Programación Piano Ep Curso 16 17

Programacin de Piano de Enseanzas Profesionales.
Conservatorio Profesional de Msica de Badajoz Juan Vzquez
CONSERVATORIO PROFESIONAL
DE MSICA
JUAN VZQUEZ
BADAJOZ
PROGRAMACIN DE PIANO
ENSEANZAS PROFESIONALES
CURSO 2016/1017
1
Programacin de Piano de Enseanzas Profesionales. Conservatorio Profesional de Msica de Badajoz Juan Vzquez
PROGRAMACIN DE ENSEANZAS
PROFESIONALES DE PIANO L.O.E.
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA Juan Vzquez
(Badajoz)
INTRODUCCIN
Para acceder a algn curso de Enseanzas Profesionales, ser necesario

superar una prueba de acceso consistente en una parte terica (Lenguaje
Musical) y una parte prctica (instrumento), que han de ser aprobadas
independientemente antes de hacer la media ponderada del 70% en el
instrumento y de un 30% en el Lenguaje Musical.
Los estudios de las Enseanzas Profesionales se distribuyen en seis cursos

con las siguientes asignaturas:
1 y 2: Lenguaje Musical: Dos horas semanales.

Instrumento: Una hora individual semanal y una clase colectiva
semanalmente de una hora.
Coro: Una hora y media semanal.
3 y 4: Armona: Dos horas semanales
Instrumento: Una hora individual a la semana.
Msica de Cmara: Una hora semanal
5 y 6: Instrumento: una hora individual a la semana.
Historia de la Msica:
Msica de Cmara: Una hora a la semana
Acompaamiento: Una hora a la semana.
- Itinerario a) Fundamentos de Composicin: (Hora y
media semanal)
- Itinerario b) Anlisis: Una hora semanal.

Optativa: una hora semanal.
OBJETIVOS GENERALES
La enseanza profesional de msica en la asignatura de piano tendr como

objetivo contribuir a desarrollar las capacidades siguientes:
Conocer las caractersticas morfolgicas y las posibilidades sonoras del

instrumento y saber utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, en el
repertorio adecuado al mismo.
Adquirir el control de la tcnica y desarrollar la sensibilidad auditiva
necesaria para perfeccionar la calidad sonora.
Utilizar adecuadamente, con un grado de autonoma cada vez mayor,
los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas
con la interpretacin: digitacin, pedalizacin, articulacin, dinmica y
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fraseo.
Entrenar permanente y progresivamente la memoria.
Consolidar hbitos correctos y eficaces de estudio que estimulen la
concentracin y la disciplina en el trabajo.
Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en
diferentes perodos de la historia de la msica, especialmente las
referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes
pocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel.
Leer a primera vista textos musicales de un repertorio adecuado al nivel
Aplicar con autonoma progresivamente mayor, los conocimientos
adquiridos.
pocas y estilos, de dificultad adecuada al nivel.
Interpretar de memoria textos musicales del repertorio estudiado.
Adquirir el autocontrol y el dominio para la interpretacin en pblico.
Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones
camersticas de diversa configuracin.
CONTENIDOS: GENERALES
Estudio en profundidad de la digitacin y su problemtica.

Desarrollo y perfeccionamiento de todos los tipos de ataques.
Utilizacin progresivamente mayor del peso del brazo como principal
fuente de fuerza y control de la sonoridad.
Precisar las diversas indicaciones de dinmica y equilibrio de los niveles
y calidades de sonidos resultantes.
Utilizacin de los pedales y la potenciacin que han experimentado sus
recursos en la evolucin de la escritura pianstica.
Adecuar el fraseo a los diferentes estilos.
Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y el
conocimiento de sus grafas y efectos.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
Prctica en conjunto.
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1 CURSO DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES
OBJETIVOS

Desarrollar la capacidad auditiva para la correcta diferenciacin de
planos sonoros, tanto en la escritura polifnica como en la meloda
acompaada.
Conocer los distintos elementos de escritura, demostrando capacidad
para realizarlos: dinmica, aggica, articulaciones, fraseos, etc.
Aprender la correcta utilizacin del pedal segn sus posibilidades en
cuanto al recorrido y diversidad de cambios (a tiempo y a
contratiempo).
Asimilar el peso del brazo como principal fuente de fuerza y control de la
sonoridad.
Estudiar los movimientos posibles a partir de las distintas articulaciones
(mueca, codo y hombro) en toda su variedad de movimientos.
Desarrollar la destreza tcnica para resolver diferentes dificultades que
suscite una obra musical.
Practicar la msica en conjunto y piano a cuatro manos.
Conocer las reglas bsicas de digitacin.
Memorizar parte del repertorio.
Leer con destreza a primera vista obras adecuadas a este nivel.
Actuar en pblico.
CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales
Profundizacin de los aspectos tcnicos, bien aislndolos de la obra en
la que aparecen o bien en ejercicios aparte antes de abordar la obra.
Desarrollo progresivo de los distintos tipos de ataque utilizando
conscientemente y de manera progresiva las diferentes posibilidades
que se deducen del uso correcto del peso del brazo y de las distintas
articulaciones.
Profundizacin en el empleo de los distintos tipos de pedales.
Estudio formal y esttico de las obras a estudiar, de manera ms
profunda que en cursos anteriores.
Estudio armnico global de la obra que se va a trabajar para hacer una
interpretacin reflexiva y no slo intuitiva.
Profundizacin en los conceptos de dinmica y aggica.
Equilibrio de los niveles y calidad sonora en obras polifnicas y en
melodas acompaadas.
Lectura a primera vista de obras de nivel adecuado.
Memorizacin de fragmentos u obras del repertorio del curso para una
mejor interpretacin de las mismas.
Interpretacin en pblico para desarrollar un mayor autocontrol y
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dominio en el espacio escnico.
Contenidos Procedimentales.
En cuanto a las dificultades tcnicas, se aislarn los diferentes

elementos tcnicos que se presentan en la obra a estudiar: en primer
lugar, solo la meloda para conseguir un fraseo adecuado,
posteriormente, solo el acompaamiento para trabajar los acentos y
articulaciones correctamente y por ltimo con manos simultaneas para
lograr la diferenciacin de planos sonoros requerida por el estilo de la
obra.
Si se tratara de obras polifnicas, se alternarn las manos para hacer
sonar los diseos imitativos.
En los fragmentos de mxima rapidez se trabajar por tramos cortos
uniendo diferentes grupos y perfeccionando el paso del pulgar si lo
hubiera.
En fragmentos rpidos con las dos manos se trabajar por acentos en
pequeos grupos para conseguir una mayor sincronizacin.
En las notas dobles se diferenciarn dos voces y con articulaciones
diferentes se conseguir una perfecta simultaneidad.
Para los diferentes tipos de ataques se utilizarn conscientemente y de
manera progresiva las diferentes posibilidades que se deducen del uso
correcto del peso del brazo y de las distintas articulaciones: codo,
mueca, dedo; como fuente de emisin y control del sonido.
Previamente al estudio tcnico de la obra, se realizar un anlisis formal
de la obra, identificando las formas binarias o ternarias. Se estudiar la
Coda, la exposicin y reexposicin, los procesos cadenciales, se
estudiarn los elementos propios que definen el estilo a fin de
interpretarla correctamente.
Se analizar globalmente la armona de la obra a trabajar interiorizando
los diferentes elementos armnicos a fin de realizar una memorizacin
consciente. Se oirn e interiorizarn los acordes en estado
fundamental o invertidos, los acordes tonales para saber los puntos de
tensin y distensin, se identificarn las sensibles sin resolver, los
retardos, las diferentes cadencias, etc.
Se profundizar en los conceptos de dinmica y aggica, y para ello el
alumno escuchar varias versiones de la misma obra para formarse
una idea propia.
Referente a la dinmica, el alumno controlar los niveles dinmicos en
cada momento, har los reguladores de manera progresiva, dosificar
el sonido adecuadamente para conseguir el punto culminante, etc.
En lo referente a la aggica, frasear teniendo en cuenta la similitud
con el lenguaje gramatical (coma, punto, punto y coma, guin, etc).
Interpretar los rubatos adecuadamente, realizar acelerandos o
retardandos en perfecta progresividad, diferenciar los silencios de
respiracin de los silencios suspensivos, procurar que en los
movimientos o valores largos los silencios no pierdan su energa
rtmica y reconocer la diferente continuidad entre los movimientos de
una misma obra.
Para el desarrollo de la memoria, y tras el anlisis de las obras a
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estudiar, el alumno presentar cada trimestre al menos una de las

obras de repertorio de memoria en la audicin trimestral. Ir
introducindose en los diferentes tipos de memoria: analtica, virtual,
muscular, rtmica, etc.
Para desarrollar un mayor autocontrol y dominio del espacio escnico, el
alumno deber interpretar al menos tres obras (o estudios) del
repertorio al finalizar cada trimestre. Adems, podr participar en las
actividades que organiza el departamento.
Contenidos Actitudinales.
Habr que valorar:
La capacidad de esfuerzo y el afn de superacin del alumno.

La constancia y disciplina en el estudio.
La creatividad en la interpretacin.
La sensibilidad e inters ante las manifestaciones artsticas.
La escucha musical activa.
La disposicin de superacin en las clases.
El respeto por los compaeros y la capacidad para adaptarse al grupo
de trabajo en las clases colectivas o en las actuaciones en grupo.
Disposicin y superacin en las clases.
TEMPORIZACIN
Los alumnos recibirn una clase individual semanal de una hora de duracin
y una clase colectiva de una hora.
En cada trimestre, se perseguirn los objetivos del curso aplicados de la

siguiente manera:
1 Trimestre: Un mnimo de cuatro de las obras o estudios del anexo
correspondiente al curso.
2 Trimestre: Un mnimo de tres de las obras o estudios del anexo
Anexo I A
PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIN

CONTINUA.
Los procedimientos e instrumentos de evaluacin que se utilizarn en el aula

sern los siguientes:
1.- Para la realizacin de la evaluacin continua, el profesor se servir de un
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diario de clases donde anotar la evolucin del alumno evaluando los

criterios de evaluacin fijados en el apartado correspondiente.
2.- Interpretacin, en una audicin-examen trimestral de aula de las piezas

del repertorio del curso, siendo obligatorio al menos una de ellas de memoria.
El nmero mnimo de piezas a presentar en cada trimestre est contemplado
en la temporizacin.
Para dicha audicin-examen, se citarn dos profesores-tutores de dos aulas
de piano.
Cada alumno ser calificado por su profesor-tutor.
La evaluacin de la prctica docente se llevar a cabo entre los dos
profesores.
3.- Se tendr en cuenta la participacin del alumno en las actividades

organizadas por el departamento de piano, por el aula o por el conservatorio,
de acuerdo con su profesor.
Ser el Profesor quien determine en qu actividades de las que se
programen a comienzo del curso deber participar el alumno, siguiendo
alguna de las directrices:
De desarrollo y consolidacin:
o Recitales de alumnos.
o Escucha de ensayos de conciertos para piano y
orquesta (OEX), organizados para este curso.
o Asistencia al Concierto pedaggico sobre A. Garca
Abril, Kurtg y Bartok, a cargo del Cuarteto
Quiroga.
De refuerzo para alumnos con dificultades:
o Se realizarn acorde a las necesidades que los
alumnos vayan presentando.
De ampliacin (que les permitir seguir construyendo):
o Cursos organizados por el departamento.
De repaso y evaluacin:
o Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los
programas de examen y recitales de cada trimestre.
Ser el profesor-tutor quien informe a los padres de las actividades en las

que deber participar el alumno, segn sus necesidades de aprendizaje.
4.- As mismo el profesor podr recurrir a la realizacin de exmenes, si lo

considerase oportuno, tanto de una parte de la asignatura en concreto, como
de todos los aspectos de la misma, dependiendo de las necesidades
individuales que presente cada alumno , y siendo comunicado con suficiente
tiempo de antelacin a sus padres/tutores.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin pretenden verificar que los alumnos son capaces
de aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y desarrollar una
autonoma progresiva de trabajo.
El Currculo de Enseanzas Profesionales recoge criterios de evaluacin
comunes para todas las especialidades instrumentales, concebidos a partir
de los objetivos generales.
Ha de tenerse en cuenta que no se podr realizar la media ponderada de las

calificaciones si el alumno no presenta como mnimo, el nmero de obras
correspondiente a cada trimestre, no pudiendo obtener de este modo el
aprobado. Si fuese as, el alumno deber presentar en el siguiente trimestre
las obras que no haya presentado o que haya suspendido en el trimestre
anterior.
A.- CRITERIOS DE EVALUACIN CONTINUA (CLASES SEMANALES):
Mostrar un nivel de estudio semanal, constante y con concentracin.

Desarrollar una evolucin de la tcnica del instrumento as como su
aplicacin a las partituras objeto de su estudio.
Desarrollar la capacidad del alumno para enfrentarse a las diferentes
dificultades que van apareciendo en las obras.
Mostrar una actitud positiva y activa ante la asignatura.
Mostrar una actitud positiva en relacin al resto de los compaeros y
profesor.
Mostrar inters y buen comportamiento ante las actividades que se
realicen en el centro.
Cualquier aspecto que el profesor considere digno de ser anotado.
B.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS AUDICIONES-EXAMEN

TRIMESTRALES:
Dicha Audicin-Examen, se realizar con la intervencin conjunta de dos

aulas de piano y sus respectivas profesoras-tutoras y siempre al final de cada
trimestre. La calificacin de cada alumno ser realizada por su profesora-
tutora.
El alumno presentar como mnimo las obras o estudios correspondientes
segn la temporizacin, en una audicin/ examen de aula al final de cada
trimestre, siendo al menos una de memoria.
Si el alumno no presentara el mnimo establecido en la temporizacin, no
cumplir los mnimos exigibles para aprobar el trimestre.
a. Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:
- Correcta aplicacin de los distintos recursos tcnicos y sonoros del

instrumento.
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- Utilizacin adecuada de la tcnica en aspectos esenciales:

Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Diferenciacin de estilos
Pedalizacin,
Empleo de los ataques y recursos tcnicos adecuados a la
interpretacin.
b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados del

anlisis de la obra:
Tempo
Estructura de la pieza: formal y armnica
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
Capacidad comunicativa y sensibilidad artstica en las interpretaciones.
d. Memoria
Memorizar al menos tres de las piezas del repertorio de curso, una cada
trimestre. Este criterio pretende comprobar a travs de la memoria, la
correcta aplicacin de los conocimientos tericos-prcticos aprendidos.
C.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES:
Adems y a criterio del profesor intervendr en las audiciones organizadas,

cursos monogrficos, recitales de alumnos, por el departamento o por el aula,
establecidas en la organizacin general del curso.
Mostrar una actitud positiva y activa ante la actividad: puntualidad, nivel
de reflexin de las conclusiones deducidas de la actividad.
Mostrar una buena actitud en relacin al resto de los compaeros y
profesor.
Mostrar un nivel de implicacin en la actividad.
CRITERIOS DE CALIFICACIN.
La calificacin del alumno ser de 0 a 10, necesitando al menos 5 puntos,

una vez realizada la ponderacin, para obtener el aprobado. Dicha
calificacin se obtendr de la media ponderada de los instrumentos de
calificacin citados anteriormente, tal como se indica en el cuadro siguiente y
siendo puntuados cada uno de ellos (independientemente, antes de hacer la
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ponderacin), de 0 a 10.
A C B
Evaluacin de Evaluacin de Evaluacin de
clases las actividades Audicin - Examen Trimestral
semanales Interpretacin.
30% 15% 55%
MNIMOS EXIGIBLES
Para aprobar el curso, ser requisito mnimo, la interpretacin de las obras

incluidas en el repertorio con una calificacin de 5 o ms puntos segn los
criterios de evaluacin reflejados anteriormente.
PRDIDA DE LA EVALUACIN CONTINUA: EVALUACIN

SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo, no asistan a clase un 30% del tiempo
total lectivo del curso, perdern el derecho a la evaluacin continua. Ser el
profesor quien avise al alumno de la prdida de evaluacin continua y ser el
alumno quien mediante un escrito solicite la evaluacin sustitutoria. Sin dicho
escrito, no se realizar la evaluacin sustitutoria.
Dicha evaluacin sustitutoria, se har mediante de un examen que consiste

en:
Interpretacin del repertorio adecuado al nivel de lo expuesto en
el Anexo I. El alumno presentar un total de 10 piezas ( 5
estudios, 1 obra contrapuntstica, 1 obra clsica, 1 obra romntica
o post-romntica, 1 obra espaola y 1 obra del siglo XX XXI). El
alumno indicar las tres piezas que lleva de memoria.
Interpretar una obra de libre eleccin, un estudio a sorteo, una
obra a sorteo. Si coincidiera algunas de estas obras con las que
debiera presentar de memoria, lo har as en la prueba.
Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel
adecuado. El alumno dispondr de 10 minutos para la
preparacin de este ejercicio.
El profesor o profesores, podrn pedir la interpretacin de otra obra o estudio

si lo estimaran pertinente.
Si el Profesor lo estima conveniente, podr grabarse el examen, as como

podr estar presente otro profesor del departamento, previo aviso al Jefe de
Estudios.
10
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA LA EVALUACIN SUSTITUTORIA.-
Interpretacin:

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.
b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados

del anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
d. Memoria
Memorizar al menos tres de las piezas del repertorio, las correspondientes
a cada trimestre. Este criterio pretende comprobar a travs de la memoria,
la correcta aplicacin de los conocimientos tericos-prcticos aprendidos.
Se valorar la interpretacin de memoria, de ms las tres obras citadas
anteriormente.
Lectura a primera vista:

Como cualidad imprescindible, se observar la aptitud, conocimiento y
talento que demuestre el alumno ante la pieza. Dicha pieza o fragmento,
tendr dos alteraciones como mximo y se valorar:
a. Correcta mtrica.
b. Adecuacin al tempo Moderato, Andante, Allegro.
c. Mantenimiento del pulso.
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d. Grado de aproximacin a las indicaciones de articulacin.

e. Grado de a la aproximacin a las indicaciones de dinmica.
f. Correcto uso del pedal.
g. Correccin interpretativa.
CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA LA EVALUACIN SUSTITUTORIA.-

Cada una de las pruebas se calificar de 0 a 10 y despus se realizar la
media ponderada siguiente:
Interpretacin Lectura a 1 vista

80% 20%
Los criterios de calificacin de Interpretacin, sern los mismos que se

recogen posteriormente en la prueba extraordinaria.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIN
A. RECUPERACIN DE UN TRIMESTRE:
Si el alumno suspendiera una de las evaluaciones trimestrales por no haber

completado el mnimo de obras obligadas, tendr la opcin de poder
recuperarlo presentando la obra u obras que les faltasen en la siguiente
audicin o examen de aula en el examen o audicin de aula del siguiente
trimestre.
Del mismo modo, deber recuperar en el examen o audicin de aula del
siguiente trimestre, las obras que no hubieran alcanzado los objetivos del
curso, y hayan obtenido una calificacin inferior a 5.
Los criterios de evaluacin y calificacin sern los mismos fijados
anteriormente para cada trimestre.
B. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:
El alumno que haya obtenido una calificacin menor de cinco en la

evaluacin final, tendr derecho a una prueba extraordinaria en el mes de
Septiembre, que consiste en lo siguiente:
- Si el alumno ha suspendido el curso, pero ha aprobado la

mitad del repertorio de curso (segn Anexo I), deber
presentar en la prueba extraordinaria las obras o estudios
que quedaron pendientes para terminar la programacin.
Si alguna de ellas fuera o fueran las que debiera presentar
de memoria, lo har de esta manera en la prueba
extraordinaria.
- Si el alumno suspendi con menos de la mitad del

programa aprobado, deber presentar el programa
completo segn (Anexo I) e interpretar una obra de libre
12
eleccin, un estudio a sorteo, una obra a sorteo. Si

coincidiera algunas de estas obras con las que debiera
presentar de memoria, lo har as en la prueba.
El profesor o profesores, podrn pedir la interpretacin de
otra obra o estudio si lo estimaran pertinente.

Estudios.
Para la calificacin de ambas pruebas de recuperacin, se tendrn en cuenta
los siguientes criterios de evaluacin y calificacin:
B.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.

anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
d. Memoria
Memorizar al menos tres de las piezas del repertorio, una referente a cada
B.1.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS
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EXTRAORDINARIAS
Atendiendo a los anteriores criterios de evaluacin se har una calificacin

con los siguientes porcentajes:
Correcta
aplicacin de los
Tcnica aspectos Musicalidad Memoria
derivados del
anlisis de la
obra
30% 30% 30% 10%
METODOLOGA
Tendremos en consideracin la edad y el desarrollo psicolgico de los
alumnos para adecuar al mismo el desarrollo de las clases y sus
actividades.
Teniendo en cuenta que las clases de instrumento son individuales, se

partir del nivel de desarrollo del alumno.
Se asegurar el aprendizaje significativo.
Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por si

solos (aprender a aprender).
Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que ha

de realizar para conseguir los objetivos que se persigan.
Se trabajar la motivacin como requisito indispensable para la

participacin e implicacin del alumno en la asignatura.
Se modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posea.
Se propiciar una intensa actividad-interctividad en el alumno.
Se buscarn materiales atractivos para el alumno, hacindole partcipe

en la eleccin de los casos en que sea posible.
Se coordinar la asignatura con el resto de asignaturas para un mejor

aprovechamiento y aplicacin de la misma.
Se desarrollar el principio de individualizacin y atencin a la

diversidad, recogiendo el reconocimiento de las caractersticas
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diferenciadoras individuales.
Se establecer una finalidad social del proceso educativo.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
Aula con piano, pizarra, alza-pedales para alumnos que lo necesiten.
Materiales didcticos: el metrnomo.
Materiales impresos: libros de consulta, diario de clase, apuntes del

profesor, etc.
Partituras de las obras que utilizarn, contenidas en el Anexo I.
Materiales audiovisuales: CD, DVD que el profesor utilizar en las

clases colectivas o aconsejar a los alumnos segn las obras que
estudien y las necesidades individuales de cada alumno.
ACTIVIDADES
Las actividades organizadas por el departamento de piano y por cada una de
sus aulas sern:
orquesta, organizados para este curso.
Las actividades generales del departamento estn recogidas en el anexo I A.

A dichas actividades podrn aadirse recitales de Aula u otras actividades, si
el profesor lo estima oportuno.
* 1 La asistencia a los ensayos de orquesta no sern de obligado

cumplimiento por ser en horas matinales y coincidir con las clases de
enseanzas obligatorias (colegios e instituto), pero sern preparadas las
guas de escucha en las clases colectivas.
* 2 La asistencia a los cursos no sern de asistencia obligatoria, pues son de

ampliacin. Se da por supuesto que debern cumplir las exigencias mnimas
15
contempladas en el currculo de la programacin didctica especificada

anteriormente. Por otra parte, pueden coincidir los horarios con otras clases
de grupo del conservatorio o de colegio/instituto.
* 3 Las actividades de refuerzo se organizarn segn las necesidades

individuales que cada alumno presente, de manera que no se organizarn a
comienzos del curso, pero sern recogidas en las actas del departamento
para incluirla en las memorias.
Las actividades programadas quedan contenidas en la siguiente tabla:
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Recital de Navidad en
Recital de Aulas Recitales de Aula
Plasencia 30 Nov
De Desarrollo y Consolidacin
Recital de Navidad del

RECITALES
Recital de alumnos de Piano Recital de Fin E.P. 30 de Mayo. Saln de

Dpto de Piano 19
Complementario Plenos de Diputacin
Diciembre
Concierto Navidad
del Conservatorio.20 Recital de ONCE. Fecha a
Concierto de Clausura. Fecha a determinar
Diciembre Lpez determinar
Ayala
Intercambio con el
ASISTENCIA A RECITALES
Conservatorio de
Plasencia. Fecha a Asistencia al ensayo de
Asistencia a Concierto para Piano y Orquesta
determinar Conciertos para piano y orquesta
n 2 Rachmaninoff. Piano Juan Prez
n 1y 2 de Beethoven. Piano y Dir
ACTIVIDADES
Floristn. Dir Maximiliano Valds. Orquesta

Ivn Martn. Orquesta de
Asistencia a de Extremadura. 12 de Mayo.
Extremadura. 9 Marzo
Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin
"Un Encuentro con Jess

Rueda" Mediados de Febrero
CURSOS
Curso de Piano con Ivn Martn.

Semana del 9 de Marzo
De Repaso y
Evaluacin
Rodar programas y Examen- Rodar programas y Examen-

Rodar programas y Examen-Audicin.
Audicin. Semana del 14 al 20 de Audicin. Semana del 27 Marzo
Semana del 5 l 7 de Junio. A determinar por la
Diciembre. A determinar por la al 4 de Abril. A determinar por la
tutora
tutora tutora
De Refuerzo
Dependiendo de la dificultad que presenten los alumnos, se elaborarn las actividades que cada profesor crea
conveniente para este fin, dejndolas reflejadas en las memorias. Dichas actividades no sern de carcter
obligatorio aunque si aconsejables. Se comunicar a padres/tutores.
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ANEXO I OBRAS DEL NIVEL DE 1 E.P
REPERTORIO DE PIANO CURSO PRIMERO

ESTUDIOS.- A elegir 5 estudios entre los siguientes:
CZERNY: Op 636, N 1, 2 ,3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 18, 20

Op 299, Cuadernos I y II
Op 453, N 21,22,24,27,28
BERTINI: Op 32, N 31, 32, 34, 38, 39, 40 , 42, 43, 45,47.
CONCONE: Estudios Meldicos Op. 24 no 11, 21, 23, 24
BURGMULLER: Op. 109 N1, 3, 4, 7, 8, 10, 16
Op.100 N 25
LEMOINE: Op. 37, N 37, 48.
OBRAS CONTRAPUNTSTICAS. Una obra a elegir entre:

BACH: Invenciones a 2 voces: 772,773,774,775,776,777,778
HAENDEL: Fugueta a 3 voces en Re M
Fugueta a 3 voces en Do M
SCARLATTI: Pequeas piezas para piano.
TELEMANN: Fantasa TWV 33:2.
D. CIMAROSA: Sonata en Do M.
PURCELL: Suite Sol M (preludio, Alemande, Courande y Minu)
CLSICAS: Una obra a elegir entre:

CLEMENTI: Sonatinas Op.36 N 3, 4 y 5
A. BENDA: Sonatina (Allegreto) en Re m
DIABELLI Sonatinas Op. 168 N 2 y 3
Sonatina Op.151 N 1
BEETHOVEN: Sonatinas N 4 y 6
6 Variaciones fciles sobre un tema suizo.
Bagatela Wo.O. N 59: Para Elisa
6 Escocesas.
Danse Villageoise en Re M
MATEO ALBNIZ: Sonata en Re M
DUSSEK: Sonatina Op. 20 N 1 y 2
MOZART: Sonatina Vienesa N 1
HAYDN: Sonatinas
STEIBELT: Rond elegante en Sol M.
KULHAU: Sonatina Op. 20 N 3 Fa M
Sonatina Op. 55 n 3 Do M
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ROMNTICAS O POST-ROMNTICAS Una obra a elegir entre:
SHUMANN: lbum de la Juventud Op. 68 N 12,14, 18, 10, 22, 24,

25, 26, 29, 31.
GRIEG: Piezas Lricas Op. 12
CHAIKOVSKY: lbum de la Juventud:
Menuet en ReM
Danza Alemana en ReM
Menuet en Fa M
CHOPIN: Vals Op. Pstuma en La m
MENDELSSOHN : Romanza sin Palabras Op. 19 N 12
SIGLO XX. Una obra a elegir entre:

CASELLA: 11 Piezas Infantiles: N 2, 4, 6, 8, 9, 10
KATCHATURIAN: Piezas para nios Op. 62 N 1, 3, 4, 6
PROKOFIEV: 12 Piezas Infantiles: N 4, 5, 6, 11, 12.
BELA BARTOK: Mikrokosmos , Volmenes III y IV.
ESPAOLAS. Una obra a elegir entre:

GURIDI: Ocho apuntes. No 1.
GRANADOS: Cuentos de Juventud, Op. 1 :
Dedicatoria
Cuento Viejo
La hurfana
Fantasma
Bocetos:-
Despertar del cazador
Vals muy lento
Campanas de la tarde
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ANEXO I A TEMPORIZACIN y ACTIVIDADES

ESTUDIOS BARROCA CLSICA ROMANTICA ESPAOLA MODERNA
Obras
1 2 3 4 5 1 1 1 1 1
Eval. 21-dic 5-abr 8-jun
Entrg notas 22-dic 6-abr 22-jun
Recital de Navidad en Plasencia

30 Nov
RECITALES
Recital de Navidad del Dpto de Recital de alumnos de Piano Recital de Fin E.P. 30 de Mayo. Saln de
Piano 19 Diciembre Complementario Plenos de Diputacin
Concierto Navidad del
Conservatorio.20 Diciembre Recital de ONCE. Fecha a determinar Concierto de Clausura. Fecha a determinar
Lpez Ayala
Intercambio con el Conservatorio

de Plasencia. Fecha a determinar Asistencia al ensayo de Conciertos para Asistencia a Concierto para Piano y Orquesta
piano y orquesta n 1y 2 de Beethoven. n 2 Rachmaninoff. Piano Juan Prez
Piano y Dir Ivn Martn. Orquesta de Floristn. Dir Maximiliano Valds. Orquesta
ACTIVIDADES
Asistencia a Conciertos de Santa Extremadura. 9 Marzo de Extremadura. 12 de Mayo.

Cecilia
De Ampliacin
"Un Encuentro con Jess Rueda" Mediados

de Febrero
CURSOS
Curso de Piano con Ivn Martn. Semana del

9 de Marzo
De Repaso y
Evaluacin
Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin.

Semana del 14 al 20 de Diciembre. A Semana del 27 Marzo al 4 de Abril. A Semana del 5 l 7 de Junio. A determinar por la
determinar por la tutora determinar por la tutora tutora
De Refuerzo
Dependiendo de la dificultad que presenten los alumnos, se elaborarn las actividades que cada profesor crea conveniente para este fin,
dejndolas reflejadas en las memorias. Dichas actividades no sern de carcter obligatorio aunque si aconsejables. Se comunicar a
padres/tutores.
Las unidades didcticas o estilos de las obras, podrn cambiarse de un

trimestre a otro, debiendo cumplir el nmero mnimo de cada trimestre para
poder realizarse la media ponderada.
En uno de los trimestres, deber presentar un mnimo de cuatro piezas.
Podr realizarse en cualquiera de los trimestres, previo acuerdo entre
profesor y alumno.
El cmputo de las obras deber ser consensuado entre Profesor y alumno.
Las actividades que aun no estn fechadas, dependern de los ponentes de
los cursos.
19
OBJETIVOS

Desarrollar la capacidad auditiva para la correcta diferenciacin de
planos sonoros, tanto en la escritura polifnica como en la meloda
acompaada.
Conocer los distintos elementos de escritura, demostrando capacidad
para realizarlos: dinmica, aggica, articulaciones, fraseos, etc.
Aprender la correcta utilizacin del pedal de resonancia segn sus
posibilidades en cuanto al recorrido, diversidad de cambios (a tiempo y
a contratiempo) y los diferentes recorridos y efectos del mismo. Utilizar
el pedal celeste.
Asimilar el peso del brazo como principal fuente de fuerza y control de la
sonoridad.
Estudiar los movimientos posibles a partir de las distintas articulaciones
(mueca, codo y hombro) en toda su variedad de movimientos.
Desarrollar la destreza tcnica para resolver diferentes dificultades que
suscite una obra musical.
Practicar la msica en conjunto y piano a cuatro manos.
Conocer las reglas bsicas de digitacin.
Memorizar parte del repertorio.
Actuar en pblico.
CONTENIDOS
Profundizacin de los aspectos tcnicos, bien aislndolos de la obra en
la que aparecen o bien en ejercicios aparte antes de abordar la obra.
Desarrollo progresivo de los distintos tipos de ataque utilizando
conscientemente y de manera progresiva las diferentes posibilidades
que se deducen del uso correcto del peso del brazo y de las distintas
articulaciones.
Profundizacin en el empleo de los distintos tipos de pedales.
Estudio formal y esttico de las obras a estudiar,de manera ms
profunda que en cursos anteriores.
Estudio armnico global de la obra que se va a trabajar para hacer una
interpretacin reflexiva y no slo intuitiva.
Profundizacin en los conceptos de dinmica y aggica.
Equilibrio de los niveles y calidad sonora en obras polifnicas y en
melodas acompaadas.
20
Lectura a primera vista de obras de nivel adecuado.

Memorizacin de fragmentos u obras del repertorio del curso para una
mejor interpretacin de las mismas.
nterpretacin en pblico para desarrollar un mayor autocontrol y
dominio en el espacio escnico.
Contenidos Procedimentales.
En cuanto a las dificultades tcnicas, se aislarn los diferentes

elementos tcnicos que se presentan en la obra a estudiar: en primer
lugar, solo la meloda para conseguir un fraseo adecuado,
posteriormente solo el acompaamiento para trabajar los acentos y
articulaciones correctamente y por ltimo con manos simultaneas para
lograr la diferenciacin de planos sonoros requerida por el estilo de la
obra.
Si se tratara de obras polifnicas, se alternarn las manos para hacer
sonar los diseos imitativos.
En los fragmentos de mxima rapidez se trabajar por tramos cortos
uniendo diferentes grupos y perfeccionando el paso del pulgar si lo
hubiera.
En fragmentos rpidos con las dos manos se trabajar por acentos en
pequeos grupos para conseguir una mayor sincronizacin.
En las notas dobles se diferenciarn dos voces y con articulaciones
diferentes se conseguir una perfecta simultaneidad.
Para los diferentes tipos de ataques se utilizarn conscientemente y de
manera progresiva las diferentes posibilidades que se deducen del uso
correcto del peso del brazo y de las distintas articulaciones: codo,
mueca, dedo; como fuente de emisin y control del sonido.
Previamente al estudio tcnico de la obra, se realizar un anlisis formal
de la obra, identificando las formas binarias o ternarias. Se estudiar la
Coda, la exposicin y reexposicin, los procesos cadenciales, se
estudiarn los elementos propios que definen el estilo a fin de
interpretarla correctamente.
Se analizar globalmente la armona de la obra a trabajar interiorizando
los diferentes elementos armnicos a fin de realizar una memorizacin
consciente. Se oirn e interiorizarn los acordes en estado
fundamental o invertidos, los acordes tonales para saber los puntos de
tensin y distensin, se identificarn las sensibles sin resolver, los
retardos, las diferentes cadencias, etc.
Se profundizar en los conceptos de dinmica y aggica, y para ello el
alumno escuchar varias versiones de la misma obra para formarse
una idea propia.
Referente a la dinmica, el alumno controlar los niveles dinmicos en
cada momento, har los reguladores de manera progresiva, dosificar
el sonido adecuadamente para conseguir el punto culminante, etc.
En lo referente a la aggica, frasear teniendo en cuenta la similitud con
el lenguaje gramatical (coma, punto, punto y coma, guin, etc).
Interpretar los rubatos adecuadamente, realizar acelerandos o
retardandos en perfecta progresividad, diferenciar los silencios de
21
respiracin de los silencios suspensivos, procurar que en los

movimientos o valores largos los silencios no pierdan su energa
rtmica y reconocer la diferente continuidad entre los movimientos de
una misma obra.
Se aplicar el pedal de resonancia segn el estilo creando la necesidad
de escucharse a si mismo mientras se estudia, desarrollando el hbito
de: colocar el pie encima del pedal en contacto con este, con el taln
apoyado en el suelo y el tobillo relajado para aprovechar la
sensibilidad del pie y accionar el pedal de resonancia sin brusquedad
para evitar ruidos. Ser consciente del recorrido del pedal de
resonancia ajustando el mecanismo de los apagadores segn sea
necesario, aprovechar el pedal de resonancia para acumular sonidos,
obtener legatos , fortalecer un acento, colaborar con la dinmica, etc.
Se buscar la pedalizacin adecuada segn la armona, el diseo
meldico, registro, dinmica, textura, etc.
Se emplear adems el pedal celeste y se utilizar la pedalizacin
digital manteniendo ciertos dedos hundidos para prolongar el sonido
de ciertas notas.
Para el desarrollo de la memoria, y tras el anlisis de las obras a
estudiar, el alumno presentar cada trimestre al menos una de las
obras de repertorio de memoria en la audicin trimestral. Ir
introducindose en los diferentes tipos de memoria: analtica, virtual,
muscular, rtmica, etc.
Para desarrollar un mayor autocontrol y dominio del espacio escnico, el
alumno deber interpretar al menos tres obras (o estudios) del
repertorio al finalizar cada trimestre. Adems, podr participar en las
actividades que organiza el departamento.
Contenidos Actitudinales.
Habr que valorar y desarrollar:

La constancia y disciplina en el estudio.
La creatividad en la interpretacin.
La disposicin de superacin en las clases.
El respeto por los compaeros y la capacidad para adaptarse al grupo
de trabajo en las clases colectivas o en las actuaciones en grupo.
TEMPORIZACIN
Los alumnos recibirn una clase individual semanal de una hora de duracin
y una clase colectiva de una hora.
En cada trimestre, se perseguirn los objetivos del curso aplicados de la

siguiente manera:
22
1 Trimestre: Un mnimo de cuatro de las obras o estudios del anexo

Anexo II A

CONTINUA.

1. Para la realizacin de la evaluacin continua, el profesor se servir de un

diario de clases donde anotar la evolucin del alumno segn los criterios
de evaluacin fijados en el apartado correspondiente.
2. Interpretacin, en una audicin-examen trimestral de aula de las piezas

del repertorio del curso, siendo obligatorio al menos una de ellas de
memoria.
El nmero mnimo de piezas a presentar en cada trimestre est
contemplado en la temporizacin.
Para dicha audicin-examen, se citarn dos profesores-tutores de dos
aulas de piano.
profesores.
3. Se tendr en cuenta la participacin del alumno en las actividades

organizadas por el departamento de piano, por el aula o por el
conservatorio, de acuerdo con su profesor.
Ser el profesor quien determine en qu actividades de las que se
programen a comienzo de curso deber participar el alumno siguiendo
algunas de estas directrices:
orquesta (OEX), organizados para este
curso.
o Asistencia al Concierto pedaggico sobre A.
Garca Abril, Kurtg y Bartok, a cargo del
Cuarteto Quiroga.
De refuerzo para alumnos con cificultades:
23
o Se realizarn acordes a las necesidades que los

De ampliacin (que les permite seguir construyendo)
o Cursos organizados por este departamento.
programas de examen y recitales de cada
trimestre.

4. As mismo el profesor podr recurrir a la realizacin de exmenes, si lo

individuales que presente cada alumno, y siendo comunicado con suficiente
tiempo de antelacin a los padres/tutores.
A cada uno de los criterios de evaluacin se le asignar una nota de 0 a 10 y
la calificacin trimestral del alumno se obtiene mediante la media ponderada
de las calificaciones.
anterior.
Desarrollar el hbito de estudio semanal con constancia y

concentracin.
Desarrollar una evolucin de la tcnica del instrumento as como su
Mostrar el desarrollo de la capacidad para enfrentarse a las diferentes
dificultades que van apareciendo en las obras.
Mostrar una actitud positiva y activa ante la asignatura, con afn de
superacin.
Mostrar una actitud positiva en relacin al resto de los compaeros y
profesor.
24
Comportarse activamente ante las audiciones que se hagan en el

centro.

TRIMESTRALES

tutora.
segn la temporizacin, en una audicin/ examen de aula al final de cada

instrumento.
- Utilizacin
adecuada de la tcnica en aspectos esenciales:
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.

b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados del anlisis
de la obra:
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
d. Memoria
Memorizar al menos tres de las piezas del repertorio. Este criterio pretende
comprobar a travs de la memoria, la correcta aplicacin de los
conocimientos tericos-prcticos aprendidos. Es decir, se valorar la
memoria analtica de la obra.
25

profesor.
La calificacin del alumno ser de 0 a 10, necesitando al menos 5 puntos
para obtener el aprobado. Dicha calificacin se obtendr de la media
ponderada de los instrumentos de calificacin citados anteriormente, tal como
se indica en el cuadro siguiente y siendo puntuados cada uno de ellos
(independientemente, antes de hacer la ponderacin), de 0 a 10.
A C B
Evaluacin de Evaluacin de las Evaluacin de
clases semanales actividades Audicin - Examen Trimestral
Interpretacin.
30% 15% 55%
MNIMOS EXIGIBLES

criterios de evaluacin reflejados anteriormente.

SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo no asistan a clase el 30% del tiempo
total lectivo del curso, perdern el derecho a la evaluacin continua.
Ser el profesor quien avise al alumno de la prdida de evaluacin continua y
ser el alumno quien mediante un escrito solicite la evaluacin sustitutoria.
Sin dicho escrito, no se realizar la evaluacin sustitutoria.
en:
Interpretacin del repertorio adecuado al nivel de lo expuesto en

el Anexo I. El alumno presentar un total de 10 piezas ( 5
26
estudios, 1 Contrapuntstica, 1 Clsica, 1 Romntica o post-

romntica, 1 espaola y 1 del siglo XX XXI). El alumno indicar
las tres piezas que lleva de memoria.
Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel

si lo estimaran pertinente.

Estudios.
Interpretacin:
e. Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.
f. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados

del anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
g. Musicalidad
27
h. Memoria
anteriormente.
Lectura a primera vista:

h. Correcta mtrica.
i. Adecuacin al tempo Moderato, Andante, Allegro.
j. Mantenimiento del pulso.
k. Grado de aproximacin a las indicaciones de articulacin.
l. Grado de a la aproximacin a las indicaciones de dinmica.
m. Correcto uso del pedal.
n. Correccin interpretativa.


80% 20%

C. RECUPERACIN DE UN TRIMESTRE:

trimestre.
28
D. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:

- Si el alumno ha suspendido el curso, pero ha aprobado la

mitad del repertorio de curso (segn Anexo I), deber
presentar en la prueba extraordinaria las obras o estudios
que quedaron pendientes para terminar la programacin.
Si alguna de ellas fuera o fueran las que debiera presentar
de memoria, lo har de esta manera en la prueba
extraordinaria.
- Si el alumno suspendi con menos de la mitad del

programa aprobado, deber presentar el programa
completo segn (Anexo I) e interpretar una obra de libre
eleccin, un estudio a sorteo, una obra a sorteo. Si
coincidiera algunas de estas obras con las que debiera
El profesor o profesores, podrn pedir la interpretacin de
otra obra o estudio si lo estimaran pertinente.

Estudios.
B.1: CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS

EXTRAORDINARIAS

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.
29
anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
d. Memoria
Memorizar al menos tres de las piezas del repertorio, una referente a cada
B.2: CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

EXTRAORDINARIAS

Correcta aplicacin
de los aspectos
Tcnica derivados del anlisis Musicalidad Memoria
de la obra
30% 30% 30% 10%
METODOLOGA

actividades.
Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que ha de
realizar para conseguir los objetivos que se persigan.
30

Se desarrollar el principio de individualizacin y atencin a la diversidad,
recogiendo el reconocimiento de las caractersticas diferenciadoras
individuales.
Aula con piano, pizarra y alza-pedales para los alumnos que lo

necesiten.

profesor, etc.
Partituras de las obras que utilizarn, contenidas en el Anexo II.
Materiales audiovisuales: CD, DVD que el profesor utilizar en las clases

colectivas o aconsejar a los alumnos segn las obras que estudien y las
necesidades individuales de cada alumno.
ACTIVIDADES

sus aulas sern:
o Asistencia al Concierto-pedaggico del Cuarteto Quiroga (A.
Garca Abril, Kurtg y B. Bartok)
o Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta,
organizados (OEX)para este curso.
o Se realizarn acorde a las necesidades que losalumnos vayan
presentando.
31
o Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de

examen y recitales de cada trimestre.
Las actividades generales del departamento estn recogidas en el anexo II A.

A dichas actividades podrn aadirse recitales de Aula u otras actividades, si
el profesor lo estima oportuno.
* 1 La asistencia a los ensayos de la orquesta no sern de obligado

guas de escucha en las clases colectivas.


Las Actividades quedan recogidas en la siguiente tabla:
32

Plasencia 30 Nov

RECITALES

Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo
33
ANEXO II
REPERTORIO DE PIANO CURSO SEGUNDO

ESTUDIOS.- A elegir 5 estudios entre los siguientes:
CZERNY: Op 299, Volmenes III y IV.

Op.453 n 23
CRAMER: Estudios, n: 2, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17
BURGMULLER: Op. 109 n 2, 7.
BERTINI: Op. 32, n 35, 36.

BACH: Tres pequeas Fugas.
Pequeos Preludios con fugueta.
Invenciones a 3 voces: BWV: 787, 792, 794, 801.
HAENDEL: Sonata Do M
C.P.E. BACH: Sonatina Nuova en si m

J. C. BACH: Minueto en Re M
CLSICAS.- Una obra a elegir entre:

CLEMENTI: Sonatinas Op.36 no 6
Sonatas Op.37, no 1, 2
Sonatina Op. 38 no 1
BEETHOVEN: Sonatinas no 1, 2, 3
Sonata Op. 49 no 2
Bagatela Op. 119 en Sol m.
Bagatela Op. 33 no 3
KULHAU: Sonatas Op. 88 no 3 La m

MOZART: Sonatas Op. 88 no 3 La m
Sonatina Vienesa no 2, 3, 4, 5, 6.
Sonata Fcil en Do M KV. 545
ROMNTICAS O POST-ROMNTICAS: Una obra a elegir entre:
SHUMANN: lbum de Juventud, (Excluidas las de los cursos anteriores)
GRIEG: Piezas Lricas Op 38

- N1 Sol M Berceuse
- N2 Mi m Meloda popular
- N3 Do M Meloda
34
- N4 Si b M Danse norwgienne
- N5 Sol M Danse norwgienne
- N6 La m Elegie
- N7Mim Vals
- N 8 Si b m Canon
Piezas Lricas Op. 47 N 3 en La m Meloda
TCHAIKOVSKY: lbum de la Juventud Op. 39, n 18
CHOPIN: Preludio Op.28 n 4 Mi m (Largo)
BRAHMS: Vals Op.39 n 15
MENDELSSOHN: Romanza sin Palabras Op. 19 n 2,4, 6,8
Op. 30 n 6
SIGLO XX. Una obra a elegir entre:
CASELLA: 11 Piezas Infantiles: n 9 Carilln

n 3 Vals diatnico
KATCHATURIAN: Piezas para nios Op. 62 n 7, 8, 9, 10.
BELA BARTOK: Mikrokosmos , Volmenes IV y V
Danzas Rumanas.
A. GARCA-ABRIL: Preludio de Mirambel n 1
ESPAOLAS. Una obra a elegir entre:
GRANADOS: Cuentos de Juventud: Cancin de Mayo

Viniendo de la Fuente
Recuerdos de Infancia
Marcha
Bocetos: El hada y el nio
Escenas Romnticas Eplogo.
GURIDI: Ocho apuntes: N 2 Cancin Vasca

N 5 Romanza
N 7 Rumor de Agua
N 8. Marcha Humorstica
MOMPOU: Msica Callada
TURINA: Miniaturas.
ALBNIZ: Il mio primo Albniz.
Rumores de la Caleta Op. 47 de Recuerdos de Viaje
35
ANEXO II A TEMPORIZACIN Y ACTIVIDADES

Obras
1 2 3 4 5 1 1 1 1 1
30 Nov
RECITALES
Lpez Ayala

de Plasencia. Fecha a determinar Asistencia al ensayo de Conciertos para Asistencia a Concierto para Piano y Orquesta
piano y orquesta n 1y 2 de Beethoven. n 2 Rachmaninoff. Piano Juan Prez
Piano y Dir Ivn Martn. Orquesta de Floristn. Dir Maximiliano Valds. Orquesta
ACTIVIDADES
Asistencia a Conciertos de Santa Extremadura. 9 Marzo de Extremadura. 12 de Mayo.

Cecilia
De Ampliacin
"Un Encuentro con Jess Rueda" Mediados

de Febrero
CURSOS
Curso de Piano con Ivn Martn. Semana del

9 de Marzo
De Repaso y
Evaluacin
Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin.

Semana del 14 al 20 de Diciembre. A Semana del 27 Marzo al 4 de Abril. A Semana del 5 l 7 de Junio. A determinar por la
determinar por la tutora determinar por la tutora tutora
De Refuerzo
Dependiendo de la dificultad que presenten los alumnos, se elaborarn las actividades que cada profesor crea conveniente para este fin,
dejndolas reflejadas en las memorias. Dichas actividades no sern de carcter obligatorio aunque si aconsejables. Se comunicar a
padres/tutores.

profesor y alumno.
los cursos.
36
CLASES COLECTIVAS
ENSEANZAS PROFESIONALES DE PIANO
Al igual que ocurra en los objetivos y contenidos de cada uno de los curso, de Enseanzas
Elementales, en las Enseanzas Profesionales, tambin se hace referencia a objetivos, que
son susceptibles de ser trabajados en las clases colectivas de piano. Esto, no supone la
exclusin del trabajo del resto de los contenidos en estas clases, pues deben estar presentes
en su totalidad para garantizar que los alumnos realicen un aprendizaje funcional.
Se aprovecharn las clases en grupo para reforzar los conocimientos de las clases
individuales, rodar sus programas, trabajar en grupo con los conocimientos adquiridos, pero
se centrarn las clases colectivas en la audicin y escucha como parte imprescindible en su
formacin completando sus conocimientos de los diferentes estilos y formas musicales ms
complejas que las que han aprendido hasta ahora.
OBJETIVOS GENERALES
Hacer de la audicin de la msica en grupo una actividad habitual organizada e integrada

en el proceso de aprendizaje.
Conocer el repertorio del instrumento y sus compositores ms representativos.
Conocer diferentes formas musicales aplicadas a su instrumento y a otros instrumentos.
Desarrollar la lectura a primera vista.
Conocer otros elementos de la armona tonal.
Desarrollar la memoria.
Analizar la estructura armnica y formal de las piezas trabajadas.
Reconocer auditivamente distintos estilos musicales.
Saber concentrarse para las actuaciones en pblico.
CONTENIDOS GENERALES
Practicar la lectura a primera vista.

Desarrollar la prctica auditiva para el desarrollo del conocimiento formal y esttico.
Comprender las estructuras de las piezas que interpretan.
Desarrollar la concentracin y la memorizacin necesaria para la actuacin en pblico.
37
CLASES COLECTIVAS DE 1 DE EP
OBJETIVOS
Practicar la msica a cuatro manos.

Conocer repertorio de piano y los compositores ms representativos de los diferentes
estilos y/o pocas.
Leer a primera vista fragmentos del nivel adecuado.
Conocer otros elementos armnicos bsicos.
Crear y/o transformar pequeas piezas musicales.
Ampliar el conocimiento formas musicales ms complejas.
Desarrollar el dominio del autocontrol y la memoria para sus actuaciones en pblico.
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conocer repertorio de pequeas piezas a cuatro manos.

Conocer repertorio de piezas para piano y otros instrumentos desde el barroco hasta el
Romanticismo.
Leer a primera vista fragmentos con los elementos que aprenden en la asignatura de
Lenguaje Musical.
Conocer nuevos elementos de la armona: enlaces armnicos de grados tonales y otros
grados (II, VI,). Diferentes cadencias,
Conocer otras formas musicales: Suites, Sonatas y Conciertos.
Desarrollar la concentracin y memoria como elementos indispensables para la actuacin
en pblico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Estudiarn y escucharn obras escritas para cuatro manos, como parte del repertorio de
su instrumento.
Estudiarn y escucharn obras escritas para piano y otro instrumento, como parte del
repertorio de su instrumento, utilizando repertorio desde el Barroco hasta comienzos del
38
Romanticismo.
Leer a primera vista afianzando los conocimientos aprendidos en la clase de Lenguaje
Musical. Se utilizarn fragmentos de 16 compases. No solo de estilo clsico, hasta con 4
alteraciones en modo mayor y menor y posibles modulaciones. Compases 2/4,3/4,4/4,
2/8, 3/8, 4/8, 6/8, 9/8, 12/8, 2/2, con cambios de comps y diferentes equivalencias.
Se practicarn los enlaces armnicos de los grados tonales, as como el anlisis de
diferentes cadencias, modulaciones a los relativos principales. Adems de practicar estos
ejercicios, se analizarn en sus partituras u otras que el profesor estime oportunas.
Desarrollarn la escucha de msica como parte esencial en su aprendizaje. Se utilizarn
obras de diversos estilos, (Barroco al Romanticismo) y compositores, desarrollando de
esta manera un hbito de escucha y una base de conocimiento slida.
Desarrollarn la concentracin y memorizacin, interpretando sus piezas delante de los
dems alumnos antes de salir al escenario. Aprendern a hacer crticas constructivas y a
respetar el estudio y el esfuerzo de los compaeros.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoracin de entender todos los elementos que encuentran en sus partituras.

Fomento de la escucha musical como enriquecimiento cultural y personal.
Valoracin de la lectura a primera vista y de la improvisacin como instrumentos
indispensables para su formacin musical.
Valoracin de la importancia de tocar en pblico y desarrollar el autocontrol, dominio de la
memoria y capacidad comunicativa.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin de las clases colectivas ser continua, y se basar en la implicacin del

alumno en dichas clases.
La calificacin se reflejar trimestralmente en la sesin de evaluacin siendo desde 0 a 10.
Para la realizacin de la evaluacin continua, el profesor se servir de un diario de clases

donde anotar la evolucin del alumno evaluando los criterios de evaluacin fijados en el
apartado correspondiente.
Mostrar una actitud buena y enriquecedora en relacin al resto de los compaeros y

profesor.
Saber comportarse adecuadamente y mostrar un nivel de implicacin ante las
actividades que se realicen en las clases colectivas.
Asistir asiduamente a clase y con puntualidad.
Mostrar un nivel de exigencia personal para superar las dificultades tcnicas o
39
musicales.
Mostrar un trabajo personal asiduo y con concentracin, que demuestre su afn de
superacin.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se ponderar en un 20% cada uno de los criterios de evaluacin anteriores.
METODOLOGA
Se trabajar la motivacin como requisito indispensable para la participacin e

implicacin del alumno en la asignatura.
Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por si solos

(aprender a aprender).
Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que ha de realizar para

conseguir los objetivos que se persigan en las actividades de grupo.
Se buscarn materiales atractivos para el alumno, hacindole partcipe en la eleccin

de los casos en que sea posible.
40
CLASES COLECTIVAS DE 2 DE EP
OBJETIVOS
Practicar la msica a cuatro manos.

Conocer repertorio de piano y los compositores ms representativos de los diferentes
estilos y/o pocas.
Leer a primera vista fragmentos del nivel adecuado.
Conocer otros elementos armnicos bsicos.
Crear y/o transformar pequeas piezas musicales.
Ampliar el conocimiento formas musicales ms complejas.
Desarrollar el dominio del autocontrol y la memoria para sus actuaciones en pblico.
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conocer repertorio de pequeas piezas a cuatro manos.

Conocer repertorio de piezas para piano y otros instrumentos desde el barroco hasta el
Romanticismo.
Leer a primera vista fragmentos con los elementos que aprenden en la asignatura de
Lenguaje Musical.
Conocer nuevos elementos de la armona: diferentes acordes de sptimas, series de
sptimas, escalas modales, cifrado americano.
Conocer otras formas musicales: Suites, Sonatas y Conciertos.
Desarrollar la concentracin y memoria como elementos indispensables para la actuacin
en pblico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Estudiarn y escucharn obras escritas para cuatro manos, como parte del repertorio de
su instrumento.
Estudiarn y escucharn obras escritas para piano y otro instrumento, como parte del
repertorio de su instrumento, utilizando repertorio desde el Romanticismo hasta la Msica
Actual.
Leer a primera vista afianzando los conocimientos aprendidos en la clase de Lenguaje
Musical. Se utilizarn fragmentos de 16 compases. No solo de estilo clsico, hasta con 5
alteraciones en modo mayor y menor y posibles modulaciones. Compases 2/4,3/4,4/4,
41
2/8, 3/8, 4/8, 6/8, 9/8, 12/8, 2/2, con cambios de comps y diferentes equivalencias.
Se analizarn partituras que contengan los elementos armnicos estudiados hasta ahora.
Se introducirn nuevos conceptos: diferentes acordes de sptimas, series de sptimas,
escalas modales, cifrado americano.
Realizarn pequeas obras partiendo de otras obras dadas. Aplicarn el conocimiento
armnico bsico que conocen para hacer deformaciones de esas pequeas obras
dadas, y/o variaciones de las mismas.
Desarrollarn la escucha de msica como parte esencial en su aprendizaje. Se utilizarn
obras de diversos estilos, (Romanticismo a la msica actual) y compositores,
desarrollando de esta manera un hbito de escucha y una base de conocimiento slida.
Desarrollarn la concentracin y memorizacin, interpretando sus piezas delante de los
dems alumnos antes de salir al escenario. Aprendern a hacer crticas constructivas y a
respetar el estudio y el esfuerzo de los compaeros.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoracin de entender todos los elementos que encuentran en sus partituras.

Fomento de la escucha musical como enriquecimiento cultural y personal.
Valoracin de la lectura a primera vista y de la improvisacin como instrumentos
indispensables para su formacin musical.
Valoracin de la importancia de tocar en pblico y desarrollar el autocontrol, dominio de la
memoria y capacidad comunicativa.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin de las clases colectivas ser continua, y se basar en la implicacin del

alumno en dichas clases.
La calificacin se reflejar trimestralmente en la sesin de evaluacin siendo desde 0 a 10.
Para la realizacin de la evaluacin continua, el profesor se servir de un diario de clases

donde anotar la evolucin del alumno evaluando los criterios de evaluacin fijados en el
apartado correspondiente.
Mostrar una actitud buena y enriquecedora en relacin al resto de los compaeros y

profesor.
Saber comportarse adecuadamente y mostrar un nivel de implicacin ante las
actividades que se realicen en las clases colectivas.
Asistir asiduamente a clase y con puntualidad.
Mostrar un nivel de exigencia personal para superar las dificultades tcnicas o
musicales.
42
Mostrar un trabajo personal asiduo y con concentracin, que demuestre su afn de

superacin.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se ponderar en un 20% cada uno de los criterios de evaluacin anteriores.
METODOLOGA
Se trabajar la motivacin como requisito indispensable para la participacin e

implicacin del alumno en la asignatura.
Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por si solos

(aprender a aprender).
Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que ha de realizar para

conseguir los objetivos que se persigan en las actividades de grupo.
Se buscarn materiales atractivos para el alumno, hacindole partcipe en la eleccin

de los casos en que sea posible.
43
Con este curso comienza el alumno los dos cursos centrales de las
enseanzas profesionales, encontrndose en el ecuador de su carrera
pianstica de estas enseanzas. Ser por tanto muy conveniente haber
conseguido claridad y holgura en los objetivos expuestos en los cursos
anteriores y estar dotados de una positiva experiencia en el trato con los
contenidos de los cursos pasados. Se da adems la circunstancia de que a
partir de este curso ya desaparece la clase colectiva como actividad reglada
del curso, pero comienza la asignatura de Msica de Cmara.
OBJETIVOS
Desarrollar una capacidad de autoevaluacin en el proceso de estudio

de las obras y conseguir formar un criterio propio sobre los resultados
prcticos de dicho proceso.
Adquirir mayor seguridad en el conocimiento de la estructura formal de
las obras del repertorio y la necesidad de aplicar este conocimiento en
la interpretacin y como elemento necesario para la memorizacin.
Desarrollar los principios de relacin entre la digitacin y los aspectos
musicales.
Sensibilizar al alumno acerca de la lectura a primera vista como hecho
enriquecedor en la formacin del msico y desarrollar la capacidad de
leer a primera vista las obras del repertorio dentro de un nivel
adecuado.
Tener la capacidad de establecer diferentes criterios interpretativos de
acuerdo al conocimiento adquirido en cursos anteriores sobre
convenciones estticas y formales.
Memorizar un total de cuatro de las obras del repertorio del curso.,
pudiendo ser una de ellas un estudio
Aplicar correctamente las tcnicas de utilizacin de los diferentes
pedales y conseguir un criterio claro sobre el estudio sonoro final, as
como de la tcnica de pedalizacin de los diferentes estilos de las
obras del repertorio.
Afianzar los conocimientos adquiridos sobre digitacinn en los cursos
anteriores, adecuando su aprendizaje a las nuevas dificultades en los
nuevos diseos rtmicos y meldicos que se vayan presentando.
Actuar en pblico.
44
CONTENIDOS
Capacidad de utilizacin del pedal adecundolo a los diversos

estilos musicales.
Conocimiento de las formas musicales que aparecen en las obras
que se trabajan.
Lectura a primera vista como herramienta de trabajo.
Memorizacin de obras y fragmentos del repertorio.
Trabajo de la polifona a dos y tres voces.
Trabajo del aspecto dinmico y aggico de las obras del repertorio.
Anlisis armnico, formal y esttico de la partitura.
Desarrollo de un repertorio que incluya adems de estudios, obras
de diferentes estilos.
Interpretacin en pblico de las obras del repertorio as como de
otras obras de conjunto.
Contenidos Procedimentales
El trabajo del pedal, una vez superadas las primeras etapas, se

centrar ms en el entendimiento por parte del alumno de la forma
de pedalizacin adecuada al estilo. Para esto, el alumno deber
utilizar el pedal como acentuacin rtmica, o asincopado (despus
de la nota) para que la cuerda vibre desde el primer momento, o de
difuminacin en el recorrido ascendente despus de levantar los
dedos, o con cambios parciales sin llegar a bajar totalmente los
apagadores. Se introducir en el vibrato del pedal (mover el pedal
muy rpido dentro de un margen de recorrido muy corto).
El estudio formal y esttico de la obra a estudiar ser de mxima
informacin para poder interpretar adecuadamente exposicin y
reexposicin, coda, procesos cadenciales, puntos culminantes de
la obra, equilibrio en las polifonas a tres voces, diferenciar el
carcter de las entradas y los episodios de una invencin, dar la
importancia que tiene la nota ms grave del acompaamiento,
reconocer, etc.
Leer a primera vista se conseguir a travs de un entrenamiento
diario, cediendo en las clases unos minutos a la realizacin de
obras de un nivel adecuado intentando hacer una interpretacin
musical del fragmento sin interrupciones ni repeticiones y
adaptndose en lo posible al tempo marcado. Con el desarrollo de
esta capacidad, el alumno ir leyendo siempre por delante de los
que va tocando.
La memorizacin se llevar a cabo tras la necesaria orientacin del
profesor y despus de un anlisis formal y armnico para poder
trabajar la memoria analtica adems de la visual o la auditiva y
muscular. Este trabajo se llevar a cabo desde las primeras clases
distribuyendo el trabajo en base a ciertos compases diarios.
45
Para conseguir la polifona se profundizar en el equilibrio de los

niveles sonoros y la calidad del sonido, teniendo en cuenta cada
entrada de voces, los entramados polifnicos estudiados por voces
separadas y colocndolos despus en el nivel sonoro que le
correspondiera.
Estudio de un nmero de estudios y obras correspondientes al
Anexo III, que le permita interpretar obras de diferentes estilos.
Interpretacin en pblico de las obras trabajadas, como medio de
comunicacin. Para conseguir una buena relajacin escnica y una
concentracin adecuada, ser necesaria la actuacin en pblico en
varias ocasiones durante el curso. Se llevar a cabo al menos una
audicin de aula trimestral, adems de otras audiciones
organizadas por el departamento o por el centro.
Contenidos Actitudinales
Habr que valorar:

La disposicin a conseguir calidad en las interpretaciones
realizadas.
La constancia y disciplina del estudio.
La creatividad interpretativa.
El respeto por los compaeros y la capacidad de adaptarse al
grupo de trabajo.
La disposicin para la expresin.
Disposicin y superacin en las clases
TEMPORIZACIN
Los alumnos recibirn una clase individual semanal de una hora de duracin.
En cada trimestre se perseguirn los objetivos del curso aplicados de la

siguiente manera:
1 Trimestre: un mnimo de tres de las obras o estudios del anexo

2 Trimestre:un mnimo de tres de las obras o estudios del anexo
46
Anexo III A

Obras
1 2 3 4 1 1 1 1 1

30 Nov
RECITALES
Lpez Ayala

de Plasencia. Fecha a determinar Asistencia al ensayo de
Conciertos para piano y orquesta
ACTIVIDADES
Asistencia a Conciertos de Santa de Extremadura. 12 de Mayo.

Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin
Rodar programas y Examen-

Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin.
Audicin. Semana del 27 Marzo
Semana del 14 al 20 de Diciembre. A Semana del 5 l 7 de Junio. A determinar por la
al 4 de Abril. A determinar por la
determinar por la tutora tutora
tutora
De Refuerzo
Dependiendo de la dificultad que presenten los alumnos, se elaborarn las actividades que cada profesor crea conveniente
para este fin, dejndolas reflejadas en las memorias. Dichas actividades no sern de carcter obligatorio aunque si
aconsejables. Se comunicar a padres/tutores.

CONTINUA.


diario de clases donde anotar la evolucin del alumno calificando los
2.- Interpretacin, en una audicin-examen trimestral de aula, de las piezas
47
en la temporizacin.
de piano.
profesores.



48

anterior.
Mostrar un nivel de estudio semanal adecuado y con constancia.

Desarrollar la evolucin de la tcnica del instrumento as como su
Mostrar la capacidad para enfrentarse a las diferentes dificultades que
van apareciendo en las obras.
Mostrar una actitud adecuada y enriquecedora en relacin al resto de los
compaeros y profesor.
Mostrar el comportamiento adecuado ante las actividades que se realicen
en el centro, con una actitud activa.

TRIMESTRALES:

tutora.
segn la temporizacin, en una audicin/ examen de aula, al final de cada
a.- Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
49
interpretacin.
b.- Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados del

anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c.- Musicalidad
d.- Memoria


profesor.

una vez realizada la ponderacin, para obtener el aprobado.
Dicha calificacin se obtendr de la media ponderada de los instrumentos
de calificacin citados anteriormente, tal como se indica en el cuadro
siguiente y siendo puntuados cada uno de ellos (independientemente, antes
de hacer la ponderacin), de 0 a 10.
A C B
50

Interpretacin.
30% 15% 55%
MNIMOS EXIGIBLES

criterios de evaluacin y calificacin reflejados anteriormente.

SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo, no asistan a clase un 30% del
tiempo total lectivo del curso, perdern el derecho a la evaluacin continua.

en:
l Interpretacin del repertorio adecuado al nivel de lo expuesto
en el Anexo III. El alumno presentar un total de 9 piezas ( 4
estudios, 1 obra contrapuntstica, 1 obra clsica, 1 obra
romntica o post-romntica, 1 obra espaola y 1 obra del siglo
XX XXI). El alumno indicar las tres piezas que lleva de
memoria.
Interpretar una obra de libre eleccin, un estudio a sorteo y una
l Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel


si lo estimaran oportuno.
Si el profesor lo cree conveniente podr grabarse el examen, as como podr

estar presente otro profesor del departamento, previo aviso al Jefe de
Estudios.
51
l Interpretacin:

- Correcta aplicacin de los distintos recursos tcnicos y sonoros
del instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
Empleo de los ataques y recursos tcnicos adecuados a
la interpretacin.

anlisis de la obra:
- Tempo
- Estructura de la pieza: formal y armnica
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad
d.- Memoria
anteriormente.
l Lectura a primera vista:

a.- Correcta mtrica.
b.- Adecuacin al tempo Moderato, Andante, Allegro.
c.- Mantenimiento del pulso.
d.- Grado de aproximacin a las indicaciones de articulacin.
e.- Grado de a la aproximacin a las indicaciones de dinmica.
f.- Correcto uso del pedal.
g.- Correccin interpretativa.
52


80% 20%

A.- RECUPERACIN DE UN TRIMESTRE:

trimestre.
B.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:

Si el alumno ha suspendido el curso, pero ha aprobado la mitad del

repertorio de curso (segn Anexo III), deber presentar en la prueba
extraordinaria las obras o estudios que quedaron pendientes para
terminar la programacin. Si alguna de ellas fuera o fueran las que
debiera presentar de memoria, lo har de esta manera en la prueba
extraordinaria.
Si el alumno suspendi con menos de la mitad del programa

aprobado, deber presentar el programa completo segn (Anexo III) e
interpretar una obra de libre eleccin, un estudio a sorteo, una obra a
sorteo. Si coincidiera algunas de estas obras con las que debiera
El profesor o profesores, podrn pedir la interpretacin de otra obra o
estudio si lo estimaran conveniente.
Si el Profesor lo cree oportuno, podr grabarse el examen, as como podr

53
Estudios.

EXTRAORDINARIAS
l Interpretacin:

del instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
la interpretacin.

anlisis de la obra:
- Tempo
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad
d.- Memoria
anteriormente.

EXTRAORDINARIAS

Correcta
54
aplicacin de los
derivados del
anlisis de la
obra
30% 30% 30% 10%
METODOLOGA
actividades.

Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por

si solos (aprender a aprender).





55
Materiales impresos: libros de consulta, diario de clase, apuntes del profesor.
Partituras de las obras que utilizarn, contenidas en el Anexo III.

ACTIVIDADES
sus aulas sern:
o Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta,
organizados para este curso.
o Se realizarn acorde a las necesidades que los alumnos
vayan presentando.
o Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de
Las actividades generales del departamento estn recogidas en el anexo IV

A. A dichas actividades podrn aadirse recitales de Aula u otras actividades,
si el profesor lo estima oportuno.

guas de escucha.


para incluirla en las memorias
56

Plasencia 30 Nov
RECITALES
Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo
57
ANEXO III
REPERTORIO DE PIANO CURSO TERCERO

ESTUDIOS: Cuatro a elegir entre:

C. CZERNY: Estudios Op740: Vol: N1,2,3,7,8,10, 11,17,18,25, 27, 41
H. CRAMER: Estudios, N: 2, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17.
J.BURGMULLR: Estudios Op. 109 N 2, 7, 18
I. MOSCHELES: Estudios Op.70 n 1
OBRAS CONTRAPUNTSTICAS: Una obra a elegir entre:

J. S.BACH: Preludio y Fuga Vol. I N 2, BWV 847 Do m
PreludioyFugaVol. I, no10 BWV855 Mim
Preludio y Fuga Vol. I, N 12 ,BWV 857 Fa m
Invenciones a 3 voces: BWV: 788, 789, 790, 793, 796,
880.
J. C. BACH: Tema y tres Variaciones en Sol M.
A. SOLER: Sonata N 45 Sol M Sonata en si m.
D. SCARLATTI: Sonata en Si m
R. ANGLS: Sonata en Fa M
N. CASANOVAS: Sonata en Fa M
OBRAS CLSICAS: Una obra a elegir entre:
M. CLEMENTI: Sonatina Op. 37 N 3

Sonatina Op.38 N 2, 3
L. v. BEETHOVEN: Sonata Vol II N 19

Bagatela Op. 33 N 1 y 2
Seis Variaciones sobre un tema de Paisiello.
J. HAYDN: Sonatas Hob.XVI/12 en La M

Sonata Hob. XVI/35
Sonata Hob. XVI/5 La M
W.A. MOZART: Sonatas Hob. XVI/12 en La M

Sonata Hob. XVI/35
Sonata Hob. XVI/5 La M
Sonata en Fa M KV 189 (280)
Sonata en Sol M KV 189 h (283)
58
Fantasa en Re m
OBRAS ROMNTICAS O POST-ROMNTICAS:

Una obra a elegir entre:
R. SCHUMANN: Escenas del Bosque. Op. 32 N 3 y 8
F. MENDELSSOHN: Romanzas sin palabras Op 19 N 4, 6
Op. 30 N 1
Op. 62 N 30
F. SHUBERT: Impromptus La bemol Mayor D.935 n 2
Momento Musical D.780 (Op.97) N 3 Fa menor.
F. CHOPIN: Valses Op. 9 N 1y 2
Mazurkas Op. 7 N 1 y 2
Op. 67 N 3
P.I.TCHAIKOVSY: Estaciones: El Otoo.
OBRAS DEL SIGLO XX: Una obra a elegir entre:

E. SATIE: Trois Gymnospedies
Trois Gnossiennes
Sonatina Burocrtica
C. DEBUSSY: Rincn de los nios N 5: El pastorcito
B. BARTOK: Mikrokosmos , Volumen 5 N 138 Cornamuse
OBRAS ESPAOLAS: Una obra a elegir:
E. GRANADOS: Danzas Espaolas Op 5, N 2 Oriental

Op 5 N 4 Villanesca
Escenas Poticas: N 2 Eva y Walter.

N 3 Danza de la Rosa
J. TURINA: Danzas Gitanas Op. 55 ,

N 2, Danza de la seduccin
N 4 El Generalife
N 5 Sacro-Monte
I. ALBNIZ: Capricho Cataln Op. 165.

Malaguea Op 165
59
ANEXO III A TEMPORIZACIN y ACTIVIDADES

Obras
1 2 3 4 1 1 1 1 1
30 Nov
RECITALES
Lpez Ayala

de Plasencia. Fecha a determinar Asistencia al ensayo de
Conciertos para piano y orquesta
ACTIVIDADES
Asistencia a Conciertos de Santa de Extremadura. 12 de Mayo.

Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin
Rodar programas y Examen-

Rodar programas y Examen-Audicin. Rodar programas y Examen-Audicin.
Audicin. Semana del 27 Marzo
Semana del 14 al 20 de Diciembre. A Semana del 5 l 7 de Junio. A determinar por la
al 4 de Abril. A determinar por la
determinar por la tutora tutora
tutora
De Refuerzo
Dependiendo de la dificultad que presenten los alumnos, se elaborarn las actividades que cada profesor crea conveniente
para este fin, dejndolas reflejadas en las memorias. Dichas actividades no sern de carcter obligatorio aunque si
aconsejables. Se comunicar a padres/tutores.

profesor y alumno.
los cursos.
60
OBJETIVOS
Desarrollar una capacidad de autoevaluacin en el proceso de estudio

de las obras y conseguir formar un criterio propio sobre los resultados
Adquirir mayor seguridad en el conocimiento de la estructura formal de
las obras del repertorio y la necesidad de aplicar este conocimiento en
la interpretacin y como elemento necesario para la memorizacin.
Desarrollar los principios de relacin entre la digitacin y los aspectos
musicales.
Sensibilizar al alumno acerca de la lectura a primera vista como hecho
leer a primera vista las obras del repertorio dentro de un nivel adecuado.
Memorizar un total de cuatro de las obras del repertorio del curso.,
pudiendo ser una de ellas un estudio
Aplicar correctamente las tcnicas de utilizacin de los diferentes
pedales y conseguir un criterio claro sobre el estudio sonoro final, as
como de la tcnica de pedalizacin de los diferentes estilos de las obras
del repertorio.
Afianzar los conocimientos adquiridos sobre digitacinn en los cursos
anteriores, adecuando su aprendizaje a las nuevas dificultades en los
nuevos diseos rtmicos y meldicos que se vayan presentando.
Actuar en pblico.
CONTENIDOS
Capacidad de utilizacin del pedal adecundolo a los diversos estilos

musicales.
Conocimiento de las formas musicales que aparecen en las obras que
se trabajan.
Memorizacin de obras y fragmentos del repertorio.
Trabajo de la polifona a dos y tres voces.
Anlisis armnico, formal y esttico de la partitura.
Desarrollo de un repertorio que incluya adems de estudios, obras de
diferentes estilos.
Interpretacin en pblico de las obras del repertorio as como de otras
61
obras de conjunto.
El trabajo del pedal, una vez superadas las primeras etapas, se centrar
ms en el entendimiento por parte del alumno de la forma de
pedalizacin adecuada al estilo. Para esto, el alumno deber utilizar el
pedal como acentuacin rtmica, o asincopado (despus de la nota)
para que la cuerda vibre desde el primer momento, o de difuminacin en
el recorrido ascendente despus de levantar los dedos, o con cambios
parciales sin llegar a bajar totalmente los apagadores. Se introducir en
el vibrato del pedal (mover el pedal muy rpido dentro de un margen de
recorrido muy corto).
informacin para poder interpretar adecuadamente exposicin y
reexposicin, coda, procesos cadenciales, puntos culminantes de la
obra, equilibrio en las polifonas a tres voces, diferenciar el carcter de
las entradas y los episodios de una invencin, dar la importancia que
tiene la nota ms grave del acompaamiento, reconocer, etc.
Leer a primera vista se conseguir a travs de un entrenamiento diario,
cediendo en las clases unos minutos a la realizacin de obras de un
nivel adecuado intentando hacer una interpretacin musical del
fragmento sin interrupciones ni repeticiones y adaptndose en lo posible
al tempo marcado. Con el desarrollo de esta capacidad, el alumno ir
leyendo siempre por delante de los que va tocando.
profesor y despus de un anlisis formal y armnico para poder trabajar
la memoria analtica adems de la visual o la auditiva y muscular. Este
trabajo se llevar a cabo desde las primeras clases distribuyendo el
trabajo en base a ciertos compases diarios.
Para conseguir la polifona se profundizar en el equilibrio de los niveles
sonoros y la calidad del sonido, teniendo en cuenta cada entrada de
voces, los entramados polifnicos estudiados por voces separadas y
colocndolos despus en el nivel sonoro que le correspondiera.
Estudio de un nmero de estudios y obras correspondientes al Anexo
IV, que le permita interpretar obras de diferentes estilos.
comunicacin. Para conseguir una buena relajacin escnica y una
varias ocasiones durante el curso. Se llevar a cabo al menos una
audicin de aula trimestral, adems de otras audiciones organizadas por
el departamento o por el centro.
Contenidos Actitudinales
Habr que valorar :
62

La disposicin a conseguir calidad en las interpretaciones realizadas.
El respeto por los compaeros y la capacidad de adaptarse al grupo de
trabajo.
Disposicin y superacin en las clases.
TEMPORIZACIN
siguiente manera:

2 Trimestre:un mnimo de tres de las obras o estudios del anexo
3 Trimestre: un mnimo de dos de las obras o estudios del anexo
Anexo IV A

CONTINUA.


diario de clases donde anotar la evolucin del alumno calificando los
2.- Interpretacin, en una audicin-examen trimestral de aula de las piezas

en la temporizacin.
de piano.
profesores.
63




anterior.

Mostrar un nivel de estudio semanal adecuado y con constancia.
64
Desarrollar la evolucin de la tcnica del instrumento as como su

Mostrar la capacidad para enfrentarse a las diferentes dificultades que
Mostrar una actitud adecuada y enriquecedora en relacin al resto de los
compaeros y profesor.
Mostrar el comportamiento adecuado ante las actividades que se realicen
en el centro, con una actitud activa.

TRIMESTRALES:

tutora.

del instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
la interpretacin.

anlisis de la obra:
Tempo
Estructura de la pieza: esttica, formal y armnica
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
65
c.- Musicalidad
d.- Memoria


profesor.

A C B
clases actividades Audicin - Examen Trimestral
semanales Interpretacin.
30% 15% 55%
MNIMOS EXIGIBLES

incluidas en el repertorio (al menos cuatro de ellas de memoria) con una
calificacin de 5 o ms puntos segn los criterios de evaluacin y calificacin
reflejados anteriormente.
66

SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo, no asistan a clase un 30% del
tiempo total lectivo del curso, perdern el derecho a la evaluacin continua.

en:
- Interpretacin del repertorio adecuado al nivel de lo expuesto en el
Anexo IV. El alumno presentar un total de 8 piezas ( 3 estudios, 1
obra contrapuntstica, 1 obra clsica, 1 obra romntica o post-
romntica, 1 obra espaola y 1 obra del siglo XX XXI). El alumno
indicar las tres piezas que lleva de memoria.
- Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel adecuado.

El alumno dispondr de 10 minutos para la preparacin de este
ejercicio.
Cualquier miembro del tribunal podr pedir la interpretacin de otra obra o

estudio si lo estimara oportuno.
Si el Profesor lo cree conveniente, podr grabarse el examen, as como

Estudios.
Interpretacin:

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
67
interpretacin.

anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c.- Musicalidad
d.- Memoria
Memorizar al menos cuatro de las piezas del repertorio, en el orden que la
profesora estime conveniente. Este criterio pretende comprobar a travs
de la memoria, la correcta aplicacin de los conocimientos tericos-
prcticos aprendidos.
Se valorar la interpretacin de memoria de ms las cuatro obras citadas
anteriormente.

- Correcta mtrica.
- Adecuacin al tempo Moderato, Andante, Allegro.
- Mantenimiento del pulso.
- Grado de aproximacin a las indicaciones de articulacin.
- Grado de a la aproximacin a las indicaciones de dinmica.
- Correcto uso del pedal.
- Correccin interpretativa.


80% 20%
68

A.-RECUPERACIN DE UN TRIMESTRE:

trimestre.
B.-PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:


repertorio de curso (segn Anexo IV), deber presentar en la prueba
terminar la programacin. Si alguna de ellas fuera o fueran las que
debiera presentar de memoria, lo har de esta manera en la prueba
extraordinaria.
Si el alumno suspendi con menos de la mitad del programa aprobado,

deber presentar el programa completo segn (Anexo IV) e
sorteo. Si coincidiera algunas de estas obras con las que debiera
presentar de memoria, lo har as en la prueba. Cualquier miembro del
tribunal podr pedir la interpretacin de otra obra o estudio si lo
estimara oportuno.

Estudios.

EXTRAORDINARIAS
69

instrumento.
Tempo
Digitacin
Planos sonoros
Pedalizacin,
interpretacin.

anlisis de la obra:
Tempo
Fraseo
Articulacin
Aggica
Dinmica
c. Musicalidad
d. Memoria
Memorizar al menos cuatro de las piezas del repertorio, una referente a
cada trimestre. Este criterio pretende comprobar a travs de la memoria, la

EXTRAORDINARIAS

Correcta
aplicacin de los
derivados del
anlisis de la
obra
30% 30% 30% 10%
70
METODOLOGA
Tendremos en consideracin la edad y el desarrollo psicolgico de
los alumnos para adecuar al mismo el desarrollo de las clases y
sus actividades.
Teniendo en cuenta que las clases de instrumento son

individuales, se partir del nivel de desarrollo del alumno.
Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos

por si solos (aprender a aprender).
Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que

ha de realizar para conseguir los objetivos que se persigan.

Se modificar los esquemas de conocimiento que el alumno

posea.
Se buscarn materiales atractivos para el alumno, hacindole

partcipe en la eleccin de los casos en que sea posible.
Se coordinar la asignatura con el resto de asignaturas para un

mejor aprovechamiento y aplicacin de la misma.



profesor, etc.
Partituras de las obras que utilizarn, contenidas en el Anexo IV.
71

clases o aconsejar a los alumnos segn las obras que estudien y las
ACTIVIDADES
sus aulas sern:


guas de escucha.


72

Plasencia 30 Nov

RECITALES

Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo
73
ANEXO IV
REPERTORIO DE PIANO CURSO CUARTO

ESTUDIOS: Tres estudios a elegir entre:

I. MOSCHELES: Estudio Op.70 N 22
M. CLEMENTI: Gradus ad Parnasum Vol. I, N 2, 12 (ed. Ricordi)
Gradus ad Parnasum Vol. III, N 31, 50, 58, 62, 78,
87(ed. Ricordi)
C. CZERNY: Estudios Op. 740 N 14,23,24,28,32,54
Estudios Op. 365
MOSZKOWSKI: Estudios Op. 72, N 5,10.
OBRAS CONTRAPUNTSTICAS: Una a elegir entre:
J.S.BACH: El Clave bien Temperado:

Preludio y Fuga BWV 851, Vol I, N 6 Re m
Preludio y Fuga BWV 856, Vol I, N 11 Fa M
Preludio y Fuga BWV 871, Vol II, N 2 Do m
Preludio y Fuga BWV 884, Vol II, N 15 Sol M
J.C. BACH: Gavotte en Do M
OBRAS CLSICAS: Una a elegir entre:
L.v. BEETHOVEN: Sonata N 25 (Op.79) (Vol IV)

Bagatela Op.33 n 3
Cinco variaciones sobre un tema propio. NoO.77
J. HAYDN: Sonata N 14, Hob. XVI/3 , Vol I
Sonata Hob. N 50 , Hob. XVI/37 Vol II
Sonata N 32 Hob. XVI/44 Sol m
Sonata a 32 Hob. XVI/33 RE M
W.A. MOZART: Doce Variaciones KV 300 e (265) Vol. I

Rond en ReM KV485 VolII. (Ed.Urtext)
74
OBRAS ROMNTICAS O POST-ROMNTICAS: Una obra a

elegir entre:
F. MENDELSSOHN: Romanzas sin Palabras Op. 52 N 2
F. CHOPIN: Vals Op. 69 N 9, 10

Vals Op. Pstumo. N 14
Nocturno Op. 9 N 6 Sol m
F. SHUBERT: Impromptus Op.90 N 3

Impromptus Op.142 N 2
J. BRAHMS: Intermezzo Op. 118, N 2
E. GRIEG: Danza de Anitra de la Suite Peer Gynt
P. I. TCHAIKOVSY: Estaciones: Abril
G. FAURE: Romanzas sin palabras Op. 17 N 1 y N 3.
OBRAS DEL SIGLO XX/XXI : Una a elegir:
C. DEBUSSY: Arabesca N 1
Preludios Libro I:
- N 6: Paseo en la nieve (triste y lento)
- N 8 La muchacha de los cabellos de lino
KABALEWSKY: Preludio Op. 38 N 9 (Allegro scherzando)
OBRAS ESPAOLAS: Una a elegir:
I. ALBNIZ: Suite Espaola: Granada, Catalua

Cantos de Espaa: Crdoba Op.232, n. 4
75
ANEXO IV A TEMPORIZACIN y ACTIVIDADES

Obras
1 2 3 1 1 1 1 1
Plasencia 30 Nov

RECITALES

Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo

profesor y alumno.
los cursos.
76
La enseanza del piano en estos dos ltimos cursos de Enseanzas

Profesionales, tendr como objetivo desarrollar la capacidad de reaccin ante
todo lo que acontece en una obra musical y mostrar la capacidad de utilizar
adecuadamente los medios tcnicos y musicales para la interpretacin de la
obra.
OBJETIVOS
Desarrollar una capacidad de autoevaluacin en el proceso de estudio de

las obras y conseguir formar un criterio propio sobre los resultados
Mostrar la comprensin de los distintos elementos del lenguaje musical:
armnicos, rtmicos y la interaccin de los mismos.
Mostrar seguridad en el conocimiento de la estructura formal de las obras
del repertorio y la necesidad de aplicar este conocimiento en la
interpretacin y como elemento necesario para la memorizacin. Se
trabajarn formas ms complejas que en los cursos anteriores.
Mostrar la destreza adecuada en la lectura a primera vista como hecho
leer a primera vista con comprensin del texto y coherencia interpretativa.
Solucionar con autonoma cuestiones relacionadas con la digitacin.
Desarrollar la correcta interpretacin de las articulaciones en cada estilo,
demostrando las distintas variedades de ataque para realizarlas.
Investigar y conocer las distintas posibilidades del piano en relacin al
sonido y las dinmicas.
Demostrar los conocimientos necesarios para una correcta utilizacin de
la aggica en el fraseo.
Demostrar dominio en las tcnicas de la utilizacin de los pedales, as
del repertorio.
Memorizar el repertorio de las obras de las obras del curso.
Participar en recitales y audiciones de alumnos en pblico.
CONTENIDOS
77

musicales.
Conocimiento de las diferentes formas musicales del repertorio del
curso.
Estudio en profundidad de la digitacin.
Estudio de las convenciones interpretativas (ornamentacin,
articulacin, fraseo) relacionadas con los instrumentos originales de la
poca, a la forma y a la concepcin sonora de cada estilo.
Estudio de la ornamentacin y su evolucin histrica.
Utilizacin de los pedales en funcin de la evolucin del instrumento y
de la escritura pianstica.
Trabajo de la polifona a tres y cuatro voces.
Estudio armnico y anlisis de la partituras.
diferentes estilos.
Memorizacin de obras del repertorio.
obras de conjunto.
pedalizacin adecuada al estilo. Para esto, el alumno deber utilizarlo
como acentuacin rtmica, o asincopado y controlar su recorrido. Se
introducir en el vibrato del pedal (mover el pedal muy rpido dentro de
un margen de recorrido muy corto).
informacin para poder interpretar adecuadamente las diferentes partes
de cada obra (exposicin y reexposicin, coda, procesos cadenciales,
puntos culminantes...), as como las diferentes texturas (polifona,
meloda con acompaamiento).
cediendo en las clases unos minutos a la realizacin de obras de un
nivel adecuado intentando hacer una interpretacin musical del
fragmento sin interrupciones ni repeticiones y adaptndose en lo posible
al tempo marcado. Con el desarrollo de esta capacidad, el alumno ir
leyendo siempre por delante de lo que va tocando.
contenido en el estudio por frases.
78

Trabajo de un nmero de estudios y obras correspondientes al Anexo V,
que le permita interpretar obras de diferentes estilos.
comunicacin. Para conseguir una buena actitud escnica y una
varias ocasiones durante el curso.
Contenidos Aptitudinales
Desarrollo y potenciacin de los siguientes aspectos:

La Capacidad de esfuerzo y el afn de superacin del alumno.
trabajo.
TEMPORIZACIN

siguiente manera:

2 Trimestre:un mnimo de dos de las obras o estudios del anexo

CONTINUA.


diario de clases donde anotar la evolucin del alumno teniendo en cuenta
los criterios de evaluacin fijados en el apartado correspondiente.
79

del repertorio del curso contempladas en la temporizacin, siendo obligatorio
memorizar mnimo cinco de ellas durante el curso.
La audicin-exnen correspondiente al tercer trimestre consistir en la
interpretacin de un programa de 20 minutos aproximadamente, en el que se
incluirn, al menos, tres obras de diferentes estilos, pudiendo ser una de ellas
un estudio.
Para dichas audiciones-exmenes, se citarn dos profesores-tutores de dos
aulas de piano.

profesores.

alguna de las siguientes directrices.
l Dedesarrollo y consolidacin:
- Recitales de alumnos.
- Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta (OEX),
- Asistencia al Concierto pedaggico sobre A. Garca Abril, Kurtg y Bartok, a
cargo del Cuarteto Quiroga.
l De refuerzo para alumnos con dificultades:

- Se realizarn acorde a las necesidades que los alumnos vayan
presentando.
l De ampliacin (que les permitir seguir construyendo)

- Cursos organizados por el departamento.
l De repaso y evaluacin:
- Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de


80

anterior.
- Nivel de estudio semanal y constancia de estudio.

- Evolucin de la tcnica del instrumento as como su aplicacin a las
partituras objeto de su estudio.
- Capacidad del alumno para enfrentarse a las diferentes dificultades
que van apareciendo en las obras.
- La actitud del alumno ante la asignatura.
- La actitud del alumno en relacin al resto de los compaeros y
profesor.
- La observacin del comportamiento del alumno ante las actividades
que se realicen en el centro.
- Cualquier aspecto que el profesor considere digno de ser anotado.

TRIMESTRALES:

tutora.
trimestre, siendo obligatorio memorizar al menos cinco de ellas durante el
curso.
81
- Aplicar correctamente los distintos recursos tcnicos y sonoros del

instrumento.
- Utilizar adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales:
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Diferenciacin de estilos
- Pedalizacin,
- Empleo de los ataques y recursos tcnicos adecuados a la
interpretacin.
b.- Demostrar conocimiento y dominio de los siguientes aspectos

derivados del anlisis de la obra:
- Tempo
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad
Mostrar capacidad comunicativa y sensibilidad artstica en las

interpretaciones, controlando las caractersticas y posibilidades sonoras
del instrumento y demostrando conocimiento y coherencia en las
distintas formas musicales del repertorio trabajado.
d.- Memoria
Memorizar al menos cinco de las piezas del repertorio de curso. Este

criterio pretende comprobar a travs de la memoria, la correcta aplicacin de
los conocimientos tericos-prcticos aprendidos.
C.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES
A criterio del profesor, el alumno intervendr en audiciones, cursos

monogrficos y recitales de alumnos, programados por el departamento y el
aula, y establecidos en la organizacin general del curso.
Valorar la actitud del alumno ante la actividad: puntualidad,
82
responsabilidad, implicacin y nivel de reflexin sobre lo aprendido.

Valorar la actitud del alumno en relacin al resto de los compaeros y al
profesor.

A C B
Interpretacin.
20% 15% 65%
MNIMOS EXIGIBLES


SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo no asistan a clase un 30% del tiempo

en:
Anexo V. El alumno presentar un total de 8 piezas ( 3 estudios, 1
indicar las cinco piezas que lleva de memoria.
83
- Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel adecuado.

El alumno dispondr de 10 minutos para la preparacin de este
ejercicio.


Estudios.
l Interpretacin:

instrumento.
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Pedalizacin,
interpretacin.

- Tempo
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad

84
d.- Memoria





80% 20%


trimestre.
85


repertorio de curso (segn Anexo V), deber presentar en la prueba
terminar la programacin, de memoria y con una duracin mnima de
20 minutos.

deber presentar el programa completo segn (Anexo V) e interpretar
una obra de libre eleccin, un estudio a sorteo, una obra a sorteo. El
alumno tocar de memoria el repertorio.

Estudios.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

instrumento.
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Pedalizacin,
interpretacin.

- Tempo
86

- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad

d.- Memoria

CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

EXTRAORDINARIAS

Conocimiento y
dominio de los
derivados del
anlisis de la
obra
25% 25% 25% 25%
METODOLOGA
actividades.

87

Se les ensear el mtodo de trabajo personal individualizado que ha de

realizar para conseguir los objetivos que se persigan.

Se buscarn materiales atractivos para el alumno, hacindole partcipe en

la eleccin de los casos en que sea posible.

Se desarrollar el principio de individualizacin y atencin a la diversidad,

recogiendo el reconocimiento de las caractersticas diferenciadoras
individuales.

Aula con piano, pizarra.

profesor, etc.

ACTIVIDADES
sus aulas sern:
1 Recitales de alumnos.
88
2 Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta,

3
1 Se realizarn acorde a las necesidades que los alumnos vayan
presentando.
1 Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de
Las actividades generales del departamento estn recogidas en el anexo V


enseanzas obligatorias (colegios e institutos).
* 2 La asistencia a los cursos no sern de obligatoria, pues son de


89

Plasencia 30 Nov
RECITALES
Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo
90
ANEXO V
REPERTORIO DE PIANO CURSO QUINTO

ESTUDIOS Tres estudios a elegir entre:

BURGMULLER: Estudio Op. 105 N 12
MOSZKOWSKY: Estudio Op. 72 N 9
HELLER: Estudios Op. 16 Libro II, El Arte de Frasear
CZERNY:
CLEMENTI: Estudios Gradus ad Parnassum N 28, 35, 44, 68, 97.
CZERNY: Estudios Op. 365 N 17, 35

Estudios Op. 740 N 4, 17, 20, 31.
BACH: - El Clave bien Temperado:

Preludio y Fuga N 17- Vol. I BWV 862, La b M
PreludioyFuga N 21VolIBWV866,SibM
Preludio y Fuga N 15 Vol I BWV 860,Sol M
PreludioyFuga N 19 _VolIBWV864LaM
J.C.F. BACH: Sonata Sol M Op.5 no 3
HAENDEL: El Herrero Armonioso (Aria con Variaciones)de la Suite

N 5 en Mi M HWV 530
CLSICAS. Una obra a elegir entre:
MOZART: Sonata KV 300 Do M

Sonata KV 331 La M
Sonata KV 284 Re M
Sonata KV 311 Re M
Sonata KV 300 h (330) Do M
SonataKV333 Si b M
MENDELSSOHN: Romanza sin palabras: Op 53, no 1, 5

Op 62 no 1, 6
Op. 67 no 4 La Hilandera
CHOPIN: Vals Op. 64 no 1, 6, 7
91
Nocturno Op. Pstuma en Mi m

Nocturno Op 9 no 1
RACHMANINOV: Piezas Op. 10: -Romanza
-Vals
-Meloda
TCHAIKOWSKI: Romanza Op. 5
FAURE: -Meloda Romanza sin palabras Op.17 no 2
SIGLO XX. Una obra a elegir:
DEBUSSY: Arabesca no 2
Preludios Libro I no XII : Minstrels (Modr).
Vals en Sol M : La plus que lente
Reverie
El Rincn de los Nios, no 6: Golliwogg s Cake- Walk
Suite Bergamasque no 3: Claro de Luna
KABALEWSKY: Preludio Op. 38 no 4 (Andantino)
RAVEL: Pavana para una infanta difunta.
ESPAOLAS. Una obra a elegir:
ALBNIZ: Suite Espaola: Cdiz Torre Bermeja

GRANADOS: Danza Espaola no 3 Op. 5 Fandango (Zarabanda)
MOMPOU: Canciones y Danzas (Elegir una)
92
ANEXO V A TEMPORIZACIN y ACTIVIDADES

Obras
1 2 3 1 1 1 1 1
Plasencia 30 Nov

RECITALES

Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo

profesor y alumno.
los cursos.
93
La enseanza del piano en estos dos ltimos cursos de Enseanzas

Profesionales, tendr como objetivo desarrollar la capacidad de reaccin ante
todo lo que acontece en una obra musical y mostrar la capacidad de utilizar
adecuadamente los medios tcnicos y musicales para la interpretacin de la
obra.
OBJETIVOS
Desarrollar una capacidad de autoevaluacin en el proceso de estudio de

las obras y conseguir formar un criterio propio sobre los resultados
Mostrar la comprensin de los distintos elementos del lenguaje musical:
armnicos, rtmicos y la interaccin de los mismos.
Mostrar seguridad en el conocimiento de la estructura formal de las obras
del repertorio y la necesidad de aplicar este conocimiento en la
interpretacin y como elemento necesario para la memorizacin. Se
trabajarn formas ms complejas que en los cursos anteriores.
Mostrar la destreza adecuada en la lectura a primera vista como hecho
leer a primera vista con comprensin del texto y coherencia interpretativa.
Solucionar con autonoma cuestiones relacionadas con la digitacin.
Desarrollar la correcta interpretacin de las articulaciones en cada estilo,
demostrando las distintas variedades de ataque para realizarlas.
Investigar y conocer las distintas posibilidades del piano en relacin al
sonido y las dinmicas.
Demostrar los conocimientos necesarios para una correcta utilizacin de
la aggica en el fraseo.
Demostrar dominio en las tcnicas de la utilizacin de los pedales, as
del repertorio.
Memorizar el repertorio de las obras de las obras del curso.
Participar en recitales y audiciones de alumnos en pblico.
CONTENIDOS
94
musicales.
Conocimiento de las diferentes formas musicales del repertorio del curso.
Estudio en profundidad de la digitacin.
Estudio de las convenciones interpretativas (ornamentacin, articulacin,
fraseo) relacionadas con los instrumentos originales de la poca, a la
forma y a la concepcin sonora de cada estilo.
Estudio de la ornamentacin y su evolucin histrica.
Utilizacin de los pedales en funcin de la evolucin del instrumento y de
la escritura pianstica.
Trabajo de la polifona a tres y cuatro voces.
Estudio armnico y anlisis de la partitura.
diferentes estilos.
Memorizacin de obras del repertorio.
obras de conjunto.
pedalizacin adecuada al estilo. Para esto, el alumno deber utilizarlo
como acentuacin rtmica, o asincopado y controlar su recorrido. Se
introducir en el vibrato del pedal (mover el pedal muy rpido dentro de
un margen de recorrido muy corto).
informacin para poder interpretar adecuadamente las diferentes partes
de cada obra (exposicin y reexposicin, coda, procesos cadenciales,
puntos culminantes...), as como las diferentes texturas (polifona,
meloda con acompaamiento).
cediendo en las clases unos minutos a la realizacin de obras de un nivel
adecuado intentando hacer una interpretacin musical del fragmento sin
interrupciones ni repeticiones y adaptndose en lo posible al tempo
marcado. Con el desarrollo de esta capacidad, el alumno ir leyendo
siempre por delante de lo que va tocando.
contenido en el estudio por frases.
Trabajo de un nmero de estudios y obras correspondientes al Anexo VI,
95
que le permita interpretar obras de diferentes estilos.

comunicacin. Para conseguir una buena actitud escnica y una
concentracin adecuada, ser necesaria la actuacin en pblico en varias
ocasiones durante el curso.
Contenidos Aptitudinales
Desarrollo y potenciacin de los siguientes aspectos:

La Capacidad de esfuerzo y el afn de superacin del alumno.
trabajo.
TEMPORIZACIN

siguiente manera:

2 Trimestre:un mnimo de dos de las obras o estudios del anexo

CONTINUA.


diario de clases donde anotar la evolucin del alumno teniendo en cuenta
los criterios de evaluacin fijados en el apartado correspondiente.

del repertorio del curso contempladas en la temporizacin, siendo obligatorio
memorizar mnimo cinco de ellas durante el curso.
96
La audicin-exnen correspondiente al tercer trimestre consistir en la

interpretacin de un programa de 30 minutos aproximadamente, en el que se
incluirn, al menos, tres obras de diferentes estilos, pudiendo ser una de ellas
un estudio.
Para dichas audiciones-exmenes, se citarn dos profesores-tutores de dos
aulas de piano.

profesores.

alguna de las siguientes directrices.
l Dedesarrollo y consolidacin:
- Recitales de alumnos.
- Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta (OEX),
- Asistencia al Concierto pedaggico sobre A. Garca Abril, Kurtg y Bartok, a
cargo del Cuarteto Quiroga.
l De refuerzo para alumnos con dificultades:

- Se realizarn acorde a las necesidades que los alumnos vayan
presentando.
l De ampliacin (que les permitir seguir construyendo)

- Cursos organizados por el departamento.
l De repaso y evaluacin:
- Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de


97
anterior.
- Nivel de estudio semanal y constancia de estudio.

- Evolucin de la tcnica del instrumento as como su aplicacin a las
partituras objeto de su estudio.
- Capacidad del alumno para enfrentarse a las diferentes dificultades que
- La actitud del alumno ante la asignatura.
- La actitud del alumno en relacin al resto de los compaeros y profesor.
- La observacin del comportamiento del alumno ante las actividades que
se realicen en el centro.
- Cualquier aspecto que el profesor considere digno de ser anotado.

TRIMESTRALES:

tutora.
trimestre, siendo obligatorio memorizar al menos cinco de ellas durante el
curso.

instrumento.
98
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Pedalizacin,
interpretacin.

- Tempo
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad

d.- Memoria

C.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES
A criterio del profesor, el alumno intervendr en audiciones, cursos

monogrficos y recitales de alumnos, programados por el departamento y el
aula, y establecidos en la organizacin general del curso.
Valorar la actitud del alumno ante la actividad: puntualidad,

responsabilidad, implicacin y nivel de reflexin sobre lo aprendido.
Valorar la actitud del alumno en relacin al resto de los compaeros y al
99
profesor.

A C B
Interpretacin.
20% 15% 65%
MNIMOS EXIGIBLES


SUSTITUTORIA.
Los alumnos que por cualquier motivo no asistan a clase un 30% del tiempo

en:
Anexo VI. El alumno presentar un total de 8 piezas ( 3 estudios, 1
indicar las cinco piezas que lleva de memoria.
- Lectura a primera vista de una obra o fragmento de nivel adecuado. El
100
alumno dispondr de 10 minutos para la preparacin de este ejercicio.


Estudios.
l Interpretacin:

instrumento.
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Pedalizacin,
interpretacin.

- Tempo
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad

d.- Memoria
101





80% 20%


trimestre.
102


repertorio de curso (segn Anexo VI), deber presentar en la prueba
terminar la programacin, de memoria y con una duracin mnima de
30 minutos.

deber presentar el programa completo segn (Anexo VI) e
sorteo. El alumno tocar de memoria el repertorio.

Estudios.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

instrumento.
- Tempo
- Digitacin
- Planos sonoros
- Pedalizacin,
interpretacin.

- Tempo
103
- Fraseo
- Articulacin
- Aggica
- Dinmica
c.- Musicalidad

d.- Memoria

CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

EXTRAORDINARIAS

Conocimiento y
dominio de los
derivados del
anlisis de la
obra
25% 25% 25% 25%
METODOLOGA
actividades.

104
Se posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por

si solos (aprender a aprender).







profesor, etc.

clases colectivas o aconsejar a los alumnos segn las obras que
estudien y las necesidades individuales de cada alumno.
ACTIVIDADES
sus aulas sern:
1 Recitales de alumnos.
105
2Escucha de ensayos de conciertos para piano y orquesta,

1 Se realizarn acorde a las necesidades que los alumnos vayan
presentando.
1 Rodar con suficiente tiempo de antelacin, los programas de


enseanzas obligatorias (colegios e institutos).
* 2 La asistencia a los cursos no sern de obligatoria, pues son de


106

Plasencia 30 Nov

RECITALES Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo
107
ANEXO VI
REPERTORIO DE PIANO CURSO SEXTO

ESTUDIOS Tres estudios a elegir entre:
RACHMANINOV: Estudios Op. 33, N 2, 7

Estudio Op. 39 N 2
CZERNY: Estudios Op. 740, N 33

Estudios Op. 635, N 17, 35
CHOPIN: Estudios Op. 10, N1 6,9,12

Estudios Op. 25 N 2, 7
MOSZKOWSKY: Estudios Op. 72 N 1, 10.
SCRIABIN: Op. Pstuma N 1
SCHUMANN: Estudios Sinfnicos: Tema y dos Variaciones.
BACH: Suites Francesas:

- N 1, re m BWV 812
- N 2 domBWV813
El Clave bien Temperado:

- Preludio y Fuga N1- Vol. I BWV 846, Do M
- PreludioyFuga N14VolIBWV859,Fa#m
- Preludio y Fuga N 16 Vol II BWV 885, Sol m
- Preludioy Fuga N19 _VolIIBWV888,LaM
J.C.F. BACH: Sonata en Re M. Op V no4
A. SOLER: Sonatas no 48, 78
CLSICAS. Una obra a elegir entre
MOZART: Sonata KV 300 K (332) Fa Mayor
HAYDN: Sonata Hob. XVI/20 Do m
108
BEETHOVEN: Sonata N 1 Op.2 N 1 Fa m

Sonata N9 Op.14N1 Mi M
Sonatano N 27 Op.90 Mi m
Siete Variaciones sobre un tema popular ingls WoO 78
C. M. WEBER: Polonesa brillante Mi M, Op.72
MENDELSSOHN: Romanza sin palabras Op. 53 N 3
CHOPIN: Polonesas Op. 40 N 1 y 2 (ed. Boileau)

Impromptus Op. 29 N 1
Nocturno Op. 48 N 1
SHUMANN: Escenas del Bosque Op.82
Novelettes Op. 21 N 6
RACHMANINOFF: Momento Musical Op 16 N 3

Momento Musical Op, 16 N5
Preludios Op. 32 N 4, 6, 7, 8, 12
GRIEG: Melodas Elegacas Op 34 N 1 y 2 (las dos juntas)
FAURE: Barcarola Op. 26 N 1
SIGLO XX: Una obra a elegir entre:

DEBUSSY: Estampas: N 1 Pagodas
N 2 Atardecer en Granada
N 3: Jardines bajo la lluvia
Imgenes no 2 de 1a Serie Homenaje a Rameau
La Catedral Sumergida
Preludio N10 del Vol. I
Seleccin de 3 preludios de los contenidos en
cursos anteriores
RAVEL: Vals a la manera de Borodin
BELA BARTOK: Suite Op. 14

15 Cantos Campesinos Hngaros.
MANUEL CASTILLO: Sonatina
J. PREZ RIVES: Arabesco (Dedicado a Esteban Snchez)
A. GARCA-ABRIL: Sonatina (Dedicada a Esteban Snchez)

Preludio de Mirambel N 4.
109
Sonatina del Guadalquivir.
ESPAOLAS. Una a elegir entre:
ALBNIZ: Suite Espaola:Sevilla

Castilla
Suite Iberia: El puerto,
Evocacin,
Rondea,
Almera
Cdiz, tambin llamado Serenata Espaola Op. 181
GRANADOS: Capricho Espaol
TURINA: Danzas Fantsticas: Orga Op. 22
110
ANEXO V A TEMPORIZACIN y ACTIVIDADES

Obras
1 2 3 1 1 1 1 1
Plasencia 30 Nov

RECITALES

Dpto de Piano 19
Diciembre
Concierto Navidad
Ayala
Intercambio con el
Conservatorio de
ACTIVIDADES

Conciertos de Santa
Cecilia
De Ampliacin

CURSOS

De Repaso y
Evaluacin

tutora
tutora tutora
De Refuerzo

profesor y alumno.
los cursos.
111
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER LAS RECLAMACIONES

DE EVALUACIN DEL ALUMNADO.
Los padres/alumnos, tienen el derecho a reclamar la calificacin final o

la decisin de promocin o titulacin por escrito y en el plazo de dos
das desde la comunicacin. No basta con formular la reclamacin o
revisin de calificaciones, promocin o titulacin por parte del
interesado/a, sin ARGUMENTAR O JUSTIFICAR su desacuerdo.
El Departamento contrastar en el primer da hbil siguiente a aquel en

que se finalice el periodo de solicitud de la revisin, las actuaciones
seguidas en el proceso de evaluacin, con especial referencia a la
adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin
aplicables con los recogidos en la correspondiente programacin
didctica. Emitir un informe MOTIVADO Y RAZONADO modificando
o ratificando la calificacin primeramente otorgada (especificando cual
es la calificacin).
Si el desacuerdo de la familia o del interesado persiste tras el proceso,

podrn solicitar por escrito al Director/a a partir de la ltima
comunicacin del centro, que eleve la reclamacin a la
correspondiente Delegacin Provincial.
Todos los documentos debern llevar sello de registro (entrada o

salida).
Los documentos/modelos de reclamacin facilitarn que se hagan de

acuerdo con la normativa las diferentes actuaciones que deben
realizarse ante las reclamaciones de los alumnos a la evaluacin de
sus aprendizajes. Dichos modelos podrn solicitarse en la Secretara
del Centro.
112
INDICE
PROGRAMACIN DE
ENSEANZAS PROFESIONALES DE PIANO.
Introduccin 2
Objetivos generales 2
Contenidos generales 3
1 CURSO DE E. PROFESIONALES 4
Objetivos 4
Contenidos 4
Temporizacin 6
Procedimiento e instrumentos de evaluacin continua 6
Criterios de evaluacin 8
Criterios de calificacin 9
Mnimos exigibles 10
Prdida de la evaluacin continua: Evaluacin sustitutoria 10
Criterios de evaluacin sustitutoria 12
Procedimientos de recuperacin 12
Recuperacin de un trimestre 12
Prueba extraordinaria 13
Criterios de evaluacin de prueba extraordinaria 13
Criterios de calificacin de pruebas extraordinaria 13
Metodologa 14
Materiales y recursos didcticos 15
Actividades 15
ANEXO I Repertorio de obras del curso 17
ANEXO IA Temporizacin y actividades 19
Objetivos 20
Contenidos 20
Temporizacin 22
Mnimos exigibles 26
Metodologa 29
113

Actividades 31
ANEXO II Repertorio de obras del curso 34

ANEXO II A Temporizacin y actividades 36
CLASES COLECTIVAS 1 Y 2 EP 37
Objetivos generales 37
Contenidos generales 37
Clases colectivas de 1 EP 38
Clases colectivas de 2 EP 41
Objetivos 44
Contenidos 44
Temporizacin 46
Mnimos exigibles 50
Criterios de calificacin de prueba extraordinaria 54
Metodologa 54
Actividades 54
ANEXO III Repertorio de obras del curso 57
ANEXO III A Temporizacin y actividades 59
Objetivos 60
Contenidos 60
Temporizacin 62
Mnimos exigibles 65
Metodologa 70
114
Actividades 71
ANEXO IV Repertorio de obras del curso 73
ANEXO IV A Temporizacin y actividades 75
Objetivos 76
Contenidos 76
Temporizacin 78
Mnimos exigibles 82
Metodologa 86
Actividades 87
ANEXO V Repertorio de obras del curso 90
ANEXO V A Temporizacin y actividades 92
Objetivos 93
Contenidos 93
Temporizacin 95
Mnimos exigibles 99
Metodologa 103
Actividades 104
ANEXO VI Repertorio de obras del curso 107
ANEXO VI A Temporizacin y actividades 110
PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER LAS RECLAMACIONES DE

EVALUACIN DEL ALUMNADO 111
115
116

Programación Piano Ep Curso 16 17

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Programación Piano Ep Curso 16 17

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Programacin de Piano de Enseanzas Profesionales.

Conservatorio Profesional de Msica de Badajoz Juan Vzquez

Para acceder a algn curso de Enseanzas Profesionales, ser necesario

Los estudios de las Enseanzas Profesionales se distribuyen en seis cursos

1 y 2: Lenguaje Musical: Dos horas semanales.

- Itinerario b) Anlisis: Una hora semanal.

La enseanza profesional de msica en la asignatura de piano tendr como

Conocer las caractersticas morfolgicas y las posibilidades sonoras del

Estudio en profundidad de la digitacin y su problemtica.

1 CURSO DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES

Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes

dominio en el espacio escnico.

En cuanto a las dificultades tcnicas, se aislarn los diferentes

estudiar, el alumno presentar cada trimestre al menos una de las

Habr que valorar:

La capacidad de esfuerzo y el afn de superacin del alumno.

En cada trimestre, se perseguirn los objetivos del curso aplicados de la

PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIN

Los procedimientos e instrumentos de evaluacin que se utilizarn en el aula

1.- Para la realizacin de la evaluacin continua, el profesor se servir de un

diario de clases donde anotar la evolucin del alumno evaluando los

2.- Interpretacin, en una audicin-examen trimestral de aula de las piezas

3.- Se tendr en cuenta la participacin del alumno en las actividades

Ser el profesor-tutor quien informe a los padres de las actividades en las

4.- As mismo el profesor podr recurrir a la realizacin de exmenes, si lo

Ha de tenerse en cuenta que no se podr realizar la media ponderada de las

A.- CRITERIOS DE EVALUACIN CONTINUA (CLASES SEMANALES):

Mostrar un nivel de estudio semanal, constante y con concentracin.

B.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS AUDICIONES-EXAMEN

Dicha Audicin-Examen, se realizar con la intervencin conjunta de dos

a. Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:

- Correcta aplicacin de los distintos recursos tcnicos y sonoros del

- Utilizacin adecuada de la tcnica en aspectos esenciales:

b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados del

C.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES:

Adems y a criterio del profesor intervendr en las audiciones organizadas,

La calificacin del alumno ser de 0 a 10, necesitando al menos 5 puntos,

30% 15% 55%

Para aprobar el curso, ser requisito mnimo, la interpretacin de las obras

PRDIDA DE LA EVALUACIN CONTINUA: EVALUACIN

Dicha evaluacin sustitutoria, se har mediante de un examen que consiste

El profesor o profesores, podrn pedir la interpretacin de otra obra o estudio

Si el Profesor lo estima conveniente, podr grabarse el examen, as como

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA LA EVALUACIN SUSTITUTORIA.-

a. Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:

- Correcta aplicacin de los distintos recursos tcnicos y sonoros del

b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados

Lectura a primera vista:

d. Grado de aproximacin a las indicaciones de articulacin.

CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA LA EVALUACIN SUSTITUTORIA.-

Interpretacin Lectura a 1 vista

Los criterios de calificacin de Interpretacin, sern los mismos que se

Si el alumno suspendiera una de las evaluaciones trimestrales por no haber

El alumno que haya obtenido una calificacin menor de cinco en la

- Si el alumno ha suspendido el curso, pero ha aprobado la

- Si el alumno suspendi con menos de la mitad del

eleccin, un estudio a sorteo, una obra a sorteo. Si

Si el Profesor lo estima conveniente, podr grabarse el examen, as como

B.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

a. Tcnica. Lo exigido en cursos anteriores adems de:

- Correcta aplicacin de los distintos recursos tcnicos y sonoros del

b. Correcta aplicacin de los siguientes aspectos derivados del

B.1.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS