Professional Documents
Culture Documents
UNIDAD 5
NMERO DE SESIN
Grado: Tercero Duracin: 2 horas pedaggicas
12/15
I. TTULO DE LA SESIN
Realizamos operaciones de ecuaciones cuadrticas con material concreto
El docente est atento a la participacin de los estudiantes y les explica que el Puzzle Algebraico es
un material concreto que consta de piezas con la que se pueden representar geomtricamente las
expresiones y ecuaciones cuadrticas.
El docentes seala que durante la sesin van a establecer la relacin entre figuras geomtricas y
expresiones algebraicas, adems, identificarn expresiones algebraicas equivalentes.
Adicionalmente, el docente indica que el Puzzle Algebraico es otra forma de formar ecuaciones
cuadrticas usando material que pueden manipular.
AMARILLO VERDE
AZUL
Las
Las
ROJO
ROJO
ROJO
Ejemplo 1:
El docente pide a los estudiantes que formen la siguiente figura:
De acuerdo a las dimensiones de las fichas dadas anteriormente, los
estudiantes determinan el rea de toda la figura. Expresan la
ecuacin cuadrtica que se forma para un rea de 64 cm2.
El docente propone el siguiente proceso:
Ecuacin ( + 3)2 = 64
Como se trata de lados positivos +3=8
Entonces =5
Ejemplo 2:
Expresa algebraicamente segn los valores de las fichas.
Los estudiantes debern llegar a la expresin:
2 3 + 2
El docente hace la siguiente observacin:
Si vemos los lados del rectngulo ser:
( 2)( 1)
Los estudiantes desarrollan los ejercicios de la actividad 1 con la orientacin del docente y con las
fichas de Puzzle Algebraico.
Luego de resolver la actividad 1, los estudiantes emplean las mismas estrategias para desarrollar la
actividad 2, respecto a la resolucin de problemas empleando ecuaciones cuadrticas.
Cierre: 15 minutos
Cada grupo de trabajo presenta sus resultados sustentando una estrategia de clculo de las
dimensiones de cada figura.
- Utiliza las fichas de Puzzle Algebraico para construir figuras y calcula el valor de la variable.
2. Forma una figura cuadrada con 4 fichas tipo A, 4 tipo B y una tipo C (todas positivas). Luego,
determina el valor de x si el rea es de 225 cm2.
3. Forma una figura cuadrada con 1 ficha tipo A, 4 tipo B y 4 tipo C (todas positivas). Luego,
determina el valor de x si el rea es de 144 cm2.
4. Forma una figura rectangular con una ficha tipo A y 3 fichas tipo B de manera que el rea sea 54
cm2. Determina el valor de x.
5. Forma una figura cuadrada con 1 ficha tipo A, 4 fichas tipo B y 3 tipo C de manera que el rea
sea 35 cm2. Indica el valor que toma x.
a. b.
c. d.
- Resuelve los siguientes problemas aplicando los procedimientos empleados en esta sesin.
1. Se tiene un rectngulo cuyo ancho es 9cm menor que su largo y su rea mide 90cm 2. Halla las
dimensiones del rectngulo.
2. Un tringulo tiene una altura 7cm menos que la medida de su base. Cules sern las medidas
de su base y altura si su rea es 60cm2?
3. Tres cuadrados juntos forman una figura rectangular de rea de 300cm2. Determina el permetro
de uno de los cuadrados.
4. Un terreno en Surco tiene forma rectangular cuyo largo es 3 m ms que su ancho y rea de 70m2.
Determina el permetro de dicho terreno.
5. Un parque de forma triangular tiene un lado base 12 m ms que su altura relativa a dicha base.
Adems, tiene un rea de 270 m2. Cules son las medidas de su base y su altura?