Provincia del Chaco

Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y tecnologa

Instituto de Educacin Superior Miguel Neme
U.E.S Corzuela
Profesorado de Historia

CARRERA: Profesorado para la Educacin Secundaria en Historia.

ESPACIO CURRICULAR: Residencia y Memoria Profesional.

DOCENTE: Prof. Abel, Banegas.

DATOS DE LA ESCUELA DESTINO:

NOMBRE Y NMERO: E.E.S. N177 Mercedes Moreno

ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Sociales. Historia I

PROFESOR: Jos Mara Figueredo

CURSO: 8DIVISION: 4ta.

FORMANDO: Susana Weiss

DURACION DE LA CLASE: 80 min. HORA RELOJ: 15:10hs. Hasta 16:50hs.

PERIODO: Residencia. FECHA: 24/11/2016

PLAN DE CLASE: N17

EJE TEMATICO: La expansin ultramarina-Conquista y Colonizacin de Amrica.

CONTENIDO CONCEPTUAL: Descubrimiento de Amrica. Organizacin poltica,

social y econmica de la Amrica espaola.
Objetivo de aprendizaje:

integrar los contenidos trabajados de la unidad n3

Saberes
Descubrimiento de Amrica. Organizacin poltica, social y econmica de
la Amrica espaola.

Inicio

Indagar los conocimientos previos mediante los siguientes interrogantes.

Se repartirn a los alumnos sobres en donde estarn las
preguntas.
Quin descubri Amrica?
Con que elementos contaban los espaoles?
Cules eran sus objetivos?
Cmo se organizaron en Amrica?

Desarrollo:

Explicacin dialogada de los contenidos de la unidad n3

Leer y analizar el siguiente texto.

La historia de la conquista de Amrica es uno de los grandes episodios de la

historia de la humanidad.
 La victoria de los conquistadores se explica con tres elementos: superioridad
tecnolgica, uso del caballo, creencias religiosas. Los objetivos de la
conquista fueron, primero la ambicin de obtener y el fervor religioso
espaol.
Tras el descubrimiento y los primeros territorios conquistados, dividieron sus
posesiones en Amrica en dos grandes virreinatos:
a) el virreinato de Mxico o de nueva Espaa
b) el virreinato del Per o de nueva castilla
Una vez delimitados los territorios, la corona espaola estableci una organizacin
centralizada compuesta por dos tipos de autoridades:
1-las metropolitanas
2-las residentes o locales

La organizacin social de las colonias espaolas

Existan las siguientes clases: espaoles, criollos mestizos, indgenas, negros y
mulatos.
La economa de las colonias.
La economa colonial entre estuvo determinada por orientaciones de carcter
mercantilista,
por lo que su objetivo primordial apuntaba al mantenimiento de la soberana y el
imperio, fortaleciendo la riqueza nacional en la metrpoli. de all que el logro de
este objetivo dependiera de la abundancia de dinero, a travs de la acumulacin
de oro y metales preciosos. La minera por lo tanto se constituy en la principal
actividad econmica, a la par de la extraccin de metales, la explotacin y
exportacin de innumerables materias primas provenientes del sector agrcola
destinadas a abastecer el mercado europeo.

La encomienda consista en la asignacin, por parte de la corona, de una

determinada cantidad de aborgenes a un sbdito espaol, encomendero, en
compensacin por los servicios prestados.
La evangelizacin en Amrica, fue la conversin al cristianismo y educacin en
la fe cristiana que realizaron misioneros catlicos, la misma fue promovida y
organizada por los reyes de Espaa.

Actividad:
1- Formar grupos de cuatro integrantes.
2- Completar el siguiente texto.
La victoria de los conquistadores se explica con tres:
superioridad., uso del caballo, creencias. Los
objetivos de la conquista fueron, primero la.. de obtener y el
fervor.. Espaol. Los primeros territorios conquistados, dividieron sus
posesiones en Amrica en dos grandes
La evangelizacin en Amrica, fue la.. al cristianismo
y.en la fe cristiana que realizaron misioneros catlicos.

Socializar las actividades en el grupo clase.

Cierre
Redactar un pequeo texto de cuatro renglones con las siguientes
palabras: conquista, Amrica, virreinato, evangelizacin, aborgenes.
Compartir las producciones con el grupo clases.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

Habilidad en la expresin oral y escrita.

Participacin activa en las actividades individuales.
Respeto por las opiniones propias y ajenas.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA.

Lectura de texto.
Trabajo individual y grupal.
Exposicin de los contenidos en forma individual.

MATERIALES A UTILIZAR.

Imagen.
Mapas.
Texto.
Pizarrn, tizas, afiches, hojas, cinta adhesiva
CRITERIOS DE EVALUACION.

Capacidad en el manejo de la informacin.

Honestidad intelectual en las producciones realizadas.
Compromiso en el trabajo individual.

BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO.

Patricia M. Acha; Natalia Barraza; Mara Domnguez. (2002).

Ciencias sociales 8.Editorial Santillana Hoy.

BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE.

Patricia M. Acha; Natalia Barraza; Mara Domnguez. (2002).

Ciencias sociales 8.Editorial Santillana Hoy.
Dr. Klaus Berndl; Markus Hattstein.(2005). Historia visual del mundo
un viaje fascinante a travs de la historia. Editor Peter Delius. Berln
Alemania.