UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

COLEGIO CENTRAL UNIVERSITARIO MARIANO MORENO

DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales

NIVEL: Ciclo Bsico de la Educacin secundaria:

Tercer ao:
.

ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Sociales

DOCENTES A CARGO:

La Alejandra Borcosque

Claudia Alcayaga

DISEO ULICO CICLO: 2017

DISEO ULICO - CICLO: 2015

COLEGIO CENTRAL UNIVERSITARIO MARIANO MORENO
DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES
NIVEL: Ciclo bsico de la educacin secundaria
ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES
Curso: 3
DISEO ULICO CICLO: 2015.-

a) Sntesis explicativa
El rea de Ciencias Sociales plantea a los jvenes de 3| ao del Ciclo Bsico que las
transformaciones de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza a lo largo del tiempo
estn profundamente vinculadas con los procesos, sociales, polticos, econmicos, culturales y
ambientales que protagonizaron las sociedades. Dicho abordaje privilegia los procesos de
construccin social de la realidad en sus dimensiones temporales y espaciales.
De esta manera, se pretende integrar las nociones de sociedad, espacio y cambio; buscando que
el alumno se apropie de conceptos y procedimientos que le permitan explicar el desarrollo
histrico argentino, contextualizndolo en los respectivos espacios geogrficos.
El contar con herramientas intelectuales necesarias para comprender y explicar los problemas de
la realidad social, permitir a los alumnos estar en condiciones de pensarse como sujetos
protagonistas de la vida social y de integrarse a la vida ciudadana, comprometidos con la
resolucin de problemas y conflictos sociales, en el marco de los derechos humanos y de la
Constitucin Nacional, que favorecer la construccin de la participacin ciudadana.

b) Propsitos institucionales
o Procurar la integracin al grupo, la familia y la sociedad.
o Propiciar la comunicacin.
o Orientar hacia el optimismo
o Promover la integracin de lo aprendido hacia la vida cotidiana.
o Favorecer la reflexin y el control de la impulsividad.
o Despertar el sentimiento de entusiasmo y autoestima.
o Ensear a trabajar con objetivos e impulsar a la accin.
o Reconocer la individualidad y disponerse a aceptar otros puntos de vista.
o Propiciar actitudes de vida que requieran respeto, humildad, ideas claras,
espritu de servicio y conciencia ecolgica.

c) Expectativas de logro para el espacio curricular

1. Reconocer las fortalezas y debilidades del espacio geogrfico argentino a partir
de su localizacin y caracterizacin.
2. Explicar las particularidades fsicas de los diversos ambientes argentinos y su
impacto en la poblacin.
3. Describir en la realidad cercana, los datos significativos que reflejan la utilidad
de dominar conceptos propios del rea, permitindole desenvolverse con
seguridad y pertinencia.
4. Explicar los modos de organizacin del espacio a travs del tiempo y las
consecuencias que produce la intervencin humana en el medio valorando la
importancia de la conservacin del medio ambiente.
5. Reconstruir crticamente los procesos histricos argentinos del siglo XIX
reconociendo sus caractersticas diferenciales y sus relaciones con los diversos
ambientes de Argentina.
6. Demostrar capacidad para la obtencin, seleccin y procesamiento de
informacin desde registros y fuentes diferentes y la presentacin de la misma
de una manera fundamentada y clara.
Mapa o red conceptual

LAS CIENCIAS SOCIALES

abordan

Las transformaciones de la sociedad

en su dimensin

Espacial Temporal

En los diversos En el siglo XIX y su

ambientes vinculacin con la
naturales del realidad actual
territorio
argentino

Permitiendo al alumno transformarse en sujetos protagonistas

de la vida social

Destacando
Unidad NI: EL espacio geogrfico argentino
Cronograma: 16/03 al 21/04

Objetivos:
1- Localizar el espacio geogrfico argentino en el mundo segn su sitio, posicin e identificar los
sectores en los que se subdivide el territorio.
2- Explicar la organizacin poltica del estado argentino, vinculndola con la realidad socio-
econmica
3- Reconocer los ambientes naturales del territorio argentino
4- Producir textos coherentes, respetando los signos de puntuacin, reglas ortogrficas y grafa
convencional.
5- Demostrar responsabilidad en el trabajo, respeto e inters por su propio aprendizaje y por el de
los dems.

Contenidos
El espacio geogrfico argentino: Localizacin: sitio y posicin. La Argentina en el mundo.
Sectores: Continental Sudamericano, Continental Antrtico y Ocenico e insular. Organizacin
poltica del estado argentino Presentacin general de los ambientes naturales. Observacin e
interpretacin de imgenes, mapas, etc. Produccin cartogrfica. Produccin de textos, mapas
conceptuales, esquemas, etc. Ubicacin espacial. Explicacin de fenmenos. Utilizacin de TIC
S. Responsabilidad. Respeto. Colaboracin, Juicio crtico.

Estrategias de enseanza aprendizaje

Lectura e interpretacin de textos.
Observacin y anlisis de mapas y textos escritos y orales que respondan a las consignas dadas.
Bsqueda y seleccin de informacin.
Utilizacin de programas y aplicaciones informticas cartorficas
Exposicin oral.
Elaboracin de propuestas ante situaciones problemticas.
Fundamentacin de opiniones.

Criterios de evaluacin
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Manejo conceptual.
Elaboracin de relaciones y/o conclusiones.
Uso correcto y adecuado de material grfico y cartogrfico.
Justificacin de propuestas y opiniones.
Respeto de las consignas.

UNIDAD II: EL El proceso de Emancipacin y los primeros intentos de organizacin poltica

y econmica de nuestro pas. Los ambientes andinos
Cronograma: 24/4 al 2/6

Objetivos:
6-Distinguir las caractersticas de los intentos de organizacin poltica del perodo de 1810-1820
en la historia de nuestro pas
7-Analizar la transformacin de los circuitos comerciales y economa en los primeros aos de
organizacin independiente.
8--Ubicar cartogrficamente y caracterizar los ambientes andinos y los subsistemas que los
conforman, destacando sus condiciones para el desenvolvimiento de las sociedades actuales y
del periodo histrico estudiado en la unidad.
9-Producir textos coherentes, respetando los signos de puntuacin, reglas ortogrficas y grafa
convencional.
10-Demostrar responsabilidad en el trabajo, respeto e inters por su propio aprendizaje y por el
de los dems

Contenidos:
Revolucin de Mayo: causas y consecuencias. Semana de Mayo: debate del 22. Pensamiento de
Mariano Moreno. Primeros Gobiernos Patrios. Asamblea del ao XIII, Congreso de Tucumn.
Constitucin de 1819. Batalla de Cepeda. La Guerra por la Independencia. Circuitos comerciales
en la primera dcada independiente. Los ambientes andinos y los subsistemas que lo componen:
relieve, hidrografa, clima, eco regiones, recursos econmicos.

Estrategias de enseanza aprendizaje

Lectura e interpretacin de texto histricos y fuentes, mapas, etc.
Produccin de mapas y textos escritos, esquemas, sntesis, etc.
Localizacin cartogrfica.
Fundamentacin de opiniones.

Criterios de evaluacin
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Manejo conceptual.
Elaboracin de relaciones y conclusiones
Uso correcto y adecuado de material grfico y cartogrfico.
Respeto de las consignas.
Expresin clara.
Uso de vocabulario especfico.

UNIDAD III: Las Provincias Unidas y Confederacin argentina en tiempos de Rosas (1820-
1852). Los ambientes de llanura
Cronograma: 5/6 al 4/8

Objetivos:
11- Distinguir los proyectos Unitario y Federal, analizando la poca de las autonomas
provinciales
12- Comprender las caractersticas de la poltica y economa rosista y las transformaciones de la
sociedad entre 1820 y 1852.
13- Ubicar cartogrficamente y caracterizar los ambientes de llanuras y los subsistemas que los
conforman, destacando sus condiciones para el desenvolvimiento de las sociedades actuales y
del periodo histrico de la unidad.
14- Producir textos coherentes, respetando los signos de puntuacin, reglas ortogrficas y grafa
convencional.
15- Demostrar responsabilidad en el trabajo, respeto e inters por su propio aprendizaje y por el
de los dems.

Contenidos
Unitarios y federales. Los caudillos y su rea de influencia. Los Gobiernos de Rosas en Buenos
Aires y su influencia en el interior. Economa y finanzas en la epoca de Rosas. La Generacin del
37. Los conflictos internacionales. Los ambientes de llanura y los subsistemas que lo componen:
relieve, hidrografa, clima, ecoregiones y su relacin con el periodo histrico de la unidad. Lectura
e interpretacin de textos. Observacin e interpretacin de imgenes, mapas, etc. Produccin
cartogrfica. Ubicacin espacial. Produccin de textos, redes, etc.

Estrategias de enseanza aprendizaje

Bsqueda, seleccin e interpretacin de textos.
Produccin de mapas y textos orales y escritos.
Elaboracin de informes y exposicin de trabajos.
Criterios de evaluacin
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Manejo conceptual.
Elaboracin de relaciones y/o conclusiones.
Uso correcto y adecuado de material grfico.
Justificacin de propuestas y opiniones.
Respeto de las consignas.
Expresin clara.

Unidad N IV. La construccin del Estado nacional argentino (1852-1880) Los ambientes de
Meseta.
Cronograma: desde 7/8 al 8/9

Objetivos:
16- Explicar el proceso que lleva a dictar la Constitucin Nacional y la etapa de separacin y
reunificacin de la Confederacin y el Estado de Buenos Aires.
17- Identificar los objetivos comunes de las presidencias histricas en los aspectos poltico,
social, econmico y cultural.
18- Ubicar cartogrficamente y caracterizar los ambientes de mesetas y los subsistemas que los
conforman, destacando sus condiciones para el desenvolvimiento de las sociedades actuales y
del periodo histrico de la unidad.
19- Producir textos coherentes, respetando los signos de puntuacin, reglas ortogrficas y grafa
convencional.
20- Demostrar responsabilidad en el trabajo, respeto e inters por su propio aprendizaje y por el
de los dems.

Contenidos:
La cada de Rosas. Los proyectos para organizar el pas. Urquiza. Acuerdo de San Nicols.
Secesin de Buenos Aires. Constitucin Nacional. Presidencias Histricas. La Argentina en el
sistema econmico mundial. Conquista del desierto. Los ambientes de mesetas y los
subsistemas que lo componen: relieve, hidrografa, clima, ecoregiones y su relacin con el
periodo histrico de la unidad. Lectura e interpretacin de textos. Observacin e interpretacin de
imgenes, mapas, etc. Produccin cartogrfica. Ubicacin espacial. Produccin de textos, redes,
etc.

Estrategias de enseanza aprendizaje

Lectura e interpretacin de textos y fuentes.
Observacin y anlisis de videos.
Elaboracin de textos, sntesis, redes, etc.
Fundamentacin de opiniones.
Exposicin de trabajos.

Criterios de evaluacin
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Manejo conceptual.
Elaboracin de relaciones y/o conclusiones.
Uso correcto y adecuado de material grfico y cartogrfico.
Justificacin de propuestas y opiniones.
Respeto de las consignas.
Expresin clara.
Uso de vocabulario especfico.
UNIDAD N V: Auge y crisis del sistema conservador en Argentina (1880-1916). Circuitos
productivos y economas regionales actuales
Cronograma: desde 11/09 al 13/10

Objetivos:
21- Explicar el modelo de la generacin del 80 en lo poltico, social, econmico y cultural,
relacionndolo con la insercin de Argentina en el mundo.
22- Reconocer la complejidad e interdependencia de las actividades econmicas actuales en los
diversos ambientes de nuestro pas
23- Producir textos coherentes, respetando los signos de puntuacin, reglas ortogrficas y grafa
convencional.
24- Demostrar responsabilidad en el trabajo, respeto e inters por su propio aprendizaje y por el
de los dems.

Contenidos:
La Generacin del 80. El rgimen conservador. La oligarqua y el fraude electoral. La ley Senz
Pea. La consolidacin del modelo agro- exportador. Las economas regionales. La economa
nacional hoy: actividades y agentes en un sistema econmico global. Lectura e interpretacin de
textos. Observacin e interpretacin de imgenes, mapas, etc. Produccin cartogrfica. Ubicacin
espacial. Produccin de textos, redes, etc.

Estrategias de enseanza aprendizaje

Bsqueda, seleccin e interpretacin de textos.
Produccin de mapas y textos orales y escritos.
Elaboracin de informes y exposicin de trabajos.

Criterios de evaluacin
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Elaboracin de relaciones y/o conclusiones.
Uso correcto y adecuado de material grfico.
Justificacin de propuestas y opiniones.
Respeto de las consignas.
Expresin clara.
Uso de vocabulario especfico

f) Bibliografa

Geografa 2. La Argentina y el Mercosur, San Isidro, Puerto de Palos, 2010

Geografa Argentina Activa. Buenos Aires, Puerto de Palos, 2001
Bustinza, Juan y otros: Ciencias Sociales 9. Buenos Aires. Editorial A-Z. 2000.
R. Louro, N y Loray, Mara Julia: Geografa Argentina en el Mundo. Buenos Aires. Editorial
A-Z. 1999.
Duran, Diana; Baxandale y otros: Geografa de Argentina. Buenos Aires. Editorial Troquel.
1999.
Garca, Patricia; Funes, Ernesto y otros: Ciencias Sociales 9. Buenos Aires. Editorial
Santillana. 2001.
E. Cristina Rins y otros, Argentina, Una Historia para pensar (1776 1996) editorial
Kapelusz, 2004
Publicaciones y artculos periodsticos de actualidad.
Scheinfeld y otros, Una Geografa de la Argentina, para pensar, Editorial Kapelusz. Ao
2008.
Garca, P. y otros. Geografa. Temas de la Argentina Actual. Buenos Aires, ed. Santillana,
1998
Ricardo Cicerchia. Historia de la vida privada en la Argentina Buenos Aires : Troquel,
1998.
 Pigna, Felipe. Los mitos de la historia argentina. Tomo 2. Buenos Aires, Planeta, 2006
Andujar, Andrea y otros. Historia argentina en el contexto latinoamericano y mundial.
Buenos Aires, Santillana, 2011