2.9. Escribir y reconocer la Identificacin, en ejercicios o
ecuacin vectorial y paramtrica de problemas, de las elementos de un
una recta a partir de un punto de la vector y sus componentes
recta y un vector direccin o a partir Reflexin y anlisis sobre la
de dos puntos de la recta. aplicacin de vectores en el
 entorno

OG.M.2. Producir, comunicar M.5.2.10. Identificar la pendiente Experiencia Criterios de evaluacin

y generalizar informacin, de de una recta a partir de la Representacin de rectas en el CE.M.5.6. Emplea vectores
manera escrita, verbal, ecuacin vectorial de la recta plano a partir de sus coordenadas, geomtricos en el plano y 6
simblica, grfica y/o para escribir la ecuacin su ecuacin operaciones semanas
en R, con aplicaciones en fsica y en
tecnolgica, mediante la cartesiana de la recta y la o de otros datos. Resolucin de
la ecuacin de la recta; utiliza
aplicacin de conocimientos ecuacin general de la recta. problemas de aplicacin concreta mtodos grficos, analticos y
matemticos y el manejo de elementos del plano (puntos, tecnolgicos
organizado, responsable y M.5.2.11. Determinar la posicin rectas, ngulos
honesto de las fuentes de relativa de dos rectas en R^2 Conceptualizacin indicador para evaluar el criterio
5.- datos, para as comprender (rectas paralelas, que se cortan, Uso de diagramas que resuman los I.M.5.6.1. Grafica vectores en el
otras disciplinas, entender perpendiculares) en la resolucin principales conceptos, propiedades plano; halla su mdulo y realiza
Elementos operaciones de suma, resta y
las necesidades y de problemas (por ejemplo: y procedimientos con ecuaciones
del plano potencialidades de nuestro trayectoria de aviones o de de una recta, puntos notables, producto por un escalar; resuelve
problemas aplicados a la
pas, y tomar decisiones con barcos para determinar si se distancias. Uso de softwares que
Geometra y a la Fsica. (I.2.)
responsabilidad social. interceptan). refuercen la aplicacin de los
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el
elementos del plano. Aplicacin espacio vectorial R; calcula la
OG.M.6. Desarrollar la M.5.2.12. Calcular la distancia de Por qu es importante el uso y distancia entre dos puntos, el
curiosidad y la creatividad a un punto P a una recta (como la aplicacin del plano? mdulo y la direccin de un vector;
travs del uso de longitud del vector formado por Planteamiento y resolucin de reconoce cuando dos vectores son
herramientas matemticas al el punto P y la proyeccin problemas de aplicacin de los ortogonales; y aplica este
momento de enfrentar y perpendicular del punto en la elementos del plato. conocimiento en problemas fsicos,
solucionar problemas de la recta P, utilizando la condicin Reflexin apoyado en las TIC. (I.3.)
realidad nacional, de ortogonalidad del vector Cmo y cundo se puede aplicar I.M.5.6.3. Determina la ecuacin
de la recta de
demostrando actitudes de direccin de la recta y el vector el clculo de elementos del plano
forma vectorial y paramtrica;
orden, perseverancia y (PP) en la resolucin de en la vida cotidiana?
identifica su pendiente, la distancia
capacidades de problemas (distancia entre dos Identificacin, en ejercicios o a un punto y la posicin relativa
investigacin. rectas paralelas). problemas, de los elementos de un entre dos rectas, la ecuacin de
plano. Reflexin y anlisis sobre la una recta bisectriz, sus aplicaciones
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicacin de puntos y rectas en el reales, la validez de sus resultados
aplicaciones de la ecuacin entorno, para calcular distancias, y el aporte de las TIC. (I.3.)
vectorial, paramtrica y ngulos, etc.
cartesiana de la recta con apoyo
 de las TIC.

OG.M.2. Producir, comunicar y M.5.3.1. Calcular e interpretar la Experiencia Criterios de evaluacin

generalizar informacin, de media, mediana, moda, rango, varianza Elaboracin de tablas de CE.M.5.9. Emplea la estadstica
manera escrita, verbal, y desviacin estndar para datos no descriptiva para resumir,
frecuencias para datos agrupados y organizar, graficar e interpretar datos
simblica, grfica y/o agrupados y agrupados con apoyo de
las TIC. no agrupados agrupados y no
tecnolgica, mediante la
Conceptualizacin agrupados
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo M.5.3.2. Resolver y plantear problemas Uso de diagramas que resuman los
Indicador para evaluar el criterio
organizado, responsable y de aplicacin de las medidas de principales conceptos, propiedades
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de
tendencia central y de dispersin para y frmulas para calcular las
honesto de las fuentes de las TIC, las
datos agrupados con apoyo de las TIC. medidas de tendencia central,
datos, para as comprender medidas de centralizacin y dispersin
otras disciplinas, entender las coeficiente de variacin; cuartiles, para datos
M.5.3.3. Juzgar la validez de las agrupados y no agrupados; representa
necesidades y potencialidades soluciones obtenidas en los problemas deciles y percentiles para datos
de nuestro pas, y tomar la informacin en grficos estadsticos
6.- de aplicacin de las medidas de agrupados y no agrupados. apropiados y 6
decisiones con responsabilidad tendencia central y de dispersin para Aplicacin
Estadstica social.
Los interpreta, juzgando su validez. semanas.
datos agrupados dentro del contexto Elabora un resumen de las (J.2., I.3.)
Desarrollar la curiosidad y la del problema, con apoyo de las TIC. Comprobar el desarrollo de las
diferentes frmulas que permiten
creatividad a travs del uso de destrezas necesarias para la aplicacin
herramientas matemticas al calcular las medidas de tendencia
M.5.3.5. Determinar los cuantiles de la estadstica descriptiva, medidas
momento de enfrentar y (cuartiles, deciles y percentiles) para central y de posicin. de tendencia central y de dispersin,
solucionar problemas de la datos no agrupados y para datos Reflexin para el anlisis de Datos agrupados y
realidad nacional, demostrando agrupados. Cmo y cundo se puede aplicar no agrupados. Adems de calcular e
interpretar el coeficiente de variacin,
actitudes de orden, el clculo de las medidas d
M.5.3.6. Representar en diagramas de tendencia central y de posicin determinar los cuantiles y deciles, y
perseverancia y capacidades de
caja los cuartiles, mediana, valor realizar
investigacin del entorno social
y econmico, con un mximo y valor mnimo de un conjunto
pensamiento crtico y reflexivo. de datos.datos.
(Ref: OG.M.6.)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES
- COMAP. (2008). For All Practical Purposes: Mathematical Literacy in Todays World. USA : Eigth Edition. W. H. Freeman Publisher. .
- Beltramone, B. et al. (2005). Talamoni. Mathmatiques, Dclic 1. Paris : HACHETTE Education. Misset, T. ; Lotz. (2004). Mathmatiques, Dclic 2. Paris : HACHETTE
Education.
- Connally Hughes-Hallet, G. et al. (2000). Functions Modeling Change, A preparation for Calculus. USA : John Wiley & Sons, Inc.
-Araujo Muoz. (2010). Estadstica Bsica con Aplicaciones. Quito : Editorial Ecuador. Lima Pinto, W. (2000). Morgado. La Matemtica de la Enseanza Media. Tres
Volmenes. Per : IMCA.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Ing. Andrs Salvador Pinos Lcdo. Oscar Reyes Lcda. Graciela Malo
DOCENTE COMISIN TCNICO PEDAGGICA. JUNTA ACADMICA
VICERRECTORA DEL PLANTEL
Fecha: 21/ABRIL/2017 Fecha: 21/ABRIL/2017 Fecha: