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OCTUBRE 2017.
Comentaremos en grupo es posible que nuestros deseos se cumplan de manera inmediata?, qu ocurre cuando mis necesidades y deseos difieren
de los de otras personas?, en qu casos se requiere que seamos pacientes para satisfacer un deseo o una necesidad?
Los alumnos describen las actividades que realizan sus madres, padres o tutores para satisfacer algunas necesidades, como alimentacin, vestido,
vivienda, recreacin y afecto.
Realizarn un dibujo donde el alumno se coloque al centro de la imagen y alrededor dibuje sus necesidades o cosas necesarias para vivir. Harn una
reflexin con todos los dibujos y si en realidad todo lo dibujado es lo que necesitan.
Identificarn estas necesidades como derechos y las distinguen de otras que no son prioritarias para vivir, como tener un juguete o comer cierto tipo
de dulces.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
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Comentaremos algunos casos en que las necesidades o deseos de los alumnos no pueden ser satisfechos de forma inmediata o en su totalidad.
Escribirn en una hoja las preguntas como: qu hacen cuando desean un juguete y sus padres no lo pueden conseguir?, o cuando tienen hambre
pero no les gusta la comida?, qu pasa cuando quieren jugar un determinado juego y sus amigos otro?, o cuando quieren escuchar un programa de
radio y su mam o hermanos otro? Contestar de forma individual.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
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Tiempo Semana 5. Del 28 de noviembre al 2 de Bloque 2 Aprendo a expresar Referencias Libro de texto. Pginas 31-33, 36, 37
diciembre. emociones, establecer y45.
metas y cumplir acuerdos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las mbito Aula Leccin Alcanzar una meta:
competencias emocionales y sociales, asumiendo Platiquemos.
posturas y compromisos ticos vinculados con su Para aprender ms.
desarrollo personal y social, teniendo como Ejercicio: Mis metas.
marco de referencia los derechos humanos y la
cultura poltica democrtica.
Competencias que se favorecen Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Autorregulacin y ejercicio responsable de Alcanzar una meta Desarrollen su potencial personal de manera sana,
la libertad. Qu es una meta. Qu metas tengo. Cules metas placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y
Apego a la legalidad y sentido de justicia. comparto con quienes me rodean. Para qu se adicciones, para la construccin de un proyecto de vida
establecen las metas. Qu se necesita hacer para viable que contemple el mejoramiento personal y
alcanzar una meta. Qu metas puedo plantearme en social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de
distintas reas de mi vida. entornos saludables.
Aprendizajes esperados Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Secuencia de actividades
Alcanzar una meta.
Reflexionarn la manera en que su compromiso con estas metas contribuye al ejercicio de derechos que tienen como nias y nios, como es el
derecho a la educacin.
Lectura en grupo y comentada de los temas: El trabajo, El sentido del ahorro y Los soldadores, pgina 37 de su libro de texto.
Preguntar cmo es que pueden llevar a cabo el ahorro, an siendo nios?, slo los adultos pueden? Reflexionar.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Descripciones orales.
Organizacin de un juego en equipo.
Preguntas de reflexiones orales o escritas.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
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Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR. CARLOS A. LONGARES JUAREZ MTRA. DELIA ACEVES TELLEZ
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DIRECTORA
FORMACION C. Y E.
OCTUBRE 2017.
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