PLAN DE SESIN

Autogestin NUM. Y NOMBRE DE LA

NOMBRE DEL Unidad 1.1 Regulacin de la dimensin
del UNIDAD DE
MODULO socio-afectiva
aprendizaje APRENDIZAJE

Aplica estrategias para manejar sus emociones y motivaciones, en

PROPOSITO DE LA UNIDAD situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan lograr DURACIN: 12 horas
sus objetivos y metas de aprendizaje.
1.1 Desarrolla pautas de cooperacin social, estableciendo y manteniendo relaciones
RESULTADO DE APRENDIZAJE interpersonales positivas con sus maestros y compaeros de grupo.

ACTIVIDAD DE EVALUACION:
______________________________________________________________________________________________________________
JJRB
PERIODO DE PLANEACION: Del da 08 de Agosto del 2013 al 26 de agosto del 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JOS ANTONIO CERDA GAYTN

1
 COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES y/o PROFESIONALES

Habilidades de comunicacin; motivacin y liderazgo;

1.- Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos trabajo en equipo.
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Integridad profesional; habilidades de negociacin; toma de
4.- Se expresa y comunica: expresa ideas y conceptos decisiones y resolucin de problemas.
mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas, maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

5.- Piensa crtica y reflexivamente: sigue instrucciones y

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

7. Aprende de forma autnoma: Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.- Trabaja en forma colaborativa: participa y colabora de

manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de
solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.

11.-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica,

con acciones responsables.

2
SECUENCIA DIDACTICA Y
CONTENIDO TEMATICO
1.ENCUADRE
Presentacin del tema al
grupo
Identificacin de
expectativas de los
alumnos
INICIO
Presentacin del Tema.
Identificar experiencias
de aprendizaje previo
A Desarrollo de
habilidades para el
aprendizaje cooperativo
y colaborativo.
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
colaborativo para
alcanzar objetivos
comunes. -
Interdependencia
positiva - Interaccin cara
a cara - Responsabilidad
individual - La
importancia de tener
claro el objetivo y la tarea
ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Se explica el propsito del
resultado de aprendizaje de
la unidad 1 y el contenido, as
como la actividad de
evaluacin.
Introduccin al tema
Definicin de conceptos
Realiza preguntas a travs de
una lluvia de ideas sobre los
conceptos, identificar la
familiarizacin con trminos
utilizados en el tema. Encarga
tarea de investigacin sobre
definiciones y conceptos
Explica mediante definiciones
los diferentes tipos de
aprendizaje, elabora un
mapa conceptual de estos y
un esquema.
ACTIVIDADES DEL RECURSOS Y EVIDENCIAS A
DURACIN
ALUMNO MATERIAL DIDACTICO RECOPLIAR
Escribir los conceptos en Pizarrn, proyector, Libreta
su libreta, sobre el plumones, libro, gua 1 hora
resultado de aprendizaje pedaggica, libreta
y propsito de la unidad y pluma.
Participa en la lluvia de
ideas
1 hora
Participar en la lluvia de
ideas. Realizar la
investigacin de
conceptos.
4 horas
Pizarrn, proyector,
Discusin guiada, plumones, libro, gua
ejercicios en la libreta, pedaggica, libreta
ejercicio en equipo, una y pluma.
historieta y un mapa
mental
3
a realizar - Competencias
sociales - Trabajar
conjuntamente para
resolver tareas
acadmicas. - Respeto a
las contribuciones y
capacidades individuales
de los miembros del
grupo. - Importancia de
la cooperacin y la
colaboracin dentro de
un grupo. - Reflexin
sobre los procesos del
grupo.

Pizarrn, plumones,
B Desarrollo de conductas Reflexin acerca del libro, gua Libreta 3 horas
asertivas. tema visto, actividad de pedaggica, libreta
La comunicacin y formal grupal, un debate y pluma.
comportamiento Explicacin del tema, acerca del Tema Como
asertivos. mediante una superestructura comportarse en los
Habilidades para de texto, Cuadro de doble diferentes contextos
comunicarse y entrada, Discusin guiada. sociales a los que
comportarse de manera pertenecen, ejercicios en
asertiva. la libreta.
Mensajes y
comportamientos
asertivos en diversos
contextos.
Estrategias emocionales
y conductuales para
fortalecer la asertividad.

Cierre

4
C Desarrollo de
habilidades para el 3 horas
establecimiento de
relaciones Exposicin del tema Leer texto proporcionado Pizarrn, plumones, Libreta y Actividad
interpersonales. Exponer las habilidades por la docente libro, gua evaluativa 1.1
Los roles en la interpersonales. Exposicin En su libreta contestar las pedaggica, libreta
interaccin en grupo. del tema y una preguntas de la docente. y pluma.
Estrategias positivas superestructura de texto, Anotar cuadro de
para el desarrollo de las Discusin guiada. estrategias en la libreta.
actividades grupales.

5
 Autogestin NUM. Y NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL Unidad 1.Regulacin de la dimensin socio-
del UNIDAD DE
MODULO afectiva
aprendizaje APRENDIZAJE

Aplica estrategias para manejar sus emociones y motivaciones, en

PROPOSITO DE LA UNIDAD situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan lograr DURACIN: 16 horas
sus objetivos y metas de aprendizaje.
1.2 Moviliza estrategias de automotivacin, identificando sus emociones, motivaciones y
RESULTADO DE APRENDIZAJE valoraciones en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo.

ACTIVIDAD DE EVALUACION:
______________________________________________________________________________________________________________
JJRB
PERIODO DE PLANEACION: Del da 27 de Agosto del 2013 al 16 de Septiembre del 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JOS ANTONIO CERDA GAYTN

6
COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES y/o PROFESIONALES

Habilidades de comunicacin; motivacin y liderazgo;

1.- Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos trabajo en equipo.
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Integridad profesional; habilidades de negociacin; toma de
5.- Piensa crtica y reflexivamente: sigue instrucciones y decisiones y resolucin de problemas.
procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

7. Aprende de forma autnoma: Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.- Trabaja en forma colaborativa: participa y colabora de

manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de
solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.

11.-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica,

con acciones responsables.

7
 PLAN DE SESIN

Autogestin NUM. Y NOMBRE DE

Unidad 2.1 Desarrollo de habilidades para
NOMBRE DEL del LA UNIDAD DE
el aprendizaje autnomo.
MODULO aprendizaje APRENDIZAJE

Desarrolla habilidades para el aprendizaje al aplicar estrategias a

PROPOSITO DE LA diversas problemticas de la vida acadmica y social, para transformar DURACIN: 9 horas
UNIDAD la informacin en conocimiento de manera autnoma.

2.1 Desarrolla su proceso de atencin, movilizando informacin de acuerdo con sus necesidades,
intereses, motivaciones personales y metas de aprendizaje.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
______________________________________________________________________________________________________________
PERIODO DE PLANEACION: Del da 23 de Septiembre del 2013 al 1 de Octubre del 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JOS ANTONIO CERDA GAYTN

Competencias Genricas Competencias Disciplinares y/o Profesionales

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus
derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
2. Propone soluciones a problemas de su entorno con una
actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la
importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser humano-
naturaleza.
3. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la
interaccin entre los individuos que la conforman, en el
marco de la interculturalidad.

8
SECUENCIA DIDACTICA Y ACTIVIDADES DEL RECURSOS Y EVIDENCIAS A
ACTIVIDADES DEL DOCENTE DURACIN
CONTENIDO TEMATICO ALUMNO MATERIAL DIDACTICO RECOPLIAR
Se explica el propsito del Escribir los conceptos en Pizarrn, proyector, Libreta
1.ENCUADRE resultado de aprendizaje de su libreta, sobre el plumones, libro, gua 1 hora
Presentacin del tema al la unidad 2 y el contenido, as resultado de aprendizaje pedaggica, libreta
grupo como la actividad de y propsito de la unidad y pluma.
evaluacin. Participa en la lluvia de
Introduccin al tema ideas
Definicin de conceptos
Identificacin de
expectativas de los
alumnos
Realiza preguntas a travs de
una lluvia de ideas sobre los
INICIO conceptos, identificar la Participar en la lluvia de
Presentacin del Tema. familiarizacin con trminos ideas. Realizar la
utilizados en el tema. Encarga investigacin de
tarea de investigacin sobre conceptos.
Identificar experiencias definiciones y conceptos
de aprendizaje previo

A Obtencin y
movilizacin de Pizarrn, proyector, 4 horas
informacin en temas del Explica mediante definiciones Discusin guiada, plumones, libro, gua
inters del alumno. los diferentes tipos de fuente ejercicios en la libreta, pedaggica, libreta
En fuentes personales. de informacin, elabora un ejercicio en equipo,y un y pluma.
En fuentes de mapa conceptual de estos y mapa mental.
informacin bibliogrfica. un esquema. Actividades en la libreta
En fuentes
audiovisuales. Presentacin en diapositivas y
En fuentes de la videos de los diferentes tipos
realidad natural y social. de informacin audiovisuales
De objetos y procesos y de procesos tecnolgicos.
tecnolgicos. Mapa conceptual del tema
En fuentes de fuentes de informacin
informacin diversas. diversas.

9
 Pizarrn, proyector,
plumones, libro, gua
B Reflexin sobre el pedaggica, libreta libreta 4 horas
propio proceso de Anotar las definiciones de y pluma.
atencin, realizado al los temas. Ejercicios en la
movilizar informacin. libretas y debate de
El proceso de atencin- acerca de la motivacin.
concentracin. Explicacin de los temas
La comprensin. haber, presentacin en
Los procesos de diapositivas de los procesos
motivacin y atencin de motivacin y atencin y
propios. una superestructura de textos

Cierre
Reflexin acerca del
Las fuentes de tema visto, actividad de Pizarrn, plumones,
distraccin. formal grupal, un debate libro, gua
Estrategias para el acerca del Tema pedaggica, libreta
desarrollo de la atencin Estrategias para el y pluma.
Explicacin del tema, desarrollo de la
mediante una superestructura atencin, ejercicios en la
de texto, Cuadro de doble libreta.
entrada, Discusin guiada. Y
mapa mental.

10
11
 PLAN DE SESIN

Autogestin NUM. Y NOMBRE DE

Unidad 2.1 Desarrollo de habilidades para
NOMBRE DEL del LA UNIDAD DE
el aprendizaje autnomo.
MODULO aprendizaje APRENDIZAJE

Desarrolla habilidades para el aprendizaje al aplicar estrategias a

PROPOSITO DE LA diversas problemticas de la vida acadmica y social, para transformar DURACIN: 8 horas
UNIDAD la informacin en conocimiento de manera autnoma.

RESULTADO DE
2.2. Desarrolla su proceso de memorizacin, movilizando y transformando contenidos.
APRENDIZAJE
______________________________________________________________________________________________________________
PERIODO DE PLANEACION: Del da 2 de Octubre del 2013- al 11 de Octubre del 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JOS ANTONIO CERDA GAYTN
Competencias Genricas Competencias Disciplinares y/o Profesionales

2. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
4. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus
derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
5. Propone soluciones a problemas de su entorno con una
actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la
importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser humano-
naturaleza.
6. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la
interaccin entre los individuos que la conforman, en el
marco de la interculturalidad.

12
SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL RECURSOS Y MATERIAL EVIDENCIAS A DURACIN
Y CONTENIDO TEMATICO ALUMNO DIDACTICO RECOPLIAR
Presentacin del tema Se explica el propsito del Pizarrn, proyector, Libreta. 4horas
al grupo resultado de aprendizaje Participar en la laptop, plumones,
de la unidad 2 y el lluvia de ideas. libro, gua
contenido, as como la Realizar la pedaggica, libreta y
actividad de evaluacin. investigacin de pluma.
Identificacin de Introduccin al tema conceptos.
expectativas de los Definicin de conceptos
alumnos

INICIO Realiza preguntas a travs

Presentacin del Tema. de una lluvia de ideas
sobre los conceptos,
identificar la familiarizacin Discusin guiada,
Identificar experiencias con trminos utilizados en el ejercicios en la
de aprendizaje previo tema. Encarga tarea de libreta, ejercicio en
investigacin sobre equipo, y un mapa
definiciones y conceptos mental. Actividades
Desarrollo en la libreta.
Exposicin de clase Cuadro sinoptico y
A Elaboracin o Aplicacin de mapas y un mapa
transformacin de cuadros sinpticos que conceptual.
contenidos. ayuden a la comprensin Pizarrn, proyector,
Organizacin de de los temas. laptop, plumones,
contenidos - Revisin de libreta, diario y libro, gua
Ordenacin de carpeta. pedaggica, usb,
contenidos. - Lluvia de ideas y preguntas libreta y pluma.
Clasificacin de intercaladas para observar
contenidos. - Traduccin avances.
de contenidos a otros Analizar y realizar solucin
cdigos. - Resumen de de casos. Explicar cmo se
contenidos. realiza un mapa
Estructuracin de conceptual en la
informacin computadora a travs del
conceptual. - maptools.

13
Memorizacin de
contenidos. -
Reformulacin o
invencin de conceptos
o procedimientos. -
Realizacin de mapas
conceptuales. -
Formulacin de
conclusiones. -
Resolucin de
problemas escolares
tpicos, aplicando
conocimientos tericos
impartidos.

Cierre
B Reflexin sobre el 4 horas
propio proceso de Realizar un sudoku Pizarrn, proyector, Libreta y rbrica
memorizacin. Exposicin de clases en en la libreta, laptop, plumones,
power point de los ejercicios en la libro, gua 2.2.1. Obtiene,
Fases de diferentes tipos de libreta de los pedaggica, usb, moviliza y
funcionamiento de la memoria, ejercicios de diferentes tipos de libreta y pluma. transforma
memoria a largo plazo. gimnasia cerebral, memoria, trabajo contenidos al
Tipos de memoria. acertijos, sudokus, etc. en equipo para construir un
Reflexin sobre las contestar acertijos mapa
estrategias aplicadas conceptual de
anteriormente para la un tema que le
organizacin del interese, con la
conocimiento y que mediacin del
facilitan la comprensin PSP y en
y el aprendizaje. pequeos
grupos;
aplicando
estrategias de
planificacin,
regulacin y
evaluacin

14
 PLAN DE SESIN

Autogestin NUM. Y NOMBRE DE

Unidad 2. Desarrollo de habilidades para el
NOMBRE DEL del LA UNIDAD DE
aprendizaje autnomo.
MODULO aprendizaje APRENDIZAJE

Desarrolla habilidades para el aprendizaje al aplicar estrategias a

PROPOSITO DE LA diversas problemticas de la vida acadmica y social, para transformar DURACIN: 8 horas
UNIDAD la informacin en conocimiento de manera autnoma.

RESULTADO DE 2.3 Desarrolla su proceso de lenguaje, expresando la informacin.

APRENDIZAJE
______________________________________________________________________________________________________________
PERIODO DE PLANEACION: Del da 14 de Octubre del 2013- al 23 de Octubre del 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JOS ANTONIO CERDA GAYTN
Competencias Genricas Competencias Disciplinares y/o Profesionales

3. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
7. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus
derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8. Propone soluciones a problemas de su entorno con una
actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la
importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser humano-
naturaleza.
9. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la
interaccin entre los individuos que la conforman, en el
marco de la interculturalidad.

15
SECUENCIA ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES RECURSOS Y EVIDENCIAS DURACIN
DIDACTICA Y DOCENTE DEL ALUMNO MATERIAL A
CONTENIDO DIDACTICO RECOPLIAR
TEMATICO
INICIO Se explica el propsito del Pizarrn, proyector, Libreta. 4horas
Presentacin del Tema. resultado de aprendizaje de Participar en la laptop, plumones, libro,
la unidad 2.3 y el contenido, lluvia de ideas. gua pedaggica, libreta
as como la actividad de Realizar la y pluma.
Identificar experiencias evaluacin. investigacin de
de aprendizaje previo Introduccin al tema conceptos.
Definicin de conceptos

Desarrollo

A Expresin de la Realiza preguntas a travs

informacin. de una lluvia de ideas sobre
Exposicin de los los conceptos, identificar la
resultados o de las familiarizacin con Discusin guiada,
elaboraciones trminos utilizados en el ejercicios en la
realizadas por un tema. Encarga tarea de libreta, ejercicio en
alumno o grupo. investigacin sobre equipo, y un mapa
Expresin por escrito definiciones y conceptos mental. Actividades
o grficamente de la en la libreta. Cuadro
informacin elaborada. Exposicin de clase sinptico y un mapa Pizarrn, proyector,
Elaboracin de Aplicacin de mapas y conceptual. laptop, plumones, libro,
informes de trabajo. cuadros sinpticos que gua pedaggica, usb,
Expresin de ayuden a la comprensin de libreta y pluma.
resultados por medios los temas.
audiovisuales Revisin de libreta, diario y
Accin expresiva en el carpeta.
medio (denuncia, Lluvia de ideas y preguntas
carteles, limpieza de intercaladas para observar
una colonia o playa, avances.

16
siembra de rboles, Analizar y realizar solucin
etc.) de casos.

Cierre
B Reflexin sobre el Lluvia de ideas, Pizarrn, proyector, Libreta y
propio proceso de Exposicin de clases en realizar un cartel en laptop, plumones, libro, Rbrica 2.3
lenguaje. power point sobre el propio la libreta y en gua pedaggica, usb, 2.3.1. Elabora,
El proceso de lenguaje de lenguaje y su relacin cartoncillo, donde libreta, cartulina y en equipo, un
Importancia del con la memoria. exponga soluciones pluma. folleto
desarrollo de la de conflictos que se monogrfico
verbalizacin para presentan en su de la
explicar lo que aprendi contexto social. informacin
y cmo lo aprendi. que se
Relacin entre el considere
proceso de memoria y el importante
lenguaje. divulgar, 4 horas
usando de
manera
correcta el
lenguaje oral y
escrito para
expresarse y
representar
grficamente
sus ideas.
Asimismo,
incluye la
manera en que
aplica lo
aprendido a
situaciones de
la vida

17
cotidiana

18