FUNDACIN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR

COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR

PIE

DEFINICIN CLASIFICACIN:

LA ASOCIACIN AMERICANA DE DISCAPACIDADES INTELECTUALES Y DEL DESARROLLO, DEFINE LA LA ASOCIACIN AMERICANA DE DISCAPACIDADES INTELECTUALES Y DEL DESARROLLO (AAIDD)
DISCAPACIDAD INTELECTUAL COMO: PROPONE LA SIGUIENTE TIPOLOGA PARA CLASIFICAR LOS TIPOS DE DISCAPACIDAD INTELEC-
TUAL:
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SE CARACTERIZA POR LIMITACIONES SIGNIFICATIVAS TANTO EN
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL, COMO EN CONDUCTA ADAPTATIVA, TAL Y COMO SE HA MANI- DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
FESTADO EN HABILIDADES ADAPTATIVAS, CONCEPTUALES Y PRCTICAS. ESTA DISCAPACIDAD SE DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA
ORIGINA ANTES DE LOS 18 AOS.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE
PREMISAS QUE CLARIFICAN EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROFUNDA / PLURIDISCAPACIDAD

1 LAS LIMITACIONES EN EL FUNCIONAMIENTO PRESENTE DEBEN CONSIDERARSE EN EL CON- DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE GRAVEDAD NO ESPECIFICADA
TEXTO DE AMBIENTES COMUNITARIOS TPICOS DE LOS IGUALES EN EDAD Y CULTURAL. EN NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO PODEMOS ENCONTRAR COMNMENTE CASOS DE DISCAPACI-
2 UNA EVALUACIN VLIDA A DE TENER EN CUENTA LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTI- DAD INTELECTUAL LEVE Y MODERADA. A CONTINUACIN BREVEMENTE DEFINIREMOS AMBAS:
CA, AS COMO LAS DIFERENCIAS EN COMUNICACIN Y EN ASPECTOS SENSORIALES, MOTORES Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE: LAS PERSONAS CON ESTE TIPO DE DISCAPACIDAD
CONDUCTUALES. POSEEN UN COEFICIENTE INTELECTUAL QUE FLUCTA ENTRE LOS 50 Y 69 PUNTOS.
3 EN UNA PERSONA, LAS LIMITACIONES COEXISTEN HABITUALMENTE CON CAPACIDADES. POR LO GENERAL, SUELEN PRESENTAR LIGEROS DFICITS SENSORIALES Y/O MOTO-
RES, ADQUIEREN HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICATIVAS EN LA ETAPA DE EDUCA-
4 UN PROPSITO IMPORTANTE DE LA DESCRIPCIN DE LIMITACIONES ES EL DESARROLLO DE
CIN PREESCOLAR Y ADQUIEREN LOS APRENDIZAJES INSTRUMENTALES BSICOS EN LA
UN PERFIL DE NECESIDADES DE APOYO.
ETAPA DE EDUCACIN BSICA.
5 SI SE MANTIENEN APOYOS PERSONALIZADOS APROPIADOS DURANTE UN LARGO PERIODO,
DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA: LAS PERSONAS CON ESTE TIPO DE DISCAPA-
EL FUNCIONAMIENTO EN LA VIDA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, GENERAL-
CIDAD POSEEN UN COEFICIENTE INTELECTUAL QUE FLUCTA ENTRE LOS 35 Y 49
MENTE MEJORAR.
PUNTOS. COMNMENTE LOGRAN DESARROLLAR HABILIDADADES COMUNICATIVAS
ORIGEN: DURANTE LOS PRIMEROS AOS DE LA INFANCIA, DURANTE LA ESCOLARIZACIN, SON
CAPACES DE ADQUIRIR LOS APRENDIZAJES INSTRUMENTALES BSICOS. CONSIGUEN
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL PUEDE SER DE ORIGEN BIOLGICO (BIOMDICO) O AMBIEN-
DESARROLLAR CIERTA AUTONOMA EN LAS HABILIDADES PRCTICAS, CONCEPTUALES Y
TAL (SOCIAL, CONDUCTUAL Y EDUCATIVO).
SOCIALES.
FACTORES BIOLGICOS (BIOMDICOS) FACTORES AMBIENTALES (SOCIALES, CON-
DUCTUALES Y EDUCATIVOS) APOYOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE:
ALTERACIONES CROMOSMI- DESVENTAJA PSICOSOCIAL
REALIZAR AJUSTES AL CURRCULUM EDUCATIVO (CONTENIDOS, ACTIVIDADES, FORMAS
CAS VIOLENCIA
DE EVALUACIN, METODOLOGA).
ANOMALAS GENTICAS FALTA DE CUIDADOS PARENTA-
TRASTORNOS METABLICOS LES
FACILITAR LA DISCRIMINACIN Y EL ACCESO A LOS NCLEOS DE APRENDIZAJES
ENFERMEDADES INFECCIOSAS ABUSO O ABANDONO INFANTIL
(INSTRUCCIONES SENCILLAS, VOCABULARIO ACCESIBLE, APOYO SIMBLICO Y VISUAL).
TRAUMATISMOS CRANEOENCE- DEPRIVACIN SOCIAL
FLICOS DEPRIV ACIN SENSORIAL PARTIR DE LO CONCRETO (ASPECTOS FUNDAMENTALES Y SIGNIFICATIVOS, NFASIS EN
MALNUTRICIN CRNICA EL QU Y EL CMO POR SOBRE EL PORQU.
CONSUMO DE DROGAS, AL-
COHOL Y/O TABACO POR PARTE ASEGURAR EL XITO EN LAS TAREAS, DAR AL ALUMNO LAS AYUDAS NECESARIAS.
DE LOS PADRES
DISCAPACIDAD COGNITIVA DE EMPLEAR TCNICAS DE SECUENCIACIN, MODELADO Y ENCADENAMIENTO.
LOS PADRES SIN CONTAR CON
APOYO USO ADECUADO DE ESTRATEGIAS DE AYUDA (FSICAS, SENSORIALES, GESTUALES,
ORALES).

EMPLEAR TCNICAS DE LECTURA FUNCIONAL (ETIQUETAS, RTULOS, ICONOS, ETC).

TODOS SOMOS GENIOS, PERO SI JUZGAS A UN PEZ POR SU HABILIDAD PARA APRENDIZAJES DE RUTINAS Y HABILIDADES CONCRETAS EN SUS ENTORNOS NATURA-
TREPAR RBOLES, VIVIR TODA SU VIDA PENSANDO QUE ES UN INTIL. LES.
ALBERT EINSTEIN