Cdigo: FO-MI-030

PROYECTO DOCENTE Versin: 4

Fecha: 20-02-2017

1. Presentacin
Numero crditos: 1 Nmero de Horas: 16 horas presenciales Periodo acadmico: 02-2017
Programa acadmico: Escuela de Posgrados - Especializacin en Docencia Investigativa Universitaria
Nombre de curso: Problematizacin y Lneas de Investigacin Cdigo curso: EDIU06
Nombre del docente Jos Vicente Abad Olaya
Martes 18:00 22:00 1 416
Grupo(s): 01 Horario (s): Lugar (es):
Jueves 18:00 22:00 1 - 507

2. Objetivos y competencias esenciales

Objetivos esenciales Competencias esenciales
1. Argumentar la importancia (para los procesos de investigacin) de las
relaciones entre (un grupo), una lnea, un programa y un proyecto de
investigacin.
2. Reconocer los principales enfoques y paradigmas que orientan y Sustenta, para el trabajo de grado, los posibles problemas de
soportan la investigacin cientfica investigacin y las lneas institucionales a las que se adscriben
3. Describir los aspectos fundamentales de la organizacin de la estructura desde los intereses y necesidades particulares referidos a la
investigativa del pas, contextualizndola en el entorno institucional, docencia investigativa universitaria.
regional e internacional.
4. Plantear problemas de investigacin referidos al campo de formacin
profesional del programa de docencia investigativa universitaria.

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 3. Objetivos y competencias complementarias
Objetivos complementarios Competencias complementarias
5. Describir las generalidades de los Sistemas de Informacin de Ciencia,
Argumenta la pertinencia de los Sistemas de Informacin de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin en el pas o de otros vigentes para la
Tecnologa e Innovacin en el pas o de otros vigentes, de las
investigacin en Colombia.
convocatorias de Colciencias, desde las demandas para el desarrollo
6. Identificar las caractersticas fundamentales de las convocatorias de
del pas.
investigacin en Colombia en relacin con los planes de desarrollo del
pas.

4.Sesiones y fechas 5. Actividades previas de 6. Actividades de trabajo acadmico del 7. Actividades posteriores 8. Evaluacin
trabajo independiente del estudiante con el acompaamiento del para el trabajo Evidencias del proceso de
estudiante. docente. independiente del aprendizaje en las sesiones.
N Semanas (Momento para ver) (Momento para comprender) estudiante. (Momento para valorar).
(Momento para hacer)
Martes, 1. Introduccin
Octubre 24 - Reconoce a los miembros del grupo y sus
expectativas frente al mdulo
- Reconoce y acuerda principios para el
adecuado desarrollo del mdulo
2. Estructura de la Investigacin en la
Universidad
- Identifica, a partir de la presentacin del
docente, la estructura administrativa de la
funcin de investigacin en la Universidad
Catlica Luis Amig
1 3. Proyecto Docente y Evaluacin
- Reconoce la estructura curricular del
mdulo a partir de la exploracin del
proyecto docente
- Identifica las actividades de evaluacin, los
recursos bibliogrficos a emplear y los
criterios bajo los cuales ser evaluado
- Establece acuerdos para la presentacin de
las actividades evaluativas (equipos de
trabajo, modalidades de presentacin

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Jueves, A partir de la lectura del
Octubre 26 documento Enfoques de
Investigacin (Cifuentes Gil,
2010) elabora en equipos una
matriz de anlisis de los
principales enfoques de
investigacin
2
Hace lectura del documento
El Objeto de Estudio en la
Investigacin (Domnguez
Gutirrez, 2007) y anota
preguntas y reacciones
derivadas de la lectura
Martes, Indaga sobre los sistemas de
Octubre 31 medicin de la investigacin
en Colombia y sobre los retos
de investigar en el pas
3
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4. Glosario de Investigacin Glosario de trminos de la
- En equipos, a partir de definiciones estructura de la
derivadas de la Estrategia 2022, identifica los investigacin
componentes bsicos de la estructura de la
investigacin en la universidad y sus
funciones
- Socializa y consolida el glosario en discusin
con todo el grupo
1. Anlisis de Enfoques de Matriz de Anlisis de
Investigacin Enfoques de Investigacin
- En equipo, elabora una matriz de anlisis de
los principales enfoques o paradigmas de
investigacin
- Re-elabora la matriz de anlisis en
colaboracin con los distintos miembros del
grupo a la vez que corrige la matriz elaborada
por otro equipo.
- Hace entrega de la matriz corregida para su
respectiva evaluacin por parte del asesor
2. Construccin de Objetos de Estudio Avanza en la elaboracin de
- En equipos, comparte sus preguntas y la problematizacin de
reacciones, y elige y escribe las ms acuerdo con los
contundentes para la discusin requerimientos establecidos
- Intercambia sus preguntas y reacciones con para la misma en la rbrica
otro equipo para dar respuesta a las mismas de evaluacin
- Socializa en grupo y por turnos las preguntas
y respuestas que surgieron dentro de cada
equipo
1. Investigacin en Colombia Discusin sobre los
- Reconoce los elementos fundamentales del beneficios y los retos de
sistema de medicin de COLCIENCIAS a partir hacer investigacin en la
de la presentacin del docente. universidad colombiana
- En equipos, analiza los aspectos
fundamentales de una convocatoria de
proyectos de la universidad, identificando sus
beneficios, sus problemas y sus retos
 - Participa en la discusin sobre los
beneficios, los problemas y los retos de hacer
investigacin en la universidad colombiana o,
en su defecto, hace entrega de su anlisis al
respecto
Hace lectura del documento 2. La problematizacin En equipos, consolida los
El Problema de Investigacin - hace recuento de los componentes aspectos esenciales de la
(Captulo 3 de Vyeites) esenciales de la problematizacin problematizacin
- hace breve lectura y discute los (planteamiento del problema,
componentes bsicos de la pregunta de pregunta de investigacin,
investigacin objetivos, justificacin)
- reconoce, a partir de la presentacin hecha
por el docente, aspectos esenciales del
planteamiento del problema y la formulacin
de la pregunta de investigacin
- evala algunas preguntas de investigacin
- reconoce algunos aspectos esenciales
acerca de los objetivos de investigacin y la
justificacin del estudio
- recibe instrucciones y asignacin de tiempo
para la presentacin de su problematizacin
Jueves, 1. Presentacin de la problematizacin Problematizacin de su
Noviembre 2 - En equipo, socializa ante el grupo y/o el proyecto de investigacin
asesor y recibe realimentacin con respecto a
la problematizacin de su proyecto de
4 investigacin para el trabajo de grado

2. Certificacin
- Se rene con el asesor para recibir
realimentacin y certificacin del curso

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 9. Evidencias y criterios de evaluacin
Evidencias (medios de evaluacin para Criterios (condiciones para evaluar cada evidencia) Promocin y Certificacin Final
cada objetivo y competencia del curso) Se decide con base en la calidad de los
aprendizajes y desempeos (Artculo 84 del
Reglamento Estudiantil)
Glosario Matriz Discusin Problem Logra los objetivos tanto esenciales
atizacin como complementarios y los enriquece
con sus aportes
1. Argumenta las relaciones entre los componentes de un sistema Logra los objetivos esenciales y los
X
de investigacin complementarios en forma satisfactoria
X 2. Reconoce los enfoques y paradigmas investigativos Logra los objetivos esenciales y algunos
3. Describe la estructura de los sistemas de investigacin en complementarios
X
Colombia Logra los objetivos esenciales
X 4. Plantea la problematizacin de su proyecto de investigacin Logra algunos objetivos esenciales y
demuestra esfuerzo e inters
No logra los objetivos esenciales y
demuestra poco inters y motivacin
No logra los objetivos esenciales y no
demuestra inters ni motivacin
No cancela el curso y deja de asistir al
20% o ms del total de horas del curso.
(certificacin 0.0)

Bsica (texto o textos gua )
Cifuentes Gil, Rosa Mara. (2011). Diseo de proyectos de investigacin
cualitativa. Buenos Aires: Noveduc.
Domnguez Gutirrez, Silvia. (2007). El objeto de estudio en la investigacin.
Diversas aproximaciones. Revista de Educacin y Desarrollo, 7, 41-50.
Vicerrectora de Investigaciones. (2017). Trminos de referencia de la
convocatoria interna para la financiacin de proyectos de investigacin
para su ejecucin en el ao 2018. [Documento interno]. Medelln:
Universidad Catlica Luis Amig.
10. Bibliografa
Complementaria
COLCIENCIAS. (2017, mayo). Modelo de medicin de grupos de investigacin,
desarrollo tecnolgico o innovacin y de reconocimiento de
investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnologa e innovacin,
ao 2017.
Rodrguez, Manuel Luis. (2011). La construccin del problema de investigacin
en las ciencias sociales. Recuperado de
https://aulasvirtuales.files.wordpress.com/2011/09/la-construccic3b3n
-del-problema-de-investigacic3b3n-en-las-ciencias-sociales.pdf

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Vicerrectora de Investigaciones. (2012). Estrategia de investigacin 2022
(EI2022). Captulo IV. Dinmica de la investigacin. (pp. 50 56).
Medelln: Fondo Editorial Funlam.
Vieytes, Rut. (2004). Metodologa de la investigacin en organizaciones,
mercado y sociedad. Epistemologa y tcnicas. Buenos Aires: Editorial
de las Ciencias.
Cibergrafa Base de Datos
Pallares Delgado, Cesar Orlando. (2017). Estrategias de reporte de informacin Taylor, P.C., & Medina, M.N.D. (2013). Educational research paradigms: From
en ScienTI [Presentacin]. Realizada en Mayo de 2017 en la positivism to multiparadigmatic. Journal for Meaning Centered
Universidad Catlica Luis Amig. Education, 1-16. Retrieved from
Quiroga, E. (2007, Julio). Paradigmas a considerar en la investigacin cientfica http://www.meaningcentered.org/journal/volume-01/educational-res
[Presentacin]. Recuperada de earch-paradigms-from-positivism-tomultiparadigmatic/
https://es.slideshare.net/EstebanQuiroga/los-tres-paradigmas-en-inve
stigacin?from_action=sabe

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