Pg.

12
ENTREVISTA
REVISTA INSTITUCIONAL Rodolfo Gerstein Patrn,
Y DE SERVICIOS PARA gerente de Desarrollo
EMPRESAS APORTANTES Humano de Divemotor.

N 84 Cursos gratuitos para empresas aportantes: octubre - noviembre 2017

PLAN DE CRECIMIENTO Pg. 8 BOLSA DE TRABAJO Pg. 16 TI LEARNING TOOLS Pg. 26

AL 2021 Mayores oportunidades y ofertas Herramientas que facilitan
Los principales proyectos de laborales para los alumnos y el aprendizaje y fomentan la
expansin en las sedes de SENATI. egresados de SENATI. conectividad.

EL PLAN DE CRECIMIENTO DE SENATI

PARA EL BICENTENARIO DEL PER
Fomento del desarrollo regional, descentralizacin de la institucin, infraestructura Pg 8
de calidad en todas sus sedes y equipos de vanguardia.
 NDICE
REVISTA
8
EL PLAN DE
CRECIMIENTO AL 2021
Pg. 12
ENTREVISTA
REVISTA INSTITUCIONAL Rodolfo Gerstein Patrn,
Y DE SERVICIOS PARA gerente de Desarrollo
EMPRESAS APORTANTES Humano de Divemotor

N 84 Cursos gratuitos para empresas aportantes: octubre - noviembre 2017

PLAN DE CRECIMIENTO Pg. 8 BOLSA DE TRABAJO Pg. 16 TI LEARNING TOOLS Pg. 26

AL 2021

SENATI HA PLANIFICADO
Mayores oportunidades y ofertas Herramientas que facilitan
Los principales proyectos de laborales para los alumnos y el aprendizaje y fomentan la
expansin en las sedes de SENATI. egresados de SENATI. conectividad.

Y DISEADO LOS
FUTUROS PROYECTOS
Y AMPLIACIONES DE
EL PLAN DE CRECIMIENTO DE SENATI
PARA EL BICENTENARIO DEL PER
LA INSTITUCIN. SU
Fomento del desarrollo regional, descentralizacin de la institucin, infraestructura de
calidad en todas sus sedes y equipos de vanguardia.
Pg 8

INVERSIN MS AMBICIOSA
ES LA TORRE 1.
La REVISTA INSTITUCIONAL Y DE SERVICIOS PARA
EMPRESAS APORTANTES es una publicacin del
Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo
Industrial (SENATI), institucin de gestin privada
cuya finalidad es formar profesionales tcnicos

12
innovadores y altamente productivos.
Edicin: 5000 ejemplares.

ENTREVISTA CON RODOLFO

Lima, octubre-noviembre de 2017
Consejo Editorial:
GERSTEIN, GERENTE
Gustavo Alva Gustavson
(Director Nacional)
DE DESARROLLO HUMANO
Jorge Castro Len
(Subdirector Nacional)
DE DIVEMOTOR
Jorge Chvez Escobar CENTRO DE EXCELENCIA
(Gerente Acadmico)
Hazel Bottger Pipoli
DIVEMOTOR EN SENATI
(Gerente de Marketing y Promocin) ES UNA APUESTA
Denisse Quispe Romero POR LA CAPACITACIN
(Marketing y Promocin) DE VANGUARDIA.
Diseo y Diagramacin: Prensa Grupo S.A.C.
Fotografa: Pedro Luna / Video: Reymer Carrin

rea de Gestin - Administracin

rea de Desarrollo Personal - Social
rea de Metalmecnica
16
rea de Electrnica
rea de Mecnica Automotriz
rea de Confecciones de Prendas de Vestir

www.senati.edu.pe

Formacin y Capacitacin Profesional

Diseo de Programas y Cursos para la Formacin
y Capacitacin Profesional
UNA EFICIENTE BOLSA DE TRABAJO
Ensayos Textiles SENATI CUENTA CON UNA OFICINA QUE ES LA INTERMEDIARIA ENTRE
SUS ALUMNOS Y EGRESADOS CON LAS OFERTAS LABORALES.

REVISTA 4
 NDICE

20

SENATI TI LEARNING TOOLS: HERRAMIENTAS

POLTICAS EDUCATIVAS DEL BID
26 QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE
LA INSTITUCIN CUENTA CON UNA PLATAFORMA
PRESIDENTE DE SENATI RECOGE QUE ACERCA LA INFORMACIN A TODA LA COMUNIDAD
PLANEAMIENTOS DEL ORGANISMO SENATINA EN CUALQUIER TIEMPO Y LUGAR, FOMENTANDO
MULTILATERAL PARA IMPLEMENTAR LAS LA CONECTIVIDAD Y LA DIGITALIZACIN DE CONTENIDOS.
NUEVAS TECNOLOGAS AL APRENDIZAJE.

24 PROYECTOS DE INNOVACIN
SE DESARROLLAN EN EL CTA
UNA DOCTORA EN BIOLOGA MOLECULAR
DE CANAD CAPACITA A LOS INSTRUCTORES
28 EL VUELO DE LA ORCA
EGRESADO DE LA ESCUELA DE MECNICA
AUTOMOTRIZ ARM SU PROPIO
DEL CENTRO LA METODOLOGA PARA AVIN ULTRALIGERO CON EL QUE HOY
DESARROLLAR INICIATIVAS SOSTENIBLES. SOBREVUELA EL SUR DE LIMA.

SENATI: Av. Alfredo Mendiola 3520, Independencia, Lima, Per. / E-mail: prensa@senati.edu.pe / Telfonos: RPM:#964 939 865 / 208-9999 anexos: 9221 - 9220
Derechos de autor reservados: se autoriza la difusin de su contenido con mencin de la fuente

REVISTA 5

FUTURO CERCANO
ompromiso es la capacidad que tiene
una institucin para tomar conscien-
cia de su rol, al asumirlo se plantea a
s misma un sin nmero de grandes
objetivos a concretar, que usualmente
se traducen en acciones que suman y
forman parte de ese concepto noble y
amplio denominado: compromiso. Esta palabra suele ser
mencionada al costado de instituciones responsables y
serias. En SENATI nuestra meta nos alienta a estar compro-
metidos con el desarrollo de la educacin en el pas, brin-
dando oportunidades a los jvenes para un mejor futuro.
Nuestra institucin est en la constante bsqueda del
impulso tcnico acadmico, as como la generacin de una Learning Tools, proporcionndoles herramientas digitales
oferta de carreras tcnicas que permita el desarrollo de las
industrias que el Per demanda. En ese sentido, no cesa-
mos en mantener nuestra responsabilidad de ser una ins-
titucin de primer nivel, realizando para ello, esfuerzos de
inversin, integracin de nuevas tecnologas y ampliacin de toda la informacin digitalizada producida por nuestra or-
de nuestra oferta profesional.
Por ello, contamos con talleres equipados para cada es-
pecialidad, enfocados en el uso de los espacios correcta y
eficientemente; y que mantiene criterios para asimilar la
experiencia de sus estudiantes e instructores. Nuestro es-
fuerzo se orienta hacia lograr una inversin efectiva para
tener adecuadamente implementadas nuestras 83 sedes a
nivel nacional; con laboratorios de ltima generacin, que
ubican a nuestra institucin como una de las principales
generadoras de talentos tcnicos en el Per.
SENATI est orientado a ser un smbolo del desarrollo,
creador de conocimientos y adaptacin de tecnologa de
punta en el pas. Somos un Centro de Formacin Profesio-
EDITORIAL
GUSTAVO ALVA GUSTAVSON
Director Nacional de SENATI
nal que est viviendo el futuro, con el objetivo de sincronizar
su oferta en funcin de las nuevas tecnologas. Uno de estos
ejemplos es que somos la primera institucin tcnica educati-
va en el Per en desarrollar la carrera de Internet de las Cosas
(IoT, por sus siglas en ingls) para responder as a las necesi-
dades de la revolucin digital. De esta manera, alindonos con
empresas ligadas a esta materia, hemos desarrollado una cu-
rrcula acadmica solvente que permitir que los estudiantes
planteen soluciones para los diversos sectores econmicos, de
acuerdo a las necesidades de un mundo real que cada vez
tiene en paralelo un universo ms grande: el digital.
En ese camino, nos orientamos a que los estudiantes
tambin vivan hoy el mundo digital a travs del SENATI TI
para que puedan tener la informacin al alcance de la mano,
independientemente del tiempo y lugar donde se encuentren,
con el objetivo de conseguir que nuestros alumnos, y en ge-
neral nuestra comunidad acadmica, accedan al conocimiento
ganizacin, de manera rpida y efectiva.
Estos temas se desarrollan con mayor detalle en la presen-
te edicin y le darn al lector una idea de cmo SENATI est
enfocado para ser un referente en el mundo tcnico acad-
mico, plantendonos grandes retos que ayudarn a nuestros
estudiantes a ganar oportunidades en el mbito laboral, en un
mundo altamente competitivo.
Nuestro compromiso es mltiple, estamos en la continua
bsqueda de la innovacin, modernizacin e inversin ptima
en infraestructura; guiados hacia el liderazgo en el mundo
acadmico. Tanto alumnos, instructores y comunidad en gene-
ral; estamos identificados con este rol, encaminados hacia un
futuro cercano cada vez ms exigente.
REVISTA 7
PORTADA
PLAN DE CRECIMIENTO SENATI AL 2021
CIMENTANDO NUEVA
INFRAESTRUCTURA
Los soportes del crecimiento
y descentralizacin de SENATI
C
omo parte de nuestro plan
estratgico quinquenal se
ha trazado hasta el 2021,
obras de infraestructura que
atendern la demanda de la creciente
poblacin estudiantil. En este plan se
contempla la construccin de la Torre
1 en Independencia - Direccin Zonal
Lima-Callao, la inversin ms grande de
nuestra historia.
SENATI, en su oportuna y apropiada
misin de planificar pensando en el me-
diano y largo plazo, est en la constante
bsqueda de soluciones estructurales
que atiendan las necesidades del pre-
sente, pero proyectando las del futuro.
Esto conlleva a brindar una educa-
cin integral a nuestros estudiantes;
con aulas, talleres y equipamiento de
primer nivel para el desarrollo de su
aprendizaje durante su permanencia en
la Institucin. En ese camino, se aprob
en el 2016 un detallado Plan Estratgi-
co de Inversiones que abarca el quin-
quenio 2017 2021. Dicho plan iden-
tifica proyectos de infraestructura que
debern ser construidos para atender a
la creciente poblacin de alumnado que
ha elegido a SENATI como su centro de
formacin para la vida laboral.
REVISTA 8
SENATI, junto a la Gerencia de Infraes-
tructura y Mantenimiento, tuvo a cargo el
diseo y desglose del plan que marca el
derrotero de las mayores inversiones en
infraestructura que realizar la institucin
en todo el pas.
Uno de los objetivos del plan, comen-
ta Ortega, es desarrollar la infraestruc-
tura necesaria para que en el 2021 (ao
del Bicentenario de la Independencia) se
hayan sumado 15 mil nuevos puestos de
aprendizaje por cada turno. Con esa canti-
dad de futuros estudiantes, se calcula que
la poblacin de senatinos a nivel nacional
superar las 110 mil personas.
La institucin ha uniformizado su plan
acadmico a nivel nacional, lo que nos ha
permitido disear talleres, laboratorios
y aulas estndar que garantizan a los es-
tudiantes que sern capacitados con la
misma infraestructura y equipamiento en
cualquier parte del pas, comenta scar
Ortega.
Antes del plan quinquenal para la in-
fraestructura de SENATI, los edificios y pa-
bellones que se construan eran resistentes,
modernos y eficientes, pero el lenguaje ar-
quitectnico y el patrn para su diseo te-
nan importantes oportunidades de mejora.
 PORTADA

LA TORRE 1 DZLC SE LEVANTAR EN LA SEDE

PRINCIPAL DE SENATI, EN INDEPENDENCIA.

REVISTA 9
PORTADA
Este proceso de estandarizacin nos ha
permitido generar edificios modernos, eficien-
tes y ecoamigables con elementos de identi-
dad corporativa que faciliten el reconocimien-
to de todas nuestras sedes a nivel nacional,
resalta scar Ortega.
La importancia de estandarizar la infraes-
tructura de SENATI, adems de fortalecer la
identidad de la institucin y garantizar un ni-
vel homogneo de enseanza en todas sus se-
des, es el impulso que conduce al crecimiento
regional porque acompaamos al desarrollo
de las distintas industrias y ese esfuerzo se
orienta a la descentralizacin.
Entre los aos 2015 y 2016 se ha cons-
truido 25 733 metros cuadrados (m2) de reas
para el estudio a nivel nacional. Ello ha gene-
rado una capacidad incremental y ha permi-
tido corregir diversas brechas de infraestruc-
tura a fin de prepararnos para el crecimiento
futuro, detalla Ortega.
La cantidad de nuevas reas que se ha
construido en esos dos aos es poco ms
grande que toda la superficie de los parques
7 de Junio y Keneddy, ubicados en el centro de
Miraflores.
Este ao se concluirn 22 nuevas obras de
infraestructura, pero cinco de ellas son las que
aglomeran la mayor cantidad de inversin
(ver recuadro): dos de esos proyectos (Juliaca
y Cajamarca) contemplaron la construccin de
edificios enteros y las tres restantes (Sullana,
Lima y Moyobamba) fueron ampliaciones.
De momento (tercera semana de agosto),
se realiza la licitacin para encargar la cons-
truccin de un nuevo edificio de cuatro pisos
en el Centro de Formacin Profesional (CFP)
de Arequipa que sumar un rea de 3434 m2

Plena operatividad TRAS

El Nio costero
La Gerencia de Infraestructura y Mante-
nimiento de SENATI inform que las lluvias
e inundaciones que caus El Nio costero
que desol la zona norte del pas- no afecta-
ron la infraestructura ni el funcionamiento
de ninguno de los Centros de Formacin
Profesional de la institucin. Ello se debe
al compromiso de previsin y mitigacin de
daos del equipo que integra la Gerencia de
Infraestructura y Mantenimiento de SENATI.

REVISTA 10
y 528 puestos de aprendizaje por cada
turno. Con esta obra, el CFP Arequipa
incrementar su capacidad instalada
en un 18%.
En el cronograma de obras sigue
la edificacin de nueva infraestructura
en los CFP de Ica y Villa el Salvador
(Lima). Estas futuras sedes, que an
estn en proceso de maduracin, ten-
drn un diseo moderno y uniforme.
Somos una oficina de Gerencia de
Proyectos, gestionamos los proyectos
en todas las fases con un staff de doce
personas, indica Ortega.
La gnesis de los proyectos es en
realidad un proceso de modelado de
estudios de preinversin en el que se
ajustan las caractersticas y estimados
de presupuestos hasta alcanzar un
resultado ptimo. No obstante, Ortega
resalta que cuando se ampla o cons-
truye ms infraestructura en SENATI
existe demanda que acoge con cele-
ridad la nueva capacidad disponible.
De la Gerencia de Infraestructura
y Mantenimiento sale un detallado
estudio que seala desde los tipos de
estructura que tendrn los inmuebles,
los materiales que deben ser emplea-
dos, el diseo de las fachadas y am-
bientes comunes, hasta los tipos de
perillas para las puertas y la forma de
las ventanas.
EL PROYECTO MS AMBICIOSO
El equipo de Infraestructura y
Mantenimiento culmina los estudios,
planos y clculos del ms ambicioso
proyecto de infraestructura de SENA-
TI: la Torre 1, que ser construida
en la sede Independencia de la Zonal
Lima-Callao.
El inicio de la construccin est planificado para el
2018,y ser la mayor inversin de nuestra vida institu-
cional, que ser el edificio tecnolgico ms grande del
pas y que generar 3000 puestos de aprendizaje
por turno (con lo que se incrementar en 50% la
capacidad instalada de la sede principal, en el
distrito de Independencia).
Desde el primero de setiembre comien-
za la seleccin de la constructora respon-
sable de plasmar los planos y clculos
del proyecto que consiste, en realidad,
en tres torres que configuran un in-
menso pabelln que sumar 19 612
metros cuadrados (m2) de aulas y
talleres al servicio de la institucin.
Si en los dos aos previos SE-
NATI construy ms de 25 500
m2 de reas de estudio, con la
Torre 1 se construir, en un
solo momento, casi 20 000 mil
m2.
Se pens hacer un gran
edificio, pero luego se opt
por dividirlo en tres estruc-
turas para brindar ms venti-
lacin natural y prestaciones
ecoeficientes, comenta scar
Ortega.
El edificio central de Torre
1 tendr casi 50 metros de
altura que le permitirn ser
identificado a gran distancia.
El criterio de diseo no ha des-
cuidado la sostenibilidad ni la
eficiencia.
Sus ambientes estarn equi-
pados con mobiliario y equipos
de avanzada para cumplir con la
visin de SENATI: liderar en Amri-
ca Latina la excelencia en formacin
profesional tecnolgica.
ENTREVISTA

CENTRO DE EXCELENCIA DIVEMOTOR EN SENATI

UNA APUESTA POR LA CAPACITACIN

DE VANGUARDIA DE TCNICOS
EN MECNICA AUTOMOTRIZ

R
odolfo Gerstein Patrn, gerente de
Desarrollo Humano de Divemotor y
vicepresidente de la Comisin Con-
sultiva de Empleadores de Mecnica
Automotriz de SENATI, en esta entrevista habla de
las necesidades del mercado automotor peruano
y del futuro de ste. Adems, de la alianza entre
Divemotor y SENATI, que se puso en marcha, el
ao pasado, para la creacin de un Centro de Ex-
celencia, aplicada bsicamente en mecatrnica
para buses y camiones, que apuesta por una for-
macin de vanguardia para los tcnicos en el pas.
En junio del 2016 fue creado el Cen-
tro de Excelencia Divemotor en SENATI.
Cul es la finalidad de esta iniciativa?
Divemotor considera que las empresas priva-
das deben transferir conocimientos y tecnologas
a travs de la capacitacin especializada en ins-
tituciones de formacin tcnica; as como crear
alianzas para replicar la informacin, que benefi-
cie tanto a estudiantes como a instructores en el
aprendizaje de nuevas herramientas y tecnologas
de vanguardia.
Es todo esto una necesidad del mercado?
Muchas de las empresas de nuestro sector
ofrecen un perodo de aprendizaje para los tcni-
cos, pues estos no egresan con todos los conoci-
mientos actualizados. De all que nos enfoquemos
en acortar la brecha. Deseamos que el personal
tcnico cuente con la oportunidad de llegar bien
formado al mercado, con una base de conoci-
mientos slida; esto nos permite adems calificar
mejor al tcnico al punto de asignarle una mejor
labor, con mejores salarios y beneficios.

REVISTA 12

GERSTEIN ES EL ACTUAL VICEPRESIDENTE DE
LA COMISIN CONSULTIVA DE EMPLEADORES
DE MECNICA AUTOMOTRIZ DE SENATI.
El acuerdo con
Senati radica en
la capacitacin y
certificacin a los
instructores, en
el funcionamiento
y mantenimiento
de vehculos,
componentes,
equipos y
maquinaria de
Divemotor
El sector demanda que los tcnicos co-
nozcan del producto, que hayan estado en
contacto con las ltimas tecnologas, y esto se
logra claramente con alianzas entre el sector
educativo y la empresa privada.
Ha pasado un ao desde que se
anunci la apertura del Centro de Ex-
celencia Divemotor en SENATI. Qu se
ha logrado a la fecha?
Si bien es cierto que el ao pasado se fir-
m el documento de creacin del Centro, los
primeros pasos se han concretado este ao;
hemos iniciado con la capacitacin de instruc-
tores de la Escuela de Automotores. La primera
etapa del centro era culminar la construccin
de una infraestructura adecuada. Eso est en
pleno desarrollo con SENATI, luego vendr la
adecuacin de herramientas, componentes y
vehculos conjuntamente.
Cmo se llevan a cabo estas certi-
ficaciones a instructores?
El acuerdo con SENATI radica en la ca-
pacitacin y certificacin a los instructores,
en el funcionamiento y mantenimiento de
vehculos, componentes, equipos y maqui-
naria de Divemotor. Y son estos instructores
quienes replican los conocimientos hacia
sus estudiantes. Esto es un programa train
the trainer. Los instructores de Divemotor
son adiestrados por personal calificado de
marcas como Daimler, Chrysler; aprenden los
conceptos y los replican hacia los docentes
de SENATI. Este es un proceso de cascada,
muy valioso si es abordado de la forma ms
adecuada. Damos todos los conocimientos
a los instructores de SENATI, que luego los
brindarn a sus estudiantes.
Existen planes de ampliar este
convenio a otras sedes de SENATI en
el pas?
Por el momento nos hemos enfocado en
Lima, pero estamos seguros que, en el futuro,
zonas como el sur y el norte del pas tendrn la
ENTREVISTA
oportunidad de contar con su propio centro
de especializacin, porque creemos que de-
beran haber muchos ms, pues la tecnologa
y el conocimiento los tienen las empresas
privadas, y su expansin se logra con alian-
zas con el sector educacin.
Por qu este Centro de Exce-
lencia Divemotor se enfoca en el
estudio de la mecatrnica de buses
y camiones?
Consideramos que este es el inicio.
Adems, este nicho es el que demanda
mayor entrenamiento en el sector produc-
tivo, ya que la tecnologa est en constan-
te cambio. Pues a diferencia de los autos,
el uso de los buses y camiones exige otros
resultados para las compaas. stas ne-
cesitan de tcnicos preparados cuyos co-
nocimientos aumenten la productividad
de las mquinas utilizadas por la empresa.
En buses y camiones se analizan la pro-
ductividad y los costos de operatividad. El
personal debe ser muy hbil para resolver
problemas en el menor tiempo posible.
REVISTA 13
ENTREVISTA
Cul es el perfil general de tcnicos
automotrices que necesita el pas, segn
la industria?
Siempre ha habido un aspecto tcnico por
cubrir. Eso no ha variado ltimamente. Lo que s
ha cambiado es el enfoque. Si antes se requera
un mecnico que solo sepa de mecnica, ahora
es necesario, por la tecnologa, un tcnico que
tenga al mismo tiempo los conocimientos de
electricidad y electrnica. Es por ello, que la ca-
rrera de mecatrnica automotriz tiene una gran
relevancia en la actualidad. Ahora se requiere
tcnicos que diagnostiquen y evalen correcta-
mente los problemas.
Adems, hay otro aspecto importante para
la industria, que tiene que ver con las compe-
tencias blandas: el trabajo en equipo, la comu-
nicacin, los deseos de innovar, el liderazgo.
Tambin son importantes los idiomas, el ingls
esencialmente. A pesar de que las marcas ha-
cen grandes esfuerzos para traducir toda su
informacin, hay an muchos aspectos que se
deben completar con el ingls.
Cabe indicar que Divemotor participa en la
Comisin Consultiva de Empleadores de la Es-
cuela de Automotores de SENATI, con el objetivo
de proponer mejoras en la formacin de los es-
tudiantes y de las carreras. Estamos muy presen-
tes en la redefinicin de aspectos importantes
de las carreras.
SENATI ha inaugurado la primera Es-
cuela de Posgrado Tecnolgico TECH SE-
NATI, en donde se brindan msteres para
tcnicos. Este tambin era un pedido de
la industria?
Asist a la presentacin del TECH SENATI.
Y considero que es una excelente propuesta
para los tcnicos del pas.Ya que el mercado
est pidiendo cada vez ms tcnicos mejor
capacitados. En nuestro caso se ha abierto
la posibilidad de que los tcnicos mecnicos
sigan su crecimiento y sean cada vez ms es-
pecializados y competitivos.
Se dice que muchos ingenieros ocu-
pan puestos que deberan ser para tc-
nicos
Es correcto. La oferta de egresados de inge-
niera es tremenda versus la oferta de tcnicos
especializados. Las especializaciones no estaban
ejecutndose, no se haban elaborado de la forma
como el TECH SENATI lo enfoca ahora; me parece
una excelente oportunidad para los tcnicos.
REVISTA 14
GERSTEIN ES UN ACTIVO PROMOTOR DEL CENTRO
DE EXCELENCIA DIVEMOTOR EN SENATI.
En un mundo que se encamina hacia
la automatizacin, hacia el internet de
las cosas, qu papel representarn los
tcnicos?
Hoy en los equipos, por lo menos en cuanto a
vehculos comerciales y de pasajeros, la tecnolo-
ga es autnoma. Mercedes ya tiene autos aut-
nomos. Quin los va a reparar? Ya contamos con
autos con software que supervisa las condiciones
mecnicas del vehculo de forma satelital. Hoy,
desde una computadora, el empresario sabe en
dnde est su camin o bus; conoce en tiempo
real si el conductor sobrepasa la velocidad per-
mitida, sabe incluso cunto combustible queda en
el tanque. Esto significa que los tcnicos deben ya
tener conocimientos sobre esto, de la cuarta revo-
lucin industrial.
El asunto de los combustibles para el control de
emisiones tambin est en boga. Y es inevitable el
cambio. Pronto entrarn autos hbridos en el mer-
cado, tanto de combustible como elctricos, y los
tcnicos deben estar preparados para repararlos.
Como Divemotor,
venimos creciendo
ao a ao en la
participacin de
mercado y en la
venta de unidades
Divemotor est presente tambin en
Chile, Panam, Costa Rica y Nicaragua.
Dira usted que los tcnicos peruanos
estn al mismo nivel que los de estos
pases?
Divemotor es parte de la corporacin Kau-
fmann, que tiene representacin en varios
pases con diferentes empresas. Tenemos cier-
tos lineamientos generales, donde tenemos
estrategias de acompaamiento, de formacin
de tcnicos. Ciertos estndares. Instructores
certificados por las marcas, tcnicos en niveles
adecuados, diagnosticadores, los dedicados a
la parte de manutencin, etc. Todas las buenas
prcticas se comparten y aprovechamos las si-
nergias que nos permite la corporacin.
Qu dira de diferencias? Pues bsica-
mente las especializaciones. En Chile se tiene
la representacin de Mercedes y otra marca
ms de vehculos comerciales. En Per la
complejidad es mayor. Tenemos a Mercedes y
a Chrysler, con las marcas Dogde, Jeep, RAM, lo
cual nos obliga a tener competencias diferen-
tes. En Centroamrica tambin se tiene Mer-
cedes. Dira pues, que compartimos muchas de
las buenas prcticas derivadas del hecho de
trabajar como corporacin. Cada vez que hay
oportunidades de traslado entre especialistas,
se realiza oportunamente.
Cuntos tcnicos laboran actual-
mente en Divemotor?
Son 370 tcnicos los que trabajan directa-
mente para nosotros, en lo que son operaciones
rectoras para algunos clientes. Los tenemos
tambin en nuestros talleres de reparacin de
unidades, en nuestros talleres nacionales; y
aproximadamente 100 tcnicos indirectos, re-
lacionados bsicamente a planchado y pintura.
La demanda de tcnicos para el sec-
tor automotor aumentar?
Como Divemotor venimos creciendo ao
a ao en la participacin de mercado y en
la venta de unidades. Esto ha demandado el
incremento de tcnicos a nivel nacional. En
lo que ms hemos crecido es en el rubro de
operaciones remotas, un servicio principal-
mente para clientes, que nos permite estar
cerca de ellos. Todo enfocado en aumentar
la productividad.
Tambin tenemos algunas propuestas de
atenciones en el turno noche en algunas sucur-
sales en Lima y en el sur del pas.
INSTITUCIONAL
UNA BOLSA DE TRABAJO QUE ATIENDE
CON EFICIENCIA A SENATINOS
Y A LA INDUSTRIA NACIONAL
SENATI cuenta con una oficina que es la intermediaria entre sus alumnos y egresados con
las ofertas laborales. La alta demanda de tcnicos de las empresas peruanas, se refleja en los
elevados ndices de empleabilidad que tienen los alumnos y egresados de la institucin.
INICIALMENTE, SLO PODAN ACCEDER A LAS OFERTAS DE LA BOLSA LOS EGRESADOS CON TTULO.
E
l 92, 4% de los egresados de SE-
NATI tiene una insercin laboral
inmediata luego de los 6 primeros
meses de egreso, y el 98.3% de los
empleadores manifestaron estar satisfechos
con el desempeo de los senatinos.
Un rol fundamental en esos excelentes
resultados es el que juega la Bolsa de Traba-
jo de SENATI que se basa en una plataforma
virtual en la cual los estudiantes de todas sus
sedes pueden ver y acceder a ofertas labora-
les de todo el pas.
REVISTA 16
dan acceder a las ofertas los egresados
Grande ha sido la evolucin de la
bolsa desde que fue creada en 1996,
cuando los industriales peruanos re-
queran de un servicio eficiente para
reclutar de forma rpida a tcnicos
especializados de SENATI.
Judyth Garca Milla Balvin ha
sido testigo y partcipe del creci-
miento y expansin de este servicio
que es el intermedio entre la oferta
y demanda laboral de sus estudian-
tes y egresados.
Garca, quien es la coordinadora de
la Bolsa de Trabajo a nivel nacional,
recuerda que en sus primeros aos la
plataforma slo contemplaba ofertas
para los alumnos de la sede principal
(Independencia, Lima), pero desde 1999
se implement la bolsa para todas las
sedes a nivel nacional, expandindose
las ofertas para cada una nuestras se-
des. La cantidad de ofertas se expandi
posteriormente a todas las sedes.
Cuando incorporamos la norma ISO
9001 estandarizamos todo el proceso
de la bolsa de trabajo e implementarla
en todas las sedes de SENATI, recuerda
la coordinadora.
No slo eso: inicialmente slo po-
titulados por SENATI, pero con los aos
se ampli el beneficio a los alumnos y
esto, bsicamente, respondi a la de-
manda de los empleadores.
Hay empresas que no requieren
necesariamente personal titulado. Nos
piden estudiantes y recientemente
egresados para posiciones bsicas. Sin
embargo, no se pierde de vista el obje-
tivo de hacer que el egresado senatino
encuentre un puesto de trabajo com-
petitivo y que las empresas consigan
el personal calificado que requieren,
comenta Garca Milla Balvin.
 INSTITUCIONAL

PROCESOS BSICOS
DE LA BOLSA LABORAL

LA BOLSA PROCESA
LA EMPRESA 2 LA SOLICITUD Y
1 PRESENTA
SU OFERTA
LA DIFUNDE
La bolsa recibe la solicitud
y completa un formato
La empresa que necesita para luego subir la oferta
personal se acerca a SENATI al sistema en lnea.
para presentar su oferta.
Si no es una
Lo puede hacer: empresa
patrocinadora,
se revisa que la
Va telfono empresa sea
formal y seria.
@ Correo electrnico

Puede agendar una reunin para

brindar ms detalles de su solicitud.
No es necesario que sea una empresa
patrocinadora para que su solicitud
sea recibida.

LOS TCNICOS MS BUSCADOS

Mecnico de Mantenimiento

Electricidad industrial

Administracin industrial
SEGUIMIENTO
3 DE LA OFERTA
Transcurrido un tiempo
prudencial, se hace un
seguimiento del pedido
mediante correos electrnicos
y llamadas para saber si las Con esa informacin se puede
vacantes han sido cubiertas. mantener actualizado el portal.

REVISTA 17
INSTITUCIONAL

De esta forma, la bolsa tambin asumi

la responsabilidad de velar para que todos JUDYTH GARCA MILLA
BALVIN, LA RESPONSABLE
los alumnos tengan un centro de prcticas, DE LA BOLSA DE TRABAJO A
que es uno de los fines principales que NIVEL NACIONAL, COMENTA
QUE LA DEMANDA DE
tiene la Institucin, de acuerdo al modelo TCNICOS DE SENATI, POR
educativo implementado. LO GENERAL, SUPERA LA
OFERTA.
Muchas veces nos piden alumnos por-
que quieren formarlos desde temprano
asegurando su personal. Empresas como
Ferreyros, Mitsui y Alicorp se llevan a la-
borar con ellos a promociones completas,
comenta la responsable de la bolsa.
DEMANDA QUE SUPERA LA OFERTA
No son pocas las ocasiones en que la de-
manda de tcnicos de SENATI es mayor que
la oferta y esto es el reflejo de la alta em-
pleabilidad de los senatinos egresados y en
formacin, aunque hay otros factores ms.
Por ejemplo, Garca explica que hay ca-
rreras que tienen amplia demanda en el
mercado, tales como Dibujo Tcnico, Con-
fecciones, entre otras; y en las que los j-
venes tienen una gran oportunidad de em-
pleo; y que en algunos casos desconocen. Ms del 90% de las ofertas son para
El sistema de Formacin Dual que se
aplica en SENATI exige que desde el tercer alumnos de Lima, donde se concentran
semestre todos los alumnos se desempe-
en en una empresa para conciliar la for- casi todas las carreras y la mayor
macin terica con la prctica. Pues bien,
muchos de esos estudiantes terminan inte- cantidad de alumnos
grndose a la firma donde recibieron parte
de su formacin.
Garca tambin seala que entre enero y
Como consecuencia, explica Garca, la febrero hay una mayor cantidad de solicitudes
cantidad de alumnos que busca y requiere mientras noviembre y diciembre son los meses
el soporte de la bolsa no es muy grande, de menos actividad.
pero la cantidad de ofertas es numerosa y
constante, aunque ello depende de la situa- Ms del 90% de las ofertas son para alum-
cin del pas. nos de Lima, donde se concentran casi todas
las carreras y la mayor cantidad de alumnos.
La bolsa es como un termmetro de la Pero tambin es interesante la dinmica de
economa, comenta Garca, quien es licen- empleos y prcticas en Arequipa, Trujillo, Chi-
ciada en Psicologa. Por ejemplo, el ao pa- clayo y Huancayo. Por lo que la bolsa busca
sado, antes de los estragos de El Nio cos- impulsar y difundir con mayor fuerza el uso de
tero, se poda recibir hasta 50 ofertas cada la plataforma en todas las regiones donde est
da. Este ao, del 21 al 25 de agosto pasa- presente SENATI, para que todas las empresas
do, la bolsa de SENATI recibi 104 vacantes e industrias del pas, sin importar su tamao,
para egresados, slo 4 de esas ofertas eran rubro o ubicacin, sepan que pueden utilizar
para provincias; otras 104 vacantes llega- esta eficiente y gratuita herramienta para se-
ron para practicantes, especialmente para leccionar y contratar personal calificado para
la capital del pas. desempearse en la industria.

REVISTA 18
 INSTITUCIONAL

As, las oportunidades de la bolsa estn
al alcance de todos. Un alumno de Abancay
puede postular a una oferta de Tacna; un
egresado limeo puede encontrar empleo
en una industria piurana; otro egresado
que ya est laborando en una industria
puede tener una oferta que le convenga
ms concretando un cambio de empleo; y
un egresado senatino radicado en Vene-
zuela (o cualquier parte del mundo) puede
encontrar una plaza laboral interesante y
regresar al pas para trabajar. Este ltimo
caso se ha presentado repetidas veces en
el ltimo ao.
Al estar interconectados, los alumnos y
egresados de todo el pas tienen la posibi-
lidad de ver en lnea qu zonales estn di-
fundiendo ofertas laborales, afirma Garca.
Esa conectividad ha sido posible gracias a
la implementacin de la plataforma infor-
mtica SINFO SENATI, que es la red que une
a todas las sedes.
La bolsa est en una constante actuali-
zacin ya que as como llegan ofertas tam-
bin hay empresas que van encontrando el
personal que buscan cerrando exitosamen-
te el proceso de seleccin.
LA BOLSA ORGANIZA FERIAS Y DIVERSAS ACTIVIDADES PARA ACERCAR A LOS ALUMNOS CON LAS OFERTAS LABORALES.
El nivel de efectividad (de la bolsa)
es del 90% en cuanto a prcticas y del
85% para egresados, detalla Garca y
aclara que la mayora de casos en los que
no se concreta la colocacin es porque
el postulante considera que el trabajo le
queda lejos, que el sueldo no es competi-
tivo o que el horario no le permite asistir
a clases.
Una oferta laboral, en promedio, pue-
de ser cubierta entre 30 a 45 das. Ello
depender de la duracin de los procesos
de seleccin de la empresa, aunque tam-
bin hay una asesora de la bolsa en la
que se advierte que los postulantes no
estn a la espera de una sola oferta.
Hace unos ocho aos vemos ms em-
presas de servicios, comercio y hotelera
que nos piden personal y antes no era as.
Esa demanda ha crecido por las fortale-
zas de SENATI, la formacin que brinda y
los procesos de la bolsa de trabajo, ma-
nifiesta Garca Milla Balvin
La colaboracin es otra caractersti-
ca de la bolsa que tiene como principal
compromiso atender a las industrias del
DATOS:
90%
Nivel de efectividad de la bolsa
en la colocacin de practicantes
al mercado laboral.
El esfuerzo
se duplica con
aquellos alumnos
que no tienen
dnde realizar
su APRENDIZAJE
prctic0, que no son
casos frecuentes,
realizndose una
labor de promocin
para colocarlos en
una empresa
pas. Colocando a los egresados senatinos
en puestos que contribuyan a su creci-
miento. Asimismo, el esfuerzo se duplica
con aquellos alumnos que no tienen dn-
de realizar sus prcticas, que no son casos
frecuentes, realizndose una labor de pro-
mocin para colocarlos en una empresa.
Todos esos y ms esfuerzos son los que
realiza la bolsa para que todos los senati-
nos tengan un buen trabajo incluso antes
de graduarse y en ese esfuerzo tambin
apoya a la industria peruana facilitando,
de forma eficiente, una plataforma para
que puedan atender la demanda de tcni-
cos a nivel nacional.

REVISTA 19
 INSTITUCIONAL

PRESIDENTE DEL BID

RECOMIENDA POLTICAS EDUCATIVAS
PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
DEL FUTURO

E
n un reciente artculo de opinin pu-
blicado en el diario El Comercio, con
el ttulo Cmo cerramos nuestra bre-
cha de habilidades, el presidente del
Banco Interamericano de Desarrollo, Luis Alber-
to Moreno, recomienda la aplicacin de polticas
educativas para aprender mejor las habilidades
exigidas por la aplicacin de las nuevas tecno-
logas a la produccin, como resultado del re-
ciente estudio realizado por el Banco sobre este
tema en Amrica Latina y el Caribe.
Las principales polticas propuestas son:
una educacin dirigida a promover el apren-
dizaje de habilidades para la vida activa
productiva; programas de formacin de apren-
dices, que alternen actividades en centros de
enseanza con aprendizaje prctico en las formacin profesional es desarrollar las capa- los conocimientos tecnolgicos y humansticos
empresas; y el cultivo de habilidades socioe- cidades, competencias o habilidades necesarias pertinentes es slo el primer paso del proceso
mocionales y metdicas para facilitar la adap- para el desempeo eficiente, eficaz y responsa- de aprendizaje prctico experiencial.
tacin al cambio tecnolgico. ble de la ocupacin productiva que se asuma.
Aprender capacidades o habilidades para
Conocedores de que estas polticas son de El SENATI fue creado, a iniciativa de empre- el trabajo implica mucho ms que aprender
aplicacin cotidiana en el modelo pedaggico sarios agremiados en la Sociedad Nacional de datos, informaciones, ideas, conceptos o cono-
del SENATI, entrevistamos al presidente del Industrias, en vista de que la enseanza tc- cimientos en el saln de clases. Por ello, la
Consejo Nacional de la institucin para obte- nica tradicional no desarrollaba ni los conoci- mejor forma de aprender a trabajar es tra-
ner sus comentarios sobre la eficacia de estas mientos ni las capacidades requeridas por los bajando; es decir, mediante experiencias de
polticas. puestos de trabajo de la industria moderna; se aprendizaje activo que obliguen a llevar a la
limitaba a la enseanza de conocimientos te- prctica los conocimientos, las destrezas, las
A partir de la experiencia del SENATI,
ricos de diferentes reas del saber, sin interesar actitudes y los valores pertinentes, con pen-
la poltica de promover el aprendizaje de
habilidades permite mejorar los resulta- la aplicacin de dichos conocimientos para la samiento crtico y creativo.
dos de formacin profesional? realizacin de una tarea productiva o la solu-
Al desarrollar en los estudiantes las capa-
cin de algn problema prctico.
De acuerdo a la orientacin educativa vi- cidades requeridas por los empleos asegura-
gente, la funcin de la educacin es hacer El objetivo educativo del modelo pedag- mos la insercin laboral de los egresados y el
fructificar los talentos y capacidades del ser gico del SENATI es desarrollar capacidades y, elevado grado de satisfaccin de los emplea-
humano para la vida activa; y la funcin de la para alcanzar este objetivo, la asimilacin de dores respecto al desempeo de los mismos.

REVISTA 20
 INSTITUCIONAL

AURELIO REBAZA, PRESIDENTE DEL

CONSEJO NACIONAL DE SENATI.

Ello explica el porqu el 92.4% de nuestros

egresados se inserta en el empleo dentro de
los primeros seis meses.
Es factible complementar el apren-
dizaje en SENATI con el aprendizaje en
empresas?
Nosotros hemos logrado adaptar a nuestra
realidad el modelo de formacin dual que se
aplica con mucho xito en pases europeos,
tales como Alemania, Suiza y Austria. Todos
nuestros programas de formacin profesional
tcnica y tecnolgica son desarrollados con un
esquema operativo que alterna el aprendiza-
je en SENATI con el aprendizaje dentro de la
empresa. Creemos que, en nuestro caso, esto
es factible porque las carreras de formacin
profesional son diseadas por el SENATI con-
juntamente con las Comisiones Consultivas de
Empleadores y porque los estudiantes apren-
den ejecutando tareas reales.
En el SENATI, son los propios empleadores
quienes definen el perfil ocupacional, con las
tareas productivas que deben ser capaces de
desempear; el currculo de estudios es el lis-
tado de las tareas productivas que son asumi-
das como proyectos de enseanza-aprendizaje;
la formacin se realiza mediante el aprendiza-
je activo experiencial con estrategias investi-
gativas. Despus que el estudiante aprendi est compuesto por competencias tcnicas, Si bien en los currculos de formacin
a aprender ejecutando tareas reales en los competencias metdicas o metodolgicas y mantenemos el inters especial por desarro-
talleres y laboratorios del SENATI, no hay ma- competencias socio-emocionales. Las com- llar las competencias tcnicas de aplicacin
yor dificultad para que contine aprendiendo petencias tcnicas son las necesarias para el inmediata, en el proceso de aprendizaje bus-
al afrontar tareas reales en las instalaciones propsito productivo mismo; las metdicas camos que desarrollar al mismo tiempo las
productivas de la empresa. son aquellas que facilitan la intervencin ope- competencias metdicas y las socio-emocio-
Gracias a esta modalidad dual, buena par- rativa de la persona; y las socio-emocionales nales concurrentes.
te de los egresados se quedan a trabajar en son aquellas que permiten la interaccin armo-
la empresa en que realizaron su aprendizaje niosa con otras personas. De esta manera, nuestros egresados cuen-
prctico y los empleadores no necesitan inver- tan con la habilidades tcnicas , metodolgicas
Debido a que la actividad productiva de y socioemocionales que les sirve de base para
tir en seleccin de personal ni en induccin al nuestros das y la competitividad se basan en
puesto de trabajo o en adecuacin a la cultura asimilar las innovaciones tecnolgicas aplica-
la aplicacin de las innovaciones tecnolgi- das a la produccin.
de la empresa. cas, las competencias tcnicas quedan obso-
En los programas de formacin profe- letas muy rpidamente; por lo que son ms Por ello estimamos que el SENATI est mi-
sional del SENATI se desarrollan tambin importantes el desarrollo de competencias rando el futuro permanentemente y est siem-
las habilidades socio-emocionales y me- metdicas, tales como el aprender a aprender pre alerta a cualquier cambio o tendencia en la
tdicas que son necesarias para adapta- siempre, la creatividad, la adaptacin al cam- educacin tcnica, como es ahora la Industria
cin a los cambios tecnolgicos? bio, la solucin de problemas y el pensamien- 4.0 o Cuarta Revolucin Industrial, por cuanto
Efectivamente. Para el SENATI, el perfil de to crtico y creativo, as como competencias estaramos pronto iniciando la primera promo-
competencias de todo empleo u ocupacin socio-emocionales. cin educada con stos conocimientos.

REVISTA 21
ESPECIALIDADES

TCNICOS PARA LA INDUSTRIA MINERA

SE FORMAN EN SENATI
Los egresados de las carreras de Mecnica de Mantenimiento, Electrotecnia Industrial ,
Electricidad Industrial y Soldadura son altamente demandados por la industria extractiva.

MECNICO DE MANTENIMIENTO ES UNA DE LAS ESPECIALIDADES MS DEMANDADAS DE SENATI.

P
ara que la industria minera trabaje
de forma ininterrumpida y con la
precisin de un reloj requiere per-
sonal altamente calificado y familia-
rizado con los avatares de esta actividad. No es
abundante la cantidad de tcnicos e ingenieros
preparados para desempearse en la minera
peruana y esto es ms evidente en estratgicos
eslabones como el mantenimiento de la ma-
quinaria y equipos con los que la mina opera
las 24 horas del da.
Desde SENATI hace aos hemos identificado
ese dficit y buscado reducirlo formando promo-
ciones de tcnicos expertos en el mantenimiento
de equipos de alta complejidad, como los mineros.
De las carreras Mecnica de Mantenimiento de
Maquinaria Pesada, Mecnica de Mantenimiento,
Electricidad industrial y Electrotecnia Industrial
egresan tcnicos que son rpidamente contra-
tados por empresas mineras. No sorprende, por
ello, que muchos de esos tcnicos sean captados
desde que son estudiantes ni que sean los ms
cotizados a nivel salarial.
La primera de ellas, Mecnica de Manteni-
miento de Maquinaria Pesada, es una de nues-
tras especialidades ms demandadas y est en-
focada a formar expertos en el mantenimiento
de palas, dmperes, excavadoras, retroexcava-
doras, motoniveladoras, gras y dems equipos
pesados que se utilizan en una operacin mi-
nera, aunque tambin son capaces de trabajar
en la industria de la construccin y agrcola.
Jaime de la Cruz, especialista de la Geren-
cia Acadmica de SENATI, comenta que esta
carrera se imparte en las sedes zonales de la
Institucin donde hay actividad minera, como
Junn Pasco, Cajamarca y Arequipa, entre otras.
Incluso, comenta De la Cruz, en nuestra sede
de Arequipa se ha implementado la carrera en-
focndola a la industria extractiva debido a la
alta demanda de tcnicos en esa regin minera.
La industria requiere mecnicos de man-
tenimiento polifuncionales, que dominen la
electricidad, la electrnica bsica, la mecnica
neumtica, la automatizacin, el alineamien-
to, los anclajes, pero sobre todo que detecten
problemas y planifiquen la gestin del man-
tenimiento, seala el jefe de la Escuela de
Mecnica de Mantenimiento de la sede Inde-
pendencia.

REVISTA 22

Actualmente hay un aproximado de 2200
alumnos en la carrera Mantenimiento de Ma-
quinaria Pesada, una importante cantidad de
ellos estudian en las sedes de Cajamarca, Truji-
llo, Arequipa, La Oroya y Cerro de Pasco, que son
reconocidas plazas mineras.
Los tcnicos que egresan de Mecnica de
Mantenimiento Industrial suelen ser los res-
ponsables de velar por el buen funcionamiento
de fajas transportadoras, vagones, locomotoras
y equipos auxiliares. En esta especialidad, SE-
NATI, en la actualidad, tiene unos 10 mil alum-
nos a nivel nacional.
Los egresados de Electrotecnia Industrial
(800 alumnos nivel nacional) y Electricidad In-
dustrial (8800 alumnos) son los responsables
de velar por el buen funcionamiento de todos
los sistemas que trabajen con electricidad den-
tro y fuera de la planta de produccin como los
equipos de bajo perfil, lneas de trasmisin de
energa, generadores y equipos auxiliares.
Estos profesionales no slo estn familiari-
zados con cableados, interruptores, conexiones
de todo tipo, tambin lo estn en el manejo de
sensores, del software y herramientas digitales
que gestionan la energa, de calcular el consu-
mo elctrico para identificar anomalas, en una
gran lista de funciones que redundan en una
operacin segura y eficiente.
Y es que los desarrollos tecnolgicos han
evolucionado el mantenimiento hacindolo
ms exigente y sofisticado. Mquinas que antes
eran manuales hoy son automticas; procesos
que antes requeran la supervisin del hombre
hoy son controladas mediante un software y
as. Por ello, los tcnicos que se forman en SE-
NATI egresan con los conocimientos tecnolgi-
cos y prcticos necesarios para integrarse en el
plazo ms breve a una cadena de produccin,
sea cual sea su tamao y tipo.
Pero SENATI tambin forma a los solda-
dores que se desempean en los talleres de
Los egresados de Electricidad Industrial
y ELECTROTECNIA INDUSTRIAL son los responsables
de velar por el buen funcionamiento de todos los
sistemas que trabajen con electricidad dentro
de la planta de produccin
maestranza de las mineras donde se reparan
palas y tolvas, aunque tambin se encargan de
construir y dar mantenimiento a estructuras
metlicas.
Actualmente, en la institucin hay alrededor
de 3000 soldadores y mecnicos de construc-
ciones metlicas. Adems, SENATI cuenta con
la autorizacin de la American Welding Society
(AWS) para capacitar y certificar a soldadores e
inspectores de soldadura.
La formacin holstica e integral que reci-
ben los tcnicos en los tres aos que estudian
en nuestros talleres y laboratorios especiali-
zados, sumada a nuestra Formacin Dual, que
exige a los estudiantes realizar sus prcticas
en las mismas empresas donde se pueden des-
empear en el futuro, son las claves del xito
laboral de los senatinos.
Es ms, las estadsticas de la institucin
muestran que es alto el porcentaje de prac-
ticantes que terminan siendo contratados. El
92, 4% de los egresados de SENATI tiene una
insercin laboral inmediata luego de los 6 pri-
meros meses de egreso.
Para potenciar la carrera de Mecnico de
Mantenimiento de Maquinaria Pesada, se han
sellado alianzas con los representantes de
Ferreyros y Komatsu, con Atlas Copco y con la
ESPECIALIDADES
EN LOS TALLERES
DE SENATI, LOS
ALUMNOS REALIZAN
SU APRENDIZAJE
UTILIZANDO
LOS EQUIPOS Y
HERRAMIENTAS QUE
UTILIZARN EN SU VIDA
LABORAL.
marca de motores Cummins; mientras que para
la especialidad de Electricidad Industrial tiene
convenios con Siemens, Bosch, entre otras. El
objetivo de esto es que los alumnos aprendan
trabajando con los equipos y la tecnologa que
encontrarn en sus centros de trabajo.
Es una relacin interesante de ida y vuel-
ta. Se nos proporcionan equipos, se capacita a
nuestros instructores para que enseen a los
alumnos el mejor uso de la tecnologa destaca
Jaime de la Cruz.
Pero tambin se busca que los senatinos
desarrollen habilidades blandas como el
liderazgo, manejo de la presin, facilidad de
palabra, entre otras aptitudes que facilitarn
su insercin laboral y su desarrollo profesional.
Esta exigencia nos ha obligado a poner
instructores que hagan seguimiento a los jve-
nes, que los apoyen con el refuerzo de cuando
tengan una entrevista o una presentacin, co-
menta Jaime de la Cruz. La minera es uno de
los principales motores de la economa y para
que pueda funcionar de forma ptima requiere
el trabajo de los tcnicos que cada ao culmi-
nan su formacin en SENATI.
REVISTA 23
INSTITUCIONAL
SON DEL CENTRO DE TECNOLOGAS AMBIENTALES (CTA)
INSTRUCTORES DESARROLLAN
PROYECTOS DE INNOVACIN
LIZ WIRTANEN, DOCTORA EN BIOLOGA MOLECULAR.
Una doctora en Biologa Molecular
canadiense est enseando a los
docentes del centro la metodologa
para desarrollar proyectos y
tecnologas sostenibles.
REVISTA 24
U
na preocupacin de los centros de
educacin superior del Per es la
escasa investigacin que realizan
los estudiantes que egresan de
sus aulas. Para aportar en la solucin a este
problema, SENATI, en virtud a la aplicacin
de su sistema de Formacin Dual, exige que
sus alumnos de los ltimos ciclos desarrollen
un proyecto de innovacin y mejora en las
empresas donde realizan sus prcticas como
requisito para obtener el ttulo.
En el caso de las carreras que
se imparten en el Centro de Tec-
nologas Ambientales (CTA), uno
de los ms modernos de su tipo
a nivel nacional, los proyectos de
innovacin estn enfocados a la
ecoeficiencia, las energas reno-
vables, el tratamiento de agua,
entre otras tecnologas y desarro-
llos dirigidos a la sostenibilidad
ambiental.
 INSTITUCIONAL

Como parte de este esfuerzo por promover inves-

tigaciones y proyectos rigurosos desde el punto de
vista cientfico, se concret la llegada de la doctora en
Biologa Molecular y profesora de Ciencia y Tecnologa
Liz Wirtanen, natural de Canad y egresada de Univer-
sit Laval de Quebec, quien actualmente dicta un cur-
so especial para instructores de las tres carreras que
se ensean en el CTA, como parte de su voluntariado
con Uniterra, un programa de cooperacin internacio-
nal con el que SENATI tiene un convenio estratgico.
El curso que dicta Wirtanen, que se inici en marzo
y culmina en diciembre, se llama Metodologa de Tra-
bajo para la Concepcin de un Objeto Tecnolgico y
son seis los instructores que estudian en este mdulo.
Ellos estn aprendiendo paso a paso cul es el proce-
so cientfico para desarrollar, desde cero, un proyecto
que se plasmar en un equipo o mquina til, rentable
y sostenible.
Mensualmente, los docentes de SENATI, que hoy
son los alumnos de Wirtanen, presentan los avances
de sus proyectos. Es como un proceso de maduracin UN CENTRO AMBIENTAL DE VANGUARDIA
que culminar con planteamientos concretos listos
para ser materializados. El Centro de Tecnologas Ambientales (CTA) de SENATI fue creado en el 2013
como fruto de la cooperacin de Alemania y Brasil con la institucin peruana. Ini-
Uno de los proyectos que va madurando en el ta- cialmente funcionaba en dos pisos, pero el ao pasado se culmin la construccin y
ller de la canadiense es una trituradora de plsticos; entrega de dos niveles ms.
tambin hay una mquina de compostaje acelerado, En el CTA estudian actualmente alrededor de 500 alumnos: ms de 300 siguen la
un catador de humedad atmosfrica, entre otros. Cada carrera Tecnologa Ambiental; ms de 100 estn inscritos en Tratamiento de Agua y
uno de estos emprendimientos es el fruto de la inven- en Qumica Industrial hay 53 senatinos.
tiva de los instructores senatinos quienes, en opinin De momento se est madurando la creacin de las carreras de Seguridad y Salud
de Wirtanen, muestran un excelente entendimiento de Ocupacional y de Eficiencia Energtica y Energas Renovables.
los mtodos y procesos cientficos que ella les ensea.
La metodologa es muy estricta para el desarro-
llo de nuevas aplicaciones y tecnologas () La forma
ms fcil de aprender este proceso es, ante todo, dn- les permite insertarse rpida y eficiente- Para ensear con el ejemplo, Wirta-
dose cuenta de las habilidades que se busca desarro- mente al mundo laboral. nen, quien realiz un posdoctorado en
llar, comenta Wirtanen, quien tiene siete meses en la Los jvenes del CTA reciben una for- la NASA, trajo bajo el brazo un proyecto
capital peruana. macin prctica y adquieren experiencia para producir agua potable, el cual se
laboral. Cuando culminan (su carrera) est materializando con el apoyo de los
Judy Muoz, la jefa del Centro de Tecnologas Am- estudiantes del CTA.
bientales (CTA) de SENATI, comenta que uno de los conocen la realidad productiva del Per,
focos para la creacin del centro fue el fomento de no requieren de un tiempo para adaptar-
Es un destilador solar fabricado
la investigacin aplicada, de las experiencias y meto- se, es diferente a los universitarios que
con espejos, cartones y maderas re-
dologas para crear innovaciones tanto en los docen- salen bsicamente con conocimientos
ciclados. Actualmente el prototipo
tes como en los alumnos. tericos, destaca Muoz.
est en etapa de evaluacin, pero
La metodologa que est impartien- todo indica que los resultados sern
El curso que estn recibiendo los instructores de
do Wirtanen en el CTA potenciar la positivos. As como el proyecto de la
SENATI les permitir, a futuro, mejorar el nivel de los
investigacin del centro y ser un com- canadiense, en adelante los senatinos
proyectos que desarrollarn sus alumnos, generando un
plemento ideal para el manejo de los del CTA germinarn nuevas ideas que
crculo virtuoso. En buena cuenta, el proyecto de inno-
equipos y tecnologas que los estudian- pueden madurar hasta convertirse en
vacin es el equivalente a la tesis de un universitario.
tes emplean como parte de su formacin innovaciones eficientes en el uso de
Pero, a diferencia de una carrera en una Univer- en las tres carreras que se dictan en este los recursos y la energa, pero, sobre
sidad, la formacin que reciben los estudiantes de local: Tecnologa Ambiental, Tratamiento todo, en tecnologas que ayudarn a
SENATI se apoya fuertemente en la prctica, lo que de Agua y Qumica Industrial. transformar el mundo.

REVISTA 25
INSTITUCIONAL
EL RETO HACIA LA DIGITALIZACIN,
CONECTIVIDAD Y ACCESO
A LA INFORMACIN
SENATI TI LEARNING TOOLS es un sistema de herramientas
digitales que permitirn acercar la informacin a toda la comu-
nidad senatina en cualquier tiempo y lugar.
E
l uso de la tecnologa informtica en el
sector acadmico ya no es el futuro, es
el presente. Las plataformas o campus
virtuales son hoy un espacio de apren-
dizaje orientado a facilitar la experiencia de la
capacitacin sin distancias y de un fcil y mayor
acceso a la informacin, tanto para estudiantes,
empresas o en general para instituciones edu-
cativas. En SENATI hemos ingresado en esta era
hace algunos aos a travs de videoconferencias,
REVISTA 26
cursos Blended Learning; y actualmente es-
tamos ampliando la plataforma a travs de
las TI Learning Tools.
Se trata de un sistema que comprende
cinco sub sistemas que permitirn digitali-
zar y ampliar el alcance de la informacin
ponindola al servicio de toda la comuni-
dad senatina y de personas ligadas a la Ins-
titucin. Jorge Chvez, Gerente Acadmico,
indica que la idea es colocar a SENATI a
la par de otras del mundo en el manejo de
la informacin digital on line y dar mejor
soporte a los procesos de aprendizaje en
la institucin.
Estos desarrollos son posibles por el
aporte de los partners tecnolgicos del
SENATI: Microsoft, Moodle, Cisco, Rockwell
Automation, SAP Academy, Bosch, Auto-
desk y otros que se incorporarn en el
futuro.
Lo que se ha hecho es digitalizar y de-
sarrollar la informacin en un sistema in-
terconectado montado en una plataforma
en internet para que el alumno tenga la
posibilidad de ingresar con una sola clave

y contrasea a todos servicios, tanto de acceso
a informacin, herramientas, software, as como
a sus proyectos de innovacin. La idea es que
tenga el material digital on line a total dispo-
sicin, sin necesidad de intermediarios. Es decir
tener un servicio integral de total disponibilidad
a partir de un solo acceso, seala.
Este plan de implementacin de SENATI TI
Learning Tools es bastante completo e involucra
las siguientes herramientas: la biblioteca On-line;
la nueva plataforma E-learning; y las evaluaciones
online y offline. Estos tres sistemas ya estn imple-
mentados; mientras que estn en proceso de im-
plementacin el canal SENATI TV y la APP SENATI
que facilitar el acceso directo a estos servicios
desde los telfonos Smartphone y Tablets.
La implementacin de estos sub sistemas
tienen y tendrn un impacto significativo a nivel
tecnolgico y en la eficiencia en el uso de los
recursos para nuestra institucin. La idea es que
en el corto plazo tengamos digitalizado todo el
material que utilizamos. Estamos en ese pro-
ceso. Asimismo, permitir, a nivel nacional, que
nuestros alumnos tengan acceso a manuales,
videos, cursos, currculos, guas de aprendizaje,
etc., slo con su usuario de correo, seala.
En el caso de la biblioteca On-line, sta ya
inici operaciones en agosto de este ao. El
sistema permite acceder a la informacin como
manuales en versin PDF, presentaciones en
Power Point, videos y enlaces multimedia; todos
contenidos en la biblioteca on line. Tambin se
puede acceder a los documentos de la bibliote-
ca de Proyectos en versin PDF. El impacto que
tendr esta tecnologa de la informacin (TI) ya
est siendo demostrado, considerando que en la
primera semana de funcionamiento ya haban
ingresado cerca de 2,000 alumnos a realizar
consultas y descargas.
Respecto a la nueva plataforma E-learning,
entrar en servicio en octubre de este ao, jun-
tamente con el inicio de operaciones de la es-
cuela de PostGrado del SENATI. Se prev que
permitir un acceso a informacin actualizada,
la mejora de las habilidades de TI, el desarrollo
de programas personalizados de aprendizaje y
el aprendizaje con actividades ldicas. Cada ins-
tructor tendr a su disposicin un aula virtual
para la entrega de informacin a los alumnos,
recepcin de trabajos, absolucin de consultas,
aplicacin de exmenes, etc. Esta plataforma
permitir complementar el desarrollo de las
clases presenciales con ayudas digitales multi-
mediales, logrando as un complementacin
relevante entre la riqueza de una clase pre-
sencial con la potencialidad que aportan las
ayudas digitales; lo mejor de los dos mundos
para el logro de mejores aprendizajes.
Asimismo, ya est en uso el sistema de
evaluaciones online y offline, que permite
realizar exmenes a nuestros alumnos, rea-
lizando as una medicin constante de los
logros de aprendizaje e identificando oportu-
nidades de mejora y estableciendo estnda-
res nacionales que deben ser logrados como
resultados de la formacin profesional. Ch-
vez indica que todos estos sistemas aportarn
informacin para determinar las decisiones
acadmicas de la Institucin, pues se podr
conocer casi en tiempo real necesidades de
demanda de informacin, situacin acadmi-
ca de los alumnos, demandas de informacin
de los instructores y expectativas de la comu-
nidad educativa del SENATI; todo esto para
poder plantear soluciones.
EN DESARROLLO
El proyecto SENATI TI Learning Tools se
inici en enero del 2017; gradualmente se
hicieron pruebas y exhaustivas evaluaciones
El proyecto SENATI
TI LEARNING TOOLS se
inici en enero del
2017, gradualmente
se hicieron pruebas
y exhaustivas
evaluaciones
del servicio
mejorando muchos
recursos antes
de implementarlo
y entregarlo a
la comunidad
acadmica.
INSTITUCIONAL
del servicio mejorando muchos recursos
antes de implementarlo y entregarlo a la
comunidad acadmica. El equipo de la Ge-
rencia Acadmica que desarroll el sistema
aprovech la infraestructura digital con la
que contaba la Institucin para generar un
sistema digital integrado.
Las otras etapas de implementacin del
sistema SENATI TI Learning Tools es el ca-
nal SENATI TV, la aplicacin mvil y el desa-
rrollo de sistemas de realidad virtual.
Respecto a SENATI TV, Chvez explica
que implicar el acceso abierto a la infor-
macin multimedia institucional y forma-
tiva. Indica que se espera desarrollar ma-
terial didctico para temas especficos y la
transmisin de eventos en vivo generados
en SENATI.
El siguiente paso ser la aplicacin m-
vil APP SENATI, la cual ser una multiplata-
forma integrada con los servicios de Office
365 que permitir acceso a los recursos
acadmicos, aun cuando el usuario no tenga
acceso a Internet.
Finalmente, el ltimo proyecto de este
gran emprendimiento, ser el de la realidad
virtual, donde se esperan generar esceno-
grafas programadas para simular situacio-
nes interactivas. Chvez explica que este es
un gran recurso para el conocimiento, por-
que permite acercar al alumno a situaciones
extremas sin poner en riesgo su integridad,
por ejemplo, para vivenciar situaciones de
alto riesgo como incendios y explosiones,
sin poner en riesgo a los alumnos, pero im-
pactando positivamente en el aprendizaje
de cmo actuar frente a estas situaciones.
Creemos que esta herramienta nos
ayudar, por ejemplo, para capacitar a los
alumnos en casos de seguridad industrial, o
en otras situaciones que implique riesgos a
su integridad, seala.
El Gerente Acadmico asegura que la
plataforma virtual permitir dar soporte a
todas las carreras y un mayor acercamiento
a los alumnos, brindndoles mayor infor-
macin y respuesta rpida, siendo un gran
avance para nuestra comunidad senatina y
un paso definitivo hacia la transformacin
digital y la educacin del presente y del fu-
turo, con el aporte de las tecnologas de la
Informacin y Comunicacin.
REVISTA 27
EGRESADOS
EL VUELO DE LA ORCA
Egresado de la Escuela de Mecnica Automotriz hizo de la aviacin su
pasin. Aplicando sus conocimientos arm su propio avin ultraligero
con el que hoy sobrevuela el sur de Lima.
S
i alguna vez est por las playas del sur
de Lima y ve una ballena en el cielo,
no se sorprenda. No es que est inver-
tido el orden natural de las cosas, que
los cetceos hayan adquirido nuevas habilidades
o que alguien est intentando jugar con su lgi-
ca; sencillamente se trata de La Orca, el avin
ultraligero de un ex senatino apasionado por las
naves y que suele volar por esa zona de Lima. Su
nombre: Armando Barrientos.
Se dice que armar y desarmar objetos es
emocionante para los nios, pero con el trans-
curso de los aos este inters se suele perder
para solo permanecer en personas inquietas e
inteligentes. Armando nunca perdi ese inters:
vive dentro de l una especie de escozor por
REVISTA 28
continuar montando objetos. Y es por eso que,
indica, alguna vez dej de estudiar ingeniera
de sistemas para iniciar la carrera de mecnica
automotriz en SENATI, porque lo suyo eran los
fierros y la inquietud de hacer que las cosas ten-
gan movimiento propio. Lo que descubrira des-
pus era que prefera que volaran los artefactos
y vehculos con los que estuviera en contacto.
UNA PASIN
Armando recuerda cmo se inici este roman-
ce con la aviacin, con la misma exactitud como
un adolescente recuerda su primer idilio. Empez
con el aeromodelismo y luego no par.
Rememora que acompa a un amigo suyo a
comprar un regalo para su hermano por su cum-
pleaos y buscando opciones ambos se encon-
traron con una tienda de hobbies en el distrito
de Surco, donde vendan pequeos aviones y au-
tos a control remoto. l sugiri: Por qu no le
compras uno de estos a tu hermano?, sealando
un aeromodelo radio controlado y quizs guiado
por su subconsciente.
Pocos das despus, l estaba al lado del
hermano de su amigo intentando hacer volar el
aparato, incluso mucho ms emocionado que el
propietario.
El avin no dur ni cinco minutos. No es senci-
llo volar un avin radio controlado. Piensas que es
arriba izquierda, derecha, y ya est. Hicimos pur el
avin en el primer vuelo, cuenta sonriendo.
 EGRESADOS

Como muchos, en ese momento

pens que un avin radio controlado Su primer avin radio
era un juguete, y no es as. Es ms, afir-
ma que resulta hasta frustrante tomar- controlado lo arm
lo como tal, porque suele pasar que en
el primer vuelo termina la diversin y fascinado, siguiendo
la experiencia. Esto no sucedi con l,
pues decidi comprar su propio avin meticulosamente las
radio controlado.
En el aeromodelismo hay aviones
instrucciones y cuidando
para aprender a volar, los trainer, lue-
go tienes los aviones de ala alta, los
ARMANDO BARRIENTOS, EL CREADOR
DE LA ORCA VOLADORA.
las piezas
deportivos, etc. y vas ascendiendo de
acuerdo a tu habilidad. Yo compr mi
primer avin teniendo un solo criterio:
que sea bonito, recuerda.
Su primer avin radio controlado lo
arm fascinado, siguiendo meticulosa-
mente las instrucciones y cuidando las
piezas. A tres semanas de haber sido
construido el avin esperaba su primer
vuelo; el miedo a quebrarlo detena
a su dueo, por lo que busc asesora
para estrenarlo.
En internet encontr un instructor de
aeromodelismo, se citaron, el instructor al
ver el avin que haba comprado le dijo:
No te puedo ensear a volar este avin.
La respuesta indign a Armando. Viendo LA NAVE DE BARRIENTOS TIENE UN VUELO DENOMINADO CETCEO SIENDO ESTA EL ORIGEN DE SU NOMBRE.
esta reaccin, el especialista lo invit a ir
un fin de semana a Campo Mar U, un lu- En un momento tuve 14 aviones radio contro-
gar donde los fanticos de estos aparatos lados de todo tipo. Llegu a tener aviones jet a
solan reunirse, para que vea de qu se turbina, helicpteros. Arm uno de cuatro metros
trataba el aeromodelismo. de largo. Era el aeromodelo ms largo de Suda-
mrica. As era de loco!
Ese fin de semana casi destrozo
otro avin, recuerda. El instructor tena Armando termin de estudiar mecnica au-
razn: para iniciar requera un modelo tomotriz en SENATI en el 2000 y labor en talle-
trainer donde hiciera sus pininos, si res de mantenimiento de autos, lo que incluy
quera aprender a volar. preparacin de motores para competencias.
El trainer es un avin muy dcil Por diversas razones desembarc en el nego-
para volar, aguanta golpes, puede volar cio del mantenimiento de equipamiento de res-
muy lento y por su configuracin es un taurantes y cafeteras. Actualmente, desde hace
avin que automticamente se ende- diez aos y desde su propia empresa de servicio
reza. Un avin normal es muy nervioso tcnico e importacin de mquinas de caf, atien-
cuando tienes el ala abajo. Es como de a cerca del 95% de hoteles y restaurantes.
manejar un auto a mucha velocidad: Estudiar en SENATI me sirvi mucho en el
debes tener tino y experiencia, porque tema del equipamiento de las mquinas de caf.
ante cualquier efecto adverso puedes Porque, aunque no lo parezca, son equipos al-
generar un accidente, enfatiza. tamente complejos, pues tienen componentes
Una vez que aprendi a volar un y sistemas electrnicos, hidrulicos, mecnicos,
avin radio controlado Armando no se etc. Hoy incluso tienen bluetooth y pantallas
detuvo. Empez a armar uno tras otro. touch screen, seala.

REVISTA 29
EGRESADOS
EL VUELO
El aeromodelismo es probar ligeramente la
aviacin, es una invitacin a la experiencia de pilo-
tar una nave real. Armando ya tena inoculada esa
inquietud: haba usado simuladores de vuelo en
computadoras, iba a desfiles de aviacin, cada vez
se informaba ms acerca de cmo poda tripular un
avin. Siempre quera ms.
La oportunidad se dio cuando los aeromodelis-
tas tuvieron que buscar una nueva ubicacin para
volar sus aparatos, porque en Campo Mar U ya no
haba espacio para ellos. As, aterriz en el aeroclub
Alas del Mar de Santa Mara.
Nos dieron un espacio para volar nuestros
aviones radio controlados. Mi contacto con aviones
reales y pilotos me impuls a llevar un curso de
vuelo, evoca.
A la cuarta hora del curso de vuelo ya estaba
en el aire. Comenta que la sensacin de controlar
un aparato en el aire era tan increble que prcti-
camente pocos das despus tom la decisin de
LA ORCA RECORRIENDO LOS CIELOS DE LAS PLAYAS DEL SUR.
REVISTA 30
comprarse un avin ultraligero, sin siquiera haber
aprendido a volar del todo un aparato.
Tengo un amigo que tambin haba decidido
comprarse uno; invertimos y compramos dos kits
de Estados Unidos. Te mandan una caja con tu-
bos de aluminio, remaches, una tela que se llama
ceconite, que es una tela de aviacin; el motor y
manuales. Obviamente todo esto es aviacin ex-
perimental, y tienes que asesorarte con gente que
sepa armar este tipo de aviones, recalca.
Recuerda que armarlo y pensar en volarlo
le generaba una doble emocin. Le tom nueve
meses y medio armar el avin en un hangar del
aeroclub. Todos los das haca el trayecto Lima
Santa Mara para avanzar en este proyecto, colocar
los ms de diez mil remaches, controlar la calidad
de cada pieza, asegurarse que todo estuviera co-
rrectamente dispuesto.
mesa, le decimos que prcticamente estudi una
Armando dice que el tipo de nave que adquiri
tiene un vuelo denominado cetceo razn por la
cual, junto a su novia, decidieron bautizarla como
La Orca y la hicieron pintar tal cual.
Armando culmin
su curso de vuelo
hace tres aos y hoy
vuela La Orca con
una destreza nica gos parecidos. Bsicamente los conocimientos que
Volar un ultraligero te da una perspectiva
que no ves en otro tipo de aviones. Tengo ami-
gos que son pilotos comerciales y que vuelan
Airbus, Boeings y no se atreven a subir a un ul-
traligero, porque un ultraligero es lo ms pare-
cido a volar como una bruja, porque el avin no
est fuselado. La sensacin que tienes de volar
es que ests al aire libre, precisa.
Armando culmin su curso de vuelo aerode-
portivo con profesores experimentados hace tres
aos y hoy vuela La Orca con una destreza nica.
Junto a otros pilotos de ultraligeros del aeroclub
realiza viajes pequeos al sur del pas. Afirma que
estn evaluando realizar una travesa por tramos
hasta Guayaquil (Ecuador).
Este senatino de alma intrpida no se detiene.
Actualmente ya est pensando comprarse un se-
gundo ultraligero. Nosotros, al otro costado de la
carrera para armar y desarmar naves. l seala
que eso no es cierto. Que su preparacin tcnica
en SENATI la aplica en toda su vida, desde sus
negocios hasta la aviacin.
Para l haber estudiado mecnica automo-
triz result un complemento nico para todo lo
que ha emprendido.
Yo siempre estuve convencido de estudiar
mecnica automotriz, pero nunca pens que iba
a terminar en aviacin. Mi sueo fue estar meti-
do con los autos. Digamos que cambi un poquito
mi sueo, pero la base de la mecnica automotriz
sigue ah, incluso en la aviacin, porque hay ras-
adquir en SENATI me sirvieron en todo, subraya.
En efecto, seala que el motor de un avin
no es tan distinto que el de un auto. El concepto
es el mismo. La diferencia es que los motores de
la aviacin tienen sistemas de redundancia de
seguridad: doble encendido de buja, una segun-
da bomba de respaldo de gasolina, parmetros
para visualizar la temperatura de culata, la tem-
peratura refrigerante, etc.
Armando vuela con pasin su avin ultrali-
gero. Una vez que despega, se desconecta de las
complejidades del mundo y piensa ms en l, en
que est conducindose a s mismo y que ne-
cesita seguir descubriendo nuevas cosas. Piensa
en los detalles de su avin, los sonidos que emi-
te, la forma cmo se desplaza en el aire, en los
indicadores del tablero, en sus nuevos proyec-
tos. En suma, en continuar haciendo de su vida
un vuelo perfecto.
INSTITUCIONAL

EN CAJAMARCA, AMAZONAS Y SAN MARTN

SENATI IMPULSA DESARROLLO

INDUSTRIAL
Enrique Alarcn Caballero, Director Zonal de estas tres regiones, refiere
que ahora se cuenta con personal calificado para cubrir necesidades
de los diversos sectores econmicos.

REVISTA 32
 INSTITUCIONAL

L
a presencia de SENATI en los
departamentos de Cajamar-
ca, Amazonas y San Martn
ha sido beneficiosa para las
industrias asentadas en esas zonas.
Enrique Alarcn Caballero, Director de
la Zonal CajamarcaAmazonas-San
Martn, explica que los principales lo-
gros de la institucin educativa all son
varios. Uno de ellos es haber crecido en
un promedio de 15% anualmente des-
de hace cinco aos.

Hemos modernizado el equipa-

miento y las instalaciones para brindar
un mayor servicio de calidad a los es-
tudiantes; hemos renovado los equipos
de todos los talleres. Todo ello es pro-
ducto del esfuerzo de esta institucin
para estar acorde con los adelantos
tecnolgicos, seal Alarcn. Y para por el pas en el mismo perodo, que
que nuestros estudiantes se integren a
las empresas con un alto nivel de cono-
cimientos.
Ms de 5,300 alumnos forman parte
del Programa de Formacin Profesional
de SENATI Cajamarca-Amazonas-San
Martn y si sumamos a todos los estu-
diantes de los dems programas, llega-
mos a casi 20,000, revel el Director
Zonal. En Cajamarca, Amazonas y San
Martn, SENATI tiene alianzas con mi-
neras como Yanacocha y GoldFields, as
como con diversas empresas de servicios
y con numerosas compaas del rubro de
la energa. Muchos de sus estudiantes
son trabajadores en estas empresas.
que sumadas generan el 21.3% de los
beneficios econmicos de la regin.
La actividad econmica nos ha per-
mitido un crecimiento anual de 3.7% en
los ocho aos, por debajo de lo logrado
Granja y Michiquillay.
es de 5.2%, precis Enrique Alarcn.
El menor crecimiento es resultado del
impacto de Conga [proyecto minero
detenido] y el caso Odebrecht tambin;
hay obras en la regin que se han para-
lizado por el asunto Lava Jato.
La obra a la que alude Alarcn es
la Central Hidroelctrica de 700 MW
Chadn 2, que pretenda aprovechar la
energa del ro Maran.
Ahora bien, lo que mejorar los
ndices macroeconmicos de Caja-
marca son los proyectos mineros que
entrarn en operacin prximamente.
Enrique Alarcn manifest que ya se
han materializado las inversiones de
Yanacocha, de GoldFields, de la Mina
Tantahuatay, se ha avanzado adems
con los estudios exploratorios del pro-
yecto aurfero Shahuindo, Galeno, La
Los proyectos Shahuindo y Michi-
quillay estn a punto de iniciar las ac-
tividades extractivas, asegur Alarcn.
Otro de los ms importantes avances
en Cajamarca, indic, es la entrada en
operacin comercial del aeropuerto de
la provincia de Jan, al que llegan tanto
turistas como ejecutivos.
En Cajamarca, SENATI concluye la
construccin de dos edificios de cuatro
pisos cada uno para ofrecer mejores
instalaciones y moderno equipamiento
a los estudiantes. La inversin supera
los nueve millones de soles.

ECONOMAS REGIONALES
La presencia de SENATI ha fomen- En Cajamarca, SENATI concluye la
tado el desarrollo industrial en estas
tres regiones. Cajamarca aporta el 2.3%
construccin de dos edificios de cuatro
del PBI nacional. En esta zona desta-
can la minera como forma primordial
pisos cada uno para ofrecer mejores
de actividad industrial. El 24.5% de
todos los ingresos a las arcas pblicas
instalaciones y moderno equipamiento
cajamarquinas proviene de la actividad
extractiva, ligeramente por encima de
a los estudiantes. La inversin supera
la agricultura, ganadera y piscicultura, los nueve millones de soles
REVISTA 33
INSTITUCIONAL
Todos los proyectos ahora en ejecucin o
pronto a ejecutarse han sido posibles en
parte por la presencia de SENATI, pues ha
impulsado el desarrollo industrial en las
regiones dado que ahora se cuenta con
personal calificado
Si en Cajamarca la economa se ha ralentizado, en
Amazonas, refiri el Director Zonal, la economa ha
repuntado por la industria del turismo, aunada por la
reciente entrada en operacin del complejo arqueo-
lgico de Kulap, ciudadela preinca descubierta en la
cima de una montaa de la selva peruana, en la par-
te alta del valle del ro Utcubamba, al que se accede
ahora por un sistema de telecabinas, y por el reinicio
de operatividad del aeropuerto de Chachapoyas.
Sostiene Enrique Alarcn que Amazonas aporta
el 0.6% de los ingresos brutos al PBI nacional y que
la economa de la regin se sustenta en las activi-
dades agropecuarias, en la construccin, el comercio
y los servicios. No obstante, prosigue el Director
Zonal, hay mayor desempleo en Amazonas que en
Cajamarca. La PEA en Amazonas es de 225,500 per-
sonas, de las cuales solo el 61.9% tiene ocupacin,,
a diferencia de Cajamarca, en la que el 97.4% de la
PEA, de 823,300 personas, tiene un empleo.
REVISTA 34
En Amazonas recientemente se ha creado
centros de innovacin tecnolgica tanto para la
produccin de caf (Rodriguez de Mendoza) como
para la de cacao (Bagua), y un parque industrial
en la provincia de Utcubamba con la finalidad
de dar mayor movimiento econmico a la regin
a travs de la carretera Fernando Belande, ase-
ver Enrique Alarcn. El parque industrial ha
sido creado para captar el flujo de mercancas
que llega a nuestro pas desde Brasil.
En tanto, San Martn es una regin agrcola y
ganadera fundamentalmente. Contribuye con el
1.2% del PBI nacional, y en la que SENATI, en la
provincia de Moyobamba, construye en la actua-
lidad talleres y aulas, y hay proyectos para hacer
lo mismo en la ciudad de Tarapoto. Es una idea
que estamos analizando, dijo Alarcn. Entre cin-
co y seis millones de soles invierte SENATI en la
construccin de aulas en Moyobamba.
UNA CONTRIBUCIN QUE NOS ENORGULLECE
Todos los proyectos ahora en ejecucin o pron-
to a ejecutarse han sido posibles en parte por la
presencia de SENATI, pues ha impulsado el desa-
rrollo industrial en las regiones, dado que ahora
se cuenta con personal calificado, afirm Enrique
Alarcn. La presencia de SENATI es acogida con
entusiasmo tanto por los jvenes como por las
autoridades y los empresarios. SENATI Cajamar-
ca-Amazonas-San Martn aporta actualmente en-
tre el 20% y 30% de los tcnicos que requieran
las tres regiones en conjunto; sin embargo, hay
planes de invertir ms conforme las empresas
requieran ms personal. Y aade: Todas las in-
versiones las hacemos basados en un diagnstico
de necesidades de las regiones.
La zonal SENATI Cajamarca-Amazonas-San
Martn forma profesionales para todas las activi-
dades industriales. Tambin trabaja en la imple-
mentacin de nuevas especialidades. Este ao ha
lanzado la carrera de mecatrnica automotriz de-
bido al incremento de las modernas unidades de
transporte en la zona y de las mismas mquinas
usadas en las actividades extractivas, integradas
con nuevas tecnologas, expuso.
Adems impartimos la carrera de administra-
cin industrial, y de computacin e informtica,
de diseo de estructuras metlicas, de soporte y
mantenimiento de equipos de cmputo, de dise-
o grfico digital, que hoy ya se usa mucho en
redes para acciones de mercadotecnia, concluy
Enrique Alarcn.
ANALISIS

LA NECESIDAD DE IR DE LACAUSA
RAZ A LA RAZ DE LA CAUSA
Identificar la causa de los errores y riesgos en las organizaciones
para encontrar el origen de los mismos.

MICKEY E. AYRAMPO E.
Ing. Industrial, Magster en
Gestin Integrada, y Jefe
Nacional de SST en SENATI
Debemos
T
al vez le ha ocurrido que va a un res-
taurante donde la comida es deliciosa y
lo deja muy satisfecho, pero la atencin
para tomar el pedido es lenta, la cocina
demora mucho, el mesero es descorts, los servicios
higinicos y los ambientes no estn limpios, entre
otras variables. Pero tambin ocurren situaciones
a la inversa donde la atencin y limpieza son satis-
factorias aunque la comida que recibe est fra, muy
salada y hasta en estado de descomposicin.
Estos casos son comunes y terminan afectando
a los consumidores finales o clientes. Pero el origen
de esta negativa situacin est en diversos proble-
mas que no han sido detectados ni resueltos de for-
ma inmediata y permanente. Lo mismo acontece o
puede acontecer en un banco, un grifo, un hotel, un
supermercado, un saln de espectculos, la escuela,
el cine, entre otros establecimientos de productos
y/o servicios.
Si realizamos una gestin de mejora podemos
analizar que los problemas tienen diversas causas
que generan, a su vez, dificultades con el cliente
interno o externo; es decir, no se ha detectado qu
etapa del proceso tiene mayor impacto en el nego-
cio, qu riesgos pueden impactar en el cliente, qu
- Qu le pareci?: La distribucin y comodidad de
nuestras instalaciones; la presentacin y la variedad
de nuestra carta; la calidad y el estado de nuestros
servicios higinicos; la variedad de nuestros mtodos
de pago; y la calidad de los alimentos y bebidas.
- Cul considera que es la relacin precio/calidad del
servicio?
- Cul fue el tiempo que esper para ser atendido?
- Con qu nivel de eficacia le atendimos?
- Con qu nivel de eficiencia cumplimos con lo que
nos solicit?
- Fue aceptable la ubicacin y distribucin de nues-
tra playa de estacionamiento?
Para medir este esfuerzo podemos utilizar diver-
sas herramientas estadsticas de calidad, tales co-
mo:la tormenta de ideas; los diagramas de Pareto, de
Ishikawa, de dispersin; los 5 por qu; el modelo de
causalidad; taproot, entre otros.
Todas esas herramientas detectan la falta de capaci-
tacin, el incumplimiento de las competencias, la inexis-
tencia de procedimientos y/o polticas, la existencia de
procedimientos poco claros, la falta de supervisin y de
estndares definidos en cada etapa de los procesos.

utilizar medidas medidas preventivas se han adoptado y qu otros

Ahora pregunto,dentro de su organizacin tiene
problemas actualmente?, ha identificado sus cau-
preventivas, controles se requieren.
A continuacin cito diversas preguntas para ela-
sas?, ha implementado acciones pero continan
con los problemas?, se puede disear una lista de
anticiparnos borar encuestas que permitan conocer la opinin preguntas tipo encuesta al cliente interno y externo?

a que sucedan de los clientes. Con esa informacin, a la que se

debe hacer seguimiento y medicin, se identifica
La industria y las organizaciones tambin adole-
cen de problemas internos y externos. Para resolver-
problemas o cun importante es mejorar el servicio. Es recomen-
dable no pedir a los clientes que respondan una
los es necesario identificar qu mtodos o metodolo-
gas se necesita implementar para crear un sistema
inconformidades, batera extensa de preguntas.
de sugerencias o ideas que mejoren la organizacin,

as evitamos - Cmo calificara?: La cortesa y trato de los mese-

ros y anfitrionas; la rapidez con la que fue atendido
sobre todo porque no todos se ponen de acuerdo en
la identificacin de los problemas, sus causas, o en las
buscar culpables su pedido; la limpieza e higiene del restaurante; y
la calidad del producto y/o servicio que ha recibido.
acciones que se deben realizar, generndose as con-
flictos, desacuerdos, luchas de poder e indiferencia.

REVISTA 36

Algunos problemas
en las organizaciones son:
- No se cumplen los objetivos de ventas.
- Hay un elevado nmero de productos no conformes al
final del proceso productivo.
- Hay un elevado nmero de devoluciones.
- La comunicacin interna entre el personal es deficiente.
- A pesar de haber obtenido la certificacin ISO 9001 no
ha podido ser puesta en prctica.
- Existe una falta de inters en el personal para realizar
una mejora continua entre las reas.
- No existe planeacin a largo plazo.
- Se registra un incremento de accidentes en un 25%
ms que el ao anterior.
- Se reduce el ndice de frecuencia de accidentes pero
el nivel de severidad se incrementa en un ratio de 5.9%.
- Hay un elevado nmero de no conformidades en los
controles operacionales de los riesgos elctricos en las
instalaciones.
- Hay un incremento de 15% en los actos y condiciones
subestandar en la planta de manufactura.
- Elevado nmero de accidentes de corte y quemadura
en mano.
- No se cumplen los objetivos de gestin en seguridad y
salud en el trabajo.
- Elevado nmero de inconformidades por no utilizar
equipos de proteccin personal.
- Se producen derrames de sustancias qumicas.
- Los humos particulados en el ambiente superan los
lmites mximos permisibles.
- No se realizan monitoreos anuales de emisiones.
PROPUESTA DE ANLISIS Y MTODOS
1. Aprender de los errores. Cuando cambiamos de
estrategia y sta probablemente no funciona, tenemos
que intentar algo nuevo y no quedarnos en el fracaso.
Hay que utilizar el sentido comn,tomando en cuenta
que es el menos comn de los sentidos
2. Contribuir a la solucin de los problemas. Hay que
clasificar cada problema por el impacto cuantitativo
que genera en la organizacin.
3. Un da tpico de problemas. No solo hay que atacar
el problema sino atacar su causa para que un da tpi-
co se dedique a identificar mejoras e innovaciones para
optimizar y/o tecnificar las jornadas laborales.
4. Solucin tras otra solucin. Las competencias y ha-
bilidades de un equipo multidisciplinario ayudarn a
establecer la mejor solucin.
ANALISIS
A continuacin muestro dos metodologas para realizar un anlisis
que va de la causa raz a la raz de la causa:
El reporte A3 de Toyota
1. Antecedentes: Evala cul es el contexto estratgico y operacional para entender el pro-
blema? Qu indicador especfico necesita ser mejorado?.
2. Situacin Actual: Observa el proceso en su contexto actual, mapea el proceso actual y
cuantifica la magnitud del problema.
3. El anlisis de las causas: Utiliza el diagrama de los 5 Por qu y el de causa efecto asociado
al primer anlisis.
4. Objetivos de mejora: Establece los objetivos que debern estar alineados con la estrategia
operativa de la compaa.
5. Acciones de mejora: Involucra a las personas afectadas y recoge sus ideas. Con eso estima
los resultados deseados a nivel cuantitativo.
6. El plan de accin: Establece contramedidas para cada causa asociada a las acciones.
7. Seguimiento de los resultados: Disea un plan de accin y un reporte de avance.
La herramienta 8D
1. Disciplina 1. Construir el equipo: rena a un grupo reducido de personas a nivel multi-
disciplinario con habilidades tcnicas y blandas.
2. Disciplina 2. Describir el problema: diferencie y describa claramente el problema y sus
causas; luego hay que especificarlo y cuantificarlo segn su importancia o impacto.
3. Disciplina 3. Implementar una solucin temporal: aplique acciones inmediatas para mi-
nimizar el riesgo, monitorear el impacto para evitar que sucedan otros eventos; en paralelo
realice acciones correctivas, preventivas y proactivas.
4. Disciplina 4. Eliminar la causa raz: la suma de los 5 por qu ms la TASC (Tcnica de
Anlisis Sistemtico de Causas), le permitir analizar la raz de la causa del problema por
otros factores causantes que lo provocaron.
5. Verificar la accin correctiva. Corroborar mediante simulacros o simulaciones los efectos.
6. Solucin permanente. Aplique herramientas estadsticas de calidad.
7. Evitar que el problema se repita. Implementar controles preventivos: recuerde que su
grfica circular (80/20) debe ser 80% de acciones preventivas y 20% de acciones correctivas,
no al revs, como se observa en muchas organizaciones.
8. Disciplina 8. Realzar el logro, difundir y reconocer los xitos obtenidos a nivel institucional.
Recuerde, esta metodologa se focaliza en he- Tambin tenga en cuenta otros factores ex-
chos y no en opiniones y busca entender lo que genos para los que debe estar preparado me-
pas antes que intentar entender por qu pas. diante un anlisis de riesgos y herramientas de
planeamiento estratgico, para anticiparse a
Finalmente, no existe receta perfecta, una pa-
los eventos o incidentes de todo tipo. Asimismo,
nacea o buena prctica de otras organizacio-
en materia de seguridad y salud ocupacional,
nes que se pueda copiar y aplicar para resolver
siempre existirn riesgos residuales o eventos
los problemas que tiene la organizacin. Es de-
inesperados que no estn contemplados en sus
cir, en algunos casos funciona y en otros no. Sin
matrices de riesgos.
embargo, usted puede aplicar diversas metodo-
logas que calcen mejor a su entorno, su equipo Mientras ms temprano identifiquemos los
de trabajo; a las competencias y habilidades riesgos, ser mejor para la organizacin.
blandas y tcnicas del mismo; a su tecnologa y Fuente:
http://www.pymesycalidad20.com/el-reporte-a3-de-toyota.html
procesos; a los riesgos identificados; y a la co- Ayrampo Mickey (2010)
yuntura actual y futura que se pronostica. Revista CIP
REVISTA 37
INSTITUCIONAL
NUEVA CARRERA DEL FUTURO INTERNET DE LAS COSAS (IOT)
AGENTE DE CAMBIO
SOCIAL EN UN MUNDO
GLOBAL
Tcnicos profesionales que desarrollarn su potencial
con el uso de la tecnologa para un mundo digital.
I
nternet de las cosas o Internet of things
(IOT)es esencialmente un sistema de
mquinas u objetos equipados con tec-
nologas de recopilacin de datos de
manera que puedan comunicarse entre s. Los
datos de mquina a mquina que se generan
tienen una amplia gama de usos, pero comn-
mente se ven como una forma para determinar
la salud y el estado de las cosas.
Dicho de otro modo, Internet de las co-
sas es bsicamente un proceso por el cual
las cosas cotidianas se conectan a Internet
HOMERO VSQUEZ, COORDINADOR
NACIONAL DE LA ESCUELA DE
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN (ETI).
REVISTA 38
y comparten datos. El clsico ejemplo para
explicar cmo funciona este sistema es el
siguiente: Una persona que est en la ofi-
cina no se acuerda si en la refrigeradora
hay leche suficiente para el desayuno del
da siguiente. Si la refrigeradora estuviera
interconectada a la red podra informar a su
celular o a la computadora de la oficina si
hay o no leche, en qu cantidad, o sencilla-
mente que no se preocupe por comprarla.
Pero ms an, la propia refrigeradora podra
tener la opcin de comprarla directamente
a la tienda detectando el desabastecimien-
to, sin preocupar al dueo de casa.
Sin embargo, IoT es ms complejo que
solamente tener televisores, smartphones
y wearables conectados a la red, pues la
tendencia tecnolgica apuesta a que todo
se registre en la nube, se aproveche la infor-
macin para generar o afinar nuevos servi-
cios, solucionando problemticas sociales y
empresariales.
Considerando esta revolucin, Homero
Vsquez, Coordinador Nacional de la Escuela
de Tecnologas de la Informacin (ETI) nos ha-
bla del lanzamiento de la carrera de Internet
de las Cosas (IoT) y Big Data. Indica que el ob-
jetivo del tcnico profesional de esta carrera
estar en capacidad de crear soluciones que
permitan interconectar dispositivos industria-
les, dispositivos domsticos, personas y da-
tos de manera segura utilizando el Internet y
anlisis de Big Data para resolver problemas
sociales o empresariales.
El campo de accin del Tcnico en Inter-
net de las Cosas y Big Data comprender el:-
desarrollo de soluciones IoT en la industria,
desarrollo de dispositivos IoT en la sociedad,
desarrollo de producto IoT para el hogar y
anlisis de Big Data IoT, seala.
PROTAGONISTAS DEL CAMBIO
La oportunidad de tener profesionales en
el mundo de las tecnologas de la informa-
cin (TI) sigue siendo un reto para las em-
presas, en especial en la regin Sudamrica,
y en el Per especialmente. Segn la infor-
macin con la que cuenta la ETI, en el 2015
en Amrica Latina se registr un dficit de
474,400 profesionales en redes, 38% respec-
to a la demanda total; y esta brecha ser de
32% en el 2019.

La currcula de la carrera de Internet de las
Cosas (IoT) ha sido avalada por los partners
tecnolgicos de SENATI: Cisco y Microsoft.
Diana Tamashiro, CSR Manager de Cisco,
indica que con los cambios tecnolgicos exis-
tentes todo se est trasladando al sistema di-
gital; especialmente para las personas de a pie
con sistemas para tomar un taxi, para escuchar
msica, para ver pelculas. Por lo que, se abren
nuevas oportunidades laborales adicionales y
las industrias tendrn que adecuarse.
La especialista afirma que se estima que en
el Per cada ao se abren alrededor de 17,000
puestos de trabajo para profesionales de tec-
nologas de la informacin.
SENATI tiene todas las fortaleza para im-
pulsar una carrera de IoT y ha logrado convocar
a empresas de primer nivel como la nuestra
para impulsar el IoT en el Per. La idea de la
carrera no es solo llevar el concepto, sino de-
INSTITUCIONAL
sarrollar, entender cmo se puede conectar
ciertos sensores a las cosas para desarrollar
un proyecto, hacer anlisis y luego ver la po-
sibilidad de trabajar todos los contenidos,
recalca Tamashiro.
En efecto, el tcnico profesional de IoT
tendr la capacidad de desarrollar prototipos
de solucin IoT para un caso de negocio espe-
cfico (servicio o industria) aplicando criterios
de seguridad para las tecnologas emergen-
tes; desarrollar soluciones IoT para el hogar
e industria que resuelvan problemas sociales
o empresariales; analizar y aplicar Big Data
para desarrollar soluciones IoT; interconectar
de forma segura sensores, redes industriales
DIANA TAMASHIRO, CSR MANAGER,
y servicios en la nube con soluciones IoT; de- PASES ANDINOS CISCO
sarrollar prototipos hardware para soluciones
IoT; y resolver problemas de soporte en TI.
31% de la matrcula total en Ciencias, en In-
La especialista destaca que los profesiona- geniera de la Computacin, segn la UNESCO,
les de IoT no solo estn al frente del desafo expresa Diana Tamashiro.
de aprovechar la tecnologa para facilitar la
vida de los seres humanos; sino utilizarla para La carrera que implementar SENATI tiene
solucionar nuevos y complejos problemas pre- contenidos de desarrollo, programacin y Big
sentes en el mundo, como el cambio climtico, Data, que corresponde al anlisis de la informa-
la pobreza, el desempleo, etc. cin recopilada a partir de IoT. Sin embargo, la
carrera tiene un sentido holstico, pues introducir
Hoy gracias a este programa se puede ver al alumno en el proceso guindolo desde la com-
de qu manera las personas pueden desarro- prensin de qu se trata esta revolucin al desa-
llar su potencial usando la tecnologa para rrollo de procesos complejos del IoT.
resolver estos problemas globales. Lo que per-
mite hacer de estos profesionales agentes de La idea es introducirlos a este mundo digital
cambio social usando la tecnologa. Queremos que estamos viviendo, hacerles entender cmo
que la nueva generacin piense como tecn- est cambiando el mundo a partir de esta revolu-
logos, innove como emprendedores y acten cin. Esto ayuda al estudiante a comprender me-
como agentes de cambio social, enfatiza. jor los contenidos para luego pasar a temas ms
relacionados, hacer un desarrollo, cmo pueden
Este cambio no solo viene de la creacin,
interconectar con seguridad los sensores, micro
a travs de IoT de entornos inteligentes que
controladores, computadoras, pero todo basado en
fusionen lo real y lo virtual, creando ciudades,
red IT; as como para crear un circuito, un sistema
hospitales, carreteras e industrias inteligentes.
completo de conectividad, seala Tamashiro.
Sino que, adems, carreras ligadas a la infor-
macin tambin generan revoluciones como Es por ello, que nuestro compromiso con la
una mayor participacin de la mujer en las innovacin y la tecnologa nos orienta a tener
Tecnologas de la Informacin (TI). carreras tcnicas del futuro, de la mano con las
industrias, que son quienes estn solicitando y
A medida que ms mujeres se gradan
generando mayores puestos de trabajo para tc-
en carreras de ingeniera, ms estn siendo
nicos en este rubro.
incorporadas en las organizaciones en TI.
Sin embargo, an existe una brecha signifi- De esta manera se lograr tener un estudiante
cativa en la participacin de las mujeres en integralmente capacitado para afrontar los nuevos
las organizaciones de redes cuando se com- retos que demandar esta nueva revolucin tecno-
para con la participacin potencial total. En lgica en todos los mbitos, desde los espacios do-
Amrica Latina, las mujeres representan el msticos, hasta los comerciales e industriales.
REVISTA 39
INSTITUCIONAL

EXPONDRN TRES IMPORTANTES PROYECTOS EN FETEPS 2017

SENATINOS PRESENTES EN FAMOSA

FERIA DE BRASIL
Tres proyectos de desarrollo elaborados por senatinos representarn al Per
en una de las ferias tecnolgicas ms importantes de la regin.

C
ada ao, la Gerencia de Desarrollo
tiene una difcil labor: seleccionar a
los mejores proyectos de desarrollo
elaborados por alumnos de todas las
sedes del pas para finalmente quedarse con una
selecta terna que es enviada a competir a la FE-
TEPS (Feria Tecnolgica del Centro Paula Souza)
de Sao Paulo, Brasil.
El centro tecnolgico Paula Souza es una
institucin referente en su gnero en Brasil y
en Sudamrica. Su feria, FETEPS, es una gran
convencin donde se exponen los mejores pro-
yectos de investigacin e innovacin de todo
el mundo, principalmente de Latinoamrica; se
elige las iniciativas ms destacadas y se conde-
cora a sus autores; se fomenta la interaccin e
intercambio de experiencias entre alumnos y
docentes, y se generan oportunidades para se-
llar alianzas, convenios y contrataciones entre la
academia y la empresa.
FETEPS de este ao es la undcima versin
del encuentro tecnolgico y en esta ocasin ha
puesto nfasis en el creciente uso de las plata-
formas digitales. Desde la edicin del 2011, la
quinta, en SENATI enviamos proyectos desarro-
llados por sus alumnos. As lo seala Carlos Her-
nndez, gerente de Desarrollo.Los instructores
son los que identifican los mejores proyectos de
los estudiantes y esperan cada ao la convoca-
toria para promoverlos. En la gerencia de Desa-
rrollo escogemos cules son los ms adecuados
para participar en la feria, precisa Hernndez.
LOS PROYECTOS
Para FETEPS 2017 se han seleccionado tres
proyectos de equipos de senatinos de Lima, Piu-
ra y Trujillo. Ellos competirn, en sus respectivas
categoras, por ocupar el primer lugar, algo que
ya hemos logrado en los aos 2011 y 2016.
Uno de ellos es el proyecto Agroindustria 4.0
para asociaciones agrcolas, una alternativa de
bajo costo pero de eficiencia comprobada para

REVISTA 40

iniciar actividades agroindustriales. Ha sido con-
cebida como fuente de apoyo principalmente
para los pequeos agricultores, que siembran y
cosechan en una o diez hectreas como mximo.
La herramienta propicia las sociedades entre pe-
queos agricultores.
El proyecto Agroindustria 4.0 para asocia-
ciones agrcolas es un conjunto de solucio-
nes tcnicas que fomenta el intercambio de
informacin industrial, el uso de redes indus-
triales, el procesamiento veloz de datos. En
suma, es una plataforma integral que ofrece
alternativas econmicas para los pequeos
agricultores, que propone la implementacin
de un sistema SCADA, que supervisa la ubi-
cacin en tiempo real de los vehculos a los
que se les ha integrado el sistema GPS y que
controla automticamente las compuertas de
canalizaciones, hasta encadenar el proceso
productivo con el comercial de manera soste-
nible. La investigacin se origin en la ciudad
de Trujillo, regin La Libertad.
Otro proyecto destacable es la elabora-
cin de un Bio absorbente a base de hojas de
corteza de Moringa olefera para reducir las
concentraciones contaminantes de arsnico
en muestras de agua.
La contaminacin del agua con arsnico es
un problema que surge espontneamente, por
un acto fortuito de la naturaleza, y tambin por
las actividades industriales humanas, la minera y
fundiciones fundamentalmente. El agua con ars-
nico causa muchos tipos de cncer (de pulmn, de
la piel, de vejiga) en las personas que la beben, as
como disfunciones hepticas y otros males.
El arsnico es una de las diez sustancias qu-
micas ms nocivas para la salud pblica, a juicio
de la Organizacin Mundial de la Salud, y el vege-
tal Moringa olefera, segn esta investigacin, es
una posible solucin pues absorbe el arsnico del
agua. Las hojas y cortezas de Moringa olefera fue-
ron recolectadas en el distrito limeo de Santiago
de Surco, que fueron luego pesadas, deshidrata-
das, molidas, filtradas y sedimentadas. Al final se
obtuvo como resultado un polvo de hojas, de solo
corteza y de hojas y corteza combinadas.
Se prob la capacidad de absorcin de ars-
nico de cada una de ellas, y los mejores resulta-
dos los obtuvo la mezcla de hojas y corteza de la
planta, que alcanz la remocin de hasta el 95%
del nocivo elemento qumico de una muestra de
agua contaminada.
Una tercera investigacin innovadora se-
leccionada para el concurso FETEPS para
este ao es el Actuador de salida rpida para
frenos hidrulicos, ideado por investigadores
de la regin La Libertad. Este es un proyecto
que aumenta la eficiencia del proceso de man-
tenimiento preventivo de vehculos livianos.
Durante la programada operacin de mante-
nimiento de la mquina se realiza el cambio
de lquido de frenos, en promedio, cada 40,000
kilmetros. Este proceso no es veloz. El proyec-
to, no obstante, mejora el tiempo de reemplazo
de fluidos y al mismo tiempo realiza un mejor
purgado en el sistema de frenos hidrulico, si
es que este llegara a necesitarse por presencia
de aire en el sistema.
Al mejorar los tiempos, el proyecto es tam-
bin una forma de reducir costos o, lo que es lo
mismo, aumentar las ganancias de las empresas
automotoras. Se trata de una vlvula que se
adapta de forma exacta al espacio ocupado por
la vlvula convencional, basndose siempre en
los manuales del fabricante.
Segn nuestra experiencia todos los veh-
culos que son equipados con sistema de frenos
hidrulicos cuentan con las mismas vlvulas de
purgado, y el proceso de cambio de fluidos y
purgado de frenos es el mismo para todos los
vehculos con dicho sistema, se afirma en la in-
vestigacin.
INSTITUCIONAL
Entendimos entonces que el problema de
la demora se debe a que los tcnicos tienen
que hacer uso de herramientas para realizar
la operacin de cambio de fluidos. La vlvula
ideada por el equipo constar de tres partes
principales: perno racor, niple de sujecin y
cabezal de descarga, que unidas formarn la
VPR, que ser capaz de purgar y cambiar el
lquido de frenos sin necesidad del uso de
herramientas.
LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR
EN FETEPS
La elaboracin y desarrollo de los pro-
yectos de investigacin e innovacin, anota
el gerente de Desarrollo, permite que los
estudiantes de la institucin se involucren
con el desarrollo cientfico y tecnolgico, y
en simultneo se midan con otros estudian-
tes de institutos tcnicos forneos. Todo el
proceso del concurso responde a una meto-
dologa que tendra que realizar una inves-
tigacin, la realizacin de una bitcora, de
un resumen, de todos esos elementos para
crear un proyecto bien sustentado, refiere
Hernndez.
Los investigadores que participan en la se-
leccin de SENATI y que viajan a la FETPS, en
Brasil, se interrelacionan con otros equipos
de estudiantes de diversas partes del mundo.
El ao pasado, rememora Carlos Hernndez,
asistieron a la convencin participantes de
Polonia y Alemania.
Siempre asisten pases de Europa, y esto
agrada mucho a los muchachos, que interactan
con ellos y viceversa. FETEPS es una de las ferias
ms importantes a las que asiste una delegacin
de SENATI, que tiene un convenio firmado con el
centro tecnolgico Paula Souza.
Revela Hernndez que muchos son los de-
partamentos entusiasmados con participar en
FETEPS.Tanto instructores como estudiantes
se esfuerzan cada ao para sobresalir con sus
proyectos.
Es importante para nosotros que nuestros
estudiantes investiguen, creen soluciones y
mejoras para sus regiones, usando la tecno-
loga. En este espacio internacional ponen a
prueba su formacin, trabajo y compromiso
social. El slo hecho de participar como ins-
titucin representando al Per en esta feria
internacional para nosotros ya es un mrito,
finaliza Carlos Hernndez.
REVISTA 41
INSTITUCIONAL

ESTA EXPERIENCIA
EN LOS NGELES HA
SIDO BENEFICIOSA
PUES HA FOMENTADO
EL INTERCAMBIO DE
IDEAS, EL TRUEQUE
DE EXPERIENCIAS Y EL
TRASVASE RECPROCO
DE CONOCIMIENTOS.

ES DE LA ESCUELA DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN (ETI)

DELEGACIN ASISTI A CONFERENCIA

MS GRANDE EN EFECTOS ESPECIALES
Y TCNICAS INTERACTIVAS
Una delegacin de la ETI de SENATI asisti a la mayor conferencia anual de efectos especiales
y tcnicas interactivas, para dar fe de que la realidad virtual, la impresin 3D y mejores escne-
res sern la nueva tendencia en muchos campos, entre ellos el diseo grfico y el educativo.

S
iggraph es la mayor conferencia En la feria Siggraph, las ms grandes em-
anual de efectos especiales y tc- presas del mundo de las tecnologas digita-
nicas interactivas. Asisten miles de les muestran todos los adelantos, cambios y
personas, entre ellas las del campo nuevas tendencias en la industria del diseo
del diseo grfico. Se inici el 30 de julio de grfico, el entretenimiento y las comunicacio-
este ao, en la ciudad de Los ngeles, EEUU, nes, y a esta asisti una comitiva de la Escue-
y culmin cuatro das despus, el 3 de agosto. la de Tecnologas de la Informacin (ETI) de
SENATI, que se reuni con representantes de
las compaas top del planeta y profesiona-
les del campo de la comunicacin digital, las
tecnologas de realidad virtual, los expertos
en realidad aumentada, delegados de la in-
dustria del entretenimiento y especialistas en
metodologas educativas.

REVISTA 42

De primera mano, la delegacin de la ETI
pudo visualizar y manipular los ltimos avances
en computacin grfica, interactuar con moder-
nos prototipos y conocer nuevas tcnicas en el
campo del diseo y actividades afines. Todos
estos avances que hoy son novedad, sern ten-
dencia en los prximos aos. Una de ellas es la
realidad virtual.
La delegacin estuvo conformada por Hugo
Santander Jhong, representante de la Gerencia
Acadmica; Pablo Palacios Velsquez y Mar-
garita Santa Cruz Bautista, representantes de
la Direccin Zonal Lima Callao; Luis Talledo
Curo, representante de la Direccin Zonal Piura
Tumbes; Aldo Bscones Mlaga, representante
de la Direccin Zonal Loreto; y Alberto Salazar
Racchumic, de la Direccin Zonal Cajamarca
Amazonas San Martn.
REALIDAD VIRTUAL
La realidad virtual representa una nueva
oportunidad de comunicacin, interaccin y
hasta de metodologa educativa. En el futuro, y
segn esta tecnologa, se pactarn citas con su
yo virtual, su avatar, por poner un ejemplo. Su yo
virtual podr tomar un caf en las orillas del ro
Sena mientras su yo real, mirar un partido de
ftbol en la televisin.
Las ltimas tcnicas de captura avanzada de
movimiento facial, muy utilizadas en las pelcu-
las y en el desarrollo de videojuegos, podran
convertirse en algo tan comn como los telfo-
nos mviles en el corto plazo. En la conferencia
Siggraph se adelant un dato virtual: ms de
US$64,000 millones generar la industria de
la realidad virtual en los prximos cuatro aos.
Actualmente, la realidad virtual no supera los
US$6,000 millones.
Assassins Creed, Mars, Spider-Man Homeco-
ming, La Momia, son pelculas que usted quiz
ha visto en el cine e ignora que mucha tecno-
LA REALIDAD VIRTUAL REPRESENTA UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE COMUNICACIN,
INTERACCIN Y HASTA DE METODOLOGA EDUCATIVA.
En la conferencia
Siggraph se gan un
lugar la impresin
3D, tecnologa
que amenaza con
cambiar el mundo
loga de realidad virtual se ha gastado en ellas.
Ahora bien, la tecnologa es tambin una gran
promesa para la educacin. Dentro de pocos
aos ser posible que un profesor dicte clases
desde una zona remota u oriente a sus alumnos.
En la conferencia Siggraph se gan un lu-
gar la impresin 3D, tecnologa que amenaza
con cambiar el mundo de pies a cabeza, y en
casi todos los mbitos. Lo de la impresin 3D
es recurrente y se vena venir. La mtica revista
TheEconomist lo dijo en el 2011, en un artculo
titulado Print me a Stradivarius (Imprmame
un Stradivarius): la tecnologa de impresin 3D
cambiar el mundo, y en cierto modo lo ha vuel-
to a advertir en su ltima edicin de julio.
INSTITUCIONAL
Los miembros de la delegacin refieren que
la tendencia actual es el uso de las resinas de
distintas texturas en reemplazo de los filamen-
tos que ofrecen acabados lisos de hasta 10 mi-
crones que pueden ser usadas en la produccin
de piezas precisas de hasta 10 pies cbicos.
Otro gran avance presentado en el foro Sig-
graph es la tecnologa de escneres, fundamental
para los diseadores grficos. En la feria de Los
ngeles se puso en funcionamiento escneres
que utilizan el sistema Renderizado Basado en F-
sica (Physically Based Rendering o PBR). Los inte-
grantes de la delegacin explican que el mtodo
es una forma de manejar parmetros de shaders
basados en la vida real para facilitar la creacin
de materiales realistas de diferentes propiedades.
Esta experiencia en Los ngeles ha sido be-
neficiosa pues ha fomentado el intercambio de
ideas, el trueque de experiencias y el trasvase
recproco de conocimientos. Numerosos especia-
listas de la investigacin en grficas por compu-
tadora, desarrolladores de software y plantillas
para medios digitales, creadores de entornos
virtuales, inventores de nuevas tecnologas para
interactuar y autores de sistemas mviles de
vanguardia dieron extensas charlas en la feria. A
ellas asistieron los seis integrantes de la comiti-
va que viaj a la costa oeste de los EEUU.
REVISTA 43
INSTITUCIONAL
TECH SENATI MARCA EL INICIO DEL CAMBIO
El Master Internacional Tecnolgico ofrecer un 40%
de cursos en habilidades blandas y un 60% em temas
de tecnologa e innovacin, contando con el respaldo
de la Universidad Politcnica de Catalua.
D
esde octubre de 2017, TECH SE-
NATI marca oficialmente el inicio
del cambio en la oferta educativa
en el Per al recibir en sus aulas
a sus primeros estudiantes, profesionales de
las diferentes empresas del sector industrial,
quienes al concluir exitosamente el Master
Internacional en Ingeniera de Plantas y Pro-
yectos Industriales recibirn una doble cer-
tificacin, una nacional impartida por TECH
SENATI y una internacional a nombre de la
Fundacin Politcnica de Catalua.
REVISTA 44
Anualmente, la industria del pas requie-
re alrededor de 300,000 tcnicos capacita-
dos y con el mayor potencial que ayude a
lograr las metas trazadas, en ese sentido
TECH SENATI, la primera y nica Escuela de
Postgrado Tecnolgico, tiene como objetivo
desarrollar en sus estudiantes tcnicos ha-
bilidades de gestin y liderazgo (40% de los
cursos), adems de brindarles un enfoque en
reas de tecnologa e innovacin de van-
guardia internacional (60% de los cursos).
El 40% de los cursos sern dictados por una
plana de nivel internacional, docentes pro-
venientes de la Universidad Politcnica de
Catalua con slida experiencia en diversas
empresas del mundo.
Marco Nuez, Director de la Escuela de
Postgrado, menciona que, actualmente, los
tcnicos ocupan o aspiran a ocupar- pues-
tos como el de supervisor de planta, jefe/
coordinador de departamento o responsable
de parea con personal a cargo, de all que
necesitan herramientas para mejorar tanto
en su desempeo como lder, as como su
trabajo en equipo y como promotor de pro-
yectos o ideas que contribuyan con el logro
de los objetivos de la empresa.
El mercado necesita tcnicos ms espe-
cializados. Representantes de SENATI, antes
de crear la Escuela de Postgrado para tc-
nicos, conversaron con numerosos represen-
tantes de la industria en el pas, y todos ellos
 INSTITUCIONAL

llegaron a la misma conclusin: la transmi-

sin de ms y mejores conocimientos, tanto
tcnicos como los relacionados con las soft
skills, son necesarios y hasta urgentes. La
aceptacin del TECH SENATI es unnime
entre los diversos sectores de la industria,
asever Marco Nuez, todas las personas
con las que hemos consultado valoran el es-
fuerzo de SENATI por brindar a los tcnicos
la oportunidad de seguir creciendo profe-
sionalmente, de la mano de un socio inter-
nacional de la categora de la Universidad
Politcnica de Catalua, que ya cuenta con
53 promociones en las especialidades que
nosotros ofrecemos ahora.
Para poder recibir las clases del TECH SE-
NATI se debe asimismo contar con el ttulo
tcnico profesional y tener una experiencia
profesional de no menos de tres aos. Aho- ra bien, los estudiantes matriculados en el
Para recibir TECH SENATI, especifica el Director de la

las clases Escuela de Postgrado Tecnolgico, son per-

sonas que tienen aproximadamente de ocho

del TECH SENATI a ms aos de experiencia, y ocupan puestos

como supervisores de planta, jefes de de-
se debe contar con partamento, etc., pero bsicamente mandos
medios, y quieren seguir creciendo en sus
el ttulo de tcnico distintas posiciones.

profesional y tener El TECH SENATI, continuar incorporando

nuevos programas. No todos los programas
una experiencia sern en alianza con la Universidad Politc-
nica de Catalua, adelant Marco Nez.
profesional de no Estamos ahora mismo coordinando con
otras instituciones internacionales para po-
menos de tres aos der brindar la opcin de certificacin inter-
nacional en estos nuevos programas. Nez
Zevallos anunci que SENATI ha entablado
contacto con instituciones de educacin tc-
nica de Italia, Brasil, Australia y Canad para
montar programas similares a los consegui-
dos con la de Catalua. Y aadi: Estamos
pendientes de poder concretar algunas de
estas alianzas y anunciarlas pronto.
De momento, las clases del TECH SENATI
se imparten solo en Lima, pero la institucin
tambin estudia la posibilidad de abrir aulas
en otras regiones del pas. Primero tendre-
mos que analizar cules son los programas
ms valorados en ellas; las necesidades de
Arequipa son distintas a las de Trujillo, por
ejemplo, dijo el Director de la Escuela de
Postgrado Tecnolgico.

REVISTA 45
EMPRESAS
EL ARTE DE LA JOYERA
CON DISEOS EN 3RA.
DIMENSIN
Tcnicos joyeros capacitados para una industria exigente.
E
l extraordinario avance de la impre-
sin en tercera dimensin ha revo-
lucionado muchos mbitos, desde
el campo de la salud hasta la arqui-
tectura, desde el diseo industrial hasta el de
prendas de vestir y joyera. En esta ltima rea,
esta moderna tecnologa se usa con la finali-
dad de producir joyas con mayor rapidez, mejor
acabado y de minuciosos detalles frente al m-
todo tradicional.
Pedro Arteaga, instructor de joyera 3D de
la Escuela de Joyera de SENATI, manifiesta que
el uso de la tecnologa permite ahorrar tiempo
y costos en la industria. Considera que se logra
un ahorro de hasta 70% tanto en materiales
como horas/hombre, lo que hace que hoy en
da desarrollar joyera sin contar con una im-
presora 3D ni los conocimientos adecuados en
esta tcnica es perder competitividad.
REVISTA 46
Si quisiera hacer un dije, tendra que hacer
el molde en una lmina de metal limando y
aadiendo progresivamente varias lminas de
acero hasta lograr la forma que se requiere, as
un anillo te puede tomar de tres a cuatro veces
el tiempo si lo hicieras en 3D, indica
La impresora 3D trabaja sobre una resina,
que tiene la misma propiedad de la cera, la
cual es trabajada por un fino haz de rayos
lser que moldea y fabrica la figura que lue-
go se colocar en un molde de yeso, donde
finalmente, se pondr el metal diluido que
formar la joya.
Pero la impresin a 3D no es lo nico que
un joyero moderno debera tener como equipo
para joyas finamente hechas con perspectiva
industrial. Tambin requiere del recurso huma-
no capacitado, es decir saber diseo en 3D.
Arteaga afirma que es usual que los diseos
sean elaborados en un programa de diseo 3D
denominado Rhinogold, el cual no solo tiene
plantillas elaboradas por el propio programa
y sobre los cuales los joyeros pueden trabajar
sus diseos (ponerles nombres, modificarlos,
aadir ms detalles) sino que tambin permite
el diseo de piezas nicas.
El software tiene, por ejemplo, aros y dijes
a los cuales prcticamente solo se les podra
aadir el nombre, pero tambin se pueden rea-
lizar objetos con diseo propio. Igual, el pro-
grama permite ahorrar mucho tiempo, seala.
La Escuela de Joyera ha desarrollado un
curso donde ha convocado a joyeros con la fi-
nalidad de acercarlos a la tecnologa de tercera
dimensin. Desde agosto ya ha capacitado a
alrededor de 16 joyeros, los cuales ya tienen
experiencia en esta industria y est abriendo
nuevos cursos de este tipo.
El curso es 100% prctico, entran a una
computadora donde reciben informacin a
modo de exposicin; ellos tienen que ir dibu-
jando sus proyectos. Hay empresas que tienen
su rea de diseo 3D en joyas y ya poseen
mquinas de impresin 3D, pero les falta a sus
operadores aprender lo del diseo para tener
productos ms competitivos en el mercado,
asevera Arteaga.
El instructor explica que es importante te-
ner la capacitacin en este mbito porque es-
tos aspectos son los que determinan la calidad
de una coleccin.
Reitera que el diseo 3D no solo implica
el uso de una impresora de tercera dimensin,
sino pensar los diseos bajo este esquema y
plantearlos en tercera dimensin sobre la pan-
talla, para lo cual se necesitan habilidades y
sobre todo prctica.
La Escuela de Joyera a lo largo de estos
aos ha capacitado a muchas personas apasio-
nadas por este arte; es por ello que cuenta con
egresados altamente reconocidos en el sector,
tanto a nivel empresarial como en casos de
emprendimiento. La joyera es una puerta ha-
cia el xito, el trabajo con mucha creatividad y
perseverancia, y ahora la tecnologa puede dar
una excelente proyeccin econmica.
 REDES SOCIALES
SENATI EN LOS MEDIOS

TWITTER
Andersson Saavedra @jhonayquer 19 jul.
En respuesta a @Agencia_Andina @SENATI_PERU
Excelente, la cultura peruana debe impulsarse y catapultarse a una
gran fama. Sintamos orgullo por lo nuestro

Luis Gustavo @gustavo300593 9 jun

LLeg el Gran Da
Graduacin
SENATI: me siento orgulloso

Rogelio Vera @99_markitow 18 jun.

En respuesta a @SENATI_PERU
soy un pap Senatino y ensearemos de lo mejor para el Per
y el mundo entero

Marco Correa @joao_pereyra 5 de jul.

#Senati

Fernando Touzett @touzett 8 de junio

#Senati es desarrollo para el Per

FACEBOOK
Walter Walter Walter ha opinado en Senati Pgina Oficial
23 de agosto
Senati trabaja comprometido en generar un impacto positivo
en el pblico, acerca de los profesionales tcnicos en el pas,
quienes estn altamente calificados para los retos ms exi-
gentes que demanda el mercado laboral en la actualidad.

Fernando Huertas Rios ha opinado en Senati Pgina Oficial

21 de junio
Senati buen futuro
 BREVES

CONFERENCIA UX DESIGN PRONABEC Y SENATI

SE UNEN PARA BECA
DOBLE OPORTUNIDAD

El 21 de agosto se realiz la conferencia UX Design: diseo enfo-

cado en el usuario, en el auditorio principal de la sede Luis Cceres
Graziani de SENATI. Cont con la participacin de Cinthya Yukari
Urasaki, profesional peruana que trabaja en Google como Gerente
Senior de Personal UX (Experiencia de Usuario). Ella comparti su
experiencia laboral con los alumnos de la institucin y pblico en Con el objetivo de reinsertar al sistema educativo a adoles-
general. Durante la conferencia, Cinthia Yukari destac la respon- centes y jvenes, que cuentan con 3 aos o ms de atraso
sabilidad que tienen las entidades educativas de transmitir a sus escolar, el Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo
alumnos la importancia de revalorizar la participacin de la tecno- (PRONABEC) y SENATI se unieron en la convocatoria de la
loga e innovacin en todas las carreras profesionales. Beca Doble Oportunidad, importante programa que permi-
tir a los jvenes la culminacin de sus estudios secunda-
rios y a la vez, emprender un mdulo de capacitacin que
les facilite su insercin laboral. Los estudiantes tuvieron la
LA FERIA FEPAN REUNI A LOS oportunidad de postular a uno de los mdulos de capacita-
cin en SENATI, como soldador estructural, soporte y man-
PRINCIPALES EMPRESARIOS tenimiento de equipos de computacin y confeccionista de
prendas de vestir.
DEL SECTOR PANIFICACIN
Del 24 al 26 de agosto tuvo lugar el evento FEPAN en la sede Independencia, organizado por
la Escuela de Industrias Alimentarias de la Zonal Lima-Callao, dirigido a alumnos, profesionales
y tcnicos, empresarios del sector de panificacin y alimentos relacionados, entre otros. Dicho
evento congreg a especialistas del rubro a nivel nacional e internacional y se abordaron
aspectos de innovacin y tendencias de la panadera peruana. Hubo demostraciones a cargo
de empresas vinculadas al rubro de la panificacin. Una de las exposiciones ms destacadas
dentro de esta actividad fue la de Denis Barteau, experto francs proveniente de Baguete
Academy (Francia), quien ofreci una exhibicin sobre Elaboracin de panes crocantes con
fermentaciones largas, considerando para el eferto el pan francs, baguette y ciabatta.

CONFERENCIA INTERNACIONAL: CUARTA REVOLUCIN

INDUSTRIAL: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
El 14 de setiembre se llev a cabo la conferencia internacional denominada Cuarta Re-
volucin Industrial: Oportunidades y Amenazas a cargo de MSC. Ronald Bolaos Maroto.
Fue en el auditorio principal de la sede Independencia, organizada por la Escuela de
Electrotecnia de la Zonal Lima- Callao.
En esta conferencia se plante la estrategia para lograr una alianza efectiva entre los
centros de formacin y la industria, considerando que con el desarrollo de las mqui-
nas inteligentes, el concepto de industria se ampliar y abarcar otros campos como
construccin, agricultura, salud, etc. Porque la caracterstica fundamental que define a la
industria, es la utilizacin de mquinas para fabricar un producto y los lmites de lo que
estas pueden hacer se seguir ampliando en los prximos aos, con grandes resultados
para aquellas sociedades que estn debidamente preparadas.

REVISTA 48
 GUA DE CURSOS DE ACTUALIZACIN TECNOLGICA
PROGRAMACIN OCTUBRE - NOVIEMBRE 2017

REQUISITOS PARA PARTICIPAR

La empresa debe encontrarse al da en sus aportaciones.
Presentar copia de la ltima boleta de autoliquidacin.
Presentar como mximo un participante por empresa (en varios casos, algunos cursos requieren para completar sus
vacantes de ms de un participante por empresa).
Ser trabajador de una empresa aportante al SENATI con cargo de mando medio (jefe, supervisor, etc.).
Presentar la ficha de inscripcin debidamente llenada y firmada por el representante de RR.HH.
de la empresa y por el trabajador. La ficha puede descargarse de la direccin electrnica:
www.senati.edu.pe/web/servicios/empresas-aportantes
Presentar copia de la ltima boleta de pago y copia del DNI del participante..
INSCRIPCIN
De acuerdo a la programacin de cada curso.
CONDICIONES DE INICIO
Est sujeto a tener como mnimo quince participantes inscritos.
CERTIFICACIN
Se otorgar certificado de aprobacin de curso a los que aprueben las evaluaciones y hayan asistido como
mnimo al 80% de sesiones programadas.

INFORMES E INSCRIPCIONES DE LOS CURSOS

Sede Central Centro de Formacin Profesional Centro de Formacin Profesional

ZONA LIMA - CALLAO
Av. Alfredo Mendiola 3540, independencia
Telfono: 208-9999
Email: Independencia@senati.edu.pe
SURQUILLO
Calle Brbara DAchille N 230
Urb. La Calera de la Merced, Surquillo
Telfono: 271-8348 / 448-6074
Email: Surquillo@senati.edu.pe
LUIS CCERES GRAZIANI
Av. 28 de Julio N715
(cruce con Jr. Washington), Lima Cercado
Telfono: 622-3434
Email: 28dejulio@senati.edu.pe

G-A D C M E
Pag.50 Pag.58 Pag.60 Pag.62 Pag.64
GESTIN - ADMINISTRACIN

GESTIN DE RECURSOS HUMANOS Cdigo: SGAU 102

Busca dotar a los participantes de los conocimientos y capacidades para una adecuada administracin y para la gestin eficiente
del capital humano, que desarrolle valor agregado y contribuya al incremento de la productividad laboral, en un ambiente de
competitividad y globalizacin.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Dimensin orgnica y funcional del rea de recursos humanos en TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
las organizaciones INICIO GRUPO: 23/10/17
Cobertura y administracin del capital humano en perodos de DURACIN: 30 horas
competitividad y globalizacin FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes
Simplificacin administrativa de las acciones de administracin de PARTICIPANTES: Mximo 30
personal HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Diseo y administracin de sistemas de compensacin salarial EXPOSITOR: Ing. Carlos Aquio Gomero
Administracin del desarrollo y capacitacin del capital humano
Estadstica de personal
Indicadores (ndices y ratios) de la gestin de recursos humanos
Desarrollo y aplicacin de casos reales

COSTOS Y PRESUPUESTOS Cdigo: SGAU 104

Ensea a manejar adecuadamente las herramientas bsicas de los costos para determinar correctamente el precio de los productos,
a travs del sistema convencional y del costeo basado en actividades.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Teora y estructura de los costos TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Costos en las empresas industriales
Centro de costos, distribucin y redistribucin de los costos INICIO GRUPO: 20/11/17
indirectos a los centros de costo FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Las relaciones de costo-volumen-utilidad. Punto de equilibrio
Costeo basado en actividades
DURACIN: 24 horas
Presupuestos
PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 7 pm. - 10 pm.
EXPOSITOR: Ing. Carlos Aquio Gomero

GESTIN DE MANTENIMIENTO Cdigo: SGAU 106

Analizar y determinar los procesos claves de la gestin del mantenimiento. Aplicar la gestin del mantenimiento como factor del incremento
de la productividad de reduccin de costos y mejoramiento de la calidad.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Mantenimiento industrial: consideraciones fundamentales TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Planificacin y organizacin del mantenimiento INICIO GRUPO 1: 23/10/17
Mantenimiento correctivo (MC) y mantenimiento preventivo (MP) INICIO GRUPO 3: 20/11/17
Mantenimiento predictivo (MPd) FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Mantenimiento productivo total (TPM)
Costos de mantenimiento INICIO GRUPO 2: 24/10/17
Control de la gestin del mantenimiento INICIO GRUPO 4: 21/11/17
FRECUENCIA: Martes y jueves
DURACIN: 24 horas
PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
EXPOSITOR: Sr. Ricardo Huaman

REVISTA 50
 GESTIN - ADMINISTRACIN

SISTEMAS DE GESTIN DE CALIDAD - ISO 9001 Cdigo: SGAU 107

Aplica los conceptos de calidad y los requisitos completados en la Norma ISO 9001:2015, para la gestin de la calidad de
las empresas de manufacturas y de servicios.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Conceptos generales relacionados con la calidad, aplicaciones TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Principios de la calidad, aplicaciones
INICIO GRUPO 1: 23/10/17
Normas ISO 9000, historia y evolucin
FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Control del proceso, Norma ISO 9001:2015
Necesidades y expectativas de los clientes INICIO GRUPO 2: 20/11/17
Oferta de productos y/o servicios FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Evaluacin de proveedores
Instrumentos de medicin y ensayo INICIO GRUPO 3: 21/11/17
Productos no conformes y su tratamiento FRECUENCIA: Martes y jueves
Acciones preventivas/correctivas DURACIN: 24 horas
La efectividad y la mejora continua PARTICIPANTES: Mximo 18
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Ing Helmer Sumari Y.

CONTROL ESTADSTICO DE PROCESOS Cdigo: SGAU 111

Desarrolla los conceptos y aplicaciones prcticas de las herramientas estadsticas y administrativas que permitan una gestin efectiva
de los procesos, en el mbito industrial y de servicios.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

El escenario competitivo TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
El proceso de la mejora continua INICIO GRUPO 1: 24/10/17
Las siete herramientas estadsticas FRECUENCIA: Martes y jueves
Las siete herramientas administrativas
INICIO GRUPO 2: 20/11/17
FRECUENCIA: Lunes y viernes
DURACIN: 24 horas
PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Ing. Jos Cceres Arroyo

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Cdigo: CCAU 463

Aplica los nuevos conceptos de control de prdidas para conducir o participar en la gestin de la seguridad, con la finalidad
de contribuir a la competitividad de la empresa.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

TELFONO-FAX: 6271-8348 / 448-6074
Fundamentos de la Seguridad y Salud en el Trabajo
Normativa de Seguridad y Salud en el Trabajo - Ley N 29783 INICIO GRUPO 1: 24/10/17
y DS N 005-2012 TR FRECUENCIA: Martes y jueves
Prevencin de riesgos laborales - Gestin del riesgo INICIO GRUPO 2: 21/11/17
Preparacin y respuesta ante una emergencia FRECUENCIA: Martes y jueves
DURACIN: 24 horas
PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
EXPOSITOR: Alberto Bragayrac Valderrama

REVISTA 51
GESTIN - ADMINISTRACIN

OPTIMIZACIN DEL TRABAJO Cdigo: SGAU 202

Su objetivo es hacer ms simple y eficiente el trabajo operativo o administrativo, desarrollando acciones personales de simplificacin, mejora
y valor agregado; a fin de responder eficazmente a las exigencias de competitividad y globalizacin. Motiva el uso del potencial creador del
participante para la mejora continua y la innovacin continua.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani

Identificacin, clasificacin y optimizacin de recursos TELFONO-FAX: 622-3434
El tiempo un recurso singular e irremplazable. Sabe cmo
administrarlo?
INICIO GRUPO 1: 16/10/17
Tiempo productivo y tiempo improductivo. Perfil de la
INICIO GRUPO 2: 15/11/17
improductividad
FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes
Desarrollo y aplicacin del valor agregado en el trabajo DURACIN: 30 horas
Estudio, simplificacin, mejora y optimizacin del trabajo PARTICIPANTES: Mximo 30
Eficiencia, eficacia y productividad individual HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Desarrollo de propuestas implementables de optimizacin EXPOSITOR: Ing. Carlos Calmet Lecca

OPTIMIZACIN DEL TRABAJO Cdigo: SGAU 202

Su objetivo es hacer ms simple y eficiente el trabajo operativo o administrativo, desarrollando acciones personales de simplificacin, mejora
y valor agregado; a fin de responder eficazmente a las exigencias de competitividad y globalizacin. Motiva el uso del potencial creador del
participante para la mejora continua y la innovacin continua.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Identificacin, clasificacin y optimizacin de recursos
TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
El tiempo un recurso singular e irremplazable. Sabe cmo INICIO GRUPO 1: 23/10/17
administrarlo? HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
Tiempo productivo y tiempo improductivo. Perfil de la INICIO GRUPO 2: 20/11/17
improductividad HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
Desarrollo y aplicacin del valor agregado en el trabajo
FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes
Estudio, simplificacin, mejora y optimizacin del trabajo
DURACIN: 30 horas
Eficiencia, eficacia y productividad individual
PARTICIPANTES: Mximo 30
Desarrollo de propuestas implementables de optimizacin
EXPOSITOR: Sr. Ral Juregui

GESTIN DE RIESGOS Cdigo: SGAU 211

Aplica los nuevos conceptos de control de prdidas para conducir o participar en la gestin de la seguridad, con la finalidad
de contribuir a la competitividad de la empresa.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani

La empresa como sistema TELFONO-FAX: 622-3434
Polticas de seguridad e higiene industrial INICIO GRUPO 1: 16/10/17
Sistemas de control de prdidas INICIO GRUPO 2: 15/11/17
Introduccin a la administracin de riesgos FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes
Evaluacin de riesgos: la filosofa de cero accidentes, evaluacin
DURACIN: 24 horas
de los riesgos, modelo G.E.M.A., el cdigo N.F.P.A., los A.T.S.
PARTICIPANTES: Mximo 30
Administracin de desastres y respuesta ante emergencias
Inspecciones de seguridad
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Causas y consecuencias de los accidentes EXPOSITOR: Ing. Ricce Romel Saavedra Ramrez
Investigacin de las causas de los accidentes

REVISTA 52
 GESTIN - ADMINISTRACIN

HERRAM. PROCESO DE MEJORA CONTINUA Cdigo: SGAU 214

Dota a los participantes de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar y/o contribuir con eficiencia y eficacia en las
diferentes etapas que comprende un proceso de mejora de continua.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

La mejora continua y el proceso de mejora continua TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Pasos del proceso de mejora continua INICIO GRUPO 1: 24/10/17
La metodologa de solucin de problemas INICIO GRUPO 2: 07/11/17
Los procesos en la organizacin y su identificacin para la mejora FRECUENCIA: Martes y jueves
contina
DURACIN: 12 horas
Visin global de las herramientas aplicables al proceso de mejora
PARTICIPANTES: Mximo 30
continua
HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
Herramientas para la bsqueda de soluciones
EXPOSITOR: Ing. Jorge Garca Cruz
El benchmarking, tipos y metodologa de aplicacin
Dinmicas participativas y elaboracin de medios audiovisuales
Aplicaciones a casos reales

REINGENIERA DE PROCESOS Cdigo: SGAU 110

Redisea los procesos que dan valor a los sistemas, polticas y estructuras de organizacin que los sustentan, a fin de optimizar
la productividad de la empresa.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Marcos de referencia para la reingeniera de procesos TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Errores que pueden cometerse al realizar la reingeniera de
INICIO: 21/11/17
procesos
Introduccin a las metodologas de reingeniera FRECUENCIA: Martes y jueves
Etapas para la ejecucin de la reingeniera DURACIN: 24 horas
Herramientas para la reingeniera PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
EXPOSITOR: Ing. Jorge Garca Cruz

ADMINISTRACIN DEL INVENTARIO Cdigo: CCAU 326

Al finalizar el curso, los participantes estarn en condiciones de aplicar las diversas herramientas tcnicas del control del inventario
que les permitir participar en el mejoramiento de las actividades logsticas, con ahorros considerables para su empresa.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Estructura del sistema de administracin de inventarios TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Planeacin y control de inventarios
INICIO GRUPO 1: 23/10/17
Costos de inventario
FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Clasificacin de los modelos
Modelos deterministas de inventarios INICIO GRUPO 2: 21/11/17
Tcnicas de control de inventarios FRECUENCIA: Martes y jueves
Descuentos por la cantidad comprada
Lote econmico de produccin con escasez DURACIN: 24 horas
Re abastecimiento conjunto PARTICIPANTES: Mximo 30
Modelos probabilsticos HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Sistema MRP EXPOSITOR: Ing. Jos Cceres Arroyo
Just in Time (JIT)

REVISTA 53
GESTIN - ADMINISTRACIN

PRODUCTIVIDAD Y RENTABILIDAD EN EL TRABAJO Cdigo: CCAU 535

Busca definir los conceptos y fundamentos de la productividad y conceptos de rentabilidad empresarial con RSC. Aplicar los principios
de la productividad, rentabilidad en el sector industrial con los nuevos retos de la competitividad.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Definir los conceptos fundamentales de la productividad y TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
rentabilidad en el trabajo
INICIO GRUPO: 24/10/17
Identificar los elementos productivos que participan en la
FRECUENCIA: Martes y jueves
conformacin del trabajo
Estructurar los criterios de la actividad empresarial y la conformacin DURACIN: 24 horas
del puesto de trabajo PARTICIPANTES: Mximo 30
Reconocer la importancia de los procesos como elemento de HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
organizacin del proceso productivo EXPOSITOR: Sr. Ral Juregui
Elaborar los estndares de control de produccin
Aplicar los elementos de anlisis en la valoracin del trabajo
Interpretar los elementos de mejora de la productividad y los costos
Incorporar el concepto de RSC que conducen hacia una
mejor calidad de trabajo
La globalizacin como oportunidad de rentabilidad

TRAB. EN EQUIPO COMO HERRAM. DE GESTIN PRODUCTIVA Cdigo: CCAU 643

Al concluir el curso el participante estar en condiciones de definir los conceptos y elementos de trabajo en equipo y
aplicar los fundamentos y principios en un gestin productividad dentro del marco de la competitividad.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Determinar los estndares en los trabajos en equipo TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Interpretar los indicadores de valoracin del trabajo en equipo INICIO GRUPO: 21/11/17
Identificar los estilos de liderazgo en la formacin y conduccin FRECUENCIA: Martes y jueves
de los trabajos en equipo DURACIN: 24 horas
Reconocer la importancia de trabajo en equipo en una gestin PARTICIPANTES: Mximo 25
globalizada HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
EXPOSITOR: Sr. Ral Juregui

GESTIN DE RECURSOS HUMANOS Cdigo: SGAU 102

Busca dotar a los participantes de los conocimientos y capacidades para una adecuada administracin y para la gestin eficiente
del capital humano, que desarrolle valor agregado y contribuya al incremento de la productividad laboral, en un ambiente de
competitividad y globalizacin.

CONTENIDO:
Dimensin orgnica y funcional del rea de recursos humanos en LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani
las organizaciones TELFONO-FAX: 622-3434
Cobertura y administracin del capital humano en perodos de INICIO GRUPO: 17/10/17
competitividad y globalizacin DURACIN: 30 horas
Simplificacin administrativa de las acciones de administracin de FRECUENCIA: Martes y jueves
personal PARTICIPANTES: Mximo 30
Diseo y administracin de sistemas de compensacin salarial HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Administracin del desarrollo y capacitacin del capital humano EXPOSITOR: Lic. Mara Elas Tejada
Estadstica de personal
Indicadores (ndices y ratios) de la gestin de recursos humanos
Desarrollo y aplicacin de casos reales

REVISTA 54
GESTIN - ADMINISTRACIN

COSTOS DE PRODUCCIN Cdigo: SGAU 201

Ayuda a aplicar los fundamentos de los costos de produccin para el manejo de las operaciones y procesos de fabricacin.
Permite identificar, definir, medir, controlar, corregir y mejorar el uso de los costos de produccin, para incrementar la
productividad, optimizando los recursos de la empresa.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani

Identificacin de los costos de produccin TELFONO-FAX: 622-3434
Costo directo de produccin
INICIO GRUPO 1: 17/10/17
Costo indirecto de produccin
INICIO GRUPO 2: 14/11/17
Sistema de costeo de la produccin
DURACIN: 24 horas
Costo estndar de produccin
Costos por actividades de produccin FRECUENCIA: Martes - jueves
Costos de la calidad PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Ing. Rafel Tipula Justo

GESTIN DE VENTAS Cdigo: CCAU 327

Al finalizar el curso, los participantes tendrn un enfoque sistmico de lo que es la gestin de ventas, ubicada dentro de la estrategia
de marketing comercial de la empresa.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani

Introduccin: ventas y marketing TELFONO-FAX: 622-3434
Obtencin de datos generacin de informacin
INICIO GRUPO: 21/11/17
Determinacin de los potenciales de mercado y de ventas
FRECUENCIA: Martes y jueves
Planeacin y coordinacin de los esfuerzos
Control de los resultados DURACIN: 24 horas
Reclutamiento y seleccin de vendedores PARTICIPANTES: Mximo 30
Capacitacin y entrenamiento HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Sistema de remuneracin e incentivos EXPOSITOR: Lic. Mara Elas Tejada
Liderazgo y motivacin de vendedores

MARKETING Cdigo: SGAU 105

Aplicar los conceptos y herramientas del marketing que permitan mejorar la toma de decisiones en el proceso de intercambio que
realizan las empresas y las personas.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

El marketing en la gestin moderna. TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
El entorno del marketing.
INICIO GRUPO 1: 24/10/17
Sistema de informacin de marketing.
Mercado y clientes. INICIO GRUPO 2: 21/11/17
Proceso de decisin de compras. FRECUENCIA: Martes y jueves
La mezcla comercial. DURACIN: 24 horas
Marketing y productividad en la empresa. PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
EXPOSITOR: Hernan Paredes Ragas

REVISTA 56
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO Cdigo: SDPU 103

Permite aplicar tcnicas efectivas de comunicacin, liderazgo transformativo y relaciones humanas para el trabajo en equipo.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Luis Cceres Graziani

Tcnicas de comunicacin eficaz TELFONO: 622-3434
Confianza - autoconocimiento INICIO GRUPO 1: 14/10/17
Eleccin de vida y comunicacin FRECUENCIA: Sbados
Resolucin de conflictos DURACIN: 24 horas
Relaciones humanas para el trabajo en equipo PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 8:00 am. - 12:00 m.
EXPOSITOR: Lic. Carlos Vizcardo Chiarella

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Cdigo: SDPU 104

Busca lograr un amplio conocimiento de s mismo, de las propias fortalezas y debilidades, estableciendo un plan estratgico
de desarrollo personal que lo llevar a mejorar el desempeo laboral y social, principalmente la capacidad de interinfluencia.

LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

CONTENIDO: TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Conocimiento de s mismo
Planeamiento estratgico de s mismo INICIO GRUPO 1: 23/10/17
Tcnicas de autocontrol emocional (tcnicas para el control INICIO GRUPO 2: 20/11/17
efectivo del estrs y de las emociones negativas) FRECUENCIA: Lunes y mircoles
Tcnicas de automotivacin HORARIO: 6:30 pm. - 9:30 pm.
Tcnicas para desarrollar la empata
Desarrollo de habilidades sociales DURACIN: 24 horas
La organizacin emocionalmente inteligente PARTICIPANTES: Mximo 30
EXPOSITOR: Psic. Luis Cnepa Zapata

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO Cdigo: SDPU 103

Permite aplicar tcnicas efectivas de comunicacin, liderazgo transformativo y relaciones humanas para el trabajo en equipo.

CONTENIDO: LUGAR: Centro de Formacin Profesional Surquillo

Tcnicas de comunicacin eficaz TELFONO-FAX: 271-8348 / 448-6074
Confianza - autoconocimiento
Eleccin de vida y comunicacin INICIO GRUPO 1: 23/10/17
Resolucin de conflictos INICIO GRUPO 2: 20/11/17
Relaciones humanas para el trabajo en equipo INICIO GRUPO 3: 06/11/17
INICIO GRUPO 4: 04/12/17
FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes

DURACIN: 24 horas
PARTICIPANTES: Mximo 30
HORARIO: 6:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Psic. Manuel Sanchez Davila

REVISTA 58
 CURSO DE ENTRENAMIENTO DE SOLDADORES
PARA HOMOLOGACIN 3G Y 4G EN
PROCESOS SMAW, GMAW Y FCAW
Dirigido a: Personas que quieran revalidar sus habilidades en soldadura y
desarrollar sus competencias exigidas por las pruebas de la AWS.
Beneficios para el participante:
Desarrollar competencias y destrezas exigidas por normas internacionales y elevar
su nivel profesional.
Acceso a proyectos de gran envergadura que exigen soldadores que cumplan con
los estndares internacionales.

Lunes a viernes De 08:00 a 17:00 horas

Sbados y domingos De14:00 a 19:00 horas
De 08:00 a 13:00 horas
Iniciamos la primera semana de cada mes DURACIN : 40 HORAS

INFORMES E INSCRIPCIONES:
ESCUELA DE METALMECNICA
Av. Alfredo Mendiola 3540. Independencia. Lima.
Telfono: 208-9940 | Lnea gratuita a nivel nacional: 0801-11100
CONFECCIONES DE PRENDAS DE VESTIR

TRAZADO DE PATRONES CON FICHAS TCNICAS Cdigo: CTCU - 202

Elaborar los patrones del modelo solicitado por el cliente, apliando los datos de la ficha tcnica de especificaciones.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia - Escuela de

Elaboracin de patrones base en tejido punto y plano. Confecciones de Prenda de Vestir
Desarrollo de modelos en tejido punto y plano, empleando fichas TELFONO-FAX: 622-3434
tcnicas. INICIO: 10/10/17
Escalado de tallas regular e irregular. FRECUENCIA: Sbados
Codificacin y control de calidad de patrones.
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Anlisis y suso de cuadros de tallas y proporciones.
FRECUENCIA: Domingos
HORARIO: 8:00 am. - 1:00 pm.
DURACIN: 39 horas
PARTICIPANTES: Mximo 20
EXPOSITOR: Sra. Anne Quinto Cajahuaringa

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE PRODUCCIN Cdigo: CTCU - 206

Programar y controlar la produccin asignada a su lnea atendiendo la disponibilidad de sus recursos y la tecnologa de los
materiales a emplear.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia - Escuela de

Informacin tcnica del programa de produccin. Confecciones de Prenda de Vestir
Interpretacin de la hoja de especificaciones tcnicas. TELFONO-FAX: 622-3434
Tecnologa de los materiales textiles. INICIO: 09/10/17
Introduccin al mantenimiento preventivo de mquinas de FRECUENCIA: Lunes, mircoles y viernes
confeccin textil.
DURACIN: 30 horas
Cuadro de habilidades de los operarios.
PARTICIPANTES: Mximo 20
Tiempos de ciclo en el proceso de costura.
HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Minutaje de prendas.
EXPOSITOR: Ing. Jorge Arroyo Salazar
Grficas de Gantt.
Implementacin de lneas modulares.

REVISTA 60
MECNICA AUTOMOTRIZ

ELECTRNICA BSICA AUTOMOTRIZ Cdigo: CMAU 252

Al trmino del curso, el participante ser capaz de comprender y aplicar los principios bsicos de electrnica automotriz; realizar las pruebas
y diagnosticar los componentes electrnicos del vehculo, segn las especificaciones del fabricante; utilizar las herramientas y equipos
apropiados, cumpliendo los requerimientos de seguridad y proteccin al medio ambiente.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia - Escuela de Automotores

Resistencias elctricas TELFONO-FAX: 208-9938 / 208-9941
Condensadores INICIO GRUPO 1: 09/10/17
Diodos INICIO GRUPO 2: 23/10/17
Transistores INICIO GRUPO 3: 08/11/17
Circuitos integrados INICIO GRUPO 4: 23/11/17
FRECUENCIA: Lunes a viernes
DURACIN: 40 horas
PARTICIPANTES: Mximo 15
HORARIO: 6:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Jos Luis Yucra Choque

HIDRULICA BSICA Cdigo: CMAU 485

Al finalizar el curso el participante ser capaz de identificar, reconocer y evaluar los diferentes sistemas HIDRULICOS utilizados en
maquinaria pesada.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia - Escuela de Automotores

Principios de los sistemas de hidrulica bsica TELFONO-FAX: 208-9938 / 208-9941
Identificacin de los componentes del sistema hidrulico INICIO GRUPO 1: 16/10/17
Identificar e interpretar el significado de los smbolos hidrulicos INICIO GRUPO 2: 06/11/17
Uso y manejo de equipos de laboratorio hidrulico FESTO INICIO GRUPO 3: 27/11/17
Lectura de planos hidrulicos FRECUENCIA: Lunes a viernes
DURACIN: 50 horas
PARTICIPANTES: Mximo 15
HORARIO: 6:00 pm. - 10:00 pm.
EXPOSITOR: Miguel Angel Herrera Masas

INGLES TCNICO MAQUINARIA PESADA I Cdigo: CMAU - 371

Al finalizar el mdulo el participante estar en la capacidad de comprender, interpretar y traducir lecturas tcnicas, respetando las
normas de seguridad industrial.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia - Escuela de Automotores

Renonocer nombres y sustantivos. TELFONO-FAX: 208-9938 / 208-9941
Reconocer el verbo to be en oraciones tcnicas y formular otras similares. INICIO GRUPO : 16/10/17
Conocer palabras que califican a un sustantivo. FRECUENCIA: Lunes, mircoles, jueves y viernes
Indicar los sustantivos con su gnero y nmero. DURACIN: 30 horas
Traducir, pronunciar y leer sustantivos tecnicos (herramientas en maquinaria pesada). PARTICIPANTES: Mximo 15
Identificar las preposiciones de lugar en oraciones tcnicas. HORARIO: 7:00 pm. - 10:00 pm.
Identificar los verbos tcnicos en oraciones del presente simple. EXPOSITOR: Karla Antezana S.
Identifica y selecciona oraciones que expresen peligro, seguridad, orden o
instrucciones para la ejecucin de actividades tcnicas.
Identifica los verbos regulares e irregulares en textos tcnicos que relatan y
describen una accin pasada.
Reconoce los adverbios en textos tcnicos y su correspondiente traduccin.
Leer textos cortos e identificar trminos tcnicos relacionados en maquinaria
pasada.

REVISTA 62
ELECTROTECNIA

AUTOMATIZACIN POR LOGO SIEMENS Cdigo: CELU 205

Al trmino del curso los participantes estarn en condiciones de instalar y programar secuenciadores Logo para automatizar
mquinas industriales con eficiencia.

CONTENIDO: LUGAR: CFP Independencia -

Introduccin al Logo Escuela de Electrotecnia
Montaje y conexionado del Logo TELFONO-FAX: 208-9941
Programacin del logo
Funciones del logo INICIO: 22/10/17
Mdulos de Programacin del Logo FRECUENCIA: Domingos
Parametrizacin del Logo DURACIN: 30 horas
Aplicaciones del Logo PARTICIPANTES: Mximo 16
HORARIO: 8:00 am. - 1:00 pm.
EXPOSITOR: Giovanna Advincula Vilchez

AUTOMATISMO INDUSTRIAL Cdigo: CELU 341

Al concluir el curso, el participante estar en condiciones de instalar y operar motores elctricos monofsicos y trifsicos respetando
las normas de seguridad industrial/ambiental.

CONTENIDO LUGAR: CFP Independencia -

Realiza el arranque directo de un motor de induccin trifsico Escuela de Electrotecnia
Realiza el arranque directo con inversin de giro de un motor de induccin trifsico TELFONO-FAX: 208-9941
Realiza el arranque estrella-tringulo de un motor de induccin trifsico INICIO: 21/10/17
Realiza el arranque de un motor de induccin trifsico en conexin Dahlander FRECUENCIA: Sbados
Realiza el arranque de un motor de induccin monofsico por arranque a capacitor
DURACIN: 30 horas
Realiza el arranque con inversin de giro de un motor de induccin monofsico por
PARTICIPANTES: Mximo 16
arranque a capacitor
HORARIO: 3:00 pm. - 8:00 pm.
Realiza el control de electrobombas alternas
EXPOSITOR: Luis Antonio Delgado Pariona
PRE - REQUISITOS
Pre-requisitos: Tcnico en Electrnica Industrial, en Automatizacin o en Controles
Industriales.

PROGRAMACIN BSICA PARA MICROCONTROLADORES PIC Cdigo: CELU 148

Adquirir y desarrollar habilidades y destrezas en las programacin, prueba e instalacin de los microcontroladores PIC. En circuitos
diseados por los participantes.

CONTENIDO LUGAR: CFP Independencia -

Montaje de circuito programador PIC. Escuela de Electrotecnia
Montaje de circuito para encender LED con microcontrolador 16F84. TELFONO-FAX: 208-9941
Montaje de arranque directo de un motor trifsico con microcontrolador PIC 16F84A. INICIO: 15/10/17
Montaje de circuito controlador con reloj temporizado, microcontrolador. FRECUENCIA: Domingos
Montaje de circuito con LCD y microcontrolador PIC en control de procesos.
DURACIN: 30 horas
PRE - REQUISITOS PARTICIPANTES: Mximo 16
Pre - requisitos: Tcnico en Electrnica Industrial, en Automatizacin o en Controles HORARIO: 8:00 am. - 1:00 pm.
Industriales. EXPOSITOR: Marco Velsquez Yparraguirre

REVISTA 64
 ELECTROTECNIA

PROGRAMACIN AVANZADA DE PLCS Cdigo: CELU 102

Programar sistemas de control de PLCS para automatizar mquinas elctricas neumticas e hidrulicas y procesos industriales
utilizando instrucciones acanzadas poara el procesamiento de seales discretas y analgicas.

CONTENIDO LUGAR: CFP Independencia - Escuela de Electrotecnia

Instrucciones avanzadas TELFONO-FAX: 208-9941
Intrucciones de comparacin
INICIO GRUPO 1: 21/10/17
Intrucciones matemticas y lgicas
FRECUENCIA: Sbados
Instrucciones de secuenciadores
Instrucciones de control DURACIN: 30 horas
El mdulo analgico PARTICIPANTES: Mximo 16
Escalamiento de seales HORARIO: 8:00 pm. - 1:00 pm.
La instruccin PID EXPOSITOR: Miguel Jara Nina
Desarrollo de aplicaciones industriales

INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES Cdigo: CELU 309

Al trmino del curso los participantes estarn en capacidad de configurar instrumentos analgicos, digitales e inteligentes.
Supervisar y controlar procesos industriales. Sintonizar controlador al proceso industrial.

CONTENIDO
Medicin de variables de procesos. LUGAR: CFP Independencia - Escuela de Electrotecnia
Transmisores de seales de procesos con protocolo HART. TELFONO-FAX: 208-9941
Actuadores y posicionadores.
INICIO GRUPO: 21/10/17
Registradores digitales de procesos.
FRECUENCIA: Sbados
Controladores de procesos.
Sintona de controladores de procesos. DURACIN: 30 horas
Supervisin de procesos controlados por PLC. PARTICIPANTES: Mximo 16
HORARIO: 8:00 pm. - 1:00 pm.
REQUISITOS EXPOSITOR: Giovanna Advincula Vilchez
Con conocimientos bsicos de Electricidad y Electrnica.

REVISTA 65