FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMA

DEPARTAMENTO ACADEMICO CIENCIAS EMPRESARIALES

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura: : Modelos de Optimizacin
1.2. Cdigo : 1104308EM
1.3. Ciclo de estudios : VI
1.4. Semestre acadmico : 2017 II
1.5. Crditos :4
1.6. Tipo de asignatura :Obligatorio
1.7. Requisito : Modelos de Optimizacin
1.9. Nmero de horas TIPO N de horas por semana
totales: 5 TERICO 3
PRCTICO 2

1.10. Duracin del curso Del 28 de agosto al 16 de diciembre

1.11. Profesor Prof. Responsable: Sue Yep Tong

2. SUMILLA

En esta asignatura se estudian Modelos de Optimizacin, esttica y dinmica, aplicados a la Economa.

Esta asignatura corresponde al cuarto ciclo de la carrera de Economa impartida en la Universidad
Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, de acuerdo al plan de estudios 2010-II. El objetivo de sta
asignatura es introducir a los alumnos en el anlisis esttico y dinmico de las variables econmicas
utilizando la optimizacin esttica y los sistemas dinmicos, continuos y discretos, como herramientas.
Las unidades temticas a desarrollar en esta asignatura son las siguientes: Anlisis de Equilibrio
Esttico y Esttica comparativa, Anlisis esttico comparativo de modelos de funciones generales,
Funciones implcitas/ Esttica comparativa de modelos de ecuaciones simultneas, Esttica
comparativa de modelos de ecuaciones simultneas/ Limitaciones de la esttica comparativa, Anlisis
convexo/Conjuntos convexos, Funciones cncavas y convexas, Formulacin de programas
matemticos, Ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de primer y segundo orden, Ecuaciones
diferenciales ordinarias no lineales de primer orden, Sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias
lineales de primer orden, Ecuaciones en diferencias lineales de primer y segundo orden, Ecuaciones
en diferencias lineales de orden superior, Sistemas de ecuaciones en diferencias lineales, Clculo de
variaciones, Control ptimo.

3. COMPETENCIA

Al terminar la asignatura el estudiante ser capaz de:

Manejar herramientas que permitan estimar los impactos del cambio continuo en las
variables econmicas, buscando el mximo bienestar y equilibrio de los agentes
econmicos.
 Entender con relativa facilidad los desarrollos matemticos de modelos econmicos que se
plantean en las principales revistas especializadas.

4. CONTENIDO ORGANIZADO EN UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDCTICA N 1 Anlisis Esttico Comparativo.

CONTENIDOS
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE (Organizados segn secuencia)
(Lo que se espera que demuestre el estudiante al terminar la
unidad)
1. Anlisis de Equilibrio Esttico y Esttica
comparativa
2.- Anlisis esttico comparativo de modelos
de funciones generales
3.- Funciones implcitas
4.- Esttica comparativa de modelos de
ecuaciones simultneas
5.- Limitaciones de la esttica comparativa
UNIDAD DIDCTICA N2 Optimizacin Econmica
Resultados o logros de Aprendizaje
(Lo que se espera que demuestre el estudiante al terminar la CONTENIDOS
unidad)
1.- Anlisis convexo
2.- Conjuntos convexos
3.- Funciones cncavas y convexas
4.- Formulacin de programas matemticos

UNIDAD DIDCTICA N 3 Anlisis Dinmico

Resultados o logros de Aprendizaje
(Lo que se espera que demuestre el estudiante al terminar la Contenidos
unidad)
5.- Ecuaciones diferenciales ordinarias
lineales de primer y segundo orden
6.- Ecuaciones diferenciales ordinarias no
lineales de primer orden
7.- Sistemas de ecuaciones diferenciales
ordinarias lineales de primer orden
8.- Sistemas de ecuaciones diferenciales
ordinarias no lineales de primer orden
9.- Ecuaciones en diferencias lineales de
primer y segundo orden
10.- Ecuaciones en diferencias lineales de
orden superior
11.- Sistemas de ecuaciones en diferencias
lineales
 UNIDAD DIDCTICA N 4 Optimizacin Dinmica.
Resultados o logros de Aprendizaje
(Lo que se espera que demuestre el estudiante al terminar la Contenidos
unidad)
A. Clculo de variaciones
12.- La ecuacin de Euler
13.- Condiciones de transversalidad
14.- Condiciones de segundo orden
B. Control ptimo
15.- El principio del mximo
16.- Condiciones de transversalidad
17.-Teorema de Mangasarian
18.- Control ptimo con factor de descuento
19.- Control ptimo con horizonte de tiempo
infinito

5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Precisar las actividades que realizarn en forma conjunta estudiantes y profesores para obtener
los resultados previstos.
Se utilizarn mtodos activos y estrategias de enseanza como: estudio de casos, aprendizaje
colaborativo, discusin controversial para el logro de los resultados previstos que involucran las
siguientes actividades:
- Controles de lectura tericos, calificados de manera individual.
- Exmenes prcticos, calificados de manera individual.
- Investigacin previa de los temas en cada unidad. Los estudiantes debern traer apuntes
(portafolio).
- Logros por unidad
- Desarrollo de casos contextualizados que involucren lo aprendido en toda la unidad, sern
desarrollados en forma individual o grupal.
Presentacin de trabajo integrador final.

6. EVALUACIN
(Criterios de aprobacin, procedimientos/instrumentos, sistema de calificacin)
En la asignatura se considera una evaluacin de entrada para identificar los saberes previos as
como las expectativas que tienen los estudiantes, la evaluacin ser continua durante todo el
proceso de aprendizaje en el desarrollo de la asignatura y el promedio final ser de la
ponderacin de los diversos aspectos a evaluar que se describen en la tabla siguiente:

Aspectos a evaluar Unidad I Unidad II Unidad III Unidad III Instrumento

Conocimientos previos sin nota Evaluacin de entrada
Controles de lectura
individuales 30.00% 30.00% 30.00% 30.00% Prueba Escrita Terica
Exmenes prcticos
individuales 50.00% 50.00% 50.00% 50.00% Prueba Escrita Prctica
Evaluacin de
Presentacin de Laboratorios 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% laboratorios

TOTAL 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%

PONDERACION 25.00% 25.00% 25.00% 25.00% 100.00%

Formula: PU1*0.25 + PU2*0.25+PU3*0.25+PU4*0.25=Nota final

7. BIBLIOGRAFA
Bibliografa (sealar la bibliografa que se va a consultar y que est disponible en b. usat)

Libro Base:

[1] Apuntes de clase del profesor (disponibles en campus virtual).

[2] Bazn, C., Sistemas Dinmicos en economa. Primera edicin. Publicaciones USAT. 2014.

Adicionales:

[1] Barbolla, R.; Cerd, E.; Sanz, P., Optimizacin: Cuestiones, Ejercicios y Aplicaciones a la
Economa. Primera Edicin. Prentice Hall. 2000.

[2] Bazn, C., Ejercicios de Clculo Diferencial para Administracin y Economa. Primera edicin.
Publicaciones Universidad de Piura. 2005.

[3] Bazn, C.; Fernndez, R., lgebra Lineal Para Administracin y Economa. Primera Edicin.
Publicaciones Universidad de Piura. 2006

[4] Bonifaz, J.; Ruy, C., Optimizacin Dinmica y Teora Econmica. Primera Edicin. Universidad del
Pacfico. Centro de Investigacin. 1999.

[5] Bonifaz, J.; Winkelried, D., Matemticas para la Economa Dinmica. Primera Edicin.
Universidad del Pacfico. Centro de Investigacin. 2001.

[6] Cerd, E., Optimizacin Dinmica. Primera Edicin. Prentice Hall. 2001.

[7] Chiang, A., Mtodos Fundamentales de Economa Matemtica. Tercera Edicin. McgGraw-Hill.
1997.

[8] Chiang, A., Elements of Dynamic Optimization. Primera Edicin. Waveland press, inc. 2000.
[9] Lomel, H., Rumbos, B., Mtodos Dinmicos en Economa: Otra Bsqueda del Tiempo Perdido.
Primera Edicin. Thomson. 2003.

[10] Sala, X., Apuntes de Crecimiento Econmico. Primera Edicin. Antoni Bosch Editor. 1994.

Lecturas complementarias:

Captulo II:

[11] Kuhn, H. (1991): Nonlinear Programming: A Historical Note. In: History of Mathematical
Programming (J.K. Lenstra et al., eds.), North Holland, Amsterdam, pp. 82-96.

Captulo III:

[12] Harrod, R. (1939): A Essay in Dynamic Theory. The Economic Journal. Vol. 49, n 193, pp.
14-33.

[13] Solow, R. (1956): A contribution to the Theory of Economic Growth. The Quarterly Journal of
Economics. Vol. 70, n 1, pp. 65-94.

Captulo IV:

[14] Ramsey, P. (1928): A Mathematical Theory of Savings. Economic Journal, Vol 38, n 152, pp.
543-559.

8. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

SESION CONTENIDOS / TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN

N
Presentacin del slabo El docente presenta el Prueba de
1

Examen de entrada.
Anlisis de Equilibrio
slabo, indicando los temas
a desarrollar, la
entrada.
Desarrolla
Esttico y Esttica metodologa de trabajo, la ejercicios.
comparativa. evaluacin y bibliografa.
El docente presenta
ejercicios propuesto para
conocer el nivel acdmico
de los estudiantes al
ingresar a clases.
Anlisis esttico El estudiante aporta ideas Control de
2 comparativo de modelos de acuerdo a los modelos
presentados por los
lectura.
Elabora y analiza
de funciones generales.
docentes. modelos
Funciones implcitas/ Desarrolla Ejercicios. Presentacin de
3 Esttica comparativa de El estudiante aporta ideas
de acuerdo a los modelos
laboratorios
modelos de ecuaciones
simultneas. presentados por los
docentes.
 Examen de Unidad - I El estudiante elabora y Examen prctico.
4 analiza modelos de
acuerdo a la informacin
entregada por la docente
Anlisis El estudiante resuelve Control de
5 convexo/Conjuntos ejercicios. lectura.
Desarrolla
convexos.
ejercicios

Funciones cncavas y El estudiante resuelve Desarrolla

6 convexas. ejercicios. ejercicios

Formulacin de El estudiante resuelve Elabora y analiza

7 programas matemticos ejercicios..
El estudiante aporta ideas
modelos

de acuerdo a los modelos

presentados por los
docentes.
Formulacin de Desarrolla Ejercicios. Presentacin de
8 programas matemticos El estudiante aporta ideas
de acuerdo a los modelos
laboratorios

presentados por los

docentes.
Examen de Unidad - II Examen prctico.
9
Ecuaciones diferenciales El estudiante desarrolla Control de
10 ordinarias lineales de Ejercicios. lectura.
primer y segundo orden
Ecuaciones diferenciales El estudiante desarrolla Practicas
11 ordinarias no lineales de Ejercicios. calificada.
primer orden
Sistemas de ecuaciones El estudiante desarrolla Practica calificada
12 diferenciales ordinarias Ejercicios.
lineales de primer orden.
Ecuaciones en Desarrolla Ejercicios. Practica calificada
13 diferencias lineales de El estudiante aporta ideas
de acuerdo a los modelos
primer y segundo orden.
presentados por los
docentes.
Ecuaciones en Desarrolla Ejercicios. Presentacin de
14 diferencias lineales de El estudiante aporta ideas
de acuerdo a los modelos
laboratorio
orden superior.
Sistemas de ecuaciones presentados por los
en diferencias lineales docentes.
Examen de Unidad - III Examen prctico.
15
 Clculo de variaciones Desarrolla Ejercicios. Control de lectura
16 Clculo de variaciones El estudiante aporta ideas
de acuerdo a los modelos
/Control ptimo
presentados por los
docentes.
Examen de unidad. - IV Examen prctico.
17 Presentacin del
laboratorio.

Chiclayo, 19 de agosto de 2017