1.

FUNDAMENTACIN:

Esta unidad aborda diversas situaciones de aprendizaje cuyo eje organizador es la navidad, fecha entraable y deseada por todos en
especial por los nios. En la comunidad educativa, los nios y nias del nivel inicial del aula de 3, 4 y 5 aos, no podemos estar ajeno a
ello y queremos celebrar la navidad poniendo en prctica los valores de amistad, amor y solidaridad, as que tambin nos preparamos
para ello. Por lo tanto realizamos durante diciembre una serie de actividades que giran en torno a este gran acontecimiento

2. DURACIN ESTIMADA:
15 das a ms.

3. GRUPO DE ESTUDIANTES:
Nios y nias del nivel inicial del aula de 3,4 y 5 aos

4. QU APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

3 AOS 4 AOS 5 AOS
1. Comprende 1.1 Escucha activamente 1.1.1.Presta atencin activa dando 1.1.1. Incorpora normas culturales que 1.1.1.Usa normas culturales que permiten
textos orales. diversos textos orales. seales verbales y no verbales permiten la Comunicacin oral. la comunicacin oral
segn el texto oral
COMUNICACIN

1.4. Reflexiona sobre la forma, 1.4.1. Dice lo que le gusta o le 1.4.1. Dice lo que le gusta o le disgusta 1.4.1. Opina sobre lo que le gusta o le
contenido y contexto de los textos disgusta del texto escuchado. del texto escuchado disgusta de los personajes y hechos del
orales. texto escuchado.
2. Se expresa 2.4. Interacta 2.4.1.Responde a preguntas 2.4.1. Responde a preguntas. 2.4.1. Responde a preguntas en forma
oralmente colaborativamente manteniendo pertinente.
el hilo temtico. 2.4.2. Interviene espontneamente 2.4.2. Interviene espontneamente 2.4.2. Interviene para aportar en torno al
sobre temas de la vida cotidiana. sobre temas de la vida cotidiana. tema de conversacin.
3. Comprende 3.2. Recupera informacin de
textos escritos diversos textos escritos.
3.3. Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
3.4 Infiere el Significado de los
textos escritos
4. Produce textos 4.1 Se apropia del sistema de
escritos escritura
5. Se expresa con 5.1.Comunica ideas y
creatividad a sentimientos a travs de
travs de diversos producciones artsticas
lenguajes en los diversos lenguajes
artsticos.
Interacta con
expresiones
literarias
de diversas
tradiciones.
5.2.Utiliza tcnicas y
procesos de los diversos
lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas
3.3.1. Dice con sus propias
palabras lo que entendi del texto
que leen.
3.4.1. Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: imgenes.
4.1.1. Escribe a su manera.
5.1.1. Canta, baila y/o tararea
canciones, o improvisa ritmos y
melodas espontneamente, melodas realizando gestos y
realizando gestos y movimientos
que reflejan sus emociones.
5.1.3 Juega representando
situaciones cotidianas,
demostrando en ello sus
emociones, percepciones y ellos sus emociones, percepciones y
pensamientos, a travs de la voz, el
gesto y el movimiento corporal.
5.2.1. Canta a su manera
canciones sencillas de una o dos
estrofas.
5.2.3. Relaciona algunos materiales
y herramientas con sus posibles
usos, los elige para ello y los utiliza
intuitivamente con libertad al
garabatear, pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.
3.2.1. Localiza informacin en textos
que combinan imgenes y palabras.
3.3.1. Dice con sus propias palabras el
contenido de diversos tipos de textos
que leen.
3.4.1.Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir de algunos
indicios: ttulo, imgenes, siluetas,
palabras significativas
4.1.1.Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la
escritura
5.1.1. Canta, baila y/o tararea
canciones, o improvisa ritmos y
vocalmente algunos sentimientos y
movimientos que reflejan sus
emociones.
5.1.3 Participa en juegos dramticos
grupales representando personajes y
situaciones diversas, transmitiendo en
pensamientos a travs de la voz, el
gesto y el movimiento corporal.
5.2.1. Entona canciones sencillas de
dos o ms estrofas.
.2.3. Utiliza algunos materiales y
herramientas previendo algunos de sus
efectos para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, hacer collage, etc.
3.2.1. Localiza informacin en textos que
combinan imgenes y palabras
3.3.1. Dice con sus propias palabras el
contenido de diversos tipos de textos que
leen.
3.4.1.Formula hiptesis sobre el contenido
del texto a partir de algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas, palabras significativas
4.1.1. Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la escritura
5.1.1. Canta y baila e improvisa ritmos y/o
melodas demostrando corporal y
emociones alusivos a la letra y/o ritmo de la
msica.
5.1.3 Participa en juegos dramticos
grupales representando escenarios,
personajes en historias diversas,
transmitiendo en ellos sus emociones,
percepciones y pensamientos.
5.2.1. Entona canciones sencillas de dos o
ms estrofas. Imita y /o crea secuencias
meldicas y rtmicas que puede repetir con
la voz, y/o con instrumentos musicales u
objetos sonoros.
5.2.3. Utiliza intencionalmente algunos
materiales y herramientas previendo
algunos de sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, coser, hacer
collage, etc.
 6.Percibe y 6.1.Percibe con 6.1.5. Demuestra curiosidad por 6.1.5. Demuestra curiosidad y atencin 6.1.5.Demuestra curiosidad y atencin al
aprecia las sensibilidad el entorno natural, observar elementos de la al observar y describe libremente lo observar y describe detalladamente lo que
producciones sus producciones y las naturaleza e imgenes diversas as que ve en la naturaleza, ilustraciones ve en ilustraciones de cuentos, objetos y
artsticas manifestaciones como por texturas y colores de cuentos, fotografas, objetos, otras imgenes tanto a nivel de escenas
artstico-culturales especficos. pelculas y otras manifestaciones como en relacin al color, los materiales
visuales de su contexto cultural. usados, el modo de realizacin, etc.
6.2. Contextualiza y valora las 6.2.1. Relaciona algunos sonidos y 6.2.1. Se interesa en escuchar en 6.2.1. Se interesa en escuchar msica
manifestaciones artsticas que piezas musicales con situaciones escuchar msica variada y relaciona variada y relaciona algunas piezas
percibe y estudia. cotidianas. determinados sonidos y piezas musicales con el lugar de procedencia de
musicales con determinados la msica, algn grupo, algn artista o
experiencias. alguna celebracin en particular.
6.3. Reflexiona y opina sobre las 6.3.1 Manifiesta que imgenes y 6.3.1. Cuenta lo que dicen las 6.3.1 Cuenta lo que dicen las canciones
manifestaciones artsticas que canciones le gustan. canciones que escucha. que escucha y da su opinin frente a ello.
percibe y produce.
1. Acta y piensa 1.2 Comunica y representa ideas Nmero y medida Nmero y medida Nmero y medida
matemticamente matemticas 1.2.1 Agrupa objetos con un solo 1.2.1. Agrupa objetos con un solo 1.2.1. Agrupa objetos con un solo criterio
en situaciones de criterio (forma, color) y expresa la criterio (Forma, tamao o color) y (Forma, tamao, color o grosor.) y expresa
cantidad. accin realizada. expresa la accin realizada. la accin realizada.
1.2.2. Expresa en forma oral los 1.2.2. Expresa en forma oral los nmeros
nmeros ordinales (primero, segundo y ordinales (primero, segundo y tercero) en
tercero) en contextos de la vida contextos de la vida cotidiana sobre la
cotidiana sobre la posicin de objetos y posicin de objetos y personas
personas considerando un referente considerando un referente hasta el quinto
hasta el tercer lugar. lugar.
1.2.3 Realiza representaciones de 1.2.3. Realiza representaciones de 1.2.3. Realiza representaciones de
cantidades con objetos hasta con 3 cantidades con objetos hasta 5 dibujos. cantidades con objetos hasta 10 con
con material concreto material concreto, dibujo.
MATEMTICA

1.3 Elabora y usa estrategias
1.3.1. Emplea estrategias basadas
en el ensayo y error, para resolver
problemas simples para contar
hasta 3 con apoyo de material
concreto.
1.3.1. Propone acciones para contar 1.3.1. Propone acciones para contar hasta
hasta 5, comparar u ordenar con 10, comparar u ordenar con cantidades
cantidades hasta 3 objetos. hasta 5 objetos.
 2. Acta y piensa 2.3. Elabora y usa estrategias Patrones de repeticin Patrones de repeticin
matemticamente 2.3.1. Emplea estrategias propias 2.3.1. Emplea estrategias propias basadas
en situaciones de basadas en el ensayo y error para en el ensayo y error para continuar o crear
regularidad, continuar o crear patrones de repeticin patrones de repeticin hasta tres
equivalencia y hasta dos elementos, con su cuerpo con elementos, con su cuerpo con material
cambio material concreto, dibujos. concreto, dibujo
3.Acta y piensa 3.2 Comunica y representa ideas 3.2.1. Reproduce movimientos o 3.2.1. Representa el recorrido o
matemticamente matemticas desplazamientos de personas, animales desplazamiento y ubicacin de personas,
en situaciones de u objetos; con su cuerpo, material los objetos en forma vivencial y prctica.
forma, concreto, dibujo, modelado.
movimiento y
localizacin
4. Acta y piensa 4.3. Elabora y usa estrategias Problemas con datos cualitativos Problemas con datos cualitativos
matemticamente 4.3.1Realiza preguntas sencillas a sus 4.3.1 Realiza preguntas sencillas a sus
en situaciones de compaeros para recolectar datos. compaeros para recolectar datos
gestin de datos e
incertidumbre
1.1. Se valora a si mismo Demuestra satisfaccin y Manifiesta satisfaccin con su persona Expresa satisfaccin sobre s mismo
1 Afirma su emocin cuando logra alcanzar y las cosas que hace. cuando se esfuerza y logra su objetivo, en
identidad objetivos sencillos, demostrndolo juegos u otras actividades.
a travs de sonrisas, aplausos,
DESARROLLO PERSONAL

saltos o gritos.
1.2. Autorregula sus emociones y Expresa sus emociones en las Expresa las emociones que siente en Expresa sus emociones, dice si esta
comportamiento diferentes situaciones que vive las diferentes situaciones que vive. alegre, triste, con miedo o enojo, frente a
las diferentes situaciones que vive.
2. Convive 2.1. Interacta con cada persona, 2.1.1. Expresa su deseo de jugar y Convoca a sus compaeros para Incluye a sus compaeros en los juegos y
respetndose a s reconociendo que todos son realizar actividades con otros realizar diversos juegos actividades que realiza.
mismo y a los sujetos de derecho y tienen compaeros.
dems deberes

Identifica las situaciones y Identifica las situaciones y

comportamientos que afectan la comportamientos que afectan la
convivencia en el aula. convivencia en el aula.
 1Indaga mediante 1.3. Genera y registra datos e 1.3.1 Menciona la informacin que 1.3.1 Menciona los datos o informacin 1.3.1 Menciona los datos o informacin que
mtodos informacin obtiene de los objetos y seres vivos que se obtiene, a partir de la se obtiene, a partir de la informacin,
cientficos, de su entorno, a partir de la observacin y del uso de herramientas experimentacin y otras fuentes
situaciones que observacin y del uso de sus y materiales. proporcionadas (imgenes, fotos, textos
pueden ser sentidos. sencillos).
investigadas por
la ciencia.
MUNDO FISICO Materia y energa 2.1.1 Menciona algunas de las 2.1.1 Menciona algunas caractersticas 2.1.1 Describe objetos y materiales por sus
Materia y Energa 2.1 Comprende y aplica caractersticas de los objetos que de los objetos y elementos naturales caractersticas.
2. Explica el conocimientos cientficos y observa en su entorno. que observa en su entorno. .
CIENCIA Y AMBIENTE

mundo fsico, argumentos cientficamente.

basado en
conocimientos
cientficos.
3. Disea y 3.1. Plantean problemas que 3.1.1. Manipula objetos de su 3.1.1. Detecta una situacin que 3.1.1. Detecta una situacin que requiere
produce requieran soluciones tecnolgicas entorno y explora cmo funcionan requiere de una situacin tecnolgica de una situacin tecnolgica
prototipos y selecciona alternativas de 3.1.2. Propone ideas de alternativas de 3.1.2. Propone ideas y describe su
tecnolgicos para solucin. solucin alternativas de solucin
resolver 3.2. Implementa y valida su 3.2.1. Usa herramientas disponibles 3.2.1. Usa herramientas disponibles para
problemas de su alternativa de solucin para construir su prototipo construir su prototipo
entorno. 3.2.2. Manipula las piezas para la 3.2.2. Manipula las piezas para la
construccin de su prototipo (recorta, construccin de su prototipo (recorta, pega,
pega, une, entre otras) une, entre otras).
3.3. Evala y comunica la 3.3.2. Comunica cmo construy su 3.3.2. Comunica cmo construy su
eficiencia, la confiabilidad y los prototipo prototipo
posibles impactos de su prototipo

CMO PROMOVEREMOS EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?

Planteando situaciones y actividades que generen el inters de los nios y motivndolos a la realizacin de acciones para alcanzar un propsito. De esa manera,
promovemos el desarrollo de competencias.
Facilitando un espacio adecuado, as como recursos variados que permitan a los nios desarrollar sus capacidades y alcanzar los propsitos sugeridos.
Brindndoles un acompaamiento basado en la escucha y el respeto por sus propios ritmos y tiempos.
Acogiendo las diversas formas que empleen los nios para expresar sus emociones, intereses e inquietudes
Proponiendo actividades para la adquisicin de determinadas capacidades, sin perder de vista que el propsito final es el logro de la competencia
 3 4
7. ACTIVIDADES PROPUESTAS ELABORAMOS TARJETAS
2 NOS DIVERTIMOS
CREANDO ADIVINANZAS NAVIDEAS
SOBRE LA NAVIDAD
CONOCEMOS EL
SIGNIFICADO DE LA
1 NAVIDAD
INICIAMOS LA UNIDAD: AMBIENTAMOS
EL AULA SOBRE LA NAVIDAD

NOS DIVERTIMOS 5
CREANDO CUENTOS
7 6 NAVIDEOS
NOS DIVERTIMOS ELABORAMOS ADORNOS
8 CANTANDO NAVIDEOS
OBSERVAMOS UN VIDEO SOBRE EL VILLANCICOS.
NACIMIENTO DE JESS

12
JUGANDO CON IMGENES
NAVIDEAS APRENDEMOS A
11 RIMAR.
9 JUGAMOS A DRAMATIZAR EL
10 NACIMIENTO DE JESS
ARMAR UN PESEBRE COMO
INTERCAMBIA REGALOS
REPRESENTACIN A LA
COMO SMBOLO DE
NAVIDAD. AMISTAD.

CARTA A PAP NOEL.

13
14
CERRAMOS LA UNIDAD: CON
CHOCOLATADA PARA LOS
NIOS Y NIAS.
 7. CMO ORGANIZAMOS EL APRENDIZAJE?

Luego de leer el desarrollo de todas las actividades:

Seleccionamos las actividades que vamos a realizar. Si hay actividades que desarrollan capacidades que nuestros nios ya dominan, podemos
complejizarlas o reemplazarlas por otras que desarrollan otros aprendizajes que no hemos trabajado.
Mejoramos las actividades en funcin de las caractersticas, intereses y necesidades de aprendizaje de nuestros nios; y lo ms importante, debemos tener
presente el contexto en donde se estn trabajando estas actividades.
Vinculamos las actividades con situaciones y con los momentos cotidianos que los nios viven fuera de la escuela.
Organizamos las actividades en el calendario considerando el tiempo que tenemos.
Realizamos experiencias directas con los estudiantes

JUEVES 01 DICIEMBRE
Iniciamos la unidad: Nos
preparamos para celebrar la
navidad con amor ambientando
nuestras aulas
Utiliza intencionalmente algunos
materiales y herramientas para
ambientar su aula.
VIERNES 09 DE DICEMBRE
. Elaboramos adornos navideos
Confecciona adornos navideos con
material de reciclaje
VIERNES 16 DE DICIEMBRE
Jugamos a dramatizar el nacimiento
de Jess.
Representa con mucho amor el
nacimiento de Jess.
VIERNES 02 DE DICIEMBRE
Conocemos el significado de la
navidad
Expresa con claridad sus ideas" al
compartir sus experiencias y saberes
Acerca de la navidad.
LUNES12 DE DICEMBRE
Nos divertimos cantando
villancicos.
Interpretamos canciones con
instrumentos navideos.
LUNES 19 DE DICIEMBRE
Jugando con imgenes navideas
aprendemos a rimar.
Los estudiantes crean oralmente
rimas.
LUNES 05 DE DICIEMNRE
Nos divertimos creando
adivinanzas sobre la navidad
Los estudiantes crean de manera
oral adivinanzas sobre la navidad.
MARTES 13 DE DICEMBRE
Observamos un video sobre el
Nacimiento de Jess
Reflexiona sobre el video observado.
MARTES 20 DE DICIEMBRE
Carta a Pap Noel
Los estudiantes producen textos
sencillos expresando sus deseos
hacia papa Noel.
MARTES 06 DE DICIEMBRE
Elaboramos tarjetas navideas
Confecciona tarjetas navideas con
material de reciclaje.
MIERCOLES 14 DE DICEMBRE
Armar un pesebre como
representacin a la navidad.
Desarrolla y aporta ideas sobre la
familia de Jess.
Libro de 4 aos : pg. 279
Libro de 5 aos: pg. 315
Docente : 244
MIRCOLES 21 DE DICIEMBRE
Cerramos la unidad: con
chocolatada para los nios y nias.
MIERCOLES 07 DE DICIEMBRE
Nos divertimos creando cuentos
navideos
Expresa con claridad sus ideas
al narrar historias sobre la
navidad.
JUEVES 15 DE DICEMBRE
Intercambia regalos como
smbolo de amistad.
.Interacta con sus compaeros
expresando sus emociones de
alegra y amor.
8. CMO EVALUAREMOS EL APRENDIZAJE?
Despus de leer el desarrollo de todas las actividades:

Seleccionamos las actividades que vamos a realizar. Si hay actividades que desarrollan capacidades que nuestros nios ya lograron, podemos complejizarlas o
reemplazarlas por otras que desarrollan aprendizajes que no hemos trabajado.

Mejoramos las actividades en funcin de las caractersticas, intereses y necesidades de aprendizaje de nuestros nios; y lo ms importante, tenemos presente el
contexto en el que se estn trabajando estas actividades.

Vinculamos las actividades con situaciones y con los momentos cotidianos que los nios viven. (Por ejemplo: qu traen en la lonchera, que acostumbran comer con
su familia, qu comparten con ellos cuando salen de paseo, entre otros temas).

Organizamos las actividades en el calendario considerando el tiempo que tenemos.