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CARRERA:
PROFESORADO DE DANZA CON ORIENTACION EN DANZAS
FLOKLORICA.
MATERIA: SUJETO DE LA EDUCACIN
Alumna:
Collar, Paola.
Flores, Roci.
Terraza, Patricia.
AO: 2016
El siguiente trabajo propone una reflexin acerca del inters de aquellas personas
que interactuaran con adolescentes y jvenes, como en la educacin. Tarea difcil
de sobrellevar en la actualidad compleja de este momento histrico.
La adolescencia contempornea
Las culturas juveniles actan como expresin que codifican a travs de smbolos y
lenguajes diversos, la esperanza y el medio. Hay diferentes grupos , dependiendo el tipo
de inters que tengan . Es por eso que .. En el colegio donde yo trabajo existen
diferentes reas y de acuerdo a esas reas estn los intereses de los alumnos. Como por
ejemplo un grupo de chicos de msica en un sector determinado , otro de danza en el
saln y por ltimo el equipo de artes visuales entre ellos se van identificando y tienen
una determinada forma de comportase de hablar y de manejarse dentro de la
institucin. Como as tambin determinados comportamientos que se pueden decir que
son sub-culturas o grupos culturales dentro de la institucin. As como creo que debe
suceder en todas las instituciones como por ejemplo dark-raperos-floggers-glam.
De este modo la sociedad est cambiando en todos sus aspectos y por tanto la familia
tambin fue mutando, un ejemplo de esto es que encontramos distintos tipos de familias,
con distintos modos de crianzas algunas ms tradicionales y otras ms modernas.
Marcelo Urresti hace mencin: las diferencia adolescencia y juventud respondern al tipo
de cultura al que nos referimos y sus rituales oficiales o la caracterizacin. Como seala
marcela reguillo cruz estos grupos experimentan e interpretan un mundo tensionado que
parece acentuar los valores locales, como sujeto de consumo.A travs de las artes, de
las reas de los intereses de cada uno es la forma en que se manifiestan
Reguillo seala que los jvenes en la actualidad se volvieron visibles como un problema
social a travs de los medios de comunicacin a raz de la crisis poltico-social: a la vez
los nios y jvenes se volvieron sujetos de derecho y de consumo.
Pero para el profesor son solamente jvenes que se expresan a modo de cada persona
Se da mucho en el polivalente por la caracterstica que tiene la institucin ya que los
chicos, van en busca de conocimiento en determinada rea del arte.
Los que han sido pensados como incorporados cuyas practicas se hace a trav ez de
la permanencia laboral en el mbito escolar o religioso
Alternativo o disidentes analizados desde su no incorporacin a los
Esquemas de una cultura dominante.
Reflexionar sobre los acontecimientos comunes del da a da nos parece el mejor de los
caminos.
En la accin educativa, la line que separa el xito del fracaso es fina, y tiende a dislocarse
con las oscilaciones de las realidades internas y externas del educador y del educando.
Cuando esos pedidos de auxilio se enfrentan con la indiferencia, la ignorancia y los juicios
preconcebidos, el adolescente se encierra en un mundo propio, que se desarrolla bajo el
signo de un luto interior que es el resultado de las perdidas y los daos infringidos a su
persona. A los educadores, trabajadores sociales y psiclogos, ellos deberan ser personas
ms aptas para recoger y responder de forma constructiva esos llamados.
Hay diferentes grupos , dependiendo el tipo de inters que tengan . En el colegio donde
yo trabajo existen diferentes reas y de acuerdo a esas reas estn los intereses de los
alumnos. Como por ejemplo un grupo de chicos de msica en un sector determinado ,
otro de danza en el saln y por ltimo el equipo de artes visuales entre ellos se van
identificando y tienen una determinada forma de comportase de hablar y de manejarse
dentro de la institucin.
No hay ninguna que predomine, todas estn presentes no hay ninguna que
sobresalga, vas a poder observar que en diferentes sectores hasta incluso en los
recreos se encuentran grupos tocando la guitarra, grupos de bailarinas clsicas, grupos
bailando folklore, ninguna sobresale esa es la caracterstica que tiene el polivalente de
arte.
7. Que otros vinculo se puede observar? Como toda institucin diferente vnculo
entre docente-alumno, alumno-docente, personal administrativo conflictivo no
conflictivo.
8. En la institucin hubo alguna situacin que desestabilizo el vnculo docente-
alumno y otros?
ltimamente por problemas del edificio, se presentaba grupos de alumnos y
docentes que se tornaban ms pacifistas esperando un tiempo determinado, otro
grupo que no esperando una respuesta inmediata. Padres que esperaban el
tiempo previsto y otros que no iban directo al choque a buscar de forma ms
agresiva la solucin para el establecimiento.
9. Cmo definira adolescencia?
Es una etapa muy difcil en esta actualidad porque el adolescente absorbe mucho,
nosotros tratamos de que absorban lo mejor del arte. De esta manera aprovechamos
de que los alumnos estn decosos de conocimiento, de expresarse , pero a travs del
arte. Es una etapa muy linda desde los ao que estoy en esta institucin como docente
particularmente es reconfortante yo los tengo desde su primer ao hasta cuando
egresan es muy bueno ver sus progresos y sobre todo haberlos acompaado en sus
diferentes etapas
Bibliografa ( pato agrega la de gomez la costa)