Sn
Cope en su cuaderno de bitécora las siguientes preguntas:
1 cr avcuncorna de aitdcors sabre Acivadleras Cognitivos,
toloqueelnuenere ee sjericio yl fech aCuiatas columnas hay on tetal?
Custos ntimeros 7 hay?
uses son los ncmeros que estan er las exquinas?
éCudantes ntimeros hey en tetal?
Desarrollela actividad propuesta y consiane six
recpuestas seuin coresponda
seNe
(6 ina var finalize la actividad y sein indeseén desu
ratruetorintercambie su cuaderne p23
“Arora, observe Ia imagen durante 39 segundos 4 veces, en
‘ee liempo debe obtener ia infermacign.
i
SATU ASSO EE 8 oe seanoantehicimes
preguntas:
i : ; : . 5 : ; ; : ; : Z : ‘ 5, éEn cual fla esté el nimero: 87 623.769?
Bp 3 0s 6 ares ¢0 2 4 6 éCudntas filas hay en total?
876237698352158 7. én cual columna esté el nUmero: 8.736?
4161040121979815 & éCudntosntimeros hay en total?
034795805404792
5§85612373121646 Ahora, observe la imagen durante 30 segundos 4
249456046085307 ‘veces, en ese tiempo debe obtener Ia informacién.
EBA wm mecertieon
ity
EVERCICIO EJERCICIO
INSTRUCCIONES Lea el enunciado y seteccone la anaiogia que comesponde:
1. 3# asume que amoes conceptoscentleneno camparien el ms
+ En su cuademe de bitécora sobre Activadores stibute
Cognitives, coleque el niimero de ejercicio y la 2 Sereno: aténito b,Avslagawe «Vers Siero
fecha. 2. Se caracterzan en ae vncilanobetes que requierenelune delotro
para poder curpli con su rol
Bf (howe relied ia racticiacl peepatestet yy consigne! Biietncxars rte cl «St:
tambre:carsancio
3, El atibuo eseciales a pertenencia al msmo concept clase ©
categoria
4 Son términos aruesos
3, Bueno: Optime .Apto: Capiz <. Siew: Mendaz
sus respuestas segtn coresponda.
* Una vez finalice la actividad y segiin indicacion
de su instructor, intercambie su cuaderno para
correccion. «Les ladetnicinsebreconecteres
'* En su cuademo de bitécora sobre Activadores
Cognitivos, coloque el numero de ejercicio y Ia
fecha.
© besarrolle la actividac propuesta y consigne sus
respuestas segun corresponda.
© Una ver finalice la actividad y segin indicacion de
su instructor, intercambie su cuaderno para gat
* cepieansu cusdernoditicore el gueneeietico yeomplete ls
orcioesutitndo: PerO, porque, por eso.
1. Pedro saca buenas nots esudiamecho
2.vetroestdi mac, ‘208 bens ota RESPUESTAS
3 Pesroestuata macro, ro sacabuenas nota.
4A nes ling lease, Simpl clewre
S.arturane muy bueno poratenni iets doe
dis.
6 Arturo esmuy bueroparatennis rca todos os
dis a
7. Ananunealingla asks, eee reat
ee re amc
= om i,
INSTRUCCIONES is scsi biorectriprs pet denote ees
Dlanteado
FIGURA LITERARIA
1 En su cuaderno de bitécora scbre Activadores Cognitivas, Oneura ce retore, se uta para
coloque el nimero de ejerciio y la fecha Scenes oe
‘Sritor 0 sez que 6 ala utlizan
‘© Desarrolle a actividad propuesta yconsigne sus respuestas leretiria par expresar mejr sus
= een sentimietosy erocones intima,
: pen su murdo menor. Estes figuras
también pueden encontraron
© Una ver finalice Ia actidad y segiin indleacién de su ome slog eotdane
Inctructor, htercambie su cuaderne para correccién,
= ae he ereidos de pricies
En sv ciadernedebiticors enimere ce 148% Lael enuncaco de cade nercioy
Posin sensu respuestaereven tente ncadnnomere
1 Lavidahumanaes come una parte dead: Lat
fehus bones repreventan ol din Res negs
sit
bales
c.Prowpepers
ee ae
— aan)
a ast 9 amon on nen,
See 1b. Alerora
ieee ©, Tatu pomos se al vente
coed 8 aa
Sarees = ike
9, Busca en ol siguiente listado, tres figuras de simil
frotale teuéles enunciados son? Eseribalos
2 cuando tena hombre note coi yabra quetengs conan tinge
Hoy alguncs que son come ls alivos, que séio a palos
eammmd cans ot Pins nc anos mie dan futo
amotio eee nn ane Mere ric tente que eno tortuga
Pare ia eee € fn abril aguas mil
4 a denies, 0 bees Busta, ues, el sosiega duleeycara come eniaoscura
«Stance empoy ala pen quemansen pose dsr
eae nee Ague pals fue su cura ysu sepuleto
1 Gvensenon mig fee vacre # Cualquiano que va de sitejenco su crcl ysuetema
sepultura
ache del Exeo busca el ilato el eminente Faro Cac Sam ald eS LU a
Goocoa
‘Onclenes incompletas
© En su cuaderno de
Cognitives, coloque el nUmero de ejercicio y Ie fecha. | Una oracin incompleta es un slstera gramatical en sl cial se
ha suprimido uno 9 mas términes con b terion de moc la
Irbilded que fos estudonios posoen pera oryanar les seas
entra de uncortexolinisen
© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus|
Tespuestas seguin corresponda.
Le sores humanos, al comurisamos metiorte a engusje ora 0
fescri, necisatarente emplearros oraciones. Cada ver que
Sentinoe la nececiaze de car a conocer nuestes opiniones,
Fuestos Inerrogantesruestes “veseos e hotusohupstas
fantasina. curios a diversas exeesiones.
pn
* Una vez finalice ta actividad, el instructor en forma
leatoria escogerd 5 aprendices para que socialicen y|
argumenten sus respuesias al grupo.
COWPETENCIAS COMUNICATIVAS —fjecico ¢ Par Sad
Método para la Resolucién de Oraciones Incompletas __Practiguemnes oaprenito:
1. Anslzar of enunciato cos ol finde Kenttcar oe ramon my Heese nsec weet pat,
vorgate. a
2. En base a los rasgos verbalesdeducr los. términos|
faltantes pars descubre e} pensamiento que se nos quiere xe -armorizat
Sticles Siete
3,_Elegiraquela akernativa quo le otorgue echerencia plona 2 fompicadas rosa
Be oracton, Srtowetementr
nena
Brace
(era
41. Lenn tleneio el sguiente texte
‘© En su cuaderna de bitacora sobre Activadores Cognitivas, Mmitee_ 07 Esle fee, core oF recs um sk pri. peo min
E gern de it bre Activadores COgMIIVOS, Giger unpuet en fora Es és no er vedas sac ecere haba 3
coloque el niimero de ejercicio y la fecha “Ghanene Gen eo eed Nl nto see es
eeadare és solve wie maser. Saeco de cn en seen
‘© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus
respuestas segin corresponda
Iie 6 nse yn ori iw 8 poe etme 8
Be ces tanutonm nomen coccuneian
+ Una ver finale le actividad, ef instructor en forma fimapentnsar rie nons ann anew mien! rr on it
aleatoria escogers 5 aprendices para que socialcen y fie mis cena satya pcycees ery ao pon emo is
argumenten sus respuestas al grupo. = eee Pees
Pee
pe
emunin raion, ! enlace entre pueblos ¥_dirigents, terttoro y potacin,
pasaco y parent. Pot ei, el probleme de la edvacén, or serlo, no es, eh
‘kine térmica, una cueston de percent en epresquaso, de rumero de
escueas Je preparacon magistral, de ormutain de planes, de aplcacon de
hess tle hero ec leit chee de ced i
rrovlzaein eiirtua ada una conderda de! comin deta racenaly Mada ina
feenla que eipah pundey debe ser
etn: de roa ye rvs ns dat sb ae cisco peony
yar sins ourun madre acon ear ms apa ems reena antle
Da Cran
Ejerticio # pane
Perotampoco este pragmatismo es siciete. Allado de les morescindible
na comunién raciona, el enlace entre pues y drgentes, terroro y
poblacién, sassdo y porvenie Par eso, el problema de bs educrcén, por
emo, no es, en timo términ, una cusstién de porcentae en el
Presupuesto, de nimero de escuela, de preparacién magisterial, de
focmulacién de planes, ni de aplcacin de sales 0 de cules sistemas
rovisimes; es en el fondo un problema de actitud ita, de movilzacion
cspntual hacia una concincia del comin destino naciana y hada una fen Als patin secu sennin
lo queel pals puede y debe ser
Japon rset essere
ne ert otter emp clea?
Cre ree ns
mere fires
4. Copie las preguntas y responda
4.1 dCudles son los indices de nataidad y moctaidad en sy pats ?
Argumentesurespuesta minmo con 6 eas
RESPUESTAS
4.1 éCudl serd eto mis sdeqado sara el texto? Argumente su
respuesta minmocor 6 deas. Cea Se)
INSTRUCCIONES
: a PETENCIAS COMUNICATIVAS ——ejriso # c -
Estudiemos un poco sobre...
‘# Ensucuaderno de bitécora sobre Actvadores
CCogntives,cologue el numero de elerccioy la fecha, Se cA cca] be LAs PALAGARAS scofiSU SIGNIFICADO)
‘+ Deserrole le atvided propueste y comsigne sus Pererr re rcreme srinivas anciefnasporscreas)
respucetaesegin corresponea. omoninas parninas, eqn sii que ener.
O Caterer prenuciardiferere,protinen in sgieado srr
instructer,intercambie su cuaderno para correccién
er sls us int Pie carat eer es i Es
a .
Ce CAE ee emma ag
‘Complete las oraciones con los sindnimos de las palabras,
‘entre paréntesis.
Ahora, apliquemos lo aprendido..
Enumere ensu cuademo de 1a.
Meno (corte) eros del din
Seleccione la palabra de cads grupo que NO tiene el misma ee tem
significado y cree una oracion con la misma, Escrbaen su TeFumor a unrestaconiey (Seguros)
bitécora, Produces ico
Bete tee entered 1a taming conta (éritotpan
rues egipa
2+ mest incemenar, dir creer, aie, Sines pista {anda poral camo.
10, Fumos tear, serolaseleestana
3+ Viend, estilo ese, hoger dome. 4. bediun (tesa) ewes rte
4s Deteer arr, proteer cular, resguardr. Socialice consu grupo las respuestas
kX ZZ==L_EZ[IEII ation
Copie en su cuademo de bitacora las siguientes
En su cusderno de biticora sobre Activadores sesuntas:
Cognitivos, coloque el numero de ejercicio y la
fae 1. ¢Cuadntas teteras hayen total?
2. éCuantas figuras rojas hay?
‘© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus 3. éCudntos objetos hay en total?
respuestas segin corresponda,
Ahora, observe la imagen durante 30 segundos 4
© Una ver finalice la actividad y segtin indicacién veces, en ese tiempo debe obtener la informacion.
de su instructor, intercambie su cuaderno parg,@.
es
correccién. bm
OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN
POoPorOrPedovreoe
TPovohoSoegoode
ovroGoSrheGorser
TOCvTrPPSvGvgers
vuTerOvsc Gorter
eee aca
INSTRUCCIONES
+ En su cuaderno de bitacora sobre Activadores
Cognitivos, coloque el niimero de ejercico y la fecha,
+ Desarrole la actividad propuesta y consigne sus
respuestas segin corresponda.
+ Una vez firalice la actividad y segin indicacion de su
instuctor, intercambie su cuademo pera comeccién,
© En su cuaderno de bitécora sobre Activadores
Cognitivos, coloque el numero de ejercicio y la fecha.
© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus
respuestas segin corresponda.
‘© Una ver finalice la actividad y segin indicacién de su
instructor, intercambie su cuaderno gra
rma
Lael enunciado y seleccone a analogl que corresponde:
4. on términcs opuestos
2. Bucro: henévolob Apo: Ineaaaze Sncewe: perl 4. Atardecee
Anochecer
2, Cuando nade as palabras dela tase tiene mis ntensidad quel
ote
8, Aprecio: atorcién b Teor Msercordia ¢. Malo: ero
3, Se tiene dos clases 0 catogrias, una de las cuales esa incuvente yl
f.Género: Eopeeie Primate caning Fido: corre Ave: herbore
Gy Uno de lo terns ersustantvocoleetio yal etret astantivo
Individual, La sum de incviduaitaces forma colectvo,
a, Bondade: Ave b Sacerdote: sacristn ¢. Cochera: Cordo
2006 hay dota ortograti?
Les as deinicones de "nay"
Haye forma del vetoo “WARER”
AT adverbio de lugar
Ay: intereci6n
Lorie desarrollee siguiente eerckio en su cuaderno bitécora
Ejericl:Elge'a forma correcta para cals as0.- 4, a, hay.
1e____tithol roy?
2, os anos jugar rbot
3.___! Mee astmnacojugando tbo
iaeersi———serte en el examen,
5.Séntite por favor
B dicen que _un buen sestaurante De Cori
INSTRUCCIONES
© En su cuademo de bitécora sobre Actlvadores Copnitivas,
coloque el nimero de ceria y la fecha,
© Después de leer defiriciones y eemples, desarrolle la
‘actividad propuesta y consigne sus respuestas segin
corresponds,
‘© Ura vez finalize 1a actividad y segin indicaciin de su
instructor, intercambie su cvaderno para correccién,
eraeor pact:
‘east amterners agus cru fle qu corer.
= ere
— EE
oko as on sro vlb nero de
rete, wnalfard iver,
foun, cuter maravonry seat
‘evetode enooe gra er eel ae
Xx ee . attic
+ Weer
pete
+ neers
oo
Tints iestestases ay tes peseiinclenesmirquees on ina
Tere lfuertetr apn ana
4 rmorrael tito es euror=
Aeamsienco ersoreceor
[Seu gsro ea es eeto cel yauseputus
Bins es crete tl sae tne
7 sn scanga ys is slbebs ar soy dl ylodeasn
Btn dase tne hay te hipaa onan dre com
“rom dos son
Domes menos even
A ae men pes?
|S tenebratos on ices ov stn por lvercane
Eatelsieoo
Tiearconee 28
a ek Ge na eA
occa
INSTRUCCIONES a
Una cracion incompleta es un sistema gramatical eno cial #0 ha
‘Suprimide uro © mds terminos con lainiencon Je medr la nadia
1+ Er a0 cuacemo de bticora sobe Actvadores Cognivos, cnloque elf Que Is estucanies poseen para organzar las ideas dent de un
umero ce rico ylatecta, Sentono natin.
snes Incompletas
‘+ Desarolle ls acthisad proouesta y consione sus respuestas sect] Loe sares hirano al camumnicamoe mediante el lengusle oal 0
‘arreapond. ‘eserte, necesariamentesmleamos oraciones. Casa vez que seniras
Ts nevesdad de dar a conocer nuesres pnones, nussis
‘+ Una vez fiaie a actdas, el Instuctr en forma alestora escogerd 6 interoaaries nuestros deseos ¢induse nuestas lanasies, ecurimas
‘aprensies para que sociale yargumenien sus espuestasal up. a diversas expresones.
SSS =
a eee aes
gar eS eS
Método para la Resoluelin de Oraciones Incompletas. Br rewoon encouea ute pat estcin fe ccnes
Imam nao eel rec, web:
Bajo una stméstora ch slemnidedy ol scusaco ingress:
4. Analzar el erundade on el $n de Identicar Jos rasgos Supresencta gest eiamatioe,
verbo.
2. En basa alos rasyos vetbales, dedi los téminas ttates ae
para cescubr elpensaniento ue se ros quiere transite cnn -rurnutes
3. Elegk aqvela dterativa que fe clorgue coherencia pena a le Sida oases
ora, expecta comentarios
ee Peco
(ame
Peart
= sei q |
Inisrpreactinsdesore lnvesmaincoaca,
fn fst2cos Unis nace aos se detectaba un Sob caso de cancer 1a piel
sor cade mi quniento: habitants, Antes, la gente sme relations BF ta ee caal det extons
piel broncesda yam alepane, presimi sux andanzaspor las balan 8) Sindee ¢e cance alee en stasis. @,
Vlas alos. Todo esto cami En lugar ce tenderse ena aava, uno debe bl prevercin del cincer al piel n Norma,
tuscar un lugar sombreado, a donde los rayas del wl legen de manera 8 cdrcerala il un estudo estado.
indirect. Ademés, convene utlizar cremas protectors, segin le suglere el g)Bcaricter datnde os das scleaos
Instiutode Céncer de Estados Unidos.
“6 cincerysuprolercién en Norzanéia.
evista Conosca Mis
seccén lo que se ivesiga ee Pectin
fener [ces
4 Coie las pezuntas vresponda
1.1098 nes esta eta ecurathqurent se essustamiimy con &
tee RESPUESTAS
£2 {Const e protege ntl rotons utravoletsPrgumente
arcane races:
46 eCard lo més acta pre el testo? argent
nice ores
Pats ann Ue Pasa a Paes
Y ahora a practicar en nuestra bitdcora ...
Estudiemos un poco sobre... Indique la palabra anténima de cada serie y cree una oracién
PALABRAS ANTONIMAS ‘con cada una.
1as se definen como aquellas
Lar palabras ants
palabras de pronunciacion y esertura diferente, yde 4. Hablar,comentar, ala, comuncar,expresar. &
significado contrario,
2. Oscuro, sombrio, tenebroso, caro, ligubre.
Ejemplos:
Po oreo) 3. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
valiaso e insignificant
volver y partir “A. Rogar, pedir, demandar, dar, eclamar.
‘POPS sings Sconioxatan mahalo Pier inane owinestistsnata sonst
a Se
Copie en su cuaderno de bitdcora las siguientes OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN
preguntas:
1. éQué figuras observa en la imagen?
2. ECudntos tréboles hay en la imagen?
‘Ahora, observe la imagen durante 30 segundos 4
‘veces, en ese tiempo debe obtener la informacién.
788 ene arenas on XS, Pe ee niecicgvo aaa Lea cuddadosamente el enuncado y seleccone la analogia que
corresponde!
4. Uro de os trminos permit que se desencadene e otro
2 Terremoto:Destruccén =. Chssa eneendedor. Vis: Bacteria
2 plea que uno del elementos ex contigo par slat totale
pciaiventa
a Leche Ocre b Gae'Baiin
Leael enunciado y seleccionela anclogia que coresporde
3. Analogs pox Ubicacion
Se hace reterencaa le zona de amazenamientoocolecadén de un
gente o un objeto
2, Auto: Parque b.Avien: Mangar
4. Atalgla por Secvencaidad
Se refer a ordende apricin a decolocadn delosslemertos
Ietpecteeltiempoo d expec,
S.Novsago Amietid —b, Miele Dis
1 Alulier Seractd
Trabajo: Documenta
“sino”
Lee con atencién las siguientes frases:
No esmimarido, sino minovio.
No esuna mentira, sino una invencién.
= completala definickin con las palabras entre paréntesi
(la frase -~ “destino” -- se opone -- primera parte ~-“sin")
se escibe ‘cuando esa palanra equivale a
o cuando, sgulente.
logue seha dicho en ia ele oracon.
Recuerda :“sino” y" sino”
Complete los espacioscon “snot y “si no", segun el caso,
me ayudas, no terminare nunca
2. Noes m heemana hi
5._te esfuerzas un poco, no aprobarss.
4.Alfiral no ful a concierto, al partido,
5. Bla no vene a aprencer, jugar.
6. Tu no vasa parque, aces la tavea,
2 centras, nunce sobrés como es.
8. Ese frasco noes verde, amar,
“sine”
lea con atercién la siguientes frases:
Sino contestaes cue no esté cso,
Sino tenes hambre, ro comas.
Eericlo: complete a definicon con laspalabras entre paréntess
{ oracon,condicional increta, intreduce, “si no")
1. Seeescribe
una
negative
_separado, cuando una frase
interrogativa somo: scorns, entipor eden opensmins ‘Norte
teens te)
amor eodarerenmraenene nese os
cise 2 tla tenon ne ena teea enedon eas
“toi cena etre de aves pes. d's ee
twee eet reepor paserecnct sve eee
sx cue abel
actin
a
5 Meester por oda ysn ere vrecerde S:treccono lero de endra ee sere denore vse
snlepre carted,
sipetce sang
tar
speboe Absers
deers “Hote
Mattos
ake
3-were ute aga conde
-saine a congo yw que clslbei os araysdlylodestados
Todt te mt
dre to gr fe entre a sgn order
‘se afte agente
2-conmaor ti vi, yo cok mis eo
S- ws abs so pels perumides
por que ese nauiew ab sabr deseo?
Tees tncaroe tempo ing spe. CONPETENCIAS COMUNICATIVAS oe -
‘Oraciones Incompletas
Una eae incemplta es in sistema gramatical an cls ha suprinidoune
‘ods tains son|a rtensn ce me i habliad qua los antcatas posse
era rgenizar a ideas eno de un conten rosea
1. Anatzar el enunciado con el fn ce identfcer los rasgos verbses.
Los streshumanes el comuricanos medians lengua oa! oeacrt,
2, Enbase a ls rsgos veales, deducir os tenos fares para
recomaiamert onplramos eacines, Cadaver que ubrr el gensamienta que se rs quite vanemitr,
‘2 onmcer nuts oonenes nurs erasers, neste deseer ence
vedi fnaaas, resumos @ Gvenas expresines
4. Elegs aqueliaaterrativa que fe ocorque coherercaplena a laoraciin
eae one
te
fag
‘jerelcio:Teriendo en cuenta métaco para la resalucon de
‘raciones inompleae, rosie:
+ La terstura se converte en un instrumento de educacion
‘moral ‘2108 hombres 3 Tos males
sociales,
2 eneehando -euperse
> eatimulend contreetar
& comprometiones supedtar
fe. initando + atontar
Salevene0 - aestur
‘© En su cuaderno de bitécore sobre Actvadores Cognitivos,
coloque el ntimero de ejercicio y a fecha.
2 Desarrelle la actividad propuesta y coneigne sus.
respuestas segtin corresponda,
© Una vez finalice la actividad, el instructor en forma
aleatoria escogerd 5 aprendices para que socialicen y
argumenten sus respuestas al grupo, 2. un silencio el sguente tex 7 -
grupo
‘Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es deci un deprecador~ se
repreduce sin freno. Por lo general, es el ser humaro quien genera el
problems si lever ejemplares de! reino animal 2 lugares que les son
fextraios. £1 le actualidad, nay preocupacién en Colombia porque en la
region cafetalera se ha reproducido mucho Is rena toro o mugicors. Esta
ana es orignatia de Estados Unidos, de donde se imparte nace trece as
Como en alguros lugares nay demanda de ranas, se le enperd a cnar en
cautvero. Pere hace clneo aflos ejemplares de este anfbie aparece en
les, conde se deszerdigaton 20 tode la resin
NEWION. Sei. ge.Awgason centtea
ae
fe
race
ai de mae ac
es ec cts een sen rer tls ised
Fo eee ceria eee oer bee
fare cata de Cotmb pen um raed nbs ie a ass
MAS
Peete
Cuando un animal no tiene un enerigo rata -e der un doped, se
Ieprodice sn fren, Por lo generale el se" humano quien genet el
roblera a evar jenplrs cel reno animal a gars que le son enaon
fn scuslead, hay peocinacién en Colombia porgue en la region
Esctalere 2 be reprcko mc lara tov e mugior. Eta renee
igh ra de Extados Uniden de donde empors hace rece es Coro en
Brey doen dares on be eect cer on ets.
Peo hace cinco sfce, elenplarer de ete anfbsoapareseron en Cada,
Iw erp Sgnon porte regi
NEWTON fests de Dnulcén cen
Ter
Peeters
51 due nos ensena esta lectura? Arguments su resauesta minima con 6
cos
52 Qu soluciin usted ugiere ante esta problemtca?Argumente su
respuesta minimo con Bideas
“53. {Cuil seré ol titulo mis adecundo para el texte? Argumente su
“respuesta minimo con 6 ideas
COWPETENCIAS COMUNICATIVAS
INSTRUCCIONES
1¢ Ensucuodernodebiticora sobre Astizadores Cognitives,
coloque el rimaro de ejercicio y la fecha,
‘© Desarrole le actividad propuastsy concigne sus
rexpusstas sogin corresponds,
© Ura vee fnalce la actividad y seginindicacin de su
instructor, intercambie su cuaderne para coreccén.
aneeshatti mens
=.
aga SS ee aoe
Complete las oraciones con las palabras
anténimas de las palabras entre paréntesis.
BE ern (OUR) dla hace para pavear!
2, Lauraviveer el - (primer) piso de este blogue
3. He + (suspendido} el examen de
Lengua
4, Miamigoquere (vender) un cocte nuevo,
5, Daneel {imo} Horo
6. Deberiasir un pocomés (-3pido)
7. ste vestido me queda muy estrecho).
8, Cogieronel ceminomés (ore. © En su cuaderno de bitécora sobre Activadores
Cognitivos, coloque el ntimero de ejercicio y la fecha.
© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus
respuestas segun corresponda.
@ Una ver finalice la actividad y segtin indicacién de su
we
instructor, intercambio
conreate
= Unaver fr ‘Progra year,
ce la actividad y segin indicacién de su instructor,
intercambie su cvaderro pare correccién, “Dor yeni. Bur Yeo cue -apa0 cs!
.
“Zitonanosaerendh? 5: exo ensserade
Shay agunes que on cares so, au sla ls dantuts
“festa: doteres ae mtenatas este acentos en 2earcase ens
“5100! guts inate abstr seo?
“Geirtes core
“Paves pres cai? scene arden eco
S-mepuse tomo!
Tari tee greene de rete si: ein
ae
soroncteneye tie!
ere UMS al
jerdicio #t 22
NSTRUCCIONES
© En su cuaderno do biticora sobre Activadores|
Cognitivos, coloque e! numero de ejercicio y la fecha.
© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus
respuestas segiin corresponda.
Una vez finalice Ia actividad, el instructor en formal
aleatoria escogera 5 aprendices para que socialicen y|
argumenien sus respuestas al grupo.
COraciones Incompletas
Uns oracén Incomplete: un slater grmaticl en ol cel se he suprimide
oseen pore orjanzarasidensdenroce un conte ings
os sens hums. al cominicemos mason lla rl 9 as
recesaramenesrgleancs crac, Cada ver que sentinca'anaceaidad de
Gir 2 corace muir enone, ness rtorageles, oes doses ©
atin
roe COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Método para la Resolucién de Oraciones Incompletas
+. Aral el enuncioo oan etn de entries agp verte.
2. Enbave os rages wertaes, deduces tritosatartes pare
‘desir 8 pensamiant qu se nos que tans,
3. iegiraquet serrata quel lrgue coherenda pena a oan,
CONPETENCIAS COMUNICATIVAS —fjerccio # a
Ejerciio: Terienio en ovens elméodo para Ia resotuion de
‘facies incompetas,resueve
4 El fluo de ta salve producida por la presencia
del almento en la bocs; mis tarde se produce por
‘de almento.
&. inviatmerte ‘ler
, ofginaimente gusto
. pincigalimente contac
6. casualmente seo
©. prmeramente saber
respuestas sogin corresponda.
© Una vez finalice la actividad, el Instructor en forma
aleatoria escogera 5 aprendices para que socialicen y
argumenten sus respuestas al grupo.
Cone
Care
‘eleor izesnust comet.
2. enti fomacln eames oleate eat
{artes aun simeso ene cour ein coer elds es antes de
2) era aan perarses meat gi erate
613 dela ior wer lingo ye que tend alos comes ena fst
te des xan nore ene en cererani ret een ere Oingo
Pree ud
ie
En su cuaderno de bitécora sobre Activadores Cognitivos,
coloque el niimero de ejercicio y la fecha.
rier del cero del Oipo se realzaban los fstnes de los dieses griegos,
“Hmanar era|a ambrosa, un Fruto amargo ce una planta de ojas amavis,
“ero que, para el caso, era vin. Hebe a diosa dea vents, servanécar
Desarrolle la actividad propuesta y consigne SUS gy copes de oro puro ¥ las Musas, ecompufadas por Apole 6 (a la
“antonassn cénticar Para protegerla prsacidad do tales festines, ne puertar
“aan cuidadas por las Horas. fn ese lugar jams loviay Ia temperstura era
HUMBERT, Juan
Mitologa grees v romana
Breer
Cee
"3. Cople las preguntas yresponda
43:1 Quién esa diosa dela juventud?
“3.2.Quéesel olimpo?
43.3 eduiénes son los cioseswietos?
4.1 {cuales son lo personajes de la anterior historia mitolipica? COMPETENCIAS CONUNICATIVAS.
INSTRUCCIONES
{En su cuaderno de bitécora sobre Activadores
Copritivos, coloque el nimero de sjarico yla fecha
Desarrollela actividad propuesta y consisne sus
respuestas segdincorresponda,
Una ver fnalice la actividad y segin indicacion de su
instructor intercambie su cuaderno para correccién.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
6. cainivoras. £n los negocios y el amor, deliciosa
7. mentira, la mendacidad esté a la orden. Yen la
Ce
8. politica yla guerra. En un homenaje perpetvo alos
9. engafiadores, Homero dedicé un loro a Odiseo
10. yal caballo de Troya.
11. Elsiglo pasado, Lenin llev6 al extremo la
12. aficin al prociamar con desvergienva la
113. del engafio. Incluso, rebajé el hecho poético,
14, La sagrada mimesis que sublima la
15. falacia de loreal, al nivel del tornillo, los
1Galicates de zapatero, el chisme, el punor
Ce alae A
.
.
‘AMentias C. depravaciones i
B.parsimonias _. verdades
Seleccione el anténimo apropiado para cada palabra.
2. Relativas, renglon dos: eabsolutas y relativas desde
ccusndo un Dios hartox
A. Agtias C. Absolutas
B.Ajenas D. Egoistas
3. Harto, renglén dos: «absolutasy relatives desde cuando un
Dies harto»
A. hastiado B. benévolo|
C.desinteresado _D. évido
(O00 Sindee etnelaccodteaconmivanaias
is
a Ceara SC)
(ON een neta caniemasanons
Recuerda esiés palabras...?
SINONIMOS ¥ ANTONIMOS
Lea con atencién el siguiente texto. Wdentfique el vocabulario
desconoddo, can ayuda del diccionario busque cada significado y
responda las preguntas acontinuacion,
MENTIRAS
Ala vida ests bordada sobre tramasde engofifas
2iabeolutaey relativas decde cuando un Dios bart
3 de si misma tuvola incolancia de invantar lal,
4 ise los ocelos amenarartes dela marposa
5.y desaté el perfume propio de las Nores
a
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
17. disociador. Primero la propaganda. Lo bello
18. es sisiveal partido. Goebbles, como sus.
19. comisarics, pensaba a su vez que la repeticién
20. posia hacer crefble una mentira. Todo vale
21. en el ajecre: de sobrecaltox de la tierra
22. sidesconcierta 0 desprestigia a quien no quiero,
Continuemos practicando...
Seleccione el anténimo apropiado para cada palabra.
1. Engafifas, renglén uno: «La vida esta bordada sobre
anion
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Seleccione el anténimo apropledo para cada palabra.
4, Desat6,rengién cinco: xy desaté el perfune propio de as flores»
A.obig6 8. libero
Gatrape D.desigd
'5.Deliciose,cenglén ses: «carnivoras. En los negocios y elamor,
delciosas
A. probibids @ amable
Cambiciosa D.ingrata
6. Mendaciéad, renglon siete: umentra, lo mendacidad esta lo
orden. Yer ia »
‘A fugacidad B.veraciad
repugnarcia D. prodigalidad Ged = Ce
10, Falata, rengldn quince: wfalacla deo real al rvel del tomill, kes»
A trope! B.verdae
mentira 0. angustis
{LL Rumor, renglon decisis: walcotes de 2apatere, elchisme, el
rumorn
‘Aalsbanza 8, murrullo
ae es)
7. Perpetua, englén ocho: «politica la querva. En un homenaie.
perpetuo a losm
A perecedero 8. continuo
.prohibitivo D. inquieto
8. Mevé, renglén once: «E! siglo pasodo, Lenin levé ol extrem la»
A usurn6 B.trajo Cakeracién 0. clamor
C.suprimid 0. devolvie 12. Disoziador, rergiéndiecisiete:ediseciador. Primero lo propogard
9. aficién, renglén doce: «aficién ol proclamar con desverguenza Lp bello»
‘o utilidads ‘A-movilzader 8. unifeador
A. tribuladén B. satisfacclén € wacerbato 0. cautvador
C.exageracién D. desinterés
Pres testes son armas
me) otndJa slit nelson sansa,
| INSTRUCCIONES ( [ag bdp it A p > agbdpt ap
‘ [xz s rf huxn SB ixzerhuxn
s [s aeaudoi ' ‘saeaudoi
* [zs deophe « (z@sdcophe
[crore 4 Se ain INSTRUCCIONES {Lea culdadosamente @ erunciado y Seleccione la analogia que
‘coresponde.
+ En su cuademo de bitacora sobre Activadores
4. Analoga de cavacteristies
Cognitives, coloque el numero de ejercicio y la
Uno de los términos seta algun rsgo dsintivo del cto,
fecha, 2. Sol bill b, Azicar:sal¢ Diseador:angosto
2. Ineptitud es a torpera como igualdad es
+ Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus a paridedb. desequilitrio c.desnivel d.coherenca
tespuestas segin corresponda. 2.laver eta ensuciar como parcipacén ee a
2. iolicacién b asocacién cintervencién d.inhbicn
+ Una ver finale la actividad y segiin indicacién 4. verde es a herba como amarillo es ¢:
de su instructor, intercambie su cuaderno pare 2. papel b.barano d.drtol e. lero
correccién.
‘© En su cuiaderno de bitécora sobre Activadores Coznttivos,
coleque ol némero de ojercicio y la fecha,
© Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus
respuestas, segun corresponda,
@ Una vez finalice la actividad y segiin indicacién de su
instructor, intercambiesu_—cuaderno
correccidn.
‘Conran 0 aut i an prone caycbievo
Drips eer conrarecen ot novos asa
INSTRUCCIONES gue on
‘¢ En su cuaderno de btécora sobre Actvadores Cognitivos, cooque - 0a yrxhe
el nimero de jercico yla fecha, Psreree ‘
iehaoiapuets (or eerato sea)
‘¢ Después de leer definiciones y ejemplos, desarrolle la actividad Pasremebr ve
propuesta y consigne sus respuestas segin cortesponda, ee
hanes aanmets esersmannade como cre eas
seco son nye
ele soplae in nreae
= ae
© Una ver finalice la actividad y segin indcacién de su instructor,
intercamble su euaderno para correcsién, a i
—
on _ ES
——— slots ets hay tr ares. raaeconk
Arey msi ‘Piacundereont ddr
S-dsorcistsler
5 ess sta hoy des eroresones de coma, wala cork
Tati rxbistseamene
sconrase 4 neni vountraslembaran
cee “hayalgios uesor coro soos que slo pales dant
sororatoer S eros cnwrnbe
2 Taba pre rane p20
a er feo Uiteee Ercecicn
CO Came gar ent
Earns)
INSTRUCCIONES a
© En su cuaderno de bitécora sobre Activadores| ues eracion incomplete un stoma grate! eo e cis! sb ha
Cognitivos, coloque el nimero de ejercicio y la fecha. | serine rooms tins ona rt nat inhi oie
+ Desarrolle la actividad propuesta y consigne sus| — jngusteo
respuestas segin comesponda.
© Una vez finalice la actividad, el Instructor en forma) tes seesnunensa, wconuncanosmesene nguse on oes
aleatoria escogerd 5 aprendices para que socialicen y|
argumenten sus respuestas al grupo. Cart Se Mare ae
Ejercicio: Teniendo en cuenta @ métode pera la resolucién
You might also like
- GT5-1er Taller PlanosDocument1 pageGT5-1er Taller PlanosAndrew RosesNo ratings yet
- GT5-1er Taller InterpretaciónDocument4 pagesGT5-1er Taller InterpretaciónAndrew RosesNo ratings yet
- Actividad Módulo 4Document2 pagesActividad Módulo 4Andrew RosesNo ratings yet
- Actividad Módulo 4Document2 pagesActividad Módulo 4Andrew RosesNo ratings yet
