Departamento de Matemáticas 1º de ESO

RELACIÓN
Tema 4: Potencias y Raíces de números enteros.

Reflexión:
Ten en cuenta que la meta es importante, pero disfrutar del camino es imprescindible.

POTENCIAS
1. Escribe en forma de potencia:

a) 3 · 3 · 3 · 3 = d) (–81) · (–81) · (–81) =

b) 6 · 6 · 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = e) (–7) · (–7) · (–7) · (–7) · (–7) · (–7) =

c) 2 · 2 · 2 = f) (–1) · (–1) · (–1) · (–1) · (–1) =

2. Realiza el desarrollo y calcula:

a)  62 c)  23 e)  23 g)  103 i)  104

b)  43 d)  25 f)  34 h)  102 j)  105
3. Calcula las siguientes potencias, utilizando las propiedades de las potencias:

a) 12.345 b)  8250 c)  70 d)  21 e) 0 97

4. Utiliza las propiedades de las potencias y expresa el resultado en forma de una sola potencia. Luego, calcula su
valor.

a) 33  3 2 g) 65 : 63 m)  4  2 7

 3    3
5
7
b) 93  9 0 h) n)
2
2 2 : 23

c)  22   23   24 i) 8 2 : 8 3 ñ)  23   2 :  22

 55   52   50   5  42 :  43 2  2 2
3
4
d) j) o)
6
: 23 0

e)  72   73   74 k) 5  3 4

p) 2 9
: 2   2  2
3 2 0 2

6   2 :  2    2   2
3
0 6 4
f) 32  34  34 l) q)
6 3

5. Sustituye cada signo ? por el número que corresponda:

a) ?3  81 c) ?5  32 e)  3?  27 g)  2?  16 i) ??  8

b) 5?  1 d) 3?  27 f) 4?  64 h) ??  125 j) ??  7
6. Sustituye cada signo ? por el número que corresponda:

a) 33  32  3  3? g)  
78  7?
4
m) 5  ?2  52  4 2
 22   23   2? h) 5  5   3  24  ? 4  2 4
? ?
b) n)
24

i) 1  13   2  ?3   2?  53

7 ?
c) 7 ?  7 2  7 8 ñ)

d) 63 : 6?  6 4 j)  3?  1 o) ? 33   23  ??

e)  53 :  52   5? k) ??  1 p)  6 : ?4   6? : 2?
f) 1112  114   ?
l) ?3  0 q) 35 : 74  ?? : ??

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 RAÍCES
7. Calcula, si existe, las siguientes raíces exactas y justifica la respuesta:

a) 4 porque g) 64  porque

b) 4  porque h)  64  porque

c) 16  porque i) 121  porque

d) 16  porque j) 121  porque

e) 36  porque k) 144  porque

f)  36  porque l) 144  porque

8. Pon dos ejemplos de radicales cuyas raíces exactas sean +3 y –3.

9. Sustituye cada signo ? por el número que corresponda:

a) 112  130  12 2  130  ? Resto = 130 – 112 = ?

b) 15 2  240  16 2  240  ? Resto = 240 – 152 = ?

c) 232  ?  24 2  ?  ? Resto = ? – ?2 = 52

d) ? 2  375  ? 2  375  ? Resto = 375 – ?2 = ?

10. Calcula, si existe, las siguientes raíces exactas y justifica la respuesta:

a) 9 c) 4
 81  e) 3
8  g) 3
125 
b)  25  d) 4
81  f) 3
 27  h) 3
216 

OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIAS Y RAÍCES

11. Realiza las siguientes operaciones combinadas, teniendo en cuenta su prioridad.

a) 50  41  32  23 m)  5  6   2  28 :  7   23
b) 34  4 2  3  5 0  n) 2  32  23  32
c) 3  2  5  32   1 3  44  5  32
5
ñ)

d)   9   5 :  3   4 o)  5  4   2  1   9  6
0 2 3 2

e) 28  313 p)  14   23  18 :  9   4  2

f) 2  15  7  43  25 : 3  12  2   5  4  3
2
q)

g) 8  2  5 : 6 2 r) 5  3  2 : 6  4  4 : 2  3  6 : 7  8 : 2  22
3

h) 
3  2  24  3  5 
5
s) 2   8  5  10  : 50
3 2 4 2 2

i) 3  5  2  5 : 7
2 3
t) 6  2   3  7  5  2  3  5
2 2 3 2

j) 1  2  5  3 : 32
3 2
u) 
6  5   4  1   2  32
2

k) 
 3   7  2 4
2
 v) 
12  8   2  4 :  1   3  2
4

 2   3  17  15 
 7  12 : 6  7  12  23
2
l) w)
5 3 3 2

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12. Realiza las siguientes operaciones combinadas, teniendo en cuenta su prioridad.

a) 36  25  1 d) 2  8 : 2  3  3  4
b) 5  3  2  4  9  1 : 2 e) 
1  3 125  121 : 4 
c) 6  2  5  3  121  12 f)  16   81  3: 4  2
d) 144 : 16  2  5 g)  625  40  3  144  : 2 10
4

13. Realiza las siguientes operaciones combinadas, teniendo en cuenta su prioridad.

a) 18  2  9  33  5 Solución: 2 h) 
6 2 : 36  2  2 2  2 2
Solución: 14

b) 25  16  33 Solución: 28 i) 26  32  6 : 2  196 Solución: 13

c) 23  3  25  2  36 Solución: 21 j) 2  3
2 2
: 6  2  5  144 Solución: 26

d) 14  2  32  8 : 2  64 Solución: 20 k)  2
64 : 2  36  7  4  4   Solución: 15

e) 2 3  3  8  4 16 Solución: -14 l)  3 27  112 : 121  4 0  12 Solución: -4

f) 
3  16  2  32  4  Solución: 17 m) 
2  4 16  144 : 6  2 3  5 
2
Solución: -7

g) 2 3

 32  49  16  36  Solución: -31 n)   
 6  32  4  196  169 : 3  7 0 Solución: -4

PROBLEMAS DE POTENCIAS
14. Unos caramelos vienen en envases de 10. A su vez, estos envases se empaquetan en cajas de 10 unidades, y
estas cajas se almacenan en contenedores con capacidad para 10 cajas. ¿Cuántos caramelos hay en total en un
contenedor? Solución: 1.000

15. Una caja contiene ocho packs de botes de refrescos, y cada pack está formado por ocho botes. Calcula el
número total de botes y expresa el resultado de las siguientes formas:

a) Usando potencias de 8. b) Usando potencias de 2. c) Usando potencias de 4.

Solución: 64 botes. a) 82 b) 26 c) 43

16. David tiene 12 camisetas y 12 pantalones, distintos. ¿De cuántas formas puede vestirse combinando una
camiseta y un pantalón? Solución: 144 formas.

17. Óscar tiene una caja en forma de cubo llena de canicas. La caja tiene de largo 8 canicas, de ancho otras 8
canicas y de alto 8 también. Escribe en forma de potencia el número total de canicas y calcula el resultado.
Solución: 512

18. Los alumnos/as de una clase se han colocado formando un cuadrado con cinco alumnos/as en cada fila y han
sobrado 3. ¿Cuántos alumnos/as hay? Solución: 28

PROBLEMAS DE RAÍCES
2
19. Un póster cuadrado mide 8.100 cm .

a) ¿Cuánto mide su lado? Solución: 90 cm

b) ¿Y su perímetro? Solución: 360 cm
20. Una finca cuadrada tiene 784 m2 de extensión. Calcula el coste de vallarla si un metro cuesta 5€. Solución: 140€

21. Un teatro dispone de 900 butacas distribuidas en igual número de filas y de columnas. ¿Cuántas butacas hay en
cada fila? Solución: 30
22. Un cuadrado está formado por 64 puntos.
a) ¿Cuántos puntos habría que quitar para formar un cuadrado cuyo lado tuviera 3 puntos menos? Solución: 39
puntos

b) ¿Y cuántos habría que añadir para formar un cuadrado cuyo lado tuviera 3 puntos más? Solución: 57 puntos

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