Nombre Integrantes del grupo: Carlos Vera y Pamela Urra Toledo.

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

Cursos: 1 Medio sin la adecuacin curricular 2017.

1.- Completa la ficha de Planificacin con los momentos de la enseanza de las habilidades
de la habilidad que le corresponde a su grupo (incluyendo la descripcin de las actividades)

Unidad Temtica: El mundo en la Habilidad: Comparacin Nivel educativo: 1 Medio

segunda mitad del siglo XX

Enseanza Procedimental Comparar los bloques antagnicos de la Guerra Fra

Realizar preguntas guiadas a los estudiantes idea sobre la definicin que
Modelamiento tienen de la habilidad de comparar.

Qu es comparacin?

Cmo utilizas la comparacin en la vida diaria?

Con qu objetivo utilizas la comparacin?

Posteriormente el docente da a conocer la definicin correcta de

comparacin, poniendo nfasis en los aportes que anteriormente
entregaron los estudiantes.

El docente define los pasos para realizar la comparacin, pensando en

voz alta, para ello utiliza un contenido ya abordado en clases anteriores,
los regmenes totalitarios.

Se completa un cuadro comparativo con la ayuda de los estudiantes,

definiendo los criterios a comparar (Ideologa, economa y sociedad)

Moldeamiento Los estudiantes en forma grupal (4 personas), definen los criterios para
realizar un cuadro comparativo de los dos bloques antagnicos de la
Guerra Fra, el docente corrige criterios si es necesario. (Ideologa,
conflictos indirectos, tratados econmicos y polticos, polica secreta,
etc.)

Una vez acordados los criterios, de forma individual los estudiantes

completan el cuadro comparativo. Finalmente, el docente realiza una
retroalimentacin del trabajo y los estudiantes dan algunas conclusiones
finales.

Para terminar la actividad se realizan preguntas Meta cognitivas como:

- Identificaron las caractersticas o atributos de los dos elementos

 que se iban a comparar?
- Cul etapa del proceso fue de mayor dificultad?
- Qu paso hizo falta al momento de comprar?
- Qu elementos faltaron al momento de identificar similitudes y
diferencias?

Internalizacin Los estudiantes con ayuda de sus padres realizaran una comparacin las
tendencias polticas de nuestro pas en el mismo perodo.

Esta habilidad aprendida puede ser llevada a la asignatura de Lenguaje,

al comparar publicidad y noticias de la poca de la guerra Fra.

2.- Completar la ficha con la secuencia de pasos (o estrategia) para explicar la habilidad y
para explicar su aplicacin en el contenido declarativo a profundizar.

Secuencias de Pasos para:

N de paso Explicar la habilidad a los Explicar su aplicacin en el
estudiantes (modelamiento) contenido declarativo a
profundizar (modelamiento)

Preguntas guiadas sobre los Estudiantes definen de forma

conocimientos previos del grupal los criterios para
estudiante sobre la habilidad comparar los bloques de la
comparar. Guerra Fra.

El docente entrega la Estudiantes de forma

definicin correcta de la individual completan el cuadro
habilidad. comparativo con los criterios
anteriores.

El docente ejemplifica la Estudiantes identifican si sus

aplicacin de la habilidad al correlaciones comparativas
comparar los regmenes corresponden a similitudes o
totalitarios diferencias.

El docente explica e identifica Los Estudiantes junto al

los pasos para realizar la docente llegan una conclusin
comparacin. final, el docente responde
dudas finales y retroalimenta
el trabajo en clases.