Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Cultura Poltica
Cdigo del curso 90007
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de noviembre de
mircoles, 13 de diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar herramientas de participacin ciudadana que contribuyan a la
construccin de escenarios de paz, mediante la aplicacin de las
mismas en situaciones concretas
Temticas a desarrollar: Unidad 1: Reconocimiento de los
conceptos bsicos y Unidad 2: Identificacin de Problemas:
Identificacin de problemas (causas y consecuencias) y Actores
Sociales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso Cuatro: De Reflexin Terica.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deber de manera
individual presentar en el foro del Entorno de aprendizaje colaborativo
con base en las preguntas orientadoras un mapa conceptual de cuenta
del papel de los ciudadanos en la en la construccin de la cultura
poltica. Posterior a ello de manera colaborativa debern elaborar un
trabajo de reflexin que d cuenta del papel de los ciudadanos y los
medios de comunicacin en la construccin de una cultura poltica en
Colombia.
-Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Con base en las
preguntas orientadoras el estudiante deber presentar en
el foro un mapa conceptual que d cuenta del papel de los
ciudadanos en la construccin de una cultura poltica.
Entornos
Posterior a ello de manera colaborativa elaboraran un
para su
trabajo de reflexin que d cuenta del papel de los
desarrollo
ciudadanos y los medios de comunicacin en la
construccin de una cultura poltica en Colombia.
-Entorno de Evaluacin y Seguimiento: Entrega del
Trabajo Colaborativo.
Individuales:
1.Con base en las siguientes preguntas orientadoras el
estudiante deber elaborar un mapa conceptual que d
cuenta del papel de los ciudadanos en la construccin de
una cultura poltica:

Preguntas Orientadoras:
Productos Qu posibles relaciones existen entre la cultura
a entregar poltica, la participacin y los medios de
por el comunicacin?
estudiante En la actualidad cual es el papel de los ciudadanos
colombianos frente a la cultura poltica?

2.Una vez desarrollado el punto anterior, el estudiante

presentara en el Foro el trabajo en un archivo PDF con la
siguiente informacin:

Primera Pgina: Nombres y Apellidos, Cdigo,

 Programa, CEAD y grupo al que pertenece.
Segunda Pgina: Mapa Conceptual
Tercera Pgina: Bibliografa segn Normas
APA.

Nota: Dicho trabajo deber identificarse de la siguiente

manera: apellido y nombre del estudiante y el grupo al
que pertenece.
Ejemplo: Rincn Sofia_grupo23.

Colaborativos:

Para el desarrollo de la fase colaborativa, el grupo deber:

1.Resolver la siguiente pregunta orientadora:

Cul es el papel de los medios de comunicacin y

los ciudadanos en la construccin de una cultura
poltica?

2.Con base en la respuesta de la pregunta elaborar un

trabajo de reflexin frente a la temtica propuesta.

3. Una vez desarrollado los puntos anteriores, el grupo

deber elegir un (1) representante que envi al
Entorno de evaluacin y seguimiento, el documento en
versin PDF, que incluya:
Primera pgina: Nombres y Apellidos,
Cdigos y Grupo.
Segunda pgina: Introduccin.
Tercera pgina: Objetivos.
Cuarta y quinta pgina: Reflexin sobre
el papel de los ciudadanos y los medios
de comunicacin en la construccin de
una cultura poltica en Colombia.
Sptima Pgina: Conclusiones.
Octava Pgina: Bibliografa segn
Normas APA.
Nota: Dicho trabajo deber identificarse de la siguiente
manera: trabajocolaborativo2 y el grupo al que pertenece.
Ejemplo: Trabajocolaborativo2_grupo23.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es

establecer un horario de estudio independiente.
Planeacin
Despus realizar la lectura de las referencias
de
obligatorias y sugeridas por unidad. Adems, es preciso
actividades
tener claro el contenido de las lecturas para poder
para el
hacer aportes argumentados oportunamente en el foro
desarrollo
de trabajo. Es importante que todos los aportes y
del trabajo
desarrollo de actividades sean de construccin propia y
colaborativo
del grupo. De lo contrario deben citar referencias con
Normas APA
Apreciados/as estudiantes por favor tener presente los
siguientes aspectos:

- Un trabajo en grupo que se compone de fase

individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos das.
- Los aportes deben hacerse en el foro mnimo una
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
Roles a
tiempo prudente para la consolidacin, revisin y
desarrollar
ajustes definitivos al producto final.
por el
- Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
estudiante
completos. No se debe esperar a que los compaeros
dentro del
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
grupo
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
colaborativo
y entregar.
- El trabajo en grupo se alimenta de la interaccin de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirn los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
- Las normas de Netiqueta virtual.
Roles y Todos los estudiantes del grupo asumirn el rol de lder
responsabili en la construccin individual y colectiva del
dades para conocimiento y sus trabajos. En ese sentido las
la responsabilidades van orientadas hacia el compromiso
produccin y distribucin del tiempo para el desarrollo de las
de actividades, ya que estas requieren de un tiempo para
entregables investigar, escribir y participar en los foros.
por los De la misma manera se requiere de un dinamismo,
estudiantes creatividad, trabajo en equipo y apropiacin de la
temtica.
Participar en la construccin activa de la comunidad
acadmica, por lo tanto, debe existir una interaccin
activa con su tutor en el aula y por los medios que este
suministre.
Investigar y generar ideas propias, con un uso
adecuado de las Normas APA.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico.
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Polticas de
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no
El estudiante recolecto
El estudiante
recolecto la informacin para el
recolecto tan solo
informacin anlisis de las
una informacin
necesaria para el preguntas
parcial para el
Anlisis de las anlisis de las orientadores por lo
anlisis de las 12
Preguntas preguntas, con lo cual no da
preguntas por lo cual
cual demuestra una respuesta a los
carece de anlisis y
apropiacin y lineamientos
pertinencia del tema.
pertinencia del tema. propuestos en la
actividad.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
elabora un mapa El estudiante elabora
El estudiante no
conceptual un mapa que carece
presento el mapa
Contenido del argumentado, de argumentacin,
conceptual 12
Mapa Conceptual basado en artculos anlisis e
solicitado.
acadmicos investigacin.
confiables.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque en el trabajo
El trabajo escrito no
no se presentan El documento
presenta errores de
errores de ortografa, presenta
ortografa y la
Redaccin y el documento deficiencias en la
redaccin es 12
Ortografa presenta una redaccin y errores
coherente en su
mediana articulacin de ortografa.
totalidad.
de las ideas.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque en el
trabajo se presentan
El estudiante hace El estudiante no
referencias, estas no
Bibliografa y uso adecuado de las hace uso adecuado
se articulan 12
Referencias Normas APA. de las Normas APA.
adecuadamente en el
texto.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
participa
El estudiante parcialmente en el
El estudiante no
participo en el foro foro, pero sus
participo en el foro
de manera aportes no
Participacion Foro con la actividad 16
constante, pertinente responden de
propuesta.
y asertiva manera adecuada
con la elaboracin
del trabajo.
(Hasta 16 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
elabora un trabajo elabora un trabajo El estudiante no
argumentado, que carece de participo en la
Contenido del
basado en artculos argumentacin, construccin del 16
Trabajo
acadmicos anlisis e trabajo solicitado.
confiables. investigacin.
(Hasta 16 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
presenta el trabajo recolecto tan solo
El estudiante no
acorde con los una informacin
participo en la
Estructura del criterios establecidos parcial, por lo cual
construccin del 15
trabajo tanto en sus no cumple con los
trabajo solicitado.
aspectos formales criterios
como de contenido. establecidos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo escrito no
El trabajo presenta El documento
presenta errores de
algunos errores de presenta
Redaccin y ortografa y la
ortografa y una deficiencias en la 16
Ortografa. redaccin es
mediana articulacin redaccin y errores
coherente en su
de las ideas. de ortografa.
totalidad.
 (Hasta 16 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque en el trabajo
El manejo de citas y
se presentan
referencias El estudiante no
referencias, estas no
Bibliografa y bibliogrficas se hizo hace uso adecuado
se articulan 14
Referencias de acuerdo a las de las Normas APA.
adecuadamente en el
normas APA.
texto.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125