Amarildo Viana Marra

Acentuao Grfica no Portugus Brasileiro:

desafios para a escrita infantil

Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2012
 Amarildo Viana Marra

Acentuao Grfica no Portugus Brasileiro:

desafios para a escrita infantil

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

Graduao em Estudos Lingusticos da
Faculdade de Letras da Universidade Federal
de Minas Gerais, como requisito parcial para
obteno do ttulo de Mestre em Lingustica.

rea de concentrao: Lingustica Terica e

Descritiva

Linha de pesquisa: (1B) Organizao Sonora

da Comunicao Humana
Orientadora: Prof. Dr. Thas Cristfaro Silva
Co-orientadora: Prof. Dr. Daniela Oliveira
Guimares

Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2012
 Ficha catalogrfica elaborada pelos Bibliotecrios da Biblioteca FALE/UFMG

Marra, Amarildo Viana.

M358a Acentuao grfica no portugus brasileiro [manuscrito] :
desafios para a escrita infantil / Amarildo Viana Marra. 2012.
108 f., enc. : il., graf., color., tabs, p&b.
Orientadora: Thas Cristfaro Alves da Silva.
Coorientadora: Daniela Mara Lima Oliveira Guimares.
rea de concentrao: Lingustica Terica e Descritiva.
Linha de Pesquisa: Organizao Sonora da Comunicao Humana.

Dissertao (mestrado) Universidade Federal de Minas

Gerais, Faculdade de Letras.
Bibliografia: f. 98-102.
Anexos: f. 103-108.

1. Lngua portuguesa Fonologia Teses. 2. Lngua

portuguesa Acentos e acentuao Teses. 3. Lngua
portuguesa Ortografia e silabao Teses. 4. Crianas
Linguagem Teses. 5. Lingustica de corpus Teses. I. Silva,
Thas Cristfaro. II. Guimares, Daniela Mara Lima Oliveira. III.
Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Letras. IV.
Ttulo.

CDD: 414
 AGRADECIMENTOS

Agradeo a todos que contriburam para a execuo deste trabalho e, em especial:

Profa. Thas Cristfaro Silva por sua orientao, pelas leituras e releituras e
comentrios preciosos em cada pgina da dissertao, por me ensinar a ter seriedade e
comprometimento com os estudos e por sempre suscitar em mim o desejo de aprender
mais sobre Lingustica.

Daniela Oliveira pela co-orientao, pelas leituras e releituras da dissertao, pelos

comentrios e sugestes enriquecedoras.

Aos Professores: Thas Cristfaro-Silva, Lorenzo Vitral, Seung Hwa Lee, Fbio
Bonfim, Evelyne Dogliani, Maria do Carmo Viegas, Antnio Augusto Moreira, Delaine
Cafiero, Wander Emediato, Aderlande Pereira Ferraz, Maralice de Souza Neves e Mario
Perini pelos conhecimentos preciosos transmitidos em seus cursos e que tanto
enriqueceram meu estudo e minha vida.

Ao Leonardo Almeida pela amizade e por todo apoio tcnico no tratamento dos dados
do Projeto e-Labore.

A todos os colegas da ps-graduao.

Aos colegas do e-Labore.

minha me e ao meu pai (in memorian) pelo amor e apoio incondicionais.

 Resumo

Esta dissertao investiga a acentuao grfica de palavras do portugus brasileiro em

redaes de crianas e pr-adolescentes de 6 a 12 anos da cidade de Belo
Horizonte/MG, utilizando os princpios da Lingustica de Corpus (BERBER
SARDINHA, 2003; BERNARDINI, S; STEWART, D; ZANETTIN, F, 2003). A
maioria das palavras do portugus no acentuada graficamente. H preferncia para a
no acentuao grfica em dois casos: 1) quando a palavra paroxtona terminada em
vogal: casa [ kasa]; 2) quando a palavra oxtona terminada em consoante: melhor
[me h] ou em semivogal: papai [pa pa ]. Por outro lado, quando uma palavra no
segue essas preferncias, o acento grfico ocorre (cf. QUEDNAU e COLLISCHONN
2006). Dessa forma, a acentuao grfica ocorre quando a tonicidade das palavras se
desvia do padro preferencial. O acento agudo () indica vogal tnica aberta, o acento
circunflexo (^) indica vogal tnica fechada. Desde os estudos de Gonalves Viana
(1904), a acentuao grfica no portugus se baseia nessas noes. Assim, o acento
grfico aplicado para quatro princpios: 1) indicar que uma slaba tnica: [ ]
(verbo) e [i] (conjuno); 2) indicar a posio da slaba tnica: car [ka ra] cara
[ kara]; 3) indicar a abertura ou o fechamento de som voclico: cip [si p ] cap
[ka po]; lu [ l ] leu [ le ] 4) diferenciar sentidos em palavras homnimas perfeitas:
pr [ poh] (verbo) por [ poh] (preposio). Esses princpios resultam em regras de
acentuao grfica que so previstas por normas baseadas em reformas e acordos
ortogrficos que procuram organizar, prescrever e normatizar os usos da ortografia do
portugus. Nesta dissertao, foi analisado um corpus de 62.673 palavras procedentes
de 7.892 redaes de alunos de escolas localizadas em Belo Horizonte/MG, no qual
foram pesquisadas as seguintes relaes: palavras acentuadas graficamente x acerto,
omisso, troca de diacrtico e troca de slaba. Os resultados revelaram que: (1) a maioria
das palavras do portugus no tem acentuao grfica. Dentre as palavras acentuadas
graficamente (tipos distintos), a maioria delas proparoxtona, tendo as oxtonas em
nvel intermedirio e as paroxtonas em menor nmero; (2) dentre todas as palavras
acentuadas graficamente escritas pelas crianas nas produes textuais, foram atestadas
mais palavras oxtonas acentuadas, sendo seguidas pelas proparoxtonas e com as
paroxtonas acentuadas em menores ndices; (3) a taxa de acerto ortogrfico em palavras
acentuadas relativamente alta na seguinte ordem: primeiro nas oxtonas, segundo nas
paroxtonas e em menor nmero nas proparoxtonas; (4) o principal erro ortogrfico
cometido em palavras acentuadas a omisso do diacrtico na seguinte ordem: primeiro
nas oxtonas, segundo nas paroxtonas e por fim nas proparoxtonas; (5) a troca de
diacrtico e a acentuao de slaba trocada so erros que apresentam ndices baixos; (6)
um pequeno nmero de regras de acentuao suficiente para acentuar corretamente um
grande nmero de palavras encontradas no corpus analisado: a) trs regras para as
oxtonas, b) duas para as paroxtonas e c) duas para as proparoxtonas so responsveis
pela acentuao grfica de 90% de todas as palavras do corpus; (7) as novas regras do
Acordo Ortogrfico de 1990 representam apenas 0,1% de todo o corpus pesquisado.

Palavras-chave: acentuao grfica, acento, ortografia do portugus, Fonologia do

portugus brasileiro, Lingustica de Corpus.
 Abstract

This dissertation investigates the graphic accentuation of words in Brazilian Portuguese

in essays of children and pre-adolescents aged 6 to 12 years from the city of Belo
Horizonte/MG, using the principles of Corpus Linguistics (BERBER SARDINHA,
2003; BERNARDINI, S; STEWART, D; ZANETTIN, F, 2003). Most Portuguese
words are not accentuated graphically. There is preference for non-accentuation in two
cases: 1) when the word is paroxytone and ends in a vowel: casa [ kasa] (house), 2)
when the word is oxytone and ends in a consonant: melhor [me h] (better) or in a
semivowel: papai [pa pa ] (father). On the other hand, when one word does not follow
these preferences, the graphic accent occurs (cf. QUEDNAU e COLLISCHONN 2006).
Thus, the graphic accent occurs when the tonicity of words deviates from the preferred
pattern. The acute accent () denotes open stressed vowel, the circumflex (^) closed
stressed vowel. Starting from the studies of Gonalves Viana in Ortografia Nacional
from 1904 about orthography, the graphic accentuation in Portuguese is based on these
notions. Thus, the graphic accentuation is applied to four principles: 1) to indicate that a
syllable is stressed: [ ] (is) e [i] (and); 2) to indicate the position of the stressed
syllable: car [ka ra] (yam) cara [ kara] (face); 3) to indicate the opening or closing
of vowel sound: cip [si p ] (liana) cap [ka po] (hood), lu [ l ] (aimlessly) leu
[ le ] (read); 4) to differentiate meanings in confusing words: pr [ poh] (put) por
[ poh] (by). These principles result in rules of graphic accentuation that are provided by
spelling reforms and orthographic agreements that seek to organize, regulate and
prescribe the uses of the spelling of Portuguese. This research analyzed a corpus of
62,673 words coming from essays of 7,892 students from schools located in Belo
Horizonte/MG which were surveyed in the following relationships: graphically accented
words versus correctness, omission, change of diacritical and syllable exchange. The
results showed that: (1) most Portuguese words have no graphic accent. Among the
graphically accented words (different types), most are proparoxytones, with oxytones
coming second and paroxytones being fewer in number; (2) among all graphically
accented words written by children in their compositions, more oxytones were attested,
followed by proparoxytones and then by paraxytones, which were found in smaller
numbers; (3) the rate of correct spelling in graphically accented words is relatively high
in the following order: more oxytone words, followed by paraxytones and then
proparoxytones at lower rates; 4) the main misspelling committed in words graphically
marked for stress is the omission of the diacritic in the following order: more oxytone
words, followed by paroxytones and then proparoxytones; (5) the use of a wrong
diactritic and the use of graphic accent in the wrong syllable are errors that have low
rates; (6) A small number of rules for graphic accentuation is enough for correctly
marking a large number of the words found in the analyzed corpus: a) three rules for
oxytones; b) two rules for paroxytones and c) two rules for proparoxytones. These rules
are responsible for the graphical marking of 90% of all the words in the corpus; (7) the
new rules of Orthographic Agreement of 1990 represent only 0.1% of the entire corpus
investigated.

Key-words: graphic accentuation, stress, Portuguese Orthography, Brazilian Portuguese

Phonology, Corpus Linguistic.
 Lista de ilustraes

FIGURA 1 - Exemplos de aplicao das regras de digitao ........................................ 42

FIGURA 2 - Produo textual de estudante da 4 srie de uma escola da rede pblica de

Belo Horizonte................................................................................................................ 43

GRFICO 1 - Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas
........................................................................................................................................ 55

GRFICO 2 - Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras

oxtonas........................................................................................................................... 55

GRFICO 3 - Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras

paroxtonas ..................................................................................................................... 59

GRFICO 4 - Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras

paroxtonas ..................................................................................................................... 59

GRFICO 5 - Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras

proparoxtonas ................................................................................................................ 62

GRFICO 6 - Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras

proparoxtonas ................................................................................................................ 62

GRFICO 7 - Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao ............................... 83

GRFICO 8 - Frequncia de tipo das regras de acentuao grficas das palavras

oxtonas........................................................................................................................... 85

GRFICO 9 - Frequncia de tipo das palavras oxtonas acentuadas graficamente....... 91

GRFICO 10 - Frequncia de ocorrncia de acertos e erros nas palavras acentuadas
graficamente ................................................................................................................... 91

GRFICO 11 - Frequncia de ocorrncia de acertos e erros nas palavras no acentuadas

graficamente ................................................................................................................... 93

GRFICO 12 - Frequncia de tipo de acertos e erros nas palavras no acentuadas

graficamente ................................................................................................................... 94

QUADRO 1 - Diacrticos usados para ampliar o escopo do alfabeto latino .................. 16

QUADRO 2 - Propostas de periodizao da lngua portuguesa..................................... 18

QUADRO 3 - Perodos da ortografia Portuguesa .......................................................... 19

QUADRO 4 - Regras de acentuao grfica mantidas no Acordo Ortogrfico de 1990 24

QUADRO 5 - Regra de acentuao grfica alteradas pelo Acordo Ortogrfico de 1990

........................................................................................................................................ 25

QUADRO 6 - Regras de acentuao grfica excludas no Acordo Ortogrfico de 199026

QUADRO 7 - Regras de acentuao grfica de palavras oxtonas ................................ 27

QUADRO 8 - Regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas.......................... 28

QUADRO 9 - Regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas .................... 29

QUADRO 10 - Funcionalidade das regras de acentuao grfica ................................. 49

QUADRO 11 - Sntese das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas ........... 80
 Lista de tabelas

TABELA 1 - Classificao do tamanho do corpus ........................................................ 41

TABELA 2 - Palavras acentuadas graficamente no corpus do Projeto e-Labore .......... 45

TABELA 3 - Palavras excludas do corpus de anlise................................................... 47

TABELA 4 - Propores das palavras acentuadas graficamente ................................... 51

TABELA 5 - Palavras acentuadas graficamente com maior frequncia de ocorrncia . 52

TABELA 6 - Frequncia das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas ........ 54

TABELA 7 - Frequncia das regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas ... 58

TABELA 8 - Frequncia das regras de acentuao grfica de palavras proparoxtonas 61

TABELA 9 - Acertos e erros na acentuao grfica ...................................................... 65

TABELA 10 - Acertos e tipos de erros de acentuao de oxtonas ............................... 69

TABELA 11 - Acertos e tipos de erros de acentuao de paroxtonas .......................... 70

TABELA 12 - Acertos e tipos de erros de acentuao de proparoxtonas ..................... 72

TABELA 13 - Acertos e tipos de erros na acentuao grfica....................................... 74

TABELA 14 - Distribuio das redaes e frequncia de tipo e de ocorrncia por srie

........................................................................................................................................ 79

TABELA 15 - Frequncia de tipo e ocorrncia das regras de acentuao ..................... 82

TABELA 16 - Acertos e erros por regra de acentuao................................................. 86

TABELA 17 - Acertos e erros nas palavras acentuadas graficamente........................... 89

TABELA 18 - Acertos e erros nas palavras no acentuadas graficamente .................... 92

 Sumrio

CAPTULO 1: Introduo .............................................................................................. 12

CAPTULO 2. Reviso da Literatura ............................................................................. 15
2.1. Introduo............................................................................................................ 15
2.2. Diacrticos e atribuio de acento grfico ........................................................... 15
2.3. Histrico da atribuio do acento grfico em portugus ..................................... 17
2.4. As leis e as reformas ortogrficas........................................................................ 21
2.5. Regras ortogrficas do portugus para a acentuao grfica............................... 27
2.6. Sumrio................................................................................................................ 29
CAPTULO 3: Fonologia e Ortografia........................................................................... 30
3.1. Introduo............................................................................................................ 30
3.2 Interpretao fontica do acento........................................................................... 30
3.3. Interpretao fonolgica do acento ..................................................................... 31
3.3.1. Hipteses fonolgicas de atribuio do acento no portugus brasileiro....... 32
3.4. Acento e ortografia .............................................................................................. 35
3.5. Sumrio................................................................................................................ 37
CAPTULO 4. Metodologia ........................................................................................... 38
4.1 Introduo............................................................................................................. 38
4.2. A Lingustica de Corpus...................................................................................... 38
4.3. Descrio do corpus ............................................................................................ 41
4.4. Seleo das palavras para a pesquisa................................................................... 45
4.5 Palavras excludas da anlise................................................................................ 46
4.6. Sumrio................................................................................................................ 47
CAPTULO 5: Acentuao grfica no corpus do Projeto e-Labore .............................. 48
5.1. Introduo............................................................................................................ 48
5.2. Organizao dos dados da pesquisa .................................................................... 48
5.3. Distribuio dos padres acentuais no corpus..................................................... 51
5.4. Distribuio das regras de acentuao grfica no corpus do e-Labore ............... 54
5.4.1. Distribuio das regras de acentuao de palavras oxtonas ........................ 54
5.4.2. Distribuio das regras de acentuao de paroxtonas ................................. 57
5.4.3. Distribuio das regras de acentuao de proparoxtonas ............................ 60
5.5. Sumrio................................................................................................................ 64
CAPTULO 6: Discusso dos Resultados ...................................................................... 65
6.1. Introduo............................................................................................................ 65
6.2. Acertos e tipos de erros de acentuao grfica.................................................... 65
6.3. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras oxtonas.................................. 68
6.4. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras paroxtonas............................. 70
6.5. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras proparoxtonas ....................... 71
6.6. Sumrio dos resultados........................................................................................ 74
6.7. Estratgias Pedaggicas....................................................................................... 75
6.8. Sumrio............................................................................................................... 77
CAPTULO 7: Estudo de caso da acentuao grfica das palavras oxtonas ................ 78
7.1. Introduo............................................................................................................ 78
7.2. Representatividade das regras de acentuao grfica.......................................... 82
7.3. Acertos e erros das regras de acentuao em oxtonas........................................ 85
7.4. Acertos e erros nas oxtonas acentuadas graficamente........................................ 89
7.5. Acertos e erros nas oxtonas no acentuadas graficamente................................. 92
7.6. Sumrio................................................................................................................ 94
CAPTULO 8: Concluso .............................................................................................. 96
Referncias Bibliogrficas.............................................................................................. 98
ANEXO 1 Bases sobre acentuao grfica do Acordo Ortogrfico de 1945 ............... 103
ANEXO 2 Bases da acentuao grfica dispostas no Acordo Ortogrfico de 1990 .... 104
 12

CAPTULO 1: Introduo

O problema da aplicao correta dos acentos grfico na lngua portuguesa

atestado pelo menos desde o sculo XVI. Leo (1576), ortgrafo portugus, relata que j
se usava os acentos grficos agudo, grave e circunflexo para indicar a tonicidade das
palavras, mas que outras estratgias tambm eram empregadas para a indicao da
tonicidade. O autor cita, como erro de ortografia, a estratgia de empregar a geminao
de vogais para indicar a slaba tnica como, por exemplo: amaraa, no futuro do
indicativo e amaara no presente do optativo, e pretrito imperfeito do subjuntivo.
Assim, o uso unicamente dos acentos grficos para indicar a tonicidade j criava muitos
problemas, mas complicou um pouco mais com o surgimento do emprego dos sinais de
acentuao para indicar, alm da tonicidade, a qualidade voclica das vogais, propostas
em Barreto (1671). O emprego da acentuao grfica impe desafios aos aprendizes da
lngua escrita.
A maioria das palavras do portugus no acentuada graficamente. H
preferncia para a no acentuao grfica em dois casos: 1) quando a palavra
paroxtona terminada em vogal: casa [ kaza]; 2) quando a palavra oxtona

terminada em consoante: melhor [me h]ou em semivogal: papai [pa pa ]. Por

outro lado, quando uma palavra no segue essas preferncias, o acento grfico ocorre
(cf. QUEDNAU e COLLISCHONN 2006). Dessa forma, a acentuao grfica ocorre
quando a tonicidade das palavras se desvia do padro preferencial. O acento agudo ()
indica vogal tnica aberta, o acento circunflexo (^) indica vogal tnica fechada. Desde
os estudos de Gonalves Viana em sua obra intitulada Ortografia Nacional de 1904, a
acentuao grfica no portugus se baseia nessas noes. Assim, o acento grfico
aplicado para quatro princpios: 1) indicar que uma slaba tnica: [ ] (verbo) e

[i] (conjuno); 2) indicar a posio da slaba tnica: car [ka ra] cara

[ kara]; 3) indicar a abertura ou o fechamento de som voclico: cip [si p ]

cap [ka po]; lu [ l u] leu [ leu]. 4) diferenciar sentidos em palavras

homnimas perfeitas: pr [ poh] (verbo) por [poh] (preposio). Esses princpios

resultam em regras de acentuao grfica que so previstas por normas baseadas em

reformas e acordos ortogrficos que procuram organizar, prescrever e normatizar os
usos da ortografia do portugus.
 13

Obrigatoriamente, para se acentuar as palavras de forma correta, o aluno deve

dominar as regras de acentuao e o emprego de diacrticos. Alm disso, necessrio
ter a habilidade de realizar diviso silbica das palavras, de reconhecer a slaba tnica,
de identificar os encontros voclicos instveis e estveis, e de analisar a terminao da
palavra. Dentre outras habilidades relacionadas s letras do alfabeto importante
entender a dupla funo do acento agudo e do acento circunflexo: para indicar a slaba
tnica e a abertura da vogal. Dessa forma, todos esses pr-requisitos evidenciam que a
acentuao grfica na lngua portuguesa representa um desafio para o usurio da lngua.
Por outro lado, o ensino e a apropriao das normas prescritivas em relao
acentuao grfica apresentam problemas. Alm das dificuldades das funes dos
acentos e da necessidade de conhecimento da estrutura da lngua, o aluno deve enfrentar
a complexa relao entre oralidade e escrita encontrada nas gramticas e ensinada nas
escolas. Um exemplo seria a afirmao de que a escrita possui slabas tnicas e tonas,
sendo que a tonicidade depende da forma como as pessoas pronunciam as palavras e
no como as palavras so escritas (cf. CAGLIARI, 2002). Assim, por no dominar as
regras de acentuao e por no saber identificar a tonicidade das palavras, o aluno, ao
escrever, erra, por vezes trocando ou omitindo os acentos grficos nas suas produes
textuais.
Esta dissertao tem como objetivo principal investigar a acentuao grfica em
produes textuais de crianas de 6 a 12 anos, utilizando os princpios da Lingustica de
Corpus (BERBER SARDINHA, 2003; BERNARDINI, S; STEWART, D; ZANETTIN,
F, 2003).
Ressalta-se que a inovao deste trabalho utilizar princpios de Lingustica de
Corpus para compreender os desafios impostos aos aprendizes do sistema de escrita do
portugus brasileiro. Sero analisados os acertos e erros atestados na acentuao grfica
de palavras em redaes escolares no corpus do Projeto e-Labore (CRISTFARO-
SILVA et al. 2006). Tal corpus composto por um acervo de 7.892 redaes que
totalizam 821.723 palavras. Essas redaes foram escritas por crianas e pr-
adolescentes de 6 a 12 anos de idade, cursando da 1 6 srie do ensino fundamental,
procedentes de escolas pblicas e particulares de Belo Horizonte/MG
Espera-se que os resultados desta pesquisa indiquem de que forma a acentuao
grfica utilizada pelos aprendizes, apresentando as taxas de acertos e de erros em
relao atribuio do acento grfico no portugus indicando a representatividade de
 14

cada tipo de regra. Assim, ser possvel identificar quais so as dificuldades que os
alunos possuem em relao apropriao das regras de acentuao. Sugere-se que os
resultados desta natureza podem contribuir com aes que visem implementar medidas
pedaggicas que possam favorecer o ensino da ortografia. Adicionalmente, este estudo
contribui para um conhecimento maior do funcionamento da lngua portuguesa,
especialmente em relao codificao do acento e a sua representao no lxico
mental.

Os objetivos especficos dessa pesquisa so:

Realizar uma anlise quantitativa da ocorrncia dos padres acentuais em um

corpus de escrita infantil do portugus.
Identificar e discutir acertos e erros de acentuao grfica em um corpus de
palavras procedentes de produes textuais de crianas de 6 a 12 anos.
Efetuar a anlise com metodologia de Lingustica de Corpus.
Realizar um estudo de caso com o grupo das palavras oxtonas acentuadas
graficamente.

Esta dissertao apresenta a seguinte organizao. o Captulo 2 apresenta uma

breve descrio dos aspectos lingusticos e histricos do acento em lngua portuguesa.
Sero descritas as mudanas na acentuao grfica, assim como as reformas e os
acordos ortogrficos que ocorreram no portugus. Sero analisadas as principais
mudanas propostas pelo Novo Acordo Ortogrfico de 2009. O Captulo 3 descreve os
correlatos segmentais e supra-segmentais necessrios para a acentuao: vogais orais e
vogais nasais, glides, ditongos e a slaba, fazendo-se uma reviso bibliogrfica a
respeito da fonologia e da ortografia. O Captulo 4 intitulado metodologia apresenta
o corpus utilizado na pesquisa bem como os critrios de anlise dos dados. O Captulo 5
apresenta a distribuio quantitativa dos padres acentuais no corpus. O Captulo 6
apresenta a anlise dos erros e acertos atestados nas regras de acentuao no corpus do
Projeto e-Labore. O Captulo 7 apresenta um estudo de caso das palavras oxtonas
acentuadas e no acentuadas. Na concluso, retomam-se os resultados e apontam-se
perspectivas para trabalhos futuros.
 15

CAPTULO 2. Reviso da Literatura

2.1. Introduo

Este captulo trata da reviso da literatura sobre a atribuio do acento grfico.

Inicialmente, ser indicada a relevncia do uso de diacrticos para a atribuio de acento
grfico em sistemas alfabticos de escrita. Em seguida, sero mostradas as modificaes
na ortografia, e mais especificamente no acento, decorrentes das diversas reformas
ortogrficas e do acordo de 1990. Ao final, sero sistematizadas as principais regras de
atribuio do acento grfico no portugus.

2.2. Diacrticos e atribuio de acento grfico

O portugus uma lngua com sistema alfabtico de escrita (Cagliari (2002),

Scliar-Cabral (2003)). Assim, como outras vrias lnguas que possuem ortografia
baseada no alfabeto latino, o portugus emprega o recurso da acentuao grfica1. Esse
recurso amplia a capacidade de representar a tonicidade, sem recorrer incluso de
novos grafemas que descaracterizariam o alfabeto latino e o tornaria mais complexo.
Por exemplo, o acento agudo no portugus brasileiro usado para representar a abertura
das vogais tnicas /e/ e /o/ como, por exemplo, nas palavras p [ p ] e av [a v ] o

acento circunflexo usado para indicar o fechamento das vogais /e/ e /o/ como, por
exemplo, nas palavras l [ le] e av [a vo]. Outras lnguas que tm por base o alfabeto

latino como sistema de escrita tambm utilizam o artifcio do uso de diacrticos para
aumentar a funo fonmica de suas ortografias, conforme se pode conferir no quadro 1:

1
A inveno dos acentos atribuda a gramticos alexandrinos, especiamente, ao bibliotecrio e crtico
literrio Aristfanes de Bizncia, aproximadamente em 180 aC, quando a escrita grega passou a utilizar
diacriticos para indicar a durao das vogais e a aspirao (cf. HADLEY 1869, p. 70; FISCHER 2001, p.
241, Brando, J. et alii 2005, p. 243). Aristfanes introduziu esse sistema de acentuao visando a
normatizar a pronncia do grego, koin, isto , lngua franca, que passava por grandes transformaes
lingusticas nesse sculo II aC. (cf. Brando, J. et alii, 2005, p. 243).
 16

QUADRO 1
Diacrticos usados para ampliar o escopo do alfabeto latino
(Baseado em COULMAS, 2003, p.103)
Diacrtico Nome Lngua Exemplos Funo
Acento Tonicidade e abertura da
Portugus av
agudo vogal
acento agudo
() Tcheco hek (gancho) Indicar vogal longa (tnica)
(rka)
acento agudo
Polons wity (santo) Palatalizao
(kreska)
Crase (fuso da preposio
Portugus quele (a aquele) /a/ com o a vogal inicial a de
(`) acento grave uma palavra ou o artigo /a/.

Italiano citt (cidade) Tonicidade da ltima slaba

Tonicidade e fechamento da
Portugus av
acento vogal
(^) circunflexo Vogais que historicamente
Francs bte(besta)
eram precedidas de /s/

() caron (hek) Tcheco hek (gancho) Palatalizao

(~) til Portugus rgo Nasalizao

Mnchen Modificao da qualidade
Alemo
(Munique) voclica
() trema
cordinate Pronunciao separada de
Ingls
(coordenar) duas vogais
hrdits
() mcron Latim
(herana)
Durao voclica
franais Pronunciao de /c/ como
() cedilha Francs
(francs) [s]
gancho
() polons Polons gs (gs) Velarizao
(Ogonek)

O Polons, Italiano, Francs fazem uso de diacrticos como o acento agudo,

grave ou circunflexo com diferentes propsitos. Por exemplo, o Polons faz uso do
acento agudo para expressar a palatalizao e tambm usa o gancho polons para
indicar velarizao. O Italiano faz uso do acento grave para indicar que o acento reca
na ltima slaba da palavra. Vrios outros exemplos so apresentados no quadro 1 e
indicam que os diacrticos permitem ampliar as informaes ortogrficas em sistemas
alfabticos de escrita sem aumentar o nmero de grafemas.
O portugus no foge da tendncia que amplia o princpio fonmico da
ortografia e facilita a representao das palavras por meio do uso de diacrticos.
Contudo, nem todas as lnguas utilizam os diacrticos da mesma maneira. No caso do
 17

portugus, que possui uma ortografia influenciada pelos gregos e pelos latinos, o uso de
diacrticos variou muito nessas lnguas, desde a marcao da durao das vogais, do
tom, da tonicidade das slabas, do uso para diferenciar as palavras e para abreviar
palavras (cf. MATTOSO CMARA Jr. 1975). Faz-se, portanto, relevante a avaliao
do percurso histrico da acentuao grfica. Este o tpico da prxima seo.

2.3. Histrico da atribuio do acento grfico em portugus

Por volta de 410, a pennsula ibrica que tinha sido conquistada pelos romanos
invadida por povos germnicos. Essa invaso durou at 714, quando outra vez, essa
regio foi invadida por rabes e povos do norte da frica que conquistam a pennsula
em 716. Teyssier (2001) descreve que as sucessivas divises polticas da Pennsula
Ibrica tal como as invases de povos germnicos e mulumanos influenciaram o Latim
Imperial falado na regio. Essas influncias, principalmente vindas da lngua rabe,
foram: a generalizao do acento tnico de intensidade em oposio a um acento de
altura, a perda da oposio de quantidade nas vogais (as breves se tornaram abertas e as
longas se tornaram fechadas), a palatalizao de consoantes, a queda do n antes de s, e o
vozeamento de consoantes surdas intervoclicas (caput > cabo). Mesmo com vrias
invases, a lngua latina prevaleceu na pennsula ibrica. A forma escrita se manteve
intacta, ao passo que a forma oral se diversificou, formando outras lnguas romnicas
como, por exemplo, o portugus, espanhol e francs.
Em relao escrita da lngua, os primeiros textos portugueses surgem no sculo
XIII. Nesse perodo, a lngua portuguesa no se diferenciava do galego, e era chamada
de galego-portugus, lngua falada ao norte da pennsula ibrica, na divisa de Portugal
com a Espanha. J, a respeito da tonicidade, conforme Teyssier (2001), na metade do
sculo XIII, o acento tnico em galego-portugus, geralmente, ocorria na ltima slaba
(perdi) ou na penltima (perde) e, muito raramente, na antepenltima (alvssara).
Vasconcelos (1956, p.61) explica a razo de a acentuao ser rara nas proparoxtonas:
nas evolues por que passou o latim vulgar e o romano de Portugal, manifesta-se
claramente a tendncia de transformar proparoxtonas latinas em paroxtonas. A autora
ainda apresenta os seguintes exemplos em defesa de sua proposta: tegula >telha, vetulus
> velho, rotula > rolha, macula > malha, pelago > pego, foeniculum > funcho,
peduculum > piolho, apicula > abelha, aurcula > orelha, ovicula > ovelha, vinea>
 18

vinha, pinea; >pinha, pallidus > pardo, limpidus > limpo, rigidus > rijo, frigidus >
frio, carduus > cardo, mortuus > morto e continuus>contino.
Teyssier (2001) aponta que h dificuldades na periodizao da lngua portuguesa
e cita algumas propostas como, por exemplo, a diviso da histria da lngua em dois
grandes perodos: um arcaico com durao at Cames, isto , sculo XVI, e, a partir
desse, um perodo denominado moderno. O autor tambm cita divises feitas a partir
de critrios baseados nas divises tradicionais da histria, nas escolas literrias ou
basicamente nos sculos. O autor conclui que a periodizao um problema muito
complexo, cuja resposta no fcil. Mattos e Silva (2006, p.25) apresenta um quadro
com o resumo das propostas para a periodizao da histria da lngua portuguesa:

QUADRO 2
Propostas de periodizao da lngua portuguesa
(CASTRO, 1988, p. 12 apud Mattos e Silva 2006, p. 25-6)
Leite de
Perodo Vasconcelos Silva Neto Pilar V. Cuesta Lindley Cintra
at sc. IX (882) pr-histrico pr-histrico
Pr-literrio Pr-literrio
at ~ 1200
proto-histrico proto-histrico
(1214- 1216)
Galego-
at 1385/1420 trovadoresco Portugus antigo
Portugus portugus
arcaico Portugus Portugus pr-
at 1536/1550 Portugus mdio
comum clssico
Portugus Portugus
at sc. XVIII Portugus
Portugus clssico clssico
moderno
moderno Portugus Portugus
at sc. XIX/XX moderno
moderno moderno

Segundo a autora, a falta de consenso, particularmente em referncia ao primeiro

perodo, se d por que a maior parte dos estudos da documentao escrita dos sculos
XIII a princpios do sculo XVI no foi feita com o objetivo de diferenciar o perodo
arcaico do moderno. Mas possvel aceitar uma designao abrangente do primeiro
perodo como portugus arcaico, tendo como referncia o primeiro texto escrito2, o
testamento de Afonso II em 1214, at a publicao das gramticas de Ferno de Oliveira
em 1536 e Joo de Barros em 1540. Alm disso, a partir da anlise de informaes da
dialetao diatpica diacrnica, da histria de Portugal e de sua literatura, indica-se uma
provvel primeira fase galego-portuguesa, seguida de uma fase, na metade do sculo

2
Atualmente, o texto Notcia de Fiadores de 1175 considerado o mais antigo em Portugus (Cf.
Pereira, 2002, p. 70).
 19

XIV, na qual o portugus e o galego j se apresentam como dois sistemas diferentes.

De forma geral, a periodizao histrica da lngua portuguesa pode ser generalizada da
seguinte forma: o primeiro perodo, o portugus arcaico, que se encontra documentado
nos primeiros documentos da Idade Mdia, sendo que, no sculo XVI, a lngua se divide
em antiga e moderna. J o segundo perodo, portugus clssico, intermedirio ao
medieval e o moderno, inclui textos do final do quinhentismo, juntamente com os do
seiscentismo e do setecentismo. Posteriormente a essa fase intermediria, classifica-se, a
partir do sculo XIX, o terceiro perodo, a fase contempornea da lngua portuguesa,
baseado em textos que apresentam a escrita oitocentista que no mostram os padres
caractersticos do perodo clssico, mas sim, os padres prximos ao portugus de hoje.
Com relao ortografia, a lngua portuguesa possui trs perodos: o primeiro
tradicionalmente classificado como Fontico ou ortogrfico, com origem no sculo XII
(poca medieval) at meados do sculo XVI. O segundo perodo da ortografia
classificado como Pseudo-etimolgico, que ocorreu durante metade do sculo XVI at o
incio do sculo XX3. Finalmente, o terceiro perodo da ortografia chamado
contemporneo ou Histrico-cientfico, que vigora desde 1904, data da publicao da
Ortografia Nacional de Gonalves Viana, at os dias atuais. (Cf. NUNES 1969. p.192).
O quadro 3 sistematiza as discusses sobre os perodos da ortografia da lngua
portuguesa:
QUADRO 3
Perodos da ortografia Portuguesa
Data Perodo Ortografia
Caracterizao
XII - XVI Ortogrfico assistemtica da escrita
Tentativa de sistematizar a
escrita, buscando
inspirao em outras
XVI - XX Pseudo-etimolgico lnguas
Busca de sistematizao da
escrita por meio de
XX - atual Contemporneo princpios da Lingustica

No perodo tradicionalmente classificado como fontico ou ortogrfico, ou seja,

o perodo arcaico da ortografia, um alfabeto que uma vez servia o Latim passou a servir

3
Para Williams (1975. p.33), o perodo chamado pseudo-etimolgico se divide em dois: perodo
etimolgico (a partir do Renascimento at o sculo XX) e o perodo reformado que se inicia com a nova
ortografia do Brasil em 1916.
 20

o portugus. Consequentemente, nas primeiras tentativas de se escrever o portugus,

muitas hipteses surgiam para a ortografia, buscando adaptar o conjunto de grafemas
latinos ao portugus. Para Cagliari (1994, p. 104) atribuir ao Perodo Arcaico uma
Ortografia Fontica, como se naquela poca as pessoas escrevessem como falavam, e
achar que os textos refletiam as variaes dialetais, sem levar em conta a ortografia
arcaica um erro que tem levado muitos estudiosos a concluses estranhas e at
mesmo a erros. Tambm, sob o mesmo ponto de vista a respeito da classificao do
perodo arcaico da ortografia como fontico, Massini-Cagliari (1998, p. 161) afirma que
a denominao do primeiro perodo da ortografia baseada em uma acepo de escrita
fontica por oposio a uma escrita baseada na etimologia inadequada: o uso do
termo escrita fontica bastante infeliz neste caso, pois traz sempre consigo, mesmo
quando no se quer, a acepo de transcrio fiel dos sons da fala. Assim, a partir de
uma anlise nos textos do Cancioneiro da Biblioteca Nacional de Lisboa, a autora
apresenta diversos argumentos que comprovam a arbitrariedade no uso da denominao
escrita fontica ao se referir escrita do primeiro perodo do portugus e sugere o uso
do termo escrita ortogrfica. O argumento mais contundente da autora o de que
havia diferentes grafias para a mesma palavra, s vezes, at na mesma cantiga com, por
exemplo: tam ~ tan ~ ta, e ~ eh, ia ~ ya.
O fato de o primeiro perodo da ortografia da lngua portuguesa ser caracterizado
tradicionalmente como fontico, embora se tenha visto que a sua classificao mais
adequada como ortogrfico, nos permite relacionar as estratgias nele utilizadas pelos
escritores da poca com as mesmas estratgias de alunos em processo de aquisio da
escrita. Segundo Cagliari (1994, p 110):

Os erros de grafia das pessoas que se encontram na situao dos escritores

dos textos arcaicos e na das crianas em processo de aquisio da escrita
revelam hipteses no s de cunho fontico (variao dialetal), mas tambm
e sobretudo hipteses baseadas num ideal ortogrfico que tem, justamente,
como funo precpua, a neutralizao da variao lingustica.

Isto , o perodo chamado fontico pode oferecer hipteses de ortografia

semelhantes quelas encontradas nas escritas infantis. Assim, uma investigao
especfica na comparao entre as estratgias na indicao da tonicidade tanto no
perodo arcaico como na escrita infantil em processo de aquisio do portugus poder
ser feita em trabalhos futuros.
 21

No perodo pseudo-etimolgico, que comea em 1489, com a publicao do

Tratado de Confisson, e finda no sculo XX, ocorreu a publicao de Ortografia
Nacional, de Gonalves Viana (cf. HENRIQUES 2009, p. 01). A ortografia que, no
perodo anterior, j no apresentava consistncia por possuir grande variao na grafia
de palavras, se tornou mais confusa, devido ao Renascimento e revalorizao da
cultura clssica greco-latina que influenciou a busca por uma grafia semelhante latina
e grega. Entretanto, essa nova ortografia no era resultante de qualquer pesquisa
etimolgica, mas baseada apenas na esttica dos grafemas. Assim, ocorreu a introduo
dos grupos de letras caractersticas do grego e do latim: ph (philosophia), th (theatro),
rh (rheumatismo), ch (technico), y (lyrio) e do uso de letras dobradas, (abbade). Ainda
havia o uso da letra h antes de vogal tnica ou para separar hiatos: Jah e sahida,
respectivamente. Dessa forma, a ortografia no buscava nenhum principio fonmico ou
fontico. Finalmente, no perodo contemporneo, a ortografia passou a ser
sistematizada. A prxima seo apresenta as leis e as reformas ortogrficas que regem a
lngua portuguesa.

2.4. As leis e as reformas ortogrficas

A partir da obra Ortografia Nacional de Aniceto dos Reis Gonalves Viana, em

1904, que sistematizou a ortografia da lngua portuguesa, baseando-se em estudos
histrico-comparativos, o perodo histrico-cientfico da ortografia estabelecido. As
quatro principais alteraes propostas por Viana (1904) para a ortografia da lngua
portuguesa foram:

a) eliminao dos grupos th, ph, ch, rh e y motivados por falsa etimologia grega;
b) reduo das consoantes duplas sem valor fontico, exceto rr e ss quando
ocorrem entre vogais;
c) apagamento de consoantes que no influenciam vogais precedentes;
d) sistematizao da tonicidade e da acentuao grfica.

Em 1911, o governo de Portugal oficializa uma reforma ortogrfica totalmente

baseada na obra de Gonalves Viana. As alteraes em relao tonicidade e
acentuao grfica baseadas na nova ortografia foram: a) palavras terminadas em
 22

consoantes, exceto /m/ ou /s/, e as vogais /i/ ou /u/ que no pertencem a ditongos
possuem a ltima slaba tnica, b) palavras com outra terminao como as vogais /a/, /e/
e /o/ e as consoantes /m/ ou /s/ possuem a penltima slaba tnica, c) J as palavras que
no se enquadram nas regras acima devem ser marcadas com acento grfico bem como
todas as proparoxtonas devem ser acentuadas graficamente. Em relao aos ditongos,
no h diferena entre vogal semivogal, assim o ditongo considerado como duas
slabas diferentes na aplicao da acentuao. Para indicar a abertura ou o fechamento
das vogais, usam-se dois acentos: o agudo e o circunflexo. O acento agudo indica que a
vogal aberta e tnica, o acento circunflexo indica que a vogal fechada e tnica. J o
acento grave usado unicamente para indicar que uma vogal tona aberta.
No entanto, no Brasil, a ortografia pseudo-etimolgica ainda continuou
vigorando por muito tempo, pois o Brasil no assumiu a reforma ortogrfica feita em
Portugal em 1911. Assim, a primeira tentativa na execuo de um acordo ortogrfico
entre Brasil e Portugal para dirimir as diferena em suas ortografias ocorreu em 1931.
Nesse acordo, das 51 bases, 14 so relacionadas acentuao grfica (cf. Anexo 1).
Posteriormente, o acordo ortogrfico de 1931 resultou na publicao de
vocabulrios por Portugal em 1940 e pelo Brasil em 1943. Mas, mesmo assim, havia
muitas diferenas ortogrficas nesses vocabulrios, e um novo acordo visando
sistematizar a ortografia da lngua portuguesa se originou em 1945. Contudo, o
Congresso Nacional brasileiro no aprovou esse acordo de 1945, e a ortografia no Brasil
continuou a ser regida pelo vocabulrio publicado em 1943 pela Academia Brasileira de
Letras.
De 1971 a 1973, ocorreu uma negociao sobre um acordo ortogrfico entre o
Brasil e Portugal com o objetivo de suprimir o acento circunflexo na distino dos
homgrafos, e abolir o acento grfico grave nas subtnicas dos vocbulos derivados
com o sufixo mente e com os sufixos iniciados por /z/. Esses acentos eram responsveis
por 70% das divergncias entre as duas ortografias de Portugal e do Brasil.
Em maio de 1986, ocorreu mais um passo em direo de se firmar um acordo
ortogrfico para a lngua portuguesa. Aps uma reunio com seis pases da comunidade
de lngua portuguesa (Brasil, Portugal, Angola, Moambique, Cabo Verde e So Tom
e Prncipe), obteve-se um projeto de acordo que tinha como objetivo a simplificao do
sistema de acentuao grfica e a supresso dos acentos das palavras proparoxtonas e
 23

paroxtonas. Entretanto, esse projeto no foi adiante, porque as mudanas propostas

foram consideradas drsticas e sofreram grande oposio para a sua implementao.
Em 1990, um novo texto para o acordo ortogrfico procurou apenas sanar as
diferenas ortogrficas entre os pases de lngua portuguesa, com o principal objetivo de
contribuir para que no houvesse restries na circulao de textos em lngua
portuguesa nesses territrios devido a diferenas ortogrficas (cf. AZEREDO, 2008
p.24). Mas, mesmo com uma atenuao das mudanas em relao ao projeto de 1986,
das 21 bases do novo acordo ortogrfico, 7 delas abordam a acentuao grfica. So
essas as seguintes bases: VIII, IX, X, XI, XII, XIII e XIV, em anexo. Algumas das bases
do Acordo Ortogrfico de 1990 no alteram a ortografia em relao ao pregado pelo
Formulrio Ortogrfico de 1943. Como poder ser conferido no final dessa seo.
O acordo ortogrfico de 1990 imps desafios ao ensino da acentuao grfica.
Vale observar as justificativas para a sua implementao, segundo HOUAISS, (1991):

Portugal, o Brasil e os cinco pases africanos de lngua portuguesa

reconhecem que a inexistncia de uma nica ortografia oficial traz no
apenas dificuldades de natureza lingustica, mas tambm de natureza
poltica. Da o esforo desses pases em efetivar o novo Acordo.
(...)
O novo texto da unificao menos radical que o proposto em 1986 e
atende de forma mais satisfatria s necessidades lingusticas dos diferentes
pases que falam o portugus, evitando, assim, a desagregao do idioma.

Dessa forma, os objetivos iniciais de implementao do acordo ortogrfico no

eram apenas resolver as diferenas ortogrficas, mas de interesses como, por exemplo, o
fortalecimento poltico da lngua portuguesa. A seguir, o resumo de todas das bases
relacionadas acentuao grfica, e principalmente, a alterao que cada uma traz
ortografia do portugus do Brasil. Como foi apresentado, o novo acordo ortogrfico
excluiu vrias regras de acentuao grfica. Contudo, algumas regras continuaro a ser
aplicadas. Os quadros que se seguem apresentam a trajetria das regras de acentuao
grfica no portugus brasileiro antes e depois do Acordo Ortogrfico de 1990, ou seja,
quais regras mudaram e quais continuam em vigor na escrita do portugus. Considere o
quadro 4:
 24

QUADRO 4
Regras de acentuao grfica mantidas no Acordo Ortogrfico de 1990
Reforma ortogrfica de 1971 Exemplos
As palavras oxtonas terminadas nas vogais tnicas est, ests, j, ol; at, , s, ol, pontap(s); av(s),
abertas grafadas -a, -e ou -o, seguidas ou no de -s: domin(s), palet(s), s(s).
1
As formas verbais oxtonas, quando conjugadas com os ador-lo(s) [de adorar-lo(s)], d-la(s) [de dar-la(s) ou
pronomes clticos ou lo(s), la(s), ficam a terminar na d(s)-la(s)], f-lo(s) [de faz-lo(s)], f-lo(s)-s [de far-
vogal tnica aberta grafada -a, aps a assimilao e lo(s)-s], habit-la(s)-iam [de habitar-la(s)-iam], tr-
2 perda das consoantes finais grafadas -r, -s ou z la(s)- [de trar-la(s)-)];
Palavras oxtonas com mais de uma slaba terminadas retm, sustm; advm, provm; etc.) -ens: acm, detm,
no ditongo nasal grafado -em (exceto as formas da 3. detns, entretm, entretns, harm, harns, porm,
pessoa do plural do presente do indicativo dos provm, provns, tambm;
3 compostos de ter e vir ou -ens.
As palavras oxtonas terminadas nas vogais tnicas corts, d, ds (de dar), l, ls (de ler), portugus,
fechadas que se grafam -e ou -o, seguidas ou no de -s voc(s); av(s), ps (de pr), rob(s);
4
As formas verbais oxtonas, quando conjugadas com os det-lo(s) [de deter-lo(s)], faz-la(s) [de fazer-la(s)], f-
pronomes clticos -lo(s) ou -la(s), ficam a terminar nas lo(s) [de fez-lo(s)], v-la(s) [de ver-la(s)], comp-la(s)
vogais tnicas fechadas que se grafam -e ou -o, aps a [de compor-la(s)], rep-la(s) [de repor-la(s)], p-la(s)
assimilao e perda das consoantes finais grafadas -r, -s [de por-la(s) ou ps-la(s)].
5 ou z
As vogais tnicas grafadas i e u das palavras oxtonas adas (pl. de adail), a, atra (de atrair), ba, cas (de
levam acento agudo quando antecedidas de uma vogal cair), Esa, jacu, Lus, pas, etc
com que no formam ditongo e desde que no
constituam slaba com a eventual consoante seguinte,
6 excetuando o caso de s
Em conformidade com as regras anteriores leva acento atra-lo(s) [de atrair-lo(s)]; atra-lo(s)-ia [de atrair-lo(s)-
agudo a vogal tnica grafada i das formas oxtonas ia]; possu-la(s) [de possuir-la(s)]; possu-la(s)-ia [de
terminadas em r dos verbos em -air e -uir, quando possuir-la(s)-ia].
estas se combinam com as formas pronominais clticas
-lo(s), -la(s), que levam assimilao e perda daquele -
7 r:
Levam, porm, acento agudo as vogais tnicas grafadas Piau , tei, teis, tuiui, tuiuis
i e u quando, precedidas de ditongo, pertencem a
palavras oxtonas e esto em posio final ou seguidas
8 de s
a forma verbal pr, para a distinguir da preposio por. pr
9
pde (verbo: pretrito perfeito do indicativo) pode pde
(verbo: presente do indicativo)
10

O quadro 4 apresenta as regras de acentuao grfica da Reforma Ortogrfica de

1971 que foram mantidas para a lngua portuguesa. A primeira coluna lista o tipo de
regra indicado. A segunda coluna descreve as regras que continuam vigentes desde a
Reforma Ortogrfica de 1971 feita no Brasil. Na terceira coluna, apresentam-se
exemplos de cada regra de acentuao grfica. Em seguida, o quadro 5 apresenta as
regras de acentuao grfica que foram alteradas pelo Acordo Ortogrfico de 1990:

.
 25

QUADRO 5
Regras de acentuao grfica alteradas pelo Acordo Ortogrfico de 1990
Reforma Ortogrfica de Acordo ortogrfico de
Exemplos Exemplos
1971 1990
So assinalados com Estria, idia, paranico, As palavras oxtonas com anis, batis, fiis, papis;
acento agudo os ditongos jibia, assemblia, anis, os ditongos abertos cu(s), chapu(s),
abertos tnicos i, i e u. batis, fiis, papis; grafados -i, -u ou -i, ilhu(s), vu(s); corri (de
1 cu(s), chapu(s), ilhu(s), podendo estes dois corroer), heri(s), remi
vu(s); corri (de ltimos ser seguidos ou (de remoer), sis
corroer), heri(s), remi no de -s
(de remoer), sis.
Assinala-se com trema o u Delinqir, cinqenta, o trema permanece apenas Mller, mlleriano.
dos grupos gue, gui, que, tranqilo nas palavras estrangeiras
2 qui quando for tono e e em suas derivadas.
pronunciado.

O grupos gue, gui, que e argo,
qui, em verbos como argi,argem;
averiguar, enxaguar e argas, argua, argam
redarguir. recebem acento
agudo na vogal
tnica/tnica grafada u nas
3 formas
rizotnicas/rizotnicas:
argis, Verbos terminados em as formas pronunciadas
arga, guar, quar e quir (como com a ou i tnicos devem
enxaguar e delinquir) ser acentuadas, como em
permitem que haja duas enxgue (imperativo) e
pronncias quando delnquo (presente do
conjugados e, por isso, indicativo);- as formas
podem ou no ser pronunciadas com u
acentuados tnico no devem ser
acentuadas, como em
enxague (imperativo) e
delinquo (presente do
indicativo).

A primeira coluna lista o tipo de regra indicado. A segunda coluna descreve cada
uma das regras de acentuao grfica antes das alteraes propostas pelo Acordo
Ortogrfico de 1990. Na terceira coluna, apresentam-se exemplos das regras
apresentadas na segunda coluna. J na quarta coluna, apresentam-se as regras alteradas
pelo Acordo Ortogrfico de 1990. Por fim, na quinta coluna, apresentam-se os
respectivos exemplos das regras alteradas.
No quadro 5, a primeira regra se refere acentuao de ditongos abertos tnicos
(-i, -u ou i). Antes do Acordo Ortogrfico de 1990, todos os ditongos abertos
tnicos eram acentuados, tanto paroxtonos quanto oxtonos. Entretanto, com a alterao
da regra, apenas os ditongos abertos acentuados -i, -u ou -i oxtonos sero
acentuados. A segunda regra apresentada se refere ao uso do trema. O novo Acordo
Ortogrfico aboliu o uso do trema na Ortografia Portuguesa, embora o trema permanea
apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Finalmente, a terceira regra do
quadro 5 se refere queda do acento que marca a tonicidade da vogal u- dos grupos
gue, gui, que e qui que antes do Acordo Ortogrfico de 1990 eram acentuados
graficamente. A partir do Acordo Ortogrfico de 1990, a acentuao grfica dos grupos
gue, gui, que e qui dependem da pronncia, ou seja, as formas pronunciadas com /a/ ou
 26

/i/ tnicos devem ser acentuadas, e as formas pronunciadas com /u/ tnico no devem
ser acentuadas. Considere as regras excludas pelo Acordo Ortogrfico de 1990, que so
apresentadas no quadro 6:
QUADRO 6
Regras de acentuao grfica excludas no Acordo Ortogrfico de 1990
Reforma ortogrfica de 1971 Exemplos
So assinaladas com acento circunflexo as formas verbais crem, dem, crem, dem, lem, vem
1 lem, vem e seus derivados: descrem, desdem relem, etc.

2 assinalado com acento circunflexo o penltimo o do hiato oo(s) vo, enjo, zo

3 Acento diferencial em pra (verbo) para diferenciar de para (preposio) pra

4 Pla (substantivo), pla (verbo) enquanto pela (per + as) no acentuada pla

5 Plo (substantivo) plo (verbo), pelo (per+o) no acentuada pla

6 Plo (substantivo) plo ( substantivo) plo, plo

Acentua-se com acento agudo palavras paroxtonas cujas vogais tnicas i e u baica, boina, feira
7 so precedidas de ditongo.

A primeira coluna do quadro 6 lista o tipo de regra indicado. A segunda coluna

do quadro 6 descreve as regras que foram excludas pelo Acordo Ortogrfico de 1990.
Na terceira coluna, apresentam-se alguns exemplos das regras. Deixam de receber
acento diferencial as palavras: pra (verbo), pla (verbo), plo (substantivo), plo
(verbo), plo (substantivo), pde (pretrito perfeito do indicativo).
A primeira e a segunda regra apresentada pelo quadro 6 se referem acentuao
da primeira vogal do grupo de vogais duplas /ee/ ou /oo/ que deixam de ser acentuados
a partir do Acordo Ortogrfico de 1990. A terceira, quarta, quinta e sexta regra se
referem s palavras que possuam acento diferencial. Assim, com o Acordo Ortogrfico
de 1990, deixam de ter acento diferencial os vocbulos: pelo (pelo do gato), plo (broto
ou ponto cardeal), pelo (do verbo pelar), plo (filhote de gavio), pera (fruta ou pedra
preciosa), para (do verbo parar). Por fim, a stima regra de acentuao grfica excludo
pelo Acordo Ortogrfico de 1990 se refere s palavras paroxtonas cujas vogais tnicas
/i/ e /u/ so precedidas de ditongo que no mais sero acentuadas.
Esta seo apresentou um breve histrico das mudanas ortogrficas ocorridas
na ortografia da lngua portuguesa, com destaque para a acentuao grfica. Foram
apresentados as reformas e os acordos ortogrficos que se aplicaram ao portugus.
nfase foi dada s principais mudanas propostas pelo Novo Acordo Ortogrfico de
1990. A prxima seo apresentar as regras acentuais em vigor no portugus.
 27

2.5. Regras ortogrficas do portugus para a acentuao grfica

Nesta seo, apresentam-se nove regras para a acentuao grfica das palavras
oxtonas, sete regras para as paroxtonas e quatro regras de acentuao grfica para as
proparoxtonas, estabelecidas nas bases VIII e X (acentuao das oxtonas) 4, IX e X
(acentuao das paroxtonas), e XI (acentuao das proparoxtonas) do Acordo
Ortogrfico da lngua portuguesa de 1990, respectivamente. Considere o quadro 7:

QUADRO 7
Regras de acentuao grfica de palavras oxtonas
Regra Descrio Exemplos
1 Oxtonas terminadas nas vogais tnicas abertas -a, -e ou -o, est, ests, j, ol; at, , s,
(est) seguidas ou no de -s. pontap(s), av(s), s(s).
2 Verbos terminados em -ar conjugados com os pronomes clticos ador-lo(s), habit-la(s), am-lo(s),
(am-los) ou lo(s), la(s). carreg-la(s).
3 Oxtonas com mais de uma slaba terminadas no ditongo nasal -em tambm, parabns, acm, harm,
(tambm (exceto as formas da 3 pessoa do plural do presente do indicativo harns.
) dos compostos de ter e vir) ou ens
Oxtonas com ditongos abertos grafados -i, -u ou -i, podendo anis, batis, fiis, papis, cu(s),
4 estes dois ltimos ser seguidos ou no de -s. chapu(s), ilhu(s), vu(s),
(anis) heri(s).
5 Oxtonas terminadas em vogais fechadas -e ou -o, seguidas ou no corts, d, ds, l, ls, portugus,
(av) de -s. voc(s), av(s), ps, rob(s).
6 Verbos terminados em -er ou -or conjugados com os pronomes det-lo(s), faz-la(s), f-lo(s), v-
(f-los) clticos ou lo(s), la(s). la(s), comp-la(s), rep-la(s).
Oxtonas terminadas em -i ou u seguidas ou no de -s e a, atra, ba, Esa, jacu, Lus,
7 precedidas por vogal com a qual formam hiato e no constituem pas.
(pas) slaba com a consoante seguinte, como: -nh, -l, -m, -n, -r, -z e u.
8 Verbos terminados em -air e -uir, conjugados com os pronomes atra-lo(s), possu-la(s).
(atra- clticos ou lo(s), la(s).
los)
9 Oxtonas terminadas em -i ou -u seguidas ou no de -s e Piau, tei, teis, tuiui, tuiuis.
(Piau) precedidas por ditongo.

O quadro 7 apresenta as nove regras de acentuao grfica sugeridas para as

palavras oxtonas, sendo que sete dessas regras apresentam a utilizao do acento agudo

4
O novo Acordo Ortogrfico no faz distino entre palavras monossilbicas tnicas e palavras
oxtonas. Dessa forma, optou-se por economia e clareza, no diferenciar essas duas classes, j que ambas
possuem regras de acentuao com terminaes similares, excetuando-se as terminaes em e ens que
ocorrem unicamente nas oxtonas.
 28

e as duas outras se referem ao acento circunflexo (regras 5 e 6). A seguir, apresentam-

se as regras de acentuao das palavras paroxtonas.

QUADRO 8
Regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas
Regra Descrio Exemplos

1 Paroxtonas que possuem na slaba tnica vogais abertas amvel, lquen, lmen; acar,
(acar) grafadas com a, e, o ou i e u que terminam em -l, -n, -r, -x, -ps. crtex; bceps;
rf (pl. rfs), rfo (pl. rfos),
Paroxtonas que apresentam na slaba tnica as vogais abertas jquei (pl. jqueis), beribri (pl.
2 grafadas a, e, o ainda i e u que terminam em -(s), -o(s), -ei(s), beribris), blis (sg. e pl.), lbum
(vrus) -i(s), -um, -uns, ou us. (pl. lbuns), vrus (sg. e pl.).

3 Paroxtonas que contm, na slaba tnica, as vogais fechadas cnsul, plncton; mbar, Cncer,
(cnsul) com a grafia a, e, o e que terminam em -l, -n, -r ou x. bmbax
bno(s), devreis (de dever),
4 Paroxtonas que contm, na slaba tnica, as vogais fechadas fsseis (id.), txteis (pl. de txtil);
(bno) com a grafia a, e, o e que terminam em -o(s), -eis, -i(s) ou us. dndi(s), Mnfis; nus;
As formas verbais tm e vm, que so foneticamente tm, vm, abstm, advm, contm,
paroxtonas, que se distinguem de tem e vem, 3.as pessoas do convm, detm, entretm,
5 singular do presente do indicativo ou 2.as pessoas do singular do intervm, mantm, obtm, provm,
(tm) imperativo; e tambm as correspondentes formas compostas. sobrevm.
O vocbulo pde (3. pessoa do singular do pretrito perfeito do
6 indicativo), que se distingue da correspondente forma do
(pde) presente do indicativo (pode). pde
As vogais tnicas grafadas i e u das palavras paroxtonas,
quando antecedidas de uma vogal com que no formam ditongo alade, Atade, baa, cafena,
e que no constituam slaba com a consoante seguinte, exceto no cime, egosmo, fasca, juzes,
7 caso de s, e no constituem slaba com a consoante seguinte, Lusa, mido, paraso, razes,
(baa) como: -nh, -l, -m, -n, -r, -z e u. runa, sada, sanduche.

O quadro 8 apresenta as 7 regras de acentuao grfica sugeridas para as

palavras paroxtonas. As regras 3, 4, 5 e 6 referem-se utilizao e colocao do
acento circunflexo. As demais regras dizem respeito utilizao do acento agudo. A
seguir, apresentam-se as regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas.
 29

QUADRO 9
Regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas
Regra Descrio Exemplos
proparoxtonas que apresentam na slaba tnica as vogais abertas rabe, custico, exrcito,
1 grafadas a, e, o e as vogais altas i, u ou ditongo oral comeado por hidrulico, lquido, mope,
(rabe) vogal aberta. msico, plstico,
proparoxtonas aparentes que apresentam na slaba tnica as vogais nusea; etreo, glria, srie;
2 abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo oral comeado por lrio, prlio; mgoa, lngua;
(nusea) vogal aberta. exguo, vcuo.
proparoxtonas que apresentam na slaba tnica as vogais fechadas dinmico, mbolo, excntrico,
3 grafadas a, e, o ou ditongo oral comeado por vogal fechada. lmpada, pliade, sfrego,
(dinmico) sonmbulo.
proparoxtonas aparentes que apresentam na slaba tnica as vogais amndoa, argnteo, cdea,
4 fechadas grafadas a, e, o ou ditongo oral comeado por vogal Islndia, Mntua, serdio
(amndoa) fechada.

O quadro 9 apresenta as quatro regras para as palavras proparoxtonas, duas

dessas regras se referem utilizao do acento agudo e as outras duas se referem
utilizao do acento circunflexo. H duas regras tambm das chamadas proparoxtonas
aparentes (regras 2 e 4), que so aquelas com possibilidade de as duas vogais finais
serem pronunciadas como ditongo ou hiato.

2.6. Sumrio

Neste captulo, foi apresentado um breve percurso da ortografia do portugus

brasileiro. Evidenciaram-se as mudanas ocorridas com as reformas ortogrficas e com
o acordo de 1990. O foco foi dado s mudanas na atribuio da acentuao grfica do
acento. Foram apresentadas as 17 regras que regem a acentuao grfica atualmente,
sendo que 9 dessas regras so para as palavras oxtonas, 7 regras so para as palavras
paroxtonas e 4 regras so para as palavras proparoxtonas. O prximo captulo discute a
relao entre a Fonologia e a ortografia.
 30

CAPTULO 3: Fonologia e Ortografia

3.1. Introduo

Este captulo dividido em quatro partes. A primeira parte considera a

interpretao fontica do acento. A segunda parte discute a interpretao fonolgica do
acento. A terceira parte avalia a relao entre a fonologia e a ortografia. A quarta parte
deste captulo apresenta uma reviso da literatura sobre estudos relativos ao acento na
produo textual dos alunos. A reviso da literatura sobre a produo sonora do acento
importante para compreender a motivao de seu uso na forma grfica objeto de
estudo desta dissertao.

3.2 Interpretao fontica do acento

Ladefoged (1982) define o acento a partir de dois pontos de vista. Primeiro, na

perspectiva da produo, o autor sugere que o acento incide sobre a slaba, a qual
produzida com maior fora expiratria em comparao s outras slabas tonas do
mesmo vocbulo. A slaba tnica, por ter mais energia, possui tambm um aumento na
atividade da laringe que resulta no aumento da altura (pitch). Um segundo ponto de
vista do autor define o acento na perspectiva da percepo. O autor sugere que a pista
mais confivel para o ouvinte perceber uma slaba tnica que, frequentemente, ela
composta de uma vogal mais longa do que quando uma vogal ocorre em uma slaba
tona. Outra proposta sugerida por Ladefoged (1982) sobre a percepo do acento a
Motor Theory of Speech Perception, que se baseia na percepo da fala por meio de
pistas dos gestos do trato vocal do emissor. Assim, quando uma pessoa ouve uma fala,
neurnios-espelho ajudam a identificar como foram produzidos os sons baseado na
inteno de copi-los. (cf. GALANTUCCI, FOWLER, TURVEY, 2006). Ou seja, os
sons so percebidos a partir da reconstruo de parmetros articulatrios.
 31

A interpretao fontica do acento tem carter fsico e no explica as

caractersticas abstratas da atribuio do acento. Na seo seguinte, discute-se a
interpretao fonolgica do acento.

3.3. Interpretao fonolgica do acento

Hulst (1998) afirma que o acento a propriedade abstrata de um vocbulo. O

autor aponta que o acento possui duas funes: demarcativa e culminativa. A funo
demarcativa se refere ao papel do acento em evidenciar a fragmentao de sentenas em
palavras, pois se houver dois acentos, h entre eles um limite de palavra. Essa funo se
relaciona segunda que denominada culminativa, na qual cada palavra possui
somente um acento, sendo assim, a quantificao de palavras em uma sentena pode ser
definida. Contudo, em relao s palavras funcionais, que geralmente so tonas, a
funo culminativa se torna um problema. Isso porque, se uma palavra funcional no
recebe acento, ela no quantificada no mapeamento acentual. O que relevante nesse
ponto a afirmao do carter abstrato da atribuio do acento.
No modelo gerativo de Chomsky & Halle (1968), o acento considerado uma
propriedade da vogal (acento). Entretanto, a especificao de uma vogal [-acento]
como pretnica ou postnica impe problemas de representao para essa teoria.
Chomsky e Halle (1968) sugerem que o acento atribudo de forma cclica, isto
, enquanto as regras de acento encontrarem contexto para aplicao, o acento ser
atribudo. Isso significa que uma palavra pode ter vrios acentos. No nvel da palavra, o
acento mais proeminente numerado ordinalmente em relao aos outros acentos da
mesma palavra. Assim, tm-se acento primrio, secundrio, tercirio, etc. Dessa forma,
quando um acento primrio atribudo, todos os outros anteriormente atribudos em um
mesmo domnio, lexical ou frasal, se reduzem em um nvel, que resulta em um contorno
acentual que seria a curva acentual entre o primeiro e o ltimo acento, tanto no nvel da
palavra ou da frase. Portanto, uma corrente de segmentos pode ter vrios acentos.
Assim no nvel frasal, o acento mais proeminente chamado de acento principal.
Por outro lado, a Fonologia Mtrica considera o acento uma propriedade da
slaba e no de uma vogal, sendo resultado da relao entre os nveis da slaba, do p e
da palavra fonolgica. Essa relao representada, inicialmente, por meio de um
 32

diagrama em rvore, em que a relao entre os segmentos evidenciada claramente,

mas no mostra a proeminncia acentual dos segmentos. Posteriormente a Fonologia
Mtrica sugere a grade mtrica que evidencia a proeminncia acentual dos segmentos.
Tanto a Fonologia Gerativa quanto a Fonologia Mtrica reconhecessem o
estatuto gramatical do acento. Esse avano permite discutir e explicar o comportamento
do acento nas lnguas naturais. A prxima seo discute hipteses fonolgicas de
atribuio de acento no portugus brasileiro.

3.3.1. Hipteses fonolgicas de atribuio do acento no portugus brasileiro

Com o desenvolvimento de teorias que buscam explicar a atribuio do acento,

faz-se pertinente considerar anlises fonolgicas de atribuio do acento para o
portugus brasileiro. O acento no portugus pode ser atribudo s trs ltimas slabas da
direita para a esquerda de uma palavra: final, penltima ou antepenltima.
Existem trs hipteses para explicar a atribuio de acento em portugus.
Entretanto, antes de discutir cada uma dessas hipteses apresentar-se-o algumas
generalizaes sobre o acento em portugus. Mattoso Cmara (2001, p. 63) define
acento na lngua portuguesa como:

O acento (...) pode incidir na ltima, penltima, antepenltima, ou mais

raramente, quarta5 ltima slaba de um vocbulo fonolgico. A sua presena
assinala a existncia de um vocbulo. No registro formal da pronncia
padro do portugus do Brasil, h a rigor uma pauta acentual para cada
vocbulo.

Assim sendo, o acento tnico no portugus distintivo, tem como funo

diferenciar vocbulos. O acento uma marca ntida do vocbulo fonolgico. Alm
desse valor demarcativo, que cria uma juntura supra-segmental, o acento em portugus
tambm distintivo, pois serve pela sua posio a distinguir palavras (MATOSO

5
O acento na quarta slaba pode ocorrer em formas verbais seguidas de cltico com, por exemplo:
preparvamo-nos, afigura-se-me, apresentava-se-lhe; ou em palavras proparoxtonas que apresentam
vogais epentticas na forma oral como, por exemplo: t(i)nico e at(i)mosfera.
 33

CMARA 2001). Dessa forma, tm-se, por exemplo, os pares de palavras cara/car,
cqui/caqui, cera/ser. Nessas palavras, somente o acento responsvel pela diferena
de significado. O acento tambm diferencia categorias morfolgicas, como, por
exemplo, em sbia (adjetivo) / sabia (verbo) / sabi (substantivo); fabrica (verbo) /
fbrica (substantivo), clinica (verbo) / clnica (substantivo), duvida (verbo) / dvida
(substantivo). No entanto, em casos como a mala e am-la ou em prestar e
emprestar, a ambiguidade na interpretao segmental somente pode ser resolvida por
critrios semnticos ou morfolgicos, a acentuao no exerce funo delimitativa.
(FERREIRA NETTO, 2007).
Mattoso Cmara (2001) sugere uma marcao de proeminncia acentual do
portugus baseada em uma escala de valores. Assim, as vogais postnicas (as menos
acentuadas) so marcadas com o valor 0, as vogais pretnicas, com o valor 1, e as
vogais tnicas, com o valor 3. J o valor 2 ocorre quando h uma sequncia de palavras,
formando um grupo de fora (sequncia de vocbulos, no qual predomina apenas um
acento, geralmente da slaba tnica da palavra mais importante). Nesse caso, a vogal
tnica da primeira palavra ter o valor de sua proeminncia acentual reduzida a 2.
Portanto, os valores 0, 1 e 3 ocorrem em palavras. Ao passo que o valor 2 ocorre em
grupo de fora. Como, por exemplo, habilidade que corresponde a duas palavras
morfolgicas e uma palavra fonolgica, ou seja, /abilidadi/ e hbil idade que
corresponde a uma palavra morfolgica e uma palavra fonolgica, ou seja, /abilidadi/:

a) hbil idade,
20130

b) habilidade
11130

A distribuio acentual apresentada em (a), ou seja, (2 0 1 3 0), se refere

juntura de palavras. A segunda distribuio apresentada em (b), ou seja, (1 1 1 3 0) se
refere a no ocorrncia de juntura de palavras. As distribuies atestadas em (a) e (b) se
opem na distribuio acentual em relao presena ou ausncia de juntura entre
palavras.
 34

A proposta de Mattoso-Cmara (2001), de cunho estruturalista, foi a primeira

interpretao fonolgica do acento para o portugus brasileiro. Com avanos tericos,
vrias anlises tornaram-se competitivas. Contudo, em relao forma na qual o acento
atribudo gramaticalmente, h amplo debate entre os linguistas. Alguns pesquisadores
atribuem o domnio da regra ao radical das palavras (hiptese do acento morfolgico) e
outro grupo de pesquisadores defende a palavra como o domnio para a regra do acento
do portugus (hiptese do molde trocaico). Adicionalmente, h a hiptese lexical de
atribuio do acento (hiptese do acento livre). Dessa forma, as trs hipteses que
tratam da atribuio do acento na lngua portuguesa so: 1) a hiptese do acento
morfolgico, 2) a hiptese do molde trocaico e a hiptese do acento livre.
A primeira hiptese denominada de acento morfolgico pressupe que o
acento seja vinculado estrutura morfolgica da palavra. Assim, a atribuio do acento
se daria na ltima vogal do radical, excluindo-se a vogal temtica, respeitando-se a
restrio relativa s trs ltimas slabas (final, penltima e antepenltima). A proposta
do acento morfolgico assume duas regras de atribuio de acento: uma para verbos e
outra para no-verbos. Esta hiptese determina que a regra de atribuio do acento no
tenha relao com a natureza das slabas (se leves ou pesadas).
A segunda hiptese denominada de molde trocaico prediz que o acento seja
definido a partir da estrutura silbica da palavra. Essa hiptese confronta a hiptese do
acento morfolgico, a qual ignora a natureza das slabas. A hiptese do molde
trocaico sugere que as slabas pesadas localizadas nas trs ltimas posies da palavra
atraem o acento para si. Quando no h ocorrncia de slabas pesadas, o acento
atribudo penltima slaba da palavra. Essa teoria encontra problemas na atribuio do
acento de proparoxtonas.
A terceira hiptese, denominada de acento livre define que o acento marcado
no lxico da lngua, no sendo possvel estabelecer qualquer regra de atribuio. Ou
seja, o acento teria posio livre, embora restrito janela das trs slabas finais (final,
penltima e antepenltima). A hiptese do acento livre encontra dificuldades em
explicar como o acento atribudo nas palavras.
As vrias interpretaes fonolgicas do acento no portugus brasileiro indicam
que h complexidade na caracterizao do fenmeno. H relao lexical (hiptese do
acento livre); relao com a organizao das slabas (hiptese do molde trocaico) e
relao com a morfologia (hiptese do acento morfolgico). Consequentemente, a
 35

complexidade observada em aspectos fonolgicos reflete na atribuio ortogrfica do

acento. A prxima seo discute a relao entre acento e ortografia.

3.4. Acento e ortografia

O indivduo j possui conhecimento da sua lngua materna na forma oral antes

do incio do processo de aquisio da escrita. Esse conhecimento, possivelmente, inclui
o reconhecimento das palavras, slabas, fonemas e acentos, como por exemplo, a
diferena entre os vocbulos: sbia, sabia e sabi independentemente do contexto de
ocorrncia dessas palavras na fala. O conhecimento do aluno em relao lngua oral
til no aprendizado das noes normativas e prescritivas reguladas pela gramtica
tradicional. Consideram-se alguns trabalhos que avaliam a atribuio ortogrfica do
acento.
Os Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs (BRASIL, 1998) orientam que o
ensino da acentuao grfica deve ser iniciado na 3 srie do ensino fundamental e
finalizado na 4 srie, enquanto a 5 srie funcionaria como uma retomada do contedo
e incio para o ensino de elementos morfolgicos e sintticos. Para que se possa discutir
a acentuao grfica, por exemplo, necessrio que alguns aspectos da lngua tais
como a tonicidade, a forma pela qual marcada nas palavras impressas, a classificao
das palavras quanto a esse aspecto e ao nmero de slabas, a conceituao de ditongo e
hiato, entre outros sejam sistematizados na forma de uma metalinguagem especfica
que favorea o levantamento de regularidades e a elaborao de regras de acentuao.
Cagliari (2002) aponta a existncia de deficincias no ensino que resulta em
dificuldades no aprendizado das regras de acentuao. O autor descreve a confuso que
a escola faz entre a escrita e a fala em relao tonicidade:

A escrita no tem slabas tnicas, nem tonas. Isso s ocorre na fala e

depende crucialmente da forma como as pessoas dizem o que falam. (...) O
acento em palavras isoladas diferente do acento que essas palavras podem
ter em enunciados como frases. (...) A gramtica tradicional ensina que o
artigo (a) tono e que o verbo (h) tnico. Foneticamente, no possvel
fazer esse tipo de distino entre os dois vocbulos. (...) A tonicidade uma
medida relativa que s ocorre quando, comparando duas slabas, percebe-se
que uma mais saliente que a outra. (...) A salincia da slaba tnica provm
de uma durao maior, ou de uma maior intensidade de presso da corrente
 36

de ar, resultado de um maior esforo dos msculos da respirao, ou de uma

intensidade acstica maior, ou de uma altura meldica maior. (CAGLIARI,
2002, p.74-75)

Quednau e Collischonn (2006) apresentam uma anlise sobre a acentuao

grfica em textos produzidos para o concurso vestibular 2006 da Universidade Federal
do Rio Grande do Sul. Foram analisados 39 textos corrigidos pelo concurso vestibular
que obtiveram notas de 06 a 20 pontos. As autoras categorizaram os possveis erros em
trs tipos: (i) omisso de acento, (ii) uso indevido do acento, (iii) acento aplicado em
posio errada. Foram encontrados 68 erros, aproximadamente 1,7 por redao.
Contudo, analisando os erros encontrados por faixa de nota do vestibular (06 a 20
pontos), as autoras perceberam que houve concentrao dos erros de acentuao grfica
nas redaes com notas mais baixas. Vale lembrar que erros de ortografia so
penalizados com notas baixas em relao a outros erros como, por exemplo, os erros de
coerncia e coeso. As faixas que apresentaram mais erros foram nos nveis de nota do
vestibular 11, 12 e 17, sendo que, nesse ltimo nvel, apenas uma redao foi
responsvel pela alta quantidade de erros. No geral, os erros foram quantificados assim:
75% dos erros foram resultantes da omisso do acento grfico, 22% procedentes do uso
indevido e 3% advindos do uso do acento grfico na posio errada.
As autoras justificam que grande parte dos erros ocorre na acentuao de
palavras formadas de verbo no infinitivo seguidas de pronome cltico como, por
exemplo, a forma verbal aplic-la. As pesquisadoras responsabilizam esse tipo de erro
ao ensino incompleto das regras de acentuao, j que alguns autores de livros didticos
no apresentam essa regra de acentuao ou, quando apresentam, de forma confusa. O
(verbo+cltico) considerado duas palavras morfolgicas, mas de fato uma nica
palavra. Observa-se que h confuso no ensino da acentuao, por (verbo+cltico) ser
enquadrado em regras de acentuao grfica das oxtonas, tanto pelos livros didticos
quanto pelo acordo ortogrfico. Tambm o erro na acentuao de (verbo+cltico) se
justifica pela pouca familiaridade do aluno com a forma escrita das palavras, uma vez
que as formas verbais com clticos so raras no portugus brasileiro oral. Ainda, em
relao aos tipos de erros, as autoras observam que predominam, nas redaes
avaliadas, os erros de acentuao das formas proparoxtonas, das paroxtonas
terminadas em ditongo e das paroxtonas terminadas em consoante.
Por sua vez, Cezar; Calsa; Romualdo (2006) apresentam um estudo que
verificou, por meio de observao de aulas de gramtica, como os professores
 37

conceituam a acentuao grfica nas aulas de Lngua Portuguesa. Os autores

observaram quatro professores de Lngua Portuguesa 2, 4, 5 e 6 sries - de uma
escola pblica do municpio de Maring/PR e concluram que a acentuao grfica foi
somente abordada com o uso de livros didticos, e que essa metodologia de ensino
insatisfatria, pois os livros didticos, geralmente, apresentam uma fragmentao
excessiva do tpico da acentuao, acarretando uma confuso conceitual do contedo.
Viu-se nas pginas anteriores, que de acordo com os PCNs, o ensino da
acentuao grfica deve ser concludo at a 5 serie, quando os alunos tm por volta dos
10-11 anos. No entanto, as deficincias no uso da acentuao grfica originadas do
ensino precrio das regras bem como a confuso que a escola faz entre a palavra
fonolgica e a palavra morfolgica resultam em erros de acentuao grfica como
relatam Cagliari (2002), Quednau e Collischonn (2006), Cezar; Calsa; Romualdo
(2006).

3.5. Sumrio

Este captulo tratou do acento sob a perspectiva fontica e fonolgica.

Inicialmente, apresentou-se a descrio dos correlatos supra-segmentais para o acento,
sob a perspectiva fontica. Em seguida, discutiu-se a questo fonolgica, mostrando as
trs hipteses para o acento do portugus brasileiro: 1) a hiptese do acento
morfolgico, 2) a hiptese do molde trocaico e a hiptese do acento livre. Finalmente,
foram apresentadas algumas abordagens lingusticas que analisaram a acentuao
grfica nas produes escolares. A discusso apresentada neste captulo indica que uma
avaliao sobre a apropriao do acento grfico relevante e necessria. Esta
dissertao cumpre esse propsito ao analisar a acentuao grfica em produes
textuais de crianas de 6 a 12 anos de escolas pblicas e particulares de Belo
Horizonte/MG. O prximo captulo descrever a metodologia nesta pesquisa.
 38

CAPTULO 4. Metodologia

4.1 Introduo

Este captulo tem como objetivo descrever a metodologia utilizada na obteno e

anlise dos dados desta pesquisa. A segunda seo discute a relevncia da Lingustica
de Corpus na investigao de fenmenos lingusticos. A terceira seo apresenta uma
descrio do corpus pesquisado e o processo de seleo de palavras para a pesquisa. A
quarta seo discute a excluso das palavras que no se enquadraram no foco do estudo.
A quinta seo descreve a organizao dos dados a serem analisados nesta pesquisa.

4.2. A Lingustica de Corpus

Esta dissertao tem como objetivo analisar a aplicao da acentuao grfica

em redaes de alunos do ensino fundamental, baseando em dados empricos de um
corpus de produo textual de estudantes de 1 a 6 sries do Ensino Fundamental. Por
essa razo, consideram-se nesta seo aspectos relevantes da Lingustica de Corpus
(doravante LC). A LC pode ser aplicada em quatro diferentes reas relacionadas ao
ensino de lnguas (BERBER SARDINHA, 2004):

(1) descrio da linguagem nativa;

(2) descrio da linguagem do aprendiz;
(3) transposio de metodologias de pesquisa acadmica para a sala de aula e
(4) desenvolvimento de materiais de ensino, currculos e abordagens.

Nesta dissertao, enfocar-se- o item 1 (descrio da linguagem nativa),

descrevendo a aplicao da acentuao grfica em redaes de alunos do ensino
fundamental. Em relao ao item 4 (desenvolvimento de materiais de ensino, currculo e
abordagens), procurar-se- evidenciar as abordagens necessrias no ensino da
acentuao.
 39

Entende-se que a LC, como procedimento metodolgico (cf. BERNARDINI et

al. 2003, p. 1-13), adqua-se de forma robusta a esta pesquisa, tanto na coleta quanto na
organizao de dados. A LC, como uma ferramenta de pesquisa, permite a anlise e a
generalizao de fatos dos quais em seu contexto original de ocorrncia, isto , nas
redaes, so inviabilizados por falta de visualizao de padres analisados. Assim, nas
palavras de Berber Sardinha (2000, p. 46), a LC se apresenta como a rea que:

se ocupa da coleta e explorao de corpora, ou conjuntos de dados

lingusticos textuais que foram coletados, criteriosamente, com o propsito de
servirem para a pesquisa de uma lngua ou variedade lingustica. Como tal,
dedica-se explorao da linguagem atravs de evidncias empricas,
extradas por meio de computador.

Tendo em vista essa perspectiva, importante definir o que um corpus. Dentre

vrias definies inadequadas que proliferam sobre o que seja um corpus, Sardinha
(2000, p. 336-38) analisa vrias delas e apresenta como uma definio adequada,
complementando aquela fornecida por Sanchez (1995, p. 8-9 apud SARDINHA, 2003,
p. 338), que aponta que um corpus

Um conjunto de dados lingusticos (pertencentes ao uso oral ou escrito da

lngua, ou a ambos), sistematizados segundo determinados critrios,
suficientemente extensos em amplitude e profundidade, de maneira que
sejam representativos da totalidade do uso lingustico ou de algum de seus
mbitos, dispostos de tal modo que possam ser processados por computador,
com a finalidade de propiciar resultados vrios e teis para a descrio e
anlise

Para o autor, a definio de Sanchez completa por definir os pontos

fundamentais a serem seguidos na construo de um corpus, a saber:

(a) A origem: os dados devem ser autnticos.

(b) O propsito: o corpus deve ter a finalidade de ser um objeto de estudo
lingustico.
(c) A composio: o contedo do corpus deve ser criteriosamente escolhido.
(d) A formao: os dados do corpus devem ser legveis por computador.
(e) A representatividade: o corpus deve ser representativo de uma lngua ou
variedade.
(f) A extenso: o corpus deve ser vasto para ser representativo. (Berber
Sardinha, 2004, p. 18-19).
 40

Assim, um corpus deve ser composto de dados naturais, ou seja, no podem ser
tendenciosos, visando corroborar teorias cientficas. No devem tambm ser gerados em
linguagem artificial por computadores ou algoritmos matemticos. Os textos devem ser
autnticos, escritos inteiramente por falantes nativos ou por aprendizes de segunda
lngua desde que esses dois grupos sejam separados e qualificados como tal. Em relao
ao contedo dos textos que compem um corpus, o tema dos textos deve ser escolhido
de forma que exprima naturalidade e autenticidade de acordo com o perfil dos sujeitos
representados no corpus. Finalmente, a questo da representatividade, que vista como
subjetiva, embora a lngua seja vista como probabilstica:

(...) algumas palavras tm frequncia de ocorrncia muito rara e, para que

haja probabilidade de ocorrerem no corpus, necessrio incorporar-se
uma quantidade grande de palavras ao corpus. Em outras palavras, quanto
maior a quantidade de palavras, mais probabilidade h de palavras de
baixa frequncia aparecerem. (BERBER SARDINHA, 2000, p. 342)

importante esclarecer dois conceitos importantes: frequncia de tipo e

frequncia de ocorrncia. A frequncia de tipo se refere s unidade lexicais ou palavra
individual que ocorre no corpus. Por exemplo, a palavra Brasil conta como um tipo e
tem frequncia de ocorrncia 1. Se um corpus tiver cinco palavras diferentes, por
exemplo, casa, bola, a frequncia de tipo de tal corpus ser 5. Na contagem da
frequncia de tipo, no importa quantas vezes uma determinada palavra ocorreu no
corpus. J a frequncia de ocorrncia (token) inclui todas as repeties de uma palavra
em um corpus. Por exemplo, se a palavra Brasil ocorreu 800 vezes, em um
determinado corpus a sua frequncia de ocorrncia 800.
Um corpus uma amostra de uma lngua, cuja quantificao invivel, a sua
representao deve ser feita com a dimenso maior possvel para que palavras de baixa
ocorrncia, que constituem a maior parte do lxico da lngua, possam ter maior
probabilidade de ocorrer. Assim, para Berber Sardinha (2000, p.345) os usurios de
um corpus atribuem a ele a funo de serem representativos de uma certa variedade" e
em seguida o autor apresenta um tabela classificatria das dimenses de diferentes
corpora:
 41

TABELA 1
Classificao do tamanho do corpus

Tamanho em palavras Classificao

Menos de 80 mil pequeno
80 a 250 mil pequeno-mdio
250 mil a 1 milho mdio
1 milho a 10 milhes mdio-grande
10 milhes ou mais grande
Fonte: Berber Sardinha (2000, p.346)

O corpus a ser considerado nesta dissertao considerado de porte mdio, por

ser composto de mais de 800 mil palavras. Tal corpus foi construdo a partir de
redaes cuja produo foi feita de forma espontnea em temas propostos por
professores visando uma adequao ao perfil dos alunos em um contexto natural. As
redaes foram digitalizadas e transcritas em formato de texto eletrnico visando a
anlise por computador tal como os pressupostos da LC. Maiores informaes sobre o
corpus analisado sero apresentadas nas prximas pginas.

4.3. Descrio do corpus

O corpus analisado nesta dissertao denominado de Projeto e-Labore

(www.projetoaspa.org/elabore/) sendo constitudo por redaes de crianas e pr-
adolescentes com idade entre 6 e 12 anos que cursavam da 1 a 6 srie do Ensino
Fundamental de 8 anos em escolas pblicas e particulares de Belo Horizonte/MG.
Atualmente, o e-Labore conta com 7.892 redaes. No total, o corpus possui 22.455
tipos (palavras distintas) e 821.723 ocorrncias de palavras no total.
As redaes do corpus so provenientes de escolas localizadas em 9 regionais da
cidade de Belo Horizonte: Barreiro, Centro-sul, Leste, Nordeste, Noroeste, Norte,
Oeste, Pampulha, Venda-Nova, sendo que de cada regional foram selecionadas 2
escolas pblicas e 2 particulares. No processo de produo das redaes, os professores
de cada escola foram orientados a executarem uma atividade textual rotineira e a
escolherem um tema adequado sua turma. O aluno deveria produzir o texto sem a
 42

interferncia da professora. Ou seja, as produes textuais no poderiam ser submetidas

correo. Ainda, alm da obteno da produo textual, o corpus e-Labore conta com
informaes dos professores (quantos anos leciona e quais so as dificuldades da
turma), da escola (pblica ou particular, endereo, regional, telefone e pessoal
responsvel) e dos alunos (nome completo, data de nascimento, sexo e srie). O projeto
e-Labore registrado no Comit de tica em Pesquisa sob o nmero: COEP UFMG,
ETIC 235/08. Todas as redaes foram escaneadas, digitadas e arquivadas. O processo
de digitao das redaes segue uma metodologia muito rigorosa para que se tenha uma
transcrio digitada fiel ao texto original. Assim sendo, as transcries so feitas
seguindo um critrio de 7 regras como descrito em Cristfaro Silva et al., (2006). Essas
regras so apresentadas a seguir:

FIGURA 1 - Exemplos de aplicao das regras de digitao (CRISTFARO-SILVA,

2006.
 43

As sete regras listadas acima se mostraram suficientes para documentar as

redaes produzidas pelas crianas. A seguir apresenta-se uma das redaes do corpus
do Projeto e-Labore:

FIGURA 2 - Produo textual de estudante da 4 srie de uma escola da rede pblica de

Belo Horizonte (Cristfaro Silva et al., 2007)
 44

O trecho que segue representa a transcrio da redao apresentada na figura 2.

Tal transcrio foi realizada de acordo com as regras previstas (ver figura 1):

O mundo sem violncia...

$O mundo sem violncia seria timo no teria no teria
querras e no teria os {asautos}[assaltos] que hoje em dia tem.

Muitas pessoas morrem a cada dia que passa por

causa disso {Que}[que] bobagem.

{Se}[Sem] ter violncia o mundo seria mais pior a gente no

tem nenhum {socego}[sossego] e {porisso}[por isso] que eu escuto um
menino
falando que j viu gente morta e {porisso}[por isso] que eu falo
no meu pensamento para, que ele est com esta arma
{por que}[porque] ela no pe a mo na {concincia}[conscincia]
{pence}[pense] no que ele
est fazendo vai prejudicar ele no o outro

eu vejo menino com 14 anos com arma j

vi {tambem}[tambm] {fumano}[fumando] drogas

E assim o mundo sem {violencia}[violncia] seria ti_

mo e eu quero que assim vai que os meninos deixe
{essasarmas}[essas armas] de lado e ir para a escola estudar e
quando crescer ter um futuro {menhor}[melhor].$
lixo arma
sejam bem vindos escola.

Observa-se que a transcrio respeita as linhas e a separao silbica que o aluno

fez. Os erros so colocados em chaves e a forma correta das palavras colocada entre
colchetes. O final da redao marcado com o smbolo $. Esses diacrticos foram
utilizados com a finalidade de facilitar a busca automtica no corpus. O corpus
encontra-se disponvel para consulta em: <http://:www.projetoaspa.org/elabore>. Na
prxima seo, apresenta-se o processo utilizado na extrao das palavras no corpus do
Projeto e-Labore que foram consideradas nesta dissertao.
 45

4.4. Seleo das palavras para a pesquisa

A partir de todas as redaes coletadas, formulou-se uma lista de palavras

distintas. O nmero de palavras distintas no corpus (frequncia de tipo) foi de 22.455.
Quanto ao nmero total de palavras (frequncia de ocorrncia) no corpus obteve-se
821.723.
Para o estudo da acentuao grfica, o primeiro passo foi extrair as palavras
acentuadas graficamente do corpus. Obteve-se 62.673 palavras acentuadas em um total
de 821.723 palavras do corpus. Portanto, observa-se que 7,6% (62.673) das palavras do
corpus do Projeto e-Labore so acentuadas graficamente. Esse corpus de 62.673
unidades corresponde a todas s ocorrncias de acentuao grfica no corpus, ou seja,
acentuao correta, omisses de acento, trocas de diacrtico, acentuao de slaba errada
e outros erros ortogrficos (troca, omisso e acrscimo de letras em palavras que devem
portar acento grfico) que correspondem a 2.115 palavras diferentes (frequncia de
tipo). Todas essas 2.115 palavras foram rotuladas manualmente uma a uma de acordo
com as regras de acentuao grfica apresentadas nos quadros 7, 8 e 9. Abaixo, a tabela
2 apresenta a distribuio dos padres acentuais das palavras acentuadas no corpus do
Projeto e-Labore:

TABELA 2
Palavras acentuadas graficamente no corpus do Projeto e-Labore
Tonicidade Tipo Ocorrncia
Oxtona 645(2,9%) 41075(5,0%)
Paroxtona 291(1,3%) 3.422(0,4%)
Proparoxtona 1.179(5,3%) 18.176(2,2%)
Palavras Acentuadas 2.115(9,4%) 62.673(7,6%)
Total de Palavras do 22.455 821.723
e-Labore

A tabela 2 mostra que 9,4% (2.115) das palavras do corpus do Projeto e-Labore
so acentuadas (frequncia de tipo). Com relao frequncia de ocorrncia (segunda
coluna da tabela 2), das palavras acentuadas, as oxtonas so as que possuem maior
percentual: 41.075 (5,0%), seguidas das proparoxtonas: 18.176 (5%) e das paroxtonas
em menor nmero: 3.422 (0,4%). Isso quer dizer que no corpus do e-Labore, ocorre em
 46

maior nmero palavras oxtonas, seguida de palavras proparoxtonas e em menor

nmero palavras paroxtonas: oxtonas>proparoxtonas>paroxtonas. Por outro lado, a
tendncia de maior ocorrncia das oxtonas no se repete em relao frequncia de
tipo. Tem-se as proparoxtonas em maior nmero: 1.179 (9,4%) seguidas das oxtonas:
645 (2,9) e das paroxtonas: 291 (1,3%). Ou seja, o nmero de palavras distintas
proparoxtonas maior que o nmero de palavras oxtonas, sendo que este maior que
o nmero das paroxtonas: proparoxtona>oxtonas>paroxtonas.
A diferena do comportamento de palavras oxtonas e proparoxtonas acentuadas
em relao ao nmero de palavras distintas (frequncia de tipo) e do total de palavras
(frequncia de ocorrncia) explicada pelo fato de palavras proparoxtonas serem mais
eruditas do que palavras oxtonas e, por essa razo, atesta-se o uso mais frequentes
(repetidas vezes) de palavras oxtonas no corpus.

4.5 Palavras excludas da anlise

Algumas palavras foram excludas da anlise: siglas, letras isoladas,

estrangeirismos, onomatopeias e nomes prprios. Geralmente esses itens no so
dicionarizados e seria difcil determinar a forma ortogrfica vigente. Em relao aos
nomes prprios, pode-se dizer que h certa liberdade de grafia e acentuao, por isso os
nomes nem sempre seguem o padro da ortografia do portugus. Dessa forma, o critrio
de classificao desses vocbulos, quando foge s regras ortogrficas, torna-se muito
difcil. Foram excludas tambm palavras que sofreram alteraes com o Acordo
Ortogrfico de 1990. Decidiu-se tambm excluir as palavras sujeitas ao Acordo
Ortogrfico de 1990 para que os resultados desta dissertao expressem informaes
relevantes sobre a ortografia em vigor. Ainda, as redaes que compem o corpus que
utilizado nesse trabalho, foram produzidas em conformidade s regras que vigoravam
antes do Novo Acordo Ortogrfico que est em vigor desde 1 de janeiro de 2009.
Todas essas palavras resultaram em 2.546 palavras distintas que correspondem a 20.211
palavras que se repetem no corpus. Essas 2.546 palavras distintas foram classificadas,
manualmente, uma a uma, em uma das categorias: siglas, letras isoladas,
estrangeirismos, onomatopeias e nomes prprios antes de serem excludas.
 47

Abaixo apresentam-se o nmero e a proporo dos vocbulos excludos do

corpus do Projeto e-Labore:

TABELA 3
Palavras excludas do corpus de anlise
Tipos (% em Ocorrncia (% em
Categoria relao ao corpus) relao ao corpus) Exemplos
Siglas e Abreviaturas 169 (0,8%) 2.104 (0,3%) CBF, CEP, Prof., CEMIG
Letras Isoladas 26 (0,1%) 638 (0,1%) f, m, w
Estrangeirismos no game, hooligans, house,
dicionarizados 435 (1,9%) 1.637 (0,2%) light
Cocoric, fonfon, ploc,
Onomatopeia 174 (0,7%) 430 (0,1%) pof
Julia, Jlia, Mrio, Andr,
Nomes Prprios 1.699 (7,6%) 14.912 (1,8%) Isabela
Mudana de Regra de Asteride, assemblia,
Acentuao 43(0,2) 490(0,1%) ensabo

Total 2.546 (11,3%) 20.211(2,6%)

Na tabela 3, observa-se que as palavras excludas do corpus do e-Labore

correspondem a apenas 20.211 (2,6%) das palavras (de um total de 821.723 palavras). A
maior parte das palavras excludas corresponde aos nomes prprios: 14.912 (1,8%),
seguidos das siglas: 2104 (0,3%), estrangeirismos: 1.637 (0,2%), letras isoladas: 638
(0,1%) e palavras atingidas pelas novas regras: 490 (0,1%).
A anlise dos dados ser feita em termos quantitativos considerando-se os
princpios da LC (cf. seo 4.2). Inicialmente, ser feita uma anlise quantitativa dos
padres acentuais visando organizar os dados que subsidiaro a discusso sobre os erros
ortogrficos relacionados acentuao.

4.6. Sumrio

Este captulo descreveu o corpus utilizado nesta pesquisa, bem como o processo
de seleo das palavras a serem analisadas. Tambm, neste captulo, foi apresentada a
justificativa para excluso de algumas palavras do corpus de anlise. O captulo
seguinte apresenta os dados a serem analisados nesta dissertao.
 48

CAPTULO 5: Acentuao grfica no corpus do Projeto e-Labore

5.1. Introduo

Neste captulo, ser feita a apresentao dos dados obtidos no corpus e-Labore
os quais consideram as palavras que apresentaram acentuao grfica. Pretende-se,
neste captulo apresentar cada um dos padres acentuais subdivididos de acordo com as
regras ortogrficas vigentes.

5.2. Organizao dos dados da pesquisa

Foram pesquisadas todas as ocorrncias corretas e incorretas de acentuao

grfica das palavras oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas no corpus. As ocorrncias
com erros de acentuao grfica se dividem em quatro tipos:

1. troca de diacrtico;
2. slaba errada;
3. omisso;
4. Outros erros ortogrficos

O primeiro erro se refere utilizao equivocada dos acentos agudo ou

circunflexo, conforme a norma ortogrfica da lngua portuguesa. As possibilidades de
erro se referem utilizao, por exemplo, do acento circunflexo em lugar do acento
agudo. J o segundo erro se refere acentuao de slaba errada quando o aluno acentua
graficamente uma palavra que possui acento grfico, mas em outra slaba. O terceiro
erro ocorre quando a palavra possui acento grfico, e o aluno deixa de acentu-la.
Finalmente, o quarto erro se refere a outros erros ortogrficos (troca, omisso e ao
acrscimo de letras nas palavras que devem portar acento grfico) quando uma palavra
que possui acento grfico grafada de forma equivocada, mas com a acentuao grfica
correta.
 49

Foram analisadas as trs categorias (oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas),

para todas as regras, para investigar o tipo de acento (agudo ou circunflexo) e o objetivo
fonolgico ou lingustico da regra (5 categorias), conforme quadro abaixo.

QUADRO 10
Funcionalidade das regras de acentuao grfica

Categoria Oxtona Paroxtona Proparoxtona #

12
Tipo de acento
^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ 8
Regras de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
acentuao
1) Timbre da
x x x x x x x x x x x x x
Vogal 13
2) Nasalidade x x x x x x 6
3) Hiato (tnico ou x x x x
posterior) 4
4) $ pesada
x x x x
posterior 4
5) Cltico x x x 3
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 2 1 1 1 1 3 2

O smbolo, # da ltima coluna, indica o nmero de vezes que a estratgia foi

utilizada com o acento grfico para expressar uma das cinco generalizaes lingusticas
que foram listadas na coluna da esquerda. O smbolo $ significa slaba. J a numerao
das regras de acentuao marcadas de preto indicam as mais produtivas (frequncia de
ocorrncia no corpus). O quadro 10 ilustra as seguintes generalizaes:

a) O acento agudo mais utilizado nas regras de acentuao (12 vezes) do que o
acento circunflexo (8 vezes).
b) O acento agudo e circunflexo so amplamente utilizados para caracterizar o
timbre voclico (se aberto ou fechado) das vogais em 13 regras. O acento agudo
e circunflexo so tambm utilizados para marcar a nasalidade das vogais ou
ditongos nasalizados em 6 regras.
c) O acento agudo tambm usado para indicar hiato em 4 regras.
d) O acento agudo tambm indicado para marcar slabas postnicas pesadas em 4
regras.
e) Os casos de clticos esto em desuso, possuem baixa ocorrncia, e se aplicam
apenas nas oxtonas.
 50

f) Nas regras mais recorrentes no corpus do Projeto e-Labore, marcadas em preto,

v-se que o timbre voclico, ocorrncia de nasalidade e hiato so responsveis
pela maioria dos itens grafados com diacrtico acentual.

Aps a extrao de todas as palavras do corpus, procedeu-se a uma numerao e

enquadramento de todas as palavras nas regras ortogrficas estabelecidas no acordo
ortogrfico de 1990. Desse modo, foram pesquisadas as seguintes relaes:

Relao 1:
Palavras acentuadas x acerto

a) Omisso
b) Troca de diacrtico
c) Troca de slaba
d) Outros

Relao 2:
Tipo de regra x acerto

a) Frequncia de tipo
b) Frequncia de ocorrncia

A primeira relao, ou seja, palavra acentuada x acerto, procura investigar nas

palavras acentuadas (oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas) a ocorrncia de acerto e de
erros na acentuao grfica: a omisso, a troca de diacrtico e a acentuao na slaba
errada. Por sua vez, a segunda relao examina a relao do tipo de regra de acentuao
grfica com a frequncia de tipo e de ocorrncia.
A anlise das relaes 1 e 2 poder indicar quais so as principais estratgias
utilizadas pelos alunos em relao aplicao das regras de acentuao grfica,
observando se haver mais acertos em palavras acentuadas ou no acentuadas. Ser
tambm possvel indicar quais so os erros mais recorrentes: omisso de acento,
acentuao na slaba errada, utilizao de diacrtico diferente, e ainda os casos erros
ortogrficos relacionados ao uso dos grafemas. Em relao s regras de acentuao
grfica, a anlise da relao do tipo de regra de acentuao grfica com a frequncia de
tipo e da frequncia de ocorrncia poder indicar se as regras so recorrentes ou no,
possibilitando assim identificar quais regras so mais produtivas no corpus. Assim, os
 51

resultados podero indicar estratgias pedaggicas que sejam relevantes para que o
acento seja grafado como previsto.

5.3. Distribuio dos padres acentuais no corpus

O corpus do projeto e-Labore composto de 821.723 palavras, sendo que

apenas 62.673 (7,6%) so acentuadas graficamente. Assim, 759.050 palavras, ou seja,
92,4% de todo corpus no deve ser acentuado. A tabela 4, a seguir, apresenta
detalhadamente os valores das frequncia de tipo e de ocorrncia de todas as palavras do
corpus e em relao a todas as palavras acentuadas graficamente:

TABELA 4
Propores das palavras acentuadas graficamente
Tonicidade Tipo Ocorrncia
(% em relao (% em relao (% em relao (% em relao
ao corpus) s acentuadas ao corpus) s acentuadas
graficamente) graficamente)
Oxtona 645 2,9% 30,5% 41.075 5,0% 65,5%
Paroxtona 291 1,3% 13,8% 3.422 0,4% 5,5%
Proparoxtona 1.179 5,3% 55,7% 18.176 2,2% 29,0%
Palavras
Acentuadas 2.115 (9,4%) - 62.673 (7,6%) -
graficamente
Total de
Palavras do 22.455 821.723
e-Labore

A penltima linha da tabela 4 mostra que as palavras distintas que so

acentuadas graficamente correspondem a 9,4% (2.115) do corpus (frequncia de tipo) e
7,6% (62.673) do total de palavras do corpus (frequncia de ocorrncia). Nas palavras
oxtonas, a frequncia de tipo em relao ao total do corpus de palavras acentuadas
graficamente de 30,5% (645) e, em relao frequncia de ocorrncia, de 65,5%
(41.075 palavras no total). A frequncia de ocorrncia das oxtonas representa mais da
metade de todas as palavras acentuadas, ou seja, a maioria das palavras acentuadas no
corpus (65,5%) oxtona. Por sua vez, as palavras paroxtonas apresentam baixa
frequncia de tipo com (13,8%) 291 palavras distintas e de baixa frequncia de
 52

ocorrncia com (5,5%) 3.422 palavras no total. Ou seja, h poucas palavras paroxtonas
distintas acentuadas graficamente (13,8%). Essas poucas palavras no so muito
reproduzidas, pois tm 5,5% de frequncia de ocorrncia no corpus. Por outro lado, as
palavras proparoxtonas apresentam um comportamento oposto ao das palavras
oxtonas. Em relao frequncia de tipo, as palavras proparoxtonas apresentam 55,7%
de todas as palavras distintas acentuadas. Ou seja, as palavras proparoxtonas
acentuadas so vrias, mas no se repetem muito. Isto porque a frequncia de ocorrncia
de todas as palavras proparoxtonas acentuadas graficamente de 29% do corpus.
Portanto, em relao frequncia de tipo do corpus, tem-se que h mais palavras
distintas para: proparoxtonas>oxtonas>paroxtonas. J em relao frequncia de
ocorrncia do corpus tem-se que o nmero total de palavras maior para: oxtonas>
proparoxtonas>paroxtonas.
Com vistas a ilustrar a relao lexical na frequncia de ocorrncia, a tabela 5
apresenta 10 palavras acentuadas graficamente, que so mais frequentes no corpus e-
Labore, de cada padro acentual:

TABELA 5
Palavras acentuadas graficamente com maior frequncia de ocorrncia
Oxtonas Paroxtonas Proparoxtonas

11857 28,9% pases 341 10,0% famlia 1185 6,5%

voc 2914 7,1% tm6 312 9,1% gua 900 4,9%
ns 2707 6,6% gacho 260 7,6% violncia 880 4,8%
tambm 2637 6,4% difcil 191 5,6% vrios 471 2,6%
s 2403 5,8% sade 116 3,4% rvores 459 2,5%
est 2337 5,7% carter 116 3,4% rvore 406 2,2%
l 2187 5,3% fcil 107 3,1% vrias 385 2,1%
at 2071 5,0% saram 90 2,6% histria 362 2,0%
j 1947 4,7% poludo 75 2,2% Crocia 330 1,8%
a 976 2,3% possvel 50 1,5% Austrlia 287 1,6%
Total 32036 77,8% Total 1658 48,5% Total 5665 31,0%

6
A palavra tm, de acordo com o Acordo Ortogrfico de 1990, considerada foneticamente paroxtona, o
que traz algum estranhamento, pois essa palavra possui apenas uma vogal, o que impediria de formar
outras slabas j que no portugus toda slaba possui uma vogal. No entanto, o Acordo Ortogrfico
justifica essa classificao a partir da antiga grafia preterida tem.
 53

Observa-se que o grupo de palavras oxtonas ocorre com maior frequncia de

ocorrncia, com um total de em 77,8%, em comparao com as palavras paroxtonas
(48,5%) e proparoxtonas (31%). Dentre essas palavras, vale notar que a palavra que
corresponde a 28,9% de todas as palavras oxtonas quatro vezes maior do que a
segunda palavra: voc, com 7,1%. As outras palavras do grupo de oxtonas mantm uma
frequncia de ocorrncia alta, na mdia de 5,0% cada uma.
Com relao s palavras paroxtonas, observa-se que a frequncia das dez
palavras cai de forma gradual, ou seja, no h um salto semelhante ao que ocorreu com
as palavras oxtonas.
J as dez palavras proparoxtonas correspondem a 31,0% de todas as palavras
acentuadas graficamente. A frequncia das trs primeiras palavras proparoxtonas
(famlia, gua e violncia) relativamente alta em relao s demais, sendo que a
terceira com maior frequncia (violncia: 880) aproximadamente o dobro da quarta
colocada (vrios: 471), ao passo que a partir dessa, a frequncia das demais palavras cai
de forma menos saliente.
Resumindo, nas palavras oxtonas, de 645 tipos (palavras distintas), somente 10
delas correspondem a 77,8% do total de casos. Nas paroxtonas, de 291 tipos (palavras
distintas), apenas 10 delas correspondem a 48,5% do total de casos. Nas proparoxtonas,
de 1.179 tipos (palavras distintas), 10 correspondem a 31,0% do total de casos. As dez
palavras mais frequentes de cada grupo possuem grande influncia nos resultados de
acentuao grfica, pois quanto maior a frequncia de uma palavra, maior o contato do
aluno com a sua forma escrita. Muitas vezes, o aluno no sabe a regra, mas sabe a
representao visual da palavra como, por exemplo, , voc ou ns, as quais possuem
maior frequncia de ocorrncia: (11.857), (2.914) e (2.707) respectivamente, sendo que
a maior parte do corpus composta de palavras com baixa frequncia, Dessa forma, se
o uso influencia a aquisio de determinada regra, pode-se pensar que as palavras com
estas seriam mais facilmente aprendidas. A seguir, apresenta-se a distribuio das regras
de acentuao grfica no corpus.
 54

5.4. Distribuio das regras de acentuao grfica no corpus do e-Labore

As regras de acentuao grfica definem as condies de atribuio dos

diacrticos de acentuao. Indiretamente, as regras de acentuao grfica tambm
definem as condies em que diacrticos no so utilizados. As prximas sees
apresentam a distribuio das regras de acentuao grfica no corpus do e-Labore.

5.4.1. Distribuio das regras de acentuao de palavras oxtonas

No corpus do Projeto e-Labore, as palavras oxtonas representam 2,9% (645) de

palavras distintas (frequncia de tipo) as quais totalizam e 5,0% (41.075) das palavras
oxtonas acentuadas graficamente no corpus. As palavras oxtonas possuem o maior
nmero de regras de acentuao, ou seja, nove regras. No entanto, estas nove regras
podem ser agrupadas em dois tipos: (a) aquelas que so aplicadas com o acento agudo e
(b) aquelas que so aplicadas com o acento circunflexo. Considere a tabela 6:

TABELA 6
Frequncia das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas
Regra de acentuao de Frequncia de Frequncia de
oxtonas tipo Ocorrncia
1(p, p, p) 223 (34,6%) 29792 (72,5%)
2 (aplic-la) 227 (35,2%) 492 (1,2%)
3 (tambm) 15 (2,3%) 3877 (9,4%)
4 (cu, anis, heri) 30 (4,6%) 340 (0,8%)
5 (voc) 66 (10,2%) 4510 (11,0%)
6 (det-lo) 54 (8,4%) 106 (0,3%)
7 (a) 18 (2,8%) 1940 (4,7%)
8 (atra-lo) 11(1,7%) 16 (0,0%)
9 (Piau) 1(0,2%) 2 (0,0%)
Total 645 41.075

A primeira coluna lista as nove regras que podem ser aplicadas na acentuao
grfica das oxtonas. Para cada uma das regras apresentado um exemplo, entre
parnteses, que ilustra a aplicao da regra. A segunda coluna apresenta, para cada uma
das regras, quantas palavras diferentes (frequncia de tipo) foram atestadas no corpus
 55

do Projeto e-Labore. O valor percentual indicado entre parnteses se relaciona

frequncia de tipo de todas as palavras oxtonas acentuadas graficamente do corpus. A
terceira coluna apresenta o nmero de vezes que as palavras da categoria foram
atestadas no corpus (frequncia de ocorrncia). O valor percentual indicado entre
parnteses se relaciona frequncia de ocorrncia total das palavras oxtonas
acentuadas graficamente do corpus. Para fins de ilustrao, os dados da tabela 6 so
ilustrados no grfico 1 e no grfico 2. O grfico 1 mostra dados de frequncia de tipo e
o grfico 2 apresenta dados de frequncia de ocorrncia.

GRFICO 1
Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas

regra 7 regra 8
regra 9
regra 6 3% 2%
0%
8% regra 1 regra 1
35%
regra 5 regra 2
10% regra 3
regra 4
regra 4 regra 5
5% regra 6
regra 7
regra 3 regra 8
2% regra 2 regra 9
35%

GRFICO 2
Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas

regra 6 regra 7 regra 8

regra 5 regra 9
0% 5% 0%
regra 4 11% 0%
1% regra 1
regra 2
regra 3
regra 3
9%
regra 4
regra 5
regra 2 regra 6
1%
regra 7
regra 8
regra 1 regra 9
73%
 56

As trs regras mais frequentes, ou seja, 1, 3 e 5, totalizam 92,9% de todas as

palavras oxtonas acentuadas graficamente7.
A regra 1 (oxtona terminada em a, e e o,) responsvel por 73% dos
casos de acentuao de palavras oxtonas (frequncia de ocorrncia), isto , a maior
parte das palavras oxtonas acentuadas regida por essa regra. Os ndices de frequncia
de tipo indicam que a regra 1 conta com 35% de palavras oxtonas distintas acentuadas
graficamente.
A regra 3 responsvel por 9% de todas as palavras acentuadas graficamente e
2% da frequncia de tipo das palavras oxtonas acentuadas graficamente. As demais
regras (2, 4, 6, 7,8 e 9) so responsveis por apenas 6,1% da frequncia de ocorrncia
das palavras oxtonas acentuadas graficamente.
A regra 5 (oxtonas terminadas em vogais fechadas) responsvel por 11% de
todas as palavras oxtonas acentuadas graficamente (frequncia de ocorrncia) e 10% da
frequncia total de tipo.
A alta frequncia de ocorrncia das regras 1,3 e 5 advm de poucos tipos de
palavras, ou seja, na regra 1, observa-se que 223 tipos de palavras distintas ocorreram
29.792 vezes. Na regra 3, observa-se que 15 tipos de palavras distintas ocorrem 3.877
vezes. E na regra 5, observa-se que 66 tipos de palavras distintas ocorreram 4.510 vezes.
Pode-se concluir que as regras 1, 3 e 5 so constitudas por poucas palavras distintas
(frequncia de tipo) com alto ndice de frequncia de ocorrncia.
As demais regras, 2, 4, 6, 7, 8 e, 9 contam, em conjunto com 341 palavras
distintas (frequncia de tipo) e totalizam juntas 2.896 palavras de todo o corpus
(frequncia de ocorrncia).
Como generalizao, tem-se que as regras 1, 3 e 5 so recorrentes em contraste
com as regras 2, 4, 6, 7, 8 e 9 que tm menor ocorrncia.
Sugere-se a hiptese de que as palavras oxtonas apresentaram altos ndices de
acerto devido aos altos ndices de frequncia de tipo e frequncia de ocorrncia. Ou
seja, se o aprendiz for exposto a essa classe de palavras acentuadas, espera-se que ele
faa generalizaes sobre tal classe. As generalizaes propiciam a sedimentao das
regras de acentuao grfica. Essa hiptese ser avaliada posteriormente. Sugere-se que
as regras mais frequentes, ou seja, 1, 3 e 5, sero mais facilmente aprendidas pelos
alunos em decorrncia da alta frequncia dessas regras. Explorar-se- a proposta

7
A descrio das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas se encontra na pgina 27.
 57

exposta acima ao discutir o estudo de caso da acentuao das palavras oxtonas a ser
apresentado no Captulo 7.
Portanto, as regras 1, 3 e 5 devero apresentar ndices de acerto em grau maior
do que as regras 2, 4, 6, 7, 8 e 9. O alto ndice de acerto das regras 1, 3 e 5 poder
oferecer evidncias para a relevncia da Lingustica de Corpus no estudo de aquisio
de lngua escrita.

5.4.2. Distribuio das regras de acentuao de paroxtonas

As palavras paroxtonas representam 1,3% (291) das palavras distintas

(frequncia de tipo) e 0,4% (3.422) do total de palavras (frequncia de ocorrncia) no
corpus do Projeto e-Labore. As palavras paroxtonas apresentam menor frequncia de
ocorrncia em relao aos padres oxtonos e proparoxtonos das palavras do corpus do
Projeto e-Labore que so acentuadas graficamente. Isso nos leva a algumas questes:
seria o padro acentual paroxtono com maior nmero de erros? J que as palavras
paroxtonas em sua maior parte, no so acentuadas, ento a ausncia da acentuao
grfica pode ser mais familiar para o aluno. Haveria relao entre a frequncia de
ocorrncia de palavras paroxtonas e os erros cometidos nesse grupo de palavras? A
relao do aluno com a escrita o expe s palavras com maior frequncia de ocorrncia.
Assim como as palavras paroxtonas acentuadas so pouco recorrentes, os aprendizes
tero poucas chances de se familiarizar com a acentuao paroxtona. Sugere-se a
hiptese de que haver maior ndice de erros que acertos na classe de palavras
paroxtonas acentuadas.
O alto ndice de erros entre palavras paroxtonas acentuadas seria consequncia
do baixo ndice de acesso do aprendiz s palavras dessa categoria (baixos ndices de
frequncia de tipo e de frequncia de ocorrncia). As palavras paroxtonas possuem 7
regras de aplicao do acento grfico. Essas regras so as mais complexas de
memorizao pelo aluno por inclurem vrios tipos de terminaes obrigatrias nas
palavras como requisito de aplicao da acentuao grfica. Por exemplo, a regra 2
possui sete tipos de terminaes (-(s), -o(s), -ei(s), -i(s), -um, -uns, ou us.). J a regra
1 possui cinco terminaes diferentes como requisitos de aplicao (l, -n, -r, -x, -ps ).
 58

Contudo, como ser visto na tabela 7, as regras 1 e 2 se comportam de maneira

diferente, quanto ao aspecto da frequncia de tipo e de ocorrncia, enquanto a regra 2
corresponde a apenas 5,5% de frequncia de tipo e 3,6% de frequncia de ocorrncia de
todo corpus, a regra 1 praticamente dez vezes mais produtiva: 41,6% de frequncia de
tipo e 33,7% de frequncia de ocorrncia de todo o corpus. Abaixo tem-se a distribuio
das regras das palavras paroxtonas acentuadas no corpus, computados os valores da
frequncia de tipo e ocorrncia:

TABELA 7
Frequncia das regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas
Regra de acentuao de Tipos Ocorrncia
paroxtonas

1 {l, n, r, x, ps}# 121(41,6%) 1.153 (33,7%)

2 (-(s), -o(s), -ei(s), -i(s), - 16 (5,5%) 125 (3,6%)
um, -uns, ou us)#
3 (-l, -n, -r ou x) 2 (0,7%) 27 (0,8%)
4 (-o(s), -eis, -i(s) ou us) 6 (2,1%) 61 (1,8%)
5 (tm e vm) 4 (1,4%) 326 (9,5%)
6 (pde / pode) 1 (0,3%) 10 (0,3%)
7 (hiato) 141 (48,4%) 1.720 (50,3%)
Total 291 3.422

A primeira coluna lista as sete regras que podem ser aplicadas na acentuao
grfica das palavras paroxtonas. Para cada uma das regras so apresentados um
exemplo de palavra ou as terminaes de palavras entre parnteses que ilustram a
aplicao da regra. A segunda coluna apresenta, para cada uma das regras, quantas
palavras diferentes (frequncia de tipo) foram atestadas no corpus do Projeto e-Labore.
O valor percentual indicado entre parnteses se relaciona frequncia de tipo de todas
as palavras paroxtonas acentuadas graficamente do corpus. A terceira coluna apresenta
o nmero de vezes que as palavras da categoria paroxtona foram atestadas no corpus
(frequncia de ocorrncia). O valor percentual indicado entre parnteses se relaciona
frequncia de ocorrncia total das palavras paroxtonas acentuadas graficamente do
corpus. Para fins de ilustrao, os dados da tabela 7 so ilustrados no grfico 3 e no
grfico 4. O grfico 3 mostra dados de frequncia de tipo e o grfico 4 apresenta dados
de frequncia de ocorrncia.
 59

GRFICO 3
Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas

regra 3 regra 4 regra 5

1% 2% 1%
regra 6
regra 2 0%
5%
regra 1
regra 2
regra 3
regra 4
regra 7 regra 5
regra 1 49%
regra 6
42%
regra 7

GRFICO 4
Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas

regra 1
34%
regra 1
regra 2
regra 3
regra 7
49% regra 4
regra 5
regra 6
regra 7

regra 6 regra 5 regra 4 regra 3 regra 2

0% 10% 2% 1% 4%

Dentre as sete regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas8, duas delas
detm mais de 80% da frequncia de ocorrncia de todas as palavras paroxtonas
acentuadas graficamente. A regra 1 (l, -n, -r, -x, -ps) conta com 33,7% de frequncia de
ocorrncia 1.153 palavras em total). A regra 7 (vogais tnicas i e u) conta com
50,3% de frequncia de ocorrncia (1153 palavras em total). As outras regras de
acentuao (2, 3, 4, 5 e 6) possuem baixa frequncia de ocorrncia, correspondendo a
16% de todas as palavras paroxtonas acentuadas graficamente no corpus. E em relao

8
A descrio das regras de acentuao grfica das palavras paroxtonas se encontra na pgina 28.
 60

frequncia de tipo, as regras (2, 3, 4, 5 e 6) foram representadas no corpus por 29

palavras distintas. Vale destacar que a regra 5, que se refere aos verbos ter e vir no
plural, tm e vm apresenta baixa frequncia de tipo, mas alta frequncia de ocorrncia.
Um estudo detalhado das regras de acentuao das palavras paroxtonas poder indicar
mecanismos de aprendizagem da acentuao grfica de palavras paroxtonas. Essa
tarefa dever ser realizada em etapas futuras. A seguir, apresenta-se a distribuio das
regras de acentuao das palavras proparoxtonas.

5.4.3. Distribuio das regras de acentuao de proparoxtonas

No corpus do Projeto e-Labore, as palavras proparoxtonas representam 5,3%

(1.179) de palavras distintas (frequncia de tipo) as quais totalizam 2,2% (18.176) das
palavras proparoxtonas acentuadas graficamente (frequncia de ocorrncia). As
palavras proparoxtonas possuem o menor nmero de regras de acentuao grfica:
apenas quatro regras, sendo que duas delas so a contraparte das outras duas. As regras
de acentuao de palavras proparoxtonas se diferem em relao abertura das vogais,
precisamente em relao ao uso dos acentos agudo e circunflexo que indicam a abertura
e o fechamento das vogais, respectivamente.
Para se acentuar uma palavra paroxtona, deve-se apenas localizar a slaba
tnica, j que toda antepenltima slaba acentuada graficamente. Neste caso, para
acentuar uma palavra proparoxtona, no h necessidade de memorizar critrios
especficos definidos por regras, mas apenas identificar a slaba tnica. Considere a
tabela 8 que apresenta a distribuio de acentuao grfica de palavras proparoxtonas
no corpus, computados os valores de frequncia de tipo e de frequncia de ocorrncia:
 61

TABELA 8
Frequncia das regras de acentuao grfica de palavras proparoxtonas
Regra de acentuao de Tipos Ocorrncia
proparoxtonas
1 (agudo) 604 (51,2%) 6.558 (36,1%)
2 (agudo, aparente) 378 (32,1%) 8.576 (47,2%)
3(circunflexo) 86 (7,3%) 932 (5,1%)
4(circunflexo, aparente) 111 (9,4%) 2.110 (11,6%)
Total 1.179 18.176

A primeira coluna lista as quatro regras que podem ser aplicadas na acentuao
grfica das proparoxtonas. Para cada uma das regras so apresentados um exemplo de
palavra ou as terminaes de palavras entre parnteses que ilustram a aplicao da
regra. A segunda coluna apresenta, para cada uma das regras, quantas palavras
diferentes (frequncia de tipo) foram atestadas no corpus do Projeto e-Labore. O valor
percentual indicado entre parnteses se relaciona frequncia de tipo de todas as
palavras proparoxtonas acentuadas graficamente do corpus. A terceira coluna apresenta
o nmero de vezes que as palavras da categoria foram atestadas no corpus (frequncia
de ocorrncia). O valor percentual indicado entre parnteses se relaciona frequncia de
ocorrncia total das palavras oxtonas acentuadas graficamente do corpus. As regras 2 e
4 que se referem s proparoxtonas aparentes que terminam por sequncias voclicas
ps-tnicas praticamente consideradas como ditongos crescentes (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -
oa, -ua, -uo, etc.), por exemplo, lea, etreo, glria, srie, lrio, mgoa, lngua, vcuo.
Essa prescrio faz parte da Base XI do Novo Acordo Ortogrfico e j havia sido
aplicada no Acordo Ortogrfico de 1911, no qual cada uma das vogais de um ditongo
considerada uma slaba diferente na aplicao da acentuao das proparoxtonas. Por
tradio, muitas vezes as regras 2 e 4 so ensinadas nas escolas pela regra que
paroxtonas terminadas em ditongo so acentuadas. Dessa forma, interpretar como, por
exemplo, a palavra glria como proparoxtona: gl-ri-a ou como paroxtona: gl-ria,
a slaba tnica acentuada identificada como gl nos dois casos. Por essa razo, no
se espera dificuldade dos alunos na acentuao de palavras regidas pelas regras 2 e 4.
Em relao representatividade no corpus, as regras 1 e 2 correspondem a
83,3% de todas as proparoxtonas acentuadas, sendo que ambas utilizam o acento
agudo. As outras duas regras de acentuao grfica (3 e 4) que utilizam o acento
 62

circunflexo possuem frequncia de ocorrncia muito baixa: 16,7%. Para fins de

ilustrao, os dados da tabela 8 so ilustrados no grfico 5 e no grfico 6. O grfico 5
mostra a frequncia de tipo e o grfico 6 apresenta a frequncia de ocorrncia das
palavras proparoxtonas acentuadas:

GRFICO 5
Frequncia de tipo das regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas

regra 4
regra 3
9%
7%

regra 1
regra 2
regra 3

regra 1 regra 4
52%
regra 2
32%

GRFICO 6
Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas

regra 4
12%
regra 3
regra 1
5%
36%

regra 1
regra 2
regra 3
regra 4

regra 2
47%
 63

Nos grficos 5 e 6, observa-se que dentre as quatro regras de acentuao grfica

das palavras proparoxtonas9, as regras 1 e 2 so as que possuem maior frequncia, tanto
de tipo quanto de ocorrncia. Ou seja, as regras 1 e 2 so responsveis por mais de 80%
da frequncia de ocorrncia de todas as palavras paroxtonas acentuadas graficamente.
No entanto, os valores se invertem: enquanto a regra 1 possui maior frequncia de tipo
604 (regra 1) x 378 (regra 2), a regra 2 possui maior frequncia de ocorrncia 8.576
(regra 2) x 6.558 (regra 1). O efeito diferenciado da frequncia de tipo e da frequncia
de ocorrncia das regras 1 e 2 de acentuao grfica de palavras proparoxtonas poder
ser investigado em pesquisa futura, em relao aos erros ortogrficos. A hiptese seria a
de que a maior frequncia de ocorrncia seria mais importante no acerto j que a
frequncia de tipo aumentaria o grupo de palavras a serem relacionadas pela criana.
As demais regras 3 e 4 (acento circunflexo) representam 16,7% do total de
palavras proparoxtonas acentuadas graficamente. Considerando que as regras 3 e 4 so
similares s regras 1 e 2 respectivamente, as quais somente se diferem em relao
abertura voclica, observa-se que as regras 3 e 4 possuem menor frequncia de tipo e
tambm menor frequncia de ocorrncia em comparao s regras 1 e 2. Pode-se
levantar a hiptese de que o aprendizado das regras 3 e 4 tambm seria mais desafiador
ao aluno. Essa hiptese teria como base os baixos ndices de aplicao das regras 3 e 4.
O aprendiz teria pouco acesso a casos relacionados com as regras 3 e 4 e,
consequentemente, maior dificuldade para generalizar sobre essas regras. Um estudo
especfico poder, no futuro, avaliar o aprendizado de acentos diferentes, ou seja, agudo
e circunflexo. Ou seja, ser que de fato a criana aprende o acento agudo e circunflexo
como parte da mesma regra? Geralmente, a regra das palavras proparoxtonas
ensinada como havendo apenas um grupo todas as proparoxtonas so acentuadas.
Pode ser que, de fato, a generalizao da regra seja aprendida pelos estudantes de
maneira diferenciada para o acento agudo e para o acento circunflexo.

9
A descrio das regras de acentuao grfica das palavras proparoxtonas se encontra na pgina 29.
 64

5.5. Sumrio

Este captulo apresentou os dados que serviro de base para a anlise. Procedeu-se ao
levantamento da frequncia de tipo e da frequncia de ocorrncia das regras de
acentuao grfica para cada padro acentual: oxtono, paroxtono e proparoxtono.
Observou-se que no s os padres se diferenciam um dos outros quanto frequncia
de tipo e frequncia ocorrncia como tambm as prprias regras apresentam diferentes
ndices quantitativos (frequncia de tipo e frequncia de ocorrncia no corpus do
Projeto e-Labore). O estudo quantitativo demonstra que cada padro acentual possui um
comportamento caracterstico na lngua portuguesa. Dessa forma, dentro de cada padro
acentual, h regras muito e pouco frequentes. Tal resultado pode ter implicaes para o
ensino. O prximo captulo discute os resultados obtidos nesta pesquisa.
 65

CAPTULO 6: Discusso dos Resultados

6.1. Introduo

Este captulo discute os acertos e os diferentes tipos de erros de acentuao

grfica nos trs padres acentuais: oxtono, paroxtono e proparoxtono. Inicialmente,
apresenta-se a anlise global dos dados. Em seguida, apresenta-se, para cada padro
acentual, a anlise de padres quantitativos de frequncia de tipo e frequncia de
ocorrncia dos acertos e dos erros de acentuao grfica. Ao final, apresenta-se uma
reflexo sobre as implicaes pedaggicas dos resultados obtidos.

6.2. Acertos e tipos de erros de acentuao grfica

Esta seo tem por objetivo analisar em qual padro acentual, dentre oxtono,
paroxtono e proparoxtono, ocorrem mais erros na atribuio do acento grfico no
corpus do Projeto e-Labore. Pretende-se tambm identificar a relao entre acertos e
erros da frequncia de tipo ou da frequncia de ocorrncia das palavras analisadas. A
tabela 9 que se segue apresenta a frequncia de tipo e de ocorrncia em ndices
numricos e com os seus respectivos percentuais referentes aos acertos e aos erros de
acentuao grfica no corpus do Projeto e-Labore:

TABELA 9
Acertos e erros na acentuao grfica
Palavras Caso Frequncia de Frequncia de Frequncia de Frequncia de
Acentuadas tipo tipo (% em tipo (% do total ocorrncia (%
relao ao do caso) em relao ao
corpus) corpus)
Acertos 363 28.653 (69,7%)
645(2,9%) 41.075(5,0%)
Oxtonas Erros 766 12.422 (30,3%)
Acertos 183 1.388 (40,6%)
291(1,3%) 3.422(0,4%)
Paroxtonas Erros 549 2.034 (59,4%)
Acertos 796 9.420 (51,8%)
1.179(5,3%) 18.176(2,2%)
Proparoxtonas Erros 1.407 8.756(48,2%)
Palavras Acentuadas 2.115(9,4%) 62.673(7,6%)
Total de Palavras do e-Labore 22.455 821.723
 66

A primeira coluna da tabela 9 lista a categoria das palavras acentuadas: oxtonas,

paroxtonas e proparoxtonas. A segunda coluna indica os casos de acertos e erros. A
terceira coluna apresenta a frequncia de tipo dos acertos e erros dos padres acentuais
das palavras acentuadas graficamente10. importante destacar que o nmero de palavras
distintas (frequncia de tipo) maior nos ndices de erros do que nos ndices de acertos
em todos os padres acentuais. Esse resultado indica que o maior nmero de palavras
distintas (tipo) ocorre nos erros. Por outro lado, nos acertos o nmero de palavras
distintas menor. Ou seja, as palavras que so acentuadas corretamente so menos
diversificas (em menor nmero).
Em relao frequncia de ocorrncia, os dados indicam que h mais acertos do
que erros na aplicao da acentuao grfica. A frequncia de ocorrncia de acertos
muito alta: nas palavras oxtonas, o ndice de acerto 69,7%, nas palavras
proparoxtonas o ndice de acerto de 51,8%, com exceo nas palavras paroxtonas,
cujo ndice de acerto de 40,6%. O padro paroxtono caso em que o nmero de
acertos menor que valor de erros.
Vale lembrar que as palavras paroxtonas acentuadas graficamente possuem a
menor frequncia de ocorrncia no corpus (0,4%) e apresentaram o maior ndice de
erros (59,4%) em relao ao ndice de erros das proparoxtonas (48,2%) e das oxtonas
(30,3%).
Ao analisar-se a distribuio dos dados no captulo 5, sugeriu-se a hiptese de
que haveria maior nmero de erros do que de acertos na classe de palavras paroxtonas
acentuadas. Essa proposta decorre do fato do baixo ndice de acesso do aprendiz s
palavras paroxtonas acentuadas. O exame dos erros e acertos apresentados na Tabela 9
indica que a hiptese foi corroborada, uma vez que a classe de palavras paroxtonas
acentuadas graficamente apresenta mais erros do que acertos.

10
No foi possvel calcular a porcentagem de ocorrncia de tipo dos erros e acertos, pois h sobreposio
na ocorrncia de palavras distintas nos acertos e nos tipos de erros. Temos, por exemplo, a palavra voc
que pode ocorrer tanto nos ndices de acerto (quando acentuada corretamente) quanto nos ndices de
erros (quando ocorre algum tipo de erro de acentuao). H tambm casos em que a mesma palavra pode
ocorrer em diferentes tipos de erros ao mesmo tempo. Por exemplo, na omisso de acentuao em silaba
diferente e no uso de diacrtico errado. Por essa razo, a soma da frequncia de tipo referente a acertos e
erros no corresponde frequncia de tipo referente a todas as palavras acentuadas graficamente. Por
exemplo, as oxtonas so representadas por 645 palavras distintas em todo o corpus do Projeto e-Labore,
mas a frequncia de tipo referente ao ndice de erros de 766 devido sobreposio de resultados. Essa
sobreposio de resultados tambm ocorre nas palavras paroxtonas e nas proparoxtonas.
 67

Por outro lado, o padro acentual oxtono possui a maior frequncia de

ocorrncia (5,0%), no corpus do Projeto e-Labore, com foi exposto na tabela 9, mas
esse padro acentual apresentou a menor frequncia de erros 30,3% entre as palavras
acentuadas graficamente.
Esse resultado corrobora a hiptese que foi levantada no Captulo 5 de que o
padro acentual mais recorrente ter maior ndice de acertos. Ou seja, com o maior
acesso a classe de palavras oxtonas acentuadas graficamente, o aprendiz construir
generalizaes e far aplicao delas.
Refletindo sobre a relao com a frequncia de ocorrncia de cada padro
acentual no corpus do Projeto e-Labore, observa-se que o tipo de acentuao menos
recorrente, em paroxtonas, o que apresenta maior ndice de erros em proporo ao
nmero de acertos. Por outro lado, o tipo de acento mais frequente, em oxtonas, o
que apresenta menor ndice de erros de acentuao grfica.
Os dados discutidos nesta seo indicam que o acesso aos itens lexicais da
categoria, ou seja, o uso, o conhecimento da forma grfica, oferece ao aluno a
oportunidade de se familiarizar com a representao grfica do padro acentual em
questo e reaplicar as generalizaes obtidas. Por exemplo, as formas paroxtonas
acentuadas ocorrem em 291 palavras (tipos), e tendo em todo o corpus um total de
3.422 exemplificaes (ocorrncia). Estas palavras representam 0,4% das palavras do
corpus. Tal ndice bastante baixo quando comparado com o lxico geral. Portanto,
assumindo-se que o corpus consultado reflete a escrita de maneira geral pode-se sugerir
que o baixo ndice de palavras paroxtonas acentuadas, ou seja, 0,4%, no oferece
oportunidade suficiente para que os aprendizes se apropriem da utilizao do acento
neste tipo de palavras. Por outro lado, conta-se com 645 palavras com acentuao
oxtona (tipos) as quais em todo o corpus so exemplificadas 41.075 vezes (ocorrncia),
representando 5,0% das palavras do corpus. J 1.179 palavras proparoxtonas (tipos)
ocorreram no corpus sendo exemplificadas 18.176 vezes (ocorrncia). Embora as
palavras proparoxtonas tenham ocorrido em maior nmero dentre as trs classes (1.179
palavras diferentes), esta classe de palavras foi exemplificada em 18.176 casos
(ocorrncia). O que esses resultados indicam que a recorrncia, o acesso repetido a um
tipo de informao que neste caso o acesso palavra escrita importante para que
o aprendiz se aproprie da forma ortogrfica correta.
 68

A discusso sobre a relao de erros de acentuao grfica em palavras oxtonas,

paroxtonas e proparoxtonas indica que os erros ocorrem em maiores ndices em
palavras que so de menor acesso no lxico. Assim, as palavras paroxtonas acentuadas
graficamente, que correspondem a poucas palavras no corpus, so as que mais
apresentaram erros de acentuao grfica. Por outro lado, palavras oxtonas acentuadas
que apresentam muitas palavras contaram com menor nmero de erros.
Em seguida, avaliar-se-o os tipos de erros de acentuao grfica para cada um
dos grupos estudados: oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas. O objetivo
compreender o tipo de erro de acentuao grfica (omisso de acentuao, troca de
diacrtico, slaba trocada e outros erros ortogrficos) mais frequente para cada padro
acentual.

6.3. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras oxtonas

Esta seo apresenta os acertos e erros das palavras oxtonas acentuadas graficamente
que foram atestadas no corpus do Projeto e-Labore. Sero apresentados os ndices de
frequncia de tipo (nmero de palavras distintas) e de frequncia de ocorrncia (nmero
total de palavras) para acertos e erros. Os erros foram classificados em:

a) omisso de acentuao;
b) troca de diacrtico;
c) slaba tnica trocada;
d) outros erros ortogrficos.

Na tabela 10, tm-se os ndices para os acertos e para os erros na acentuao

grfica nas palavras oxtonas:
 69

TABELA 10
Acertos e tipos de erros de acentuao de oxtonas
Oxtonas acentuadas
Caso Tipo Ocorrncia (% do total do caso)
Acerto 363 28.653 (69,7%)

Erro Omisso de Acentuao 353 9.545 (23,3%)

Erro Troca de Diacrtico 36 154 (0,4%)
Erro Slaba Tnica Trocada 57 137 (0,3%)
Erro Outros erros ortogrficos 320 2.586 (6,3%)
Total de erros 766 12422 (30,3%)

A tabela 10 apresenta os ndices de acertos seguidos de uma linha em branco que

por sua vez seguida dos ndices de erros. A segunda coluna apresenta a frequncia de
tipo de cada categoria listada na primeira coluna. A terceira coluna apresenta a
frequncia de ocorrncia. O ndice de acertos foi de 69,7% em relao a todas as
palavras oxtonas acentuadas graficamente. Em relao aos erros, o que apresentou o
maior ndice foi a omisso de acentuao com 23,3%. O segundo maior ndice de erro
se refere aos outros erros ortogrficos com 6,3% das ocorrncias. Os erros ortogrficos
se referem troca, omisso e ao acrscimo de letras nas palavras que devem receber
acento grfico. Esperava-se uma significativa ocorrncia no erro de troca de diacrtico,
pois, na acentuao de palavras terminadas por em e ens, utiliza-se o acento agudo,
porm o som da vogal no aberto devido ao processo de nasalizao. Assim, esperava-
se que os alunos acentuassem essas palavras com o acento circunflexo, pois ele indica o
som fechado em palavras como, por exemplo, voc, cap. Porm, esse tipo de erro
representou apenas 0,4% de todos os erros. J a acentuao em slaba trocada ocorreu
poucas vezes (0,3%). Isso porque esta classe inclui os monosslabos tnicos. Sendo
monosslabos, ou seja, palavras que possuem apenas uma slaba, a acentuao em slaba
errada no ocorre. Assim, a troca de diacrtico e a slaba tnica trocada obtiveram
ndices baixos de erros: 0,4% e 0,3% respectivamente.
Na prxima seo, apresentam-se os resultados da atribuio de acento grfico
das palavras paroxtonas.
 70

6.4. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras paroxtonas

Esta seo apresenta os acertos e erros das palavras paroxtonas acentuadas

graficamente que foram atestadas no corpus do Projeto e-Labore. Sero apresentados os
ndices de frequncia de tipo (nmero de palavras distintas) e de frequncia de
ocorrncia (nmero total de palavras) para acertos e erros. Os erros foram classificados
em:

e) omisso de acentuao;
f) troca de diacrtico;
g) slaba tnica trocada;
h) outros erros ortogrficos.

Na tabela 11, tm-se os ndices para os acertos e para os erros na acentuao

grfica nas palavras paroxtonas:

TABELA 11
Acertos e tipos de erros de acentuao de paroxtonas
Paroxtonas acentuadas
Caso Tipo Ocorrncia (% do total do caso)

Acerto 183 1.388 (40,6%)

Erro Omisso de Acentuao 199 1.403 (41,0%)

Erro Troca de Diacrtico 2 3 (0,0%)
Erro Slaba Tnica Trocada 29 51 (1,5%)
Erro Outros erros ortogrficos 136 577 (16,9%)
Total de erros 549 2.034 (59,4%)

A tabela 11 apresenta os ndices de acertos seguidos de uma linha em branco que

por sua vez seguida dos ndices de erros. A segunda coluna apresenta a frequncia de
tipo de cada categoria ilustrada na primeira coluna. A terceira coluna apresenta a
frequncia de ocorrncia. O ndice geral de acerto foi de 40,6% em relao a todas as
palavras paroxtonas acentuadas graficamente. Em relao aos erros, o que apresentou o
maior ndice foi a omisso de acentuao com 41%. O segundo maior ndice de erro se
 71

refere aos outros erros ortogrficos com 16,9% das ocorrncias. A troca de diacrtico e
slaba tnica trocada obtiveram ndices baixos de erro 0% e 1,5% respectivamente.
Somente na acentuao das paroxtonas que o nmero de erros superou o
nmero de acertos: 40,6% de acertos contra 59,4% de erros. Sugere-se que o baixo
ndice de palavras paroxtonas acentuadas no corpus do Projeto e-Labore, ou seja, 0,4%
de frequncia de ocorrncia, no oferece oportunidade suficiente para que o aprendiz
crie generalizaes sobre acento grfico em palavras paroxtonas. Alm do mais, o
padro acentual do portugus ter palavras paroxtonas no acentuadas.
Em relao aos erros, na acentuao grfica nas palavras paroxtonas, eles
correspondem a 59,4% de todas as palavras paroxtonas acentuadas. Dentre esses erros,
a omisso de acentuao corresponde a 41% de todos os casos. Esse dado nos revela
que a estratgia inconsciente mais frequente utilizada pelo aluno que no domina as
regras de acentuao a de omitir a atribuio de acento grfico. Portanto, na
acentuao das palavras paroxtonas, houve mais erros que acertos, sendo que o
principal erro foi a omisso de diacrtico com 41%. Contudo, a taxa de acerto
considervel 40,6%, haja vista a complexidade das regras de acentuao grfica das
palavras paroxtonas como, por exemplo, a regra 1 que consiste na identificao de 5
terminaes diferentes para a atribuio da regra: /l/, /n/, /r/, /x/ e /ps/. Os casos de
outros erros ortogrficos foram bem representativos com 16,9% e chamam ateno para
a falta de contato com a forma escrita das palavras. J a troca de diacrtico e a
acentuao da slaba errada tiveram ocorrncias pequenas 0% e 1,5%, respectivamente.
Na prxima seo, analisam-se os dados das palavras com padro acentual
proparoxtono.

6.5. Acerto e erro de acentuao grfica em palavras proparoxtonas

Esta seo apresenta os acertos e erros das palavras proparoxtonas acentuadas

graficamente que foram atestadas no corpus do Projeto e-Labore. Sero apresentados os
ndices de frequncia de tipo (nmero de palavras distintas) e de frequncia de
ocorrncia (nmero total de palavras) para acertos e erros. Os erros foram classificados
em:
 72

a) omisso de acentuao;
b) troca de diacrtico;
c) slaba tnica trocada;
d) outros erros ortogrficos.

A tabela 12 que segue apresenta os ndices para os acertos e para os erros na

acentuao grfica nas palavras proparoxtonas:

TABELA 12
Acertos e tipos de erros de acentuao de proparoxtonas
Proparoxtonas acentuadas
Caso Tipo Ocorrncia (% do
total do caso)
Acerto 796 9.420 (51,8%)

Erro Omisso de Acentuao 728 5778(31,8%)

Erro Troca de Diacrtico 13 21(0,1%)
Erro Slaba Tnica Trocada 116 276(1,5%)
Erro Outros erros ortogrficos 550 2681 (14,8%)
Total de erros 1.407 8.756(48,2%)

A tabela 12 apresenta os ndices de acertos seguidos de uma linha em branco que

por sua vez seguida dos ndices de erros. A segunda coluna apresenta a frequncia de
tipo de cada categoria ilustrada na primeira coluna. A terceira coluna apresenta a
frequncia de ocorrncia. O ndice geral de acertos foi de 51,8% em relao a todas as
palavras proparoxtonas acentuadas graficamente. Em relao aos erros, o que
apresentou o maior ndice foi a omisso de acentuao com 31,8%. O segundo maior
ndice de erro se refere aos outros erros ortogrficos com, 14,8% das ocorrncias. A
troca de diacrtico e slaba tnica trocada obtiveram ocorrncia muito baixa 0,1% e
1,5% respectivamente.
As palavras proparoxtonas possuem grande ocorrncia de acertos 51,8%.
Contudo, esse ndice no condiz com a simplicidade da regra das proparoxtonas, a qual
prediz que todas elas so acentuadas graficamente, independentemente, do tipo de
terminao. Sugere-se que o problema deve residir na dificuldade de identificao de
 73

um dos tipos de palavra proparoxtonas preditas no Novo Acordo Ortogrfico. Observe-

se que a regra 2 e a regra 4, que correspondem a 58,8% de todas as proparoxtonas
acentuadas, se referem a proparoxtonas aparentes, ou seja, uma paroxtona terminada
em ditongo. As regras dispostas no Acordo Ortogrfico tratam como duas slabas para a
atribuio do acento grfico. Por exemplo, possvel que, ao analisar essas palavras
proparoxtonas como paroxtonas plenas, o aprendiz recorra mesma estratgia de
omisso de acento empregada nas palavras paroxtonas.
O ndice de omisso de acento nas proparoxtonas alto 31,8% dentre os outros
erros. Esse resultado indica grande desconhecimento dos alunos sobre as regras de
acentuao, pois, no caso das proparoxtonas, cujas regras so as mais fceis (todas as
paroxtonas so acentuadas) e em menor nmero (quatro regras). O conhecimento de
apenas uma delas, a regra 1, que corresponde a 36,1% da ocorrncia de todas as
palavras proparoxtonas acentuadas do corpus (cf. Tabela 8).
Vale lembrar que, diferentemente da regra 2, que possui o pr-requisito de
identificar os ditongos, a regra 1 mais simples: precisa-se somente identificar a
tonicidade da antepenltima slaba e a abertura da vogal tnica para escolher entre o
acento agudo ou o circunflexo, uma vez que todas as proparoxtonas so acentuadas
graficamente.
O segundo maior erro de acentuao grfica em palavras proparoxtonas (14,8%)
relacionado troca, omisso e ao acrscimo de letras nas palavras que devem portar
acento grfico. A troca de diacrtico e acentuao na slaba errada tm baixos ndices de
erro: 0,1% e 1,5%, respectivamente. Portanto, conclui-se que a taxa de acertos alta
(51,8%), mas no to significativa, como se esperava pela facilidade das regras de
acentuao das proparoxtonas. A taxa de omisso de acentuao alta (31,8%) e
tambm inesperada, haja vista, as caractersticas das regras (toda proparoxtona
acentuada).
A prxima seo sumariza os resultados apresentados anteriormente e seguida
de algumas propostas de estratgias pedaggicas para o tratamento do acento em sala de
aula.
 74

6.6. Sumrio dos resultados

Esta seo apresenta o resumo dos resultados dos acertos e erros em cada padro
acentual (oxtono, paroxtono e proparoxtono). Reproduzem-se, na tabela 13, todos os
ndices de acertos e erros apresentados nas sees anteriores:

TABELA 13
Acertos e tipos de erros na acentuao grfica
Casos Oxtonas Paroxtonas Proparoxtonas
Omisso de acentuao 23,3% 41,0% 31,8%
troca de diacrtico 0,4% 0,0% 0,1%
slaba tnica trocada 0,3% 1,5% 1,5%
outros erros erros ortogrficos 6,3% 16,9% 14,8%

Total de erros 30,3% 59,4% 48,2%

Acertos 69,7% 40,6% 51,8%

A tabela 13 indica que os acertos foram maiores do que os erros para as palavras
oxtonas e proparoxtonas. J as palavras paroxtonas acentuadas apresentaram mais
erros (59,4%) do que acertos (40,6%).
As palavras acentuadas oxtonas obtiveram o maior ndice de acertos (69,7%),
seguidas das proparoxtonas com 51,8% e por fim as paroxtonas com 40.6%. A mdia
de acerto dos trs padres acentuais foi de 54%.
Em relao aos tipos de erros, em todos os padres acentuais (oxtono, paroxtono
e proparoxtono) a omisso de acentuao obteve os maiores ndices em relao aos
demais erros (outros erros ortogrficos, troca de diacrtico e slaba tnica trocada):
oxtonas com 23,3%, paroxtonas com 41% e proparoxtonas com 31,8% de todos os
erros na aplicao da acentuao grfica no corpus do Projeto e-Labore.
Sugere-se que o grande ndice de omisso do acento grfico se deva ao fato que a
maioria das palavras da lngua portuguesa no acentuada graficamente. Assim o
aprendiz generaliza que a maioria das palavras no tem acento grfico e em caso de
dvida, opta-se por omitir o acento grfico. A prxima seo apresenta algumas
estratgias pedaggicas para o tratamento do acento em sala de aula.
 75

6.7. Estratgias Pedaggicas

Atribuir a acentuao grfica correta no uma tarefa fcil. Dentre as diversas

preocupaes que o aluno tem ao escrever, a colocao do acento grfico impe
desafios. Abaixo, apresentam-se algumas sugestes tendo em vista os resultados deste
captulo.

1. As regras que correspondem a um maior nmero de palavras distintas

(frequncia de tipo) e de um maior nmero global na lngua (frequncia de
ocorrncia) devem ser ensinadas nas primeiras fases da aquisio da escrita: nas
palavras oxtonas, as regras 1, 3 e 5, nas palavras paroxtonas, as regras 1 e 7,
por fim, nas proparoxtonas, as regras 1 e 2 devem ser as primeiras a serem
ensinadas.

2. Os grupos das palavras mais frequentes devem ser selecionados para o estgio
inicial do ensino da acentuao grfica. Essa estratgia tem por objetivo
consolidar a representao ortogrfica de palavras que so muito recorrentes na
lngua.

3. Para o aprendizado das regras mais complexas, sugere-se a utilizao de

mtodos mnemnicos por meio de frases ou palavras que contenham as
terminaes obrigatrias para a acentuao. Por exemplo, para regra 1 das
oxtonas, usa-se as trs palavras acentuadas: p, p, p. J para a regra 7 das
paroxtonas, que possui grande nmero de restries na aplicao do acento
grfico em relao s letras que podem formar slaba com as vogais tnicas /i/
ou /u/ (por exemplo: nh, -l, -m, -n, -r, -z e u). Pode-se usar o acrstico: Nh
Lau11 Mora Na Rua Zero Um que contm todas as terminaes preditas pelas
duas regras. Para a regra 1 das paroxtonas, que tambm bem complexa,
devido ao nmero de terminaes: -r, -x, -n e -l, tem-se a palavra RouXINoL
que pode representar as terminaes obrigatrias em forma de acrstico. A
terminao ps pouco recorrente, somente quatro palavras: bceps, trceps,
frceps e Quops (uma das pirmides dos Egito). Posteriormente, o acrstico

11
Nh Lau um personagem que aparece nas historias em quadrinhos do Chico Bento criado por
Mauricio de Souza.
 76

rouxinol poder abrigar mais terminaes: -i e ou (representando o ditongo

das proparoxtonas aparentes).
4. Deve-se ensinar primeiro o acento agudo por esse ser o mais utilizado nas regras
de acentuao (12 vezes) do que o acento circunflexo (8 vezes).

5. Informar aos estudantes que o acento agudo e o acento circunflexo so

amplamente utilizados para caracterizar o timbre voclico (se aberto ou fechado)
das vogais (em 13 regras). O interessante que se ensinam 5 vogais na escola,
sendo que o acento tem a funo de distinguir 7 vogais, fora as nasais.

6. Informar ao estudante que o acento agudo e o acento circunflexo so tambm

utilizados em palavras que apresentam vogais nasais ou ditongos nasalizados
(em 6 regras). O interessante seria se os casos de nasalidade, sobretudo com a
utilizao do til, fossem trabalhados no incio da aquisio da lngua escrita.
Seria importante ensinar pelo menos casos com (o) para que o aluno entendesse
a nasalidade que to importante para o portugus e poder entender outros casos
de uso de diacrtico para marcar nasalidade.

7. O acento agudo tambm usado para indicar o hiato (em 4 regras). Seria
importante ensinar aos alunos a diferena entre ditongo e hiatos para oferecer-
lhe a possibilidade de conceber informaes para realizar generalizaes.

8. O acento agudo tambm indicado para marcar acentos em palavras com slabas
ps-tnicas pesadas (em 4 regras). Seria importante ensinar slabas pesadas
anmalas para o aluno entender que a acentuao grfica indica o caso
marcado de acentuao.

9. Os casos de clticos devem ser apontados com a observao de que eles esto em
desuso, possuem baixa ocorrncia, e se aplicam apenas nas palavras oxtonas.

10. Nas regras mais recorrentes, observa-se que o timbre voclico, nasalidade e
hiato so responsveis pela maioria dos itens grafados com diacrtico acentual.
 77

Seria importante ensinar a relao sonora do timbre voclico, da nasalidade e do

hiato.

Estas so apenas algumas sugestes, mas o essencial que os professores e

autores de materiais didticos considerem que os resultados da LC podem ser aplicados
com sucesso na investigao terica e no ensino. A seguir, apresenta-se o sumrio deste
captulo.

6.8. Sumrio

Este captulo apresentou uma viso geral dos resultados de acertos e de cada um
dos padres acentuais: oxtono, paroxtono e proparoxtono. Os resultados mostraram
que a respeito da atribuio do acento grfico no corpus, o ndice de acerto foi maior
que dos erros. Assim, 54% do total das palavras foram acentuadas corretamente. Nas
palavras oxtonas, o ndice de acerto foi de 69,7%, nas paroxtonas 40,6%; e nas
proparoxtonas 51,8%. Por outro lado, dentre quatro tipo de erros na acentuao, a
omisso do acento grfico representou 70,0% de todos eles. Nas palavras oxtonas, a
omisso representou 76,8% dos erros, nas paroxtonas 69,0% e nas proparoxtonas
66,0%. Ou seja, a omisso do acento a principal estratgia utilizada pelo aprendiz.
Esta generalizao do aprendiz pode estar relacionada com uma generalizao maior:
para grande maioria das palavras no h necessidade da indicao grfica do acento.
Esta regra geral tipicamente atribuda para a maioria das paroxtonas. Este captulo
apresentou 10 estratgias pedaggicas para o ensino da acentuao grfica.
O prximo captulo faz um recorte sobre estes resultados gerais e apresenta um
estudo de caso avaliando em detalhe a atribuio do acento grfico em palavras
oxtonas.
 78

CAPTULO 7: Estudo de caso da acentuao grfica das palavras oxtonas

7.1. Introduo

Este captulo tem por objetivo analisar em detalhe a acentuao grfica das
palavras oxtonas. Os dados a serem discutidos so relativos primeira coleta de dados
do Projeto e-Labore. A restrio de considerar dados da primeira coleta, e no do corpus
integral, decorre de limitaes tcnicas de gerenciamento do corpus.12 Entretanto,
sugere-se que tanto os resultados apresentados neste captulo, quanto metodologia
proposta para a anlise detalhada da acentuao grfica das palavras oxtonas so
contribuies relevantes para o desenvolvimento de trabalhos futuros.
Optou-se por investigar inicialmente apenas palavras oxtonas pela razo de elas
terem maior representatividade no corpus em termos de frequncia de ocorrncia. Das
207.459 palavras acentuadas graficamente e no acentuadas que compem a primeira
coleta do corpus do Projeto e-Labore, 111.727 so oxtonas, ou seja, 53,8% de todas as
palavras do corpus. Dessas 111.727 palavras, 10.499 ocorrncias so oxtonas
acentuadas graficamente, o que corresponde a 9,4% das oxtonas acentuadas
graficamente, A anlise a ser apresentada avalia quais so as regras de acentuao
grfica em que incidem os maiores ndices de acertos e erros na acentuao grfica de
palavras oxtonas.
A seguir, apresentam-se algumas consideraes da primeira coleta de dados do
Projeto e-Labore visando dimensionar o corpus. A primeira coleta foi realizada em
2005, contou com 1.952 produes textuais escritas por crianas cursando entre a 1 e a
6 srie do ensino fundamental de oito anos de escolas pblicas e particulares de Belo
Horizonte. Esse corpus corresponde a 11.415 palavras distintas (frequncia de tipo) que
se repetem em um total de 207.459 palavras (frequncia de ocorrncia)
(CRISTFARO-SILVA, et al. 2006). Considere a disposio dos dados do corpus que
compem a primeira coleta do Projeto e-Labore:

12
Os dados apresentados neste captulo foram organizados por Leonardo Silva de Almeida, engenheiro
eletricista que um dos idealizadores do Projeto e-Labore. Agradeo-o pelo apoio tcnico e cientfico,
bem como pelas discusses sobre a organizao dos dados. Leonardo Silva de Almeida foi o responsvel
pela implementao tecnolgica do Projeto e-Labore.
 79

TABELA 14
Distribuio das redaes e frequncia de tipo e de ocorrncia por srie
Srie Turmas Redaes Tipo Ocorrncia
1 srie 12 324 2.285 22.476
2 srie 11 296 3.095 27.002
3 srie 12 379 4.137 42.582
4 srie 12 353 4.845 42.285
5 srie 10 296 4.319 37.659
6 srie 10 304 4.136 35.455
Total 67 1952 - 207.459
Fonte: CRISTFARO-SILVA, et al. 2006.

A primeira coluna da tabela 14 lista as sries escolares em que se deu a coleta. A

segunda coluna corresponde ao nmero de turmas por srie. J na terceira coluna
apresenta-se o nmero de redaes obtidas para as turmas em questo. Observa-se que o
nmero de redaes varia de turma para turma, pois o nmero de alunos em cada sala
no padronizado, e cada escola possui uma quantidade diferente de turmas por srie. A
quarta coluna da Tabela 14 apresenta a frequncia de tipo obtida nas produes textuais
dos alunos por srie, ou seja, o nmero de palavras diferentes obtidas no conjunto de
redaes da srie.13 Observa-se que h aumento da frequncia de tipo no decorrer da 1
a 4 sries. Ou seja, o aumento da escolaridade implicou no aumento do nmero de
palavras diferentes pelos alunos. Sugere-se que o aumento do nmero de palavras ao
longo das sries pode ser compreendido como expanso lexical no processo de
aquisio da linguagem escrita. Na ltima coluna da Tabela 14, apresenta-se a
frequncia de ocorrncia das palavras que compem as redaes em cada srie.
Nota-se que da 1 at a 4 srie h aumento do nmero total de palavras nas
redaes. A quantidade total de palavras (frequncia de ocorrncia) ao longo das sries
pode estar indicando que o aluno aumenta o tamanho de suas produes textuais (em
termos de nmero total de palavras). Contudo, o aumento de palavras distintas
(frequncia de tipo) e do total de palavras (frequncia de ocorrncia) ocorre da 1 srie
at a 4 srie. Na 5 e 6 sries os ndices de frequncia de tipo e de ocorrncia comea a
decrescer no corpus estudado. A interpretao que foi sugerida para este fato que
quando o aluno comea a estudar gneros e tipos textuais, e principalmente, gramtica,

13
Os ndices de frequncia de tipo na quarta coluna no foram somados, pois h sobreposio na
ocorrncia tipo nas redaes de cada srie. Por exemplo, a palavra voc, ocorreu em todas as sries, mas
s pode se computada como uma nica ocorrncia de tipo.
 80

ele se torna mais cuidadoso ao escrever, tendo uma escrita mais monitorada e sucinta.
Assim, ele reduz o tamanho de suas produes textuais.
Inicialmente, foram extradas automaticamente todas as palavras oxtonas da 1
coleta do corpus do Projeto e-Labore. Em seguida, separaram-se essas palavras em
oxtonas no-acentuadas graficamente e oxtonas acentuadas graficamente. Cada uma
das palavras acentuadas graficamente foi classificada de acordo com uma das nove
regras de acentuao grfica das palavras oxtonas estabelecidas nas bases VIII e X do
Acordo Ortogrfico da lngua portuguesa de 1990. Para efeito de clareza da discusso a
ser apresentada neste captulo, reproduz-se, no quadro 11, as regras de acentuao
grfica de palavras oxtonas que foram apresentadas no Captulo 5.

QUADRO 11
Sntese das regras de acentuao grfica das palavras oxtonas
Regra / exemplo Conceito-chave
1 () vogal aberta tnica final
2 (aplic-la) vogal aberta tnica seguida de cltico
3 (tambm) em / ens final tnico precedido de slaba
4 (cu, anis, heri) ditongo aberto tnicos final
5 (voc) vogal fechada tnica final
6 (det-lo) vogal fechada tnica seguida de cltico
7 (a) i / u tnico final precedido de vogal
8 (atra-lo) i tnico precedido de vogal e seguido de cltico
9 (Piau) i / u tnico final precedido de ditongo

O quadro 11 apresenta um resumo das regras de acentuao grfica das palavras

oxtonas. A primeira coluna do quadro 11 apresenta o nmero da regra e uma palavra
como exemplo da aplicao da regra. A segunda coluna apresenta uma sntese da regra
de acentuao grfica das palavras oxtonas listada na coluna 1.
Nesse estudo de caso, sero analisadas todas as ocorrncias corretas e erradas de
acentuao grfica das palavras oxtonas as quais foram agrupadas em trs grupos. O
primeiro grupo se refere s regras de acentuao grfica em geral. A anlise de dados do
primeiro grupo pretendeu avaliar se todas as regras de acentuao grfica de oxtonas
so recorrentes ou no. O segundo grupo se refere s palavras oxtonas acentuadas
graficamente. A anlise de dados do segundo grupo pretendeu avaliar os erros e os
acertos de cada uma das regras de acentuao grfica de palavras oxtonas visando
identificar se no corpus estudado houve mais erro ou mais acerto em relao
determinada(s) regra(s). J o terceiro grupo se refere s palavras oxtonas no
 81

acentuadas graficamente. A anlise de dados do terceiro grupo pretendeu avaliar as

condies em que acentuao grfica ocorre quando no esperada pelas normas
ortogrficas vigentes. A seguir sistematizam-se estas informaes:

Grupo 1: Para as regras de acentuao grfica das palavras oxtonas, tm-se:

Acerto
Erro 1 - no acentuao (omisso do acento grfico);
Erro 2 - uso de diacrtico diferente do indicado pela regra;
Erro 3 - acentuao da slaba equivocada.

Grupo 2: Para as oxtonas acentuadas graficamente, tm-se:

Acerto
Erro 1 - no acentuao (omisso do acento grfico);
Erro 2 - uso de diacrtico diferente do indicado pela regra;
Erro 3 - acentuao da slaba equivocada.

Grupo 3: Para as oxtonas no acentuadas graficamente, tm-se:

Acerto;
Erro - acentuao desnecessria (hipercorreo).

Para todos os grupos foi considerado acerto quando o aluno grafa a palavra de
acordo com as regras vigentes de acentuao grfica. Quanto aos erros atestados em
palavras dos Grupos 1 e 2 estes foram agrupados em trs classes: A primeira classe
(erro 1) diz a respeito a no acentuao, ou seja, omisso do acento grfico. A classe
(de Erro 2) agrupa casos em que uma palavra deveria ser acentuada graficamente, mas
no recebe o acento grfico previsto. E ao contrrio recebe um diacrtico inadequado
dentre acento agudo, acento grave, acento circunflexo e til. A classe (de Erro 3) agrupa
casos em a acentuao grfica foi atribuda, equivocadamente, a uma slaba que no
deveria receber acento grfico. Ou seja, o aluno acentua graficamente uma palavra que
deve receber acento grfico, contudo o acento aplicado na slaba que no a tnica.
Quanto ao Grupo 3 que representa as oxtonas no acentuadas graficamente, foi
considerado acerto quando o aluno no indicou a slaba tnica por meio de acentos
grficos. Por sua vez, foi considerado erro, quando o aluno acentuou graficamente uma
palavra que no deveria receber acento grfico (hipercorreo).
Para cada um dos Grupos discutidos acima ser apresentada a anlise de
frequncia de tipo (quantas palavras distintas ocorrem para o padro) e frequncia de
ocorrncia (total das palavras analisadas). A anlise de cada um destes Grupos segue
 82

nas prximas sees. Consideram-se inicialmente a representatividade das regras de

acentuao grfica para palavras oxtonas.

7.2. Representatividade das regras de acentuao grfica

Esta seo discute a representatividade das nove regras de acentuao grfica para
palavras oxtonas. Considere a Tabela 15.
.
TABELA 15
Frequncia de tipo e ocorrncia das regras de acentuao
Regra Frequncia de tipo Frequncia de ocorrncia
1 () 129 49,2% 7487 71,3%
2 (aplic-la) 40 15,3% 53 0,5%
3 (tambm) 15 5,7% 1083 10,3%
4 (cu, anis, heri) 10 3,8% 51 0,5%
5 (voc) 38 14,5% 1360 12,9%
6 (det-lo) 13 5,0% 20 0,2%
7 (a) 12 4,6% 439 4,2%
8 (atra-lo) 5 1,9% 6 0,1%
9 (Piau) 0 0,0% 0 0,0%
Total 262 100,0% 10.499 100,0%

A primeira coluna da tabela 15 lista as regras de acentuao grfica das palavras

oxtonas numeradas com seus respectivos exemplos. A segunda coluna apresenta a
frequncia de tipo de cada uma das regras listadas na coluna 1 com ndices absolutos e
com valores percentuais. A terceira coluna apresenta a frequncia de ocorrncia de cada
uma das regras listadas na coluna 1 com ndices absolutos e com valores percentuais.
Os dados da tabela 15 mostram que a regra 1 corresponde a 71,3% do total de
palavras oxtonas acentuadas identificadas no corpus. Ou seja, das 10.499 palavras
oxtonas acentuadas graficamente que foram identificadas no corpus, 7.487 pertenciam
regra 1 (vogal aberta tnica final). A Regra 1 tambm apresentou o maior nmero de
palavras distintas: 49,2% (frequncia de tipo). Ou seja, das 262 palavras oxtonas
identificadas no corpus 129 pertenciam Regra 1. Pode-se generalizar que dentre todas
as regras de acentuao grfica de palavras oxtonas a Regra 1 a mais recorrente tanto
em nmero de palavras distintas (frequncia de tipo) quanto ao nmero de vezes que
uma mesma palavras repetida (frequncia de ocorrncia).
 83

Alm da regra 1, outras duas regas de acentuao grfica tm ndices relevantes.

A regra 5 apresenta a segunda maior frequncia de ocorrncia (12,9%). Ou seja, das
10.499 palavras oxtonas acentuada graficamente que foram identificadas no corpus,
1.360 pertenciam regra 5 (vogal fechada tnica final). Quanto frequncia de tipo, a
Regra 5 agrupa 38 palavras distintas do corpus (12,9%) dentre as 262 palavras do
corpus que receberam acentuao grfica oxtona.
A regra 3 aparece em terceiro lugar em relao frequncia de ocorrncia com
10,3%. Ou seja, das 10.499 palavras oxtonas acentuada graficamente que foram
identificadas no corpus, 1.083 pertenciam regra 3 (em / ens final tnico precedido de
slaba). Em relao ao nmero de palavras distintas relacionadas com a Regra 3
(frequncia de tipo) observa-se que, das 262 palavras do corpus, 15 delas (14,9%) foram
associadas com a regra 3.
Juntas, as regras 1, 3 e 5 correspondem a 94,4% dos casos de palavras oxtonas
acentuadas. Assim, menos da metade das regras, ou seja, trs regras dentre o total de
nove regras de atribuio de acento grfico oxtono, representam quase a totalidade das
palavras oxtonas acentuadas graficamente.
A seguir, apresentam-se, em formato de grfico, os resultados de frequncia de
ocorrncia (total geral das palavras oxtonas acentuadas graficamente) apresentados na
Tabela 15 e que foram discutidos nos pargrafos precedentes (os resultados percentuais
foram arredondados).

GRFICO 7
Frequncia de ocorrncia das regras de acentuao

Regra 5 Regra 6 Regra 7 Regra 8

13% 0% 4% 0%
Regra 9
Regra 4 0% Regra 1
0% Regra 2
Regra 3
Regra 3 Regra 4
10%
Regra 5
Regra 6

Regra 2 Regra 7
Regra 1
1% Regra 8
72%
Regra 9
 84

A seguir, considera-se o nmero de palavras distintas (frequncia de tipo) para

as regras listadas na Tabela 15. A regra 1, como foi visto, a que apresenta o maior
nmero de palavras oxtonas acentuadas graficamente (frequncia de ocorrncia: 72%).
A regra 1 agrupa tambm o maior nmero de palavras distintas (49,2% de todas as
palavras do corpus).
Aps a regra 1, tem-se a regra 2 (aplic-la), que agrupa o maior nmero de
palavras distintas (frequncia de tipo: 15,3%). Entretanto, a regra 2 apresenta frequncia
de ocorrncia muito baixa (0,5%). Ou seja, a regra 2 pouco utilizada na escrita do
corpus analisado (e ocorre raramente na linguagem coloquial). Argumenta-se que
embora a regra 2 (aplic-la) se aplica a vrias palavras distintas (frequncia de tipo) a
sua baixa frequncia de ocorrncia impe desafios ao aprendizado.
De fato, a regra 2 que trata da acentuao de palavras oxtonas seguidas de
pronome tono, por exemplo, aplic-la, alm de ter frequncia de ocorrncia baixa,
tambm uma regra complexa, pois se trata morfologicamente o verbo seguido de
cltico como dois itens lexicais. Entretanto, sabe-se que foneticamente o verbo e o
cltico podem ser considerados um s item (uma nica palavra). Sendo considerados o
verbo e o cltico como uma nica palavra a interpretao de que o acento em
(verbo+cltico) paroxtono. Como a maioria das palavras paroxtonas no recebe
acento grfico, os aprendizes poderiam omitir o acento grfico assumindo a seguinte
generalizao: a maioria das palavras paroxtonas no recebe acento grfico.
Quednau e Collischonn (2006) justificam que grande parte dos erros em
redaes de vestibulares devido falta de acentuao em palavras formadas de verbo
no infinitivo seguidas de pronome cltico como, por exemplo, a forma verbal aplic-la
(regra 2). As pesquisadoras responsabilizam esse tipo de erro ao ensino incompleto das
regras de acentuao, j que alguns autores de livros didticos no apresentam essa
regra ou quando apresentam, de forma confusa. Acrescenta-se anlise de Quednau e
Collischonn (2006) a generalizao que possvel ser feita pelos aprendizes em relao
ao acento paroxtono.
A seguir apresenta-se, em formato de grfico, os resultados de frequncia de tipo
(palavras distintas) apresentados na Tabela 15 e que foram discutidos nos pargrafos
precedentes (os resultados percentuais foram arredondados).
 85

GRFICO 8
Frequncia de tipo das regras de acentuao grficas das palavras oxtonas

Regra 7 Regra 8 Regra 9

Regra 6 5% 2% 0%
5%
Regra 1
Regra 5 Regra 2
15% Regra 3
Regra 1
Regra 4
48%
Regra 5

Regra 4 Regra 6
4% Regra 7
Regra 8

Regra 3 Regra 9
6% Regra 2
15%

Certamente, a regra 1 quela que na escrita parece ser a mais relevante tanto
em relao ao nmero de palavras distintas (frequncia de tipo) quando ao nmero de
vezes em que ela se aplica (frequncia de ocorrncia). Argumenta-se, nesta dissertao,
que a regra 2 (aplic-la) tem comportamento diferente das demais regras (regras 1,3 e
5). Esse argumento pauta-se no fato do impacto da frequncia de uso das regras 1,3 e 5
que propicia a consolidao do aprendizado das regras de acentuao devido
generalizao. Por outro lado a regra 2 tem baixo ndice de frequncia de ocorrncia,
consequentemente, a falta de acesso a estas formas dificultar o seu aprendizado.
Entretanto, ser o exame de erros e acertos de cada uma das regras que nos oferecer
uma viso mais global da relevncia de cada uma das regras de acentuao oxtona.
Considere a prxima seo.

7.3. Acertos e erros das regras de acentuao em oxtonas

O total de acertos de acentuao grfica de oxtonas grande: 69,8% (frequncia

de tipo em 166 e frequncia de ocorrncia em 7.336). As regras que apresentaram maior
proporo de acerto em relao aos erros foram a regra 5 (voc) com 83,5%, a regra 1
(j, caf, s) com 71% de acerto, seguida da regra 3 (tambm) com 61,4%. Viu-se na
 86

seo anterior que regra 1 (j, caf, s), a regra 3 (tambm) e regra 5 (voc) so aquelas
que apresentam maior frequncia de ocorrncia no corpus (7.487), (1.083) e (1360)
respectivamente. Portanto, o resultado de que h mais acertos nas regras 1, 3 e 5 pode
indicar que o acesso a um maior nmero de exemplos de uma palavra de uma
determinada regra que permite a generalizao. Este resultado pode explicar porque a
leitura pode ter impacto na apropriao de normas da linguagem escrita. Tanto que as
trs regras que obtiveram os maiores ndices de erros: regra 6 (det-lo) com 20%;
seguida da regra 2 (aplic-la) com 24,5%; e a regra 8 (atra-lo) com 33,3%, so as regras
com menor frequncia de ocorrncia do corpus. A tabela 16 apresenta o percentual de
acertos e erros para cada uma das regras de acentuao grfica de palavras oxtonas.

TABELA 16
Acertos e erros por regra de acentuao

Corretas Omisso Diacrtico trocado Slaba Errada

Regra
Tipo Ocorrncia Tipo Ocorrncia Tipo Ocorrncia Tipo Ocorrncia

1 () 97 75,2% 5.319 71% 85 65,9% 2.096 28% 10 7,8% 24 0,3% 11 8,5% 48 0,6%
2 (aplic-
la) 11 27,5% 13 24,5% 29 72,5% 28 52,8% 1 2,5% 1 1,9% 10 25% 11 20,8%
3
(tambm) 9 60% 665 61,4% 15 100% 387 35,7% 5 33,3% 23 2,1% 3 20% 8 0,7%
4 (cu,
anis,
heri) 7 70% 25 49% 9 90% 25 49% 0 0,0% 0 0% 1 10% 1 2%

5 (voc) 27 71,1% 1.136 83,5% 31 81,6% 199 14,6% 8 21,1% 24 1,8% 1 2,6% 1 0,1%

6 (det-lo) 3 23,1% 4 20% 11 84,6% 15 75% 1 7,7% 1 5% 0 0% 0 0%

7 (a) 10 83,3% 172 39,2% 10 83,3% 267 60,8% 0 0,0% 0 0% 0 0% 0 0%

8 (atra-
lo) 2 40% 2 33,3% 3 60% 3 50% 0 0,0% 0 0% 1 20% 1 16,7%

9 (Piau)14 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0,0% 0 0% 0 0% 0 0%

Total 166 63,36% 7.336 69,9% 193 73,7% 3.020 28,8% 25 9,5% 73 0,7% 27 10,3% 70 0,7%

A primeira coluna da tabela 16 lista as regras de acentuao grfica e seus

respectivos exemplos. Considera-se a seguir cada uma das colunas listadas na primeira
linha da Tabela 16; A segunda coluna apresenta a frequncia de tipo e frequncia de
ocorrncia dos casos de acerto. Por sua vez, a terceira coluna apresenta a frequncia de
tipo e de ocorrncia para o Grupo de (Erro 1): de omisso de acentuao. A quarta

14
Nenhuma palavra que se enquadrasse na regra 9 foi encontrada no corpus pesquisado.
 87

coluna mostra as frequncia de tipo e frequncia de ocorrncia para Grupo de (erro 2):
uso de diacrtico diferente do indicado pela regra. E por ltimo, a quarta coluna
apresenta a frequncia de tipo e de ocorrncia para os erros do grupo de (erro 3):
acentuao da slaba equivocada.
A respeito dos erros do Grupo 1, a omisso de diacrtico obteve a maior ndice
de ocorrncia em relao a todos os outros erros 28,8%. Tem-se a regra 6 (det-lo) com
75%, seguida da regra 7 (a) com 60,8%, depois a regra 2 (aplic-la) com 52,8%. A
regra 8 (atra-lo), que representada por 6 palavras no corpus, apresentou 50% de
omisso de diacrtico, ou seja, 3 de 6 ocorrncias.
A troca de diacrticos obteve taxas muito baixas de erro 0,7%, embora, na regra
6 (det-lo) houve a incidncia de 5% de erro. Esse ndice foi devido a apenas uma nica
ocorrncia em uma regra com a representatividade em 20 palavras no corpus. Dentre as
trs regras de verbos seguidos de cltico, a regra 6 (det-lo) utiliza o acento circunflexo
para indicar o som fechado da vogal tnica. Contudo, a maioria das regras utiliza o
acento agudo para a marcao da tonicidade, o que pode ter criado a confuso na troca
dos diacrticos. Depois da regra 6 (det-lo), os maiores ndices de erro ocorreram na
regra 3 (tambm) com 2,1% e 23 ocorrncias, na regra 2 (aplic-la) com 1,9%, a regra 5
(voc) com 1,8% e a regra 1 () com 0,3%. A troca de diacrtico se deve, possivelmente,
relao cruzada do sinal agudo, ou seja, em algumas palavras esse diacrtico usado
para marcar simultaneamente a slaba tnica e a abertura de vogal como em caf, porm
em palavras como tambm, parabns, o acento agudo marca somente a slaba tnica j
que a vogal possui som nasal. Neste caso, o aprendiz tende a marcar a vogal com o
acento circunflexo, cometendo assim um erro de acentuao.
Em relao acentuao na slaba errada, teve-se o ndice de 0,7% de frequncia
de ocorrncia. A regra 2 (aplic-la) apresentou taxa de 20,8% de frequncia de
ocorrncia, isto , 11 ocorrncias. J a regra 8 (atra-lo) correspondeu a 16,7% com uma
ocorrncia apenas de acentuao na slaba errada. A regra 4 (cu, anis, heri) que
apresentou 2% com tambm uma ocorrncia apenas. As outras regras apresentaram
taxas menores a 1%, embora a regra 3 (tambm) apresentou 0,7% com 8 ocorrncias.
Percebe-se o quo alto foi a taxa de erros da regra 2 (aplic-la).
Esses dados vo ao encontro das afirmaes de Quednau e Collischonn (2006)
de que grande parte dos erros de acentuao grfica devido hesitao de acentuao
em palavras formadas de verbo no infinitivo seguidas de pronome cltico. Assim, neste
 88

estudo de caso, a regra 2 (aplic-la) obteve o menor ndice de acerto15 (24,5%), um alto
ndice de omisso de diacrtico (52,8%) e o maior ndice de acentuao em slaba errada
(20,8%), evidenciando a grande dificuldade dos alunos em aplicar essa regra que
perdura at aps o ensino mdio como apresentado pelas autoras.
Na anlise geral das regras de acentuao grfica de palavras oxtonas discutidas
na seo precedente observa-se que as regras 1, 3 e 5 so as mais recorrentes na escrita
infantil. Curiosamente, essas regras apresentaram menores ndices de erros.
O resultado de que as regras mais recorrentes so aquelas com menores ndices
de erros corrobora a proposta de que o impacto da frequncia de uso das regras 1,3 e 5
que propicia a consolidao do aprendizado das regras de acentuao devido
generalizao. Portanto, as regras 1, 3 e 5 so aprendidas a partir das generalizaes. O
que ocorre com as regras que tem menores ndices de ocorrncia?
Curiosamente, pode-se observar que as regras com menores ndices de
frequncia de ocorrncia no corpus apresentaram maiores ndices de erro. A regra 6
(det-lo), regra 2 (aplic-la) e 8 (atra-lo) so aquelas formadas de verbo no infinitivo
seguidas de pronome cltico. Essas trs regras sistematizam o uso do pronome cltico.
Sugere-se que o baixo uso na oralidade e na escrita de tais regras (frequncia de
ocorrncia) que impe desafios para a apropriao de tais regras.
As duas outras regras com altos ndices de erros so a regra 7 (a) e a regra 4
(cu, anis, heri). Essas duas regras envolvem casos em que o acento cai em vogais
que formam hiatos: regra 7 (a) e ditongos abertos: regra 4 (cu, anis, heri). Essas
duas regras tambm tm baixos ndices de frequncia de ocorrncia e, de acordo com a
proposta, tm pouca oportunidade de serem generalizadas pelos aprendizes.
Em resumo, os erros incidem em dois grandes grupos: (verbo+cltico) e
ditongos/hiatos. Estes casos esto relacionados com as regras 2, 4, 6, 7 e 8 as quais
apresentam baixos ndices de frequncia de ocorrncia e altos ndices de erros.
Nesta seo, viu-se que a frequncia de ocorrncia tem impacto na apropriao
da grafia correta das palavras oxtonas. Na prxima seo, avaliar-se-o os tipos acertos
de certos e erros para cada uma das regras de acentuao grfica de palavras oxtonas.

15
Considera-se a regra 2 como a que obteve o menor ndice de acerto, pois, apesar de a regra 9 apresentar
nenhuma ocorrncia de acerto, ela tambm no obteve nenhuma frequncia de ocorrncia no corpus.
 89

7.4. Acertos e erros nas oxtonas acentuadas graficamente

Esta seo analisa os acertos e os erros atestados no corpus para as palavras

oxtonas acentuadas graficamente. A taxa de acerto na acentuao de oxtonas
acentuadas graficamente alta. Das 10.499 palavras oxtonas acentuadas, um total de
7.336 foi acentuado corretamente: 69,9% (frequncia de ocorrncia). Em relao ao
nmero de palavras distintas (frequncia de tipo) os ndices tambm so altos: 63,4 %
(das 262 palavras distintas que recebiam acento oxtono 166 foram grafadas
corretamente.
A seguir apresenta-se a tabela 17 que ilustra os ndices de acertos e de erros
atestados no corpus para as palavras oxtonas acentuadas graficamente.

TABELA 17
Acertos e erros nas palavras acentuadas graficamente
Oxtonas Acentuadas
Caso Frequncia de tipo Frequncia de ocorrncia
Acerto 166 (63,3%) 7.336 (69,9%)

Erro 1 Omisso de
193 (73,7%) 3.020 (28,8%)
diacrtico
Erro 2 - Troca do diacrtico 25 (9,5%) 73 (0,7%)
Erro 3 - Slaba Tnica 27 (10,3%) 70 (0,7%)

Total Oxtonas Acentuadas (262) 10.499

A primeira coluna da tabela 17 apresenta os casos de acerto e de erros das

palavras oxtonas acentuadas graficamente. Os ndices percentuais so relativos ao total
geral do corpus (10.499 palavras). A segunda coluna da tabela apresenta a frequncia de
tipo de cada uma das categorias apresentadas.16 Ou seja, quantas palavras ocorreram
para cada caso. Por fim, a terceira coluna da tabela apresenta a frequncia de ocorrncia
dos acertos e dos erros de acentuao grfica de palavras oxtonas.
A maioria dos erros atestados no corpus para as palavras oxtonas acentuadas
graficamente correspondeu omisso de acentuao grfica (28,8 %). A troca de

16
No foi possvel somar o total da frequncia de tipo devido sobreposio na ocorrncia de um mesmo
tipo nos diferentes casos de erros. A frequncia de tipo (262) se refere a todas as palavras oxtonas
acentuadas graficamente. Por exemplo, a palavra voc, pode ocorrer nos trs grupos de erros, ou seja, trs
vezes, mas s pode se computada como uma nica vez por ser ocorrncia de tipo.
 90

diacrtico (0,7 %) e a acentuao em slaba errada (0,7 %) so erros com baixa

frequncia de ocorrncia.
Conforme a tabela 17, a frequncia de ocorrncia dos acertos (7.366) maior do
que a frequncia de ocorrncia da omisso de diacrtico (3.020). No entanto, a
frequncia de tipo da omisso de diacrtico (193 palavras) maior que a frequncia de
tipo dos acertos (166 palavras). Ou seja, de todas as palavras distintas do corpus com
acentuao grfica oxtona (262 itens lexicais) um grupo de 166 palavras distintas foi
acentuada corretamente. Por outro lado, de todas as palavras distintas do corpus com
acentuao grfica oxtona (262 itens lexicais) um grupo de 193 palavras tiveram o
acento omitido. Apesar de o grupo de palavras acentuadas corretamente possuir menor
frequncia de tipo (166 palavras distintas) do que o grupo de palavras com omisso de
acentuao, o grupo de palavras acentuadas corretamente obteve maior frequncia de
ocorrncia (7.336) do que o grupo de palavras com omisso de acentuao (3.020), Isto
porque, o grupo de palavras com acentuao correta composto por palavras com alta
frequncia, ou seja, a mdia de frequncia de ocorrncia para cada palavra distinta no
grupo de acerto de 44,1; enquanto para o grupo de omisso, a mdia de frequncia de
ocorrncia para cada palavra distinta de 15,6. Em relao aos erros: troca de diacrtico
e acentuao na slaba errada, os ndices foram baixos, de um total de 10.499 palavras
acentuadas graficamente, erro 2 (troca de diacrtico) corresponde a 70 ocorrncias
(0,7%). O erro 3 (acentuao na slaba errada) corresponde a 73 ocorrncias (0,7).
Assim, tanto a frequncia de tipo (palavras distintas), quanto frequncia de ocorrncia
dos erros 2 e 3 foram baixas, a mdia de frequncia de ocorrncia para cada palavra
distinta foi de 2,9 para a troca de diacrtico e 2,6 para a acentuao em slaba errada. O
grfico que segue sistematiza os resultados discutidos nos pargrafos precedentes.
 91

GRFICO 9
Frequncia de tipo das palavras oxtonas acentuadas graficamente
250
Erro 1 Omisso
de diacrtico; 193
200
Acerto; 166

150

100

Erro 2 - Troca do Erro 3 - Slaba

50
diacrtico; 25 Tnica; 27

0
Acerto 1 Erro 1 Omisso de diacrtico

Erro 2 - Troca do diacrtico Erro 3 - Slaba Tnica

O grfico 9 apresenta a frequncia de tipo (palavras distintas) para os erros e

acertos. Observa-se que a frequncia de tipo para o erro 1 (omisso de diacrtico)
maior que o ndice para os acertos, pois os erros ocorrem em um grande nmero de
palavras diferentes (frequncia de tipo). Contudo, as palavras acentuadas corretamente
so as que possuem maior frequncia de ocorrncia (nmero total de palavras) como
pode ser conferido no grfico 10 a seguir:

GRFICO 10
Frequncia de ocorrncia de acertos e erros nas palavras acentuadas graficamente

Erro 1 Omisso de Erro 2 - Troca do Erro 3 - Slaba Tnica;

diacrtico; 3.020; 29% diacrtico; 73; 1% 70; 1%

Acerto
Erro 1 Omisso de diacrtico
Erro 2 - Troca do diacrtico Acerto; 7.336; 69%
Erro 3 - Slaba Tnica
 92

O ndice de acerto de acentuao grfica em palavras oxtonas representado

por poucas palavras (baixa frequncia de tipo = 166), mas com palavras de alta
frequncia de ocorrncia (7.336). Por exemplo, palavras, como: voc, , j, s, que
possuem frequncia de ocorrncia alta, tm a memorizao da forma grfica pelo uso
recorrente, incidindo nestes itens lexicais alto ndice de acerto. Por outro lado, o caso de
omisso de diacrtico representado por muitas palavras distintas (alta frequncia de
tipo = 193), mas com baixa frequncia de ocorrncia (3.020). Assim, a estratgia de
omitir o acento a mais aplicada pelos alunos. Portanto, a omisso de diacrtico uma
estratgia muito eficiente quando no se domina as regras de acentuao grfica.
Nesta seo, apresentaram-se os ndices de acerto e de erros para as palavras
oxtonas acentuadas graficamente. Observou-se que o ndice de acerto foi alto: (69,9%).
O maior ndice de erro ocorreu com a omisso de diacrtico: (28,8%). O erro 2 (troca de
diacrtico) obteve o ndice de 0,7% e o erro 3 (acentuao na slaba errada) obteve 0,7%
de um corpus de 10.499 palavras acentuadas graficamente. A prxima seo apresenta
os resultados para as palavras oxtonas no acentuadas graficamente.

7.5. Acertos e erros nas oxtonas no acentuadas graficamente

Esta seo considera as palavras oxtonas que no recebem acento grfico. Esta
categoria inclui as palavras terminadas em /i/ e /u/ tnicos que no recebem acento
grfico: saci ou tatu. Considere a tabela 18 que apresenta os resultados obtidos para
oxtonas que no recebem acento grfico.

TABELA 18
Acertos e erros nas palavras no acentuadas graficamente
Oxtonas no acentuadas
Caso Frequncia de tipo Frequncia de ocorrncia
Acerto 2.141 100.790(99,6%)
Erro - Acentuao Indevida 98 438(0,4%)
Total Oxtona No Acentuada (2.144) 101.228

A primeira coluna da tabela 18 apresenta os casos de acertos e de erros das

palavras oxtonas no acentuadas graficamente. A segunda coluna apresenta a
 93

frequncia de tipo17 para os acertos e para os erros. Por fim, a terceira coluna da tabela
18 apresenta a frequncia de ocorrncia dos acertos e dos erros de caso de oxtonas que
no recebem acentuao grfica.
O ndice de acerto em oxtonas que no recebem acento grfico muito alto
99,6%. Ou seja, de todas as palavras oxtonas no acentuadas (101.228 palavras) um
total de (100.790 palavras) foi grafada corretamente. Sugere-se que a ausncia de acento
grfico em oxtonas tnicas pode levar ao aprendiz generalizar que oxtonas no
recebem acento grfico. Isto explica porque o maior ndice de acentuao grfica em
oxtonas acentuadas justamente a omisso do acento grfico.
A acentuao de palavras que no recebem o acento grfico bastante
infrequente: 0,4% das palavras no acentuadas, sugerindo que o aluno no arisca
acentuar uma palavra que no sabe. O grfico 11 sistematiza os dados da Tabela 18.

GRFICO 11
Frequncia de ocorrncia de acertos e erros nas palavras no acentuadas graficamente

Erro -
Hipercorreo;
438;
0%

Acerto Acerto; 100.790;

Erro - Hipercorreo 100%

Em relao frequncia de tipo grfico 12 sistematiza os dados da Tabela 18:

17
Os ndices de frequncia de tipo na segunda coluna no foram somados, pois h sobreposio na
ocorrncia tipo nos acertos e erros. Por exemplo, a palavra casa, pode ocorrer como certa ou como errada
csa, mas s pode se computada como uma nica ocorrncia de tipo.
 94

GRFICO 12
Frequncia de tipo de acertos e erros nas palavras no acentuadas graficamente

2.500

Acerto; 2.141

2.000

1.500

1.000

500
Erro - Acentuao
Indevida; 98
0

Acerto
Erro - Acentuao Indevida

Observa-se, no Grfico 12, que dos 2.144 tipos de palavras oxtonas no

acentuadas graficamente, 2.141 so grafadas corretamente, ou seja, sem nenhum acento
indicando a slaba tnica. A acentuao indevida de oxtonas que no recebem acento
grfico ocorre em 98 palavras.
Sugere-se que grande ndice de acerto atestado para oxtonas que no recebem
acento grfico decorre do fato de que dentre todas as palavras oxtonas do corpus
analisado, apenas 9,4% so acentuadas graficamente. Ou seja, de 111.727 palavras
oxtonas, somente 10.499 so acentuadas graficamente, o que sugere que o aluno tem
maior contato com as formas oxtonas que no recebem acento grfico do que com
oxtonas acentuadas. Este fato leva o aprendiz a generalizar que a maioria das palavras
oxtonas no acentuada graficamente. Entretanto, em palavras muito frequentes como:
voc, , j, s, o alto ndice de frequncia de ocorrncia, ou seja, acesso recorrente a
estas palavras, explica os ndices de acerto.

7.6. Sumrio

Este captulo apresentou um recorte dentre os padres acentuais do portugus; ao

analisar, em detalhes, as palavras oxtonas. Observou-se que o ndice de acerto em
 95

palavras oxtonas bastante alto tanto em oxtonas acentuadas quanto em oxtonas no

acentuadas. O erro de acentuao mais recorrente em palavras oxtonas a omisso do
diacrtico. Sugere-se que tal erro explicado pelo fato de que a maioria das palavras do
portugus no acentuada graficamente. De todas as palavras do corpus pesquisado
(207.459), a maior parte delas so palavras oxtonas no acentuadas graficamente, ou
seja, de 111.727 palavras oxtonas e somente 10.499 so acentuadas graficamente, o que
sugere que o aluno tem maior contato com as formas oxtonas que no recebem acento
grfico do que com oxtonas acentuadas graficamente. Dentre as regras de acentuao
grfica das palavras oxtonas, trs delas (regras 1, 3 e 5) correspondem a 94,5% de todas
oxtonas acentuadas graficamente. Este resultado sugere um trabalho em sala de aula
diferenciado com esse grupo de regras separadamente. Assim, nas primeiras fases de
aquisio de escrita, o ensino da acentuao grfica deve ser iniciado com as regras
mais frequentes, ou seja, a regra 1 (j, caf, s) com 71% de acerto, a regra 3 (tambm)
com 61,4% e a regra 5 (voc) com 83,5%. Observou-se tambm que o erro de
acentuao grfica varia conforme a regra, sendo que h regras que so mais propensas
troca de diacrtico e outras omisso do acento. Espera-se analisar em trabalhos
futuros se os ndices de erros e acertos se alteram no decorrer das sries. Espera-se
tambm ampliar o estudo de caso de palavras oxtonas para outros padres acentuais.
A seguir, apresenta-se a concluso desta dissertao.
 96

CAPTULO 8: Concluso

Esta dissertao investigou a acentuao grfica de palavras do portugus

brasileiro em redaes de alunos de 1 a 6 srie do ensino fundamental da cidade de
Belo Horizonte/MG. Foi analisado um corpus de 62.673 palavras procedentes de 7.892
redaes de escolas localizadas em Belo Horizonte/MG, no qual foram pesquisadas as
seguintes relaes: palavras acentuadas x acerto, omisso, troca de diacrtico e troca de
slaba. Em uma anlise geral nos resultados, chegam-se s seguintes concluses:

1. A maioria das palavras do portugus no tem acentuao grfica: de um total de

821.723 palavras do corpus do Projeto e-Labore, somente 62.673 palavras so
acentuadas graficamente, ou seja, 92,4% no apresentam acento grfico.

2. Dentre as palavras acentuadas graficamente (tipos distintos), a maioria delas

proparoxtona, tendo as oxtonas em nvel intermedirio e as paroxtonas em
menor nmero. No corpus do Projeto e-Labore, os ndices foram de:
proparoxtonas (5,3%), oxtona (2,9%) e paroxtona (1,3%)

3. Dentre todas as palavras acentuadas graficamente, escritas pelas crianas, 62.673

palavras do corpus do Projeto e-Labore, nas produes textuais foram atestadas
mais palavras oxtonas acentuadas (65,5%), sendo seguidas pelas proparoxtonas
(29%) e com as paroxtonas acentuadas em menores ndices (5,5%).

4. A taxa de acerto ortogrfico em palavras acentuadas relativamente alta nas

oxtonas (69,7%), nas paroxtonas (40,6%) e nas proparoxtonas (51,8%).

5. O principal erro ortogrfico cometido em palavras acentuadas a omisso do

diacrtico: nas oxtonas 76,8%, nas paroxtonas 69,0% e nas proparoxtonas
66,0%. A troca de diacrtico e a acentuao de slaba trocada so erros que
apresentam ndices baixos.

6. Um pequeno nmero de regras de acentuao suficiente para acentuar

corretamente um grande nmero de palavras encontradas no corpus analisado: a)
 97

trs regras para as oxtonas, b) duas para as paroxtonas e c) duas para as

proparoxtonas so responsveis pela acentuao grfica de 90% de todas as
palavras do corpus, ou seja, 7 regras de um total de 21 regras de acentuao
grfica.

7. As novas regras do Acordo Ortogrfico representam apenas 0,1% de todo o

corpus pesquisado.

Esta dissertao apresentou um recorte dentre as diversas possibilidades de

estudo do acento e sua relao com parmetros quantitativos como a frequncia de tipo
e frequncia de ocorrncia. Sugerem-se, como possibilidade de trabalhos futuros, os
seguintes temas:

Expandir as anlises s variveis no estruturais como: sexo, tipo de

estabelecimento de ensino (escola pblica ou particular), srie, idade.

Traar um perfil da aquisio do acento grfico ao longo das sries. Verificar se

os alunos melhoram o desempenho na acentuao de palavras ao longo da vida
escolar.

Comparar a taxa de erros das palavras acentuadas com as no acentuadas

graficamente, visando identificar os erros de hipercorreo.

Verificar os pr-requisitos para o aprendizado da acentuao grfica.

A partir da metodologia de Lingustica de Corpus, elaborar listas de palavras

para o ensino de acentuao grfica.

Utilizar corpora de aquisio da escrita de outras regies do Brasil.

Por fim, espera-se que esta dissertao tenha contribudo para uma melhor
compreenso da apropriao do acento grfico no portugus, bem como seu uso nas
sries iniciais do ensino fundamental.
 98

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 102

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 103

ANEXO 1 Bases sobre acentuao grfica do Acordo Ortogrfico de 1945

XIV
Omisso do acento agudo nas vogais tnicas i e u, quando so foneticamente distintas de uma vogal
anterior e esto em slaba terminada por l, m, n, r ou z, ou so seguidas de nh. (Exemplos: adail, Coimbra,
constituinte, demiurgo, juiz, rainha.)

XV
Omisso do acento agudo no i e u tnicos de palavras paroxtonas, quando precedidos de ditongo; nos
ditongos iu e ui tnicos precedidos de vogal; e no u tnico de palavras paroxtonas, quando precedido de i
e seguido de s e outra consoante. (Exemplos baiuca, bocaiuva, cauda; atraiu, pauis; semiusto.)

XVI
Omisso do acento agudo na terminao eia (ideia, assembleia, epopeia), na terminao eico (epopeico,
onomatopeico) e no ditongo oi de algumas palavras cuja pronncia no uniforme nos dois pases
(comboio, dezoito).

XVII
Emprego do acento agudo na terminao mos da primeira pessoa do plural do pretrito perfeito do
indicativo dos verbos da primeira conjugao. Observe-se que, neste caso, em que as pronncias de
Portugal e do Brasil divergem, o acento agudo no serve para indicar o timbre, mas apenas para distinguir
essa forma da sua correspondente no presente do indicativo, em benefcio da clareza do discurso.

XVIII
Emprego do acento agudo em palavras cuja vogal tnica aberta e que esto em homografia com
palavras sem acentuao prpria. Exemplos: plo, do verbo pelar, por haver pelo, aglutinao de per e lo;
pra, do verbo parar, por haver para, preposio.

XIX
Emprego do acento circunflexo nas vogais a, e e o tnicas dos vocbulos proparoxtonos, quando elas so
seguidas de slaba iniciada por consoante nasal e so invariavelmente fechadas na pronncia de Portugal e
do Brasil. (Exemplos: cmara, pnico, fmea, cmoro.) Emprego do acento agudo em vez do circunflexo,
quando no se d essa invariabilidade de timbre. (Exemplos: acadmico, ednico, anatmico, demnio.)
O mesmo se observar em relao aos paroxtonos que, precisando de acentuao grfica, estejam em
idnticas condies. (Exemplos: mon, fmur, Vnus, abdmen, bnus.)

Observe-se que o acento agudo nos sobreditos casos de pronncia no invarivel serve apenas para
indicar a tonicidade, e no o timbre.

XX
Emprego do acento circunflexo nas formas da terceira pessoa do plural tm, vm, contm, convm, etc.,
graficamente distintas das terceiras pessoas do singular correspondente - tem, vem, contm, convm, etc.
Essas formas tero emprego exclusivo na escrita corrente, preterindo assim as flexes tem, vem,
contem, convem, etc., que se consideram como dialectais.

XXI
Emprego do acento circunflexo nas formas verbais que tm o hiato ee, com e tnico fechado: crem,
dem, lem, vem (do verbo ver); e omisso do mesmo acento nas formas verbais e nominais que tm o
hiato oo: abenoo, voo, Aqueloo, Eoo.

XXII
Eliminao do acento circunflexo em homgrafos heterofnicos (como cerca, substantivo, com e fechado,
e cerca, verbo, com e aberto; fora, substantivo, com o fechado, e fora, verbo, com o aberto).
Exceptuam-se os casos de homgrafos heterofnicos que representam flexes da mesma palavra (pde e
pode; dmos e demos) e os casos de palavras com vogal tnica fechada, que so homgrafas de outras
sem acentuao prpria (plo, substantivo, e pelo, aglutinao de per e lo; pr, verbo, e por, preposio).
Ainda que no caso de dmos e demos no se verifique sempre a distino de timbre entre a vogal tnica
da forma conjuntiva e a do pretrito perfeito do indicativo, pois a segunda pode tambm soar com e
 104

fechado, a clareza do discurso recomenda que elas se diferencem graficamente, tal como sucede nas
formas em amos e mos, do n. XVII.

XXIII
Emprego do acento grave nos advrbios em mente que provm de formas adjectivas marcadas com acento
agudo, e nos derivados em que entram sufixos precedidos do infixo z e cujas formas bsicas so marcadas
com o mesmo acento. (Exemplos: benficamente, agradvelmente, distradamente, hericamente,
mmente, smente; lbiozinho, ptalazinha, dbilzinho, jiazinha, rfozinho, anizinhos, avzinha,
cafzinho, cafzeiro, chapuzito, chzada, mzinha, vintnzinho.)1

XXIV
Emprego do acento grave nas contraces de palavras inflexivas com as formas do artigo ou pronome
demonstrativo o, a, os, as, bem como nas contraces da preposio a com as formas pronominais
demonstrativas aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, aqueloutro, aqueloutra, aqueloutros, aqueloutras.

XXV
Supresso do acento grave em Guiana e seus derivados.

XXVI
Abolio do acento grave em homgrafos, salvo quando importa diferenar por meio deste acento,
normalmente indicativo de abertura voclica, certas formas que esto em homografia com outras que lhes
so etimologicamente paralelas. Deste modo se distinguem: gora, interjeio de uso dialectal (Norte de
Portugal), e agora, advrbio, conjuno e interjeio; , , s, s, formas arcaicas do artigo definido, e o,
a, os, as.

XXVII
Supresso total do emprego do trema em palavras portuguesas e aportuguesadas. (MINISTRIO DA
EDUCAO NACIONAL, 1945, 2008).

ANEXO 2 Bases da acentuao grfica dispostas no Acordo Ortogrfico de 1990

Base VIII: Da acentuao grfica das palavras oxtonas

1o) Acentuam-se com o acento agudo:
a) As palavras terminadas nas vogais tnicas/tnicas abertas grafadas-a, -e ou -o, seguidas ou no de -
s: ests, j, at, s, ol, pontap(s) av (s), domin (s), palet (s), ss.
Obs.: Em algumas (poucas) palavras oxtonas terminadas em -etnico, geralmente proveniente do
francs, esta vogal, por ser articulada nas pronncias cultas ora como aberta ora como fechada, admite
tanto o acento agudo como o circunflexo: beb/beb, bid/bid, canap/canap, carat/carat,
croch/croch, guich/guich, matin/matin, nen/nen, ponj/ponj, pur/pur, rap/rap.
O mesmo se verifica com formas como coc/coc, r/r (nome da letra grega). So igualmente admitidas
formas como jud, a par de judo, e metr, a par de metro.

b) As formas verbais oxtonas, quando, conjugadas com os pronomes clticos lo (s) ou la (s), ficam a
terminar na vogal tnica/tnica aberta grafada -a, aps assimilao e perda das consoantes finais
grafadas -r, -s ou -z: ador-lo (s) (de adorar-lo (s)), d-la (s) (de dar-la (s) ou d (s)-la (s)), f-lo (s) (de
faz-lo (s), f-lo (s)-s (de farlo
(s)-s), habit-la (s)-iam (de habitar-la (s)-iam), tr-la (s)- (de trar-la (s)-).

c) As palavras oxtonas com mais de uma slaba terminadas no ditongo nasal grafado -em (exceto as
formas da 3a pessoa do plural do presente do indicativo dos compostos de ter e de vir: retm, sustm,
advm, provm, etc.) ou -ens: acm, detm, entretm, entretns, harm, harns, porm, provm,
provns, tambm).
 105

d) A palavras oxtonas com ditongos abertos grafados -i, -u ou -i, podendo esses dois ltimos ser
seguidos ou no de -s: anis, batis, fiis, papis, cu (s), chapu (s), Ilhu (s), vu (s), corri (de
corroer), heri (s), remi (de remoer), sis.

2) a) Acentuam-se com acento circunflexo: As palavras oxtonas terminadas nas vogais tnicas/tnicas
fechadas que se grafam -e ou -o, seguidas ou no de -s: corts, d,
ds (de dar), l, ls (de ler), portugus, voc (s), av (s), ps (de pr), rob (s).

b) As formas verbais oxtonas, quando, conjugadas com os pronomes clticos -lo (s) ou -la (s), ficam a
terminar nas vogais tnicas/tnicas fechadas que se grafam -e ou -o, aps a assimilao e perda das
consoantes finais grafadas -r, -s ou -z: det-lo (s) (de deter-lo (s)), faz-la (s) (de fazer-la (s)), f-lo
(s) (de fez-lo (s)), v-la (s) (de ver-la (s)), comp-la (s) (de compor-la (s)), rep-la (s) (de repor-la (s)), p-
la (s) (de por-la (s) ou ps-la (s)).

3) Prescinde-se de acento grfico para distinguir palavras oxtonas homgrafas, mas

heterofnicas/heterofnicas, do tipo de cor (), substantivo, cor (), elemento da locuo de cor,
colher (), verbo, e colher (), substantivo. Excetua-se a forma verbal pr, para a distinguir da
preposio por.

Base IX: Da acentuao grfica das palavras paroxtonas

1) As palavras paroxtonas no so em geral acentuadas graficamente: enjoo, grave, homem, mesa, Tejo,
vejo, velho, vo, avano, floresta, abeno, angolano, brasileiro, descobrimento, graficamente,
moambicano, ideia, boia, pelo.

2) Recebem, no entanto, acento agudo:

a) As palavras paroxtonas que apresentam, na slaba tnica/tnica, as vogais abertas grafadas -a-, - e-, -
o- e ainda -i- ou -u-, e que terminam em -l, -n, -r, -x e -ps, assim como, salvo raras excees, as
respectivas formas de plural, algumas das quais passam a proparoxtonas: amvel, (pl.: amveis), Anbal,
dcil (pl.: dceis), dctil (pl.:
dcteis), fssil (pl.: fsseis), rptil (pl.: rpteis; var:. rptil, pl.: rptis), (crmen (pl.: crmenes ou
crmens; var.: carme, pl.: carmes), dlmen (pl.: dlmenes ou dolmens), den (pl.: denes ou dens),
lquen (pl.: lquenes), lmen (pl.: lmenes ou lmens); acar (pl.: acares), almiscar (pl.: almscares),
cadver (pl.: cadveres), carter
ou carcter (mas, pl.: carateres ou caracteres), mpar (pl.: mpares), jax, crtex (pl.:crtex; var.: crtice,
pl.: crtices), ndex (pl.: ndex; var.: ndice, pl.: ndices), trax (pl.: trax ou traxes; var.: torace, pl.:
traces), bceps (biceps; var.: bicpite, pl.: bicpites), frceps (pl.: frceps; var.:frcipe, pl.: frcipes).

b) As palavras paroxtonas que apresentam, na slaba tnica/tnica, as vogais abertas grafadas -a-, -e-, -
o- e ainda -i- ou -u-, e que terminam em - (s), -o (s), -ei (s), -i (s), -um, -uns ou -us: rf
(pl.: rfs), acrdo (pl.: acrdos), rfo (pl.: rfos), rgos (pl. rgos), sto (pl.: stos); hquei,
jquei (pl. jqueis), amveis (pl.: de amvel), fceis (pl. de fcil), fsseis (pl.: de fssil), amreis (de
amar), amveis (idem), cantareis (de cantar), fizreis (de fazer), fizsseis (idem); beribri (beribris),
blis (sg. e pl.), ris (sg. e pl.), jri (pl:jris), osis (sg. e pl.); lbum (pl.: lbuns), frum (pl.: fruns);
hmus (sg. e pl.), vrus (sg. e pl.).

Obs.: Muito poucas paroxtonas deste tipo, com as vogais tnicas/tnicas grafadas -e- e - o- em fim de
slaba, seguidas das consoantes nasais grafadas -m- e -n-, apresentam oscilao de timbre nas
pronncias cultas da lngua, o qual assinalado com acento agudo, se aberto, ou circunflexo, se fechado:
pnei e pnei; gnis e gnis, pnis e pnis, tnis e tnis; bnus e bnus, nus e nus, tnus e tnus, Vnus
e Vnus.

3) No se acentuam graficamente os ditongos representados por -e e -oi, da sua slaba tnica das
palavras paroxtonas, dado que existe oscilao em muitos casos entre o fechamento e a abertura na sua
articulao: assembleia, boleia, ideia, tal como aldeia, baleia, cadeia, cheia, meia, coreico, epopeico,
onomatopeico, proteico, alaloide, apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (subst.), Azoia, boia, boina,
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comboio (subst.), tal como comboio, comboias, etc. (do verbo comboiar), dezoito, estroina, herico,
intrito, jiboia, moina, paranico, zoina.

4) facultativo assinalar com acento agudo as formas verbais de pretrito perfeito do indicativo, do tipo
ammos, louvamos, para as distinguir das correspondentes formas do presente do indicativo (amamos,
louvamos), j que o timbre da vogal tnica/tnica aberto naquele caso em certas variantes do
portugus.

5o) Recebem acento circunflexo: a) As palavras paroxtonas que contm, na slaba tnica/tnica, as
vogais fechadas com grafia -a-, -e-, -o-, e que terminam em -l, -n, -r
ou x, assim como as respectivas formas do plural, algumas das quais se tornam proparoxtonas: cnsul
(pl.: cnsules), pnsil (pl.: pnseis), ttil (pl.: txteis); cnon, var. cnone, (pl.: cnones), plncton (pl.:
plnctons); Almodvar, aljfar (pl.: aljfares), mbar (pl.: mbares), Cncer, Tanger, bmbax (sg. e pl.),
bmbix, var. bmbice, (pl.: bmbices).

b) As palavras paroxtonas que contm, na slaba tnica/tnica, as vogais fechadas com grafia -a-, -e-, -o-
, e que terminam em -o (s), -eis, -i (s) ou -us: bno (s), covo (s), Estevo, zngo (s); devreis
(de dever), escrevsseis (de escrever), freis (de ser e ir), fsseis (Id.), pnseis (pl.: de pnsil), txteis (pl.:
txril), dndi (s), Mnfis, nus.

c) As formas verbais tm e vm, 3as pessoas do plural do presente do indicativo de ter e vir, que
so foneticamente paroxtonas (respectivamente /ty/, /vy ou ainda /tyy/, /vyy/; cf. as antigas
grafias preteridas: teem, vem), a fim de se distinguirem de tem e vem, 3as pessoas do singular do
presente do indicativo ou 2as pessoas do singular do imperativo; e tambm as correspondentes formas
compostas, tais como: abstm (cf. abstm), advm (cf. advm), contm (cf. contm), convm (cf.
convm), desconvm (cf. desconvm), detm (cf. detm), entretm (cf. entretm), intervm (cf. intervm),
mantm (cf. mantm), obtm (cf. obtm), provm (cf. provm), sobrevm (cf. sobrevm). Obs.: Tambm
neste caso, so preteridas as antigas grafias detem, intervem, mantem, provem, etc.

6o) Assinalam-se com acento circunflexo:

a) obrigatoriamente, pde (3a pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo), que se distingue da
correspondente forma do presente do indicativo (pode).
b) facultativamente, dmos (1a pessoa do plural do presente do conjuntivo), para se distinguir da
correspondente forma do pretrito perfeito do indicativo (demos); frma (substantivo), distinta de
forma (substantivo; 3a pessoa do singular do presente do indicativo ou 2a pessoa do singular do
imperativo do verbo formar).

7) Prescinde-se de acento circunflexo nas formas verbais paroxtonas que contm um -e-, tnico/tnico,
oral fechado, em hiato com a terminao -em da 3a pessoa do plural do presente do indicativo ou do
conjuntivo, conforme os casos: creem, deem (conj.), descreem, desdeem (conj.), leem, preveem, redeem
(conj.), releem, reveem, tresleem, veem).

8) Prescinde-se igualmente do acento circunflexo para assinalar a vogal tnica/tnica fechada com a
grafia -o- em palavras paroxtonas enjoo (substantivo e flexo de enjoar), povoo (flexo de povoar), voo
(substantivo e flexo de voar), etc.

9) Prescinde-se, que do acento agudo, quer do circunflexo, para distinguir apalavras paroxtonas que,
tendo respectivamente vogal tnica/tnica aberta ou fechada, so homgrafas de palavras proclticas.
Assim, deixam de se distinguir pelo acento grfico: para (), flexo de parar, e para, preposio;
pela (s) (), substantivo e flexo de pelar, e pela (s), combinao de per e la (s); pelo (), flexo
de pelar, pelo (s) (), substantivo ou combinao de per e lo (s); plo (s), substantivo, e polo (s),
combinao antiga e popular de por e lo (s); etc.

10o) Prescinde-se igualmente do acento grfico para distinguir paroxtonas homgrafas

heterrofnicas/heterofnicas do tipo de acerto (), substantivo, e acerto (), flexo de acertar; acordo
(), substantivo, e acordo (), flexo de acordar; cerca (), substantivo, advrbio e elemento da
locuo prepositiva cerca de, e cerca (), flexo de cercar; coro (), substantivo, e coro (), flexo
de corar; deste (), contraco da preposiode com o demonstrativo este, e deste (), flexo de
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dar; fora (), flexo de ser e ir, e fora (), advrbio, interjeio e substantivo; piloto (),
substantivo, e piloto (), flexo de pilotar; etc.

Base X;
Da acentuao das vogais tnicas/tnicas grafadas i e u, das palavras oxtonas e paroxtonas

1o) As vogais tnicas/tnicas grafadas i e u, das palavras oxtonas e paroxtonas levam cento agudo
quando antecedidas de uma vogal com que no formam ditongo e desde de que no constituam slaba
com a eventual consoante seguinte, excetuando o caso de s: adas (pl.: de Adail), a, atra (de atrair),
ba, cas (de cair), Esa, jacu,
Lus, pas, etc.; alade, amide, Arajo, Atade, atraam (de atrair), atrasse (Idem), baa, balastre,
cafena, cime, egosmo, fasca, falha, grado, influsse (de influir), juzes, Lusa, mido, paraso, razes,
recada, runa, sada, sanduche, etc.

2o) As vogais tnicas/tnicas grafadas i e u das palavras oxtonas e paroxtonas no levam acento
agudo quando, antecedidas de vogal com que no formam ditongo, constituem slaba com a consoante
seguinte, como o caso de -nh-, -l-, -m-, -n-, -r- e z-: rainha, Adail, Coimbra, ainda, influir, juiz.

3o) Em conformidade com as regras anteriores, leva acento agudo a vogal tnica/tnica grafada -i-, das
formas oxtonas, terminadas em -r, dos verbos em -air e -uir, quando estas se combinam com as
formas pronominais clticas-lo (s), -la (s), que levam assimilao e perda daquele -r: atra-lo (s) de
(de atrair-lo (s)); atra-lo (s)-ia (de atrair-lo (s)-ia)); possu-la (s) (de possu-la (s)); possu-la (s)-ia) (de
possu-la (s)-ia).

4o) Prescinde-se do acento agudo nas vogais tnicas/tnicas grafadas -i- e -u-, das palavras
paroxtonas, quando elas esto precedidas de ditongo: boiuno, boino, cauila (var. cauira), cheiinho (de
cheio), saiinha (de saia).

5o) Levam, porm, acento agudo as vogais tnicas/tnicas grafadas -i- e -u- quando, precedidas de
ditongo, pertencem a palavras oxtonas e esto em posio final ou seguidas de -s: Piau, tei, teis,
tuiuis).
Obs.: Se, neste caso, a consoante final for diferente de -s, tais vogais dispensam o acento agudo: cauim.

6.o) Prescinde-se do acento agudo nos ditongos tnicos/tnicos grafados -iu- e -ui-, quando precedidos
de vogal: distraiu, instruiu, pauis (pl. de paul).

7.o) Os verbos arguir e redarguir prescindem do acento agudo na vogal tnica/tnica grafada -u- nas
formas rizotnicas/rizotnicas: arguo, arguis, argui, arguem, argua, arguas, argua, arguam. Os verbos do
tipo de aguar, apaniguar, apaziguar, apropinquar, averiguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir e
afins, por oferecerem dois paradigmas, ou tm as formas rizotnicas/rizotnicas igualmente acentuadas
no -u-, mas sem marca grfica (a exemplo de averiguo, averiguas, averigua, averiguam, averigue,
averigues, averigue, averiguem; enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam, enxague, enxagues, enxague,
enxaguem; etc.; delinquo, delinquis, delinqui, delinquem; mas delinquimos, delinqus) ou tem as formas
rizotnicas/ rizotnicas acentuadas fnica/fnica e graficamente nas vogais -a- ou -i- radicais (a
exemplo de averguo, averguas, avergua, averguam, avergue, avergues, avergue, averguem; enxguo,
enxguas, enxgua, enxguam, enxgue, enxgues, enxgue, enxguem; delnquo, delnquis, delnqui,
delinquem, delnqua, delnquas, delnqua, delnquam.

Obs.: Em conexo com os casos acima referidos, registre-se que os verbos em -ingir: atingir, cingir,
constringir, infringir, tingir, etc.) e os verbos em inguir, sem prolao do -u-: distinguir, extinguir,etc.)
tm grafias absolutamente regulares (atinjo, atinja, atinge, atingimos, etc.; distingo, distinga, distingue,
distinguimos, etc.).

Base XI:
Da acentuao grfica de palavras proparoxtonas
1o) Levam acento agudo:
a) As palavras proparoxtonas que apresentam na slaba tnica/tnica as vogais abertas grafadas -a-, -e-, -
o- e ainda -i-, -u- e ditongo oral comeado por vogal aberta: rabe, custico, Clepatra, esqulido,
exrcito, hidrulico, lquido, mope, msico, plstico, proslito, pblico, rstico, ttrico, ltimo;
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2o) Levam acento circunflexo:

a) As palavras proparoxtonas que apresentam na slaba tnica/tnica vogal fechada ou ditongo com a
vogal bsica fechada: anacrentico, brtema, cnfora, cmputo, devramos (de dever), dinmico, mbolo,
excntrico, fssemos (de ser e ir), Grndola, hermenutica, lmpada, lstrego, lbrego, nspara, pliade,
sfrego, sonmbulo,
trpego;

b) As chamadas proparoxtonas aparentes, isto , que apresentam vogais fechadas na slaba tnica/tnica,
e terminam por sequncias voclicas ps-tnicas/ps-tnicas praticamente consideradas como ditongos
crescentes: amndoa, argnteo, cdea, Islndia, Mntua, serdio.

3o) Levam acento agudo ou acento circunflexo as palavras proparoxtonas, reais ou aparentes, cujas
vogais tnicas/tnicas grafadas -e- ou -o- esto em final de slaba e so seguidas das consoantes nasais
grafadas -m ou-n, conforme o seu timbre e, respectivamente, aberto ou fechado nas pronncias cultas
da lngua: acadmico/acadmico, anatmico/anatmico, cnico/cnico, cmodo/cmodo,
fenmeno/fenmeno, gnero/gnero, topnimo/topnimo, Amaznia/Amaznia, Antnio/Antnio,
blasfmia/blasfmia, fmea/fmea, gmeo/gmeo, gnio/gnio, tnue/ tnue.

Base XII:
Do emprego do acento grave
1o) Emprega-se o acento grave:
a) Na contrao da preposio a com as formas femininas do artigo ou pronome demonstrativo a: (de
a + a), s (de a + a);

b) Na contrao da preposio a com os demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo ou

ainda da mesma preposio com os compostos aqueloutro e suas flexes: quele (s), quela (s), quilo;
queloutro (s), queloutra (s).

Base XIII:
Da supresso dos acentos em palavras derivadas
1o) Nos advrbios em -mente, derivados de adjetivos com acento agudo ou circunflexo, estes so
suprimidos: avidamente (de vido), debilmente (de dbil), facilmente (de fcil), habilmente (de hbil),
ingenuamente (de ingnuo), lucidamente (de lcido), mamente (de m), somente (de s), unicamente (de
nico), etc.; candidamente (de cndido), cortesmente (de corts), dinamicamente (de dinmico),
espontaneamente (de espontneo), portuguesmente (de portugus), romanticamente (de romntico).

2) Nas palavras derivadas que contm sufixos iniciados por z- e cujas formas de base apresentam vogal
tnica/tnica com acento agudo ou circunflexo, estes so suprimidos: aneizinhos (de anis), avozinha (de
av), bebezito (de beb), cafezada (de caf), chapeuzinho (de chapu), chazeiro (de ch), heroizito (de
heri), Ilheuzito (de Ilhu),
mazinha (de m), orfozinho (de rfo), vintezito (de vintm), etc.; avozinho (de av), benozinha (de
bno), lampazita (de lmpada), pessegozito (de pssego).

Base XIV: Do trema

O trema, sinal de direse (ditongo), inteiramente suprimido em palavras portuguesas ou aportuguesadas.
Nem sequer se emprega na poesia, mesmo que haja separao de duas vogais que normalmente formam
ditongo: saudade, e no saudade, ainda que tetrasslabo; saudar, e no saudar, ainda que trisslabo;
etc. Em virtude desta supresso, abstrai-se de sinal especial, quer para distinguir, em slaba tona, um i
ou um u de uma vogal da slaba anterior, quer para distinguir, tambm em slaba tona, um i ou um u
de um ditongo presedente, quer pra distinguir slaba tnica/ tnica ou tona, o u, de gu- ou de qu- de
um e ou i seguintes: arruinar, constituiria, depoimento, esmiuar, faiscar, faulhar, oleicultura,
paraibano, reunio, abaiucado, auiqui, caiu, cauixi, piauiense, aguentar, anguiforme, arguir, bilngue (ou
bilingue), lingueta, linguista, lingustico, cinquenta, equestre, frequentar, tranquilo, ubiquidade.

Obs.: Conserva-se, no entanto, o trema, de acordo com a Base 1. 3, em palavras derivadas de nomes
prprios estrangeiros: hbneriano (de Hbner), mlleriano, (de Mller), etc.