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Orientador de Dissertao:
MESTRE EM PSICOLOGIA
2009
Dissertao de Mestrado realizada sob a
orientao do Professor Doutor Pedro
Almeida, apresentada no Instituto
Superior de Psicologia Aplicada para
obteno de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Social e das
Organizaes conforme o despacho da
DGES, n 19673 /2006 publicado em
Dirio da Repblica 2 srie de 23 de
Maro, 2007.
ii
Agradecimentos
Em primeiro lugar, quero agradecer s pessoas a quem devo a minha existncia, Maria
da Graa Fazendas Bruno e Joo Valente Vinagre Carrio, meus pais, e restante famlia, que
tiveram um papel fundamental no meu percurso enquanto homem e estudante, e sem os quais
este caminho no poderia ter sido trilhado. Obrigado pela vossa constante dedicao e
suporte.
Ao meu Orientador, Professor Doutor Pedro Almeida, agradeo toda a motivao que
sabiamente me soube transmitir, as crticas e sugestes que fez e que tanto me permitiram
aprender, e o empenho e interesse que desde a primeira hora colocou nesta orientao.
Aos atletas e tcnicos que colaboraram de forma decisiva para a realizao deste
estudo, um muito obrigado.
Por ltimo, mas no menos importante, agradeo a todos os amigos e pessoas com as
quais me cruzei ao longo do tempo, e que me permitiram aprender de alguma forma com as
suas vivncias, agradecendo de forma especial mais que tudo Cludia Mendeiros.
iii
NOME: Sandro Bruno Carrio N ALUNO: 13084
DATA: 30/11/2009
Resumo
Abstract
The purpose of this study was to examine the relationship of two Psychological Factors (Trait
Anxiety and Psychological Skills) with athletic performance, and the positions occupied in
the football field. To this end we resort to a sample of 76 male athletes, sub divided into three
competitive levels: U- 14, U-16 and U-18. With this design were sought evidence that the
Trait Anxiety and the Psychological Skills influence Athletic Performance, and the
Psychological Factors under study may differ significantly depending on the position
occupied by the athletes on the field. To assess this relations we used the Sport Anxiety Scale
(Smith, Smoll e Schultz 1990), the Psychological Inventory for Sports (Mahoney, Gabriel &
Perkins, 1987), and a Subjective measure of Athletic Performance (Evaluation by Coaches).
Correlations were found between Athletic Performance and some Psychological Factors,
including: Team Emphasis, Self-Confidence, Concentration Disruption and Trait Anxiety.
The results also indicated that athletes with higher sports Performance have a higher level of
Concentration and Self-Confidence, and the athletes with lower Performances have, in turn,
higher levels of Concentration Disruption, Somatic Anxiety and Global Trait Anxiety.
Finally, the results indicated that the goalkeepers present higher values of Concentration than
the athletes of other positions, and the same happens with the Forwards relatively to Worry.
v
ndice
Resumo iv
Abstract v
Lista de tabelas vii
Lista de figuras ix
Introduo 1
Trao de Ansiedade 3
Modelos tericos 3
Como tem sido medido no desporto 4
Investigao revista referente ao Trao de Ansiedade 5
Competncias Psicolgicas 10
Modelos tericos 10
Como tem sido medido no desporto 13
Investigao revista referente s Competncias Psicolgicas 14
Rendimento desportivo 21
Modelos tericos 22
Investigao revista referente ao Rendimento Desportivo 23
Objectivo do estudo 28
Mtodo 29
Participantes 29
Medidas 30
Procedimento 33
Resultados 34
Discusso 46
Limitaes e consideraes finais 50
Referncias 51
Anexos
Anexo A: Sport Anxiety Scale 57
Anexo B: Psychological Skills Inventory for Sports
Anexo C: Outputs
vi
LISTA DE TABELAS:
TABELA 1
Investigao revista relativa ao trao de ansiedade em contexto desportivo.
TABELA 2
Investigao revista relativa s competncias psicolgicas em contexto desportivo.
TABELA 3
Investigao revista relativa performance em contexto desportivo.
TABELA 4
Caracterizao dos participantes segundo o seu Escalo Competitivo.
TABELA 5
Caracterizao dos participantes segundo o seu Estatuto Competitivo.
TABELA 6
Caracterizao dos participantes segundo a sua Posio em Campo.
TABELA 7
Itens que compem o S.A.S.
TABELA 8
Itens que compem o PSIS.
TABELA 9
TABELA 10
TABELA 11
vii
TABELA 12
TABELA 13
TABELA 14
TABELA 15
TABELA 16
TABELA 17
TABELA 18
TABELA 19
TABELA 20
viii
Teste Kruskal-Wallis para Posies, Competncias Psicolgicas e Trao de Ansiedade no
escalo de Juniores.
LISTA DE FIGURAS:
FIGURA 1
FIGURA 2
LISTA DE ABREVIATURAS:
ix
Introduo
Tal como referem Weinberg e Gould (cit. por Cruz, 1996, p.18), a maioria das
investigaes neste domnio tem dois objectivos centrais: a) aprender como que os factores
psicolgicos afectam o rendimento fsico dos indivduos; e b) compreender como que a
participao no desporto e no exerccio fsico afecta o desenvolvimento psicolgico, a sade
e o bem-estar das pessoas.
Para esse efeito, renem-se neste estudo, algumas das investigaes j elaboradas com
os constructos em anlise, procedendo-se sua descrio e caracterizao das metodologias
mais utilizadas neste contexto, integrando-as com as principais referncias da literatura ao
nvel da Psicologia do Desporto.
2
Enquadramento Terico
Trao de Ansiedade
Este captulo pretende reflectir o que tem sido o estudo do trao de ansiedade no
desporto. Atravs da sua leitura, podem ficar a conhecer-se os principais modelos tericos do
trao de ansiedade, como este tem vindo a ser medido no desporto, e um esboo dos estudos
realizados nos ltimos 9 anos sobre esta temtica em particular.
Ao debruar sobre a literatura existente, repara-se que existiu um factor que mudou a
forma como o trao de ansiedade tem vindo a ser definido, medido e estudado. Essa mudana
foi consumada pelo reconhecimento da multidimensionalidade da ansiedade competitiva, que
at ento era considerada unidimensional. Esta mudana est patente nos trs sub captulos
seguintes.
Modelos tericos
Numa primeira anlise, Martens (cit. por Cruz, 1996, p. 180) descreveu a ansiedade
competitiva, enquanto trao de personalidade, como um constructo que descreve diferenas
individuais na tendncia para perceber as situaes competitivas como ameaadoras e para
responder a tais situaes com reaces de estados de ansiedade, de intensidade varivel.
Esta concepo unidimensional do trao de ansiedade teve como alicerce principal, a
marcante distino efectuada por Spielberger (cit. por Cruz, 1996, p. 180) entre o trao de
ansiedade e o estado de ansiedade. Sendo assim, neste primeiro modelo unidimensional de
ansiedade competitiva, supe-se que os atletas que apresentam maiores nveis de trao de
ansiedade, revelem tambm estados de ansiedade mais elevados, uma vez que avaliam a
competio desportiva como mais ameaadora, comparativamente aos atletas com baixo trao
de ansiedade (Cruz, 1996, p. 180).
Numa fase posterior, Martens e colaboradores (cit. por Cruz, 1996) reviram o modelo
descrito anteriormente, reconhecendo a natureza multidimensional dos estados de ansiedade
competitiva atravs de trs dimenses: ansiedade somtica, ansiedade cognitiva e auto-
confiana; onde ansiedade cognitiva e a ansiedade somtica representam plos opostos de
um continuum de avaliao cognitiva, sendo a auto-confiana vista como a ausncia de
ansiedade cognitiva. Ou, inversamente, sendo a ansiedade cognitiva vista como falta de auto-
confiana. Desta forma, passou a distinguir-se entre ansiedade cognitiva e ansiedade
3
somtica, onde a ansiedade cognitiva se manifesta usualmente atravs de expectativas
negativas acerca do rendimento e de uma auto-avaliao negativa, enquanto que a ansiedade
somtica se reflecte em respostas como um rpido ritmo cardaco, respirao curta, mos
hmidas, borboletas no estmago e msculos tensos (Martens e colaboradores cit por Cruz,
1996, p. 222). Aps esta distino, os estudos efectuados sobre trao de ansiedade, passaram a
ter em conta a sua multidimensionalidade, dando origem inclusivamente a instrumentos de
medida que avaliam tanto a ansiedade cognitiva como a ansiedade somtica, visto serem duas
dimenses diferentes de um mesmo conceito.
Existe outro instrumento que tem vindo a ser utilizado para mensurar o trao de
ansiedade no desporto e que tem em conta a sua natureza multidimensional: o Competitive
Trait Anxiety Inventory-2 (CTAI-2). Este foi construdo a partir de outro teste, que afere o
estado de ansiedade, o CSAI-2. Ainda assim, apesar de a maioria das investigaes atestarem
um coeficiente de consistncia interna que vai de moderado a bom, as caractersticas
psicomtricas da escala, tal como a validade de constructo, tm ainda de ser profundamente
testadas e exploradas (Hanton, S., Mellalieu, S. D. & Hall, R. 2002).
4
Importam ainda salientar mais dois instrumentos que estimam o trao de ansiedade.
Um deles j referido anteriormente, o Sport Competition Anxiety Test (SCAT; Martens, cit.
por Cruz, 1996, p. 251); e o State Trait Anxiety Inventory (STAI; Spielberger, Gorsuch &
Lushene, cit. por Cruz, 251). Estes dois ltimos testes no entanto, no fazem a distino entre
trao de ansiedade somtica e trao de ansiedade cognitiva, uma vez que esta distino s
surgiu mais tarde, j numa fase posterior ao desenvolvimento dos mesmos. Assim sendo,
ainda que tenham sido importantes na fase inicial do estudo do trao de ansiedade, a partir do
momento em que se reconheceu o carcter multidimensional deste conceito, estes
instrumentos foram progressivamente sendo substitudos por instrumentos que tm em
considerao tanto a ansiedade cognitiva como a ansiedade somtica. Sendo por isso de
esperar que os estudos mais recentes apresentem instrumentos de medida que faam essa
distino.
Investigao realizada
Este sub captulo pretende resumir e clarificar os estudos efectuados nos ltimos nove
anos sobre trao de ansiedade em contexto desportivo. Para facilitar a compreenso do que
tem vindo a ser a tendncia da investigao nesta rea apresentar-se- de seguida uma tabela
que reflecte esse mesmo percurso por ordem cronolgica.
Tipo de
Autores Data Ttulo do Estudo Amostra Objectivos Resultados
Estudo
Foram detectadas
diferenas
significativas ao nvel
da performance entre
os estudantes que
80 Estudantes apresentavam nveis
Examinar o trao de
Trait anxiety universitrios moderados de trao de
ansiedade dos
Cunningha among students in participantes ansiedade e os que
2000 Transversal participantes e
m, G.B. a college golf num curso de apresentavam nveis
relacion-lo com as
course. iniciao de elevados de trao de
suas performances.
golfe. ansiedade, sendo que
os estudantes com
nveis de trao de
ansiedade menores
obtiveram melhores
performances.
5
A nica diferena
Atravs de uma
significativa
An exploratory investigao
Burke, encontrada neste
investigation of exploratria,
K.L., estudo foi relativa ao
the perceptions of 25 atletas pretende-se medir os
Joyner, estado de ansiedade
anxiety among universitrios nveis de estado e
B.A., Pim, 2000 Transversal cognitiva, que se
basketball officials de trao de ansiedade
A., & revelou muito menor
before, during, basquetebol. percepcionado pelos
Czech, aps a competio
and after the atletas, antes,
D.R. comparativamente aos
contest. durante e depois da
nveis sentidos antes
competio.
da competio.
Relationship Provar a
As atletas que tm
between goal interdependncia
Voight, menores ndices de
orientation, self- entre os objectivos
M.R., 196 Atletas auto-confiana e so
confidence and motivacionais dos
Callaghan, de voleibol mais orientados para o
2000 multidimensional Transversal atletas e as suas
J.L. & do sexo ego, revelaram
trait anxiety respostas de stress
Rysca, T. feminino. elevados nveis de
among Mexican- numa amostra de
A. trao de ansiedade
American female jovens com
competitiva.
youth athletes. diversidade cultural.
Foram encontradas
diferenas
estatisticamente
significativas ao nvel
da ansiedade
cognitiva durante a
competio entre os
grupos com alto e
Smith,
A test of Testar os postulados baixo trao de
N.C.,
processing 12 Atletas de da teoria do ansiedade. Os
Bellamy,
2001 efficiency theory elite de Longitudinal processamento de resultados
M., Collins,
in a team sport voleibol. eficincia, numa demonstram ainda que
D.J. &
context. equipa desportiva. os atletas com trao
Newell, D.
de ansiedade elevado
tm de efectuar um
maior esforo mental
em tarefas onde a sua
performance
equivalente dos
atletas com baixo
trao de ansiedade.
Examinar a relao
entre os conceitos
Os atletas com maior
multidimensionais
trao de ansiedade
de estado e trao de
respondem com nveis
Hanton, S., Re-examining the 102 ansiedade, e
de estado de
Mellalieu, competitive Jogadores de explorar os efeitos
2002 Transversal ansiedade
SD. & Hall, anxiety trait-state futebol de do trao de
significativamente
R. relationship. competio. ansiedade na
superiores do que os
direco das
atletas com baixo
respostas dos
trao de ansiedade.
estados de
ansiedade.
Causative and Examinar as Entre outros
protective effects relaes entre a resultados, foram
of sport injury trait 206 atletas ansiedade de leses, tambm encontradas
Kleinert, J. 2002 Longitudinal
anxiety on injuries universitrios. o histrico de leses relaes entre o trao
in German e a ocorrncia de de ansiedade e a
University Sport. leses. incidncia de leses.
6
The effects of
physical fitness Verificou-se uma
Investigar os efeitos
training on trait reduo significativa
da participao num
anxiety and 40 atletas dos nveis do trao de
As, F.H. 2003 Longitudinal programa de fitness,
physical self- universitrios. ansiedade no grupo
na ansiedade e no
concept of female que participou no
auto-conceito.
university programa de fitness.
students.
Os resultados
Examinar os efeitos suportaram
de hardiness, os parcialmente a
seus sub- hiptese de que os
componentes e o atletas de elite com
nvel de elevado nvel de
Hanton, S., Hardiness and the 199 Atletas
competncias, hardiness,
Evans, L. 2003 competitive trait de vrias Transversal
atravs da envolvimento e
& Neil, R. anxiety response modalidades.
intensidade e controlo, demonstram
direco do trao de menores nveis de
ansiedade preocupao e uma
competitivo e da interpretao
auto-confiana. facilitadora da
resposta de ansiedade.
The role of effort A performance dos
Wilson, M., in moderating the indivduos com
Smith, anxiety- Testar alguns elevado trao de
N.C., performance pressupostos-chave ansiedade foi afectada
Chattington relationship: da teoria do em maior extenso
, M., Ford, 2005 testing the 24 estudantes. Transversal processamento de atravs da
M. & prediction of eficincia usando manipulao do
Marple- processing um simulador de estado ansiedade,
Horvat, efficiency theory rally. comparativamente aos
D.E. in simulated rally indivduos com baixo
driving. trao de ansiedade.
Investigar a
prevalncia de
distrbios
alimentares nas
jovens atletas e Tanto o estado como
Vardar, E., Anxiety of young
243 Atletas comparar os nveis o trao de ansiedade
Vardar, female athletes
2006 do sexo Transversal de ansiedade das so superiores nas
S.A. & with disordered
feminino. atletas com atletas com distrbios
Kurt, C. eating behaviors.
distrbios alimentares.
alimentares e das
atletas sem
distrbios
alimentares.
Examinar a
Predicting young
influncia aditiva e Entre outros
athletes
interactiva das resultados, verificou-
Vazou, S., motivational 493 Jovens
percepes do se que a percepo de
Ntoumanis, indices as a atletas de
2006 Transversal treinador e do clima um clima centrado no
N. & Duda, function of their vrias
motivacional nas ego do treinador
J.L. perceptions of the modalidades.
respostas afectivas e um preditor do trao
coach and peer-
comportamentais de ansiedade.
created climate.
dos jovens atletas.
7
As quebras de
concentrao, a
preocupao, o trao
Comparar os de ansiedade
A cluster analysis diferentes atletas somtico, a
of precompetitive segundo o seu preocupao de errar,
Martinent, 166 Atletas
anxiety: grau de ansiedade a percepo de
G. & 2007 de diferentes Transversal
relationship with relativamente ao presso dos pais e a
Ferrand, C. modalidades.
perfectionism and trao de ansiedade, intensidade e
trait anxiety. perfeccionismo e frequncia da auto-
auto-confiana. confiana, diferem
significativamente
entre os subgrupos de
atletas.
Examinar o impacto
Grossbard, da resposta Como previsto, a
J. R., Social desirability
desejabilidade social orientao para o
Cumming, and relations
em conjunto com a ego est
S.P., between goal
relao entre o correlacionada
Standage, 2007 orientations and 181 Atletas. Transversal
estabelecimento de positivamente com
M., Smith, competitive trait
objectivos e o trao todos os ndices do
R.E. & anxiety in young
de ansiedade trao de ansiedade
Smoll, F.L. athletes.
competitivo nos competitivo.
jovens atletas.
As atletas do sexo
Examinar os papis feminino
Abrahamse Achievement de orientao para a apresentaram maiores
n, F.E., goals and gender 190 Atletas realizao, nveis de preocupao
Roberts, effects on de elite de percepo do clima com a performance,
2008 Transversal
G.C. & multidimensional modalidades motivacional e quebras de
Pensgaard, anxiety in national individuais. habilidade concentrao e trao
A.M. elite sport. percebida, no trao de ansiedade somtica
de ansiedade. do que os atletas do
sexo oposto.
Tabela 1 Investigao revista relativa ao trao de ansiedade em contexto desportivo.
A anlise da tabela permite apreender a importncia que tem sido atribuda ao papel do
trao de ansiedade no desporto. Diversas relaes so demonstradas entre trao de ansiedade e
outras variveis importantes neste contexto. Comecemos ento por rever os trs primeiros
estudos ilustrados na tabela, referentes ao ano 2000.
No estudo seguinte, Burke, K. L., Joyner, A. B., Pim, A. & Czech, D. R. (2000) no
encontraram variaes significativas no trao de ansiedade medido antes, durante e depois da
competio, sendo que s se depararam com diferenas significativas relativamente ao estado
de ansiedade. Convm referir, no entanto, que o instrumento de medida utilizado para aferir o
8
trao de ansiedade foi o Sport Competition Anxiety Test (SCAT), que no tem em conta a
multidimensionalidade do trao de ansiedade. Deste modo, uma vez que a literatura recente
considera o trao de ansiedade como um conceito multidimensional, diferenciando entre trao
de ansiedade somtica e trao de ansiedade cognitiva, a utilizao de um instrumento de
medida que avalie estas duas dimenses, como por exemplo a Sport Anxiety Scale (SAS)
poder conduzir a resultados distintos.
O ltimo estudo do primeiro ano representado na tabela foi elaborado por Voight, M.
R. & Callaghan, J. L. (2000), e cruza o trao de ansiedade com a motivao e a auto-
confiana, duas variveis que integram as competncias psicolgicas. Os resultados mostram
que os sujeitos que so mais orientados para o ego/resultado do que para a tarefa, e que tm
menores nveis de autoconfiana, so os que revelam maior trao de ansiedade. Assim, fica
evidenciada a utilidade do estudo da relao entre as competncias psicolgicas e o trao de
ansiedade no voleibol, sendo que seria interessante expandir estes resultados a outras
modalidades desportivas.
No ano seguinte, surge o primeiro estudo longitudinal da tabela, produzido por Smith,
N. C., Bellamy, M., Collins, D. J. & Newell, D. (2001). Este tipo de estudos permite analisar
os valores das variveis ao longo do tempo, o que partida uma vantagem em relao aos
estudos transversais, uma vez que estes representam apenas o que foi aferido num
determinado momento. As concluses do estudo em questo reforam a ideia de que o trao
de ansiedade e as competncias psicolgicas representam um papel importante na
performance desportiva, uma vez que indicam que os atletas com maior trao de ansiedade
tm de efectuar um maior esforo mental para conseguir obter performances semelhantes aos
atletas com baixo trao de ansiedade.
Nos dois estudos longitudinais subsequentes, Kleinert (2002) provou a relao entre
trao de ansiedade e a incidncia de leses desportivas e As (2003) demonstrou que o
exerccio fsico pode resultar numa reduo do trao de ansiedade, o que mais uma vez
comprova a importncia deste conceito no desporto.
9
Com o decorrer dos anos, o estudo foi alongado a outras variveis que mostraram
relao com o trao de ansiedade em contexto desportivo, como por exemplo o hardiness,
distrbios alimentares, clima motivacional e o gnero, muito embora nunca se tenha
descurado a sua relao com a performance, tal como acontece com as variveis descritas no
captulo que se segue: as Competncias Psicolgicas.
Competncias Psicolgicas
Modelos Tericos
10
Figura 1 Modelo conceptual para integrar as necessidades dos atletas e as exigncias do
desporto. Adaptado de Taylor (1995, cit. por Cruz, 1996, p. 541).
11
Figura 2 Hierarquizao do Treino de Competncias Psicolgicas. Adaptado de Vealey
(1992, cit. por Cruz & Viana 1996).
Instrumentos de Medida
Existem trs instrumentos que tm vindo a ser utilizados para avaliar as caractersticas
psicolgicas em contexto desportivo, nomeadamente ao nvel da sua relao com a
performance, so eles o PSIS (Psicological Skills Inventory for Sports), o CPRD
(Caractersticas Psicolgicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo) e ACSI-28 (The
Athletic Coping Skills Inventory 28).
O primeiro instrumento a surgir foi o Psychological Skills Inventory for Sports (PSIS),
elaborado por Mahoney, Gabriel & Perkins (cit. por Gimeno, Buceta & Prez-Llantada,
2007), assumindo-se tambm como o instrumento mais utilizado nos diversos estudos j
elaborados referentes a esta temtica. O PSIS avalia seis competncias psicolgicas relevantes
para a competio desportiva: Controle de ansiedade, concentrao, auto-confiana,
motivao, preparao mental e esprito de equipa (Mahoney cit. por Meyers, M. C. &
Sterling, J. C., 1994), sendo que todas estas dimenses apresentam uma boa consistncia
interna (White, 1993). Este considerado um instrumento aceitvel para medir as
competncias psicolgicas em qualquer cultura desportiva (MacIntyre, T., Mahoney, C. &
Moran, A, 1998), e est aferido para a populao portuguesa, no sendo por isso de estranhar
a sua grande utilizao. Atravs dos vrios estudos constatou-se a grande utilidade do PSIS
para discriminar entre desportistas de diferente nvel desportivo, entre outros aspectos
(Buceta, 1992; Cox & Liu, 1993; Chartrand, Jowdy & Danish, 1992; Mahoney, 1989; White,
Sheehan & Ashton, 1977; cit por Gimeno, Buceta, & Prez-Llantada, 2007).
13
Numa fase posterior Smith, Shutz, Smoll & Ptacek (1995), desenvolveram o ASCI-28.
Este instrumento constitudo por sete sub escalas avaliando cada uma delas as seguintes
competncias psicolgicas: a) Rendimento mximo sobre presso; b) Ausncia de
preocupaes; c) Confronto com a adversidade; d) Concentrao; e) Formulao de objectivos
e preparao mental; f) Confiana e motivao para a realizao; e g) Disponibilidade para a
aprendizagem a partir do treino (Cruz, J. F., Barbosa, L. G. & Gomes, A.R., 1997).
Investigaes recentes consideram o ACSI-28 como um instrumento promissor na
mensurao das competncias mentais essenciais para o sucesso desportivo (Bourgeois, Loss,
Meyers & LeUnes, 2003; cit por Waples, S. B., 2003), e apesar de alguns resultados
inconclusivos, este tem sido considerado um instrumento til e com caractersticas
psicomtricas razoveis (Waples, 2003). O ACSI-28 revelou tambm boas caractersticas
psicomtricas na sua adaptao populao desportiva portuguesa, assumindo-se desta forma
como um instrumento com potencial utilidade para a investigao e interveno psicolgica
em contextos desportivos nacionais.
Investigao Realizada
Com o objectivo de uma melhor compreenso do que tem vindo a ser a tendncia da
investigao cientfica no mbito das competncias psicolgicas no desporto, semelhana do
que aconteceu no captulo anterior, apresentar-se- de seguida uma tabela que reflecte esse
mesmo percurso de uma forma sinttica e por ordem cronolgica.
Importa ainda referir que esta tabela mais extensa do que a tabela do captulo
anterior, facto que se justifica pela grande incidncia de estudos desta varivel nos anos 90,
14
estudos esses includos nesta tabela pela grande importncia e influncia que tiveram nos
estudos subsequentes relativos s competncias psicolgicas no contexto desportivo.
Tipo de
Autores Data Ttulo do Estudo Amostra Objectivos Resultados
Estudo
The relationship
between
Examinar as
psychological 74 Esquiadores
propriedades As seis sub escalas do
skills, experience do sexo
psicomtricas do PSIS demonstraram uma
White, S. A. 1993 and practice masculino e 54 Transversal
Psychological consistncia interna
commitment do sexo
Skills Inventory for aceitvel.
among collegiate feminino.
Sports (PSIS).
male and female
skiers.
Estudar a relao Os atletas chineses,
Psychological 158 Atletas entre o desporto, a demonstraram nveis de
Cox, R. H. & skills: a cross- americanos e nacionalidade, o competncias
1993 Transversal
Liu, Z. cultural 192 atletas gnero, e as psicolgicas mais
investigation. chineses. competncias elevados que os atletas
psicolgicas. americanos.
Identificar os
As tenistas melhor
Mood and estados de humor e
Meyers, M. classificadas no ranking,
psychological as competncias
C. & apresentaram nveis
1994 skills of world- 45 Tenistas. Longitudinal psicolgicas de
Sterling, J. superiores de
ranked tennis tenistas do sexo
C. concentrao e
players. feminino de classe
motivao.
mundial.
Das 5 competncias
psicolgicas descritas
pelo modelo de
Mahoney (Motivao,
Estudar a relao
controlo de ansiedade,
entre as
Playing position concentrao, auto-
43 Atletas de competncias
Cox, R. H. & and psychological confiana e esprito de
1995 futebol Transversal psicolgicas e a
Yoo, H. S. skill in American equipa), somente ao
americano. posio ocupada
football. nvel do esprito de
em campo, no
equipa no foram
futebol americano.
encontradas diferenas
significativas entre
jogadores de diferentes
posies.
Stress, ansiedade
e competncias
Estudar o impacto
psicolgicas nos Os resultados sugerem
potencial do stress
atletas de elite e que as competncias
e da ansiedade, e a
de alta 246 Atletas de psicolgicas
diversidade e
Cruz, J. F. 1996 competio: um vrias Transversal desempenham um papel
interdependncia
estudo da sua modalidades. muito importante na
das competncias
relao e impacto performance e no
psicolgicas, na
no rendimento e sucesso desportivo.
performance.
no sucesso
desportivo.
15
Os atletas considerados
Psychological Examinar as
como mais competentes,
skills assessment competncias
Meyers, M. demonstraram um maior
and athletic 215 Atletas psicolgicas
C. & 1996 Transversal controlo de ansiedade e
performance in universitrios. predominantes dos
LeUnes, A. maiores nveis de
collegiate rodeo cavaleiros de
concentrao e
athletes. rodeo.
motivao.
Quantificar as
caractersticas Os esquiadores do sexo
Trafton Jr, T. Psychological psicolgicas masculino apresentaram
A. & characteristics of 43 prevalentes nos maiores nveis de auto-
1997 Transversal
Meyers, M. the telemark Esquiadores. esquiadores, confiana do que as
C. skier. mediante a sua esquiadoras do sexo
capacidade e feminino.
gnero.
Os resultados mostram
que o PSIS continua um
Testar um
MacIntyre, instrumento aceitvel
Professional sport 456 Atletas programa de
T., Mahoney, para medir as
1998 psychology in oriundos de 25 Longitudinal competncias
C. & Moran, competncias
Ireland. modalidades. mentais na amostra
A. psicolgicas em
referida.
qualquer cultura
desportiva.
Os cavaleiros de elite
Meyers, M. Mood and Quantificar o exibiram um controlo de
C., Burgeois, psychological mood e as ansiedade
54 Cavaleiros
A. E., skills of elite and competncias significativamente
1999 de ambos os Transversal
LeUnes, A. sub-elite psicolgicas dos superior aos cavaleiros
sexos.
& Murray, equestrian cavaleiros de elite de sub-elite, assim como
N. G. athletes. e sub-elite. um maior nvel de
concentrao.
Desenvolver,
implementar e
avaliar a eficcia
de um programa de
Um programa de
treino de O programa resultou em
formulao de
Porm, R. formulao de mudanas positivas ao
objectivos no
A., Almeida, 17 Jogadores objectivos no nvel da ansiedade
2001 futebol: Longitudinal
P. L. & Cruz, de futebol. aumento do somtica, orientao
desenvolvimento,
J. F. rendimento e na para a tarefa e
implementao e
melhoria das performance.
avaliao.
competncias
psicolgicas de
jovens atletas de
futebol.
Foi determinada
El cuestionrio
consistncia interna, e
caractersticas
foram identificados
Gimeno, F., psicolgicas
Estudar as cinco factores: controlo
Buceta, J. M. relacionadas con 485 Atletas de
propriedades do stress, influncia da
& Prez- 2001 el rendimiento vrias Transversal
psicomtricas do avaliao da
Llantada, M. deportivo modalidades.
CPRD. performance,
C. (CPRD):
motivao, habilidade
caractersticas
mental e coeso da
psicomtricas.
equipa.
16
Examinar a relao
entre as variveis
independentes
The use of mental seleccionadas
Entre outros resultados,
skills by female 310 (objectivos,
ficou patente a relao
and male soccer Futebolistas de gnero, posio e
Kruer, K. L. 2003 Transversal significativa entre a
players at the ambos os diviso) e as
confiana e o nmero de
NCAA division I, sexos. competncias
golos marcados.
II, and III level. mentais de
jogadores de
futebol
universitrios.
Analisar as sub
Physical and
componentes
psychological 323 Tenistas Os resultados mostram
Sheldon, J. fsicas e
predictors of do sexo que a confiana e a
P. & Eccles, psicolgicas que
2005 perceived ability feminino e 143 Transversal motivao so
J. S. alimentam a
in adult male and do sexo preditores significativos
capacidade de
female tennis masculino. da habilidade no tnis.
auto-percepo dos
players.
atletas.
Caractersticas
Os resultados esperados
psicolgicas
pelos treinadores so
relacionadas con Comparar a
80 atletas e 6 geralmente superiores
el rendimiento: situao
Mahamud, J., treinadores aos idealizados pelos
comparacin psicolgica de um
Tuero, C. & 2005 (oriundos da Transversal atletas, sendo que neste
entre los grupo de atletas
Mrquez, S. natao e do estudo as diferenas
requerimiento de com os ideais dos
remo). mais acentuadas foram
los entrenadores y seus treinadores.
ao nvel do controlo de
la percepcin de
stress e da motivao.
los deportistas.
Investigar como A confiana assumiu-se
factores como um preditor
Noh, Y., psicossociais como significativo da
Psychosocial
Morris, T. & 105 praticantes o stress, ansiedade, frequncia de leses,
2005 factors and ballet Transversal
Andersen, de ballet. suporte social e enquanto que o stress se
injuries.
M. B. competncias de revelou como um bom
coping, podem preditor da durao das
vaticinar leses. leses.
Encontraram-se relaes
A comparison of Determinar a
significativas entre
psychosocial and influncia dos
177 Atletas stress, ansiedade
Sibold, J. S. 2005 orthopedic data in Transversal mediadores
universitrios. somtica, quebras de
predicting days psicossociais nas
concentrao e a
missed to injury. leses desportivas.
durao das leses.
The roadmap:
examining the
Ao contrrio do
impact of
Examinar a esperado, apenas metade
periodization, and
influncia do dos sujeitos melhoraram
particularly goal 6 Tenistas
South, G. M. 2005 Longitudinal estabelecimento de os seus ndices de auto-
term length, on universitrios.
objectivos na auto- confiana e motivao
the self-
confiana. com o estabelecimento
confidence of
de objectivos.
collegiate tennis
players.
17
Os resultados indicaram
que a concentrao a
Analizar os
Factores varivel que mais
278 diferentes factores
Zafra, A. O., psicolgicos y discrimina entre
Futebolistas psicolgicos
Montalvo, C. vulnerabilidad a jogadores lesionados e
(com idades considerados
G. & 2006 las lesiones Transversal no lesionados. Foi
compreendidas importantes na
Sanchz, F. deportivas: un ainda demonstrada uma
entre os 16 e os explicao do risco
M. estudio en relao entre a auto-
38 anos). de leses no
futebolistas. confiana e a ansiedade,
futebol.
e a sua influncia no
nmero total de leses.
Influncia de las Os resultados reflectem
variables Analizar a uma relao
psicolgicas en el influncias das significativa do ponto de
deporte de variveis vista estatstico entre a
Gimeno, F., competicin: psicolgicas na percepo de controlo
136 Judocas,
Buceta, J. M. evaluacin obteno de xito de stress e a auto-
108
& Prez- 2007 mediante el Transversal desportivo, na confiana. Indicam
Futebolistas e
Llantada, M. cuestionrio continuidade a ainda que a obteno de
80 Nadadores.
C. caractersticas longo prazo no xito e a continuao a
psicolgicas desporto e na longo prazo no desporto
relacionadas con ocorrncia de de competio esto
el rendimiento leses. relacionados com a
deportivo. ocorrncia de leses.
Determinar se
existem algumas
caractersticas
Utilizing the comportamentais
Athletic Coping capazes de prever o
Apenas uma das sete
Skills Inventory- sucesso
sub escalas do ACSI-28
28 (ACSI-28) to 68 Atletas de competitivo de
Smith, B. L. 2007 Transversal prediz o sucesso
predict triatlo. atletas de elite, e
competitivo no triatlo: a
competitive determinar se
concentrao.
success in elite- existe relao entre
level triathletes. alguma das sete
sub escalas do
ACSI-28 e o
referido sucesso.
Meyers, M.
C., Stewart, Entre outros resultados,
C. C., Coping skills of Examinar os atletas mais
Laurent, C. Olympic 70 competncias de experientes
2008 Transversal
M., LeUnes, developmental Futebolistas. coping ainda no apresentaram nveis de
A. D. & soccer athletes. investigadas. concentrao mais
Bourgeois, elevados.
A. E.
Tabela 2 Investigao revista relativa s competncias psicolgicas em contexto desportivo.
18
Skills Inventory for Sports (PSIS), concluindo que este instrumento apresenta uma boa
consistncia interna, no que diz respeito mensurao das competncias psicolgicas dos
atletas. O segundo estudo ilustrado na tabela referente a esse ano, elaborado por Cox, R. H. &
Liu, Z. (1993) destaca a influncia que a cultura assume nesta varivel em particular,
assinalando as diferenas entre atletas oriundos de pases distintos no que toca s suas
competncias psicolgicas.
Aps esse ano, aparece o primeiro estudo longitudinal ilustrado na tabela, realizado
por Meyers, M. C. & Sterling, J. C. (1994), que destaca a capacidade preditiva de duas
competncias psicolgicas (concentrao e motivao) relativamente ao xito desportivo.
Facto que reala o papel fundamental que este tipo de competncias pode desempenhar ao
nvel da performance.
Ingressa-se assim nos estudos realizados durante a ltima dcada, onde MacIntyre, T.,
Mahoney, C. & Moran, A. (1998) atestaram mais uma vez que o PSIS se mantm um
instrumento aceitvel para medir as competncias psicolgicas em qualquer cultura
desportiva. No sendo de estranhar portanto, que este instrumento tenha sido utilizado nos
estudos subsequentes.
19
Meyers, M. C., Burgeois, A. E., LeUnes, A. & Murray, N. G. (1999) distinguiram os
atletas de elite e sub elite no que toca s competncias psicolgicas, referindo no seu estudo
que os atletas de elite apresentaram maiores nveis de concentrao e de controlo de ansiedade
que os atletas de sub elite, indo desta forma ao encontro dos estudos antecedentes, uma vez
que a literatura j apontava para o facto de melhores competncias psicolgicas potenciarem
um maior xito desportivo.
Mais tarde, Porm, R. A., Almeida, P. L. & Cruz, J. F. (2001) realizaram um estudo
longitudinal onde foi efectuada uma anlise dos efeitos de um programa de treino de
formulao de objectivos nas competncias psicolgicas dos atletas e no rendimento
desportivo. Essa anlise demonstrou melhorias tanto ao nvel das competncias psicolgicas
como ao nvel do rendimento desportivo, sendo que ainda assim, os autores sugeriram a
realizao de novos estudos longitudinais, abrangendo um perodo de tempo mais alargado,
idealmente, tendo a durao de uma poca desportiva.
Nos anos seguintes, assistiu-se a uma replicao das relaes que temos vindo a
descrever, entre as competncias psicolgicas e o rendimento desportivo, com vrios estudos
sobre este tema. Sendo que em 2005 (na tabela) surge uma nova varivel associada s
competncias psicolgicas no contexto desportivo: as leses desportivas.
20
Assim sendo, refora-se a importncia das competncias psicolgicas ao nvel do
rendimento e do sucesso desportivo, uma vez que a sua influncia se estende tambm
durao e ocorrncia de leses, variveis que segundo Gimeno, F., Buceta, J. M. & Prez-
Llantada, M. C. (2007), esto relacionadas directamente com a obteno de xito e com a
continuao a longo prazo no desporto de competio.
Rendimento Desportivo
21
Modelos Tericos
Investigao Realizada
Este sub captulo pretende descrever os estudos realizados nos ltimos anos que
relacionam o trao de ansiedade e/ou as competncias psicolgicas com o rendimento
desportivo. Para tal, efectuou-se uma triagem das tabelas apresentadas anteriormente, que
originou a tabela apresentada de seguida, mais especfica, que ilustra somente estudos que
incluam pelo menos duas das trs variveis referidas.
Tipo de
Autores Data Ttulo do Estudo Amostra Objectivos Resultados
Estudo
Os resultados
Stress, ansiedade e
Estudar o impacto sugerem que as
competncias
potencial do stress e competncias
psicolgicas nos
da ansiedade, e a psicolgicas
atletas de elite e de 246 Atletas de
diversidade e desempenham um
Cruz, J. F. 1996 alta competio: um vrias Transversal
interdependncia das papel muito
estudo da sua modalidades.
competncias importante na
relao e impacto
psicolgicas, na performance e no
no rendimento e no
performance. sucesso
sucesso desportivo.
desportivo.
23
Foram detectadas
diferenas
significativas ao
nvel da
performance entre
os estudantes que
apresentavam
nveis moderados
80 Estudantes
Examinar o trao de de trao de
universitrios
Trait anxiety among ansiedade dos ansiedade e os
Cunningham, participantes
2000 students in a college Transversal participantes e que apresentavam
G.B. num curso de
golf course. relacion-lo com as nveis elevados de
iniciao de
suas performances. trao de
golfe.
ansiedade, sendo
que os estudantes
com nveis de
trao de ansiedade
menores
obtiveram
melhores
performances.
Foram
encontradas
diferenas
estatisticamente
significativas ao
nvel da ansiedade
cognitiva durante
a competio
entre os grupos
com alto e baixo
Testar os postulados trao de
Smith, N.C., A test of processing
da teoria do ansiedade. Os
Bellamy, M., efficiency theory in 12 Atletas de
2001 Longitudinal processamento de resultados
Collins, D.J. a team sport elite de voleibol.
eficincia, numa demonstram ainda
& Newell, D. context.
equipa desportiva. que os atletas com
trao de ansiedade
elevado tm de
efectuar um maior
esforo mental em
tarefas onde a sua
performance
equivalente dos
atletas com baixo
trao de
ansiedade.
Desenvolver,
implementar e avaliar
a eficcia de um O programa
Um programa de programa de treino resultou em
formulao de de formulao de mudanas
Porm, R.
objectivos no objectivos no positivas ao nvel
A., Almeida, 17 Jogadores de
2001 futebol: Longitudinal aumento do da ansiedade
P. L. & Cruz, futebol.
desenvolvimento, rendimento e na somtica,
J. F.
implementao e melhoria das orientao para a
avaliao. competncias tarefa e
psicolgicas de performance.
jovens atletas de
futebol.
24
Examinar a relao
entre as variveis
Entre outros
The use of mental independentes
resultados, ficou
skills by female and seleccionadas
310 Futebolistas patente a relao
male soccer players (objectivos, gnero,
Kruer, K. L. 2003 de ambos os Transversal significativa entre
at the NCAA posio e diviso) e
sexos. a confiana e o
division I, II, and III as competncias
nmero de golos
level. mentais de jogadores
marcados.
de futebol
universitrios.
A performance
dos indivduos
The role of effort in
com elevado trao
moderating the
de ansiedade foi
Wilson, M., anxiety- Testar alguns
afectada em maior
Smith, N.C., performance pressupostos-chave
extenso atravs
Chattington, relationship: testing da teoria do
2005 24 estudantes. Transversal da manipulao
M., Ford, M. the prediction of processamento de
do estado
& Marple- processing eficincia usando um
ansiedade,
Horvat, D.E. efficiency theory in simulador de rally.
comparativamente
simulated rally
aos indivduos
driving.
com baixo trao
de ansiedade.
Os resultados
Physical and Analisar as sub
mostram que a
psychological componentes fsicas
Sheldon, J. 323 Tenistas do confiana e a
predictors of e psicolgicas que
P. & Eccles, 2005 perceived ability in sexo feminino e Transversal alimentam a
motivao so
J. S. 143 do sexo preditores
adult male and capacidade de auto-
masculino. significativos da
female tennis percepo dos
habilidade no
players. atletas.
tnis.
Os resultados
reflectem uma
relao
significativa do
Influncia de las ponto de vista
variables estatstico entre a
Analisar a influncia
psicolgicas en el percepo de
das variveis
deporte de controlo de stress
Gimeno, F., psicolgicas na
competicin: e a auto-
Buceta, J. M. 136 Judocas, obteno de xito
evaluacin mediante confiana.
& Prez- 2007 108 Futebolistas Transversal desportivo, na
el cuestionrio Indicam ainda que
Llantada, M. e 80 Nadadores. continuidade a longo
caractersticas a obteno de
C. prazo no desporto e
psicolgicas xito e a
na ocorrncia de
relacionadas con el continuao a
leses.
rendimiento longo prazo no
deportivo. desporto de
competio esto
relacionados com
a ocorrncia de
leses.
25
Determinar se
existem algumas
caractersticas
Utilizing the Apenas uma das
comportamentais
Athletic Coping sete sub escalas
capazes de prever o
Skills Inventory-28 do ACSI-28
68 Atletas de sucesso competitivo
Smith, B. L. 2007 (ACSI-28) to Transversal prediz o sucesso
triatlo. de atletas de elite, e
predict competitive competitivo no
determinar se existe
success in elite- triatlo: a
relao entre alguma
level triathletes. concentrao.
das sete sub escalas
do ACSI-28 e o
referido sucesso.
Tabela 3 Investigao revista relativa performance em contexto desportivo.
O estudo seguinte, efectuado por Smith, Bellamy, Collins, & Newell (2001), corrobora
as concluses da investigao anterior, e acrescenta ainda que os atletas que possuem trao de
ansiedade elevado necessitam de um maior esforo mental em tarefas onde a sua performance
equivalente dos atletas com baixo trao de ansiedade, ou seja, nas tarefas onde no existe
grande discrepncia ao nvel da performance entre os atletas com baixo e alto trao de
ansiedade, o esforo mental para realizar a tarefa muito superior nos atletas que possuem
maiores nveis de trao de ansiedade. Desta forma, os autores afirmam que o esforo mental
aparenta ser uma varivel moderadora importante que afecta a relao entre a ansiedade e o
rendimento desportivo, propondo o estudo mais aprofundado desta mesma influncia.
Destaca-se ainda o facto de este ser um estudo longitudinal e possuir uma amostra constituda
por atletas de elite, no sendo, no entanto, uma amostra muito significativa.
No mesmo ano, Porm, Almeida, & Cruz (2001) publicaram um estudo, onde atravs
de um programa de treino de formulao de objectivos pretendiam aumentar a motivao e
consequentemente o rendimento desportivo de uma amostra de atletas de futebol. Os
26
resultados evidenciaram benefcios tanto ao nvel das competncias psicolgicas como ao
nvel do rendimento na grande maioria dos atletas, ainda que, tal como no estudo anterior, a
amostra utilizada tenha sido pequena, o que no permite a generalizao dos resultados
obtidos. Os autores referem ainda outra limitao do seu estudo, que se deve ao facto de o
programa ter sido implementado durante relativamente pouco tempo (2 meses), aconselhando
que futuros estudos implementem o programa durante um espao de tempo mais prolongado,
sendo o ideal, a durao de uma poca desportiva.
27
Objectivo do Estudo
O presente estudo tem como meta fundamental, a anlise das relaes existentes entre
o trao de ansiedade, as competncias psicolgicas e o rendimento desportivo. Sendo que se
pretende ainda analisar se os Factores Psicolgicos enunciados diferem significativamente
consoante a posio que os atletas ocupam em campo.
Assim, este um estudo que pretende analisar a relao entre conceitos que at aqui
ainda no foram abordados em conjunto, mas que so reconhecidos como muito importantes
no contexto da Psicologia do Desporto, tal como se pode aferir nas tabelas 1, 2 e 3.
28
Mtodo
Participantes
Iniciados 26 34,2 14
Juvenis 35 46,1 15/16
Juniores 15 19,7 17/18
Total 76 100
29
Estatuto Competitivo N % Total
Internacional 34 44,7
No Internacional 42 55,3
Total 76 100
Posies N % Total
Guarda-Redes 9 11,8
Defesas 26 34,2
Mdios 25 32,9
Avanados 15 19,7
Total 75 98,7
Medidas
Trao de Ansiedade
Sport Anxiety Scale (S.A.S)
A S.A.S. (Anexo A), foi utilizada com o objectivo de mensurar o trao de ansiedade
somtica, e duas dimenses do trao de ansiedade cognitiva (a preocupao e a perturbao da
concentrao), a nvel competitivo. Estas trs dimenses so representadas por um total de 21
itens, sendo solicitado aos participantes que respondam a cada item escolhendo apenas uma
alternativa, numa escala do tipo Likert de 4 pontos (1=Nunca; 4=Quase sempre). Os
30
resultados finais de cada dimenso so obtidos atravs da soma dos valores atribudos em
cada um dos respectivos itens, sendo tambm possvel adquirir um resultado total do trao de
ansiedade competitiva, produto da soma dos resultados finais das 3 sub escalas.
Competncias Psicolgicas
31
Apresentam-se de seguida as 5 dimenses do PSIS e os seus respectivos itens.
Rendimento Desportivo
32
Nome 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
W
X
Y
Z
Tabela 9: Questionrio de rendimento desportivo retrospectivo.
Procedimento
Em relao aos dados relativos avaliao dos treinadores, a sua recolha ocorreu no
final da temporada 2008/2009.
33
Resultados
Desvio
Mdia Mnimo Mximo Z p-value
Padro
Controlo de
Ansiedade 25,68 4,725 10 34 0,763 0,605
Concentrao
16,62 3,770 9 24 1,027 0,242
Auto-
Confiana 26,88 4,956 12 35 1,230 0,097
Motivao
22,72 2,956 16 28 0,945 0,334
nfase Equipa
22,38 3,120 16 28 1,029 0,240
Tabela 10: Teste de Kolmogorov- Smirnov para as diferentes variveis das Competncias Psicolgicas.
Desvio
Mdia Mnimo Mximo Z p-value
Padro
34
Somtica
Preocupao
13,59 4,760 7 26 1,241 0,092
Perturbao da
Concentrao 6,54 1,910 5 15 1,914 0,001
Trao de
Ansiedade
33,19 8,576 21 64 1,238 0,093
Global
Tabela 11: Teste de Kolmogorov- Smirnov para as diferentes dimenses do Trao de Ansiedade.
Uma vez que a amostra reduzida (N=76), no se cumprem os critrios para que se
possam utilizar, em todos os casos, testes paramtricos na anlise das relaes entre as
variveis em estudo, uma vez que os questionrios utilizados so compostos por muitos itens,
e tal como afirma Hill & Hill (2002) o N da amostra deve corresponder no mnimo a 5
sujeitos para cada item utilizado, para que se possam utilizar este tipo de testes de forma
adequada, o que no se verifica neste estudo. Para alm disso, nem todas as variveis seguem
distribuio normal, facto que refora a necessidade da utilizao de testes no paramtricos.
Iniciados
Para analisar a relao entre o rendimento desportivo dos atletas (Avaliao dos
Treinadores) e os Factores Psicolgicos em estudo (Trao de Ansiedade e Competncias
Psicolgicas), utilizou-se o coeficiente de correlao R de Spearman. Este coeficiente de
correlao mede a intensidade da relao entre variveis ordinais, aplicando-se igualmente em
variveis intervalo/ rcio (Pestana & Gageiro, 2003).
Rendimento
Desportivo 0,089 0,238 0,140 -0,110 -0,129 0,158 0,092 0,057 0,153
Tabela 12: Correlao de Spearman entre a P.S.I.S. a S.A.S. e a Avaliao dos Treinadores no escalo de
Iniciados.
35
Nenhuma das correlaes analisadas se revelou significativa, tanto ao nvel das
Competncias Psicolgicas como ao nvel do Trao de Ansiedade, nas suas relaes com a
Avaliao dos Treinadores.
Rendimento
N Mdia U p-value
Desportivo
Alta Performance 14 13,57
Controlo Ansiedade Baixa Performance 12 13,42 83,000 0,959
Total 26
Alta Performance 14 14,82
Concentrao Baixa Performance 12 11,96 65,500 0,337
Total 26
Alta Performance 14 15,50
Auto-Confiana Baixa Performance 12 11,17 56,000 0,147
Total 26
Alta Performance 14 12,39
Motivao Baixa Performance 12 14,79 68,500 0,422
Total 26
Alta Performance 14 11,79
nfase na Equipa Baixa Performance 12 15,50 60,000 0,213
Total 26
Alta Performance 14 13,86
Ansiedade Somtica Baixa Performance 12 13,08 79,000 0,795
Total 26
Alta Performance 14 14,61
Perturbao da
Baixa Performance 12 12,21 68,500 0,399
Concentrao
Total 26
Alta Performance 14 12,93
Preocupao Baixa Performance 12 14,17 76,000 0,679
Total 26
Alta Performance 14 13,89
Trao de Ansiedade Global Baixa Performance 12 13,04 78,500 0,776
Total 26
Tabela 13: Teste Mann-Whitney para Rendimento Desportivo, Competncias Psicolgicas e Trao de
Ansiedade no Escalo de Iniciados.
36
Os resultados do teste indicam que no existem diferenas estatisticamente
significativas em nenhuma das variveis psicolgicas em causa entre os atletas avaliados com
Alta Performance e Baixa Performance no escalo de Iniciados.
Juvenis
38
nfase Perturbao Trao de
Controlo Auto- Ansiedade
Concentrao Motivao na da Preocupao Ansiedade
Ansiedade Confiana Somtica
Equipa Concentrao Global
Rendimento
Desportivo -0,085 -0,040 0,099 -0,053 0,364* -0,319 -0,112 -0,130 -0,176
Tabela 15: Correlao de Spearman entre o P.S.I.S., a S.A.S. e o Rendimento Desportivo no escalo de
Juvenis (* p< 0,05).
Rendimento
N Mdia U p-value
Desportivo
Alta Performance 20 16,78
Controlo Ansiedade Baixa Performance 13 17,35 125,500 0,868
Total 33
Alta Performance 20 16,80
Concentrao Baixa Performance 13 17,31 126,000 0,882
Total 33
Auto-Confiana Alta Performance 20 17,68
39
Baixa Performance 13 15,96 116,500 0,618
Total 33
Alta Performance 20 17,58
Motivao Baixa Performance 13 16,12 118,500 0,670
Total 33
Alta Performance 20 18,75
nfase na Equipa Baixa Performance 13 14,31 95,000 0,194
Total 33
Alta Performance 20 15,48
Ansiedade Somtica Baixa Performance 13 19,35 99,500 0,254
Total 33
Alta Performance 20 17,08
Perturbao da
Baixa Performance 13 16,88 128,500 0,954
Concentrao
Total 33
Alta Performance 20 15,90
Preocupao Baixa Performance 13 18,69 108,000 0,416
Total 33
Alta Performance 20 16,13
Trao de Ansiedade Global Baixa Performance 13 18,35 112,500 0,518
Total 33
Tabela 16: Teste Mann-Whitney para Rendimento Desportivo, Competncias Psicolgicas e Trao de
Ansiedade no Escalo de Juvenis.
41
A tabela 17 indica que no existem diferenas estatisticamente significativas entre os
atletas das diferentes Posies no que concerne aos seus Factores Psicolgicos, uma vez que
todos os p-values se encontram acima do nvel de significncia. Ainda assim, existe uma
tendncia ao nvel da Concentrao para os Mdios (Mdia= 20,92) e os Defesas (Mdia=
16,00) apresentarem valores superiores aos Avanados (Mdia= 12,83) e aos Guarda-Redes
(Mdia= 8,75). De referir novamente que a amostra se encontra reduzida pelo facto de alguns
dos atletas no terem preenchido um dos questionrios em questo.
Juniores
Tal como foi efectuado para os escales competitivos anteriores, numa primeira
anlise amostra de atletas Juniores, realizou-se uma correlao bivariada de Spearman de
forma a analisar o grau de associao entre os Factores Psicolgicos dos Atletas e o seu
Rendimento Desportivo Subjectivo.
Rendimento
Desportivo 0,495 0,411 0,571* 0,282 0,228 -0,469 -0,772** -0,310 -0,521*
Tabela 18: Correlao de Spearman entre o P.S.I.S., a S.A.S. e o Rendimento Desportivo no escalo de
Juniores (* p< 0,05) (** p< 0,01).
Seguindo o que est descrito na tabela 18, pode afirmar-se que existem trs
correlaes estatisticamente significativas entre os Factores Psicolgicos e a Avaliao dos
Treinadores, referentes ao escalo de Juniores. Nomeadamente, ao nvel das Competncias
Psicolgicas, existe uma correlao positiva entre a Auto-Confiana e a Avaliao dos
Treinadores (r = 0,571; p= 0,026), o que quer dizer que quanto maior a Auto-Confiana
percebida pelos atletas, maior a sua Performance Subjectiva, e vice-versa. No que toca ao
Trao de Ansiedade, existem duas correlaes negativas estatisticamente significativas. Uma
delas entre o Trao de Ansiedade Global e a Avaliao dos Treinadores (r = -0,521; p=
0,046), que indica que quando maior o Trao de Ansiedade Global dos atletas, menor a
sua Performance Subjectiva, e vice-versa. A derradeira correlao, tambm a mais
significativa, e verifica-se entre a Perturbao da Concentrao e a Avaliao dos Treinadores
42
(r = -0,772; p= 0,001), que evidencia uma relao como no caso anterior, isto , quanto maior
a Perturbao da Concentrao sentida pelos atletas, menor o seu Rendimento Subjectivo,
e vice-versa.
Rendimento
N Mdia U p-value
Desportivo
Alta Performance 9 9,50
Controlo Ansiedade Baixa Performance 6 5,75 13,500 0,111
Total 15
Alta Performance 9 10,06
Concentrao Baixa Performance 6 4,92 8,500 0,028*
Total 15
Alta Performance 9 10,22
Auto-Confiana Baixa Performance 6 4,67 7,000 0,017*
Total 15
Alta Performance 9 9,33
Motivao Baixa Performance 6 6,00 15,000 0,152
Total 15
Alta Performance 9 9,33
nfase na Equipa Baixa Performance 6 6,00 15,000 0,155
Total 15
Alta Performance 9 5,78
Ansiedade Somtica Baixa Performance 6 11,33 7,000 0,017*
Total 15
Alta Performance 9 5,22
Perturbao da
Baixa Performance 6 12,17 2,000 0,002**
Concentrao
Total 15
Alta Performance 9 6,39
Preocupao Baixa Performance 6 10,42 12,500 0,085
Total 15
Alta Performance 9 5,44
Trao de Ansiedade Global Baixa Performance 6 11,83 4,000 0,006**
Total 15
Tabela 19: Teste Mann-Whitney para Rendimento Desportivo, Competncias Psicolgicas e Trao de
Ansiedade no Escalo de Juniores (* p< 0,05) (** p< 0,01).
43
Da anlise da tabela 19 podem retirar-se vrias ilaes, uma vez que foram vrios os
Factores Psicolgicos onde os atletas Juniores apresentaram diferenas estatisticamente
significativas consoante a sua Performance Subjectiva. Comeando pelas Competncias
Psicolgicas, destacam-se as diferenas significativas ao nvel da Concentrao (U= 8,500; p=
0,028) e da Auto-Confiana (U= 7,000; p= 0,017), nas quais os atletas avaliados como tendo
Alta Performance desportiva apresentaram valores mdios superiores. Relativamente ao Trao
de Ansiedade, as diferenas estatisticamente significativas encontradas entre os atletas com
diferentes Performances Subjectivas ocorreram ao nvel da Ansiedade Somtica (U= 7,000;
p= 0,017), da Perturbao da Concentrao (U= 2,000; p= 0,002) e do Trao de Ansiedade
Global (U= 4,000; p= 0,006), nas quais os atletas com baixa Performance Subjectiva
apresentaram valores superiores.
O ltimo teste efectuado neste escalo, tal como aconteceu nos anteriores, teve como
meta a avaliao da relao entre a Posio dos atletas em campo e os Factores Psicolgicos,
atravs da execuo de um teste Kruskal-Wallis.
44
Mdio 3 7,17 3,485 0,323
Avanado 3 4,17
Total 15
Guarda-Redes 2 6,00
Defesa 7 9,21
nfase na Equipa Mdio 3 8,67 1,708 0,635
Avanado 3 5,83
Total 15
Guarda-Redes 2 8,50
Defesa 7 7,71
Ansiedade Somtica Mdio 3 5,67 1,969 0,579
Avanado 3 10,67
Total 15
Guarda-Redes 2 6,75
Defesa 7 6,71
Perturbao da
Mdio 3 5,83 7,753 0,051
Concentrao
Avanado 3 14,00
Total 15
Guarda-Redes 2 8,00
Defesa 7 4,71
Preocupao Mdio 3 10,50 8,863 0,031*
Avanado 3 13,17
Total 15
Guarda-Redes 2 8,50
Defesa 7 5,36
Trao de Ansiedade
Mdio 3 8,33 7,100 0,069
Global
Avanado 3 13,50
Total 15
Tabela 20: Teste Kruskal-Wallis para Posies, Competncias Psicolgicas e Trao de Ansiedade no
escalo de Juniores (* p< 0,05).
45
Discusso
Tal como foi referido anteriormente, este estudo tinha como objectivo avaliar a
relao entre as competncias psicolgicas, o trao de ansiedade e o rendimento desportivo
dos atletas, verificando tambm se existiam diferenas significativas ao nvel dos seus
factores psicolgicos mediante a posio ocupada em campo, sendo que esta anlise foi
efectuada para trs escales competitivos: Iniciados, Juvenis e Juniores.
46
O ltimo escalo analisado (Juniores) foi tambm aquele que apresentou mais
diferenas entre os atletas que compem a sua amostra. Desde logo se verificaram correlaes
estatisticamente significativas ao nvel da Auto-Confiana, da Perturbao da Concentrao e
do Trao de Ansiedade Global, com o Rendimento Desportivo. A correlao referente Auto-
Confiana e Performance Desportiva patenteada positiva, o que quer dizer que quanto
maior foi a Auto-Confiana patenteada pelos atletas, melhor foi o seu Rendimento Desportivo
Subjectivo, e vice-versa. Pelo contrrio, as outras duas variveis (Perturbao da
Concentrao e Trao de Ansiedade Global) revelaram uma correlao negativa com a
Performance Desportiva, ou seja, quanto maior os seus nveis evidenciados pelos atletas, pior
foi avaliado o seu Rendimento. No que concerne relao directa entre as Competncias
Psicolgicas e o Rendimento Desportivo, foram encontradas diferenas estatisticamente
significativas ao nvel da Concentrao e da Auto-Confiana, sendo que os atletas que foram
avaliados com melhores performances obtiveram valores mais elevados nestas duas
dimenses, comparativamente aos os seus colegas que foram avaliados como tendo um
rendimento desportivo menor. Foram tambm detectadas diferenas significativas ao nvel da
Ansiedade Somtica, da Perturbao da Concentrao e do Trao de Ansiedade Global, onde
os atletas com rendimento mais baixo revelaram valores superiores.
Para finalizar o sumrio dos resultados, faltam referir as diferenas encontradas nos
Factores Psicolgicos dos atletas Juniores mediante a posio que estes ocupam em campo.
Ao nvel da Concentrao, os Guarda-Redes revelaram-se os mais concentrados, em
detrimento dos Avanados que apresentaram os menores ndices desta dimenso. Para este
facto podem tambm ter contribudo as diferenas encontradas ao nvel da Perturbao da
Concentrao, onde os Avanados evidenciaram os maiores valores, com grande distncia
para os valores dos atletas das restantes posies. Por ltimo, os Avanados denotaram ainda
uma maior Preocupao do que os atletas das restantes posies, sendo que os Defesas foram
os que se revelaram os menos preocupados.
Ao nvel do Trao de Ansiedade, tal como Cunningham (2000) analisou no seu estudo,
assinalaram-se diferenas ao nvel da performance entre os atletas que apresentam nveis
moderados de trao de ansiedade e os que apresentam nveis elevados, sendo que os atletas
com nveis de trao de ansiedade menores obtiveram melhores performances. Foram tambm
evidenciadas diferenas estatisticamente significativas ao nvel da ansiedade cognitiva entre
os grupos com alta e baixa Performance. Uma vez que a ansiedade cognitiva se manifesta
usualmente atravs de expectativas negativas acerca do rendimento e de uma auto-avaliao
negativa (Martens e colaboradores cit. por Cruz, 1996, p. 222), este tambm um resultado
convergente com a literatura, uma vez que os atletas com maiores nveis de Ansiedade
Cognitiva obtiveram um menor rendimento desportivo.
48
A relao entre a Concentrao e o Rendimento tambm se efectuou na direco
esperada, visto que muitos autores consideram mesmo esta competncia como sendo crtica
para o sucesso em qualquer nvel competitivo (Viana & Cruz, 2007). Assim sendo, o facto de
os atletas avaliados com melhores performances terem tambm demonstrado nveis superiores
de concentrao, confirmou o que tem sido referenciado em estudos anteriores.
No que diz respeito relao dos Factores Psicolgicos com as Posies ocupadas em
campo, existem poucos estudos sobre a matria, e nenhum na modalidade de futebol. Ainda
assim, num estudo realizado por Cox & Yoo (1995) com 43 atletas de futebol americano,
analisou-se a relao entre as competncias psicolgicas e a posio ocupada em campo, e das
5 Competncias descritas pelo modelo de Mahoney (Motivao, Controlo de Ansiedade,
Concentrao, Auto-Confiana e nfase na Equipa, somente ao nvel do nfase na Equipa
no foram encontradas diferenas significativas entre os jogadores de diferentes posies.
Ora, por serem modalidades muito diferentes, no se podem comparar os resultados desse
estudo com a investigao presente, mas ainda assim, o estudo levado a cabo por Cox & Yoo
(1995) apresentou resultados com algumas semelhanas com os aqui encontrados, uma vez
que os jogadores mais recuados se assumiram como aqueles que parecem possuir maiores
capacidades psicolgicas, em detrimento dos jogadores do meio campo para a frente. O
oposto ocorreu ao nvel do trao de ansiedade, numa relao muito pouco estudada at ao
momento, nas dimenses onde existiram diferenas significativas entre as posies, os
avanados foram os que apresentaram os maiores nveis de trao de ansiedade competitiva.
Por ser uma temtica que ainda no mereceu grande ateno por parte dos
investigadores em psicologia do desporto, sugere-se que em futuros estudos se explore melhor
este tipo de relao, uma vez que as investigaes noutras modalidades parecem indicar que
existem competncias psicolgicas de maior ou menor relevncia para cada posio. Assim,
ainda que os objectivos do Psiclogo do Desporto se cinjam muito pela anlise das
caractersticas individuais de cada atleta de forma a poder potenciar a sua performance, e a
identificar os factores psicolgicos que em cada desporto afectam mais directamente o
rendimento competitivo, a hiptese de se ter tambm em considerao os factores
psicolgicos de maior influncia para cada posio (segundo as suas caractersticas) pode
contribuir no futuro para a optimizao do rendimento competitivo dos atletas, aumentando as
suas possibilidades de conseguirem um maior sucesso desportivo.
49
Concluses finais e limitaes
Ainda assim, o estudo realizado conseguiu analisar relaes que at aqui ainda no
tinham sido investigadas, entre conceitos que continuam actuais ao nvel da Psicologia do
Desporto, sendo que seria interessante verificar o estudo dos factores psicolgicos em causa
noutras modalidades, ou at noutro contexto, por exemplo organizacional, onde o rendimento
se assume como uma varivel muito importante no dia-a-dia dos trabalhadores.
50
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1223-1233.
56
ANEXO A
S.A.S
A seguir apresentam-se vrias afirmaes que os atletas utilizam para descrever os seus
pensamentos e sentimentos antes ou durante a competio. Leia cada afirmao e
assinale, com um crculo/cruz, o nmero apropriado para indicar como se sente antes ou
durante a competio. Alguns atletas acham que no devem admitir sentimentos de
preocupao ou nervosismo, mas tais reaces so muito frequentes, mesmo em
profissionais. No h respostas certas nem erradas. No demore muito tempo para
responder a cada afirmao. E scolha apenas o nmero que melhor descrever como reage
geralmente.
Um Mais ou
Nada Muito
pouco menos
1. Sinto-me nervoso. 1 2 3 4
57
8. Sinto tenso no estmago. 1 2 3 4
58
19. O meu estmago fica perturbado antes ou 1 2 3 4
durante a competio.
59
ANEXO B
PSIS
Regional Junior/Juvenil
Outro________
Para o efeito, assinale com uma cruz (X) o nmero que melhor expresse a sua concordncia
relativamente a cada afirmao. Assinale:
LEMBRE-SE de que no h respostas certas ou erradas. Procure ser o mais sincero(a) e aberto(a)
possvel de modo a permitir uma melhor compreenso da forma como se sente em relao ao treino e
competio na sua modalidade. Tenha o cuidado em responder a todas as questes.
60
1 Estou muito motivado(a) para atingir bons 0 1 2 3 4
rendimentos na minha modalidade.
61
para perder a concentrao.
62
29 Preocupo-me muito com a possibilidade de cometer 0 1 2 3 4
erros numa competio importante.
31 Transbordo de auto-confiana. 0 1 2 3 4
63
64
ANEXO C
OUTPUTS
NPar Tests
Descriptive Statistics
N 76 76 76 76 76
a,,b
Normal Parameters Mean 25,68 16,62 26,88 22,72 22,38
Descriptive Statistics
Perturbao_da T rao_Ansiedade_
Ansiedade_Somtica _C oncentrao Preocupao G lobal
N 74 74 74 74
a,,b
Normal Parameters Mean 13,05 6,54 13,59 33,19
a
Correlations
INICIADOS Pertur T rao Avalia
Ansied bao Pre _Ansi o_M
C ontrol C once Auto_ nfase ade_S _da_C ocu edade dia_T r
o_Ansi ntra C onfia Motiva _E quip omtic oncent pa _G lob einado
edade o na o a a rao o al res
** * *
Spear C ontrolo_Ansiedade C orrelatio 1,000 ,673 ,330 ,171 ,424 -,327 -,191 - -,397 ,089
man's n ,345
rho C oefficie
nt
Sig. (2- . ,000 ,100 ,404 ,031 ,103 ,350 ,084 ,045 ,666
tailed)
** ** * ** * **
C oncentrao C orrelatio ,673 1,000 ,567 ,076 ,416 -,561 -,437 - -,619 ,238
n ,490
*
C oefficie
nt
Sig. (2- ,000 . ,003 ,714 ,035 ,003 ,026 ,011 ,001 ,242
tailed)
** * *
Auto_C onfiana C orrelatio ,330 ,567 1,000 ,327 ,154 -,458 -,350 - -,487 ,140
n ,363
C oefficie
nt
Sig. (2- ,100 ,003 . ,103 ,453 ,019 ,080 ,069 ,012 ,495
tailed)
Motivao C orrelatio ,171 ,076 ,327 1,000 ,165 -,238 -,296 - -,202 -,110
n ,163
C oefficie
nt
Sig. (2- ,404 ,714 ,103 . ,421 ,241 ,142 ,426 ,321 ,592
tailed)
* *
nfase_E quipa C orrelatio ,424 ,416 ,154 ,165 1,000 -,351 -,034 - -,237 -,129
n ,128
C oefficie
nt
Sig. (2- ,031 ,035 ,453 ,421 . ,078 ,870 ,533 ,244 ,529
tailed)
** * **
Ansiedade_Somtica C orrelatio -,327 -,561 -,458 -,238 -,351 1,000 ,224 ,642 ,821 ,158
**
n
C oefficie
nt
Sig. (2- ,103 ,003 ,019 ,241 ,078 . ,270 ,000 ,000 ,442
tailed)
* **
Perturbao_da_C oncentr C orrelatio -,191 -,437 -,350 -,296 -,034 ,224 1,000 ,385 ,524 ,092
ao n
C oefficie
nt
Sig. (2- ,350 ,026 ,080 ,142 ,870 ,270 . ,052 ,006 ,654
tailed)
* ** **
Preocupao C orrelatio -,345 -,490 -,363 -,163 -,128 ,642 ,385 1,00 ,906 ,057
n 0
C oefficie
nt
Sig. (2- ,084 ,011 ,069 ,426 ,533 ,000 ,052 . ,000 ,781
tailed)
* ** * ** **
T rao_Ansiedade_G lobal C orrelatio -,397 -,619 -,487 -,202 -,237 ,821 ,524 ,906 1,000 ,153
**
n
C oefficie
nt
Sig. (2- ,045 ,001 ,012 ,321 ,244 ,000 ,006 ,000 . ,457
tailed)
Avaliao_Mdia_T reinad C orrelatio ,089 ,238 ,140 -,110 -,129 ,158 ,092 ,057 ,153 1,000
ores n
C oefficie
nt
Sig. (2- ,666 ,242 ,495 ,592 ,529 ,442 ,654 ,781 ,457 .
tailed)
**. C orrelation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. C orrelation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
a. Listwise N = 26
Mann-Whitney Test
Ranks
Diviso_Avaliao_T rein
adores N Mean Rank Sum of Ranks
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
T otal 26
b
Test Statistics
Mann-Whitney U 83,000 65,500 56,000 68,500 60,000 79,000 68,500 76,000 78,500
Wilcoxon W 161,000 143,500 134,000 173,500 165,00 157,000 146,500 181,000 156,500
0
Asymp. Sig. (2- ,959 ,337 ,147 ,422 ,213 ,795 ,399 ,679 ,776
tailed)
a a a a a a a a a
E xact Sig. [2*(1- ,980 ,347 ,160 ,432 ,231 ,820 ,432 ,705 ,781
tailed Sig.)]
Ranks
Defesa 8 12,69
Mdio 9 14,50
Avanado 6 10,42
T otal 26
Defesa 8 12,00
Mdio 9 15,56
Avanado 6 10,92
T otal 26
Defesa 8 12,25
Mdio 9 17,39
Avanado 6 7,50
T otal 26
Defesa 8 13,19
Mdio 9 14,56
Avanado 6 13,50
T otal 26
Defesa 8 12,50
Mdio 9 13,11
Avanado 6 14,75
T otal 26
Defesa 8 14,19
Mdio 9 13,33
Avanado 6 13,58
T otal 26
Mdio 9 11,11
Avanado 6 10,75
T otal 26
Defesa 8 14,88
Mdio 9 13,39
Avanado 6 11,67
T otal 26
Mdio 9 13,33
Avanado 6 11,83
T otal 26
a,b
Test Statistics
C hi-Square 2,702 2,140 7,011 ,471 ,418 ,189 4,673 ,617 ,503
df 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Asymp. ,440 ,544 ,072 ,925 ,936 ,979 ,197 ,892 ,918
Sig.
a
Correlations
Sig. (2- . ,001 ,007 ,013 ,536 ,000 ,007 ,000 ,000 ,639
tailed)
** ** * ** ** **
C oncentrao C orrelation ,541 1,000 ,623 ,351 ,241 -,265 -,541 -,504 -,524 -,040
C oefficient
Sig. (2- ,001 . ,000 ,045 ,177 ,137 ,001 ,003 ,002 ,823
tailed)
** ** ** * * ** **
Auto_C onfiana C orrelation ,461 ,623 1,000 ,561 ,425 -,252 -,366 -,733 -,642 ,099
C oefficient
Sig. (2- ,007 ,000 . ,001 ,014 ,158 ,036 ,000 ,000 ,582
tailed)
* * ** *
Motivao C orrelation ,426 ,351 ,561 1,000 ,333 -,172 -,147 -,389 -,328 -,053
C oefficient
Sig. (2- ,013 ,045 ,001 . ,058 ,338 ,415 ,025 ,063 ,771
tailed)
* * * *
nfase_E quipa C orrelation ,112 ,241 ,425 ,333 1,000 -,299 -,105 -,370 -,360 ,364
C oefficient
Sig. (2- ,536 ,177 ,014 ,058 . ,090 ,560 ,034 ,040 ,037
tailed)
** **
Ansiedade_Somtica C orrelation -,629 -,265 -,252 -,172 -,299 1,000 ,278 ,323 ,614 -,319
C oefficient
Sig. (2- ,000 ,137 ,158 ,338 ,090 . ,118 ,067 ,000 ,071
tailed)
** ** * ** **
Perturbao_da_C oncentra C orrelation -,458 -,541 -,366 -,147 -,105 ,278 1,000 ,449 ,606 -,112
o C oefficient
Sig. (2- ,007 ,001 ,036 ,415 ,560 ,118 . ,009 ,000 ,535
tailed)
** ** ** * * ** **
Preocupao C orrelation -,583 -,504 -,733 -,389 -,370 ,323 ,449 1,000 ,904 -,130
C oefficient
Sig. (2- ,000 ,003 ,000 ,025 ,034 ,067 ,009 . ,000 ,472
tailed)
** ** ** * ** ** **
T rao_Ansiedade_G lobal C orrelation -,725 -,524 -,642 -,328 -,360 ,614 ,606 ,904 1,000 -,176
C oefficient
Sig. (2- ,000 ,002 ,000 ,063 ,040 ,000 ,000 ,000 . ,328
tailed)
*
Avaliao_Mdia_T reinadore C orrelation -,085 -,040 ,099 -,053 ,364 -,319 -,112 -,130 -,176 1,000
s C oefficient
Sig. (2- ,639 ,823 ,582 ,771 ,037 ,071 ,535 ,472 ,328 .
tailed)
a. Listwise N = 33
Mann-Whitney Test
Ranks
Diviso_Avaliao_T rein
adores N Mean Rank Sum of Ranks
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
T otal 33
b
Test Statistics
Mann-Whitney U 125,500 126,000 116,500 118,500 95,000 99,500 128,500 108,000 112,500
Wilcoxon W 335,500 336,000 207,500 209,500 186,000 309,500 219,500 318,000 322,500
Asymp. Sig. (2- ,868 ,882 ,618 ,670 ,194 ,254 ,954 ,416 ,518
tailed)
a a a a a a a a a
E xact Sig. [2*(1- ,870 ,899 ,624 ,676 ,207 ,265 ,957 ,434 ,524
tailed Sig.)]
Kruskal-Wallis Test
Ranks
Defesa 9 15,72
Mdio 13 19,42
Avanado 6 14,42
T otal 32
Defesa 9 16,00
Mdio 13 20,92
Avanado 6 12,83
T otal 32
Defesa 9 15,39
Mdio 13 19,65
Avanado 6 13,33
T otal 32
Defesa 9 14,28
Mdio 13 18,92
Avanado 6 14,92
T otal 32
Defesa 9 20,61
Mdio 13 16,73
Avanado 6 11,33
T otal 32
Mdio 13 13,04
Avanado 6 21,08
T otal 32
Mdio 13 13,50
Avanado 6 16,75
T otal 32
Defesa 9 14,28
Mdio 13 15,92
Avanado 6 17,67
T otal 32
Mdio 13 14,19
Avanado 6 19,25
T otal 32
a,b
Test Statistics
C hi-Square 2,609 6,608 2,705 1,572 3,833 5,627 3,769 1,852 2,863
df 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Asymp. ,456 ,085 ,439 ,666 ,280 ,131 ,288 ,604 ,413
Sig.
a
Correlations
Sig. (2-tailed) . ,016 ,157 ,163 ,643 ,359 ,105 ,115 ,101 ,061
* * **
C oncentrao C orrelation ,608 1,000 ,612 ,439 ,376 -,413 -,677 -,431 -,505 ,411
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,016 . ,015 ,102 ,167 ,126 ,006 ,109 ,055 ,129
* * * ** ** * *
Auto_C onfiana C orrelation ,385 ,612 1,000 ,639 ,631 -,669 -,716 -,221 -,584 ,571
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,157 ,015 . ,010 ,012 ,006 ,003 ,429 ,022 ,026
* * *
Motivaao C orrelation ,380 ,439 ,639 1,000 ,269 -,426 -,540 -,368 -,589 ,282
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,163 ,102 ,010 . ,332 ,114 ,038 ,177 ,021 ,309
*
nfase_E quipa C orrelation ,131 ,376 ,631 ,269 1,000 -,410 -,314 -,011 -,240 ,228
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,643 ,167 ,012 ,332 . ,129 ,255 ,969 ,388 ,414
** **
Ansiedade_Somtica C orrelation -,255 -,413 -,669 -,426 -,410 1,000 ,479 ,236 ,678 -,469
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,359 ,126 ,006 ,114 ,129 . ,071 ,397 ,005 ,078
** ** * ** ** **
Perturbao_da_C oncentra C orrelation -,435 -,677 -,716 -,540 -,314 ,479 1,000 ,671 ,779 -,772
o C oefficient
Sig. (2-tailed) ,105 ,006 ,003 ,038 ,255 ,071 . ,006 ,001 ,001
** **
Preocupao C orrelation -,424 -,431 -,221 -,368 -,011 ,236 ,671 1,000 ,824 -,310
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,115 ,109 ,429 ,177 ,969 ,397 ,006 . ,000 ,261
* * ** ** ** *
T rao_Ansiedade_G lobal C orrelation -,440 -,505 -,584 -,589 -,240 ,678 ,779 ,824 1,000 -,521
C oefficient
Sig. (2-tailed) ,101 ,055 ,022 ,021 ,388 ,005 ,001 ,000 . ,046
* ** *
Avaliao_Mdia_T reinadore C orrelation ,495 ,411 ,571 ,282 ,228 -,469 -,772 -,310 -,521 1,000
s C oefficient
Sig. (2-tailed) ,061 ,129 ,026 ,309 ,414 ,078 ,001 ,261 ,046 .
a. Listwise N = 15
Mann-Whitney Test
Ranks
Diviso_Avaliao_T rein
adores N Mean Rank Sum of Ranks
T otal 15
T otal 15
T otal 15
T otal 15
T otal 15
T otal 15
T otal 15
T otal 15
b
Test Statistics
Mann-Whitney 13,500 8,500 7,000 15,000 15,000 7,000 2,000 12,500 4,000
U
Wilcoxon W 34,500 29,500 28,000 36,000 36,000 52,000 47,000 57,500 49,000
Asymp. Sig. ,111 ,028 ,017 ,152 ,155 ,017 ,002 ,085 ,006
(2-tailed)
a a a a a a a a a
E xact Sig. ,113 ,026 ,018 ,181 ,181 ,018 ,002 ,088 ,005
[2*(1-tailed
Sig.)]
Ranks
Defesa 7 9,14
Mdio 3 6,00
Avanado 3 5,67
T otal 15
Defesa 7 8,64
Mdio 3 7,17
Avanado 3 3,00
T otal 15
Defesa 7 8,57
Mdio 3 10,67
Avanado 3 2,67
T otal 15
Defesa 7 9,57
Mdio 3 7,17
Avanado 3 4,17
T otal 15
Defesa 7 9,21
Mdio 3 8,67
Avanado 3 5,83
T otal 15
Mdio 3 5,67
Avanado 3 10,67
T otal 15
Mdio 3 5,83
Avanado 3 14,00
T otal 15
Defesa 7 4,71
Mdio 3 10,50
Avanado 3 13,17
T otal 15
Mdio 3 8,33
Avanado 3 13,50
T otal 15
a,b
Test Statistics
Perturba T rao_An
C ontrolo_A C oncentra nfase_E q Ansiedade_S o_da_C onc Preocupa siedade_
nsiedade o Auto_C onfiana Motivao uipa omtica entrao o G lobal
C hi- 2,508 8,328 6,020 3,485 1,708 1,969 7,753 8,863 7,100
Square
df 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Asymp. ,474 ,040 ,111 ,323 ,635 ,579 ,051 ,031 ,069
Sig.