MIGUEL NGEL TORRES INTERIAN

ENSEANZA PARA LA COMPRENSIN

DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEANZA.
Enseanza como transmisin cultural, la funcin de la escuela y la prctica docente
del maestro es transmitir a las nuevas generaciones los cuerpos de conocimientos
disciplinar que constituye nuestra cultura
Enseanza como entrenamiento de habilidades: necesidad de vincular la formacin
de capacidades al contenido y al contexto cultural, es muy difcil y carente de
aplicacin prctica y desmotivador como el aprendizaje de contenidos alejados de
esquemas para la comprensin del nio.
La enseanza como el fomento al desarrollo natural: disposiciones naturales para
el aprendizaje del individuo.
La enseanza como produccin de cambios conceptuales: a travs del intercambio
de ideas se hace una transformacin del pensamiento.
COMPRENDER E ITERVENIR EN LA SCUELA
La prctica en la escuela como actividad tcnica: accin y activacin de los medios
necesarios para la consecucin de los objetivos.
La dimensin heurstica en la prctica escolar: de modo que se potencien los
significados y enriquecer el conocimiento el docente rene el profesor diagnstica
permanentemente y elabora estrategias adaptadas.
La dimensin tica de la prctica escolar: se preocupa por la calidad de la
enseanza su prctica se encuentra rodeada de valores.
La cultura democrtica en la escuela: el currculum debe ser as en que los
individuos construyen y reconstruyen el significado de sus experiencias.
CONOCER LA VIDA EN EL AULA.
La interaccin que tiene los nios en el aula, su comportamiento, destrezas,
habilidades y la manera de como construye y reconstruye su conocimiento es decir,
se basa en la cognicin de cada alumno.