PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

QUE PRESENTA:

NOMBRE DEL ALUMNO

BIBIANA LUVIANO TORRES

NOMBRE DEL TEMA

RELACIONAR DINMICAS CON LAS TEORAS DE ERICKSON Y JEAN PIAGET

MIERCOLES, 04-OCT- 2017

MAESTRA

DRA EN PSIC. ALBA RUTH VALENCIA CEBALLOS

COMENTARIO GENERAL
 30
CARTA DESCRIPTIVA Duracin
minutos

EL CIEGO Y EL SORDO
NOMBRE DEL EJERCICIO

TEORA DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON: CONFIANZA VS DESCONFIANZA.

la confianza bsica en esta etapa nace de la certeza interior y de las sensaciones
de bienestar en lo fsico, en lo psquico que nace de la uniformidad en la cualidad
en el abastecimiento de la alimentacin, atencin y afecto proporcionados
principalmente por la madre. La desconfianza bsica se desarrolla en la medida en
que no encuentra respuesta a las anteriores necesidades, dndole a una sensacin Nm.
de abandono, aislamiento, separacin y confusin existencial sobre si, sobre los Participantes
otros y sobre el significado de la vida.
OBJETIVO- a la luz de la
teora ( cual teora ) La relacin que se hace de la teora con la dinmica, es que en la confianza entrara
la parte donde le proporcionbamos la confianza al otro para que nos guiara y nos
mostrara lo exterior (dndonos a oler objetos, tocando diferentes texturas y en el
cuidado para que no cayramos), por el contrario si nosotros no encontrbamos
esa confianza en la persona por que nos tomaba de una manera tosca, nos daba a
oler o a tocar cosas que nos ponan en riesgo, o simplemente porque no
conocamos bien a la persona entrabamos en desconfianza.

El juego consista en que eligiramos a una persona que llevramos conociendo y

que fuera de confianza, ya que una de ellas se aria pasar por un ciego, esta
BREVE DESCRIPCION persona que le tocara ser el ciego tena que tener los ojos vendados y la otra
persona se aria pasar por un sordo donde no tena que decir ninguna palabra solo
guiara al ciego, se recorra un cierto tiempo y despus cambiaban los roles.
 Me aporto que muchas veces en el lapso de nuestra carrera profesional nos
QUE ME APORTO EL
topamos con este tipo de situaciones que muchas veces no las hacemos consientes
EJERCICIO A NIVEL
pero ms sin embargo nos podran servir una vez que ya estamos en el mbito
PROFESIONAL
laboral.
QUE ME APORTO EL
Me aporto que a veces no comprendemos nuestros alrededores y que vamos por
EJERCICIO A NIVEL
la vida con los ojos vendados.
PERSONAL

COMENTARIO GENERAL

Me gust mucho la dinmica porque con la compaera que me toco me hizo tenerle an ms confianza.
 30
CARTA DESCRIPTIVA Duracin
minutos

EL TREN
NOMBRE DEL EJERCICIO

TEORIA DE JEAN PIAGET (ETAPA PREOPERACIONAL) Durante la etapa

preoperacional, el nio puede emplear smbolos como medio
para reflexionar sobre el ambiente. La capacidad de usar una palabra (galletas, Nm.
leche, por ejemplo) para referirse a un objeto real que no est presente se Participantes
OBJETIVO- a la luz de la denomina funcionamiento semitico o pensamiento representacional.
teora ( cual teora )
La relacin que se puede hacer es que tenamos que hacer un tren el cual no
estaba, e imaginar que si una parte del tren no estaba a la par con los dems el
tren no funcionaba.

Este juego trataba que entre todos los compaeros tenamos que imaginar que
BREVE DESCRIPCION ramos un tren todos tenan que estar en sintona y al mismo tiempo estar
cantando.

QUE ME APORTO EL
Comprender a los nios que estn atravesando por esta etapa y poder tener una
EJERCICIO A NIVEL
mejor intervencin y empata.
PROFESIONAL
QUE ME APORTO EL
Que una vez que ya has pasado por esa etapa es ms fcil imaginar y entender a
EJERCICIO A NIVEL
nuestro entorno.
PERSONAL
COMENTARIO GENERAL
 30
CARTA DESCRIPTIVA Duracin
minutos

ESTATUAS
NOMBRE DEL EJERCICIO

TEORIA DE JEAN PIAGET (ASIMILACION- ACOMODACIN). Mediante el proceso de

la asimilacin moldea la informacin
nueva para que encaje en sus esquemas actuales. La asimilacin no Nm.
es un proceso pasivo; a menudo requiere modificar o transformar la informacin Participantes
nueva para incorporarla a la ya existente.
OBJETIVO- a la luz de la
teora ( cual teora ) La relacin que se puede hacer es que mediante la asimilacin observamos la
estatua la agregbamos a nuestros esquemas y despus la asimilbamos
recordando con la estatua para representarla, mediante la informacin recin
obtenida.

Esta dinmica se tenan que formar equipo de 1, 2, 4 y 6 integrantes segn el

nmero que diga la encargada tendr que formar una estatua, la estatua ganadora
BREVE DESCRIPCION
la tenan que representar todos los equipos, las personas que no alcanzaban
equipo tendran que recordar la estata que haba ganado segn el nmero.

QUE ME APORTO EL
Que una vez adquirido el conocimiento aportar en la educacin de los menores
EJERCICIO A NIVEL
para que adquieran y practiquen esta teora.
PROFESIONAL
QUE ME APORTO EL
Me aporto y motivo a estimular mi memoria por que el hecho de que no puedas
EJERCICIO A NIVEL
recordar algo genera angustia.
PERSONAL