ABSTRAK

DESI LIS SUNDARI / 13061673 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA
PELAJARAN PKn DI KELAS X SMA SWASTA MELATI BINJAI TAHUN
PELAJARAN 2017/2018

Pembelajaran PKn di SMA Swasta Melati Binjai belum dapat mewujudkan

hasil yang diharapkan, yaitu pembelajaran yang tuntas secara proses dan hasil
belajar siswa. Permasalahan ini muncul disebabkan oleh metode pembelajaran
yang diterapkan cenderung monoton, pada akhirnya proses pembelajaran kurang
kondusif dan membuat hasil belajar siswa sering tidak tuntas. Penelitian tindakan
kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus yang berlangsung
dilaksanakan dengan metode pembelajaran talking stick dengan terus menerus
mewujudkan proses pembelajaran yang berorientasi pada aktivitas siswa dan pada
akhirnya meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas
X SMA Swasta Melati Binjai yang berjumlah 33 orang.
Setelah penelitian ini berlangsung selama dua siklus, diperoleh hasil sebagai
berikut: 1) Aktivitas belajar siswa semakin membaik pada siklus II jika
dibandingkan dengan siklus I. Dimana pada siklus I aktivitas menulis dan
membaca turun dari 53,81% menjadi 19,63%, aktivitas mengerjakan LKS dari
29,05% menjadi 19,63%, bertanya kepada teman dari 12,86% menjadi 19,63%,
bertanya kepada guru dari 12,38% menjadi 8,89%, kegiatan yang tidak relevan
dari 15,71% menjadi 5,56%. Hal ini membuktikan bahw aktivitas belajar siswa
semakin membaik pada siklus II jika dibandingkan dengan siklus I. 2) Hasil
belajar siswa semakin membaik jika dibandingkan dengan data awal, siklus 1 dan
siklus 2. Dimana pada data awal nilai tertinggi 70, siklus I 80, Siklus II 100, nilai
terendah data awal 50, siklus I 60, siklus II 70, rata-rata data awal 61,54, siklus I
71,54, siklus II 86,92, ketuntasan klasikal data awal 0%, siklus I 76,92%, siklus II
100%. Hal ini membuktikan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn
di kelas X SMA Swasta Melati Binjai Tahun Pelajaran 2017/2018 semakin
meningkat dengan menggunakan metode pembelajaran Talking Stick.

Kata Kunci: Talking stick, Hasil belajar

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbilalamin,
Penyusun ucapkan sebagai rasa syukur kehadirat Allah SWT. karena
pertolongan-Nya penyusun dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan
baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
saw, nabi akhiruz zaman yang senantiasa kita nantikan syafaatnya kelak di
yaumul qiyamah.
Penyusunan Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran
Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pkn Di
Kelas X Sma Swasta Melati Binjai Tahun Pelajaran 2017/2018 ini, adalah
untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan di
Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai Penyusun menyadari bahwa
penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penyusun menyampaikan ucapan terima kasih
kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. H. Syaiful Sagala,S.Sos M.Pd Selaku Ketua STKIP
Budidaya Binjai.
2. Bapak Muhlis Fahdiar Sembiring, SH, M.Kn , selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .
3. Ibu Azizah Batubara, M.PSi, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan
Bahasa Sastra Indonesia.
4. Bapak Muhlis Fahdiar Sembiring, SH, M.Kn , selaku Dosen Pembimbing I
yang selalu bijaksana memberikan bimbingan nasehat serta waktunya
selama penelitian dan penulisan skripsi ini.
5. Ibu Hj. Yulinda Dwinata, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II, yang telah
mencurhkan perhatian, bimbingan doa kepercayaan yang sangat berarti
bagi penulis.
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang telah memberikan penulis dengan berbagai ilmu selama mengikuti
perkuliahan sampai akhir penulisan skripsi.

ii
 7. Teristimewa Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan kasih
sayang , serta doa dan dukungan kepada penulis baik secara moril maupun
materil sehingga skripsi ini dapat diselesaikan penulis.
8. Kakak dan adik tercinta serta keluarga dan para kerabat yang telah
memberi dukungan dan semangat kepada penulis.
9. Sahabat dan rekan-rekan seperjuangan yang selama empat tahun bersama
yang memberi pelajaran hidup untuk mencapai cita-cita kita dan semangat
yang tidak ada hentinya untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Terima Kasih untuk semua pihak yang selalu membantu penulis. Mohon
maaf penulis tidak adapat menyebutkan namanya satu-persatu.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyusun
skripsi ini, namun kemungkinan masih banyak kekurangan. Untuk itu, penulis
mengharapkan kririk dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini, Kiranya skripsi ini bermanfaat dan memperkaya wawasan dunia
pendidikan.

Binjai, 2017
Penulis

Desi Lis Sundari

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
ABSTRAK.......................................................................................................

KATA PENGANTAR......................................................................................

ii

DAFTAR ISI....................................................................................................

iv

DAFTAR TABEL............................................................................................

vii

DAFTAR GAMBAR.......................................................................................

viii

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................

1 .......................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................

1
B. Identifikasi Masalah.........................................................................

5
C. Pembatasan Masalah........................................................................

5
D. Perumusan Masalah ........................................................................

5
E. Tujuan Penelitian..............................................................................

iv
 F. Manfaat Penelitian............................................................................

BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL

DAN PENGAJUAN HIPOTESIS...................................................
7

A. Kerangka Teoretis............................................................................

7.....................................................................................................

1. Hakikat Hasil Belajar...................................................................

a. Pengertian Hasil Belajar..........................................................

2. Metode Pembelajaran Talking Stick.............................................

10

a. Pengertian Model Pembelajaran Talking Stick......................

10

b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Talking Stick............

12

c. Kelebihan Model Pembelajaran Talking Stick........................

13

d. Kekurangan Model Pembelajaran Talking Stick.....................

13

3. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan........................................

13

v
 4. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan............................

21

B. Kerangka Konseptual.......................................................................

22

C. Hipotesis Penelitian..........................................................................

24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................

25

A. Tempat dan Waktu Penelitian...........................................................

25

B. Subjek Penelitian .............................................................................

26

C. Defenisi Operasional ......................................................................

26

D. Rancangan Penelitian ......................................................................

26

E. Prosedur Penelitian...........................................................................

28

1. Siklus I.........................................................................................

29

a. Perencanaan Tindakan.............................................................

29

vi
 b. Pelaksanaan Tindakan.............................................................

29

c. Pengamatan Tindakan..............................................................

29

d. Refleksi....................................................................................

30

2. Siklus II........................................................................................

30

a. Perencanaan Tindakan.............................................................

30

b. Pelaksanaan Tindakan.............................................................

30

c. Pengamatan Tindakan..............................................................

31

d. Refleksi....................................................................................

31

F. Instrumen Penelitian .......................................................................

32

G. Teknik Analisis Data .......................................................................

34

H. Indikator Keberhasilan.....................................................................

36

vii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...............................

37

A. Hasil Penelitian...............................................................................

37

1. Siklus I........................................................................................
37

a. TahapPerencanaan...................................................................

37

b. Pelaksanaan Tindakan.............................................................

38

c. Tahap Observasi.......................................................................

38

d. Tahap Refleksi dan Revisi I.....................................................

39

2. Siklus II.......................................................................................
41

a. TahapPerencanaan...................................................................

41

b. Pelaksanaan Tindakan.............................................................

42

c. Tahap Observasi.......................................................................

42

d. Tahap Refleksi dan Revisi II...................................................

43

viii
 B. Pembahasan......................................................................................

45

BAB V PENUTUP...........................................................................................

48

A. Kesimpulan ....................................................................................

48

B. Saran................................................................................................

49

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................

50

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian............................................................................. 25

Tabel 3.2. Kisi-kisi Hasil Belajar Guru............................................................. 33

Tabel 3.3. Observasi Aktivitas Siswa................................................................ 33

Tabel 4.1. Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I..............................................

38

ix
Tabel 4.2. Distribusi Hasil Formatif I..............................................................

39

Tabel 4.3. Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.............................................

42

Tabel 4.4. Distribusi Hasil Formatif II..............................................................

42

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Alur PTK

x
Gambar 4.1. Perubahan Aktivitas Belajar setiap Siklus

Gambar 4.2. Peningkatan Hasil Belajar Siswa

xi