FICHA DE MONITOREO

DESEMPEO DOCENTE
Datos de la IE:
Nombre: 41026 "Maria Murillo de Bernal Cdigo modular: Primaria 0287664

Provincia: Arequipa Secundaria 0899112

Regin: Arequipa UGEL: Arequipa Norte

Datos del docente observado:

Nombre(s):

Apellido Paterno: Apellido Materno:

Datos de la observacin:
Grado: Nivel Educativo

rea curricular: Fecha:

Hora de inicio: Hora de Termino

Hora de Observacin:
Nombre completo del observador:

Cargo del observador:

Indicaciones para la calificacin

Marque con una (X) el nivel de logro que alcanz el docente observado en cada una de las siguientes rbricas. Adems, en el
caso de las rbricas 5 y 6, si el docente es ubicado en el nivel I, indique si merece una marca.

Rbricas Nivel del logro

Involucra activamente a los estudiantes en el
1 proceso de aprendizaje. I II II IV

2 Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje I II II IV

Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el
3 pensamiento crtico.
I II II IV

Evala el progreso de los aprendizajes para

4 retroalimentar a los estudiantes y adecuar su I II II IV
enseanza.

Propicia un ambiente de respeto y proximidad. I

5 Presencia de Marcar 7: SI II II IV
NO
Regula positivamente el comportamiento de los I
estudiantes.
6 Presencia de Marcar 8:
SI II II IV
NO
7
Marque S si el docente falt el respeto a algn estudiante durante la sesin observada.
8
Marque S si el docente emple algn mecanismo de maltrato durante la sesin observada.
 Indicaciones para la toma de notas
En el siguiente cuadro, registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeo y a sus
respectivos aspectos.

Desempeo y Aspectos Conductas observadas (evidencias)

Involucra activamente a los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
Acciones del docente para promover el inters y/o la
participacin de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
1 Proporcin de estudiantes involucrados en la sesin.

Acciones del docente para favorecer la comprensin del

sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende

Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.

Tiempo de la sesin en que los estudiantes estn

2
ocupados en actividades de aprendizaje.

Fluidez con que el docente maneja las transiciones entre

actividades, las interrupciones y las acciones accesorias

Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el

pensamiento crtico.
Actividades e interacciones (sea entre docente y
3 estudiantes, o entre estudiantes) que promueven
efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crtico

Evala el progreso de los aprendizajes para

retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
enseanza
Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los

4 estudiantes y de sus avances durante la sesin.

Calidad de la retroalimentacin que el docente brinda y/o

la adaptacin de las actividades que realiza en la sesin a
partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.

Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

Trato respetuoso y consideracin hacia la perspectiva de

5 los estudiantes.
Cordialidad o calidez que transmite el docente.
Comprensin y empatia del docente ante las necesidades

afectivas o sicas de los estudiantes.
Presencia de Marca: S / NO
Regula positivamente el comportamiento de los
estudiantes.
Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular
el comportamiento y promover el respeto de las normas

de convivencia en el aula: positivos, negativos, de
6 maltrato.
Eficacia con que el docente implementa los mecanismos
para regular el comportamiento de los estudiantes, lo que

se traduce en la mayor o menor continuidad en el
desarrollo de la sesin.

Presencia de Marca: S / NO
 Comentarios de observacin
En el siguiente cuadro, registre los aspectos ms resaltantes de la observacin, tanto fortalezas como debilidades,
que serpan objeto de retroalimentacin al docente observado.

Acuerdos de mejora
En el siguiente cuadro, indique claramente los compromisos de mejora acordados con el docente observado, los
cuales sern trabajados y alcanzados en forma conjunta.

Docente observado Observador