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Ideales para trabajar con nios de 3 aos.

En ellas podrs encontrar


diferentes ejercicios de grafomotricidad, discriminacin visual, conceptos
matemticos, formas, colores, nmeros, preescritura, secuencias,
memoria, etc.

Son totalmente originales y realizadas por nosotros mismos siguiendo


los contenidos del currisulum de educacin infantil o educacin
preescolar

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Cuadernillo de 40 actividades Educacin
Preescolar
CONTENIDOS 3 AOS EDUCACIN
INFANTIL
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL.
Bloque 1. La identidad personal, el cuerpo y los dems
Vocabulario relacionado con las partes del cuerpo: cabeza,
barriga, brazos, manos, vulva, pene, piernas y pies.
Vocabulario relacionado con las partes de la cara: ojos,
cejas, nariz, boca y orejas.
Identificacin como nio o nia.
Reconocimiento de las diferencias sexuales: pene y vulva.
Vocabulario relacionado con las partes del cuerpo: cabeza,
barriga, brazos, manos, vulva, pene, piernas y pies.
Vocabulario relacionado con las partes de la cara:
ojos,cejas, nariz,boca y orejas.
Hbitos de responsabilidad: comenzar a concienciarse de la
importancia de reciclar a partir de la clasificacin de
residuos, apagar las luces cuando no son necesarias,
respetar a los seres vivos, no malgastar el agua durante la
higiene personal.
Hbito de relacin:escuchar y respetar el turno de palabra.
Educacin emocional: alegra, tristeza y enfado, felicidad,
egosmo y arrepentimiento, respeto, curiosidad y miedo.
Educacin para la salud: necesidades bsicas del cuerpo; la
alimentacin.

Bloque 2. Vida cotidiana, autonoma y juego


Realizacin de ejercicios para mejorar la coordinacin de
movimientos y conseguir seguridad.
Coordinacin y control de habilidades manipulativas de
carcter fino.
Desarrollo de la atencin visual y la percepcin espacial: el
laberinto.
Desarrollo de la coordinacin culo-manual.
Exploracin de las posibilidades y limitaciones del propio
cuerpo.
Coordinacin y control en la manipulacin y correcta
utilizacin de los utensilios.
Disfrute de juegos e iniciacin a sus reglas.
Uso del tenedor, la cuchara y la servilleta.
Hbitos de orden: recoger y cuidar el material de clase y
los juguetes.
Hbitos de autonoma:ir al cuarto de bao solo, vestirse
solo, lavarse las manos y la cara antes y despus de comer.

CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO
..
Bloque I. Medio fsico: elementos, relaciones y medidas
Objetos, acciones y relaciones.
La clase: personas,objetos y actividades.
Vocabulario relacionado con las dependencias de la
escuela: clase,patio
Identificacin de las principales dependencias de una casa:
la cocina y el cuarto de bao.
Los medios de transporte: areos, martimos y terrestres.
Vocabulario relacionado con la calle: acera, calzada, paso
de peatones,semforo
Educacin vial: interpretacin de los colores del semforo y
uso del paso de peatones, normas de seguridad como viajero
y peatn.
Conciencia de que los elementos del medio fsico son
bienes compartidos, limitados, favoreciendo los hbitos
ecolgicos y evitando conductas de despilfarro consumista.
Reconocimiento e identificacin de los colores amarillo,
azul, verde ,rojo y naranja.
Elementos y relaciones. La representacin matemtica
Los nmeros 1, 2, 3 y 4: cantidad.
Asociacin de los nmeros 1, 2, 3 y 4 con la grafa y la
cantidad que representan.
Discriminacin de objetos segn su medida: grande y
pequeo, alto y bajo, largo y corto.
Discriminacin de objetos segn su situacin en el espacio:
cerca y lejos, encima y debajo, delante y detrs.
Discriminacin de objetos segn su cantidad: todo y
ninguno,muchos y pocos.
Conciencia y uso espontneo de las nociones espaciales,
de cantidad y de medida.
El crculo,el cuadrado,el tringulo y la esfera.
Reconocimiento de las formas circular,cuadrada,triangular
y esfrica en los objetos del entorno.
Serie lgica de dos elementos con un atributo: forma o
color.
Serie lgica de tres elementos con un atributo: forma.
Serie lgica de dos y tres elementos con dos
atributos:forma y color.
Desarrollo del pensamiento lgico, la atencin visual y la
capacidad de relacin y clasificacin, la tabla de doble
entrada.

Bloque II. Acercamiento a la naturaleza


Identificacin de los cambios en la naturaleza y el paisaje
en otoo.
Vocabulario relacionado con el otoo: hojas secas,
castaas, setas, caracoles, pias, ardillas
Reconocimiento e identificacin de frutos del otoo:
manzana, granada, uva, castaa, naranja
Inters por explorar elementos de la naturaleza.
Elementos caractersticos del paisaje de montaa: la cima,
el bosque
Vocabulario relacionado con los animales de granja,sus
cras: caballo, cerdo, conejo, pato, madre, cra, gallina
Caractersticas morfolgicas de los animales: tamao,
patas, piel (recubierta de pelo o de plumas)
Educacin ambiental:respeto por los animales.
Identificacin de los cambios en la naturaleza y el paisaje
en invierno.
Vocabulario relacionado con el invierno: nieve, fro, nubes,
abrigo, gorro, guantes, bufanda
Vocabulario relacionado con las plantas del huerto:
tomatera, zanahorias, calabacn, lechuga, melocotonero
Vocabulario relacionado con los frutos del huerto: tomate,
zanahoria, pimiento, lechuga, coliflor, patata
Necesidades de las plantas: tierra, agua y luz.
Inters por explorar la naturaleza.
Discriminacin de alimentos de origen animal y vegetal.
Identificacin de los cambios en la naturaleza y el paisaje
en primavera.
Vocabulario relacionado con la primavera: flores, mariposa,
abeja, mariquita, pjaros
Vocabulario relacionado con el da y la noche: el Sol, la
Luna, las estrellas.
Vocabulario relacionado con las frutas de verano: sanda,
meln, melocotn.
Identificacin de los cambios en la naturaleza y el tiempo
caractersticos del verano: Sol, calor; los rboles dan fruto

Bloque III. Cultura y vida en sociedad


Educacin moral y cvica: importancia de la relacin con los
dems.
Educacin para la paz: aceptacin y respeto de la variedad
de las caractersticas fsicas.
Reconocimiento de los miembros de la propia familia.
Tradiciones de la Navidad: el rbol.
Acercamiento a las costumbres y tradiciones ms
siginificativas de su localidad y la comunidad andaluza: la
feria, carnaval, el da de la Cruz, las romeras, Semana
Santa

LENGUAJES: COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
Bloque I. Lenguaje corporal
Utilizacin del propio cuerpo con relacin al espacio y al
tiempo. Expresin corporal del seguimiento de la pulsacin.
Experimentacin de gestos y movimientos para la
expresin y la comunicacin.
Imitacin de personajes, animales y objetos a travs de
fuegos simblicos.
Disfrute e inters por expresarse con ayuda de recursos
extralingsticos.
Iniciativa para participar en actividades de dramatizacin y
gusto por la contemplacin de obras teatrales, plsticas-
corporales, etc.

Bloque II. Lenguaje verbal


Inters y atencin en la escucha de explicaciones,
instrucciones o descripciones transmitidas o ledas por otras
personas
Escucha y comprensin de textos orales, como cuentos,
leyendas, trabalenguas y adivinanzas, tradicionales y
contemporneos, como fuente de placer y aprendizaje.
Memorizacin, comprensin y recitacin de textos de
carcter potico y retahlas disfrutando de las sensaciones
que el ritmo y la rima producen.
Relato de una vivencia personal.
Explicacin de secuencias segn el orden temporal en que
ocurren.
Texto instructivo: normas del juego, la receta.
Observacin y lectura de imgenes secuenciadas.
Comprensin, memorizacin y recitacin de canciones,
adivinanzas, poemas y villancicos representativos de la
cultura andaluza como fuente de placer y aprendizaje.
Medios de comunicacin: el telfono y el correo postal.
Educacin para el consumo: valoracin del telfono como
instrumento de comunicacin y fuente de informacin.
Iniciacin al conocimiento del cdigo escrito a travs de
palabras y frases muy significativas o usuales como el
nombre propio o el ttulo de cuentos.
Invitacin al uso de la escritura. Ejercitacin de trazos
libres, trazos entre obstculos y trazos verticales y
horizontales.
Prctica del trazo horizontal, vertical, inclinado hacia abajo
y hacia arriba y perpendicular.
Uso de soportes de la lengua escrita como libros, carteles,
pantallas de los diversos instrumentos que nos ofrecen la
sociedad del conocimiento y las nuevas tecnologas.

Bloque III. Lenguaje artstico: Musical y plstico


Aplicacin de tcnicas plsticas: ceras blandas,
estampacin de dedos y plastilina extendida,rotuladores,
papel, ceras duras, tmperas, esponja, charol, picado con
punzn y lpices.
Gusto por la creatividad y la imaginacin en las
producciones plsticas y musicales.
Experimentacin de la mezcla del color amarillo y el azul.
Observacin de elementos visuales en la pintura: forma y
color.
Admiracin de la pintura, la escultura y la arquitectura
como creaciones artsticas.
Visita a museos o asistencia a espectculos.
Sensibilidad hacia obras de autores conocidos: Pablo Ruiz
Picasso, Henry Matisse y Antoni Gaud, Andy Warhol,
Fernando Botero, Van Gogh, Paul Czanne y Joan Mir.
Aproximacin a las producciones artsticas andaluzas:
msica, escultura, pintura
Gusto por las actividades musicales. Memorizacin y
recitacin de canciones y villancicos.
Discriminacin de los sonidos y de las posibilidades
sonoras de los objetos del aula.
Discriminacin de los sonidos producidos con el cuerpo: la
voz,el aplauso
Discriminacin de los sonidos producidos por la naturaleza.
Iniciacin en la creacin musical mediante audiciones: El
cascanueces, Contradanza n. 8 y Pizzicato Polka, El carnaval
de los animales y A la cueva del rey de la montaa, La
gallina.
Conocimiento de instrumentos musicales: de percusin (la
pandereta), de cuerda (el violn, la guitarra y el arpa), de
viento (la flauta travesera,el clarinete y el fagot).
Exploracin del silencio.
Exploracin de las cualidades del sonido: intensidad (fuerte
y flojo),duracin (largo y corto), timbre (grave y agudo).
Reconocimiento de objetos que producen sonidos fuertes o
sonidos flojos.
Explorar las posibilidades sonoras de la voz. Discriminacin
auditiva de diferentes timbres de voz, de sonidos graves y
agudos, de sonidos segn sean largos y lentos o cortos y
rpidos.
Inters por participar en actividades musicales. Imitacin y
reproduccin de sonidos, ritmos, melodas y movimientos -en
danzas y gestos-, improvisacin y creacin.

Bloque IV. Lenguaje audiovisual y TIC


Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos
(ordenador, reproductores de sonido, TV) como elementos
de comunicacin.
Visionado de producciones audiovisuales y valoracin
crtica compartida de sus contenidos y esttica.
v

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