NEUROPSICOLOGA DE LAS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MARTA MARTNEZ VICENTE
QU HACER ANTE UNA DIFICULTAD DE
APRENDIZAJE?
ATENCIN

DIFICULTADES FUNCIONES
EXPRESIN EJECUTIVAS
ESCRITA

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
MATEMTICOS
 RESOLUCIN DE PROBLEMAS
MATEMTICOS
EDADES: 9-10 AOS. 4 CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA
DESCRIPCIN: RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE MATEMTICAS UNA Y DOS OPERACIONES,
COMBINANDO DIFERENTES OPERACIONES ARITMTICAS.
OBJETIVOS:
APRENDER LOS PASOS NECESARIOS EN LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA.
MEJORAR LOS PROCESOS DE PLANIFICACIN, AUTORREGULACIN, REFLEXIN
AUTODIRECCIN, AUTOEVALUACIN, ATENCIN Y PERCEPCIN.
PROGRESAR EN LA COMPRENSIN ORAL.
FOMENTAR LA PARTICIPACIN, EL INTERS, EL DISFRUTE Y EL APRENDIZAJE ACTIVO ANTE
ESTE TIPO DE TAREAS.
 ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de un problema de matemticas o en contextos de la realidad.

Analiza y comprende del enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema).

Utiliza estrategias heursticas y procesos de razonamiento en la resolucin de problemas.

Reflexiona sobre el proceso de resolucin de problemas: revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados, comprueba e interpreta las soluciones en el
contexto de la situacin, busca otras formas de resolucin, etc.

Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.

Identifica e interpreta de datos y mensajes de textos numricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos publicitarios, rebajas).

Realiza predicciones sobre los resultados esperados, utilizando los patrones y leyes encontrados, analizando su idoneidad y los errores que se producen.

Profundiza en los problemas una vez resueltos, analizando la coherencia de la solucin y buscando otras formas de resolverlos.

Plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo nuevas preguntas, conectndolo con la realidad, buscando otros contextos, etc.

Reconoce, desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y aceptacin de la crtica razonada.

Distingue entre problemas y ejercicios y aplica las estrategias adecuadas para cada caso.

Plantea preguntas y busca respuestas adecuadas, tanto en el estudio de los conceptos como en la resolucin de problemas.

Desarrolla y aplica estrategias de razonamiento (clasificacin, reconocimiento de las relaciones, uso de contraejemplos) para crear e investigar conjeturas y construir y
defender argumentos.

Participa en la toma de decisiones en los procesos de resolucin de problemas valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad.

Reflexiona sobre los problemas resueltos y los procesos desarrollados, valorando las ideas claves, aprendiendo para situaciones futuras similares.
QU TIENEN QUE HACER LOS ALUMNOS?
 PRETENDEMOS QUE.
Reconozcan la importancia de aprender a resolver problemas para su aplicacin en la vida cotidiana.
Aprendan a aplicar mtodos cientficos rigurosos para mejorar la comprensin de la realidad circundante.
Manejen los conocimientos sobre ciencia y tecnologa para solucionar problemas y comprender lo que ocurre a nuestro alrededor.
Aprendan a manejar el lenguaje matemtico con precisin en cualquier contexto.
Identifiquen y manipulen con precisin elementos matemticos (nmeros, datos, elementos geomtricos) en situaciones cotidianas.
Apliquen los conocimientos matemticos para la resolucin de situaciones problemticas en contextos reales y en cualquier
asignatura.
Realicen argumentaciones en cualquier contexto con esquemas lgico-matemticos.
Apliquen las estrategias de resolucin de problemas a cualquier situacin problemtica.
Sean capaces de resolver problemas de forma eficaz, reflexionen sobre los distintos pasos a seguir, realicen los clculos necesarios
y apliquen diferentes estrategias de aprendizaje y de resolucin.
Sean capaces de describir, analizar y elaborar conclusiones en contextos matemticos.
Desarrollen habilidades personales que les permitan afrontar los problemas matemticos.

Sean capaces de evitar y enfrentarse a los bloqueos, venzan la inseguridad y reflexionen sobre las decisiones ms adecuadas que
deben de tomar.
Manejen habilidades bsicas de clculo en resolucin de problemas.
 DIFICULTADES EN LA EXPRESIN ESCRITA
ATENCIN: No termina las tareas, superficialidad, atencin selectiva y dispersa, no usa estrategias, dificultades de copia y
dictado.
PERCEPCIN VISUAL: Posicin incorrecta del papel, postura inadecuada de coordinacin visoespacial, no linealidad,
nmeros y letras tamao incorrecto, deficiente separacin entre letras y nmeros.
FUNCIONES EJECUTIVAS: Errores de precipitacin, incapacidad de seguir reglas y rdenes, dificultades de
organizacin, falta de planificacin.
ACTITUD: Pocas expectativas de xito, desmotivacin, desinters y baja autoestima.

DIFICULTADES EN RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Desorganizacin de los datos
Lentitud
Linealidad
Direccionalidad
Presin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Trabajar la postura corporal
Dominio del esquema corporal y adquisicin progresiva de la dominancia lateral.
Refuerzo patrones motores de las letras: caligrafa, unin de letras, escritura, etc.
Motivacin, refuerzo positivo, refuerzo verbal, expectativas de logro, atribuciones causales, grado de satisfaccin.
Organizacion
 DISLEXIA
DIFICULTADES
ATENCIN: Falta de concentracin, comprensin, atencin selectiva y dificultad en seguir rdenes.
PERCEPCIN VISUAL: Confusin orden de letras y palabras, omisin de letras, mala orientacin espacial, dificultad distinguir izquierda-
derecha.
FUNCIONES EJECUTIVAS: Dificultades en memoria de trabajo. No memoriza rimas y canciones.
ACTITUD: Falta de confianza, frustracin, desorganizacin de las tareas, problemas conductuales, impulsividad cognitiva, cambios constantes de
actividad, incapacidad de inhibir cOnductas.

DIFICULTADES EN RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Dificultades en la lectura: no es capaz de leer grupos de dos o tres letras yuxtapuestas.
Problemas de comprensin de lo que lee.
No es capaz de extraer los datos porque no entiende.
Dificultad para distinguir la izquierda y la derecha.
Dificultad para aprender las tablas de multiplicar, retener secuencias.
Falta de atencin de concentracin.
Frustracin y posible inicio de problemas de conducta.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Extraer los datos principales del problema y ser capaz de expresarlos de manera clara, coherente y organizada.
Recordar los conocimientos previos.
Realizar conexiones entre ideas del texto.
Hacerse autopreguntas.
 DISCALCULIA
ATENCIN: No siguen problemas orales y escritos, poca concentracin y comprensin.
PERCEPCIN VISUAL: Confusin signos ortogrficos, desorientacin espacial, dificultad diferenciar izq-dcha, confusin
en conteo, incorrecta adquisicin del todo y las partes.

Dificultades FUNCIONES EJECUTIVAS: no sigue instrucciones, problemas de memoria de trabajo, no aprenden de sus experiencias
previas y errores, dificultad de anlisis, mala simbolizacin y representacin simblica, problemas de razonamiento, no
reflexiona.
ACTITUD: Rechazo a las matemticas, frustracin, desmotivacin, desorganizacin, problemas conductuales.

Dficit en la comprensin global del problema y en su representacin.

Incapacidad de transformar el lenguaje verbal en lenguaje espacial.
Anlisis deficitario del problema.
Incapacidad para realizar una ordenacin lgica de las partes del problema.
No identifica adecuadamente los datos.
Dificultades en

No entiende la utilidad que tienen los datos para el problema.
Problemas de comprensin que interfieren en la resolucin.

resolucin de problemas

Mal funcionamiento del razonamiento matemtico, no sabe qu operacin da respuesta a su problema.
Confunde los signos identificativos de las operaciones matemticas.
Dificultades en las operaciones grficas.
Dificultades de abstraccin.
Dificultades de reversibilidad.

Trabajar el conteo.
Trabajar el clculo comenzando por un problema.
Planificar las actividades dando al alumno/a la posibilidad de experimentar las matemticas en accin.
Proporcionar experiencias mltiples mediante formas de representacin diversas y materiales variados y
motivadores.
Estrategias

Contextualizar el aprendizaje de las matemticas mediante actividades que sean significativas.
Vincular el lenguaje matemtico con su significado referencial.
metododolgicas

Activar su conocimiento matemtico previo, tanto formal, como informal.
Secuenciar adecuadamente los contenidos.
Ensear explcitamente y de forma informada estrategias y habilidades matemticas.
Organizar el aula de manera que favorezca la cooperacin y la interactividad.
 ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Seleccin de actividades: sopas de letras, detectar semejanzas y diferencias, laberintos.
Participacin activa en la explicacin.
Tiempo concreto de ejecucin de la tarea.
Verbalizacin de los pasos.
Jerarquizacin de ideas. Esquema. Resumen.
Instrucciones claras y concretas. Lenguaje sencillo.
Estrategias de organizacin.
Apoyos visuales.
Eliminar estmulos irrelevantes.
Trabajo cooperativo. En grupo. Tutora de iguales.
Trabajar lectura comprensiva.
Representacin grfica de los datos.
Refuerzo constante.
Autoinstrucciones: leo, pienso qu tengo que hacer?, Qu tengo? Qu necesito? Opero, repaso.
Practico los pasos: observo, recojo datos, analizo, elaboro un plan de accin, tanteo respuestas, decido operacin, resuelvo y repaso.