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Gua para la discusin y presentacin de trabajos cientficos

El objetivo principal de las clases de seminarios es analizar crticamente trabajos cientficos que
abordan distintos temas del programa de la materia. La dinmica de las clases consiste en la
presentacin oral (individual o grupal) de cada seminario seguida de un espacio de discusin. El
tiempo disponible para la presentacin de cada seminario es de 45 minutos. Al cabo de la
presentacin se destinarn 30-45 minutos para discutir los resultados. Durante ese tiempo se
espera que quienes presentaron el trabajo respondan preguntas y contribuyan activamente a
estimular la discusin en torno a los resultados. Al finalizar la discusin se le pedir al resto de la
clase que haga una devolucin acerca de la presentacin, sealando tanto los aspectos positivos
como los posibles puntos a mejorar.

Las clases de seminarios ofrecen la posibilidad de pensar y discutir conceptos tericos,

intercambiar ideas y puntos de vista, adquirir nuevas perspectivas en el anlisis e interpretacin
de resultados, desarrollar la capacidad de expresin y aportar y recibir crticas constructivas.
Estas posibilidades pueden ser mejor aprovechadas si se dedica tiempo a la preparacin de cada
seminario. Algunas preguntas pueden servir de gua para abordar la lectura y discusin de un
trabajo cientfico:

1. Cul es el objetivo del trabajo?

2. Cul es el marco terico en el que se plantea el trabajo? Cul/es es/son la/s hiptesis y sus
correspondientes predicciones? Cules son las premisas de las hiptesis puestas a prueba?
3. Qu aciertos/deficiencias presenta el trabajo en relacin a la puesta a prueba de esas
hiptesis (diseo experimental, anlisis de los datos e interpretacin de los resultados)?
4. Son los mtodos experimentales y estadsticos apropiados para poner a prueba la hiptesis
y analizar los resultados?
5. Es la descripcin de los mtodos lo suficientemente clara y precisa como para que el
trabajo sea replicable?
6. Los resultados obtenidos apoyan/rechazan la/s hiptesis puestas a prueba o es necesario
trabajo adicional?
7. Las conclusiones se derivan lgicamente de los resultados presentados o existen
inconsistencias entre las conclusiones y los datos?
8. Existen formas alternativas de poner a prueba la/las hiptesis del trabajo?
9. Cules son los aspectos novedosos del trabajo?
10. Cules son las implicancias tericas y prcticas del trabajo? Cul es su contribucin a
otras reas de la ecologa del comportamiento?
11. Qu impresin general le deja el trabajo?

Por otro lado, es necesario que quienes estn encargados de presentar el seminario lo hagan de
manera tal que resulte efectiva para promover el anlisis crtico del trabajo. Estas son algunas
sugerencias a tener en cuenta al momento de preparar la presentacin:

1. Leer cuidadosamente el material a presentar, tomar notas de los contenidos relevantes y los
que generan dudas, y consultar en la bibliografa citada y/o con los docentes los aspectos del
trabajo que no se entienden.
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2. Organizar y editar el material a presentar. Qu aspectos son fundamentales para

comprender el trabajo y qu detalles se pueden obviar en la presentacin?
3. Buscar informacin adicional para ampliar la comprensin del trabajo, clarificar aspectos
dudosos e ilustrar con ejemplos.
4. Darle a la presentacin una estructura clara y concisa, y mantener un orden lgico en la
exposicin, para que los oyentes puedan seguirla sin perderse ni marearse con los detalles.
5. Diagramar la presentacin teniendo en cuenta el tiempo total disponible para darle el tiempo
y profundidad adecuados a cada seccin del trabajo.
6. Hablar pausado para dar tiempo a la audiencia a procesar la informacin que se est
presentando.
7. Si se utiliza un soporte visual tipo diapositivas Powerpoint, tener en cuenta que menos es
ms: tratar de sintetizar la informacin en oraciones cortas de fcil lectura y tener en cuenta
que una imagen o grfico suele ser mucho ms eficaz que el texto para transmitir una idea o
explicar un resultado. Hacer uso adecuado de los efectos y animaciones para no distraer de
los contenidos.
8. Revisar la presentacin para corregir posibles errores de ortografa y tipeo.
9. Tratar de practicar la presentacin para ajustar los tiempos y tener ms seguridad al
momento de estar frente a la clase.
10. Prepararse para responder preguntas y estimular el debate en torno al trabajo.

Por ltimo, tener en cuenta que es fundamental la participacin activa de toda la clase para que
se puedan aprovechar al mximo los seminarios.