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SECRETARIA DE EDUCAO SEDUC

COORDENADORIA TCNICA E PEDAGGICA


COORDENAO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Encontro com professores do Ciclo II


Dia: 15 de junho de 2011
Caros professores,

No resta dvida que formar leitores , sem dvida, nosso grande desafio. Precisamos
trabalhar com os nossos alunos para que eles sejam capazes de ler, escrever e se expressar de
maneira competente na lngua portuguesa. Espero que as sugestes abaixo possam ser
ferramentas teis ao seu trabalho.

Um abrao,

Lucinda

As questes abaixo foram elaboradas por Ceclia Auler Valadares Ribeiro

A PIPA E A BRUXA

Dois carretis emendados de linha 50. No era de papel, era de plstico verde, azul e
laranja e tinha at nome aquela pipa: Raio de Fogo.
O vento estava po duro, naquela tarde de sbado.
- O vento est gorando... Recolhe que vai cair.
Caiu antes que Dudu completasse a frase. Alucinado, Guga foi puxando depressa... Sobrou
com a linha arrebentada na mo. Seu lindo Raio de Fogo deu meia pirueta e aterrissou no quintal
do sobrado.
Silncio total. Os trs amigos se reuniram em torno de Guga. Pobre Guga... Quase deram
os psames para ele.
- Desiste, Guga. Caiu no sobrado, igual perder disse Pedro.
- a casa da velha... acrescentou Dudu.
- Parece bruxa. No d nem bom dia completou Nando.
- Eu vou l buscar. Brilhavam os olhos do garoto.
Porto de novo fechado, agora era Guga e o quintal. Se a pipa estivesse logo ali sua
frente, maravilha. Que nada! Encontrou um pedao de linha e s.
A linha corria at perto do cho, e naquele instante Guga se esqueceu de onde estava,
sabia apenas que precisava salvar seu amigo.
Foi trazendo devagar a ponta da linha, dando puxezinhos que acabariam libertando a pipa.
Estava to distrado nisso, que no percebeu a porta do sobrado se abrir. Algum espiava seu
trabalho, enquanto andava at ele, devagarinho. Estava agora exatamente no meio do caminho
de fuga para o porto.
- Fazendo isso, ainda vai rasgar.
Os olhos de Guga se arregalaram tanto que ele nem conseguiu ver direito a cara da mulher.
- sua pipa?
Murmurou qualquer coisa que devia parecer um sim.
- melhor pegar l em cima. Puxando daqui, ainda vai rasgar.
Ela sorria ou era impresso sua? Entrar na casa. No era uma traio? Todo mundo falava
que a velha era esquisita, no dava nem bom dia, morava sozinha e ficava at de madrugada com
a luz acesa, maluca, louca, bruxa...
- Vem por aqui.

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Guga nunca se sentiu to pequeno, sem saber o que falar. Mas era coisa de vida ou morte;
abandonar o seu amigo l era to covarde quanto dar o fora. Foi seguindo atrs da mulher, ainda
limpou os ps na passadeira e pensou: seja o que Deus quiser.
medida que subiam as escadas, mais e mais quadros. No alto, o corredor estava muito
escuro. agora que ela me empurra daqui para baixo, pensou Guga, com o corao agitado.
Mas a porta se abriu, entrou o vento, e o sol da tarde clareou todo o lugar.
- A senhora pintora?
- Claro. Voc no sabia?
- Espere um momento ainda.
Pronto, era o feitio? Guga endureceu o corpo, se virou devagarinho. E ficou l, surpreso de
ver a magia com que a velha olhava para ele e para o papel, a arte com que ela conseguia
enfeitiar seus olhos. Guga tinha medo at de respirar. S quando a bruxa disse pronto, ele
puxou a linha que prendia a pipa e foi ver o que a mulher tinha feito.
Era ele. S em lpis, mas era Guga, com seu cabelo arrepiado e a blusa vermelha. E era
Raio de Fogo, mas lembrando tambm um passarinho, com asas emaranhadas na janela.
- Ficou bonito... O Raio de Fogo est lindo.
- Agora eu vou pintar. Voc no quer ver como vai ficar? Volte semana que vem.
- Eu posso?
- Claro.
Quando Guga foi ao encontro dos amigos, ningum acreditava no que via. J estavam no
morro, combinando uma invaso armada para salvar o colega; ou ento a ltima e a pior das
opes, que era avisar os pais e enfrentar o risco da bronca.
- O que a bruxa fez com voc?
- Voc se encontrou com ela, Guga?
- Tem um caldeiro de verdade na casa dela?
- Sabem de uma coisa? Eu acho que ela faz mesmo magia.
A bruxa apareceu na janela do sobrado, e eles danaram a correr, procurando outros lugares
para soltar pipa e viajar pelo vento que, naquele instante, comeava a vir mais forte.

(Fonte: KUPSTAS, Mrcia. Aventuras de garoto. Revista Cincia Hoje das crianas. ano 17,
n.143, jan.fev.2004)

QUESTO 01 (Descritor: identificar a estruturao em pargrafos.)

Assunto: Pargrafos

Quantos pargrafos possui esse texto?

a) 16
b) 36
c) 25
d) 30

QUESTO 02 (Descritor: caracterizar o uso da paragrafao.)

Assunto: Pargrafo

Marque a afirmativa verdadeira sobre os pargrafos do texto A Pipa e a bruxa.

a) Nos dilogos, h sempre um pargrafo quando um personagem inicia sua fala.


b) Todos os pargrafos possuem mais de uma frase.
c) Os pargrafos que iniciam com travesso referem-se s partes do narrador.
d) O assunto do primeiro pargrafo a bruxa que morava no sobrado.

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QUESTO 03 (Descritor: identificar os adjetivos usados em um trecho do texto.)

Assunto: Caractersticas

Todo mundo falava que a velha era esquisita, maluca, louca, bruxa, no cumprimentava e ficava
at de madrugada com a luz acesa...

Quantas palavras esto caracterizando algum nome nesta frase?

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7

QUESTO 04 (Descritor: reconhecer nomes prprios, comuns, simples e compostos.)

Assunto: Nomes prprios e comuns, nomes simples e compostos

Os trs amigos se reuniram em torno de Guga.

Nesta frase encontramos:

a) apenas nomes comuns.


b) um nome composto e um nome simples.
c) um nome comum e um nome prprio, sendo que todos os dois nomes so simples.
d) trs nomes comuns, um nome prprio e nenhum nome composto.

QUESTO 05 (Descritor: inferir o sentido das palavras e expresses de um texto.)

Assunto: Vocabulrio

Algum espiava seu trabalho, enquanto andava at ele, devagarinho. Estava agora exatamente
no meio do caminho de fuga para o porto.

Qual a afirmativa que melhor explica a frase destacada?

a) Guga teria que passar pela bruxa para chegar at o porto.


b) Mesmo que Guga conseguisse fugir at o porto, a bruxa o alcanaria.
c) Guga estava quase chegando perto do porto para fugir da bruxa.
d) O caminho de fuga da bruxa no terminava no porto.

QUESTO 06 (Descritor: fazer inferncias a partir de informaes do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

O que fez Guga tomar coragem e entrar no sobrado?

a) Queria provar para seus amigos que era corajoso.


b) Ele gostava muito da sua pipa.
c) Ele no acreditava muito no que diziam da mulher que vivia l.
d) Estava curioso para ver o sobrado por dentro.

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QUESTO 07 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Em que momento Guga percebeu que a velha era uma pintora?

a) Logo que viu muitos quadros pelas paredes.


b) Quando ela mostrou o desenho que tinha feito dele com sua pipa.
c) Quando ela abriu a porta e o lugar foi iluminado pelo sol.
d) Quando ela enfeitiou seus olhos.

QUESTO 08 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Para desenhar Guga e sua pipa, a senhora usou:

a) tintas coloridas
b) canetinhas
c) diversos tipos de materiais
d) apenas lpis.

QUESTO 09 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Durante o tempo em que Guga ficou dentro do sobrado, podemos dizer que

a) ele mudou de opinio sobre a dona da casa.


b) o menino teve a certeza de que falavam a verdade sobre a bruxa.
c) ele decidiu que nunca mais entraria naquela casa.
d) o menino no sentiu medo em hora nenhuma.

QUESTO 10 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Quando Guga disse: Sabem de uma coisa? Eu acho que ela faz mesmo magia. O que ele queria
dizer?

a) Ela era mesmo uma bruxa, s que boazinha.


b) Queria pregar uma pea em seus colegas dizendo que tudo o que diziam sobre ela era
verdade.
c) Parecia magia o que ela fazia com suas pinturas.
d) Desconfiava que ela estivesse escondendo seus poderes.

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COORDENADORIA TCNICA E PEDAGGICA
COORDENAO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Encontro com professores do Ciclo II


Dia: 15 de junho de 2011

Caros professores,

No resta dvida que formar leitores , sem dvida, nosso grande desafio. Precisamos
trabalhar com os nossos alunos para que eles sejam capazes de ler, escrever e se expressar de
maneira competente na lngua portuguesa. Espero que as sugestes abaixo possam ser
ferramentas teis ao seu trabalho.

Um abrao,

Lucinda

As questes abaixo foram elaboradas por Ceclia Auler Valadares Ribeiro

POR QUE OS MACACOS VIVEM EM RVORES?

Um dia, Leopardo estava admirando seu reflexo na gua da lagoa. Uma das coisas que
Leopardo mais gostava de fazer era ficar se admirando. Ele se olhava para ter certeza de que
todos os seus pelos estavam penteados e que todas as suas manchas estavam nos lugares
certos. Isso demorava um tempo, mas Leopardo no se incomodava. Finalmente ele ficou
satisfeito, pois nada estava comprometendo sua beleza, e virou-se para ir embora. Naquele exato
momento, um de seus filhos correu at ele dizendo:
- Papai! Papai! Voc vai entrar no concurso?
- Que concurso? Leopardo quis saber. Se fosse um concurso de beleza, claro que ele iria
participar.
- Eu no sei. Corvo, o Mensageiro, passou voando por aqui e disse que Rei Gorila est
promovendo um concurso.
Sem mais uma palavra, Leopardo partiu. Foi em direo nor-nordeste, virou direita na
amoreira e continuou su-sudeste at chegar a um grande buraco na terra. Deu cinco voltas no
buraco, tomou a direo norte com uma cambalhota at chegar a uma clareira no meio da floresta
e era l que Rei Gorila se encontrava.
Rei Gorila estava sentado em seu trono. sua frente, do outro lado da clareira, estavam
sentados todos os animais num semicrculo. No meio, entre Rei Gorila e os animais estava um
grande monte do que parecia ser uma poeira preta.
Leopardo olhou em volta com dignidade. Ento, reagiamente dirigiu-se at seu amigo Leo.
- O que aquilo? perguntou, apontando para o monte de poeira preta.
- No sei respondeu Leo. Rei Gorila disse que dar um pote de ouro a quem conseguir
comer aquilo num s dia. Eu consigo comer numa hora.
Leopardo riu.
- Pois eu comerei em meia hora.
Foi a vez de Hipoptamo dar risada.
- Do tamanho que minha boca , como aquele monte de uma abocanhada s.
Chegou a hora do concurso. Rei Gorila fez os animais escolherem nmeros para ver em que
ordem cada um participaria. Para grande desapontamento de todos, Hipoptamo tirou o nmero 1.
Hipoptamo andou at o monte de poeira preta. Era maior do que ele havia suposto. Era
grande demais para ser engolido de uma s vez. Mesmo assim, Hipoptamo abriu sua boca o
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mximo que pde e deu uma mordida na poeira preta. Comeou a mastigar. De repente, ele deu
um pulo e soltou grito. Gritou to alto que derrubou as orelhas das galinhas e por isso que at
hoje as galinhas no tm orelhas.
Hipoptamo gritou e Hipoptamo berrou. Hipoptamo urrou e Hipoptamo uivou. Ento,
comeou a espirrar e a chorar e as lgrimas escorriam por sua face como se ele estivesse no
chuveiro. Hipoptamo correu at o rio e bebeu toda a gua que conseguiu, o que era muita gua
mesmo, para refrescar sua boca, lngua e sua garganta.
Os animais no entendiam o que havia acontecido com Hipoptamo, mas nem ligaram.
Estavam felizes, pois teriam uma chance de ganhar o pote de ouro. claro que, se eles
soubessem que o monte de poeira preta era, na verdade, um monte de pimenta do reino, talvez
no quisessem o ouro.
Ningum estava mais feliz do que Leopardo, porque ele havia tirado o nmero 2. Ele andou
at o monte preto e cheirou-o.
- AAAAAATCHIIIIIMMMMMM!
Leopardo no gostou daquilo, mas ento se lembrou do pote de ouro. Ele abriu bem a boca,
deu uma dentada e comeou a mastigar e engolir. Leopardo deu um pulo, acompanhado de um
salto mortal duplo de costas e gritou. Ele berrou e uivou e, finalmente, comeou a espirrar e a
chorar, as lgrimas escorrendo pelo rosto como uma cachoeira. Leopardo correu at o rio e lavou
a boca, a garganta e a lngua.
O prximo foi o Leo, e a mesma coisa aconteceu com ele, bem como com todos os outros
animais. Finalmente s restou Macaco. Ele aproximou-se de rei Gorila.
- Eu sei que conseguirei comer tudo do que quer que seja, mas depois de cada dentada,
vou precisar deitar-me na mata e descansar.
Rei Gorila disse que estava bem. Macaco foi at o monte preto, pegou um bocadinho com a
lngua, engoliu foi at a mata. Minutos depois, macaco voltou, pegou mais um pouquinho, engoliu
e foi at a mata.
Em pouco tempo, o monte j quase se acabara. Os animais estavam espantados de ver que
Macaco estava conseguindo fazer o que eles no haviam conseguido. Leopardo tambm no
podia acreditar no que via. Ele subiu numa rvore e esticou-se num galho grosso para tentar ver
melhor. Do alto do galho, Leopardo conseguia enxergar dentro da mata, onde macaco ia
descansar. Espere um minuto! Leopardo achou que havia algo errado com sua vista, pois parecia
haver uma centena de macacos escondidos no meio da mata. Ele esfregou os olhos e deu uma
espiadela. No havia nada de errado com seus olhos. Havia mesmo centenas de macacos no
meio da mata e eram todos parecidos!
Naquele instante, ouviu-se o som de aplausos. Rei Gorila anunciou que Macaco ganhara o
concurso e o pote de ouro. Leopardo soltou um grunhido to apavorante que at Rei Gorila ficou
com medo. Leopardo no pensava em outra coisa seno nos macacos. Ento, deu um lindo salto
de cima da rvore at bem no meio do centro da mata onde os macacos estavam escondidos.
Eles correram em todas as direes. Quando os animais viram os macacos saindo correndo
da mata, perceberam que haviam sido enganados e comearam a persegui-los. At Rei Gorila
participou da perseguio. Ele queria seu ouro de volta.
A nica maneira que os macacos encontraram para escapar foi subir no topo das rvores
mais altas, onde ningum, nem mesmo Leopardo, conseguia alcan-los. E por isso que os
macacos vivem nas rvores at hoje.

(Fonte: LESTER, Julius. Conte outra vez, quantas manchas tem um leopardo? E outras
histrias. Revista Cincia Hoje para as crianas, ano 17, n.144, p. 12-13, mar. 2004.)

QUESTO 11 (Descritor: identificar o tema central da lenda.)

Assunto: Lendas

Nesta lenda, encontramos explicaes relacionadas aos macacos e s galinhas. Complete o


quadro com a explicao da lenda para as perguntas:

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Por que os macacos vivem em
rvores?

Por que as galinhas no tm


orelhas?

QUESTO 12 (Descritor: identificar elementos reais e imaginrios em uma lenda.)

Assunto: Lendas

Selecione do texto:

a) duas situaes que so imaginrias.

b) duas informaes que so prximas da realidade.

QUESTO 13 (Descritor: localizar informaes explcitas e identificar informaes


implcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Como o Leopardo ficou sabendo que havia um concurso na floresta?

b) O que fez Leopardo querer participar do concurso?

QUESTO 14 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Complete o quadro com informaes sobre o concurso:

Qual era o concurso?


Quem estava
promovendo o
concurso?
Local da floresta
onde aconteceu o
concurso
Prmio para o
vencedor

b) Cite 4 animais que participaram do concurso e a ordem de participao deles.

QUESTO 15 (Descritor: fazer inferncias a partir de informaes explcitas no texto.)


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Assunto: Interpretao de texto

Os animais ficaram desapontados quando o Hipoptamo tirou o nmero 1. Explique por que eles
se sentiram assim.

QUESTO 16 (Descritor: estabelecer semelhanas entre informaes apresentadas no


texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Os trs primeiros animais que provaram a poeira preta no reagiram muito bem. Que reaes em
comum os trs animais tiveram?

QUESTO 17 (Descritor: fazer inferncias a partir de informaes explcitas do texto e


estabelecer uma relao de causa e efeito.)

Assunto: Interpretao de texto

Escreva o que sentiu e o que fez o Leopardo em cada uma das situaes e explique por que ele
reagiu assim.

a) O Leo disse que comeria o monte de poeira preta em uma hora.

b) O Hipoptamo passou mal ao comer a poeira preta.

c) O Macaco estava conseguindo comer o monte de poeira preta.

QUESTO 18 (Descritor: identificar informaes implcitas no texto e opinar sobre eles.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Qual foi o truque que o Macaco usou para ganhar o concurso?

b) O que voc achou da atitude do Macaco? Explique sua opinio usando bons argumentos.

QUESTO 19 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Como o Leopardo conseguiu desmascarar o Macaco?

b) Como os outros bichos perceberam o que o Macaco tinha feito?

c) Qual foi a reao dos animais depois que o truque do Macaco foi descoberto?

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TEXTO 3

Disponvel em <http://www.monica.com.br/index.htm> Acesso em: 10/04/2010

QUESTO 20 (Descritor: Produzir textos narrativos a partir de histrias em quadrinhos


usando a pontuao adequada.)

Assunto: Produo de texto

Escreva um texto contando a histria mostrada nesta Histria em Quadrinhos. Voc deve incluir o
dilogo entre Cebolinha e sua me e usar a pontuao adequada.

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SECRETARIA DE EDUCAO SEDUC
COORDENADORIA TCNICA E PEDAGGICA
COORDENAO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Encontro com professores do Ciclo II


Dia: 15 de junho de 2011

Caros professores,

No resta dvida que formar leitores , sem dvida, nosso grande desafio. Precisamos
trabalhar com os nossos alunos para que eles sejam capazes de ler, escrever e se expressar de
maneira competente na lngua portuguesa. Espero que as sugestes abaixo possam ser
ferramentas teis ao seu trabalho.

Um abrao,

Lucinda

TEXTO 4
A PAZ MUNDIAL

Minha tia Assuno entrou na classe s nove da manh. Ela tomou flego e quase todos
ns bocejamos, porque era muito cedo para aguentar um daqueles discursos dela. Nossa tia disse
o seguinte:
- Este ano quero que ns preparemos o Carnaval como se fosse o ltimo carnaval da nossa
vida. Vamos nos apresentar no concurso de fantasias que vo fazer numa discoteca da cidade no
sbado que vem. Vo se apresentar crianas das escolas do bairro e vocs vo ter de mostrar a
todo mundo que so crianas como Deus manda e no os bagunceiros que parecem.
Nem a deixamos terminar, foi uma zoeira na classe que voc nem imagina. O Yihad se
levantou para dizer:
- Um aviso: vou me fantasiar de super homem e estou dizendo desde j para ningum mais
se fantasiar de super homem porque, nesta galxia, super homem s tem um e esse um sou eu e
no quero ser obrigado a quebrar a cara de ningum. Repito: isso um aviso.
Ento o Orelho disse:
- E do que que vou me fantasiar, se s tenho fantasia de super homem e minha me no
vai querer comprar outra?
E comeou um eco na classe toda: E eu... e eu... e eu..., pois todos os meninos tm a
mesma fantasia de super homem por todos os sculos dos sculos.
Minha tia Assuno disse que no ia ter nada de super homens, nem de homens aranhas,
nem de Belas nem de Feras. Ns tnhamos de mostrar a nossa cidade, Espanha, aos Estados
Unidos e ao planeta Terra que ramos crianas boas, que lutvamos pela paz mundial e que ela
tinha tido a ideia de fazer ns trinta, todos uns animais, nos vestirmos de pombas da paz.
Se tia Assuno no fosse nossa professora e ns no fssemos um bando de covardes,
teramos dito em coro: Qual , jacar?
Ento minha tia continuou:
- O jurado nos dar o primeiro prmio, porque no h jurado na Espanha que resista a dar o
primeiro prmio a trinta crianas vestidas de pombas da paz. Alm disso, ganharemos muitos
presentes. Por um dia, seremos os smbolos da paz mundial (...).
Minha me e as mes das trinta crianas fizeram durante a semana os trajes de pomba com
papel vegetal. Minha me se queixava muito, dizendo que minha tia vivia arranjando desculpa

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para ela ter de gastar dinheiro e trabalhar. Que no sabia como fazer fantasia de pomba e que
quem estava precisando de paz era ela.(...)
Afinal, no dia C C de Concurso e de Carnaval minha me nos vestiu eu e meu irmo
com nossas roupas de papel vegetal e nos disse para irmos para a escola. Encontramos a Luisa
na escada e a Luisa nos disse:
- Nossa, sua me deve ter tido um trabalho para vestir vocs de pinguins.
(...)
Quando chegamos escola, ficamos alucinados: na porta estava Yihad vestido com umas
penas, parecendo uma galinha; o Orelho parecia um pavo, a Susana parecia um avestruz, o
Paquito Medina, um pelicano, e assim at trinta e trs. No havia dois pssaros iguais. Bom, s
eu e o meu irmo, aqueles pinguins lindos. Todos ns ficamos olhando uns para os outros e, muito
chateados, fomos escoltados pela tia Assuno at a discoteca Silicone, onde estava se
realizando o Festival. A tia Assuno no deixou por menos: tambm estava fantasiada e parecia
uma pata ou uma gansa. Estava to contente que nem parecia a tia Assuno. Disse que, quando
fssemos entrar no palco, ela ia dizer: um, dois e trs e ns tnhamos de responder batendo as
asas e gritando em coro, at arrebentar a garganta:
- Viva a paz mundial!
(...)
J estvamos na discoteca. Ns trinta sentamos num canto. O apresentador era o diretor da
creche O Pimpolho, que fica ao lado da minha casa. Subiam uns fantasiados de rvores. (...)
Depois subiam os clssicos super heris, uns meninos fantasiados de reality shows com facas
nas costas, outros que iam de po recheado de chocolate...
Ns fomos os quintos. (...) No deu tempo de fazer o nosso nmero porque quando a tia
disse um, dois, trs ouviu-se a voz de um garoto de outro colgio:
- Yihad, como voc fica bem vestido de galinha!
O Yihad se jogou do palco para tirar satisfao com o engraadinho. Minha tia Assuno
ficou sozinha no palco. A coitada chorava, fantasiada de pata. Parecia que aquele carnaval ia ser
o pior das nossas vidas, mas voc no vai acreditar no que aconteceu no final.
Uma vez que a briga se acalmou e o palco ficou vazio, foram lidos os prmios indo do
terceiro ao primeiro, para tornar aqueles momentos mais emocionantes. (...)
- E o primeiro prmio... o apresentador fez uma pausa para criar mais expectativa.
Garanto que ele estava ouvindo o ranger de dentes dos expectadores ansiosos. O primeiro
prmio foi concedido por unanimidade ao grupo Os pssaros, por sua defesa das espcies em
extino.
Bem se via que ningum tinha ficado sabendo daquela histria de paz mundial, ento
tivemos de admitir que ramos um grupo de pssaros em via de extino. Nem sempre a gente
o que quer ser nesta vida.

(Fonte: LINDO, Elvira. Manolito. So Paulo, Martins Fontes, 1999. Revista Cincia Hoje das
crianas, ano 16, n.132, jan, fev. 2003. - adaptao)

QUESTO 21 (Descritor: inferir o sentido das palavras e expresses de um texto.)

Assunto: Vocabulrio

Explique o significado das palavras ou expresses destacadas de acordo com o contexto:

a) Este ano quero que ns preparemos o Carnaval como se fosse o ltimo carnaval da nossa
vida.

b) Nem a deixamos terminar, foi uma zoeira na classe que voc nem imagina.

c) E comeou um eco na classe toda: E eu... e eu... e eu...

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QUESTO 22 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto e fazer inferncias a
partir delas.)

Assunto: Interpretao de texto

O narrador deste texto Manolito, um menino espanhol muito tagarela que vive metido em
trapalhadas. Complete o quadro com informaes sobre a classe de Manolito.

Nome da professora
Quatro colegas de
Manolito
Uma caracterstica da
turma de Manolito
Turno em que ele
estudava. (manh, tarde
ou noite)

QUESTO 23 (Descritor: produzir uma notcia utilizando informaes do texto.)

Assunto: Produo de texto

Escreva uma notcia de jornal informando sobre o concurso de fantasia. Inclua na notcia as
informaes do texto que respondam s perguntas: o que vai acontecer, onde, quando, por que,
quem vai participar, como ser o concurso. No se esquea de criar um ttulo.

QUESTO 24 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto e estabelecer uma


relao de causa e consequncia entre elas.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Qual foi a escolha da professora para as fantasias que sua turma apresentaria no concurso?

b) Por que ela fez essa escolha?

c) As crianas gostaram da ideia? Sublinhe no texto uma frase que confirme a sua resposta.

QUESTO 25 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) De que material deveriam ser feitas as fantasias das crianas?

b) Quem iria confeccion-las?

QUESTO 26 (Descritor: fazer inferncias a partir de informaes explcitas do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Provavelmente, havia um modelo para ser seguido na confeco das fantasias? Como voc
chegou a essa concluso.

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QUESTO 27 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) O que a turma deveria fazer quando subisse ao palco?

b) O que atrapalhou a apresentao da turma?

QUESTO 28 (Descritor: relacionar acontecimentos da histria a sentimentos dos


personagens.)

Assunto: Interpretao de texto

A professora passa por momentos de alegria e de tristeza durante a histria. Complete o quadro
com uma situao em que ela estava feliz e outra em que ela ficou muito triste.

Momento de
alegria
Momento de
tristeza

QUESTO 29 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

a) Apesar da confuso que aconteceu com a turma no concurso, a turma da tia Assuno foi
vencedora. Por qu?

b) Por que os jurados no perceberam que as fantasias representavam o tema da paz mundial?

QUESTO 30 (Descritor: produzir textos coerentes e coesos.)

Assunto: Produo de texto

Escreva um texto contando uma situao engraada vivida por voc ou por sua turma na escola.

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SECRETARIA DE EDUCAO SEDUC
COORDENADORIA TCNICA E PEDAGGICA
COORDENAO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Encontro com professores do Ciclo II


Dia: 15 de junho de 2011

Caros professores,

No resta dvida que formar leitores , sem dvida, nosso grande desafio. Precisamos
trabalhar com os nossos alunos para que eles sejam capazes de ler, escrever e se expressar de
maneira competente na lngua portuguesa. Espero que as sugestes abaixo possam ser
ferramentas teis ao seu trabalho.

Um abrao,

Lucinda
TEXTO 5

Disponvel em < http://www.monica.com.br/index.htm> Acesso em 01/07/2010

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QUESTO 31 (Descritor: inferir o sentido das palavras e expresses de um texto.)

Assunto: Vocabulrio

Explique o significado da expresso destacada:

Hum... Acho que errei a mo na farinha...

O 32 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto e fazer inferncias a partir delas.)

Assunto: Interpretao de texto

a) O que a Mnica estava preparando?

b) Escreva a parte da receita que foi mostrada na histria em quadrinhos.

c) Cite uma informao relacionada a receita que no foi mostrada nesta histria.

QUESTO 33 (Descritor: localizar informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Observe o rosto do Cebolinha.

a) Cebolinha teve uma ideia. Que elemento da histria em quadrinhos nos mostra isso?

b) Qual foi a ideia de Cebolinha?

c) Qual era inteno de Cebolinha ao ter essa ideia?

QUESTO 34 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes explcitas do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

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Compare a massa preparada pela Mnica com a massa que Cebolinha colocou no lugar dela com
relao aos seus ingredientes, s suas caractersticas e ao seu uso. Em que elas so diferentes?

QUESTO 35 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes explcitas do texto.)

Assunto: Interpretao de texto

Ao voltar cozinha, Mnica desconfiou do que Cebolinha tinha feito? Explique como voc chegou
a essa concluso.

QUESTO 36 (Descritor: fazer inferncias a partir de elementos das histrias em quadrinhos.)

Assunto: Interpretao de texto

Observe a reao de Cebolinha.

a) Que elementos do quadrinho do dicas do que Cebolinha estava sentindo?

b) Em sua opinio, o que ele poderia estar sentindo naquele momento? Por qu?

QUESTO 37 (Descritor: extrapolar as ideias apresentadas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

No ltimo quadrinho, Mnica oferece algo para Cebolinha. O que Cebolinha poderia fazer e dizer
para Mnica, ento? Escreva 2 escolhas que Cebolinha tinha naquele momento e quais seriam as
consequncias dessas escolhas.

QUESTO 38 (Descritor: fazer inferncias a partir das informaes explcitas no texto.)

Assunto: Interpretao de texto

No ltimo quadrinho, Mnica chama Cebolinha e diz que tinha uma surpresa para ele.

a) Qual era a surpresa que Mnica queria fazer para ele?

b) Na verdade, o que realmente era surpresa para o Cebolinha?

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QUESTO 39 (Descritor: identificar o assunto central da histria.)

Assunto: Interpretao de texto

Crie um ttulo para essa histria em quadrinhos.

QUESTO 40 (Descritor: produzir textos coerentes e coesos.)

Assunto: Produo de texto

Como Cebolinha saiu dessa confuso? Mnica desconfiou do que ele tinha feito? Qual foi o final
dessa histria?
Escreva uma continuao para essa histria em quadrinhos que responda s perguntas acima.

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GABARITO

QUESTO 01: B

QUESTO 02: A

QUESTO 03: B

QUESTO 04: C

QUESTO 05: A

QUESTO 06: B

QUESTO 07: C

QUESTO 08: D

QUESTO 09: A

QUESTO 10: C

QUESTO 11

Como eles venceram um concurso na floresta


Por que os macacos vivem em
trapaceando, precisaram subir muito alto nas rvores
rvores?
para fugir dos outros animais.
Ao provar uma grande quantidade de pimenta do reino, o
Por que as galinhas no tm
Hipoptamo gritou to alto que derrubou as orelhas das
orelhas?
galinhas.

QUESTO 12
a) Sugesto: aves informarem outros animais sobre concursos, animais falarem e rirem, etc.
b) Sugesto: leopardos subirem em rvores e soltar grunhidos altos, macacos viverem em
bandos, beber gua alivia o efeito da pimenta na boca, etc.

QUESTO 13
a) Seus filhos o avisaram, pois haviam recebido a notcia do corvo que era mensageiro.
b) Leopardo era muito vaidoso e se achava muito bonito. Ele achou que poderia ser um concurso
de beleza.

QUESTO 14
a)
O animal deveria conseguir comer um monte de pimenta do reino num s
Qual era o concurso?
dia.
Quem estava Rei Gorila
promovendo o
concurso?
Local da floresta onde Uma clareira no meio da floresta
aconteceu o concurso
Prmio Um pote de ouro

b) Hipoptamo (1), Leopardo (2), Leo (3) e Macaco (ltimo)

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QUESTO 15
O Hipoptamo tinha uma boca muito grande e para ele seria mais fcil comer grandes
quantidades de alguma coisa num tempo pequeno. Se ele conseguisse a realizar a tarefa,
venceria o concurso e os outros animais no teriam mais chance de ganhar o pote de ouro.

QUESTO 16
Eles pularam, berraram, espirraram, choraram e foram beber gua.

QUESTO 17
a) Ele ficou feliz e riu porque achava que poderia comer tudo na metade do tempo e ento
venceria o Leo.
b) No tentou ajudar, no entendeu, nem ligou e at gostou para o que aconteceu ao outro,
porque ele era o prximo a tentar vencer o concurso. Como o Hipoptamo no conseguiu, ele
teria chance de vencer.
c) Leopardo ficou espantado e no conseguia acreditar ento subiu numa rvore e esticou-se num
galho grosso para tentar ver melhor e entender como o Macaco estava conseguindo comer aquela
poeira preta.

QUESTO 18
a) Ao invs de ele mesmo comer todo monte de pimenta, foi se revezando com outros macacos e
cada um comia um pouquinho e entrava na mata fingindo que ia descansar. Quando voltava do
descanso para comer mais, j era outro macaco. Como eles eram iguais, os animais no
percebiam que cada hora era um macaco que vinha comer mais um pouquinho.
b) Pessoal. O importante nesta resposta a clareza e a qualidade dos argumentos usados.

QUESTO 19
a) Ele subiu no alto de uma rvore e viu centenas de macacos iguais escondidos no meio da mata
onde o Macaco ia descansar.
b) Os macacos, que estavam escondidos da mata, saram correndo para todas as direes para
fugir do Leopardo e os outros animais os viram. Perceberam assim que haviam sido enganados.
c) Os animais perseguiram os macacos.

QUESTO 20
O aluno deve escrever a histria dos quadrinhos. Nesta histria deve haver os dilogos entre os
personagens, escritos com o uso de dois pontos, travesses e pargrafos.

QUESTO 21
a) O carnaval devia ser preparado com muito capricho e com muita dedicao.
b) Foi uma baguna na classe.
c) Todos comearam a falar a mesma coisa.

QUESTO 22
Nome da professora Assuno
Quatro colegas de Yihad, Susana, Orelho, Paquito Medina
Manolito
Uma caracterstica da Bagunceira
turma de Manolito
Turno em que ele Manh
estudava. (manh, tarde
ou noite)

QUESTO 23
Sugesto: Concurso de Fantasia
No prximo sbado, acontecer na discoteca Silicone, um concurso de fantasias para comemorar
o carnaval. Vrias escolas da cidade levaro seus alunos. Cada turma dever escolher um tema

19
para a sua fantasia. Os jurados iro escolher as melhores fantasias e os vencedores recebero
muitos presentes.

QUESTO 24
a) As crianas deveriam se vestir de pombas da paz.
b) Ela achava que assim eles venceriam o concurso, j que nenhum jurado na Espanha resistiria a
dar o primeiro prmio a trinta crianas vestidas de pombas da paz. Eles seriam o smbolo da paz
por um dia.
c) No. Se tia Assuno no fosse nossa professora e ns no fssemos um bando de covardes,
teramos dito em coro: Qual , jacar?

QUESTO 25
a) Papel vegetal
b) As mes das crianas

QUESTO 26
No, porque quando as crianas chegaram na escola com suas fantasias, no havia fantasias
iguais. Cada um parecia um bicho diferente. Provavelmente cada me fez a fantasia como achou
que deveria ou como conseguiu.

QUESTO 27
a) A professora ia dizer: um, dois e trs e a turma tinha de responder batendo as asas e gritando
em coro, at arrebentar a garganta: Viva a paz mundial!
b) Quando a professora disse um, dois, trs ouviu-se a voz de um garoto de outro colgio
dizendo que o Yihad ficava bem vestido de galinha.

QUESTO 28
Momento de Ela viu toda a turma fantasiada pronta para participar do concurso.
alegria
Momento de Toda foi brigar com o menino que tinha brigado com Yihad e deixou-a
tristeza sozinha no palco chorando.

QUESTO 29
a) Os jurados acharam que eles representavam aves e lutavam contra a extino desses animais.
b) Sugesto: os alunos no pareciam pombas e sim aves bem variadas, portanto no lembravam
em nada o smbolo da paz.

QUESTO 30
O texto deve estar dentro da proposta e atender aos aspectos de coeso e coerncia j
trabalhados na turma.

QUESTO 31
Acho que coloquei uma quantidade errada de farinha.

QUESTO 32
a) Biscoitos ou rosquinhas.
b) Colocar farinha e ovos. Amassar bem e deixar a massa descansar. Depois abrir a massa.
c) Sugestes: quais so os outros ingredientes usados, o que fazer depois de abrir a massa, se o
biscoito frito ou assado, etc.

QUESTO 33
a) A lmpada que aparece acima da cabea de Cebolinha indica que ele teve uma ideia.
b) Ele teve a ideia de trocar a massa de farinha e ovo preparada pela Mnica por um pouco de
massa de cimento.
c) Ele queria chatear a Mnica ou pregar uma pea nela.

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QUESTO 34
Uma feita com cimento e a outra com farinha e ovo. A massa de cimento com o tempo vai
endurecendo e a massa preparada por Mnica mais macia. Uma foi feita para comer e a outra
para construir casas e paredes.

QUESTO 35
No. Ela achou que a massa estava muito dura porque ela tinha errado a mo na farinha e foi
fazendo muita fora para conseguir terminar a receita.

QUESTO 36
a) Ele est com a boca aberta, seu corpo parece que ficou paralisado de medo, esto saindo
umas gotas de suor da sua cabea.
b) Resposta pessoal. O aluno deve justificar adequadamente o sentimento apontado por ele na
resposta.

QUESTO 37
Sugesto: Comer os biscoitos mesmo assim e quebrar seus dentes e passar mal. Inventar uma
desculpa e correr o risco da Mnica desconfiar do que ele tinha feito. Recusar os biscoitos e
deixar a Mnica brava e acabar apanhando dela.

QUESTO 38
a) Ele tinha feito biscoitos especialmente para ele.
b) Ele j sabia dos biscoitos, a surpresa era que os biscoitos eram para ele comer.

QUESTO 39
Pessoal. O ttulo deve mostrar o assunto central da histria.

QUESTO 40
O texto produzido pelo aluno deve conter as informaes pedidas e estar de acordo com os
aspectos de coerncia e coeso trabalhados pela turma.

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