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COMPARTIMOS CON CREATIVIDAD IDEAS FUERZA DEL MODULO 3

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE

EGRESO

1.-COMPETENCIAS
La competencia es una facultad que tiene una persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin de lograr un propsito especfico en una
situacin determinada, actuando de una manera pertinente y con sentido
tico.

2.-CAPACIDADES
Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para
afrontar una situacin determinada.

Las actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a

una situacin especfica.
Los conocimientos son las teoras, conceptos y procedimientos, a
desarrollarse en los distintos campos del saber.
Las habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con xito, estas habilidades pueden ser
sociales, cognitivas y motoras.
 3.-ESTANDARES DE APRENDIZAJE

Los estndares son descripciones del desarrollo de la competencia en

niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al
finalizar su ciclo escolar.
Tienen por propsito ser los referentes para la evaluacin de los
aprendizajes a nivel de aula y del sistema.

4.-DESEMPEOS
Son descripciones especficas de las competencias de lo que hacen las
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son
observables en una diversidad de situaciones o contextos.

RELACION ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

El egresado debe der una persona competente que se desarrolle en la

sociedad de una, manera autnoma, crtica y reflexiva ser capaz de
interrelacionarse con las dems personas.

Esto debe permitirle ser consciente de las necesidades de cuidar el medio

ambiente. Es decir el egresado debe ser un ciudadano capaz de crear,
construir, investigar y valorar el mundo que lo rodea, y transformarlo en un
lugar adecuado para vivir, desarrollando una tecnologa no toxica y
creando las industrias que protejan el medio ambiente. Y aprender a vivir
en democracia requiere tambin de una persona dialogante segura de s
misma con bastante apego a la lectura dispuesto a escuchar y ser
escuchado.
Estos aprendizajes constituyen el derecho de una educacin de calidad y
se vinculan a los cuatro mbitos principales del desempeo que deben ser
nutridos por la educacin. Tales como desarrollo personal, ejercicio de la
ciudadana y vinculacin al mundo del trabajo para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.

EJEMPLO QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICION DE SUS

ARGUMENTOS

El perfil del egresado en la EBR requiere de un ciudadano competente que

haya desarrollado todas las capacidades que el Currculo ha programado.
Citaremos un ejemplo que es clsico y oportuno mencionar:

Cada vez se realizan las elecciones generales se presentan postulantes

para presidentes, congresistas ofreciendo propuestas difciles de alcanzar
llenas de mentiras incluso ofreciendo regalos a cambio de votos. La gran
mayora de la poblacin lejos de analizar las propuestas planteadas se
dejan llevar por simpatas personales, regalos otorgados y a consecuencia
de ello tenemos gobernantes y congresistas que decepcionan al pueblo
poniendo en peligro la democracia.

En consecuencia el PERFIL DE EGRESO debe ser el de un futuro ciudadano

responsables de sus decisiones que analice, reflexione sea crtico y capaz
de leer detenidamente cada una de las propuestas de los mencionados
candidatos que no se engaen por la verborrea simpatas y voten por la
persona ms idnea. De esta manera contribuiremos a que la democracia
cada vez sea ms slida con los principios que la rigen.
Personalmente con este ejemplo pretendo hacer ver que el perfil de egreso
debe ser desarrollado desde el mbito social personal y comunicativo.

CAPACIDADES
COMPETENCIA Recursos para actuar de
Conjunto de capacidades manera competente en
que permite el logro del una situacin
perfil de egreso a lo determinada:
largo de la E.B (conocimientos
habilidades, actitudes)

PERFIL DE EGRESO
Implica la interrelacin
de competencias bsicas,
capacidades, estndares
y desempeos que se
desarrollan a lo largo de
toda la educacin bsica.

ESTANDARES DESEMPEOS
Son niveles esperados al Descripciones especficas y
finalizar el ciclo y observables que realizan
referentes para las los estudiantes.
evaluaciones de
aprendizaje