4 Around the world

Objetivos
hablar sobre pases y lugares pronunciar contracciones negativas correctamente
describir pases y lugares hacer y responder preguntas sobre cantidad
hacer y responder preguntas sobre lo que hay en
diferentes pases y lugares

Temas
Lenguaje pases y lugares Valores
Vocabulario there is/there are El trabajo en equipo es
Pases: the United States, Mexico, Brazil, cantidad importante.
Argentina, the United Kingdom, Spain, el clima en el mundo
Italy, Egypt, China, Australia, Poland,
Turkey, Korea, Japan Cuentos
Lugares: forest, desert, pyramid, statue, Does Dan like crocodiles?
city, cave, volcano, lake Island mystery: captulo 4
Estructuras
There is/isn t / There are/arent
Is there ...? Yes, there is. / No, there
isnt. /Are there ...? Yes, there are some. Cancin
No, there arent any. Mexico.
Nombres en plural
How much/many ? Not much, a little, a
lot. / Not many, a few, a lot.
Repaso
beautiful, crocodile, beach, mountain, Aspectos socioculturales
river, rainforest, this, that, these, those conocer otros pases y
lugares
Lenguaje receptivo
trabajo en equipo
There are some/arent any /Theres/
el clima en el mundo
There isnt a , round-the-world
holiday, competition
Lenguaje CLIL y Wider world
CLIL (sistema solar): air, future, hill,
planet, sky, space Estrategias de aprendizaje
Wider world (el clima en el mundo) utilizar conocimientos previos
seguir instrucciones
apuntar palabras nuevas
pensamiento crtico: observar, describir y
clasificar
Phonics pensamiento lgico: razonamiento deductivo
contracciones negativas pensamiento creativo: imaginar
utilizar un diagrama para organizar informacin
aprendizaje en cooperacin
Contenidos interdisciplinares integrar contenidos: comentar y acercarse a
Geografa: pases y accidentes geogrficos, nuevas culturas
clima reflexionar sobre el aprendizaje y auto-evaluacin
Ciencias: describir planetas
Conocimiento del medio: vivir en diferentes
climas; trabajar en equipo es importante
Msica: cancin, rima de pronunciacin
Destrezas lingsticas: leer un cuento, actuar,
contar un cuento

126
 Competencias bsicas
Competencia en comunicacin lingstica: Utilizar el
lenguaje como instrumento de comunicacin (L.1-10).
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico: Conocer pases y mapamundis (L.1). Conocer
entornos naturales y artificiales (L.3-4), el espacio y los
planetas (L.7), el clima y las estaciones (L.8).
Competencia matemtica: Aprender formas singulares y
plurales (L.2). Dar detalles numricos (L.7).
Tratamiento de la informacin y competencia digital:
Utilizar Active Teach, Digital Activity Book y Ice Island Online
World
Competencia social y ciudadana: Interesarse por la
vida cotidiana y los retos ambientales de los dems (L.8).
Aprender la importancia del trabajo en equipo (L.5).
Competencia cultural y artstica: Conocer la arquitectura
y civilizaciones pasadas (L.3, L.4 y L.10). Conocer entornos
fsicos de otros pases (L.8).
Competencia para aprender a aprender: Reflexionar
sobre lo aprendido y autoevaluarse (L.10).
Autonoma e iniciativa personal Utilizar su propio criterio
e ideas y desarrollar habilidades sociales (L.1-10).

Escuchar
entender a la gente cuando habla de pases,
lugares y el estado del tiempo
entender un dilogo sobre pases, lugares y el
estado del tiempo
entender preguntas sobre pases, lugares y el
estado del tiempo
entender la descripcin de un pas, un lugar o
un clima
entender una cancin sobre un pas
entender una rima de pronunciacin
Leer
leer y entender informacin (sobre pases,
lugares y el estado del tiempo) en frases,
prrafos cortos y textos
leer y entender una historieta, ttulos y
bocadillos de texto
leer y entender informacin fctica sobre el
clima en el mundo
leer y entender un prrafo describiendo un
pas, un lugar o un clima
Destrezas
Hablar
dar informacin sobre un pas, un lugar o el estado del tiempo
cantar la cancin Mexico
describir un pas, un lugar o un clima
decir la rima de pronunciacin
Conversar
hacer y responder preguntas sobre pases, lugares y el estado del tiempo
hacer y responder preguntas sobre el clima en otros lugares
participar en un dilogo sobre pases, lugares y el estado del tiempo
hacer y responder preguntas fcticas sobre el sistema solar y diferentes
climas de diferentes pases
Escribir
escribir correctamente el nombre de pases y lugares y estados del tiempo
utilizar cuantificadores en frases correctamente
completar frases para escribir informacin sobre pases, lugares y el estado
del tiempo
escribir frases sobre su propio pas y clima
escribir preguntas sobre pases, lugares y el estado del tiempo
escribir un texto corto describiendo un planeta imaginario

Ideas para la clase Take-home English

Utilizar los psteres sobre pases de la actividad del portfolio
para decorar el aula. Utilizar el pster de CLIL de la unidad.
Pide a los nios que traigan a clase fotos de pases que hayan
visitado y que las presenten a la clase.
Si hay nios de otros pases en tu clase, pdeles que hagan
banderas para decorar el aula.
Tus alumnos o t podis entrar en estos sitios web para buscar
ms informacin sobre las vidas y las familias de nios de todo
el mundo:
http://www.exploreandmore.org/world/default.htm
http://www.familiesoftheworld.com
Jugar a juegos del Games Bank.
Fotocopiables 4.14.7.
Cartas a los padres. Cuando empieces la Unidad 4,
completa y entrega a los alumnos una copia de la
carta de la unidad (Active Teach) donde se explica lo
que los alumnos van a aprender en la misma.
Vnculo casa-colegio. Anima a los nios a hablar
con su familia sobre un lugar al que les gustara ir de
vacaciones y por qu. (L.5)
Grammar Booklet y Reading and Writing Booklet.
Los nios se los llevan a casa para enserselos a sus
padres.
Sus Digital Activity Books.
Portfolios. Anima a los alumnos a llevarse a casa su
portfolio cuando terminen la Unidad 4.

Evaluacin
Autoevaluacin Recursos
Los alumnos pueden hablar sobre pases o lugares Unit review (Activity Book, pgina 99)
Los nios pueden decir lo que hay y no hay en un sitio Picture dictionary (Activity Book, pgina 107)
Pupils Book, pgina 51 Test Booklet Unidad 4 (pginas 1821)
Activity Book, pgina 47 Grammar Booklet (pginas 1316), Reading and Writing
Grammar reference (Pupils Book, pgina 107) Booklet Unidad 4 (pginas 1316)

127
4 Around the world
Leccin 1
Objetivos de la leccin
Presentar y practicar vocabulario nuevo: pases
Lenguaje clave
the United States, Mexico, Colombia, Brazil, Argentina,
the United Kingdom, Spain, Italy, Egypt, China,
Australia, Canada, Greece, Ireland, Poland, Thailand,
Turkey
Lenguaje receptivo
There are some/arent any, Theres/There isnt a ,
round-the-world holiday, competition
Materiales
CD de clase; flashcards y wordcards (pases)
Materiales opcionales
Active Teach; Digital Activity Book; Fotocopiable 4.1;
mapamundi o globo terrqueo
Starting the lesson
Ensea holiday. Pregunta Where do you usually go
for your holidays? Si algn nio menciona un pas
extranjero, dile que lo seale en el mapa.
Presentation
Presenta el vocabulario utilizando las flashcards
(pases). Levntalas una a una y di la palabra para
que los nios la repitan. Levntalas en diferente orden
para que vuelvan a repetirlas.
Pupils Book, pgina 42
1 Listen and read. Does Dan like
2:01
crocodiles?
Pregunta a la clase Who can you see in the picture?
(Dan and Maddy.) What do you think they are talking
about? (p. ej., holidays/crocodiles.) Gesticulando y
sealando el mapa, di A round-the-world holiday
competition. Pregunta qu creen que significa
competition.
Pon la grabacin. Los nios escuchan, siguen el texto
y buscan la respuesta a la pregunta.
RESPUESTAS No. Dan doesnt like crocodiles.
128
2 2:02 Listen and repeat. Then find on the map.
Da tiempo a los nios para mirar los dibujos.
Pon la grabacin. Haz pausas para que repitan.
Vuelve a poner la grabacin y detenla tras cada palabra
para que los nios digan el pas y lo sealen en el mapa.
3 Find your country on the map and say where
it is.
Di a los nios que busquen su pas en el mapa.
Luego di a un nio que diga y seale otro pas; a ver
quin es el ms rpido en encontrar el siguiente.
Practice
Activity Book, pgina 38
1 2:03 Listen and number.
Da tiempo a los alumnos para mirar el dibujo y leer.
Pon la grabacin, haciendo pausas para que los nios
numeren.
Vuelve a poner la grabacin, haciendo pausas tras cada
palabra para que los alumnos digan la respuesta.
2 Complete the crossword. Use words
from Activity 1.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Los fast finishers pueden hacer su propio crucigrama.
Ending the lesson
Divide la clase en dos equipos. Juega a Noughts and
crosses. Ver pgina 301. Seala un pas en el mapa por
cada casilla. Tienen que decir y deletrear el nombre
correctamente para escribir su nought o su cross. Las
respuestas estn en la pgina 148. Las transcripciones,
en la pgina 150.
ACTIVIDADES OPCIONALES
Pairwork
Las parejas se turnan para sealar un pas en el
mapa y preguntar al compaero, p. ej., Is this
Australia? (Yes, it is. / No, it isnt.)
 4 1 2:01
Around the world
Lis en and read. Does Dan like crocodiles?

Dan: Look! Theres a compe i ion for a round- he-

world holiday. The winner goes o Egyp and
China, hen Aus ralia and Brazil.
Maddy: There are some beau iful beaches
in Aus ralia.
Dan: Cool!
Maddy: Bu , erm, Dan ... here are a lo of crocodiles
in Aus ralia, oo.
Dan: WHAT?!
Maddy: Poor Dan. Maybe you can have a holiday in
Bri ain. There aren any crocodiles here.

2 2:02 Lis en and repea . Then find on he map.

1 11
P LV S V LT R A

j i
b n
China a e Spain
c k
l
2 12
m
h
Korea d g I aly

3 5 7 9 13

Japan he Uni ed S a es Argen ina Poland Egyp

4 6 8 10 14

Aus ralia Mexico Brazil he Uni ed Kingdom Turkey

3 Find your coun ry on he map and say where i is. I s near China.

42 Lesson 1 vocabulary (coun ries) AB p.3 8

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 42 25/01/2012 13:16

Proof stage: 5th Title: Island PB5 Date: 13/1/12

Juego de accin
Da a cada nio un trozo de papel con el nombre
de un pas. Asegrate de que cada pas lo tienen
al menos dos alumnos. Los alumnos se mezclan,
repitiendo el nombre que hay en su papel.
Cuando encuentren a otro nio con el mismo pas
comprueban la situacin de este en el mapa y se
sientan. Pon un lmite de tiempo, p. ej., tres o cuatro
minutos. Puedes pedir a los fast finishers que se
sienten juntos y se cuenten el uno al otro lo que
saben de su pas.
Fotocopiable 4.1 Ver pgina 290.

129
4
Leccin 2
Objetivos de la leccin
Repasar el vocabulario de la leccin 1; aprender y
practicar cmo utilizar There is(nt)/are(nt) (any)
Lenguaje clave
There are some/arent any , Theres/There isnt a
Materiales
CD de clase; flashcards y wordcards (pases)
Materiales opcionales
Active Teach; Digital Activity Book; Grammar Booklet
Starting the lesson
Traza una lnea en mitad de la pizarra. Pide a la clase
que te diga los nombres de animales que conozcan.
Escribe a la izquierda los nombres de mascotas
comunes, y a la derecha los de animales salvajes.
Pide a un voluntario que explique lo que son las dos
categoras.
Presentation
Coloca por el aula las flashcards (pases), aprendidas
en la Leccin 1 y juega a I spy (ver pgina 300). Pide a
algunos nios que salgan y escriban las palabras en la
pizarra.
Pupils Book, pgina 43
Pide a los nios que lean el cuadro Look! en silencio.
Recuerda a los alumnos que las contracciones theres/
isnt significan there is/is not. Explica que empleamos
there is con nombres en singular y there are con
nombres en plural para expresar cantidad.
Haz que digan o explica que se utiliza some con there
are + un nombre en plural y any con there arent + un
nombre en plural.
4 2:04 Listen and look. Then say.
Da tiempo a los nios para mirar los dibujos. Seala
los ticks y las cruces de la tabla.
Pon la grabacin. Para tras cada descripcin para que
los nios busquen la informacin en la tabla.
Pon la grabacin, haciendo pausas para que los nios
digan la frase correcta.
130
5 Play the game.
Los nios miran el dilogo de ejemplo mientras lo lees.
El alumno que d la respuesta correcta tiene el turno
y contina el juego.
Los nios juegan por parejas, en dos grupos o todos
juntos.
6 Look and say.
Da tiempo a los alumnos para leer y mirar el dibujo.
Divide la clase en dos grupos. Por turnos, un nio de
cada grupo dice una descripcin en singular y otra en
plural del dibujo empleando las palabras del cuadro.
Las frases correctas ganan puntos.
Recuerda a los nios la importancia de la
concordancia there is/are con singular/plural nouns.
Los nios pueden escribir las frases en sus cuadernos.
(Puedes recogerlos para corregirlos.)
Practice
Activity Book, pgina 39
3 2:05 Listen and draw.
Pon la grabacin. Explica a los nios que van a or una
descripcin de la escena y tienen que dibujarla.
Pon la grabacin. Da tiempo a los nios para dibujar.
Vuelve a poner la grabacin para que los alumnos
comprueben sus dibujos.
4 Read and write a, some or any.
Haz que los nios te digan cundo se utiliza some/any.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Corrige las respuestas.
5 Read and write.
Da tiempo a los nios para escribir.
Corrige las respuestas pidiendo voluntarios para
escribir las frases en la pizarra.
6 Write three things about your country.
Haz que piensen en algunas ideas entre todos antes de
darles tiempo para escribir. Fjate en los errores tpicos
con la concordancia.
Escribe en la pizarra las frases para comprobar la
concordancia.
Ending the lesson
Pide a voluntarios que lean en voz alta sus respuestas
de la actividad 6 del AB. Las respuestas estn en la
pgina 148. Las transcripciones, en la pgina 150.
 4 2:04 Lis en and look. Then say. Theres a rainfores in Brazil.
There isn a rainfores in Spain.

WILD HOLIDAYS
There are some penguins in Argen ina.
There aren any penguins in I aly.

See hese beau iful animals in he wild!

penguins monkeys snakes

Argen ina
I aly
China

5 Play he game.

Is i I aly?
There aren any penguins. There aren
any monkeys. There are some snakes.

6 Look and say. monkey dog people boa rocks shark

in he sea in he ree on he beach

Theres a dog on he beach. There aren any people in he ree.

Lesson 2 grammar ( here is / here are) AB p.39 43

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 43 25/01/2012 13:16

ACTIVIDADES OPCIONALES
Trabajo en parejas
Los alumnos dibujan tres animales/personas/objetos
ms en el dibujo del Activity Book, actividad 3.
Luego hablan con un compaero sobre su dibujo,
empleando there is/are.
Adivinanzas
Las parejas eligen un pas y averiguan cosas sobre l
en internet (en casa o en el colegio). Sin nombrarlo,
escriben tres o cuatro frases sobre l. Intercambian
los papeles con otra pareja para adivinar el pas.
Grammar Booklet pgina 13 Ver Respuestas,
pgina 285.

131
4
Leccin 3
Objetivos de la leccin
Ampliar el vocabulario de lugares para visitar de la
Leccin 1; practicar el vocabulario de la unidad con
una cancin
Lenguaje clave
forest, desert, pyramid, statue, city, cave, volcano, lake
Lenguaje receptivo
Is there a ? Yes/No, there is/isnt. Are there any ?
Yes/No, there are/arent.
Materiales
CD de clase; flashcards y wordcards (pases; lugares)
Materiales opcionales
Mapamundi/globo terrqueo; Active Teach; Digital
Activity Book; Fotocopiable 4.2; Fotocopiable 4.3;
Reading and Writing Booklet
Starting the lesson
Pide a un voluntario que busque y seale Mxico en tu
mapa/globo.
Pregunta a los nios qu saben sobre Mxico, p. ej.,
Some people wear a big hat, a sombrero. The capital
city is Mexico City. Most people speak Spanish.
Presentation
Introduce las nuevas palabras utilizando las
flashcards. Levntalas y di las palabras para que los
nios las repitan.
Pon las flashcards en la pizarra. Selalas y pide a la
clase que diga las palabras.
Pupils Book, pgina 44
7 2:06 Listen and repeat.
Da tiempo a los nios para mirar los dibujos.
Pon la grabacin. Haz pausas para que busquen y
repitan cada palabra.
Vuelve a poner la grabacin. Para tras cada palabra.
Los nios dan un ejemplo de cada accidente en su
pas o en otros, p. ej., forest (the Amazon rainforest),
desert (the Sahara), pyramid (the Great Pyramid of
Giza, Egypt), statue (the Statue of Liberty, New York),
city (London), cave (the Mammoth Cave, Kentucky,
USA), volcano (Vesuvius, Italy), lake (Lake Garda,
Italy).
132
Song
8 2:07 Listen and sing. Does the singer
like Mexico?
Pon la grabacin. Los nios la siguen en sus libros y
contestan la pregunta.
Vuelve a poner la cancin y anmalos a cantarla.
Divide la clase en dos grupos. Vuelve a poner la
cancin. Un grupo canta el estribillo y el otro las
estrofas.
Luego puedes poner la versin karaoke (Active Teach).
RESPUESTAS Yes, the singer likes Mexico.
9 Look at these words and say the plurals.
Di a los nios que lean el cuadro Tip! Explica que
algunas palabras cambian su ortografa en plural. Haz
que digan los plurales irregulares y escribe ejemplos
en la pizarra.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad. Pasea,
comprueba y aydalos.
Practice
Activity Book, pgina 40
7 Look and complete.
Da tiempo a los alumnos para mirar los dibujos y
escribir los nombres que faltan en singular o plural.
Lee en voz alta las respuestas y di frases largas segn
los ticks y las cruces. Cuando los nios oigan un error,
levantan la mano y lo corrigen. Si tienen razn, les
toca el turno y continan con la siguiente frase.
8 Look at Activity 7 and write.
Da tiempo a los nios para escribir.
Pide a los nios que se hagan preguntas Is there/Are
there ? para corregir las respuestas escritas.
Ending the lesson
Pregunta a la clase si les gustara ir a Mxico. Why/
(not)? Las respuestas estn en la pgina 148. Las
transcripciones, en la pgina 150.
 7 2:06 Lis en and repea .

1 2 3 4

fores deser pyramid s a ue

5 6 7 8

ci y cave volcano lake

8 2:07 Lis en and sing. Does he singer like Mexico?

Are there any volcanoes?

Chorus :
The drums are calling. My home is calling.
I want to be there in Mexico.
Tell me about your country.
I can tell you a lot.
Is there a desert?
Yes, there is. Its hot, hot, hot!
Chorus
Yes, there are and there are lakes,
Caves, forests, and mountains.
Its a beautiful place.
Chorus
Are there any old cities?
Yes, there are. Its true.
With wonderful big pyramids
And statues, too.
Chorus

9 Look a hese words and say he plurals.

TIP! 1
2
pyramid pyramids
s a ue s a ues
deser deser s
lake lakes 3 cave caves
volcano volcanoes 4 child children
beach beaches 5 fores fores s
ci y ci ies 6 beach beaches
beach beaches

44 Lesson 3 vocabulary (places) AB p.40

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 44 25/01/2012 13:16

ACTIVIDADES OPCIONALES y responden sobre el pas del compaero, p. ej., Is

Adivinanzas Un alumno elige la flashcard de un pas. there a volcano in Snakelandia?
La clase hace preguntas para adivinarlo. Fotocopiable 4.2 Ver pgina 290.
Trabajo en parejas Los alumnos dibujan un pas Fotocopiable 4.3 Ver pgina 290.
imaginario empleando vocabulario nuevo de esta Reading and Writing Booklet pginas 1314 Ver
leccin, y le ponen nombre. Las parejas preguntan Respuestas, pgina 283.

133
4
Leccin 4 11 Look at the pictures in Activity 10.
Ask and answer.
Objetivos de la leccin
Repasar el vocabulario de la leccin 3 y los nombres Da tiempo a los nios para mirar las fotos.
Comprueba que recuerdan el nombre de los lugares.
en plural; practicar cmo hacer y responder
Diles que tienen que fijarse en el plural o el singular y
preguntas con there is/are
el orden de las palabras.
Lenguaje clave Por parejas, diles que pregunten y respondan mirando
Is there a ? Yes/No, there is/isnt. Are there any ? las fotos.
Yes/No, there are/arent.
Nombres en plural 12 Ask and answer about your country.
Materiales Lee el dilogo de ejemplo con un alumno avanzado.
CD de clase Da tiempo a las parejas para hacer la actividad.
Materiales opcionales Activity Book, pgina 41
Revistas de viajes; Active Teach; Digital Activity Book;
Grammar Booklet 9 Look at Activity 7 again. Then write.
Pide a los nios que vuelvan a mirar los dibujos de la
actividad 7.
Starting the lesson
Da tiempo a los nios para escribir.
Repasa los nombres de lugares de la Leccin 3. Leen en voz alta para corregir las respuestas.
Representa uno con mmica o dibjalo para que la
clase lo adivine. Pide a voluntarios que continen. 10 2:09 Read, guess and write. Then listen
and tick () your correct answers.
Presentation
Da tiempo a los alumnos para leer, pensar y escribir.
Pupils Book, pgina 45 Pon el CD, haciendo pausas para que los nios pongan
ticks.
Skills Vuelve a poner el CD. Los nios comprueban sus
respuestas.
Pide a los nios que lean el cuadro Look! en silencio.
Recuerda a los alumnos que cambiamos el orden de 11 Make your own quiz.
las palabras para hacer preguntas con there is y there
are. Da tiempo a los nios para escribir.
Puedes pedir a los nios que busquen informacin
sobre pases en internet o en las revistass.
Practice
Ending the lesson
10 2:08 Listen and point. Then ask and answer.
Da tiempo a los alumnos para mirar los dibujos y leer Pregunta a la clase qu les parecera interesante,
peligroso y sorprendente de viajar. Las respuestas
los bocadillos de texto.
estn en la pgina 148. Las transcripciones, en la
Pon la grabacin. Recuerda a los nios que se fijen en
pgina 150.
el orden de las palabras en las preguntas.
Vuelve a poner la grabacin. Para tras cada lnea para
que los nios pregunten y respondan.

134
 Is here a deser ? Yes, here is. / No, here isn .
4
Are here any volcanoes? Yes, here are. / No, here aren .

10 2:08 Lis en and poin . Then ask and answer.

a
c
b

d
e

Is here a volcano in he ci y?

No, here isn .

11 Look a he pic ures in Ac ivi y 10. Ask and answer.

animals / in he deser rees / in he fores

island / in he lake volcano / in he ci y
s a ues / on he pyramid

12 Ask and answer abou your coun ry.

Are here any deser s? No, here aren .

Lesson 4 grammar (Is here? / Are here? ) AB p.41 45

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 45 25/01/2012 13:17

ACTIVIDADES OPCIONALES
Escritura en parejas Los nios trabajan en parejas. Un
nio escribe preguntas y respuestas sobre el Reino Unido
y el otro sobre Espaa. Le preguntan al compaero
sobre su pas.
Teatro Por parejas, se imaginan que estn de viaje
con su familia y representan una conversacin
telefnica, p. ej., Where are you? Are there ...? Is
there ...?
Juego en equipo Divide la clase en dos grupos y
emplea la prueba escrita por un fast finisher en la
actividad 11.
Grammar Booklet pgina 14 Ver Respuestas,
pgina 285.

135
4
Leccin 5
Objetivos de la leccin
Consolidar el lenguaje de la unidad con un cuento
Valores
El trabajo en equipo es importante.
Lenguaje receptivo
Theres a , There arent any , Are there any ?
Materiales
CD de clase
Materiales opcionales
Active Teach; Digital Activity Book; Fotocopiable 4.4
Starting the lesson
Los alumnos miran las vietas. Pregunta Where is
the Captain? (At the pub.) What is he doing? (Trying to
remember the map.) What are the penguins doing in
picture 2? (They are pretending to be a forest.) And in
picture 3? (A statue.) In picture 4? (A pyramid.) Is there
a cave in Snow Mountain? (Yes, there is.)
Presentation
Pupils Book, pgina 46
13 Look at the pictures. Tell the story.
Di a los nios que vuelvan a mirar las vietas.
Pide a seis voluntarios que salgan y cuenten el
cuento basndose en las vietas, sin leer. Cada nio
cuenta una vieta.
14 2:10 Listen and read. Then act out.
Pon la grabacin. Los nios escuchan y siguen el
cuento.
Pregunta a la clase Can Captain Formosa remember
the map? (Yes, he can.) Is there a forest on the map?
(Yes, there is.) Is there a statue? (Yes, there is.) Is there
a pyramid? (No, there isnt.) Where is the treasure? (In a
cave.) Are there any caves on Ice Island? (Yes, theres a
cave on Snow Mountain.)
136
Vuelve a poner la grabacin. Haz pausas para que los
nios repitan cada lnea a coro.
Divide la clase en tres y asigna estos papeles: Capitn
Formosa, Dylan y Jenny.
Vuelve a poner la grabacin. Haz pausas para que los
alumnos repitan las lneas de su personaje.
Pide a diez voluntarios que representen el cuento
(Capitn Formosa, Dylan, Jenny, Finn, cuatroseis
pinginos).
Haz que voten el mejor actor y la mejor actriz.
Values
Pregunta a la clase por qu el trabajo en equipo es
importante, p. ej., Sharing ideas we have got more
ideas.
En grupos de cuatro, debaten lo que significa para
ellos el trabajo en equipo y presentan sus ideas a la
clase.
Home-School Link
Diles que hablen con su familia sobre un lugar al que
les gustara ir de vacaciones y por qu.
Practice
Activity Book, pgina 42
12 Read and correct.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Sealando las vietas, se turnan por parejas para
hacer preguntas para esas frases, p. ej., Has Captain
Formosa got the map?
Pide a voluntarios que pregunten y respondan para
corregir.
13 What happens next? Imagine.
Por parejas, los nios intentan adivinar lo que va a
pasar a continuacin.
Pide a voluntarios que cuenten sus ideas a la clase.
14 Read and complete the conversations.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Pide a los fast finishers que practiquen el dilogo.
Corrige las respuestas pidiendo a varias parejas que
las lean en voz alta.
Ending the lesson
Pregunta a los nios si les gustara vivir en Ice Island.
Why (not)? Las respuestas estn en la pgina 148. Las
transcripciones, en la pgina 150.
 13 Look a he pic ures. Tell he s ory.
14 2:10 Lis en and read. Then ac ou .

Captain, the thieves 1 2

have got the map but can
you remember it?
Yes! Theres
a forest .

And theres 3 4
a statue.
And theres
a pyramid.

A pyramid? There
arent any pyramids
on Ice Island.

5 Oh, yes.
Sorry. Thats a Wait! I remember! 6
different map. The treasures in a
cave!
Hey, snow
OH, NO! Snow Mountain!
SNOW Theres a cave on
AGAIN! Snow Mountain!
A cave? Are
there any caves
on the island?

Tell your family about a place

you would like to visit for a
Teamwork is impor an . holiday and why.

46 Lesson 5 s ory and values (Teamwork is impor an .) AB p.42

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 46 25/01/2012 13:17

ACTIVIDADES OPCIONALES Juego de claves Por parejas, escriben dos o tres

Ejercicio
Los nios te dicen dnde est el otro pingino en
cada vieta de la actividad 14. Vieta 1: Penn is next
to the fish and chip shop. Vieta 2: Gwyn isnt near the
forest. Vieta 3: Gwyn is/isnt in front of the statue.
frases afirmativas o negativas sobre Ice Island en
clave, utilizando There is/are. Intercambian las frases
con otra pareja y descifran la clave.
Fotocopiable 4.4 Ver pgina 290.

137
4
Leccin 6
Objetivos de la leccin
Formar e identificar contracciones negativas
Materiales
CD de clase; el pster de Phonics y ortografa
Materiales opcionales
guantes, mascarillas, pegamento, tijeras y sentence
strips; Active Teach; Digital Activity Book;
Fotocopiable 4.5
Starting the lesson
Ensea a los alumnos el pster de Phonics y ortografa
(ver pgina 26).
Lee las palabras del cuarto dibujo en voz alta y pide a
los nios que busquen un patrn.
Presentation
Cuenta a los alumnos el objetivo de la leccin.
Di a los nios que las contracciones son muy habituales
en el ingls coloquial, hablado y escrito. Escribe la
misma frase con y sin contraccin. Explica que suenan
diferente pero el significado es el mismo.
Seala el apstrofe y explica su uso. Canta esta rima:
If you dont want to say not, drop the o and fill in the
spot.
Pupils Book, pgina 47
15 2:11 Listen and repeat.
Da tiempo a los nios para leer las palabras del
cuadro.
Pon la grabacin para que los nios repitan las
palabras a coro. Para tras cada palabra y pide a
voluntarios que la repitan con la mayor precisin
posible. Anima a la clase a repetirlo con energa.
16 Listen and read. Then repeat.
2:12
Pon la grabacin. Haz pausas para que busquen el
dibujo correcto.
Vuelve a poner la grabacin y pasea por la clase para
asegurarte de que los nios encuentran el dibujo.
Vuelve a poner la grabacin, haciendo pausas entre
frases para que los nios repitan a coro.
Divide la clase en dos grupos. Asigna frases a cada
grupo. Anima a un grupo a leer la frase entera y al
otro a repetirla pero con la contraccin.
138
Practice
17 Read and practise the sentences in Activity
16 with your partner.
Di a los nios que hagan la actividad anterior en
parejas.
Da tiempo a las parejas para hacer la actividad.
18 Listen and repeat.
2:13
Da tiempo a los nios para mirar el texto y el dibujo.
Pon la grabacin. Luego pide a los nios que digan las
contracciones de la rima en voz alta.
Vuelve a poner la grabacin. Anima a la clase a
aprender y repetir la rima.
Activity Book, pgina 43
15 2:14 Listen and complete.
Lee en voz alta la primera frase.
Pon la grabacin.
Seala el adverbio today. Explica que esta palabra te
dice que 1 tiene que estar en presente.
Pon la grabacin y da tiempo a los nios para hacer la
actividad.
Corrige la actividad como una discusin de clase.
16 Read and circle the contraction.
Lee en voz alta la primera frase. Pide a la clase que
busque la palabra con la contraccin.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Corrige la actividad como una discusin de clase.
17 Write the contractions.
Lee en voz alta las dos palabras. Pide a la clase que
diga la contraccin.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Corrige la actividad como una discusin de clase.
18 Write six sentences of your own. Use the
contractions from Activity 15.
Anima a la clase a hacer sus propias frases oralmente.
Escribe en la pizarra principios de frases para los
nios que necesiten ayuda .
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Pide a voluntarios que lean sus frases.
Ending the lesson
Vuelve al objetivo de la leccin y pide a los nios
que evalen su progreso. Las respuestas estn en la
pgina 148. Las transcripciones, en la pgina 150.
 Nega ive con rac ions
isn , aren , wasn , weren , hasn , haven , don ,
4
doesn , didn
Con rac ions have he same meaning as long forms bu are
used more when speaking and in informal wri ing.

15 2:11 Lis en and repea .

isn , aren , wasn , weren , hasn , haven , don , doesn , didn

16 2:12 Lis en and read. Then repeat.

1 She is no on holiday She isn on holiday.

2 They are no ravelling in I aly. They aren ravelling in I aly.

3 I was no here. I wasn here.

4 They were no going o he beach. They weren going o he beach.

5 You do no need a passpor . You don need a passpor .

6 She has no arrived ye . She hasn arrived ye .

7 He does no like going on boa s. He doesn like going on boa s.

8 He did no see he pyramid. He didn see he pyramid.

17 Read and prac ise he sen ences in Ac ivi y 16 wi h your par ner.

18 2:13 Lis en and repea .

She can sing bu she doesn care.

I wasn a problem. We weren here!

Lesson 6 phonics and spelling (nega ive con rac ions) AB p.43 47

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 47 25/01/2012 13:17

ACTIVIDADES OPCIONALES hagan ciruga de contracciones. Divide las palabras

Taller de poesa
Pide a los nios que aadan un nuevo poema con
contracciones a sus libros de poesa.
Ciruga de contraccin
Utiliza guantes y mascarillas para que los nios
en grupos, para que las recorten y peguen para
formar la contraccin. Pon todas las palabras con
contracciones en el word wall.
Fotocopiable 4.5 Ver pgina 290.

139
4
Leccin 7
Objetivos de la leccin
Ampliar el vocabulario sobre el medio ambiente;
aprender y practicar el empleo de How much/many?
Enfoque interdisciplinar
Conocimiento del medio El sistema solar
Lenguaje clave
air, environment, future, hill, planet, sky, space;
How much water is there in the lake? Not much, a little,
a lot
How many lakes are there in that country? Not many, a
few, a lot
Materiales
CD de clase; pster de CLIL
Materiales opcionales
Maqueta de la Tierra; Active Teach; Digital Activity
Book; Fotocopiable 4.6; Reading and Writing Booklet;
Grammar Booklet
Starting the lesson
El sistema solar lo forman todos los planetas que
giran alrededor del Sol. Cada uno es muy diferente
y fascinante. Adems de planetas, el sistema solar
contiene lunas, cometas, asteroides, polvo y gas.
La creacin del sistema solar tuvo lugar hace miles
de millones de aos. Su evolucin est estrechamente
relacionada a la evolucin de la humanidad.
Presentation
Emplea un pster del sistema solar para presentar
el tema. Nombra cada planeta y anima a los nios a
repetir los nombres despus de ti.
Pide a los nios que te digan cmo son los planetas.
Despus de permitir STT por parejas, anota sus
respuestas en una red de ideas en la pizarra.
Antes de leer, da tiempo a los nios para mirar los
encabezamientos de la tabla, pgina 48. Diles que
hagan predicciones sobre el texto.
Emplea la rutina del vocabulario: representar con
mmica y definir; utilizar el adjetivo en una frase.
Por ltimo, hacer preguntas con cada palabra nueva.
Seala los datos de la tabla. Explica la diferencia entre
nombres contables y no contables. Di a los alumnos
que las cosas contables y no contables pueden ser
diferentes en ingls que en su idioma.
Comparte los antecedentes de la seccin Starting the
lesson.
Pupils Book, pgina 48
19 Read and compare. How is the Earth
similar and different to these planets?
Lee el ttulo y la introduccin al texto.
140
Repasa nombres de elementos de la Tierra: trees,
water, fields, forests, grass, lakes, mountains, etc.
Clasifcalos en la pizarra en contables e incontables.
Explica el propsito de la lectura: Lets read to see how
Earth is different from other planets.
Lee todo el texto como una experiencia de lectura
compartida, utilizando la expresin y entonacin
correctas como ejemplo de una lectura competente
Pide a los nios que te sigan mientras lees.
Da tiempo a los alumnos para hacer la actividad 19.
Practice
20 Ask and answer.
Recuerda a los alumnos que se emplea much/How
much? con nombres incontables y many/How many? con
nombres contables. Da tiempo a los alumnos para leer
el cuadro Look!
Haz la actividad como una discusin de grupo.
RESPUESTAS
1 one large cloud 2 63 3 a lot of land 4 no air
5 planet Earth, because it has air, land and water
and is not too hot or too cold
Debate la idea del primer prrafo What do you think
that they will discover in the future? y la pregunta Can
living things survive on the planets weve learnt about?
21 Talk to your partner.
Lee la primera pregunta en voz alta y diles de qu
esperas que hablen entre ellos.
Da tiempo a las parejas para hablar entre ellos.
Pide a uno o dos voluntarios que compartan con la
clase lo que han hablado.
Activity Book, pgina 44
19 Read and complete.
Rellenad juntos el primer hueco.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Los nios corrigen las respuestas en grupo.
20 Write about an imaginary planet. Use
these questions.
Pide a los nios que visualicen y dibujen un planeta
imaginario.
Lee en voz alta las preguntas y pdeles que las
compartan por parejas.
Explica cmo emplear las preguntas para organizar
una narracin escrita.
Ending the lesson
Los nios leen en voz alta lo que han escrito para la
actividad 20 del AB. Las respuestas estn en la pgina
148. Las transcripciones, en la pgina 150.
 19 Read and compare. How is he Ear h similar and
differen o hese plane s?

THE SOLAR SYSTEM

We live on a wonderful plane called plane Ear h. Beyond he sky, here are many
o her plane s in space. Our plane is par of a Solar Sys em wi h a lo of plane s
and s ars ha move around he Sun in space. Space is a fascina ing place where
heres lo s o discover.
air fu ure hill plane sky space

Ear h Nep une Mercury Mars Jupi er

Fea ures Earth has Neptune has Mercury has a lot Mars has a lot of Jupiter has
five oceans. one large cloud of volcanoes. mountains and one large
and six rings. hills. ocean.
Earth has one Mercury has no
moon. Neptune has 13 moons. Mars has two Jupiter has
moons. moons. many clouds
Earth has a lot Theres little
and moons
of air, land and There is a lot of gravity and no air Mars has a lot of
(63).
water. gas and wind. because Mercury land. Mars had
is too small. water in the past. No land.
Environmen Perfect for life! Too cold! Too hot! Very cold! Very windy
and cold!

20 Ask and answer.

1 How many clouds are here on Nep une?

2 How many moons has Jupi er go ?
How much wa er is here?
3 How much land is here on Mars? No much / a li le / a lo
4 How much air is here on Mercury?
How many lakes are here?
5 Which plane has he bes environmen for life? Why? No many / a few / a lo

21 Talk o your par ner.

How much wa er is here where you live? Is here an ocean or a river?

Are here any moun ains or hills where you live?
How many volcanoes are here where you live?
Which plane do you hink is he mos in eres ing? Why?

48 Lesson 7 science (solar sys em) AB p.44

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 48 25/01/2012 13:18

ACTIVIDADES OPCIONALES Fotocopiable 4.6 Ver pgina 290.

Maquetas de planetas Crea una maqueta del Reading and Writing Booklet pgina 15 Ver
sistema solar con materiales reciclados. Escribe respuestas, pgina 283.
etiquetas con las caractersticas de cada uno. Grammar Booklet pgina 15 Ver Respuestas,
Taller de investigacin Averigua ms cosas sobre pgina 285.
otros planetas y galaxias.

141
4
Leccin 8
Objetivos de la leccin
Conocer otras culturas y respetar las diferencias
culturales; conocer el clima de otros pases y lugares
Materiales
CD de clase
Materiales opcionales
Mapamundi/globo terrqueo; fotos de internet/
revistas de Groenlandia; fotos de los nios de
revistas, internet o suyas del verano/invierno ;
Active Teach; Digital Activity Book; pster de CLIL;
Fotocopiable 4.7
Starting the lesson
Pregunta a los nios si conocen algn pas que se
parezca a Ice Island.
Groenlandia es la segunda isla ms grande del mundo.
Tiene una poblacin de 57.000 personas, la mayora
de las cuales se concentra en 18 poblaciones. Tiene
un clima rtico, una famosa capa de hielo, glaciares,
fuentes termales, actividad volcnica subterrnea y el
parque nacional ms grande del mundo.
Seala Groenlandia en tu mapa/globo. Pregunta a los
nios qu saben sobre ella o cmo se imaginan que es.
Presentation
Pupils Book, pgina 49
22 2:15 Listen and read. Does Inuk like
summer or winter?
Pide a la clase que prediga la respuesta.
Pon la grabacin. Los nios escuchan y siguen el blog
de Inuk en sus libros.
RESPUESTAS She likes summer.
23 Read again and say. Summer or winter?
Da tiempo a las parejas para hacer la actividad.
RESPUESTAS
1 summer 2 winter 3 summer 4 winter
142
Practice
24 Look at the pictures. Talk about the
weather in these countries.
Da tiempo a los nios para mirar los dibujos.
Pregntales qu saben sobre Egipto y Brasil.
Di a los nios que pregunten y respondan por parejas,
mirando las fotos de lugares de esos pases, p. ej., Are
there any deserts in Egypt?
Pide a dos alumnos avanzados que lean los pies de
foto. Haz que digan palabras para hablar del clima
(hot, cold, rainy, sunny, snowy, etc.).
Continan por parejas, empleando las fotos para
hablar del clima en ambos pases.
Portfolio
Ayuda a los alumnos a planear el discurso para el
portfolio. Escribe Summer a la izquierda y Winter a
la derecha de la pizarra. Escribe Weather? Months?
Clothes? Short/long nights? Free time? bajo cada
encabezamiento. Los alumnos leen.
Pide a voluntarios que hablen sobre el invierno y el
verano en su pas.
Mini-project
Para el Proyecto, divide la clase en cuatro o cinco
grupos.
Da a cada grupo una pizarra grande y diles que
escriban el ttulo Our favourite country.
Los nios hacen el pster siguiendo las instrucciones
del Activity Book.
Activity Book, pgina 45
21 Listen and write.
2:16
Pregunta What can you see in the photos? (A polar bear
and a reindeer.)
Pon la grabacin. Los nios escuchan y escriben.
Da tiempo a los nios para terminar de escribir y
vuelve a poner la grabacin. Para antes de cada
espacio para que respondan y corrige las respuestas.
22 Read and tick (). Is a holiday in
Greenland right for you?
Da tiempo a los alumnos para leer y poner ticks. Diles
que las respuestas son personales.
Pide a voluntarios que lean en voz alta sus resultados.
Ending the lesson
Cuelga los psteres que hicieron para el Proyecto
(Activity Book p. 45). Las respuestas estn en la
pgina 148. Las transcripciones, en la pgina 150.
 Wider world Hi. Im Inuk. I live in
Greenland. Win er
4
and summer are very
The wea her differen here.

22 2:15 Lis en and read. Does Inuk like summer or win er?

i-Blog Home | My favouri es | Pic ures | Log ou

My recen blogs

Win er
In he win er, we don see he sun very much. Theres one long nigh for four weeks in
December and January. There are some big snows orms and i is very, very cold. We go
o school by snowmobile because we can use a car.
Summer
In he summer, here aren any snows orms. There are of en long sunny days. For a
mon h, i is never nigh - ime! I go kayaking and fishing every day. The summer is grea
bu i s very shor . In Sep ember, i s ime for my win er clo hes again.

23 Read again and say. Summer or win er?

1 People use kayaks.

2 People use snowmobiles.
3 There are some very long days.
4 There are some big snows orms. Think and alk.

24 Look a he pic ures. Talk abou

he wea her in hese coun ries. Good Bad
Summer swim hot
a b
Winter

Talk abou summer and win er in

your coun ry.

There are deser s There are rainfores s

in Egyp . in Brazil.

Lesson 8 wider world ( he wea her) AB p.45 49

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 49 25/01/2012 13:18

ACTIVIDADES OPCIONALES Prueba En grupos de cuatro, los nios escriben una

Dilogos prueba parecida a la del AB, actividad 22, sobre otro
Los alumnos escriben preguntas sobre Groenlandia. pas. Intercambian las pruebas con otro grupo y las
Intercambian las respuestas con un compaero e hacen.
investigan las respuestas. Fotocopiable 4.7 Ver pgina 290.

143
4
Leccin 9
Objetivos de la leccin
Repasar todo el lenguaje de la unidad con un juego;
utilizar el Picture dictionary
Lenguaje de repaso
There are some/arent any, Theres/There isnt a ;
Is there a ? Yes/No, there is/isnt. Are there any ?
Yes/No, there are/arent. Pases, lugares, be good
at +ing, like/love/hate +ing, aficiones y verbos de
accin
Materiales
CD de clase
Materiales opcionales
Active Teach; Digital Activity Book; Reading and
Writing Booklet
Starting the lesson
Pide a los nios que te digan tres lugares donde hace
mucho calor, tres cosas que les gusta hacer, tres cosas
que se les dan bien y tres pases.
Pupils Book, pgina 50
25 Play the game.
Pide a los nios que miren How to play, pgina 50,
para ver el sistema de puntuacin. Explica que:
cada grupo puede empezar en cualquier casilla;
los miembros de un grupo deben empezar en la
misma casilla;
deben moverse por el tablero en el sentido de las
agujas del reloj;
el ganador de cada grupo es el que tenga ms
puntos cuando el profesor termine la actividad;
deben seguir las instrucciones al pie de la letra;
solo pueden contestar cada pregunta una vez;
no deben consultar sus libros ni sus cuadernos
En clases menos avanzadas, puedes permitirles dos o
tres intentos por pregunta. Tambin puedes dejarles
mirar los libros.
144
Playing the game
Pon un lmite de tiempo, p. ej., 20 minutos.
Muvete, ayudando y animando a los nios mientras
juegan. Fjate si tienen alguna dificultad especfica
para ayudarlos como clase ms adelante.
Da tiempo a los alumnos para jugar. Pasea,
comprueba y ayuda.
Picture dictionary
Los alumnos pueden hacer el Picture dictionary de la
unidad, Activity Book, pgina 107.
Pdeles que miren los dibujos e intenten escribir el
vocabulario ellos solos en su cuaderno. Luego buscan
las palabras que no recuerden en el Pupils Book.
Cuando terminen, pide a los nios que intercambien
sus cuadernos para comprobar las respuestas.
(Puedes recoger los cuadernos para corregirlos.)
Activity Book, pgina 46
23 Listen and circle.
2:17
Pregunta What can you see in the picture? (Carnival)
Da tiempo a los alumnos para leer las frases. Pon la
grabacin. Escuchan y rodean con un crculo.
Dales tiempo para repasar y vuelve a poner la
grabacin. Para antes de cada espacio para que
contesten y corrige las respuestas.
24 Write.
Pide a un voluntario que lea las palabras del cuadro.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
25 Match.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Divide la clase en dos grupos y pide alternativamente
a un grupo que lea la definicin y al otro que diga la
palabra correcta.
 25 Play he game.

Name a Whats
opposite the Whats near
Wheres famous Name a
shopping the park?
the library? Italian food. famous
centre?
Spanish food.

Name a
Whats
famous
next to the
Indian food.
library?

Wheres
the
cinema?

Whats near
the castle?

Name a food Whats Wheres Whats

made from behind the the Name a in front of
eggs. swimming shopping famous the
pool? centre? British food. supermarket?

How o play
= five poin s = hree poin s = wo poin s = one poin

He missed he bus. I s nex o he Spaghe i. The supermarke

clo hes shop. is behind he
swimming pool.

Sylvia Jos
5 3
1 5

e
Pictur y
nar
Dictio

AB p.107

50 Lesson 9 review and consolida ion AB p.46

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 50 25/01/2012 13:18

Ending the lesson ACTIVIDADES OPCIONALES

Pide a tus alumnos que describan su lugar favorito.
Las respuestas estn en la pgina 148. Las
transcripciones, en la pgina 150.
Sopa de letras
Los alumnos crean su propia sopa de letras
utilizando los nombres de lugares o pases de la
unidad. La intercambian con un compaero.
Reading and Writing Booklet pgina 16
Ver Respuestas, pgina 283.

145
4
Leccin 10 28 Talk about places to visit in your country.

Objetivos de la leccin Divide la clase en grupos. Cada grupo debe decidir

Personalizar y evaluar esfuerzos
Lenguaje clave
There are some/arent any , Theres/There isnt
a ; Is there a ? Yes/No, there is/isnt. Are there any
? Yes/No, there are/arent.
Materiales
CD de clase
Materiales opcionales
Online World; Active Teach; Digital Activity Book;
Grammar Booklet; Test Booklet; Grammar reference
(PB); Unit review (AB)
Starting the lesson
Pide a la clase que piense en estas actividades como
una forma de evaluar su trabajo, para averiguar si
necesitan trabajar ms algn contenido de la unidad.
Pupils Book, pgina 51
26 Read. What is the name of the statue?
Da tiempo a la clase para leer la postal y pdeles que
hablen sobre ella.
Pide a voluntarios que lean en voz alta.
RESPUESTAS the Sphinx
un lugar que visitar. Pon un lmite de tiempo para
que preparen una presentacin. Diles que tienen que
hablar de lo que les parece interesante del lugar.
Los grupos hablan de su lugar favorito. Todos los
miembros del grupo deben decir algo.
Activity Book, pgina 47
26 Imagine you are on holiday. Write a
postcard to a friend.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Pide a los nios que dirijan la postal al compaero de
al lado. Se las dan (Activity Books) al compaero.
Pide a voluntarios que lean en voz alta las postales
que han recibido.
27 Unscramble and write the questions.
Then write the answers.
Da tiempo a los alumnos para ordenar y escribir.
Por parejas, se turnan para preguntar y responder.
Ending the lesson
Da tiempo a los alumnos para leer las frases de la
seccin I can del Activity Book (pgina 47).
Pide a los alumnos que piensen detenidamente si
son capaces de hacer los puntos I can. Pregntales
qu les ha parecido fcil o difcil en la unidad, y por
qu. Las respuestas estn en la pgina 148. Las
transcripciones, en la pgina 150.

27 Read again and say True or False.

Da tiempo a los alumnos para leer las frases.
Da tiempo a los nios para hacer la actividad.
Corrige las respuestas.
RESPUESTAS 1 T 2 T 3 F 4 T 5 F
Online World Ahora, los nios pueden ir a Ice
Island online y disfrutar de la diversin y los juegos.
Ahora, o al final de esta unidad, los alumnos
pueden ir a Ice Island online y buscar el globo
terrqueo que tienen Penn y Gywn. Est dentro del
edificio de la Satellite Monitoring Station, sobre
la mesa, en lo alto de las escaleras. Al pinchar
sobre el globo, entran en un juego de lenguaje
suplementario basado en el vocabulario de esta
unidad.

146
 26 Read. Wha is he name of
he s a ue?
4
Dear Archie,
Hello from Egypt! Its very hot here but its fun.
This postcard is from Giza. In the desert at Giza,
there are some big pyramids and theres a big
statue, too. Its called the Sphinx. Its got a mans
head and a lions body. Its very, very old. From
Giza, you can see the city of Cairo. Archie Joseph
Our hotel is on an island in the River Nile. There 103 Park Street
arent any cars on the island. Everyone goes by London W6
boat. I can see some big white birds on the river. United Kingdom
This round-the-world trip is fantastic! Are there
any fun lessons at school this week? AVION
PAR
See you soon!
Mia

27 Read again and say True or False.

1 There are some big pyramids in he deser .

2 The Sphinx is a very old s a ue.

3 The Sphinx has go a lions head.

4 Mias ho el is on an island.

5 There are some hippos in he river.

28 Talk abou places o

visi in your coun ry.

Lesson 10 self assessmen AB p.47 51

M04_ISLA_PUB_05GLB_0712_U04.indd 51 25/01/2012 13:19

ACTIVIDADES OPCIONALES Grammar reference (PB p. 107) and Unit review

Prueba Prepara una prueba en una presentacin de
PowerPoint o en la pizarra para evaluar a la clase
como grupo.
Active Teach Los alumnos pueden ver el cuento
animado, captulo 2.
(AB p. 99) Ahora pueden hacer las actividades de
Grammar reference y Unit review de la Unidad 4.
Test Booklet Puedes hacer el examen de la Unidad 4.
Grammar Booklet pgina 16 Ver Respuestas,
pgina 285.

147
4
Respuestas del Activity Book p. 40, Activity 7
1 volcanoes 2 city 3 statues 4 pyramids 5 caves
p. 38, Activity 1 6 forest 7 deserts 8 lake
a 8 (Spain) b 1 (UK) c 2 (Argentina) d 9 (Italy)
e 6 (US) f 10 (Brazil) g 4 (Mexico) h 7 (Egypt) p. 40, Activity 8
i 5 (Australia) j 13 (Poland) k 3 (China) 1 (some) statues/caves
l 11 (Japan) m 12 (Korea) n 4 (Turkey) 2 (some) volcanoes/deserts, any (volcanoes/deserts)
3 city/forest/lake
p. 38, Activity 2 4 Answers may vary
4 Mexico 5 Australia 5 Answers may vary
7 Egypt 8 Spain
9 Italy 11 Japan p. 41, Activity 9
12 Korea 13 Poland 1 Are there any, in
2 Are there any, in, Yes, there are.
p. 39, Activity 3 3 Are there any, in, No, there arent.
To be added to drawing: a lion running on the beach 4 Are there any, in, Yes, there are.
near the boys, bananas being eaten by the monkeys
in the tree, a dog swimming in the sea p. 41, Activity 10
2 Yes, there is.
p. 39, Activity 4 3 Yes, there are.
1 some 2 a 3 any 4 some 5 some 4 Yes, there are.
5 No, there isnt.
p. 39, Activity 5 6 No, there isnt.
2 Theres a rainforest in Australia.
3 There isnt a snowy mountain in Egypt. p. 42, Activity 12
4 There arent any elephants in Mexico. 1 Captain Formosa hasnt got the map
5 There are some beautiful beaches in Spain. 2 The Captain hasnt got a good memory.
3 There arent any pyramids on Ice Island.
4 The treasure is in a cave.
5 There is a cave on Snow Mountain.

148
 4
p. 42, Activity 14 p. 46, Activity 24
1a2b3c4b 1 Grandma 2 rainforest 3 trees 4 animals
5 lake 6 beautiful
p. 43, Activity 15
1 isnt 2 dont 3 wasnt 4 doesnt 5 havent p. 46, Activity 25
6 didnt 1h2d3c4a5f6e7g8b

p. 43, Activity 16 p. 47, Activity 27

1 dont 2 didnt 3 doesnt 4 havent
p. 43, Activity 17
1 havent 2 wasnt 3 dont 4 isnt 5 didnt
6 doesnt
1 Is there a desert in Asia? Yes, there is.
2 Is there a rainforest in Italy? No, there isnt.
3 Are there any pyramids in Brazil? Yes, there are.
4 Are there any volcanoes in Egypt? No, there arent.
5 Are there any castles in China? Yes, there are.

p. 44, Activity 19
1 is 2 of 3 are 4 planets 5 environment 6 lot
7 to 8 has 9 one 10 interesting 11 a lot of
12 two 13 it 14 had

p. 45, Activity 21
1 Ride 2 mountains 3 caves 4 any 5 some
6 bears 7 day

p. 46, Activity 23
1 Grandma 2 Brazil 3 city 4 beaches 5 statue
6 dancing

149
4
Transcripciones Lesson 3, Activity 7, p. 44 CD2:06
1 forest 4 statue 7 volcano
Lesson 1, Activity 1, p. 42 CD2:01 2 desert 5 city 8 lake
Dan = D Maddy = M 3 pyramid 6 cave
D Look! Theres a competition for a round-the-world
holiday. The winner goes to Egypt and China, then
Australia and Brazil. Lesson 3, Activity 8, p. 44 CD2:07
M There are some beautiful beaches in Australia. Chorus:
D Cool! The drums are calling. My home is calling.
M But, erm, Dan ... there are a lot of crocodiles in I want to be there in Mexico.
Australia, too. Tell me about your country.
D What?! I can tell you a lot.
M Poor Dan. Maybe you can have a holiday in Is there a desert?
Britain. There arent any crocodiles here. Yes, there is. Its hot, hot, hot!
Chorus
Are there any volcanoes?
Lesson 1, Activity 2, p. 42 CD2:02 Yes, there are and there are lakes,
1 China 6 Mexico 11 Spain Caves, forests and mountains.
2 Korea 7 Argentina 12 Italy Its a beautiful place.
3 Japan 8 Brazil 13 Egypt Chorus
4 Australia 9 Poland 14 Turkey Are there any old cities?
5 the United 10 the United Yes, there are. Its true.
States Kingdom With wonderful big pyramids
And statues, too.
Chorus
Lesson 1, Activity 1, p. 38 (AB) CD2:03
1 the United 6 the United 11 Japan
Kingdom States 12 Korea Lesson 4, Activity 10, p. 45 CD2:08
2 Argentina 7 Egypt 13 Poland Woman = W Boy = B Girl = G
3 China 8 Spain 14 Turkey 1 W Are there any factories in the forest?
4 Mexico 9 Italy B No, there arent.
5 Australia 10 Brazil 2 W Are there any camels in the desert?
G Yes, there are some camels in the desert.
3 W Are there any pyramids in Egypt?
Lesson 2, Activity 4, p. 43 CD2:04
B Yes, there are some pyramids in Egypt.
1 There are some monkeys in Argentina.
Theyre beautiful.
2 There are some penguins in China.
4 W Is there an island in the lake?
3 There are some snakes in Italy.
G Yes, there is.
4 There arent any penguins in Italy.
5 W Is there a volcano in the city?
5 There are some snakes in Argentina.
G No, there isnt.
6 There arent any monkeys in China.

Lesson 4, Activity 4, p. 41 (AB) CD2:09

Lesson 2, Activity 3, p. 39 (AB) CD2:05
Woman = W Man = M
Theres a lion on the beach.
1 W Are there any beaches in Australia?
It is with the two boys.
M Yes, there are. In Australia there are a
Its running.
lot of great beaches.
Theres a tree.
2 W Is there a rainforest in Brazil?
There are some monkeys in the tree.
M Yes, there is.
Theyre eating bananas.
3 W Are there any volcanoes in Italy?
In the sea, theres a dog swimming.
M Yes, there are.
4 W Are there any volcanoes in Mexico?
M Yes, there are.
5 W Is there a mountain taller than 5000 metres
in Spain?
M No, there isnt.
6 W Is there a river longer than the Amazon in
China?
M No, there isnt.

150
 4
Lesson 5, Activity 14, p. 46 CD2:10 Lesson 8, Activity 22, p. 49 CD2:15
Dylan = D Captain = C Jenny = J Hi, Im Inuk. I live in Greenland. Winter and summer
D Captain, the thieves have got the map but can you are very different here.
remember it? In the winter, we dont see the sun very much.
C Yes! Theres a forest Theres one long night for four weeks in December
And theres a statue. and January. There are some big snowstorms and it
And theres a pyramid. is very, very cold. We go to school by snowmobile
D A pyramid? There arent any pyramids on because we cant use a car.
Ice Island. In the summer, there arent any snowstorms. There
C Oh, yes. Sorry. Thats a different map. are often long sunny days. For a month, it is never
C Wait! I remember! The treasures in a cave! night-time. I go kayaking and fishing every day. The
D A cave? Are there any caves on the island? summer is great but its very short. In September, its
D Oh, no! Snow again! time for my winter clothes again.
J Hey, snow Snow Mountain! Theres a cave on
Snow Mountain.
Lesson 8, Activity 21, p. 45 (AB) CD2:16
Come to Greenland!
Lesson 6, Activity 15, p. 47 CD2:11 Ride on snowmobiles! Climb snowy mountains!
isnt werent dont See caves and waterfalls of ice! There arent any
arent hasnt doesnt big cities here but there are some beautiful polar
wasnt havent didnt bears and reindeer in this cold place. Every day in
Greenland is an adventure!

Lesson 6, Activity 16, p. 47 CD2:12

Lesson 9, Activity 23, p. 46 (AB) CD2:17
1 She is not on holiday. She isnt on holiday.
Mia = M Grandma = G
2 They are not travelling in Italy. They arent
M Hi, Grandma.
travelling in Italy.
G Hello, Mia. Where are you?
3 I was not there. I wasnt there.
M Im in Brazil.
4 They were not going to the beach. They werent
G Are you in the rainforest?
going to the beach.
M No, Im not. Im in a fantastic city Rio de
5 You do not need a passport. You dont need
Janeiro. There are some nice places here.
a passport.
G Are there any pyramids in Rio de Janeiro?
6 She has not arrived yet. She hasnt arrived yet.
M No, there arent. There are some beautiful
7 He does not like going on boats. He doesnt like
beaches though. Theres a big statue, too on a
going on boats.
mountain next to the city.
8 He did not see the pyramid. He didnt see
G Whats that music?
the pyramid.
M Its the samba music of Brazil. Im watching some
people dancing. A lot of people here are very good
at dancing!
Lesson 6, Activity 18, p. 47 CD2:13
She cant sing but she doesnt care.
It wasnt a problem. We werent there!

Lesson 6, Activity 15, p. 43 (AB) CD2:14

1 She isnt working today.
2 Please dont wait for me.
3 He wasnt shopping in the market.
4 She doesnt want tea.
5 We havent helped them.
6 I didnt enjoy the trip.

151