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EJE
ESPERADO Humanos
N 1 (5) NT2 Reconocer algunas INICIO: Pregunto si conocen algunas danzas HUMANOS: Reconoce
Grupos humanos, sus formas de vida y
01- 06 Reconocer algunas costumbres, rasgos, tpicas de Chile, luego vemos unos videos con Educadora algunas
Conocimiento del entorno social
Apreciacin esttica
tradicionales y como parte de su DESARROLLO: vemos video de danzas rapa Nios como parte
cultura. Nui, observamos vestimenta y lugar donde Materiales de danzas
modernas,
viven. Video, Tv, tradicionales
distinguiendo FINAL: bailamos e imitamos algunas danzas danzas rapa de su pas.
algunas cualidades Rapa Nui, pintan plantilla. nui, plantilla,
como movimiento y lpices de
colores.
velocidad.
N 3 (10) Conocer y reconocer INICIO: recordamos algunas de las danzas Humanos Reconoce la
15-06 Apreciar danzas danza chilota, como aprendidas en taller anterior. Educadora danza chilota
Lenguajes Artsticos. parte de su cultura. DESARROLLO: vemos video de danzas Chilota, Nios como parte
Apreciacin esttica
tradicionales y
observamos vestimenta y lugar donde viven. Materiales de danzas
modernas,
FINAL: bailamos e imitamos algunas danzas Video, Tv, tradicionales
distinguiendo Chilota, pintan plantilla. danzas de su pas.
algunas cualidades chilotas,
como movimiento y plantilla,
lpices de
velocidad.
colores.
N4 (10) Conocer y reconocer INICIO: recordamos algunas de las danzas Humanos Reconoce los
22-06 Apreciar danzas danza Arequipea, aprendidas en taller anterior. Educadora arequipeos
como parte de su DESARROLLO: vemos video de danzas Nios como parte
Lenguajes Artsticos.
Apreciacin esttica
tradicionales y
cultura. Arequipea, observamos vestimenta y lugar Materiales de danzas
modernas,
donde viven. Video, Tv, tradicionales
distinguiendo FINAL: bailamos e imitamos algunas danzas danzas de su pas.
algunas cualidades Arequipea, pintan plantilla. Arequipea,
como movimiento y plantilla,
lpices de
velocidad.
colores.
N5 (10) Conocer y reconocer INICIO: recordamos algunas de las danzas Humanos Reconoce la
29-06 Apreciar danzas danza Cueca como aprendidas en taller anterior. Educadora Cueca como
tradicionales y baile nacional de DESARROLLO: vemos video de danzas Nios baile
Lenguajes Artsticos.
Apreciacin esttica
EJE
ESPERADO Humanos
N 1 (8) Escriben vocal INICIO: recordamos las vocales y sonidos Humanos Asocia vocal
30- 05 Asociar vocal a su correspondiente iniciales de algunos objetos. Educadora a su
Iniciacin a la lectura
grafema. prvulo pgina 43, escriben letra del Materiales nte grafema.
sonido inicial de cada objeto, isla, ola, Texto del
acorden, uva, empanada. prvulo,
FINAL: revisamos individualmente y lpices,
guardan texto. pizarra,
plumn.
N 2 (10) Dibujan lo que se INICIO: leo texto del libro LA PUERTA, Humanos Comprende
06- 06 Comprender imaginan del comentan. Educadora informacin
Iniciacin a la lectura
informacin explcita texto ledo. DESARROLLO: trabajamos en texto del Nios explcita
Lenguaje verbal
evidente de variados prvulo pagina 38, dibujan puerta segn Materiales evidente de
textos literarios y no lo que ley la educadora. Texto del texto
literarios simples, FINAL: revisamos individualmente y prvulo, literario.
mediante la escucha guardan texto. lpices,
atenta y la realizacin pizarra,
de sencillas plumn.
descripciones.
N 3 (6) Aprenden INICIO: introducir a lo que son las slabas Humanos Reconoce
Iniciacin a la lectura
13-06 Reconocer que las cancin sobre las y doy ejemplos escuchan cancin sobre Educadora que las
Lenguaje verbal
Comunicacin oral
Lenguaje verbal
y sencillos, mediante la breves y sencillos, del texto del prvulo que trajeron de la Texto del
reproduccin y mediante la casa y comentan cual les gust ms. prvulo,
recreacin de algunos reproduccin de FINAL: revisamos individualmente y lpices,
relatos, ancdotas, rimas. guardan texto. pizarra,
mitos y leyendas, plumn.
cuentos, fbulas,
adivinanzas, poemas,
rimas, otros.
N5 (6) Leen y unen INICIO: recordamos las slabas. Humanos Lee y
Iniciacin a la lectura
27-06 Reconocer que las dibujo con slaba. DESARROLLO: leen slabas y unen dibujo Educadora reconoce
Lenguaje verbal
EJE
ESPERADO Humanos
N 1 (9) Emplear los nmeros INICIO: observan lo que est en el texto Humanos Emplea
31- 05 Emplear los nmeros para completar o pgina 46 y comentan. Educadora nmeros
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.
continuar secuencias del 1 al 10. secuencia que ms les gusta Materiales completar o
numricas de uno en FINAL: revisamos y guardan materiales. Texto del continuar
uno hasta al menos prvulo, secuencias
el 10. lpices, del 1 al 10.
pizarra,
plumn.
N 2 (6) Identificar los INICIO: observan lo que est en el texto Humanos Identifica
07- 06 Identificar los atributos estables y pgina 75 y comentan. Educadora sencillos
Relacin lgico-matemtica
Cuantificacin
para contar, y pintan crculos segn cantidad. Materiales menos el 10,
cuantificar, ordenar FINAL: revisamos y guardan materiales. Texto del para contar
y comparar prvulo,
cantidades. lpices,
pizarra,
plumn.
N4 (12) Resolver problemas INICIO: observan lo que est en el texto Humanos Resuelve
21-06 Resolver problemas simples de adicin pgina 76 y comentan. Educadora problemas
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.
en situaciones concretas estrellas y del otro lado menos estrellas. Materiales adicin en
concretas, en un FINAL: revisamos y guardan materiales. Texto del situaciones
mbito numrico prvulo, concretas
hasta el 5. lpices,
pizarra,
plumn.
N5 (10) Emplear los nmeros INICIO: observan lo que est en el texto Humanos Emplea los
28-06 Emplear los nmeros hasta al menos el 10, pgina 77 y comentan que les gustara Educadora nmeros
RELAC. LOG. MAT. Y
CUANTIFICACIN.
hasta al menos el 10, para contar, comprar y ponemos un valor. Nios hasta al
Cuantificacin
para contar, comparar cantidades DESARROLLO: ponen cantidad en el cuadro y Materiales menos el 10,
cuantificar, ordenar pegan cantidad de monedas que necesitan Texto del para contar,
y comparar en el chanchito del 1 al 10. prvulo, comparar
cantidades. FINAL: revisamos y guardan materiales. lpices, cantidades
pizarra,
plumn.
PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA 2016
UNIDAD DE APRENDIZAJE- CLASE A CLASE
ASIGNATURA CURSO
TALLER DE ARTES PRE KINDER- KINDER
DOCENTE
PAMELA CARRIN MANSILLA
N 1 (4) Recrean a partir de INICIO: se les comenta que estamos en Humanos: Recrean a
30- 05 Recrean a partir de imgenes una nueva taller de arte y se les entrega a cada nio Educadora partir de una
imgenes, figuras y obra. su texto de prvulo y abren pgina 51. Nios imagen una
Expresin creativa
Lenguaje artstico
objetos, utilizando DESARROLLO: se les pide observar obra Materiales: obra nueva.
sencillos materiales y de Joan Miro(1951) y comentan, luego se Texto pag.
ensayando algunos les entregan materiales y se les pregunta 51, lanas, Utiliza
recursos expresivos Qu agregaran ellos a esta obra? Ellos papeles de diversos
comentan pintan y agregan materiales a colores, materiales
gusto. plastilina, para crear
FINAL: comentan que ellos agregaron pegamento. algo propio.
porque, y guardan su texto de trabajo.
N 2 (3) Se expresan a travs de INICIO: se les comenta que estamos en Humanos: Expresa
31- 05 Expresarse un dibujo para hacerlo taller de arte y se le entrega a cada nio Educadora plstica-
plsticamente a travs original y propio. su texto de prvulo y abren pgina 45. Nios mente a
Expresin creativa
Lenguaje artstico
Expresin creativa
Lenguaje artstico plsticamente a travs pagina 48. pagina 48. Nios mente a
de algunos recursos DESARROLLO: realizamos los origamis con Materiales: travs de
grficos y pictogrficos ayuda de la educadora. Papeles algunos
Que consideran lneas, FINAL: pegan sus origamis en el libro. lustre de recursos
formas, colores, colores, grficos
texturas. pegamento.
PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA 2016
UNIDAD DE APRENDIZAJE- CLASE A CLASE
ASIGNATURA CURSO
TALLER DE COMPUTACIN PRE KINDER- KINDER
DOCENTE
PAMELA CARRIN MANSILLA
Conocimiento del
entorno social
relevantes.
caractersticas de tecnolgicos. objetos tecnolgicos y los que hoy Nios ticas de uso
uso , diseo y conocemos. Materiales: De algunos
utilidad de algunos DESARROLLO: pintan plantilla con objetos Tv, imgenes, objetos
objetos tecnolgicos. tecnolgicos antiguos y del presente. plantilla, lpices tecnolgicos.
FINAL: exponen trabajos en el mural. de colores.
N 2 (3) Conocen las INICIO: se les muestra una imagen de Humanos: Identifica
Grupos humanos, sus formas
10- 06 Identificar partes del computador y se les pregunta para que Educadora caracters-
caractersticas de computador. sirve, se les indican las partes del Nios ticas de uso
relevantes.
utilidad de algunos DESARROLLO: se les entrega plantilla con Tv, imgenes, computador.
objetos tecnolgicos. partes del computador donde las pintan, plantilla, lpices
recortan y arman, como un puzzle. de colores,
FINAL: entregan trabajos y exponen en pegamento,
mural. tijera.
N 3 (3) Conocer partes INICIO: se les muestra imgenes del Humanos: Identifica
Conocimiento del entorno
Grupos humanos, sus
17-06 Identificar del computador computador y pregunta si saben que partes Educadora caracters-
acontecimientos
formas de vida y
uso , diseo y manipular y las DESARROLLO: se les muestra en imgenes Materiales: Del
social
utilidad de algunos que no. partes del computador que pueden Tv, imgenes, computador.
objetos tecnolgicos. manipular y las nombran. plantilla, lpices
FINAL: pintan plantilla solo partes que ellos de colores.
pueden manipula.
N4 (3) Aprenden a usar INICIO: comento a los nios que iremos a Humanos: Identifica
vida y acontecimientos
caractersticas de de uso y cuidado de los computadores. Nios puede usar
uso , diseo y DESARROLLO: con ayudad de la educadora Materiales: del
relevantes.
utilidad de algunos los nios aprenden a prender el Tv, imgenes, computado.
objetos tecnolgicos. computador y buscamos un video de computador.
monitos que les guste. Manipula
FINAL: con ayudad de la educadora los correctament
nios aprenden a apagar el computador y e el mause.
nos regresamos a la sala.
N5 (3) Juegan en el INICIO: con ayuda de la educadora Humanos: Identifica
Conocimiento del entorno social.
Grupos humanos, sus formas de