NOMBRE DE LA SESIN: Planificamos nuestro Proyecto

APRENDIZAJE ESPERADO:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
C 4. Produce textos escritos. 4.3. Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura. 4.3.1 Dicta textos a su docente indicando el tema, el destinatario y el
Reflexiona propsito.
P.S 1. Afirma su identidad 1.2. autoregula sus emociones y comportamiento 1.2.4. hace uso de la palabra como medio para manifestar y
regular una emocin o deseo
FECHA: LUNES 3 DE ACTUBRE DE 2016 TIEMPO 40 minutos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS
Recepcin-Saludo-Registro de asistencia Cartel
Juego libre en los sectores: Planificacin: Los nios y la maestra dialogan acerca del sector que van a elegir y recuerdan las normas que deben de respetar. Organizacin: Los Materiales del MINEDU
nios se desplazan libremente y se ubican en el sector de su preferencia. Ejecucin: Los nios en grupos empiezan a desarrollar lo que quieren jugar. La maestra observa. Orden: Materiales estructurado
minutos antes del cierre, terminan de jugar y guardan los materiales, terminado el tiempo la maestra evala el orden. Socializacin: En asamblea escuchan a un representante Y no estructurado
que jug en un sector para que cuente a todo el grupo A qu jugaron, quines jugaron, cmo se sintieron? Representacin: Los nios dibujan lo trabajado en el sector
Uso de Servicios Higinicos
ACTIVIDADES PERMANENTES Canciones ,carteles
INICIO.-A travs de una situacin comunicativa Llegaron al aula los materiales de cienciay los nios y nias tienen el inters de conocerlos y trabajar con ellos.Preguntamos Productos del
Qu observamos? Qu materiales habr en la caja? Qu podemos hacer con estos materiales? Dnde los colocaremos? proyecto
Qu podemos hacer para usar estos materiales
Hoy aprenderemos a dictar textos a su docente papelote de
DESARROLLO.-Dialogamos acerca de sus respuestas, con los nios y nias iremos sacando los materiales de la caja e identificamos cada uno al nombrarlos planificacin
o Los nios recuerdan algunas convenciones de la escritura como: escribir de derecha hacia izquierda y de arriba hacia debajo siguiendo la linealidad de la escritura. Los nios
se organizan y segn la estrategia los nios dictan la maestra escribe, se interroga y se escribe los textos dictados por los nios y nias.
Plumones, hojas
o Los nios responden a las preguntas de la planificacin: Qu vamos a hacer? cmo lo haremos? Qu necesitamos? Los nios construyen el texto y la docente registra las
crayolas, colores
respuestas en papelotes.
o Al finalizar, los nios eligen el ttulo del proyecto, se lee el texto mencionando Voy a leerles lo que me dictaron, (les gustara cambiar algunas palabras Que no les guste
como se escucha)
o Se lee el texto y se realizan correcciones. Se vuelve a leer y se revisa el texto, se lee los mensajes, se interroga: Se entiende lo que se quiere comunicar? Est bien escrito?
o Una vez seleccionado y revisado el mensaje se escribe el mensaje y los nios realizan los dibujos pertinentes, que luego pegarn en los lugares correspondientes. La docente
apoya la construccin del aprendizaje.
CIERRE.-Los nios responden a las preguntas: qu es lo que han realizado? Todos han participado? Por qu se tiene que participar? Qu actividades se planificaron? Quines
han sugerido las actividades? Qu les gusto ms por qu? Que aprendieron? Ahora que ya aprendimos a elaborar textos que les diremos a nuestros padres? Qu otras cosas
podramos escribir que sucesos importantes para que me serviran?: Cmo se sintieron?
Aseo / Refrigerio / Juegos al Aire Libre
Se expresa con creatividad a travs Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, Explora e identifica el proceso que sigui para obtener algunos colores combinando
de diversos lenguajes artistitoc utilizando sus sentidos y su cuerpo pinturas

Alejandr

Gnesis
Hannah

Celeste
Sarumi
Aniane

NOMBRES
Yhojan

Fersen
Yasmit

Dayiro

Dorita

Jerald
Johan

Giana

Joyce

Jarumi

Selene
Leydi

Carla
Elver

Grace
Maxy
INDICADORES
Alex

Noe
Iker
Luz
a
3.5.1 opina sobre lo que le gusta o disgusta de los
personajes y hechos de los textos que le leen
1.2.4. hace uso de la palabra como medio para manifestar
y regular una emocin o deseo
5.2.2 Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos
de sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir,
hacer collage, etc.