Secuencia Didacticas Unidad 2 Meca

C o le g io d e E d u c a c i n P r o f e s io n a l
T c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es): Ing.Beatriz Almanza Segura
Asignatura/Mdulo : Analisis Derivativo Perodo de
de Funciones Aplicacin: 15/09/14 AL
Semestre: 5 Carrera: MECA 11/12/14 Fecha:
Submdulo: Duracin de horas: 45
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
2.1 Obtiene razones de cambio de funciones empleando su definicin y frmulas respectivas.
2.2 Optimiza modelos matemticos mediante clculo de mximos y mnimos.
Tema Integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el VERIFICAR EN REUNIN DE
(1) Clculo de tema integrador: (1) ACADEMIAS
Unidad 2 derivadas Otras asignaturas, mdulos o submdulos con el que se VERIFICAR EN REUNIN DE
relaciona: (1) ACADEMIAS
Categora: (2)
Espacio (X ) Energa (X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Contenidos Fcticos: (2)
(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional
2.1.1 Formula un proyecto para el movimiento vertical de un proyectil y a partir de su funcin de posicin y valores a la frontera, determinar:
La grfica
El tiempo en alcanzar la altura mxima.
La altura mxima del proyectil.
El tiempo que tarda el proyectil en retornar al suelo
La velocidad instantnea del proyectil cuando llega al suelo
La aceleracin en un tiempo dado.
Interpretacin de resultados.
Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Proyecto del movimiento de un proyectil. A. Determina razones de cambio.

La recta secante y la pendiente de la recta tangente a una
curva en un punto
Relacin entre los incrementos de la funcin y la variable
independiente.
La funcin de posicin y la velocidad
B. Clculo de derivadas por frmulas.

Definicin de la derivada
Reglas para la determinacin de derivadas
Funciones
Algebraicas
Trigonomtricas directas e inversas
Logartmicas
Exponenciales
Regla de la cadena.
Funciones implcitas.
Algebraicas
Trascendentes
Funciones sucesivas.
Aplicacin de razn de cambio.
Incrementos y diferenciales.

2.2.1. Realiza un proyecto para resolver un problema de optimizacin,

aplicado a cualquier campo del conocimiento. (Fsica, Economa, Biologa,
etc.), que contenga:
Planteamiento del problema
Modelo matemtico
Valores crticos.
Criterio de la primera derivada.
Criterio de la segunda derivada.
Valores mximos o mnimos
Solucin del problema, con dibujos y grficas.

Reporte escrito de la solucin de un problema de optimizacin, que A. Clculo de mximos y mnimos

contenga memoria de clculo, dibujos y grficas. Criterios para la obtencin de mximos y mnimos.
Funciones montonas y el criterio de la primera derivada.
Concavidad y el criterio de la segunda derivada.
Asntotas verticales y horizontales
Puntos de inflexin de una funcin.
B. Empleo de mximos y mnimos.

Problemas de optimizacin.
Algebraico
Geomtrico.
Funciones trascendentales.
Trigonomtricas
Logartmicas y exponenciales
Contenidos procedimentales: (2)
Que el alumno desarrolle el razonamiento matemtico, la orientacin espacial e identifique los modelos algebraicos
representados en el plano coordenado o cartesiano. El mdulo esta orientado a aplicar los conceptos, teoremas,
enunciados y anlisis de los conjuntos de parejas ordenadas que determinan lugares geomtricos, considerando las
relaciones entre variables, como se relacionan los cambios de magnitud en una variable y su influencia en la otra variable
y como se denominan.

Contenidos actitudinales: (2)

Fomentar en los estudiantes actitudes de responsabilidad, orden, respeto, limpieza, trabajo colaborativo y escucha atenta
y respetuosamente .
Propiciar un ambiente donde el lenguaje y la comunicacin sean claros para que el estudiante pueda participar sin temor
a equivocarse.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

NO APLICA PARA ESTE MODULO
Competencias genricas y atributos: (1)
Competencia No. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,matemticas o grficas.
Competencia No. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Competencia No. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Competencia No. 8 . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Competencias disciplinares: (1)
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un
proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Ejercicios Escritos
Clculo de Escucha, interpreta y Construye e
derivadas emite mensajes interpreta Reporte escrito del Trabajos de investigacin
proyecto de la para entregar
pertinentes en modelos determinacin del
distintos contextos matemticos modelo matemtico y
mediante la utilizacin mediante la su solucin. Trabajo en equipo
de medios, cdigos y aplicacin de
herramientas procedimientos
apropiados. Expresa aritmticos, Ejercicios para resolver y
ideas y conceptos algebraicos, practicar
mediante geomtricos y

representaciones variacionales,
lingsticas,matemticas para la
o grficas comprensin y
anlisis de
situaciones
reales, hipotticas
o formales.
Desarrollo
Escucha, interpreta y Construye e Reporte escrito del Ejercicios Escritos
Clculo de derivadas por emite mensajes interpreta proyecto de la
frmulas. determinacin del Trabajos de investigacin
Definicin de la derivada
pertinentes en modelos modelo matemtico y para entregar
Reglas para la determinacin distintos contextos matemticos su solucin.
de derivadas mediante la utilizacin mediante la
Funciones de medios, cdigos y aplicacin de Trabajo en equipo
Algebraicas herramientas procedimientos
Trigonomtricas directas e
inversas
apropiados. Expresa aritmticos,
Logartmicas ideas y conceptos algebraicos, Ejercicios para resolver y
Exponenciales mediante geomtricos y practicar
Regla de la cadena. representaciones variacionales,
Funciones implcitas. lingsticas,matemticas para la
Algebraicas
Trascendentes o grficas comprensin y
Funciones sucesivas. anlisis de
Aplicacin de razn de situaciones
cambio. reales,
Incrementos y diferenciales. hipotticas o
formales

Determina razones de cambio.

La recta secante y la pendiente de
la recta tangente a una curva en un
punto
Relacin entre los incrementos de la
funcin y la variable independiente.
La funcin de posicin y la
velocidad
Cierre
Piensa crtica y Argumenta la Realiza y reporta Ejercicios Escritos
Participa en el repaso de la reflexivamente solucin obtenida por escrito un
unidad, expresando las dudas Desarrolla de un problema, anlisis de cada Trabajos de investigacin
que tengas acerca de las innovaciones para entregar
y con mtodos una de las
competencias desarrolladas propone soluciones numricos, situaciones
a problemas a partir grficos, presentadas por el Trabajo en equipo
de analticos o PSP y resuelve los
mtodos variacionales, ejercicios relativos
establecidos. mediante el al tipo de lenguaje, Ejercicios para resolver y
Sigue instrucciones y lenguaje verbal, justificando cada practicar
procedimientos de matemtico y una de las
manera reflexiva, el uso de las respuestas
comprendiendo tecnologas de la
como cada uno de sus informacin y la

pasos contribuye al comunicacin.

alcance de un
objetivo.
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Lpiz, pluma, marcadores Bsica:
Pintarrn Formatos (Ejercicios y Fuenlabrada, Samuel. Clculo diferencial. Mxico, Editorial
Rotafolio Mc Graw-Hill, 2007
actividades) de la gua INITE Clculo diferencial, Sexta edicin, Ediciones Instituto
Computadora e Internet pedaggica impresos Internacional de Investigacin de Tecnologa educativa, S. C.,
Hojas de mquina Mxico 2009
Cuaderno de evidencias Purcell, Edwin J., Varberg, Dale, Rigdon, Steven E. Clculo
Folder de evidencias diferencial e integral. Mxico, Editorial Pearson Educacin,
2007
Stewart, James. Clculo diferencial e integral segunda
edicin, International Thomson editores, Mxico, 2007
Complementaria:
Colegio Nacional de Matemticas. Matemticas
simplificadas de clculo diferencial e integral. Mxico,
Colegio Nacional de Matemticas, 2007
Jimnez, Ren. Clculo diferencial. Mxico, Editorial
Pearson Educacin, 2008
Larson, Roland F. y Hostetler Robert P. Clculo y geometra
analtica, octava edicin, Mexico,2000
Warner Stefan, Castenoble Steven R. Clculo Aplicado. 2da.Mxico,
Editorial Thomsom Learning, 2002
E) VALIDACIN
Elabora Recibe Avala
PSP Asistente de Jefe de Proyecto de Formacin Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica del
Ing. Beatriz Almanza Segura Tcnica del Plantel Plantel


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Contenidos Fcticos: (2)

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Proyecto del movimiento de un proyectil. A. Determina razones de cambio.

B. Clculo de derivadas por frmulas.

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

2.2.1. Realiza un proyecto para resolver un problema de optimizacin,

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

Reporte escrito de la solucin de un problema de optimizacin, que A. Clculo de mximos y mnimos

B. Empleo de mximos y mnimos.

Contenidos procedimentales: (2)

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

Competencia No. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

Competencias disciplinares: (1)

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

Determina razones de cambio.

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

pasos contribuye al comunicacin.

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

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