4 To MDA1 Er Bloque MEEP

Material Didctico
Septiembre - Octubre
Mesa Tcnica De Chihuahua

4
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________
Zona Norte
ZONA NORTE
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT. OCT. 4 GRADO
ESPAOL Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.
Los siguientes alumnos estn proponiendo preguntas para llevar a cabo una investigacin acerca
de Mesoamrica. Lelos y enseguida contesta las preguntas.
Cules De qu En qu Qu culturas se
Cules desarrollaron en
culturas color eran regin
culturas se Mesoamrica?
construyeron los floreci la
desarrollan en Cunto tiempo
pirmides? indgenas? cultura
Mesoamrica? dur la cultura
Olmeca?
maya?
Laila
Adn Dalia
Juan Rigoberto Tamara
Irrelevante quiere decir que es algo que no tiene importancia, que no vale la pena tomarlo en
cuenta. Cul de las preguntas anteriores es irrelevante para la investigacin? _______________
_______________________________________________________________________________
Quines hicieron preguntas tiles para la investigacin? _________________________________
Aunque la respuesta es til, quines hicieron preguntas repetidas? ________________________
Qu pregunta haras para completar la informacin que se va a obtener? ___________________
_______________________________________________________________________________
Lee el siguiente prrafo.
Mesoamrica es una regin con diversos climas y paisajes, desde grandes montaas con nieve
permanente en las cimas hasta zonas tropicales. Debido a que es un rea con abundante agua,
tierras muy productivas y diversidad de plantas y animales se practic ampliamente la
agricultura y la caza.
Hacer una parfrasis, consiste en decir lo mismo que alguien dijo o escribi pero hacindolo con
otras palabras. Es usar otras palabras y decir lo mismo.
Observa el ejemplo referente al prrafo que est renglones arriba.
Mesoamrica es una tierra que tiene mucha variedad, tanto en su clima como en la diversidad de
regiones. Hay gigantescas montaas con la parte de arriba llena de nieve, hasta zonas selvticas
con mucho calor y vegetacin. Como hay mucha agua siempre se ha podido sembrar, ya que son
tierras muy frtiles; hay flora y fauna abundante y variada.
Relee el prrafo de arriba y contesta.

En dnde dice, que Mesoamrica tiene variedad en clima y regiones? ______________________
_______________________________________________________________________________
En dnde dice que hay flora y fauna abundante y variada? _______________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEPT. OCT. ESPAOL 4. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO : Emplea la parfrasis al exponer un tema.
Imagina que en el tema que vas a exponer aparece el siguiente texo y es importante que tu digas
lo mismo pero con tus propias palabras, es decir, tienes que hacer una parfrasis. Escrbela en los
renglones.
LOS.TEOTIHUACANOS
Los teotihuacanos expresaban sus creencias a travs de escrituras, cermica y pintura mural, que
hacan en las fachadas de los templos, con eso representaban a deidades como Tlloc y la
serpiente emplumada.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escribe el acento a las palabras que deben llevarlo.
Recuerda que algunas palabras
que usamos para preguntar, al Como expresaban sus creencias los Teotihuacanos?
escribirse siempre se acentan.
Donde hacan sus pinturas?
A quien representaban en sus esculturas?
Cual era el dios de la lluvia?
---------------------------------------------------------------------------
Dos palabras que se escriben diferente pero significan lo mismo se llaman sinnimos.
Resuelve el siguiente crucigrama de sinnimos; si se te dificulta busca apoyo en el rectngulo de
abajo.
1. exponer
2. muro
3. dioses
4. aborigen
5. templo
6. cara
7. estatuas
8. serpiente
pared fachada iglesia esculturas

vbora deidades decir indgena
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA 3
APRENDIZAJE ESPERADO : Conoce las caracteristicas de los trabalenguas y juegos de palabras.
En tu libro de Espaol de cuarto grado, te pidieron que explicaras qu es un trabalenguas.

Escribe aqu cmo definiste en tu cuaderno lo que es un trabalenguas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Recordars que los trabalenguas tienen Pablito clav un clavito

caractersticas muy especiales como similitud en las en la calva de un calvito;
palabras, complejidad de las palabras, repeticin y
rima. en la calva de un calvito,
Lee los trabalenguas que copiamos de tu libro y un clavito clav Pablito.
contesta las preguntas.
Al volcn de Parangaricutirimicuaro
lo quieren desemparangaricutirimicuarizar
el que lo desemparangaricutirimicuarizara
ser un buen desemparangaricutirimicuarizador.
Escribe lo que falta.
Similitud significa que las Rima es cuando Complejidad significa que

palabras son muy parecidas o las palabas son muy
___________________
iguales.
___________________ ______________________
Escribe pares de palabras que en
Escribe pares de
los trabalenguas tienen similitud.
palabras que hacen
Escribe una palabra que te
_________________________ y rima.
result muy compleja.
_________________________. _________________ y
______________________
_________________________ y _________________.
_________________________. _________________ y
_________________________ y _________________.
_________________________.
Dibuja los personajes del primer Dibuja el personaje del segundo

trabalenguas. trabalenguas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta croquis para identificar trayectos.Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
Observa el croquis y haz lo que se pide.
Observa el croquis, escribe la letra E a la Rosa de los Vientos.
Explica para qu sirve el smbolo que sealaste con la letra E.______________________________

_______________________________________________________________________________
La privada Guillermo Prieto 112 es una direccin, escribe la abreviatura que debes usar para la
palabra subrayada. _______________________________________________________________
Si sales del punto B y avanzas dos cuadras hacia el Este, doblas hacia el Sur una cuadra,
a dnde llegas?
_______________________________________________________________________
Escribe el trayecto que puedes seguir para ir del punto A al punto C.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Si quieres ir del parque que tiene una flecha, hacia el punto D, escribe el trayecto que puedes
seguir.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
SEPT. OCT. 4 GRADO
MATEMTICAS
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________
SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de
un nmero.
Sabas que el valor posicional es el que tiene una cifra por el lugar que ocupa dentro de
una cantidad?
Completa anotando al final de cada lnea el valor posicional de cada uno de los nmeros.
4 862 6 5374
Pinta todas las figuras o cuerpos que contengan el nmero donde el valor posicional sea 5000.
54 647 15
546
476
3
647
1 253 5 934
0576 3 524
6 584
Escribe los nmeros en notacin desarrollada.
197=_____________________________ 965 = _________________________________
2 249= ___________________________ 3 245= ________________________________
2 548= ___________________________ 7 249= ________________________________
329=_____________________________ 986= ________________________________
SEPT. OCT. 4 GRADO 6
MATEMTICAS
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO LGEBRAICO: Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las
cifras de un nmero.
Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego en los rectngulos.
Anota el nombre de cada cantidad anotada en los rectngulos.

a) _____________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________
Cul de las cantidades es la mayor?_____________ Y cul es menor? ____________________
Escribe los siguientes nmeros en notacin desarrollada, colcalos donde correspondan.
MATEMTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica fraciones equivalentes mayores o menores que la unidad.
El dibujo de abajo es una tira dividida en partes iguales.

Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores
que
En cuntas partes est dividida? _____
la unidad.
Colorea como se indica. rojo verde amarillo

Anota la cantidad de partes que pintaste de rojo _______, de verde_______y de amarillo _______.
Cuntas partes quedaron sin pintar? _____________
Cmo supiste cuntas partes tendras que pintar de cada color?
________________________________________________________________________________
____________________________
Recuerdas como buscar fracciones equivalentes? Antalo ________________________________
________________________________________________________________________________
Busca y escribe cinco fracciones equivalentes de:

3
A cada par de fracciones equivalentes le falta un nmero, anota en el espacio el nmero
correspondiente
MATEMTICAS
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin
aritmtica, para encontrar nmeros faltantes o averiguar si un trmino pertenece o
no a la sucesin.
Completa las series anotando el nmero correcto. Anota el procedimiento que seguiste.
75 120
00
15 30 45 90 105 60
5
224 48
42
3 6 12 112 96 24
2
2
2
25 42
55
3 7 12 33 52 18
De las figuras que hay en los rectngulos busca la que sigue en la secuencia y dibjala en el
lugar que le corresponde en el tendedero.
MATEMTICAS
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Clasificacin de trangulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se
forman al unir dos tringulos.
Recuerdas lo que es un tringulo? Antalo. ____________________________________________

________________________________________________________________________________
Traza en cada cuadricula el tringulo que se te pide.
Recorta de la parte inferior de la hoja las caractersticas de cada tringulo y pgala abajo del nombre.
EQUILTERO ISSCELES ESCALENO
Completa la siguiente tabla anotando

lo que se pide.
Cuenta cuntos tringulos hay. ____

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 ejes de simetra
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.
.
Observa y lee con atencin la receta y contesta las preguntas.
Sabas que la informacin que no aparece en un texto se llama informacin implcita?
Dr. Abelardo Hernndez de la Cruz 1. Qu tipo de pacientes atiende el

mdico? _____________________
Pediatra
2. Si el antibitico se lo recet para 7
Paciente_____________________________
das, cuntas pastillas trae la caja
Tratamiento
si no le sobr ninguna?_________
3. Para qu sirve un antibitico?
____________________________
4. La medicina que se va a tomar cada
Fecha___________________________ cuatro horas es lquida o slida?
____________________________
Lee con atencin la siguiente receta de cocina.
Anota en este espacio tres preguntas de lo que necesitas saber pero que no estn escritas aqu.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
SEPT. - OCT. 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte
nutrimental para mejorar su alimentacin.
Recuerdas lo aprendido en el tercer grado sobre la buena alimentacin? Si no es as, pide un libro
de Ciencias Naturales a algun compaero y consulta:
Por qu es importante para una persona tener una dieta correcta? __________________________
________________________________________________________________________________
De los tres grupos de alimentos del Plato del Bien comer, cules son los que ms prefieres
o consumes?
_______________________________________________________________________
Anota algunos desrdenes alimenticios que son provocados por comer en exceso o por dejar
de consumir alimentos de algn grupo.
_______________________ ________________________ ________________________
Este es un Plato del Bien Comer, recorta

los alimentos y pgalos donde
corresponda. Dibuja y pinta los que
hagan falta para completar el esquema.
Sabes los que significa una dieta equilibrada e inocua? Coloca las vocales que faltan y
completa el texto.
_s _l c_ns_m_ m_d_r_d_ d_ _l_m_nt_s c_n _n_ pr_p_rc_ _n _d_c_ _d_ d_ n_tr_m_nt_s,
SEPT. - OCT. 2016-2017 4. GRADO
y l_br_ d_ m_cr_ _rg_n_sm_s t_x_c_s y c_nt_m_n_nt_s q_ _ _f_ct_n l_ s_l_d.
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema inmunolgico.
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrars el nombre del sistema que
el responsable de defender el organismo de las enfermedades producidas por microbios o sustancias
extraas.

_______________________________________

A B C D E F G H I J K L

M N O P Q R S T U V W X Y Z
El sistema inmunolgico est compuesto por

____________________ _____________________ y otras
sustancias que hay en la sangre.
Pide a un compaero de sexto grado su libro de Ciencias Naturales e investiga el trabajo que
realizan los glbulos blancos. Antalo en el espacio.
Te han vacunado alguna vez? ________ Cmo te sentiste? _____________________________

Para qu sirven las vacunas? ______________________________________________________
Pregunta a tu mam o a un adulto: Cules son algunas de las enfermedades que se previenen
con la aplicacin de las vacunas?____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sabas que en Mxico hay campaas nacionales de vacunacin, que tienen como funcin controlar
y erradicar enfermedades. Cules son algunas de stas? Escribe el nombre de tres de ellas.
Pide a tu mam tu cartilla de vacunacin y contesta:

Qu significa B. C. G.? ________________________ SABIN __________________________
D. P. T _________________________________
Y a la vacuna contra el sarampin, cmo se le llama? ________________________________
SEPT. - OCT. 4. GRADO
13
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema grandular.
Si lees las siguientes palabras de derecha a izquierda encontrars el nombre de los periodos
de desarrollo del ser humano. Antalos en las lneas.
a i c n e c s e l o d a z e j e v a i c n a f n i
_____________________________________ ________________________ __________________________
z e t l u d a d a t r e b u p
__________________________________________ _________________________________________
Si los rdenaramos desde el inicio de la vida, cmo quedaran?

_______________ __________________ ______________ ________________ ______________
Durante una de estas etapas ocurren cambios fisiolgicos y psicolgicos

debido a la maduracin de los rganos sexuales o genitales. Cul es?...
Claro que s! Nos referimos a la etapa de la pubertad.
Investiga en tu libro qu son los caracteres sexuales. Antalo en este espacio.
Consulta tu libro de texto p.14 y dibuja dentro de cada imagen los caracteres sexuales primarios.
14
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema grandular.
Has notado que al pasar el tiempo tu cuerpo esta cambiando? En qu lo has notado? Escrbelo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Y de los caracteres sexuales secundarios qu nos podras decir? Antalo para aprenderlo mejor.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
En esta sopa de letras encontrars escondidos algunos caracteres sexuales, encierra con un color
amarillo los caracteres sexuales femeninos y con verde los caracteres sexuales masculinos.
Al final escrbelos en el espacio de la izquierda.
L S O L U C T S E T V
S A R E P V R O D U O C
E N U S E E N O I Z C E
N P R O C L E S O Q U N
O N A Z I L L A E R E E
S T O E T O G I B D O P
V I V S E R E S S O L S
O S E S L A C O N S E R
N O C C A D E R A S A V
N I C A U R T S N E M
Dibuja el aparato sexual femenino y el aparato sexual masculino. No olvides anotar las partes de
cada uno, auxliate de tu libro de texto p.14 y 15.
SEPT. - OCT. 2016-2017 4. GRADO
SEPT. - OCT. CIENCIAS NATURALES 4. GRADO
15
FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SU RELACIN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD

Sabas que el cuerpo humano es una mquina compleja que funciona a la perfeccin. Est formado por
millones de clulas que realizan funciones vitales. Un conjunto de clulas forman un tejido y stos
organizados forman rganos que se agrupan y forman sistemas o aparatos.
Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos de los sistemas o aparatos del cuerpo humano.
Antalos en las lneas.
L O S S E N T I D O S D S O
E C I R C U L A T O R I O N
N P S E T N A T R O P G M I
D O I R O T A R I P S E R X
O E R V I O S O O R E S L C
C N O R E P R O D U C T O R
R T A C T O Q U E H A I Y C
I R O T O M O C O L L V N O
N O S A P E X C R E T O R A
O S O T O S O I V R E N A R
Anota tres enfermedades que pueden daar los siguientes aparatos y all reverso de la hoja anota
cmo prevenirlas.
DIGESTIVO ________________________ _____________________ ______________________
CIRCULATORIO _______________________ _____________________ ____________________
RESPIRATORIO _______________________ _____________________ ____________________
SEO _______________________
Recorta __________________________
cada uno de los aparatos o sistemas, pgalos en tu cuaderno,_______________________
anota los principales rganos
de cada uno y dos medidas preventivas para cuidar la salud.
4 GRADO
GEOGRAFA ZONA Norte
Zona NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
MEXICO EN EL MUNDO
Escribe el nombre de los continentes, guate por los nmeros:

1 __________________________ 2 _________________________ 3 ________________________
4 __________________________ 5 _________________________ 6 ________________________
Remarca de verde el contorno del continente donde se encuentra Mxico y de rojo rellena el
territorio mexicano.
En el mapa aparece la rosa de los vientos, para qu sirve? __________________________________
__________________________________________________________________________________
Escribe en el mapa los nombres de los ocanos que se encuentran al Este y Oeste de Mxico.
Consulta la pg. 10 del Atlas de Mxico y completa:
El nombre oficial de Mxico es ____________________________________ , tiene una extensin total
de _________________km y ocupa el ___________________lugar entre los ms extensos del mundo.
GEOGRAFA 17
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
MEXICO EN AMERICA
Usa la rosa de los vientos y completa:

Mxico se localiza en la parte ____________ de Amrica,
limita al Norte con el pas de _______________________ y
al Sureste con los pases de ______________________ __y
__________
_________________.
Mxico est limitado al ________ por el Golfo de Mxico.
De los pases de Amrica, cules son ms extensos que

Mxico? _______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Observa el mapa y realiza lo siguiente: - Dibuja flechas que sealen las pennsulas de Mxico.
- Dibuja 3 islas de Mxico y ponles nombre.
- Pinta de rojo el estado donde vives.
Pennsula de
Baja California - Localiza y pon el nombre al Golfo de Mxico.
Pennsula de Yucatn
Completa:
Chihuahua tiene
____ municipios.
GEOGRAFA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la organizacin poltica y entidades federativas de Mxico.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
MXICO Y SU DIVISIN POLTICA
ESTADOS Y CAPITALES
Completa:
Mxico est integrado por ______

entidades federativas o estados y
___ Distrito federal donde est la
capital del pas.
Golfo de
Mxico
Ocano
Pacfico
Realiza lo que se pide:
Colorea de amarillo los estados de la frontera norte del pas y en las lneas escribe sus capitales.
Baja California Norte ________________ Sonora _____________ Chihuahua ________________
Coahuila __________________ Nuevo Len _________________ Tamaulipas ________________
De verde ilumina los estados ubicados en la frontera sur de Mxico. Anota sus capitales.
Chiapas____________________________ Tabasco _________________________________
Campeche _________________________ Quintana Roo ____________________________
Anota tres estados que no tengan litorales_______________________________________________
Si viajaras por los siguientes estados del pas, qu paisajes encontraras segn su clima y relieve?
Dibjalos.
Veracruz Chihuahua
GEOGRAFA
CONTENIDOS: Localizacin de ciudades y lugares representativos en mapas de Mxico.
12
MAPAS QUE HABLAN DE MEXICO
Los mapas nos permiten obtener informacin diversa e interesante, cul se obtiene de los
siguientes mapas? Obsrvalos y contesta lo que se pide.
1 2
- Cul mapa da informacion sobre elementos

naturales? ________________________________
- El mapa 3 da informacin sobre elementos sociales,

por qu decimos esto? _____________________
_________________________________________
- Es el mapa que contiene ttulo, rosa de los vientos,

simbologa, escala y coordenadas? _____________
- La escala se usa para saber cunto se redujo la repre-

sentacin de un lugar, nos permite calcular las
3 distancias verdaderas. Cules mapas traen escala?
__________________
- El mapa 1 muestra algunas lneas imaginarias vertica-
les y horizontales llamadas ____________________
geogrficas, escribe cul es el estado por el que
cruzan el meridiano 105 oeste y el paralelo 30
norte? _____________________
- Son mapas que dan informacin sobre vas de

comunicacin? ______________________________
- Tu vives en zona de volcanes? ____ En cul regin

4 se encuentra la mayora de ellos? _______________
SEPT. OCT. 20
4 GRADO
GEOGRAFA 20
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos.
UN VIAJE Inolvidable
Los alumnos de cuarto grado viajaron por diferentes estados de la Repblica

Mexicana para visitar Oaxaca y ver el espectculo de la Guelaguetza, donde
hubo msica, danza, bailes y cantos; estuvieron muy contentos porque conocieron
varios estados y sintieron orgullo de las costumbres, gastronoma y cultura de su pas.
Realiza lo que se pide, (puedes consultar tu Atlas de Mxico. p.p. 20, 102 y 103).
Colorea de verde el contorno del estado de Chihuahua de donde salieron.

Pinta de amarillo el estado de Oaxaca a donde llegaron.
De qu punto cardinal salieron, ________ y hacia cul viajaron? _______
Anota los estados que

recorrieron para llegar a
su destino: __________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Usa flechas para unir las
Flora y fauna imgenes con los estados
del desierto
de Coahuila. que se mencionan.
Muy ricas las empanadas que

probamos en Hidalgo.
Lindas playas de Veracruz.
Volcn Popocatpetl visto Monumento a la

desde Morelos. Revolucin Trajes tpicos
Cd. de Mxico de Oaxaca. Piezas de Talavera hechas en Puebla.
1
HISTORIA
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
Y t, recuerdas la forma en que pasamos de un continente a

otro? Si no lo recuerdas, investgalo y antalo en tu cuaderno.
Recorta las ilustraciones de la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar correspondiente.
Cuando la cacera se volvi ms difcil, empezaron a proteger las

plantas que encontraban, aprendieron a cuidar las semillas y plantarlas,
as empez la agricultura.
Hace 40.000 aos a. C. los primeros pobladores de Amrica cruzaron

por el Estrecho de Bering que estaba congelado, lo que les permiti
pasar caminando, recorrieron diferentes lugares cazando y
recolectando frutos.
A partir de que el hombre descubri la agricultura se convirti en

sedentario, dedicndose tambin a la cra de animales como perros y
guajolotes. En Mxico cultivaron maz, frijol, chile, maguey, cacao, etc.
Se dedicaban a la caza, a la pesca y a la recoleccin de frutos. Esto los

haca ser grupos nmadas, es decir, no vivan en un lugar fijo.
Cuntos siglos hace que llegaron los primeros pobladores a nuestro continente?_____________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
22
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
Has notado que despus de las fechas histricas aparecen las abreviaturas
a. C. y d. C.? Significan antes de Cristo y despus de Cristo. Las usamos
porque nuestro calendario toma como referencia el nacimiento de Cristo para
contar las fechas.
Lee con atencin el ltimo prrafo de UN DATO INTERESANTE en la pgina 21 de tu libro de texto
y anota en tu cuaderno los aos que corresponden a cada siglo despus de Cristo. (d. C.) Observa
el ejemplo que te da tu libro.
Anota una caracterstica de los grupos nmadas y una de los sedentarios.
_______________________________________ _______________________________________
Completa el crucigrama
23
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Localiza y
pinta las
regiones como
se te indica.
Verde:
Mesoamrica.
Amarillo:
Aridoamrica
Morado:
Oasisamrica.
Trata de localizar las mismas regiones en el mapa y pntalas del color que se te indic anteriormente.
OCANO PACFICO
REPBLICA MEXICANA
MAYO - JUNIO. 2015-2016 4. GRADO

CIENCIAS NATURALES
Comenta y contesta. En cul de las regiones podemos ubicar tu Estado?
24
HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrars el nombre de las regiones
habitadas por los primeros grupos humanos en el territorio mexicano.

A B C D E F G H I J K L

M N O P Q R S T U V W X Y Z
Zonas ridas y semiridas en la que vivieron sociedades dedicadas a la

_______________________________
cacera y la recoleccin de frutos y vegetales. Se caracteriza por contar
con montaas, mesetas, estepas, desiertos y costas.
En algunas zonas tena una gran diversidad de climas y abundancia de ____________________

agua lo cual favoreci el desarrollo de la agricultura y el surgimiento de los
primeros pueblos. All inici del desarrollo de la escritura.
Era un territorio rido y semirido, contaba con pequeos oasis que per- __________________
mitieron la existencia de algunas tierras cultivables. Clima caluroso y con
escasas lluvias. Fue habitado por grupos de cazadores y recolectores.
A estas personas se les ha perdido el camino para llegar a Mesoamrica, aydales a encontrarlo
iluminndolo con el color que ms te guste.
------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------
RECORTA PARA TRABAJAR EN LA SIGUIENTE HOJA
CON PIELES REFUGIOS NMADAS GRUTAS ANIMALES CHOZAS PLANTAS CUEVAS

DE ANIMALES NATURALES
HOJAS Y AGUJAS RECOLECTORES CAZADORES PESCADORES
HECHAS DE HUESO
25
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
Pega los textos que recortaste en la hoja anterior en el lugar que les corresponda.
usaban
Dibuja en cada uno de los espacios cmo era la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de
los primeros grupos humanos en el actual terrirorio mexicano. Puedes consultar tu libro de texto.
VESTIDO VIVIENDA ALIMENTACIN

Imagina que viviste en la prehistoria y quieres contarle a tus compaeros algo que sucedi en la
tribu. Cmo realizaras tu pintura rupestre y de qu color la pintaras? Anota lo que quiere decir tu
pintura.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_____________________
an
Escribe en este espacio algunos alimentos que se prepar en tu casa en donde se utilice el maz.
FORMACIN CVICA Y TICA
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacion sobre si mismo.
Observa los dibujos y lee lo que expresa cada uno.

Yo como pap de Pili
A mi me encanta ser po Yo creo que lo que a mi A mi me encanta que me creo que debo tener
pular que todos me me pase solo lo deben presten la compu y ciertas precauciones
conozcan y a todo mundo le saber ciertas personas y navegar por internet cuando mi hija usa la
cuento lo que me pasa. no todo mundo. para conocer gente computadora.
nueva.
ALAN PILI ROBERTO

LAILA
Contesta las preguntas.
De los tres menores, cul est tomando una actitud prudente? ____________________________
Por qu puedes pensar que Alan no se est cuidando adecuadamente? __________________
_________________________________________________________________________________
Qu riesgos corre Pili con su manera de navegar en la red? ______________________________
_________________________________________________________________________________
Cules medidas son convenientes que don Roberto ponga en prctica? ____________________
_________________________________________________________________________________
Qu sugieres t que hagan Alan y Pili? ______________________________________________
________________________________________________________________________________
Acerca de los cambios fsicos que experimenta tu cuerpo, cules son las personas a quienes les
debes consultar tus dudas? ________________________________________________________
Dar tus datos personales o de tu familia y hablar de tus sentimientos o emociones con cualquier
persona, es conveniente o no? __________________________
Por qu? ______________________________________________________________________
FORMACIN CVICA Y TICA 20
APRENDIZAJE ESPERADO : Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Ilumina el dibujo que te representa. Escribe tu nombre completo y anota, cul es tu principal
aspiracin en la vida?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Tener una capacidad, es poder

Aqu aparece un listado de cualidades. hacer algo con tus recursos
Una cualidad es un rasgo fsico o de fsicos propios o con tus
conducta que t posees o que puedes habilidades. Desde luego, tus
adquirir si te aplicas. Encierra con color capacidades tambin se pueden
lo que t consideras que s tienes y es- incrementar.
cribe cmo puedes lograr las que no Qu consideras que debes hacer
posees. para lograr:
Inteligente Ser estudioso (a). ___________

Veloz Cmo voy a lograr aquellas
Amable cualidades que ahora no tengo.
_________________________
Alegre _____________________________
_____________________________ Hbil para correr. ___________
Honesto
_____________________________
Precavido _________________________
_____________________________
Caritativo _____________________________ Bueno(a) para jugar basquetbol.
Solidario _____________________________
_________________________
_____________________________
Emprendedor _____________________________ Hbil para conversar.
Tenaz _____________________________
_____________________________ _________________________
Corts
_____________________________ Hbil para exponer temas en el
Limpio _____________________________ grupo. ____________________
Estudioso _____________________________
_____________________________ _________________________
Cumplido
Responsable
20
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce su derecho a ser protegido contra culquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
Escribe las palabras maltrato, abuso y explotacin en la situacin donde consideres que esto se
est dando. Explica en los renglones en qu consiste y cmo consideras que se puede evitar.
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ___________________ ____________________
En tu libro de Formacin Cvica y tica te comparten la necesidad de apoyar y ayudar a quienes
tienen el problema de carecer de la vista, el odo, el habla o la movilidad, tambin de alguna manera te
informan sobre la importancia de cuidar los rganos de los sentidos y todo el cuerpo en general.
Dibuja lo que se pide y anota dos cosas que puedes hacer para cuidar cada rgano o sistema.
VISTA ODO SISTEMA LOCOMOTOR

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
Material Didctico
----------- .
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.'
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..
'
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NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __
ESCUELA: ------------
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1
ESPAOL
A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.
LOS DELFINES LOS MAMFEROS MS INTELIGENTES QUE EXISTEN EN

NUESTRO PLANETA
En estado salvaje, los delfines pueden
moverse con total libertad. Su piel y sus
cuerpos estn adaptados para viajar a
grandes velocidades, y en constante
movimiento, llegando a recorrer varios
kilmetros por da. Los delfines utilizan su
sonar para identificar corales, peces,
predadores y otros delfines y en cautiverio
deben de restringirlo. Cuando los delfines se
encuentran libres en el mar abierto estos
extraordinarios especmenes pasan su tiempo
cazando pescando en forma cooperativa.
Privar a estos animales de utilizar este
complejo sentido es uno de los aspectos ms
dainos del cautiverio, es similar a obligar a
una persona a que use una venda sobre sus
ojos por el resto de su vida.
Imagina que vas a preparar una exposicin y responde las siguientes preguntas.
1. El nombre del tema que te gustara exponer es:_______________________________________
2. Tres libros en que buscaras informacin son:________________________________________

___________________________________ , ___________________________________________
3. Tres revistas que consultaras para ampliar el tema o buscar ilustraciones son:
________________________, _________________________, _____________________________
4. Con cules objetos o imgenes te apoyaras para tu exposicin?

__________________________________ _____________________________________________
5. Los puntos que trataras con relacin al tema seran:
A._____________________ B.______________________ C. _________________________
Anota en los parntesis los nmeros del 1 al 6, ordenando cada actividad para preparar una
buena exposicin.
Elegir el tema de una Mostrar lo preparado a

Exponer ante el grupo. ( )
exposicin. ( ) la maestra. ( )
Preparar letreros e Consultar libros, revistas y Hacer el guin con las

imgenes de apoyo. ( ) peridicos. ( ) ideas principales. ( )
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
http://educacionprimaria.mx/ Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAOL 2
A.E. Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Observa los siguientes ttulos de libros.
Selecciona y escribe el ttulo del libro que ms te interes.

Elabora cinco preguntas de
Autor del libro
lo que te gustara saber sobre __________________________________________________
el contenido del libro que Ttulo _____________________________________________
seleccionaste. No olvides usar Tema_____________________________________________
las interrogantes que te pueden Preguntas
ayudar a ampliar tus 1._________________________________________________
conocimientos: Qu?, 2._________________________________________________
Quin? , Cmo?, Cundo?, 3._________________________________________________
Dnde?, Por qu? ,adems 4._________________________________________________
recuerda que llevan acento 5._________________________________________________
grfico y signos de
interrogacin.
A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.
Escribe la parfrasis del tema que aparece en la hoja #1
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ESPAOL 3
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Lee estas adivinanzas, escribe en las lneas palabras que rimen, esa ser la respuesta.
Dibuja a que se refiere

A muchos produce miedo, cada adivinanza.
a unos cuantos entusiasma,
con su sbana yo puedo,
descubrir
algn___________________
La ms diminuta y frgil,
la ms rpida ms pilla,
la ms viva la ms gil,
solo puede ser la
_______________________
A la hora de tejer,
ella se da mucha maa,
con hilos la vas a ver,
aunque se esconda la
_______________________
Adivina, adivinador
Con regular talento y mucha dedicacin, al humilde vuelve rico y ms sabio al profesor.
(oidutse lE) Qu es?_________________________________
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras
- Completa las palabras que le faltan

a este trabalenguas. - Inventa los versos con una rima
para completar el trabalenguas.
desenmaraar Magaa
Tengo un gato rojo
maraa enmara que est un poco______________
Tengo un gato amarillo
Mariana __________________
que huele a __________________
_____________________________________ Tengo un gato verde
que todo lo que ve, ____________
maana la______________________________ Tengo un gato pardo
feroz como el ________________
que _________________________Mariana Magaa.
A.E. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
En los trabalenguas se usan palabras de una misma familia lxica, escrbeles algunas
a los siguientes ejemplos.
flor ___________________ ___________________ ___________________
campana ___________________ ___________________ ___________________
reloj ___________________ ___________________ ___________________
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAOL 4
A.E. Interpreta croquis para identificar trayectos.
En este espacio dibuja el croquis de tu escuela, y completa los puntos cardinales.

Consulta tu libro de Espaol pg. 30
Observa el croquis y escribe la ubicacin de los lugares.
Para llegar desde la escuela al

restaurante. Caminas 3 cuadras
al este y ______ al __________.
De la casa a la escuela caminas
_____ cuadras al _________ y
______ al __________.
Del banco a la papelera

caminas ______ cuadras al
_______ y ______ al _________.
A.E. Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
Identifica qu tipo de sealamientos se muestran, clasifcalos consultando tu libro pag.29 .

Recuerda que los puedes observar en calles, carreteras, croquis y mapas.
ESPAOL 5
T.R. Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
Une segn corresponda
Ejemplos:
Son palabras que se usan para
designar organismos o instituciones. ABREVIATURAS
JMAS
Se toman las letras iniciales ,se BANAMEX
escriben con mayscula y no se ONU
separan con puntos.
Ejemplos:
Son palabras en forma reducida. Se
puede tomar la primera letra o slaba SIGLAS pg . = pgina
de la palabra. Algunas terminan con pp. = pginas
punto,se repiten letras o se pone c / = calle
una /
5
Completa el crucigrama,usa siglas o abreviaturas.
1. Petrleos Mexicanos.
1 6
2. Desarrollo Integral de la Familia.
2
3. Secretaria de Educacin Pblica.
3
4. Mx. es una abreviatura que
corresponde a 4
5. Cuando veas esta abreviatura Dr.

sabrs que corresponde a
6. Organizacin de las Naciones Unidas.
A.E. Segmentacin convencional de la escritura.
Despus de leer tu libro p.p. 31 y 32 contesta.
A la slaba que suena ms fuerte que las dems se le llama slaba___________________
A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ____________ ______________
Clasifica estas palabras segn la ubicacin de la slaba tnica.
Volar, rdenes, rbol, cancin, baco, lpiz, pensar, cmpralo, azcar.
Agudas Graves Esdrjulas

_______________________ ________________________ _____________________
_______________________ ________________________ _____________________
_______________________ _______________________ _____________________
_______________________ _______________________ ______________________
SEPT.- OCT. 2015-2016
MATEMTICAS 4 GRADO 6
7
A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
6
Sabas que: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo
con las partes en que el todo fue dividido.
6
Por ejemplo:
3
La fraccin 4 se lee tres cuartos. Consta de dos nmeros, el 3 y el 4. Al 3 se le llama
numerador y al 4 se le llama denominador.
Observa:
3 numerador (Indica el nmero de partes que se toman de un entero)

4 denominador (Indica en nmero de partes iguales en que se dividi un
entero)
Escribe como se leen las siguientes fracciones.

2 5
3 ____________________________ 6 ____________________________
4 3 ____________________________
____________________________ 4
5
1 ____________________________ 1 ____________________________
3 2
7 ____________________________ 2 ____________________________
8 10
En cada par de fracciones encierra con color rojo la fraccin mayor y con color azul la
fraccin que sea menor.
3 5 6 7 3 1 8 4
6 6 9 9 4 4 10 10
Isabel y Carlos han pedido una pizza para cenar. La han cortado en 8 partes
iguales. Isabel ha comido 4 partes y Carlos solo 3 partes.
Contesta las siguientes preguntas.
Qu fraccin representa la pizza entera? ______________
Qu fraccin se ha comido Isabel? ___________________
Qu fraccin ha comido Carlos? _____________________
Qu fraccin de pizza ha sobrado? ___________________
Observa cmo se dividen los enteros y anota la fraccin correspondiente.
fraccin fraccin
Nombre de la fraccin Nombre de la fraccin
__________________________ ________________________
MATEMTICAS 7
Divide en partes iguales y colorea lo que indica cada fraccin.
Escribe la fraccin que representa cada fraccin sombreada. Despus, indica si las fracciones
de cada pareja son equivalentes o no.
____ ____ ____ ____ ____ ____
Encierra con un color las fracciones equivalentes a cada fraccin dada.
Calcula tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Piensa y escribe.
Une con una lnea las fracciones que son equivalentes.
MATEMTICAS 8
EJE. Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales.Valor posicional de las cifras de un nmero.
Sabas que los nmeros que nos sirven para contar se llaman
nmeros naturales?
Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional
de cada nmero.
Dibuja en cada uno de los valores posicionales del baco 10 cuentas.

Colorea las cuentas del baco de tal manera que representes el nmero que se indica.
12 368 9 639
Escribe el valor de cada dgito sealado de acuerdo a su valor posicional.
12 727 38 420 7 459 2 014
Anota el nombre de las cuatro cantidades.

12 727 ____________________________________________________________________
38 420 _____________________________________________________________________
7 459 ______________________________________________________________________
2 014 ______________________________________________________________________
Escribe las cantidades o el nombre segn corresponda.
Sabas que todo nmero se puede descomponer en una suma? Esta suma tendr tantos
sumandos como cifras tenga. Cada uno de estos sumandos es mltiplo de 10. A esta forma de
representar los nmeros se le llama notacin desarrollada.
Ejemplo: 4 925 = 4 000 + 900 + 20 + 5
Ahora t, escribe en notacin desarrollada los siguientes nmeros.
74 167= ___________________________________________________________________
5 781= ___________________________________________________________________
376= _________________________________________________________________
MATEMTICAS 9
EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
A.E. Identificacin de la regularidad de sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o
averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.
De 5 en 5 y de 10 en 10
Ayuda a cada personaje a colocar correctamente los nmeros en los globos.
10 15 25
15 45 75
53 48 38
14 24
7 22 27
82 57 47
Completa las secuencias.
_____ ______ _____ ______ ______
1 4 7 10 - 13 - 16 - 19 - ___ ___ ___ ___ ___

Encierra con color rojo el nmero o figura que no pertenece a la secuencia.
5 10 15 20 25 30 35 40 45 51 55 60 65 69 75
4 8 12 16 20 24 28 30 32 36 40 44 48- 52 56
MATEMTICAS 10
A.E. Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto de dinero. Anlisis de expresiones equivalentes.
A Juanito le dan el siguiente dinero para gastar.
Realiza la operacin
necesaria para saber
cunto tiene en total.
Su mam lo llev a la juguetera a gastar su dinero.

Observa con atencin los juguetes y los precios.
Resuelve los siguientes problemas.

Dibuja un juguete que Juanito puede comprar con el dinero que ahorr.
Cunto dinero le falta si quiere comprar el osito?
Por sus buenas calificaciones, su mam le regala otro billete igual al que ya tiene.
Realiza las operaciones necesarias y dibuja los juguetes que pude comprar si
junta todo el dinero.
Si quisiera comprar todos los juguetes, cunto dinero le hara falta?
MATEMTICAS 11
COMBINACIONES
Para reafirmar lo que aprendiste de la leccin nmero 13 de tu libro de texto te propongo
realizar este ejercicio.
Lupita la cocinera cuenta con tres carnes

distintas y cinco acompaamientos para
hacer los mens del mes.
CARNES MILANESA PESCADO POLLO
ACOMPAAMIENTOS ARROZ ENSALADA
LENETEJAS FIDEOS BROCOLI
Cuntos mens diferentes puede hacer?_____

Para mostrarlo puedes usar dibujos o palabras o letras.
______mens diferentes.
A.E. Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.
FIGURAS Y CUERPOS
Sabas que los objetos que nos rodean sugieren cuerpos geomtricos?
A continuacin se muestran algunos.
Junta con colores diferentes las figuras con el cuerpo geomtrico correspondiente.
Enumera los cuerpos geomtricos en el orden que quieras y anota en la lnea en nombre de
cada uno de ellos.
1.________________________ 2.__________________________ 3. ________________________
4. ___________________________ 5._____________________________
Busca en libros, revistas o en tu hogar otros objetos que tengan figuras geomtricas.
Recrtalos o dibjalos y pgalos en tu cuaderno. Comparte tu trabajo con tus compaeros de
grupo.
MATEMTICAS 12
A.E. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se
forman al unir dos tringulos.
A cada uno de los tringulos les falta su dibujo, puedes observar los tringulos del material
recortable para buscar la figura que les corresponde. Dibjala en el espacio en blanco.
Cuntos tringulos encuentras en

esta figura?
______________
Cuntos cuadrilteros encuentras?
______________
Comparte tu trabajo con los compaeros.
SEPT.- OCT. 2015-2016
CIENCIAS NATURALES
4 GRADO 13
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su
alimentacin. Explica las caractersticas de una dieta, as como las del agua simple potable.
CMO MEJORO MI ALIMENTACIN?
Una alimentacin saludable es aquella que

aporta todos los nutrientes esenciales y la
energa que cada persona necesita para
mantenerse sana y as poder realizar varias
actividades como jugar, correr y estudiar.
Registra los alimentos que consumes durante 3 das en la siguiente tabla.
DIA
1______________ 2_______________ 3_______________
MOMENTO
DESAYUNO
COMIDA
CENA
Reflexiona y comenta, consideras que debe mejorar tu alimentacin? ___ Explica por qu.
___________________________________________________________________________
Busca el significado de:
Dieta _____________________________________________________________________
Calora ___________________________________________________________________
Porcin____________________________________________________________________
Inocuo ____________________________________________________________________
Escribe las caractersticas del agua simple potable.

___________________________________________________________________________________________________
Al consumir alimentos consumes caloras. Los nios de seis a ocho

aos requieren 2000 caloras, los de 9 a 11 necesitan 2 200 caloras y
los de doce a quince 2500 caloras diarias.
Cuenta las caloras que consume Javier con los siguientes alimentos y contesta.
Total de caloras ____________
Para obtener en buen aporte de

52 cal nutrientes, cules alimentos le
139 cal 207 cal
recomiendas?__________________
Cules debe evitar? ____________

______________________________
246 cal 25 cal
Por qu?_____________________
12 cal _____________________________
CIENCIAS NATURALES 14
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar
su alimentacin.
Busca recortes de alimentos y pgalos en la seccin que corresponda.
El Plato del Bien Comer
Disea un men de alimentacin con el Plato del Buen Comer y de acuerdo con la
Jarra del Buen Beber escoge la bebida ms conveniente, de tal manera que sea una
dieta equilibrada.
FRUTAS Y LEGUMINOSAS CEREALES BEBIDA
GRUPO
VERDURAS Y PRODUCTOS
DE ORIGEN
MOMENTO ANIMAL
DESAYUNO
COMIDA
CENA
Responde las siguientes cuestiones:

Qu es una dieta equilibrada?
Qu haras para que tu dieta fuera inocua?
CIENCIAS NATURALES
15
A.E. Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema inmunolgico. Valora las vacunas como aporte
de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como la cartilla nacional de salud para dar
seguimiento a su estado de salud.
CMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES?
El sistema inmunolgico defiende y protege nuestro cuerpo, acta como un ejrcito de

soldaditos contra las infecciones, como las bacterias y los virus. Para que nuestro cuerpo este
sano debemos ayudar a protegerlo.
Coloca las vocales que faltan y descubre cmo puedes fortalecer tu sistema inmunolgico.
D__ __ T__ __QU__L__BR__D__ Y V__C__N__C__ __N
Con la informacin de las pginas 28, 29 y 30 de t libro de Ciencias Naturales y relaciona las
columnas colocando el nmero dentro del parntesis segn corresponda.
1. Vacunas Cuando una gran cantidad de personas se

contagian de una enfermedad... ( )
2. Edward Jenner Los espaoles trajeron a Mxico el virus

de la viruela y contagiaron a los nativos
ocasionando la muerte de muchas
3. Epidemia personas.... ( )
Te ayudan a evitar enfermedades. ( )
4. Viruela en la Nueva Espaa
Descubri las vacunas por medio de un
experimento con un nio y una vaca ( )
Esta imagen corresponde a: _________________________________

Se utiliza para: _____________________________________________
Ah encontramos los siguientes datos :
Observa la lista de vacunas, lee las enfermedades que se pueden prevenir e investiga
como nos afecta si no nos vacunamos.
VACUNA ENFERMEDAD QUE CMO AFECTA LA
PREVIENE ENFERMEDAD?
BCG TUBERCULOSIS
SABIN POLIOMELITIS
PENTAVALENTE DIFTERINA
TOSFERINA
TETANOS
INFLUENZA TIPO B
HEPATITIS B
Sabias que la vacuna Triple viral te protege contra el sarampin, la rubeola o las paperas?
segn tu Cartilla de vacunacin, cul es tu prxima vacuna?_______________________.
Colorea las imgenes que benefician el cuidado de tu cuerpo.
CIENCIAS NATURALES 16
A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacion con el sistema glandular. Describe las
funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre y practica hbitos de higiene para su cuidado.
POR QU Y CMO CAMBIA MI CUERPO?
El sistema glandular es una red de comunicacin integrado por glndulas que

elaboran y secretan hormonas, regulando impulsos bsicos y emociones.
Promueve el crecimiento y la identidad sexual.
Dibuja en los marcos cmo eras fsicamente cuando estabas en primero y cmo crees
que sers cuando ests en sexto.
Has pensado cmo cambia tu cuerpo?

Recuerda que nios y nias presentarn cambios propios de su gnero y de sus rganos
sexuales para tener la capacidad de reproducirse.
Une con una lnea los cambios que se produjeron en cada uno.
Inicia la mentruacin.
Crecimiento de vello.
Acn.
Olor corporal.
Produccion de semen.
Aumento de estatura.
Cambio en la voz.
Completa el cuadro segn corresponda.
APARATO PARTES DEL CELULAS CMO CUIDARLO?

SEXUAL APARATO SEXUALES
SEXUAL QUE PRODUCE
FEMENINO
MASCULINO
Cmo se da el proceso de fecundacin?__________________________________________

___________________________________________________________________________
Qu sucede cuando hay fecundacin?___________________________________________

___________________________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2015 - 2016
GEOGRAFA
4 GRADO
17
A.E. Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.

Escribe en los rectngulos los nombre de los ocanos segn corresponda, colorea los
continentes y escribe sus nombres como se muestra en el Atlas de Mxico pg. 10
MXICO Y SU DIVISIN POLTICA

A.E. Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Anota el nombre de los ros que estn en los lmites entre Mxico y los pases vecinos.
________________________________ ______________________________
Escribe el nombre al pas vecino del norte, y los nombres de los paises ubicados al
sur (Atlas pg. 11).
Ilumina:
- Rojo tu entidad
- Verde el Distrito Federal
- Amarillo tres estados con mayor
extensin territorial
GEOGRAFA 18
A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
Consulta t Libro de Geografa pg. 14 y completa como se pide.

*Un dato interesante
En el Golfo de ________________________ existen __________ __________ consideradas
________________ de la __________________ y habitan ______ _________________de
________ que son _________________ de ____________por ejemplo, el________________
__________________ y el ______________________.
Consulta el mapa: Islas y mares de Mxico, que est en el anexo, pg. 186 de tu Libro y el
Atlas p.p. 20 y 43.
-Ilumina con diferente color las entidades que tienen litoral y contesta las preguntas que
aparecen abajo del mapa.
-Completa la rosa de los vientos con las letras iniciales de los puntos cardinales y colaterales.
1. Qu golfo se encuentra al este de la Repblica Mexicana? _____________________

2. Cancn pertenece al estado de_____________________ y se encuentra en el
mar__________________ al sureste de Mxico.
3. De qu ocano forman parte el mar Caribe y el Golfo de Mxico?_________________
4. Chuyito vive en el norte del pas, qu golfo atraviesa para ir a los Cabos?__________
________________ All vi barcos llegar al puerto de_______________ despus viaj
hacia el sur, visit el estado de _____________________ .
5. El Golfo de California, en qu punto cardinal se encuentra? ____________________
Despus que jugaste al cartero con las tarjetas que aparecen en tu libro pg. 15.
Coloca los nombres de cada tarjeta segn el punto cardinal donde se ubican.
N S E O
________________ _______________ ________________ ______________
________________ _______________ ________________ ______________
________________ _______________ ________________ ______________
GEOGRAFA 19
A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
En el siguiente mapa remarca las coodernadas: de rojo los paralelos , de verde los
meridianos y de negro el Trpico de Cncer.
Las entidades que atraviesa el paralelo 30 norte son ___________________________,
___________________ y ________________________.
Las entidades que atraviesa el meridiano 105 sur son __________________________ ,
_________________________, y ___________________________.
Ilumnalos.
simbologa
rosa de los vientos
escala
Consulta las pp.24-28 de tu libro y contesta lo que te pide.
Las coordenadas son: _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________
La escala chica es: _________________________________________________________

y la grande es: ______________________________________________________________
Escribe tu definicin de la rosa de los vientos:______________________________________
___________________________________________________________________________
Recorta y pega estos recuadros en el mapa.
Simbologa
Entidades federativas ubicadas al
norte y sur en el territorio
mexicano.
GEOGRAFA 20
A.E. Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos.
Imagina que ganaste un viaje a Yucatn con todos los gastos pagados. El requisito es
realizarlo en auto y con toda la familia.
Qu cosas crees qu observars en ese recorrido? ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
Consulta los mapas del Libro de

Geografia, p.p 26, 29,33 y 38 y el Atlas de
Mxico p. 20 para ubicar lo que se pide.
La salida de tu viaje ser desde:

____________________________________
____________________________________
En qu punto cardinal te ubicas? ___________

y hacia cul vs a viajar?
______________________________________
Yucatn es una entidad que se encuentra

junto al __________ _____ ____________
Escribe el nombre de las entidades por

las que vas a pasar. ____________________
_____________________________________
_____________________________________
Si llegas a dormir a la ciudad de Aguascalientes, qu tipo de clima van a encontrar
ah? _____________________________________________________________________
Cundo llegues a Yucatn que tipo de
ropa usars?________________________ Dibuja la artesana que llevaras.
_____________________________________
Si quisieras traer recuerdos para tu maestra y

tus amigos, de seguro traers algunas
elaboradas con material de
___________________________________
Y t, si te pidieran llevar una artesana de la

entidad en la que vives que llevaras?
____________________________________ Dibjate llegando a Yucatn .
_____________________________________
Qu lindo que es soar! Soar no

cuesta nada. Soar con los ojos
abiertos y nada ms...
Si platicas con un nio que vive en ese lugar, qu le diras acerca del clima de tu entidad, la
vegetacin , la flora y la fauna?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2015 - 2016 4o. GRADO 21
HISTORIA
22
A.E. Ubica el proceso del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
2
EL POBLAMIENTO DE AMRICA
Sabas que el periodo m s largo de la historia de nuestro pas abarc

desde el poblamiento de Am rica hasta el surgimiento de la
agricultura y se dio ente los aos 40 000 y 6 000 a. C.
Se cree que el poblamiento de Amrica se origin durante la ltima glaciacin.

Cmo explicaras este fenmeno? Anota tu respuesta.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA.

--Ilumina cada uno de los continentes de los colores indicados en tu Atlas de Mxico
pg. 10.
--Lee las palabras de la parte inferior de la hoja, localiza los lugares y antalas en el
lugar que les corresponda.
--Dibuja huellas de pie y pntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los
primeros pobladores para llegar al continente americano.
OCANO
ATLNTICO
OCANO
PACFICO
ALASKA ESTRECHO DE BERING EUROPA FRICA
ASIA SIBERIA AMRICA
HISTORIA
22
A.E. Ubica el proceso del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura.
Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarizacin.
Qu situacin representa la ilustracin que escogiste? Antala.

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Consulta y anota dos de las caractersticas que distinguen tanto a los grupos nmadas como
a los sedentarios. Antalas en los renglones.
NMADAS SEDENTARIOS
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ___________________________________
_____________________ ___________________________
Lee con atencin el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura.
Sabas que gracias a los restos de semillas hallados en

Tehuacn (Puebla) se sabe que entre los aos 5 000 y 2 500
a. C en esta zona se inici el cultivo principalmente de seis
productos?
Busca en tu libro de texto 5 de esos productos, dibjalos y anota el nombre de cada uno de
ellos.
______________ _____________ _____________ ______________ _____________
Si ordenas correctamente las letras, encontrars el nombre del cultivo principal del
Mxico antiguo y que seguimos consumiendo actualmente.
Z A M
Cul fue la palabra que encontraste? ______________________
Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este
producto. Pide ayuda a tu mam o a alguna persona adulta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
HISTORIA 23
A.E. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
UBICACIN ESPACIAL DE ARIDOAMRICA, MESOAMRICA Y OASISAMRICA

Investiga en tu libro de texto los lugares que comprenden las tres grandes reas culturales.
Ubica y colorea en los mapas las regiones de: Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Utiliza la clave para saber de qu color pintars cada una de las regiones.
ARIDOAMRICA MESOAMRICA OASISAMRICA

amarillo verde rosa
Oasis
amrica
En qu estado de la Repblica Mexicana vives?___________________________________
En qu regin se puede ubicar?________________________________________________
Cules son algunas caractersticas geogrficas del lugar donde vives?

Antalas.
Consulta en tu libro de las pginas 26 a la 29 algunas de las caractersticas que identifican a

cada una de las regiones y antalas .Compara tu trabajo con el de tus compaeros, de ser
necesario utiliza el reverso de la hoja para complementar tu actividad.

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
24
A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
Recuerdas lo que dice tu libro sobre las pinturas rupestres? Antalo en las lneas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
DIBUJA Y DIVIRTETE!
Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva.
Qu estarn tratando de comunicarnos? Anota tu opinin.
Imagina que vives en la poca de la prehistoria y necesitas comunicar a tus compaeros de

tribu que encontraste a otros seres humanos y que quieren ser amigos, cmo realizaras tu
pintura rupestre?
Hazla!
Compara tu trabajo con el de tus compaeros.

Expngalas en el peridico mural para que las conozcan sus compaeros de escuela.
SEPT.- OCT. 2015 - 2016 4 GRADO
25
A.E. Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo.
DCELO A QUIEN MS CONFIANZA LE TENGAS
En esta edad dependes mucho de la proteccin de

los mayores, saber en quin confiar es
importantsimo para evitar que abusen de tus
derechos.
Escribe en el recuadro inferior a la imagen a qu persona acudes en cada situacin.
Escribe el significado de los refranes y subraya con rojo los que expresan como cuidar
tu integridad personal.
Caras vemos, corazones no sabemos.
______________________________________________________________________________________
Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre.

_____________________________________________________________________________________
Si quieres conocer a Ins, vive con ella un mes.

______________________________________________________________________________________
Tomar decisiones adecuadas te ayudar a evitar riesgos.

Escribe 1 si lo que se expresa te protege al navegar en internet y el 2 si te ayuda a
cuidar de tu cuerpo y tu persona.
No aceptar todas las solicitudes de amistad en el facebook..( )
No compartir en la web datos personales.....( )
Nunca hacerle caso a extraos..( )
Decir a mis padres cuando me siento enfermo.....( )
Si por computadora me hacen sentir incomoda, comunicrselo a mis padres....( )
No ir con personas que te ofrecen dulces o juguetes y ocultarlo...( )
Platicar a mi maestro cuando algn compaero me hostiga.....( )
No hacer cosas a escondidas y no contarle a nadie...( )
Nunca dar informacin telefnica acerca de mi familia.( )
A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
MIS CUALIDADES Y LAS DE MIS COMPAEROS
Todos los seres humanos tenemos un enorme potencial

para hacer grandes y excelentes cosas.
Investiga el nombre de estos personajes, di a qu se dedican.

Nombre:_____________ Nombre:_____________ Nombre:_____________
____________________ ____________________ ____________________
Se dedica a: Se dedica a: Se dedica a:

________________________ ________________________ ________________________
Comenta en el grupo: Cmo te imaginas qu fue su vida cuando tenan tu edad?

Completa la tabla palomeando las actividades segn corresponda.
__
Es muy importante
que cada persona
conozca y aprecie
sus cualidades y
capacidades.
Compara con tus

compaeros,
Les qued igual?____
Organiza tu equipo, dialoguen sobre sus cualidades, completen la tabla y respondan las
preguntas.
Cules son las cualidades o
Integrantes Sus mejores cualidades habilidades en las que me desempeo
del equipo mejor?__________________________
________________________________
Por qu crees que no todas las
personas tienen las mismas
habilidades?______________________
________________________________
Cmo pueden aprovechar las
habilidades de cada integrante del
equipo para el trabajo colaborativo?
________________________________
________________________________
A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
DERECHO A SER PROTEGIDO CONTRA MALTRATO, ABUSO O EXPLOTACIN
Todos los nios y nias tienen los mismos derechos

sin distincin de sexo, color, religin o condicin
econmica.
Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego busca una imagen que se relacione,
recrtala y pgala en el espacio.
Pr protegidos. nios Los ser deben

y nias las
1:__________________________________
__________________________________
ni deben abuso, sufrir abandono, No explotacin.
2:______________________________________________________________
o recibir mental. Nios y nias nunca abuso fsico deben
3:_________________________________________________________________
*Comenta en el grupo:
Qu pueden hacer las victimas que sufren maltrato infantil?
________________________________________________
28
A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
UNIDOS CONTRA EL MALTRATO
Investiga :
Qu es omisin de cuidados? ________________________

_________________________________________________
Conoces algn caso de este tipo? ____________________

_________________________________________________
Relaciona: Pasos a seguir cuando hay maltrato infantil.
1. IDENTIFICA lo que sucede a quien te pueda ayudar, no te calles.
2. COMUNICA el tipo de maltrato: abandono, abuso fsico o

mental, explotacin.
3. DENUNCIA
a las autoridades lo que pasa, recibirs
proteccin t mereces respeto y amor.
Busca el significado de las siglas de cada logo y anota en qu casos interviene cada
institucin para proteger los derechos de la niez.
CNDH
A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
Los accidentes son situaciones inesperadas, pueden suceder por diversos

Lo
motivos y causarte problemas de salud. T puedes ayudar a evitarlos y
mot
tambin debes cuidarte para prevenir enfermedades.
Une con una lnea de diferente color si es enfermedad o accidente.
Infeccin en el estmago.
Influenza. Enfermedad
Cadas.
Varicela.
Envenenamiento o intoxicacin.
Quemaduras.
Cortadas. Accidente
Gripe.
Infecciones urinarias.
Da un recorrido por tu escuela, luego elabora un listado de los lugares que sean ms
peligrosos, anota lo que puede pasar y propn una solucin.
LUGAR RIESGO SOLUCIN
Junto con tus compaeros disea sealamientos para evitar accidentes en tu escuela.
Ilumina las imgenes y contesta segn corresponda.
Qu lo ocasion? Qu lo ocasion? Qu lo ocasion?
Qu debe hacer? Qu debe hacer? Qu debe hacer?
LO QUE SIEMPRE DEBES SABER:
Dnde guardan tu identificacin mdica?______________________________

Cuando te enfermas, a cul institucin mdica te llevan?_________________
Nmeros de emergencia: ___________________________________________
Material Didctico
oaubr
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ------ GRUPO: -
ESCUELA: ---
http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT-OCT 4 GRADO
1
ESPAOL
A.E Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un
tema.
Por equipo o de manera individual preparen una presentacin sobre algn tema
de inters.
Busca la informacin necesaria en los materiales de la biblioteca o consigue en otras fuentes.

Si es necesario realizar una entrevista para complementar tu tema, hazlo.
Nombre del tema: __________________________________________________________________
Escribe lo ms importante de la informacin obtenida. ___________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E.Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Anota en los parntesis los nmeros del 1 al 6, ordenando las actividades para
preparar una buena exposicin.
Elegir el tema de una Preparar carteles e imgenes Consultar libros, revistas y

exposicin. ( ) de apoyo. ( ) peridicos. ( )
Revisar en equipo el tema Hacer el guin con las

Exponer ante el grupo. ( ) preparado. ( ) ideas principales. ( )
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

A LA EVALUACIN FORMATIVA . 2
SEPT-OCT . 4 GRADO
ESPAOL
Con las siguientes palabras completa el texto.
lminas claridad explicaciones
dudas voz tiempo
Mantengan un volumen de _________que pueda ser escuchado con ___________ por

los compaeros.
Apyense en las_________________ que elaboraron para dar ________________.
Despus de exponer, dediquen un_________________para que sus compaeros

hagan preguntas sobre las _____________ que surjan en la exposicin.
LA PARFRASIS
A.E Emplea la parfrasis al exponer un tema.
La "parfrasis" consiste en decir con palabras propias las ideas obtenidas

en un texto, para facilitar su comprensin lectora.
Lee el siguiente texto.
El jaguar
Oscar Osorio Beristain
Cauto siempre debes ser,

las sierras del Norte
y las selvas chiapanecas
tendrs que recorrer.
Pasos precavidos tienes que dar,

y en alerta debers estar
por los senderos del magnfico jaguar.
Qu significa la palabra cauto? _____________________________________________________
Cmo imaginas los senderos del magnfico jaguar?______________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

A LA EVALUACIN FORMATIVA .
3
SEPT-OCT 4 GRADO
ESPAOL
Escribe la parfrasis del texto anterior.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
A.E. Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras.
Como ya sabes los trabalenguas son difciles de pronun-

ciar, para dominar su lenguaje hay que practicarlos.
En los trabalenguas hay versos que terminan con rima,

esta puede ser asonante o consonante.
Juega con tu compaero de banca leyendo el siguiente

trabalenguas vean quin lo dice ms rpido sin equivocarse.
Despus de realizar la actividad de tu libro de texto p. 19 escribe las caractersticas

de un trabalenguas.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Investiga un trabalenguas y escrbelo.

SEPT-OCT . A LA EVALUACIN FORMATIVA . 4 GRADO 4
ESPAOL
A.E. Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto.
Completa el texto.
A las terminaciones de cada verso que suenan parecido se les conoce como
__________. Se le llama ________________ cuando coinciden vocales y consonantes.
Cuando solo coinciden las vocales se llama ____________________.
Los ______________________________ son palabras de difcil pronunciacin.
Puedes decir que en el primer trabalenguas hay rima consonante?________________

Por qu?__________________________________________________________________
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
- Completa el trabalenguas con las palabras -Inventa los versos que faltan para
que estn en el recuadro. completar las rimas.
desenmaraar Magaa
maraa enmarao Tengo un gato rojo
que est un poco______________
Mariana _________________________
Tengo un gato amarillo
que huele a __________________
_________________________________
Tengo un gato verde
maana la________________________ que todo lo que ve, ____________
que _______________________Mariana Magaa.
Tengo un gato pardo
feroz como el ________________
A.E. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
Forma una familia lxica a cada palabra.
flor ___________________ _____________________ _______________________
campana _______________ _______________________ ______________________
reloj _________________ ______________________ ______________________
ratn _________________ ______________________ ______________________

SEPT-OCT . A LA EVALUACIN FORMATIVA . 4 GRADO 5
ESPAOL
A.E.Interpreta croquis para identificar trayectos.
Observa el croquis y escribe los trayectos como se pide.

No olvides mencionar los puntos cardinales.
Para llegar desde la escuela al restaurant. Caminas 3 cuadras al este y ______ al

____________.
De la casa a la escuela caminas _____ cuadras al _________ y ______ al __________.
Del banco a la papelera caminas ______ cuadras al _______ y ______ al _________.
A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
Dibuja los sealamientos como se pide.
Restrictivo Preventivo Informativo
Restrictivo Preventivo Informativo

SEPT-OCT . A LA EVALUACIN FORMATIVA 4 GRADO 6
ESPAOL
Escribe tu definicin de:
Croquis___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mapa_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
Completa el crucigrama, usa siglas o abreviaturas.
11
1. Petrleos Mexicanos.
2. Desarrollo Integral de la Familia. 3

2
3. Secretara de Educacin Pblica.
6
4. Al abreviar el nombre de nuestro pas se
escribe 5
5. Asociacin Industrial Chihuahuense. 4
6. Maestros unidos en democracia.
A la slaba que suena ms fuerte que las dems se le llama ________________________
A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ___________________________
Clasifica las palabras segn la ubicacin de las slabas tnicas.
volar, rdenes, rbol, cancin, baco, lpiz, pensar, cmpralo, azcar.
Agudas Graves Esdrjulas

_______________________ _____________________ ______________________
_______________________ _____________________ _______________________
_______________________ _____________________ _______________________

SEPT-OCT MATEMTICAS 4o. GRADO
A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. EJE. Notacin desarrollada
de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero.
Saba que los nmeros que nos sirven para contar se llaman
nmeros naturales?
Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional de
cada nmero.
- Representa en el baco el nmero que se indica.
12 368 9 639
Recuerdas que el nmero que va antes de una cantidad se llama antecesor y el que va
despus se llama sucesor?
Escribe el antecesor y el sucesor de cada cantidad. Colorea de amarillo el que va antes y de
verde el que va despus.
12 727 38 420
7 459 2 014
Anota el nombre de las cantidades.
12 727 ____________________________________________________________________
38 420 _____________________________________________________________________
7 459 ______________________________________________________________________
2 014 ______________________________________________________________________
Escribe el valor de cada dgito sealado de acuerdo a su valor posicional.
12 727 38 420 7 459 2 014

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 8
SEPT-OCT . MATEMTICAS 4o. GRADO
NO OLVIDES: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo
con las partes en que el todo fue dividido.
Por ejemplo:
La fraccin 43 se lee tres cuartos. Consta de dos nmeros, el 3 y el 4. Uno de ellos se llama
numerador y el otro denominador.
Observa:
3 numerador (Indica el nmero de partes que se toman de un entero)
4 denominador (Indica en nmero de partes iguales en que se dividi un
entero)
Observa cmo se dividen los enteros y anota la fraccin correspondiente.
fraccin fraccin
Fraccin que est marcada. Fraccin que est sombreada.
__________________________ __________________________
Colorea la parte que se indica.
2 1 4 4 2
4 2 8 6 3
Recuerda que:
El nombre de una fraccin depende del nmero de partes en que se divide un entero.
Anota la fraccin y nombre de cada una de las que iluminaste en el ejercicio anterior.
________________________ __________________________
________________________ __________________________
_________________________ __________________________
http://educacionprimaria.mx/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Identificacin de la regularidad de sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar
trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.
Seala el camino que debe seguir la abeja. Mrcalo con flechas de color rojo.
Debes contar de 3 en 3.
no a la sucesin.
Completa las secuencias.
3 4 6 9 13 18 ______________________42
_____ ______ _____ ______ ______
1 4 7 10 13 16 19 ___ ___ ___ ___ ___
Encierra con color rojo el nmero o figura que no pertenece a la secuencia.
5 10 15 20 25 30 35 40 45 51 55 60 65 69 75
4 8 12 16 20 24 28 30 32 36 40 44 48- 52 56
6 -11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 - 50 - 56 - 61 66 - 71 76 81
@ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # &% @ # $ % @ # $

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto
de dinero. Anlisis de expresiones equivalentes.
Observa la siguiente publicacin.
$3220.00 $6500.00 $4499.0 $9899.00 $5875.00

Escribe el nombre del artculo de mayor valor. __________________________________________
Escribe con letra el precio del artculo que anotaste anteriormente.___________________________

__________________________________________________________________________________
Ordena de mayor o menor el precio de los artculos.
Luis va a pagar la televisin en diez abonos. Dibuja las monedas y billetes para pagar un abono.
Encierra con un color azul los billetes y monedas necesarias para comprar la televisin.

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos.
Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos ngulos.
Saban que por la medida de sus tres lados los tringulos

se pueden clasificar?
Encuentra el nombre de los tres tipos de tringulos.
Sigue los caminitos con colores diferentes y encontrars la clasificacin de los tringulos por la
medida de sus ngulos.
ACUTNGULO RECTNGULO OBTUSNGULO
Tiene un ngulo Tiene un ngulo

obtuso o mayor Sus tres ngulos
recto o de 90. son agudos.
de 90.

EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA.

FIGURAS Y CUERPOS. Representacin plana de los cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.
Recuerdas cules son las caras, los vrtices y las aristas en un cuerpo
geomtrico? Si lo has olvidado consulta en tu libro de texto en la pgina 26.
Recorta de la parte inferior de la hoja y pega las figuras en los recuadros segn sus propiedades.
1. Prisma que tiene 6 caras, 2. Prisma que tiene 5 caras, 3. Pirmide que tiene 5 caras,
8 vrtices y 12 aristas. 6 vrtices y 9 aristas. 5 vrtices y 8 aristas
Pega la figura que te sobr.

Observa y anota, cules son las propiedades que lo
identifican? Antalas.
__________________________________________
__________________________________________
Cul es la principal diferencia entre prismas y pirmides?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIN: Coloca una en el lugar correspondiente segn tu desempeo al

trabajar el primer bloque.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES FCILMENTE ACEPTABLE NECESITO APOYO
*Identifico fracciones equivalentes,
mayores o menores que la unidad.
*Identifico el valor posicional de las cifras
de un nmero.
*Resuelvo problemas que impliquen
particiones en tercios, quintos y sextos.
*Identifico la regularidad de sucesiones
compuestas con progresin aritmtica.
*Resuelvo problemas de sumas o restas
en el contexto de dinero.
*Clasifico tringulos en base en la
medida de sus lados y ngulos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SEPT-OCT 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su
alimentacin.
Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la

vacunacin.
La unidad para medir la energa que proporcionan

los alimentos despus de comerlos es la calora.
Los nios de seis a ocho aos requieren 2000
caloras, los de 9 a 11 necesitan 2 200 caloras y
los de doce a quince 2500 caloras diarias.
Estos son algunos alimentos y su equivalente en caloras.

Con los alimentos indicados en la tabla,
elabora tres comidas que, en conjunto,
Alimento Caloras proporcionen 2,200 caloras.
1 fruta fresca 60
1 huevo con frijoles 275
ALIMENTOS CALORAS
1 tortilla 70
1 vaso de leche grande 150
1 plato de sopa de fideos
con crema 120
1 plato de verduras 150
guisadas ALIMENTOS CALORAS
1 pierna de pollo 125
1 plato de fijoles con arroz 300
1 vaso de agua de limn 70
con azcar
ALIMENTOS CALORAS
1 pieza de pan dulce 125
1 pltano 85
Colorea el Plato del Buen Comer.

SEPT-OCT 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como de
la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
Indica con una en el calendario de salud, las vacunas que te han aplicado.
Lee en la pgina 28 de tu libro de texto de 4 grado de la SEP y contesta.
1. En qu documento se registran las vacunas aplicadas?________________________
2. Consulta tu cartilla de vacunacin y escribe aqu las ltimas vacunas que recibiste.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Para qu nos vacunamos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

SEPT-OCT 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema glandular.
Recuerda que el sistema glandular esta integ rado por glndulas que
elaboran y secretan hormonas. Al coordinarse con el sistema nervioso,
regula el crecimiento ordenado y proporcional de las personas.
Recorta los nombres de los rganos del APARATO SEXUAL FEMENINO y pgalos
donde corresponda.
Ilumina y escribe en el recuadro el nombre de cada parte del rgano del APARTO SEXUAL
MASCULINO: rojo-testculos, anaranjado-vescula seminal, amarillo-prstata, azul-vejiga,
caf-uretra, morado-escroto, verde-conducto deferente y rosa-pene.
TERO O
MATRZ
OVARIOS VAGINA VULO TROMPA DE

FALOPIO

SEPT-OCT 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Completa el esquema con los conceptos que faltan.
CLULAS SEXUALES
Femeninas Masculinas
______________ ______________
Se produce en Se produce en
_______
______________ ______________
Contesta las preguntas. Consulta la pgina 15 de tu libro de texto SEP.
1. Cmo es el proceso de fecundacin? _____________________________________

____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
2. Qu ocurre en el tero despus de la fecundacin? _________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SEPT-OCT 4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin NATURALES
CIENCIAS cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Completa la informacin de los recuadros para organizar tu protecto.
Qu problema Cmo voy a

Para qu lo voy a Qu resultados
de salud me realizar mi
gustara investigar? pienso obtener?
proyecto?
investigar?
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________
Qu En cunto tiempo Quines sern los Dnde voy a

materiales lo voy a responsables de anotar y
necesito y cmo desarrollar? cada actividad? exponer los
los voy a resultados?
conseguir?
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________
AUTOEVALUACIN
Autoevalate marcando con una de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.
APRENDIZAJES MB B R
Identifico los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer.

Explico la importancia de fomentar y poner en prctica hbitos que
promueven la salud personal.
Relaciono las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento
de la salud.
Reconozco la importancia de las vacunas en la prevencin de
enfermedades.
Aplico los conocimientos relacionados con la salud y la cultura de la
prevencin en la atencin de problemas y situaciones de riesgo.
MB= MUY BIEN B=BIEN R=REGULAR

SEPT - OCT
18
4 GRADO
GEOGRAFA
A.E. Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
Ilumna el territorio de Mxico. Ubica y escribe el nombre de los ocanos, Golfo de

Mxico y de California.
Escribe en la lnea el nombre de los continentes.
Completa.
El nombre oficial de Mxico es:________________________________________________

Tiene una extensin total de :_________________ est formado por las Islas__________,
Islas _____________________ , Islas ____________________y Cozumel entre otras.
Fronteras y lmites de Mxico

Mxico se localiza al _________ de Amrica. Limita al norte con _____________________
de _____________,al sureste con _____________________,al este con el ______________
de __________ y el mar __________, al oeste y sur con ____________ y _____________.
Investiga y escribe en las lneas Qu pases de Amrica son ms extensos que

Mxico?___________________________ _______________________________
____________________________ _______________________________
____________________________ _______________________________

SEPT- OCT . 4 GRADO
GEOGRAFA
A.E.Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
de Mxico.
Lee la pg. 20 del libro de Geografa y de tu Atlas de Mxico.
Ilumina con rojo tres entidades que se encuentren al norte, con azul tres entidades que estn
en el sur, con verde tres entidades al este y con amarillo tres al oeste.
Completa.
Cules entidades tienen ms y menos municipios? _______________ , _____________.
Mi entidad se llama ____________________ y tiene _____ municipios
Escribe el nombre de las entidades que colindan con tu entidad: Al norte ___________
al sur _________________ al este __________________ y al oeste__________________.
Mxico est integrado por _____ entidades federativas: ____ estados y un __________
___________________.
Cada estado tiene su capital . Los estados estn divididos en ___________________.
Cmo est integrado el Distrito Federal?____ __________________ ______________.
Qu dice la constitucin de 1917 sobre los estados? ____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

SEPT-OCT . 4 GRADO
GEOGRAFA
AUTOEVALUACIN
ESPAOL
Autoevalate, marcando con una de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.
APRENDIZAJES MB B R
Formulo preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella
que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Resumo informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Empleo la parfrasis al exponer un tema.
Conozco las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras.
Empleo la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un
efecto sonoro.
Uso de palabras de las mismas familias lxicas.
Interpreto croquis para identificar trayectos.
Identifico las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
GEOGRAFA
APRENDIZAJES MB B R
Reconozco en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales
de Mxico.
Reconozco la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Localizo capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de

los puntos cardinales.
Valoro la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
21
SEPT-OCT . HISTORIA 4o. GRADO
EL POBLAMIENTO DE AMRICA
Sabas que se cree que los primeros humanos aparecieron en

frica? Adems que el hambre y el fro los obligaron a buscar nuevos
lugares donde vivir.
Los primeros pobladores de Amrica formaban grupos nmadas.

Esto quiere decir que:
____________________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto el nombre y el significado del fenmeno natural

que permiti el paso de los primeros pobladores de un continente a otro.
__________________________________________________
___________________________________________________
EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA.
--Pinta los continentes de diferentes colores.

--Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar que les corresponda.
--Dibuja huellas de pie y pntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros
pobladores para llegar al Continente Americano.
ALASKA ASIA EUROPA FRICA SIBERIA

OCANO OCANO ESTRECHO OCANO
PACFICO NDICO AMRICA DE BERING ATLNTICO
http://educacionprimaria.mx/Ponemos aDerechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

STRECHO
su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 22
SEPT-OCT HISTORIA 4o. GRADO
Sabes a qu se dedicaban los primeros pobladores?

Si ordenas correctamente las letras encontrars el nombre de tres actividades a los que
se dedicaban los primeros pobladores. Comienza en la letra que aparece en negritas.
* * *
a a b a c z n a n e s b p c a b a c e o t e a r c l n
________________ _______________ ____________________
Realiza un dibujo que identifique a cada actividad.
Ilumina las ilustraciones y anota en los renglones lo que signific cada una.
1 2
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
De acuerdo con tu libro de texto en las pginas de la19 a la 27, colorea de amarillo los
pergaminos que contengan afirmaciones sobre el poblamiento de Amrica.
MUCHOS HOMBRES
DEJARON DE REFUGIARSE EN
MURIERON CUANDO NO
CUEVAS Y EMPEZARON A
PUDIERON CAZAR
CONSTRUIR CASAS.
ANIMALES GRANDES.
MUCHOS HOMBRES
MURIERON
CUANDO CAMBIO EL CLIMA LOS PRIMEROS POBLADORES
DESCUBRIERON QUE LAS PLANTAS PODIAN CUIDARSE Y COSECHARSE.
SIGUIERON SIENDO CAZADORES, DESARROLLARON EL

PESCADORES Y RECOLECTORES COMERCIO AL
PERO TAMBIEN APRENDIERON INTERCAMBIAR PRODUCTOS
OTROS OFICIOS. CON OTROS GRUPOS.
APRENDIERON A SEMBRAR MAZ, CALABAZA, FRIJOL Y CHILE,

PRODUCTOS QUE SE CONVIRTIERON EN SUS ALIMENTOS PRINCIPALES.

Seguramente ya te diste cuenta que los primeros pobladores del Continente Americano eran
nmadas, es decir, se trasladaban de un lugar a otro. Lo hacan persiguiendo animales o
recolectando vegetales, pues an no conocan la agricultura ni la cra y el cuidado de los animales.
Ayuda a este grupo a encontrar el camino que los llevar hasta el animal que cazarn.
Algunos de los animales que existieron durante el poblamiento de Amrica se extinguieron

principalmente por dos motivos. Escrbelos.
1._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dibuja dos animales de Amrica que se exitiguieron.

SEPT-OCT HISTORIA4o. GRADO
Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarizacin.
Qu situacin representa la ilustracin que escogiste? Antala.

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Consulta y anota dos de las caractersticas que distinguen a los grupos sedentarios.
GRUPOS SEDENTARIOS
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sabas que gracias a los restos de semillas hallados en

Tehuacn (Puebla), se sabe que entre los aos 5 000 y 2 500
a. C en esta zona se inici el cultivo principalmente de cinco
productos.
Busca en tu libro de texto de historia el nombre de 5 de esos productos, dibjalos y anota el

nombre de cada uno de ellos.
______________ _____________ _____________ ______________ _____________
Lee el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura.
Si ordenas correctamente las letras, encontrars el nombre de la primera planta que se

cultiv en nuestro pas.
Z A M
Cul fue la palabra que encontraste? ______________________
Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este
producto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

25
A.E. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Vuelve a leer en tu libro de texto el tema que abarca las pginas 25, 26 y 27.
Escribe dos ideas sobresalientes del tema que hablen de los cambios que ocurrieron en el
descubrimiento de la agricultura.
1.___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS Y CULTURALES

Investiga en tu libro de texto de historia los lugares que comprenden las tres grandes reas
culturales. Ubica y colorea en el mapa las regiones de: Aridoamrica, Mesoamrica y
Oasisamrica. Utiliza la clave para saber de qu color pintars cada una de las regiones.

amarillo verde rosa
En qu estado de la Repblica Mexicana vives?___________________________________
En qu regin se puede ubicar?________________________________________________
Cules son algunas caractersticas geogrficas del lugar donde vives? Antalas.

SEPT-OCT HISTORIA 4o. GRADO 26
A. E. Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica
Consulta en tu libro algunas de las caractersticas que identifican a cada una de las regiones.
Antalas .Compara tu trabajo con el de tus compaeros, de ser necesario utiliza el reverso de
la hoja para complementar tu actividad.

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
__________________ ___________________ ___________________
A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva.

Qu estarn tratando de comunicarnos? Escribe tu opinin.
AUTOEVALUACIN: Coloca una segn tu desempeo al trabajar el primer bloque.
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXCELENTE MUY BIEN REGULAR
BIEN
Describo el orden y el proceso de poblamiento
de Amrica
Sealo las caractersticas de los primeros
grupos nmadas.
Investigo aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana.
Explico los cambios en la forma de vida a partir
de la agricultura
Valoro la importancia de la cultura.
Distingo las caractersticas del espacieogrfico
de Aridoamrica, Oasisamrica y
Mesoamrica.
Ubico geogrficamente las regiones de
Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.

27
SEP - OCT 4 GRADO
A.E. Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo.
Conocer tus derechos es una manera de evitar que los dems abusen de
ti. Saber en quin confiar para expresar lo que sientes o percibes tambin
te ayuda a identificar situaciones o personas que pueden afectarte fsica y
emocionalmente.
Ilumina los dibujos y contesta las preguntas.
1. A quin le contaras lo que piensas y lo que sientes? __________________________
2. A quin acudes cuando te sientes enfermo? _________________________________
Reproduce el dibujo de acuerdo con el modelo.
Fue fcil para ti hacer el ejercicio? __________, consideras que eres hbil para esto?
_______, por qu? _____________________________________________________

SEP - OCT
4 GRADO
CIENCIAS
A.E. Distingue en qu personas puede confiar NATURALES
para proporcionar informacin sobre s mismo.
RECUERDA: Todas las personas tenemos capacidades, cualidades y potenciales

diferentes. Algunos somos buenos para hablar en pblico, otros para pintar, otros
para escribir, otros para jugar futbl, etc.
Qu destrezas posees y en qu actividades puedes aplicarlas? Explica tu experiencia

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Dibuja en cada lugar indicado de la tabla tres actividades que te gustan porque las haces
muy bien.
ESCUELA CASA EN OTRO LUGAR
Contesta esto:
Crees que todos tenemos las mismas capacidades? Explica por qu piensas eso.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Debes trabajar, jugar y convivir solamente con quienes se parecen a ti? Explica por qu
piensas eso.______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cmo podras aprovechar las diferencias que hay entre tus compaeros y t, al organizarse
en equipos? _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

29
SEP - OCT 4 GRADO

A.E. Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
Ilustra con dibujos o recortes del peridico, algunas formas en que algunos hombres abusan de
otros seres humanos en la actualidad.
Escribe tus comentarios al respecto. ____________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ilumina los smbolos de las instituciones de salud en las que te apoyaran en caso de maltrato
y escribe en las lneas cul es su funcin especfica.
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________

SEP - OCT 4 GRADO
Investiga con tus compaeros las zonas de riesgo que hay en tu

escuela. Dibjalas.
Qu accidentes pueden provocar? Qu accidentes pueden provocar?

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Investiga lo que significan los siguientes sealamientos de seguridad y escribe para que se
usan.
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Ponemos a su disposicin la pgina _____________________
http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEP - OCT 4 GRADO
Disea un cartel para difundir las medidas de prevencin de accidentes en tu escuela.
AUTOEVALUACIN.
Despus de trabajar los temas de este bloque revisa tus aprendizajes, marca con una
segn tu desempeo .
APRENDIZAJES MB B R
Distingo y relato cambios en el crecimiento del cuerpo humano:
formas, necesidades o sensaciones.
Hablo sobre las semejanzas fsicas, sociales y culturales que
comparto con las nias y nios del grupo escolar, la localidad y la
entidad.
Distingo que todas las personas, nios, nias, hombres y mujeres,
tienen cualidades y capacidades personales que se evidencian al
trabajar en colaboracin con los dems.
Propongo y participo en acciones que contribuyen al cuidado de la
salud e integridad personal.
Propongo actividades colectivas en las que se ponen en juego la
iniciativa y la creatividad.
MB= MUY BIEN B=BIEN R=REGULAR


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Material Didctico

Mesa Tcnica De Chihuahua

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

Relee el prrafo de arriba y contesta.

pared fachada iglesia esculturas

En tu libro de Espaol de cuarto grado, te pidieron que explicaras qu es un trabalenguas.

Recordars que los trabalenguas tienen Pablito clav un clavito

Escribe lo que falta.

Similitud significa que las Rima es cuando Complejidad significa que

Dibuja los personajes del primer Dibuja el personaje del segundo

Observa el croquis y haz lo que se pide.

Observa el croquis, escribe la letra E a la Rosa de los Vientos.

Explica para qu sirve el smbolo que sealaste con la letra E.______________________________

Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego en los rectngulos.

Anota el nombre de cada cantidad anotada en los rectngulos.

Escribe los siguientes nmeros en notacin desarrollada, colcalos donde correspondan.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica fraciones equivalentes mayores o menores que la unidad.

El dibujo de abajo es una tira dividida en partes iguales.

Colorea como se indica. rojo verde amarillo

Recuerdas lo que es un tringulo? Antalo. ____________________________________________

EQUILTERO ISSCELES ESCALENO

Completa la siguiente tabla anotando

Dr. Abelardo Hernndez de la Cruz 1. Qu tipo de pacientes atiende el

Lee con atencin la siguiente receta de cocina.

Este es un Plato del Bien Comer, recorta

El sistema inmunolgico est compuesto por

Te han vacunado alguna vez? ________ Cmo te sentiste? _____________________________

Pide a tu mam tu cartilla de vacunacin y contesta:

Si los rdenaramos desde el inicio de la vida, cmo quedaran?

Durante una de estas etapas ocurren cambios fisiolgicos y psicolgicos

Investiga en tu libro qu son los caracteres sexuales. Antalo en este espacio.

SEPT. - OCT. 2016-2017 4. GRADO

FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SU RELACIN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________________

Escribe el nombre de los continentes, guate por los nmeros:

4 __________________________ 5 _________________________ 6 ________________________

Usa la rosa de los vientos y completa:

Mxico est limitado al ________ por el Golfo de Mxico.

De los pases de Amrica, cules son ms extensos que

MXICO Y SU DIVISIN POLTICA

Mxico est integrado por ______

Realiza lo que se pide:

- Cul mapa da informacion sobre elementos

- El mapa 3 da informacin sobre elementos sociales,

- Es el mapa que contiene ttulo, rosa de los vientos,

- La escala se usa para saber cunto se redujo la repre-

- Son mapas que dan informacin sobre vas de

- Tu vives en zona de volcanes? ____ En cul regin

Los alumnos de cuarto grado viajaron por diferentes estados de la Repblica

Colorea de verde el contorno del estado de Chihuahua de donde salieron.

Anota los estados que

Muy ricas las empanadas que

Volcn Popocatpetl visto Monumento a la

Y t, recuerdas la forma en que pasamos de un continente a

Recorta las ilustraciones de la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar correspondiente.

Cuando la cacera se volvi ms difcil, empezaron a proteger las

Hace 40.000 aos a. C. los primeros pobladores de Amrica cruzaron

A partir de que el hombre descubri la agricultura se convirti en

Se dedicaban a la caza, a la pesca y a la recoleccin de frutos. Esto los

MAYO - JUNIO. 2015-2016 4. GRADO

Zonas ridas y semiridas en la que vivieron sociedades dedicadas a la

En algunas zonas tena una gran diversidad de climas y abundancia de ____________________

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________ GRUPO:

Te han vacunado alguna vez? Cmo te sentiste? _____________________

4 ______________ 5 _ 6 ____________

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ______ GRUPO:

flor _________ _ ___________

campana _________ _ ___________

reloj _________ _ ___________

___ _

___________ _ ___________

___________ _ ____________