NOMBRE DE LA INSTITUCION INSTITUCIN EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN PABLO II AO LECTIVO 2017-2018 NOMBRE DEL DOCENTE Lic. Magdalena Garca, Lic. Carmen Celi, Lic. Susana Fernndez TIEMPO 30 periodos REA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO SEXTO Grado EGB ABC ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES UNIDAD DIDACTICA 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del Ecuador desde sus races aborgenes hasta el presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad. Explicar los inicios histricos de la Repblica a partir del anlisis del floreanismo, la intervencin de Rocafuerte, la Revolucin marcista, la consolidacin del Estado bajo el rgimen de Garca Moreno, el inicio del auge cacaotero y los esfuerzos intelectuales de finales del siglo XIX para construir la identidad del pas CRITERIO DE EVALUACION CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural), regionalizacin oligrquica, educacin, cultura, pobreza y falta de unidad. CE.CS.3.5. Analiza y explica la construccin histrica del Ecuador del siglo XIX, destacando el papel de Flores y Rocafuerte, la Revolucin Liberal, el proceso modernizador de Garca Moreno, la bsqueda de la identidad y unidad nacionales y el predominio de la burguesa comercial y bancaria. DESTREZA CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIN DESEMPEO (ESTRATEGIAS METODOLGICAS)
Predominio oligrquico Activar conocimientos previos Videos INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS E
CS.3.1.32.Analizar la (desestabilizacin). Verificar Presentaciones POR UNIDAD INSTRUMENTOS DE organizacin del Estado prerrequisitos cognitivos, Mapas Analiza la organizacin del EVALAUCION ecuatoriano en sus primeros procedimentales y actitudinales. Grficos Estado en sus primeros aos de aos de vida republicana. Lectura colectiva del texto, Internet vida republicana en relacin Tcnica: Observacin Fundacin de la Repblica alternando con preguntas del Imgenes con la pobreza y desunin CS.3.1.33.Explicar los inicios profesor/ estudiantes. dramatizacin prevalecientes bajo el dominio Instrumento: Rubrica histricos de la Repblica, Creacin de afiche. Juegos de las oligarquas regionales. subrayando el predominio Activar conocimientos previos Documentos Tcnica: Prueba del floreanismo y el esfuerzo (desestabilizacin). Dramatizaciones Explicar los inicios histricos del Instrumento: organizador de Rocafuerte. Verificar prerrequisitos Lecturas Ecuador, subrayando el Cuestionario La Revolucin marcista y su cognitivos, procedimentales y Crucigramas predominio floreano y el Participacin en clase consecuencia actitudinales. Rompecabezas esfuerzo organizador de Dilogo CS.3.1.34.Analizar el impacto Lectura colectiva del texto, Mapas Rocafuerte en relacin con la de la Revolucin marcista y alternando con preguntas del conceptuales Revolucin marcista y la la situacin de inestabilidad profesor/ estudiantes. Papelotes consiguiente crisis de unidad y conflicto que desemboc Elaboracin de organizador Vestimenta de 1859, sealando las en la crisis nacional de 1859. grfico. adecuada acciones realizadas para Consolidacin del Estado Elaborar cuadro comparativo. consolidar la unidad nacional y CS.3.1.35.Examinar el Elaborar presentacin. la soberana del pas. proceso de consolidacin del Anlisis de imagen. Estado bajo el rgimen de Activar conocimientos previos Discute el proceso de Garca Moreno y su (desestabilizacin). consolidacin del Estado bajo proyecto. Verificar prerrequisitos cognitivos, el proyecto garciano en Final del siglo XIX procedimentales y actitudinales. relacin con la etapa entre CS.3.1.36. Analizar la etapa Lectura colectiva del texto, 1875 y 1895, en el marco de la 1875-1895 con el inicio del alternando con preguntas del vinculacin del Ecuador al auge cacaotero y sus profesor/ estudiantes. sistema mundial con la conflictos sociales y polticos. Elaborar mapa conceptual. produccin y exportacin de La cultura a fines del siglo Elaboracin de dramatizacin. cacao y el predominio de la XIX Activar conocimientos previos burguesa comercial y bancaria. CS.3.1.37. Explicar los (desestabilizacin). principales esfuerzos Verificar prerrequisitos cognitivos, Analiza los principales intelectuales que se dieron a procedimentales y actitudinales. esfuerzos que se dieron a fines fines del siglo XIX, por Lectura colectiva del texto, del siglo XIX por entender el entender el pas y su alternando con preguntas del pas y su identidad y sus identidad, precisando sus profesor/ estudiantes. principales representantes, principales representantes. Elaboracin de organizadores sealando acciones para grficos. consolidar la unidad y la Activar conocimientos previos soberana nacional. (desestabilizacin). Verificar prerrequisitos cognitivos, Descripcin de las procedimentales y actitudinales. tcnicas e instrumentos Lectura colectiva del texto, concreto0s que se alternando con preguntas del emplean para evaluar el profesor/estudiantes. logro a travs de los Activar conocimientos previos indicadores propuestos. (desestabilizacin). Verificar prerrequisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Lectura colectiva del texto, alternando con preguntas del profesor/ estudiantes. Elaborar crucigrama. Completar cuadros. Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro. Juegos de lgica- patrones: crear puzzles que contienen un reto para encontrar un patrn escondido. Simular-fantasear: crear escenarios divertidos e la mente en base a una informacin o unos datos. ADAPTACION CURRICULAR: EN ESTE APARTADO SE DEBE DESARROLLAR LA AC PARA LOS NEE ESPECIFICACIN DE LAS ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA NECESIDADES EDUCATIVA DESTREZA CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALAUCION CRITERIO DE APRENDIZAJE DESEMPEO ADAPTACIN Predominio oligrquico Ubicar a los Videos INDICADORES DE TECNICAS E CURRICULAR GRADO 2 CS.3.1.32.Analizar la estudiantes en los Presentaciones EVALAUCION DE LA ISNTRUMENTOS DE organizacin del Estado primeros puestos del Mapas UNIDAD EVALUACION ecuatoriano en sus aula. Grficos Analiza la Tcnica: Observacin U. P. A. M primeros aos de vida Revisar en forma Internet organizacin del republicana. permanente el diario Imgenes Estado en sus Instrumento: Rubrica T. T. E. S Fundacin de la escolar. dramatizacin primeros aos de Repblica Resaltar con otro color Juegos vida republicana en Tcnica: Prueba CS.3.1.33.Explicar los distinto los errores que Documentos relacin con la Instrumento: inicios histricos de la comete al escribir y Dramatizaciones pobreza y desunin Cuestionario con Repblica, subrayando realizar reflexin Lecturas prevalecientes bajo menos dificultad el predominio del fonolgica para Crucigramas el dominio de las Evaluacin oral floreanismo y el corregir. Rompecabezas oligarquas Participacin en clase esfuerzo organizador de Ser firme y claro en el Mapas regionales. Dilogo Rocafuerte. cumplimiento de conceptuales La Revolucin marcista normas y reglas Papelotes Explicar los inicios y su consecuencia establecidas en el aula. Vestimenta histricos del CS.3.1.34.Analizar el Utilizar frases positivas adecuada Ecuador, impacto de la que aprueben o links para observar subrayando el Revolucin marcista y feliciten sus logros y informacin predominio la situacin de actividades que floreano y el inestabilidad y conflicto realiza. esfuerzo que desemboc en la Participar en organizador de crisis nacional de 1859. actividades que Rocafuerte en Consolidacin del desarrollen su relacin con la Estado memoria y Revolucin CS.3.1.35.Examinar el concentracin. marcista y la proceso de Dar rdenes claras, si consiguiente crisis consolidacin del Estado es necesario describir de unidad de 1859, bajo el rgimen de paso a paso el proceso sealando las Garca Moreno y su que debe seguir para acciones realizadas proyecto. ejecutar la actividad. para consolidar la Final del siglo XIX Proporcionar la unidad nacional y la CS.3.1.36. Analizar la oportunidad de soberana del pas. etapa 1875-1895 con el trabajo en equipo, inicio del auge compartiendo los Discute el proceso cacaotero y sus intereses y de consolidacin del conflictos sociales y experiencias. Estado bajo el polticos. Fomentar la creacin proyecto garciano La cultura a fines del de hbitos de trabajo y en relacin con la siglo XIX estudio. etapa entre 1875 y CS.3.1.37. Explicar los No ridiculizarle frente 1895, en el marco principales esfuerzos a sus compaeros/as. de la vinculacin del intelectuales que se Procurar que Ecuador al sistema dieron a fines del siglo entiendan las razones mundial con la XIX, por entender el pas exactas de un error, en produccin y y su identidad, funcin de mejorar. exportacin de precisando sus Solicitar sus propias cacao y el principales opiniones sobre lo que predominio de la representantes van aprendiendo. burguesa comercial Desarrollar estrategias y bancaria. en funcin de la comprensin de Analiza los textos. principales Fomentar la lectura esfuerzos que se por placer. dieron a fines del Reflexionar sobre la siglo XIX por escritura y generar entender el pas y procesos de revisin su identidad y sus de sus propios errores. principales Realizar recuperacin representantes, pedaggica en las sealando acciones asignaturas que para consolidar la presente dificultad unidad y la Trabajar con las soberana nacional. mismas estrategias adaptando a su necesidad de aprendizaje ELABORADO POR REVISADO APROBADO DOCENTES: Lic. Magdalena Garca, Lic. NOMBRE: Lic. Ketty Domnguez NOMBRE: Subdirectora Lic. Janeth Moncayo Carmen Celi, Lic. Susana Fernndez FIRMA : FIRMA: FIRMA:
FECHA : 23/10/2017 FECHA 23/10/2017 FECHA 23/10/2017