LAS SENSACIONES

Tendremos, por lo tanto, sensaciones de luz, vista; sensaciones olfativas y de sabor, gusto;
sensaciones, de sonido, odo; sensaciones tctiles, tacto.
Las sensaciones son los datos, informaciones que nos entran por un solo sentido, es decir, al
excitar un solo rgano de los sentidos.
Ejm.
Saborear un pastel
Escuchar una msica
Palpar con las manos
LAS PERCEPCIONES

Luego tenemos la percepcin. Si la sensacin es la informacin que nos entra por un solo
rgano, diremos que la percepcin es la informacin que recibimos cuando participan dos o
ms rganos sensoriales.
Ejm.

Escuchamos una bella meloda al asistir a un concierto, as nuestro odo se deleita con la
meloda y armona que escuchamos con los ojos cerrados. Pero, al abrirlos, nuestra
vista se excita con el movimiento de todos los instrumentos de la orquesta. Ya no
sentimos la orquesta, ahora la percibimos.
Ver una pelcula, estamos concentrados con viendo la pelcula y la vez escuchamos los
dilogos y todos los sonidos en ella.

LAS REPRESENTACIONES

Salimos del concierto y nos encontramos a un amigo y lo primero que le contamos es

cmo escuchamos, cmo vimos, en general, cmo sentimos el concierto.
Al llegar de un viaje y contar con detenimiento lo que paso y vivimos en el lugar.

CONOCIMIENTO RACIONAL O PENSAMIENTO

El concepto
ejm
Camisa: Qu es? prenda, para qu sirve? para vestir la parte superior del cuerpo humano.

EL JUICIO

Emitir un juicio sobre la conducta de un nio es buena o mala.

EL RACIOCINIO

Al ver humo, concluimos que ha de haber fuego, aunque no lo veamos directamente en el

momento dado
INVESTIGACION

Segn su finalidad:

INVESTIGACION BASICA FUNDAMENTAL:

Investigar el funcionamiento y el desempeo del corazn en el cuerpo humano

Investigar los fenmenos naturales como terremotos erupciones volcnicas etc.

INVESTIGACION APLICADA

Investigar las causas de los ataques al corazn (paro cardiaco) una enfermedad comn
del corazn
Investigar los efectos que traen los desastres naturales, su impacto y desastres y que
hacer en caso ocurra uno de ellos

INVESTIGACION TEMPORALIDAD:

TRANSVERSAL (SINCRONICA)

Medir el conocimiento de los alumnos del 5 grado de primaria a principio de ao

Medir la estatura de los alumnos de mantenimiento al finalizar el ao

LONGITUDINAL (DIACRNICA)

Medir el conocimiento de los alumnos del 5 frado de primaria durante todo el primer
bimestre con exmenes semanales

INVESTIGACIN DE PROFUNDIDAD

EXPLORATORIA
Identificar las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje, tanto aspectos
negativos y positivos que influyen directamente con el aprendizaje del nio

DESCRIPTIVA
Descripcin de la mordedura de una araa, sntomas, caractersticas y anomalas en el
lugar de la mordedura, en qu lugares son comunes este tipo de araa, y cules seran
los primeros auxilios que se podra dar al victima mordida

CORRELACIONAL

Investigar la concentracin en el estudio y rendimiento de los alumnos, esta tiene relacin

directa con la alimentacin que uno consume ocasionada algunas veces por la falta de
informacin de los padres para darles a sus hijos una alimentacin balanceada y adecuada o la
falta de recursos econmicos para consumir alimentos nutritivos.

EXPLICATIVO
Por qu se dan las epidemias? Cules son las causas y factores para que se propague una
epidemia. Intervencin de la higiene y consumir alimento en mal estado ayudan a la
propagacin de la epidemia, tener mascotas ayuda a la propagacin
INVESTIGACIN DE LABORATORIO

Produccin de frmacos o medicamentos para combatir la rabia

Investigacin del gentica (genoma humano)

INVESTIGACIN DE CAMPO

Observar animales en su habitad natural para determinar sus comportamientos.

Observar el crecimiento de las plantas en su ambiente.