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Datos de la IE:
Nombre: Cdigo modular:
Provincia: Regin:
DNI:
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Pauta de valoracin de la responsabilidad y el compromiso del docente
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1. Cumple con responsabilidad su horario de trabajo y planifica el proceso de enseanza y aprendizaje .
El docente es responsable con su horario de trabajo y planifica el proceso de enseanza y aprendizaje, tomando en cuenta las caractersticas de los nios y las nias a su cargo. Adems, muestra capacidad de anlisis
sobre su planificacin con el fin de asegurar el desarrollo y aprendizaje de los nios y las nias.
Los aspectos que se consideran en esta rbrica son dos:
Cumplimiento del horario de trabajo en la institucin educativa.
Planificacin del proceso de enseanza y aprendizaje.
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El formato de planificacin diaria del proceso de enseanza y aprendizaje es definido por cada IE, por tanto, se aceptarn diversos formatos: carpeta pedaggica, cuaderno de programacin, etc. Sin embargo, para el caso del Ciclo I (cuna),
considere la Ficha de planificacin de contextos de aprendizaje.
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Constituye una falta administrativa para el docente cuando tiene inasistencias injustificadas a la IE hasta por tres das consecutivos o cinco das discontinuos en un perodo de dos meses. En estos casos, corresponde al director sancionar al
docente, de acuerdo al captulo 1 del Manual de Rgimen Disciplinario para Directores de Instituciones Educativas Pblicas.
2. Se compromete con la comunidad educativa para favorecer el desarrollo y aprendizaje de los nios y las nias.
El docente participa en las actividades de trabajo colaborativo con los miembros de la comunidad educativa3 e implementa propuestas pedaggicas innovadoras, mostrando compromiso para favorecer el desarrollo
y aprendizaje de los nios y las nias. Asimismo, establece una permanente relacin de respeto en su interaccin con la comunidad educativa.
Los aspectos que se consideran en esta rbrica son dos:
Participacin activa e iniciativa para trabajar colaborativamente con los miembros de la comunidad educativa en una permanente relacin de respeto.
Implementacin de propuestas pedaggicas innovadoras orientadas a favorecer el desarrollo y aprendizaje de los nios y las nias.
El docente establece una relacin de respeto El docente participa activamente en El docente participa activamente y muestra
con los miembros de la comunidad educativa, las actividades que impliquen trabajo iniciativa en las actividades que impliquen
escuchando las opiniones de los dems aunque colaborativo con los miembros de la trabajo colaborativo con los miembros de
sean distintas a las suyas, respetando acuerdos y comunidad educativa para favorecer el la comunidad educativa para favorecer el
evitando imponer sus ideas o propuestas. desarrollo y aprendizaje de los nios y las desarrollo y aprendizaje de los nios y las
nias. Es decir, asiste regularmente y opina nias. Es decir, asiste regularmente, opina
constructivamente en las reuniones o espacios constructivamente y lidera acciones
de reflexin e intercambio de informacin sobre
conjuntas en las reuniones o espacios de
prcticas pedaggicas con sus colegas. En todas
estas interacciones, establece una relacin de reflexin e intercambio de informacin sobre
respeto, escuchando las opiniones de los dems prcticas pedaggicas con sus colegas4. En todas
aunque sean distintas a las suyas, respetando estas interacciones, establece una relacin de
acuerdos y evitando imponer sus ideas o respeto, escuchando las opiniones de los dems
propuestas. aunque sean distintas a las suyas, respetando
acuerdos y evitando imponer sus ideas o
propuestas.
Y
El docente implementa propuestas
pedaggicas innovadoras de manera personal
o en colaboracin con otros colegas de la IE,
de la red o de la comunidad local, con el fin
de potenciar el desarrollo y aprendizaje de los
nios y las nias, mejorar la convivencia, etc.
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Para fines de este instrumento de evaluacin, se consideran miembros de la comunidad educativa a los docentes, las familias y los miembros de la comunidad local.
4
En el caso de las IIEE unidocentes/multiedad, los espacios de reflexin se realizan con colegas de las redes constituidas y activas, o escuelas cercanas. Si estas IIEE no cuentan con redes constituidas y activas, o escuelas cercanas, el evaluador
deber considerar el trabajo colaborativo del docente con las familias y/o comunidad local para valorar este aspecto.
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Ficha de calificacin
Indicaciones
A partir del anlisis y valoracin de la evidencia presentada al Comit de Evaluacin, marque con una equis (X) el
nivel de logro que alcanz el docente evaluado en cada una de las siguientes rbricas.
Observaciones: