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PLAN ANUAL DE TUTORA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 AO :2017
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : N80831 Francisco Bolognesi Cervantes
1.3 DIRECTOR : Euclides Jos Rosas Gonzlez Aguilar
1.4 NIVEL :SECUNDARIA DE MENORES
1.5 TURNO :TARDE
1.6 GRADO Y SECCIN :Segundo
1.7 TUTOR :Matute Caldern Karol Elizabet

II. FUNDAMENTACIN:

Vivimos en una sociedad compleja, convulsa y de cambios permanentes que afectan el


grado de las relaciones humanas. Las instituciones educativas estn inmersas en este
tipo de sociedad. Nuevo Florencia, centro poblado, y sus alrededores, no son ajenos a
este proceso social. Nuestra institucin Francisco Bolognesi est rodeada de
situaciones problemticas a nivel de salud dgase de enfermedades como el dengue,
sida y otros, a nivel social dgase del sicariato, pandillaje, a nivel cultural falta de
espacios recreativos, diversidad de costumbres, falta de oportunidades laborales y
econmicas, a nivel de necesidades humanas falta de agua, falta de salubridad. En
este sentido, la accin tutorial se canalizar en un aspecto interno con la atencin
individual y grupal (acompaamiento, visitas domiciliarias, observaciones directas), as
como en la atencin a las familias, y en un aspecto externo con la responsabilidad social
del municipio, comisara, centro de salud, organismos de base (organizacin de mujeres,
juveniles, grupos, etc.) y organismos no gubernamentales (ONGs), para formar anillos
de proteccin (PREVAED). Esta accin tutorial asume un enfoque de prevencin,
orientacin y toma de decisiones, desde una perspectiva socio afectiva. De esta manera,
este enfoque y esta perspectiva permitirn la armona de las relaciones humanas entre
los y las estudiantes y el desarrollo equilibrado de salud fsico, psquico y espiritual. Su
consecuencia es determinante en la realizacin de sus aprendizajes.

III. OBJETIVOS:
3.1. General:
Promover y fortalecer el desarrollo integral de los educandos a travs de la tutora.

3.2. Especficos:

Fomentar hbitos y tcnicas de estudio adecuados.


Internalizar valores de Fe, verdad, comunidad, responsabilidad y fraternidad. en los
educandos.
Promover la adquisicin de conocimientos intrapersonal, interpersonal, habilidades
sociales.
Lograr el conocimiento y la aceptacin de su sexualidad en su proceso de bsqueda de
su identidad.
Analizar y discutir los casos problemas observados en el aula y fomentar la resolucin
de conflictos y la toma de decisiones.
Mantener una comunicacin permanente con docentes de aula sobre rendimiento y
conducta de los educandos.
Incentivar planteamientos de metas vocacionales para su desarrollo futuro.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

Caracterizacin de la problemtica

PROBLEMA NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE TEMA VALORES


TRANSVERSAL

Conocimiento e internalizacin y cumplimiento del


Reglamento Interno, Manual de Convivencia Escolar
y disciplina con el apoyo permanente de un equipo
INDISCIPLINA coordinador y docentes en general.
ESCOLAR
Conocer estrategias de auto y co-gobierno.
Aprender a ser, hacer y convivir EDUCACIN RESPETO
Promover el desarrollo de las habilidades sociales PARA LA
Solucin de conflictos. CONVIVENCIA
Conocer estrategias de aprendizaje para el LA PAZ Y LA
CIUDADANA.
desarrollo de capacidades (comprensin lectora,
resolucin de problemas, razonamiento matemtico,
juicio crtico.)
BAJO Conoce la cultura local, regional y nacional.
RENDIMIENTO Aprender a comunicarse con coherencia, propiedad
ESCOLAR y fluidez: Oratoria.
Prepararse para la insercin del mundo laboral.
Tcnicas de estudio EDUCACIN
Fomento de pequeos negocios o pequeas PARA LA
empresas escolares. SUPERACIN, RESPONSABILIDAD
EL
Aprender hbitos de higiene. DESARROLLO
Identificar contaminantes del medio ambiente. PERSONAL Y EL
FALTA DE TRABAJO
Conocer estrategias para el cuidado y conservacin
PRODUCTIVO.
CONCIENCIA del medio ambiente.
AMBIENTAL Practicar de hbitos de higiene en el aula, hogar.
colegio, etc.
Tener una cultura preventiva para responder ante un
desastre o peligro.
Practicar el reciclaje de residuos slidos.
Practicar los hbitos de respeto, responsabilidad y
perdn.
Desarrollar temas de autoestima, habilidades EDUCACIN
PARA LA
sociales y resolucin de conflictos.
AGRESIN FSICA GESTIN DE
Identificar la influencia negativa y positiva de los RIESGOS Y LA PERDN
Y PSICOLGICA programas ms vistos por nuestros alumnos en los CONCIENCIA
ENTRE medios de comunicacin que conlleve al anlisis AMBIENTAL
ESTUDIANTES crtico y reflexivo.
Comprender que la prctica de valores nos ayudan a
fortalecer nuestra persona humana y el respeto hacia
s mismo y los dems como mediadores de paz y
reconciliacin.

4.1 CON LOS ESTUDIANTES

Se desarrollarn los temas tutoriales sealados en el punto 4.3 y de acuerdo al cronograma


establecido.

4.2 CON LOS PADRES DE FAMILIA

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Conformacin del comit de aula Tutor
I Jornada de Reflexin Tutor
Asamblea Informativas para entregas de Director- Tutor
libretas
II Jornada de reflexin Director - tutor
III Jornada de reflexin Directora Tutor
Tutora personalizada con los padres Tutor
cada mes

4.3 TEMAS TUTORIALES

MESES
TEMAS M A M J J A S O N D
1 Respetar las Normas de Convivencia.
2 Reconociendo nuestras cualidades.
3 Practicamos Hbitos de Higiene.
4 Alimentacin Saludable y no Saludable.
5 La Familia Rol de la Familia.
6 Practicando Valores.
7 Primero escuchar, segundo hablar.
8 Trabajando en Grupo.
9 Cuidando nuestro Medio Ambiente.
10 Tengo Derecho al Buen Trato.
11 Situacin de mi comunidad despus del Sismo.
12 Comunicndonos con asertividad y efectividad.
13 Organizando nuestro tiempo de estudio con un horario inteligente.
14 Valorando las prcticas saludables.
15 Internet posibilidades y riesgo.
16 Primeros auxilios.
17 Ambientacin del Aula.
18 Orientacin Vocacional.
19 Campaa de Reciclaje.
20 Drogas y alcohol
21 Embarazo adolescente
22 El aborto
23 Realizar obras de Caridad.

V. METODOLOGA
Las sesiones se desarrollarn mediante estrategias y acciones que promuevan la
prctica de valores y posibiliten la atencin a las inquietudes planteadas por los
estudiantes, juego de roles, dilemas morales, dinmicas grupales, etc.
Toda sesin de tutora tendr en cuenta la siguiente metodologa VER, JUZGAR,
ACTUAR.

VI. RECURSOS
a. HUMANOS
Estudiantes, tutor, padres de familia, especialistas o expertos en los temas,
invitados.
b. MATERIALES
Ficha personal lecturas DVD - historietas computadora trpticos
peridicos - equipos de audio y vdeo proyector multimedia.

VII. EVALUACIN
La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para
obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir
con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos: Para la tutora
individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario.
Para la tutora grupal: al finalizar cada bimestre, el tutor y los alumnos dialogan,
brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de
mejorarla y enriquecerla.

Nuevo Florencia marzo del 2017

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Director Tutora

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