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Unidad Didctica 3.
Unidad Didctica 4.
Unidad Didctica 5.
Una semana correspondera a 10 horas de estudio, con la estimacin que hemos hecho el
estudiante puede calcular cmo distribuirlo por semanas. Pero es bastante subjetivo, porque
puede haber partes con las que est ms familiarizado y otras que le resulten ms novedosas
o difciles.
Un consejo: Cuando se sugiera un ejercicio para afianzar la teora se est proponiendo que el
estudiante lea el enunciado y lo intente hacer por sus propios medios sin mirar la solucin
directamente pues el aprendizaje no slo viene del estudio si no de la reflexin sobre los
problemas y de la bsqueda de respuestas. Varios intentos de resolucin, an fallidos, son ms
importantes que una solucin correcta leda y aprendida de memoria. Este mtodo de
reflexin producir una interiorizacin de los conocimientos que no puede surgir de un estudio
lineal del texto. El dicho hind Un gramo de prctica vale ms que una tonelada de teora es
perfectamente aplicable al estudio del anlisis matemtico. El estudiante no debe de
conformarse con unos conocimientos tericos si no que debe apropiarse de lo que estudia
sabiendo que el bagaje que adquiera va a ser fundamental en el estudio de su carrera.
2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
Pasemos, pues, a pormenorizar tema por tema el esquema sugerido para el estudio.
Unidad Didctica 3.
Los teoremas del valor medio son unos teoremas de existencia, que siempre son importantes
en Matemticas. Obsrvese que se aplican a las funciones continuas.
El teorema fundamental del clculo viene bsicamente a asegurar que las funciones que
vienen definidas mediante la integral indefinida de una funcin integrable f(x) son continuas, y
que cuando las funciones del integrando son continuas entonces son derivables cuya derivada
es precisamente funcin es f(x). Por tanto este teorema asegura que las operaciones
derivacin e integracin son inversas. Esta idea es bsica en todo el Anlisis Matemtico y
fue la que inspir el desarrollo del clculo diferencial e integral relacionando el concepto de
tangente (derivada) con el de rea (integral). Desde Leibnitz hasta Cauchy se esatuvo
estudiando esta relacin y la intuicin de que era cierta motiv el desarrollo del clculo en los
siglos XVII y XVIII. Podra ser interesante que el estudiante se diese una vuelta por la web
buscando datos histricos de dicha relacin.
La Regla de Barrow, que en las U.D., denomina Segundo Teorema Fundamental del Clculo, es
el instrumento que hace posible el clculo de integrales. Aunque an no hemos realizado el
estudio de las primitivas el alumno tiene suficientes conocimientos y prctica para utilizarlo de
los cursos anteriores, por tanto no hay nada nuevo, pero s es imprescindible que observe en
toda su generalidad el teorema. Su utilidad es mxima en el Anlisis, las Ecuaciones
Diferenciales, Geometra Diferencial, Estadstica, etc Sin la Regla de Barrow no existira el
Anlisis Matemtico, pues los clculos slo seran aproximados y muchas relaciones entre
funciones no podran ser establecidas. El clculo de una integral se reduce por tanto a la
bsqueda de una primitiva, tema que abordaremos ms adelante.
El Cambio de variable es una tcnica utilizada para trasformar integrales en otras ms sencillas
y que as su clculo sea posible.
Finaliza el tema con un mtodo que permite hallar lmites de sumas mediante la integral, ya
que sta es un nfimo de sumas Darboux, (vase la definicin de integral), en ciertas
condiciones se puede establecer un mtodo para hallar ciertas sumas calculando la integral. Si
estudiamos con detenimiento el apartado 2.4. veremos la tcnica. El ejemplo de dicho aprtado
es esclarecedor.
La parte prctica de los ejercicios de autoevaluacin del texto base es fundamental y no slo
deben hacerse sino a partir de ellos debe el alumno modificarlos y hacer otros similares. En el
Curso virtual aparecern unos ejercicios corregidos y propuestos para que se realicen ms
prcticas. Todo el tiempo que se dedique a este tema es tiempo ganado en fundamentar el
conocimiento global de la asignatura que ser absolutamente til en otras muchas del grado.
Este tema y el siguiente se dedican a fundamentar las funciones elementales que el alumno
conoce utilizando el teorema fundamental del clculo. Aunque en diversos textos hay otras
aproximaciones a la materia en el texto base se elige comenzar con la funcin logartmica
neperiana y a partir de ella ir obteniendo sucesivamente las exponenciales, las otras
logartmicas, las potenciales y las funciones hiperblicas. Aunque este tema no tiene grandes
complicaciones para un alumno con buena base s debe de ser ledo con inters pues en l se
formalizan cuestiones que en muchos casos se han dado por sabidas durante los aos
preuniversitarios y que deben en algn momento ser formalizadas para no dejar una laguna de
fundamentacin.
No tan conocidas son las funciones hiperblicas que tienen una gran aplicacin en las
ecuaciones diferenciales y en algunos tipos de geometras por lo que deben ser estudiadas con
detalle. Con algn programa de clculo simblico como Maple, Deriveconvendra que se
hiciesen representaciones grficas de las funciones hiperblicas y composiciones hasta
familiarizarse con ellas. Afortunadamente tenemos con cualquiera de estos programas la
posibilidad de experimentar con las funciones como en un laboratorio, aunque es aconsejable
no slo reducirlo a un pasivo ver imgenes sino con una actitud ms amplia y comprobar los
resultados que los programas nos ofrecen de forma automtica.
El apartado 3.6. muestra cmo aplicar las propiedades de las funciones al clculo de lmites.
Aunque como dijimos ya las hemos ido usando sin esperar a formalizarlas.
En la parte prctica los ejercicios de autoevaluacin muestran cmo con las definiciones
rigurosas es posible hallar desigualdades nada obvias. Los ejercicios son prcticos y
complicados por tanto llvese su tiempo en realizarlos asegurndose de entender bien el
contenido.
La parte de los ejercicios de autoevaluacin que presenta el tema tienen inters porque se
muestran nuevos lmites de funciones con funciones trigonomtricas y algunas propiedades
que muestran cmo van tomando forma el cuerpo de estudio de las funciones de una variable
real. (p.e. ejercicio 10).
Si se observa que las horas asignadas a estos dos temas es un cuarto del curso y que adems
son eminentemente prcticas se deducir que estamos ante un bloque se materia a la cual le
asignamos una importancia absoluta.
El horario terico aconsejado (10 horas) va dirigido a estudiar los mtodos de integracin y sus
demostraciones. Esto es necesario para ver la generalidad que nos dan y donde se pueden
aplicar.
El horario prctico (el mayor de todo el curso) se aconseja para dominar los mtodos. El
trabajo que se sugiere al estudiante es realizar los ejercicios de autoevaluacin y los ejemplos
del texto base. Pero adems es imprescindible que en los textos de problemas que pueda
encontrar practique tantas cuantas integrales pueda hacer. En la bibliografa hay un libro sobre
integrales (Pastor Varela) que nos parece especialmente til porque es una presentacin
sistemtica que ayuda mucho a aprender. Pero hay muchsimos ms. Una ojeada a una
biblioteca que tenga libros matemticos y tcnicos le descubrir la cantidad de textos que
contienen este tema. Hay libros muy sofisticados con integrales que exigen ideas difciles o
extravagantes en algn caso. No es la intencin de este curso que aprendan mtodos que
sirven para pocas y en algn caso una sola integral, pero s que dentro de lo expuesto en el
libro base sean capaces de manejar el clculo de primitivas con eficacia y rigor. La coleccin de
Schaum tambin tiene varios libros sobre clculo, uno de ellos especficamente de clculo
diferencial e integral, que empiezan desde sencillo y van subiendo el nivel. La ventaja de estos
libros es que tienen utilidad en bastantes asignaturas de la carrera.
20 horas de prcticas de clculo de primitivas son muchas y dan la importancia que queremos
resaltar en el curso porque esta tcnica es imprescindible en el conocimiento matemtico y en
los problemas tcnicos y aplicados. En este caso en el curso virtual habr una coleccin de
ejercicios algunos resueltos y otros propuestos, para que se pueda practicar.
No se conforme y busque en los libros, en la web (en el curso virtual se pondrn algunas
direcciones actualizadas). Hay multitud de libros y documentos especializados en clculo de
primitivas y todo lo que sea practicar le vendr bien.
Unidad Didctica 4.
Hay un enorme paralelismo entre la teora de las integrales impropias y la teora de las series
numricas, por lo que sera interesante repasar esta ltima teora antes de empezar el estudio
de las integrales impropias.
El tema desarrolla las integrales de primera especie que son aquellas en las que el intervalo de
integracin es el cerrado [a, +inf) (-inf,a]. La definicin es simple y son imprescindibles los
ejemplos del apartado 1.1. Los criterios de comparacin y del cociente merecen un estudio
que se relacione con los de las series numricas.
Aparece en el apartado 1.3. un concepto de convergencia absoluta anloga al de las series. Hay
una observacin en el apartado importantsima que debe de ser tenida en cuenta relacionada
con la funcin sen(x)/x. Esta funcin marca una diferencia entre la integral de Riemann y la
integral de Lebesgue que es muy estudiada en la Matemtica. (Cuando lleguen a cuarto curso
se lo recordarn).
Se finaliza el tema con una exposicin paralela de las integrales de segunda especie.
En la parte prctica, el clculo de primitivas tendr mucha importancia junto con el concepto
de lmite. Los ejemplos intercalados en el texto base son muy instructivos y los ejercicios de
autoevaluacin. Los mismos consejos respecto a bibliografa que dimos en el clculo de
primitivas se aplican aqu y los textos aconsejados tambin.
Las funciones eulerianas Gamma y Beta son un tipo de funciones que vienen definidas a travs
de integrales impropias y que tienen como caracterstica facilitar los clculos de otras
integrales que se convierten en ellas mediante cambios de variable. La funcin Gamma es una
extensin del factorial de un nmero natural n!. La funcin tiene una expresin en forma
trigonomtrica con gran utilidad para el clculo de volmenes entre otras materias, y que se
estudian en las Funciones de varias variables II. Hay que poner especial atencin al apartado
2.3. con las dos propiedades que se exponen.
Unidad Didctica 5.
Este tema exige que se repasen los temas del primer cuatrimestre de sucesiones de nmeros
reales pues muchos conceptos se repiten y en nuestro caso son sucesiones de funciones, o sea
en lugar de una coleccin de nmeros reales ( ) son sucesiones de funciones ( ). Por
tanto, puede haber distintos tipos de convergencia la puntual y la uniforme que se definen en
1.1. (ver los ejemplos de dicho apartado pues se exponen una sucesin de funciones con
convergencia uniforme, que implica la puntual, y una sucesin con convergencia puntual no
uniforme.
En este apartado aparece el Teorema de Dini que en condiciones muy restrictivas asegura que
la convergencia puntual de una sucesin de funciones continuas es una convergencia
uniforme. Debe de dedicarse una especial atencin a este importante teorema, pues de los
pocos teoremas con un resultado tan sorprendente.
Dedique las horas prcticas a hacerlos ejemplos que estn intercalados en el texto y los
ejercicios de autoevaluacin y a contrastar los resultados con la teora.
Este tema es nuevo con respecto a cursos inferiores preuniversitarios y por tanto exige un
especial cuidado como los dos siguientes.
El tema comienza con la definicin de serie de funciones, y con dos criterios de Cauchy para la
convergencia puntual y uniforme. Tambin con las propiedades de las series de funciones
respecto de la continuidad, integrabilidad y derivabilidad, como consecuencias inmediatas de
las propiedades de las sucesiones de funciones de tema anterior.
A continuacin, en los apartados 2.2. y 2.3. Se dan criterios de convergencia (de Weierstrass,
Abel y Dirichlet ) para la convergencia absoluta y uniforme de series de funciones.
Otra vez avisamos que el tema es nuevo para la mayora de los alumnos y parte de su trabajo
prctico debe de consistir en hacer los ejercicios y ejemplos del texto bsico con cuidado y
atencin. En los libros aconsejados en la bibliografa encontrarn ms ejemplos que se
debern de elaborar. En el curso virtual aparecern ejercicios resueltos y propuestos
Son un caso especial e importantsimo de las series de funciones. Aparece el concepto de radio
y dominio de convergencia y los desarrollos en series de potencias de ciertas funciones.
Durante mucho tiempo se consider que las funciones tenan un desarrollo en series de
potencias, pero se prob que dicha suposicin era falsa. No obstante, la mayor parte de las
funciones importante s lo tienen. Las series de potencias son muy tiles para estudiar el
comportamiento de ciertas funciones. Con ellas se pueden probar frmulas algunas de las
cuales aparecen en los ejercicios de autoevaluacin. De nuevo con las 10 horas prcticas de
este tema, y de los dos anteriores, se espera que el estudiante no se conforme con el texto
base sino que trabaje en los textos aconsejados o en otros a los que tenga acceso, as como
que siga indicaciones del curso virtual.
La evaluacin consistir en
4. Glosario de trminos
SEGUNDO VOLUMEN
Integrales impropias
Unidad Didctica V
97
Sucesiones de funciones
Convergencia uniforme....101
Convergencia uniforme y continuidad. .. 105
Convergencia uniforme e integrabilidad ... 106
Convergencia uniforme y derivabilidad. ... 109
Ejercicios. .. 115
Series de funciones
Series de funciones. .... 127
Criterio de Weierstrass. .... 129
Criterios de Dirichlet y de Abel. ... 131
Ejercicios. .. 133
Series de potencias
Agradezco a la profesora Maria Jose Muoz Bouzo la generosa realizacin de este ndice y su
prstamo.