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ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

YAMIT EUGENIO MESTRA GARCIA

NILSON LEANDRO SNCHEZ ROJAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA CEAD SAHAGN CORDOBA

PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA 90001_1848

20/04/2013
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INTRODUCCION

A travs de la siguiente actividad se mostraran el cuadro comparativo de las teoras de

motivacin y el cuadro de las Necesidades Humanas propuesta por Manfred Max Neef,
aplicadas a las necesidades ms apremiantes que se dan en la regin. Tambin se mostrara
un anlisis del video la historia de las cosas que nos muestra el actual sistema de
produccin y consumo en nuestro mundo.
Los conocimientos han sido y seguirn siendo el estandarte, las columnas de toda
principio de sabidura; los argumentos lgicos que cuestionan ciertas conductas del
hombre deben conllevar a establecer con urgencia principios, buscar y ejecutar a la mayor
brevedad posible soluciones, planteamientos que conlleven a minimizar o eliminar las
consecuencias del sistema de consumo actual.
La presente actividad debe crear conciencia y compromiso en el estudiante para
involucrarse activamente y contrario a las diferentes problemticas nacionales que
bsicamente se ven reflejadas a nivel mundial.
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1. Cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan de la motivacin:

Teoras de Teoras de Teora del Desarrollo

contenido proceso Humano de Manfred
Max- Neef
Puntos Todas las teoras tienen un mismo fin, como es la motivacin: que es un
comunes trmino genrico que se aplica a la serie de impulsos, deseos,
necesidades, anhelos y fuerzas similares que conllevan a lograr metas.
El comportamiento de los seres humanos obedece generalmente a su
motivacin. Teoras de las perspectivas, busca satisfacer necesidades
insatisfechas, proponiendo mecanismos para lograr la motivacin.
Tambin busca la causa de las necesidades, teniendo en cuenta las
potencialidades humanas que hace posible su verificacin.
Los individuos pueden tener gran cantidad de necesidades o expectativas
que cambian constantemente, por eso es muy difcil medir la motivacin
de cada quien. Las personas satisfacen sus necesidades de formas
distintas. Cada una de las teoras se fundamenta en esas necesidades.
Puntos Buscan las causas Proponen soluciones, Apuntan hacia un
contrarios de las mediante el mecanismo desarrollo alternativo a
motivaciones. usado por las personas escala humana: la
para lograr su satisfaccin y realizacin
Teoras que motivacin. de las necesidades
consideran todo fundamentales de la
aquello que puede Agrupa a aquellas persona y la comunidad,
llegar a motivar a teoras que agrupan la la integracin de las
las personas. forma (proceso), en que articulaciones orgnicas y
Estudia las la persona llega a la promocin de un
necesidades motivarse, Se enfocan desarrollo auto
expectativas y el en estudiar el proceso dependiente. Considera
nivel de por el cual se motivan ms a las personas que a
satisfaccin los individuos. las cosas. Las necesidades
pueden ser alcanzadas en
distintos niveles donde el
individuo es el eje
principal.
Conceptos Agrupan en Aplica al considerar a Considera ms a las
exclusivos cuanto a la las personas como seres personas que a las cosas.
motivacin de las pensantes cuyas Debe ser integral y en
personas y sus percepciones y estrecha interrelacin,
causas, las estimaciones de cada necesidad satisfecha
necesidades probabilidades de hace parte de riqueza y
fisiolgicas y las ocurrencia influye de las no satisfechas de
de seguridad que manera importante en pobreza.
constituyen las su comportamiento. El desarrollo es una
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necesidades Quizs algunas satisfaccin de las

primarias o para personas no tengan su necesidades humanas. La
su conservacin motivacin atadas al no satisfaccin de las
personal. Se hecho de obtener necesidades genera
argumenta que las recompensas sino al de patologas o
necesidades superacin personal, enfermedades sociales.
tienen un orden pero en sntesis es muy
jerrquico en que similar el concepto.
se deben ir Como se motiva la
resolviendo persona. Se enfoca en
dejando en primer las respuestas. Como
lugar, las ms los individuos se
bsicas como motivan para la
dormir, comer y satisfaccin de sus
las de seguridad. necesidades.
Lo que motiva a
la persona. Sola
las necesidades
que no son
satisfechas
influyen en la
conducta de la
persona
Campos de Encaminadas desde lo ms material a lo ms espiritual. Desde la parte
Aplicacin de integral, y en el desarrollo de ellas prevalecen los valores que la generan
La teora cada una de ellas. Tambin incorpora la modificacin del
comportamiento, haciendo hincapi en las ideas de que el individuo est
motivado por el resultado de sentirse bien consigo mismo. Centrndose
en el entorno de la persona. Hace hincapi en la idea de que las personas
estn muy motivadas por el resultado agradable de sentirse bien consigo
mismas.
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2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred

Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms
apremiantes.

SER TENER HACER ESTAR

SUBSISTENCIA: Solidaridad, salud Empleo, Trabajar, El entorno
mental, alimentacin, descansar, social y vital
costumbres, vivienda, diversin, conserva
equilibrio, sentido corrupcin, Alimentarse. grandes
del humor. violencia. Desarrollar diferencias
Se caracteriza por Mejorar las programas como falta de
ser una comunidad oportunidades de que mejoren infraestructuras
muy solidaria empleo para los la calidad de encaminadas a
entre sus habitantes y la vida en los la subsistencia.
habitantes, que en alimentacin de pobladores Es una
su mayora gozan las clases menos del comunidad
de buena salud favorecidas. municipio. respetuosa y
mental y fsica. emprendedora
a pesar de las
pocas
oportunidades
para el
desarrollo.
PROTECCIN Seguridad en el Derechos Prevenir Entorno vital y
rea rural y en los individuales y hechos social
alrededores del colectivos, leyes, vandlicos, direccionada a
municipio, familia, trabajo, boleteo, una mayor
cuidado, legislaciones, extorsin en seguridad
solidaridad, estudio. cooperacin contraria al
tolerancia y Buena estructura con las accionar de las
prudencia. social para la fuerzas de bacrim. En un
Los ciudadanos seguridad de los seguridad del ambiente sano
dan ejemplo de habitantes. estado. de libre
solidaridad y Cuidar, convivencia,
respeto entre ellos. ayudar, amparados por
depender. la seguridad.
Programas de
proteccin
especialmente
al sector
agrario y
comercial
AFECTO Autoestima, Familias, plantas, Emociones y .privacidad,
solidaridad, valores ticos y sentimientos, hogar,
respeto, pasin, morales, amigos. acariciarse, intimidad,
tolerancia, Comportamientos amarse, espacios de
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generosidad, de estimacin y expresarse, encuentro,

receptividad, amistad entre las cuidarlo distanciamiento
humor. Se personas cultivar, falta geogrfico,
evidencia respetando la de valorar al acercamiento a
fraternidad entre privacidad. otro, su vida, la familia y
sus pobladores en sus familiares.
actitudes Espacios para
positivas. la familia, las
Compartir amistades en
ambientes encuentros de
sanos de libre fraternidad.
esparcimiento
.
ENTENDIMIENTO Curiosidad, Docentes, Experimentar, Centros
conciencia crtica, polticas estudio, recreacionales,
disciplina, educacionales, Dogmatizar, ambientes no
receptividad, sistema de armonizar, adecuados,
asombro. educacin y explorar. instituciones
Conciencia de mtodo Experimentar educativas
nuestra posicin anticuado, falta con precarias
dentro de la transparencia. programas condiciones.
sociedad. Polticas sociales sobre Discriminacin
educativas para la religiosa y de
preservar los problemtica clases sociales.
valores dentro de sexual en Dficit en
la sociedad. adolescentes. instituciones de
Campaas a educacin
las mujeres superior.
cabeza de
familia.
PARTICIPACIN Entusiasmo, Desconocimiento Proponer, mbitos de
solidaridad, de colaborar, interaccin
disposicin, responsabilidades, compartir, participativa,
asombro, entrega, derechos, discrepar, partidos,
pasin humor. obligaciones, acatar, asociaciones,
Compartir ideas trabajo. dialogar, iglesias,
con los habitantes Compromiso a la opinar, comunidades,
a travs del hora de tomar afiliarse. familia.
dialogo y medios decisiones que Implementar Participando
de comunicacin involucren a la formas de activamente la
comunidad. comunicacin administracin
para mantener municipal y los
informados a gremios
las personas importantes del
municipio
fomenten la
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participacin
ciudadana.
OCIO Receptividad, Fiestas, medios Divertirse, Espacios de
imaginacin, recreativos, juguetear, encuentro,
despreocupacin, espectculos. abstraer, tiempo libre,
humor, Cursos de bellas divagar, ambientes,
tranquilidad. artes, talleres de imaginar. privacidad,
Ocupar el tiempo literatura. Implementar reserva.
libre en Festivales de actividades Organizar
actividades ldicas msica para mantener eventos para la
y recreativas tradicional. a nios muestra de
especialmente para jvenes talentos y
los jvenes. alejados de la cualidades
drogadiccin artsticas y
y alcohol con deportivas.
el
aprovechamie
nto del
tiempo libre
CREACIN Atrevimiento, Arte, tcnica, Imaginar, Libertad,
fantasa, lgica, labor, artes, concertar, agrupaciones,
originalidad, sistema educativo crear, talleres.
entusiasmo. memorstico. demostrar. Asociaciones.
Fomentar el Tener Crear Desarrollar un
inters por imaginacin a la conciencia mtodo de
descubrir, innovar hora de resolver para motivar trabajo.
en la bsqueda de problemas dentro la creacin de Talleres de
un estilo de vida. de la comunidad. nuevos capacitacin
mtodos que para madres
mejoren el cabezas de
estilo de vida. familia.
Siempre estar
en creacin de
centros que
aporten a la
comunidad.
IDENTIDAD Discrepancia, Hbitos, Compromiso, Entornos de la
conexin, smbolos, diferenciarse, cotidianidad,
coherencia, costumbres, arriesgar, mbitos de
autoestima, sexualidad, asumir, pertenencia,
asertividad. valores, normas meditar, compromiso,
Ciudadanos con leyes, memoria, aventurar, crecimiento
sentido de escudos, smbolos transgredir, urbano y rural,
identidad y patrios, culto. dominar, msica.
pertinencia por el Aceptar los especular. Apropiarnos de
municipio. cambios sociales Comprometer valores que
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Personas mejor y aplicar la nos, con el fomenten la

capacitadas en el tolerancia en el desarrollo y tolerancia y el
mbito laboral, de municipio. crecimiento respeto sin
educacin y social. cultural de la condiciones
Un municipio comunidad. religiosas,
tranquilo y seguro Promover la polticas ni
para sus habitantes tolerancia culturales.
y turistas entre sus
habitantes.
LIBERTAD Libertad de Justicia, equidad, Diferenciarse, Plasticidad,
expresin, de igualdad de arriesgar, espacio
ideales polticos, derechos, conocerse, temporal,
credo, principio, violacin a la desigualarse, plasticidad.
arrojo, paciencia, conciencia de la aventurar, Entender que
autoritarismo, verdad. deliberar, se nos es
autodeterminacin, Responsabilidad meditar, permitido
rebelda, con los derechos optar. Tomar dentro de una
tolerancia. propios y ser conciencia de sociedad y no
Practicar la consiente de los que podemos entrar en el
igualdad de deberes. no estar de libertinaje,
derechos entre los acuerdo con valorando y
habitantes las decisiones acatando los
tomadas por derechos de los
la comunidad dems.
y expresarlo
dentro de un
marco de
respeto.
Realizar
crticas
constructivas.

3. Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

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La globalizacin como una teora del desarrollo

La globalizacin y otras teoras del desarrollo

La globalizacin y la cultura
Sociedad y educacin La cibereconomia

La sociedad del conocimiento Fuerza laboral en lnea

Los productos son mercancas que generan comodidad

ESQUEMA DE CONCEPTOS CAPITULOS 2, 3 Y 4

La corporacin libro abierto

El cliente es un dato
LA EDUCACION
Comunidades de experiencias
El desarrollo de una profesin Factores de xito

Caractersticas de la persona proactiva

El proceso de aprendizaje dentro de la sociedad del conocimiento

Aprendizaje en pequeo grupo.

El desarrollo intelectual del hombre

El aprendizaje en los adultos

Educacin permanente
Educacin durante toda la vida
El proceso de aprendizaje en el adulto

Que se entiende por proyecto

La proyeccin no es algo accidental en la vida

Un proyecto humano integrado

EL PROYECTO VITAL
Que es el proyecto vital Proyecto profesional y proyecto vital

La riqueza un objetivo

Como construir un proyecto profesional

Anlisis del video LA HISTORIA DE LAS COSAS:

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Este video nos muestra nuestro sistema actual de produccin y consumo adems nos advierte la
manera como el hombre est acabando con los recursos naturales y poniendo en peligro su
propia existencia.
La obsesin que tenemos los seres humanos para adquirir mejores artculos y servicios, nos
lleva a desechar tambin gran cantidad de material que contaminan y acaban con nuestro
planeta. Somos importante para la sociedad si tenemos todo lo que est de moda, desde el
ultimo aparato tecnolgico hasta la prenda de vestir ms reciente; en esta sociedad muchas
veces eres lo que tienes y por esos estndares nos medimos y lo dems como el medio
ambiente nos tiene completamente sin cuidado, porque para muchos todo se soluciona
reciclando, los comerciales nos tienen bombardeados dicindonos que debemos tener, tener,
tener que se convierte en el slogan de la sociedad actual, una bien llamada sociedad del
consumo. Si nos concientizamos de esto podemos entre todos cambiar esta situacin y tratar de
hacer de este mundo un mejor vividero para nosotros y las generaciones futuras.

Reflexiones del trabajo realizado:

Al elaborar el cuadro comparativo de las teoras de la motivacin. Identificamos que Los

individuos pueden tener gran cantidad de necesidades o expectativas que cambian
constantemente, por eso es muy difcil medir la motivacin de cada quien. Las personas
satisfacen sus necesidades de formas distintas. Cada una de las teoras se fundamenta en esas
necesidades. Se observan las diferencias de Lo que motiva a la persona y Como se motiva la
persona.

Acerca de las necesidades humana propuestas por Manfred Max Neef. Las necesidades
humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas y en todos los perodos histricos.
Lo que cambia a travs del tiempo y de las culturas es la manera o los medios utilizados para la
satisfaccin de las necesidades. Las necesidades que se presentan en el municipio donde yo
vivo, podran ser muy semejantes a las de otro municipio o ciudad en este pas incluso en todo
el mundo. La satisfaccin de estas necesidades depende de muchos cambios en la sociedad
actual.

En los captulos 2, 3 y 4 del mdulo (comunidad, la educacin y proyecto vital),

Se desarrollan una serie de conceptos donde podemos comprender como el ser humano ha
evolucionado en el pensamiento y se ha agrupado en sociedad para llevar a cabo actividades en
comn. El ser humano tiende a agruparse con sus semejantes, por su naturaleza sociable y por
las dificultades que le impone la lucha por la vida; dentro del grupo, el hombre desarrolla actos
de convivencia y de un espritu de comunidad que se traduce en la ayuda mutua y la
cooperacin.
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La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse,

una persona asimila y aprende conocimientos. El proceso educativo se materializa en una serie
de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el
individuo. Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que presenta
los resultados del proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar la
educacin y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo
es sometida a anlisis para determinar si consigui lo buscado.

El proyecto vital lo podemos definir como la lnea de conducta que sigue una persona en vistas
a la consecucin de los objetivos consiente y voluntariamente adoptados como metas de su
existencia. No son las pequeas metas que nos fijamos para obtener resultados ms o menos
inmediatos, sino el objetivo final de todo lo que hacemos mientras estemos en el mundo si bien
esas metas intermedias nos van conduciendo a lograr la gran meta.

OVA Historia de las cosas

En el diario vivir relacionado con el medio ambiente, este cada da muestra y ensea al hombre
acerca de sus principios e ideas erradas relacionadas con el sistema actual de la extraccin,
produccin, distribucin, consumo y disposicin; se necesita ser ciego para no apreciar la dura
realidad de estar acabando con el recurso humano usado en la explotacin de recursos naturales
en pro de satisfacer ciertas necesidades consumistas.
Hoy, y al parecer el aprecio por el planeta no es ms que un aspecto secundario siendo el
primario la explotacin sin control y desequilibrada como argumento nico y valedero.
Cada proceso de explotacin de un recurso no renovable implica destruir en gran proporcin
otro u otros recursos naturales, otros hbitats del medio ambiente.
El sistema del consumismo est llevando al hombre a destruir poco a poco su casa, su hbitat
natural, las especies de fauna y flora del planeta Algunas zonas ya estn experimentando las
consecuencias del apetito voraz de nuestro sistema de consumismo y satisfaccin de las
necesidades de muchos.
Es necesario cambiar el sistema lineal actual que no est funcionando ni mucho menos ayuda a
cuidar, preservar el planeta por un sistema nuevo, ms realista donde no se deseche tanto para
producir un objeto, pieza, elemento.
Actualmente para producir un alimento se est usando de qumicos que aceleran los procesos en
plantas comestibles y animales.
Para concluir, como ser humano debemos retomar con seriedad, transparencia, compromiso y
responsabilidad el tema del cuidado por el medio ambiente, de esta manera contribuimos a
dejarle un planeta ms habitable a nuestra futura descendencia.

CONCLUSION
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Finalizada esta actividad podemos constatar como el uso de cuadros comparativos, esquemas,
mapas conceptuales son estrategias de aprendizaje que nos ayudan a analizar y comprender mejor
un tema.
Se logra fusionar el aprendizaje conceptual con el aprendizaje significativo, es decir, reconocer
como es la motivacin para lograr las metas, como es la regin donde vive y el contexto que
tenemos en la actualidad para el desarrollo humano.
Tambin al observar el video La historia de las cosas, podemos entender y crear conciencia de
muchos problemas que se presentan en la sociedad actual.

REFERENCIAS

- Modulo Proyecto Pedaggico Unidista.

- Gua de actividades Trabajo Colaborativo 1.

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- Video La historia de las cosas http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY