ANALISIS DE CASOS

1. Cuntas experiencias o casos puedes distinguir en el video?

Explicar.
Cuatro casos de:
Jackson un nio de 11 aos es de Larkidia Kenia, va a la
escuela 15 km 2 horas todas las maanas en peligro por los
elefantes.
Zajira una nia de 12 aos es de marueco, ella camina 22km 4
horas todos los lunes.
Carlos nio de 11 aos es de Antagonia Argentina, va a la
escuela con su hermana cabalgada del caballo 18 km 1 hora
con 30 minutos toda las maanas.
Samuel nio de 13 aos de Golfo de Bengala India, es un nio
discapacitado va a la escuela en silla de rueda con ayuda de sus
dos hermanos va 4km 1 hora y 15 minutos todas las maanas.
El objetivo de estos nios es llegar a la escuela temprano, sano y salvo de
los peligros que hay en el camino.

2. En tu condicin docente proponer contenidos que permitan

desarrollar el componente produccin de textos.
Que los alumnos relaten la caminata que tienen todo los das desde la salida
de su casa hasta llegar a la escuela, con los peligros que pasan con ese
miedo de que algo les sucediera en el camino o el camino sea tan peligroso.
Que relaten qu quieren ser ellos ms adelante sin ver los obstculos que
tienen (caminar en horas).

3. Como docente que metodologas podras trabajar con estudiantes

que vienen a clases en esas condiciones?
El tema debe estar apegada a las existencias reales de la sociedad, de
integrar en sus planeaciones los elementos que permiten actualizar el
conocimiento de acuerdo al contexto en el que se encuentra para dar
ms atractivo.
 4. En tu condicin docente proponer contenidos que permitan
desarrollar el componente comprensin textual y contextual.
Loa alumnos deben leer textos que estn ligado a la circunstancia en la
que l mismo fue producido y que sea relacionado al campo, el lugar, el
mbito entre otros, y que el docente conecte nuevos relatos que no sean
ligados a su contexto y que ellos relacionen a su mbito de esa manera
para los alumnos ser algo conocido o familiar y conectar con la nueva
informacin

5. A partir del video Qu opinin tienes acerca de las tareas para la

casa?
Las tareas si se les debe dejar a los nios, como observamos en el video loa
estudiantes caminan de dos o de tres y tienen largas horas, ah tienen
tiempo para debatir con sus compaeros y hablar sobre el temas. Ms bien
la tarea no debe ser escrito, sino de forma verbal y discutible a primeras
horas.

6. Proponer estrategias innovadoras en el rea de comunicacin para

estudiantes con estos casos similares.
A los alumnos se les debe relacionar cualquier tema que sea con su contexto
y no se les debe limitar el aprendizaje, ms bien relacionar con su entorno.