ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

FECHA: -19-10-15
VALOR: Fraternidad.
AREA: Matemtica.
ACTIVIDAD: Usamos el tiempo en nuestra vida diaria.
Actividad permanente.
Propsito:
En esta sesin, se espera que los nios y las nias utilicen el tiempo en su vida
diaria atreves del reloj.

ANTES DE LA SESION:

Proveer la imagen del reloj.

Revisar el cuaderno de trabajo del med.
Elaborar hojas impresas.

. MATERIALES:
Papelote, plumones, tijera,
, cinta adhesiva.
Reloj.
Fichas de aplicacin.
APRENDIZAJE ESPERADO

REA CURRICULAR DE MATEMTICA

Aprendizaje Fundamental: Acta matemticamente en diversos contextos.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Inst. de Eval.
Comunica y representa Determina la hora
Acta y piensa ideas matemticas. utilizando el reloj de Practica directa.
matemticamente en manecillas.
situaciones de Estima el tiempo de
cantidad duracin de actividades
cotidianas.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales
MOMENTOS ESTRATEGIAS y
Recursos

I - Recoge los saberes previos de los nios y las nias, a - Papelg

N partir del juego Adivina, adivinador. Por ejemplo, puedes rafos
preguntar: adivina, adivinador, qu dura ms tiempo: - Lpiz
I
jugar a las canicas o un partido de ftbol?, por qu?;
C adivina, adivinador, qu dura ms tiempo: lavarse las
I manos o baarse?, por qu?; adivina, adivinador, qu
O dura menos tiempo: labrar la tierra o tejer una manta?,
por qu?
- Felictalos por su participacin.
- Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a
estimar el tiempo que duran diversas actividades, atreves
el reloj.
- Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia
que pondrn en prctica durante la presente sesin.
.Realizamos con los estudiantes la dinmica del reloj, que - Material
consiste en que cada estudiante tenga una hoja con un concreto
reloj impreso, se les pide que cada uno haga una cita con
tres estudiantes diferentes en diferentes horas, debe
anotar la hora en el espacio en blanco con el nombre de
sus compaero. Cuando la maestra anuncie la hora el
Motivacin
estudiante buscara a la persona que anoto en dicha hora
(lo mismo lo harn con las dos personas ms). A las 12 en
punto hablaran sobre su plato de comida, a las 3 en punto
hablaran de su deporte favorito, y las 9 en punto de su
juguete favorito.

Conflicto cognitivo - Dnde y cmo se mide el tiempo?

Responden a las preguntas: Qu utilizamos para
realizar esta dinmica.
Se entrega un reloj a cada nio que ser
observado minuciosamente.
Qu tiene? Cuntos nmeros tiene? Cuntas
agujas?
Explicamos el uso de las manecillas del reloj.
Para qu sirve En qu direccin jira?
Les enseamos cuando es hora y media hora.
Les presentamos un reloj digital y comparamos
con el reloj de agujas.
Se les pide que los estudiantes observen el
minutero del reloj y digan si marca una hora
exacta o hora y media.
Observan un listado de actividades que realizan
DESARROLLO durante la semana, para que los nios estimen el
tiempo que dura cada actividad. Y completar el
reloj con la hora exacta.
Escriben en su cuaderno,
El reloj es un instrumento que sirve para medir el
tiempo.
La aguja grande indica los minutos (minuteros)
La aguja delgada indica los segundos,
La aguja pequea indica la hora.
Una hora tiene 60 minutos.
Media hora 30 minutos.

Desarrollamos el libro del med.

CIERRE -Qu aprendimos?

(Valoracin del -Qu es el reloj?
aprendizaje)
 -para qu nos sirve?
-Cuntos minutos tiene una hora?
-Qu dificultades tuvieron al utilizar el reloj.

Tarea a trabajar en casa TAREA A TRABAJAR EN CASA Hojas

Desarrollan una hoja impresa. impresas
Representa en casa dos relojes indicando la hora que
realizan las tareas y la hora de acostarse,

EVALUACIN
-la observacin directa. Registro auxiliar