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1. La problemtica y su historia......................................02
2. Diagnsticos diferenciales..........................................12
3. Lo que s es Adiccin al Sexo ....................................19
4. Formas de manifestacin ............................................27
5. Etiologa de la Adiccin al Sexo ................................34
6. Abordaje Teraputico .................................................38
Referencias Bibliogrficas..............................................45
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Silvana Savoini Adiccin al Sexo
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La problemtica y su historia
Como todo congreso tiene como misin divulgar conocimiento cientfico, en ese
caso sobre adicciones, y me invitaban a hablar particularmente de Adiccin al Sexo. El
doble desafo que constitua abordar una temtica tan compleja y controvertida me llev a
una revisin bibliogrfica que me hizo concluir que en verdad, no hay mucho material para
consultar sobre el tema. Fue entonces cuando decid sistematizar los conocimientos
tericos que dispona, los datos de mi experiencia clnica, y reunir toda esa informacin en
esta obra que pretende ser esclarecedora para los profesionales de la salud, estudiantes de
carreras afines, y pblico en general que pueda estar interesado en la temtica.
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Entre otras cosas no resulta confortable hablar de adiccin al sexo porque no hay
consenso en la comunidad cientfica y por supuesto tampoco entre los profesionales de la
salud. Al mismo tiempo es un tema fuertemente instalado en los medios masivos de
comunicacin durante la ltima dcada, lo cual incrementa la confusin, y la circulacin de
conceptos errneos o distorsionados.
De hecho, en los medios de comunicacin cada tanto aparece alguna figura famosa
de la farndula o el deporte, aludiendo Adiccin al sexo para explicar diversos deslices o
directamente asumiendo pblicamente la problemtica. En pocas de extimidad (Lacan,
1997), (Miller, 2010) estas confesiones no son sorprendentes, pero en todos los casos
generan escndalos mediticosAh es cuando los medios me llaman para preguntar si
realmente aquel Fulano famoso padece esta enfermedady ah es donde se torna muy
difcil transmitir que aun en el supuesto caso de considerar que exista una entidad clnica a
la que llamemos Adiccin al Sexo, es tcnicamente imposible y ticamente inapropiado
opinar sobre algo que afecta a alguien que no slo no conozco personalmente, sino que de
ningn modo puedo acceder a su historia clnica. Y que por otra parte aun si se tratase de
un paciente mo, con ms razn me vera imposibilitada de dar a conocer pblicamente tal
informacin confidencial. Es entonces cuando les propongo a los periodistas dejar de lado
el caso Fulano y su singularidad, y hablar de lo que podemos entender por
comportamiento sexual compulsivo o Adiccin al Sexo en general.
desconocemos, que no podemos controlar y que de un modo u otro representa una amenaza
o es percibido como peligroso.
En este sentido, delimitar los excesos en sexualidad humana ha sido una tarea
recurrente a lo largo de la historia, en un terreno tan resbaladizo, tenemos una imperiosa
necesidad de definir lo normal y lo patolgico para saber dnde cuadramos. Pero los
parmetros de normalidad y patologa se han ido modificando a lo largo de la historia.
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Sobran las apreciaciones respecto a la visin que en ese entonces se tena respecto a
los efectos perjudiciales de la actividad sexual excesiva, que como habr observado el
lector, van desde signos y sntomas fsicos, inmunolgicos, intelectuales, cognitivos y
emocionales.
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Las negritas son de la autora.
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Para ese entonces, haca tiempo ya que Sigmund Freud (Freud, 1905) haba
publicado su obra en la cual introduce las nociones de proceso de sexuacin, como proceso
que inicia a partir del nacimiento (la sexualidad infantil planteada por Freud fue
revolucionaria en el contexto de su poca), describiendo las diferentes zonas ergenas que
siendo libidinizadas desde la infancia sostienen su vigencia a lo largo de la vida adulta, en
consonancia con los hallazgos que luego realizara Kinsey (Kinsey el al., 1948) respecto a
las prcticas sexuales estadsticamente normales que involucran la erotizacin de partes del
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Dentro de las
perversiones sexuales,
describa el Hipererotismo.
Tomando como libido
normal al trmino medio
de la mayora
Expresa: El
hipererotismo obnubila el
poder de razonar. La
libdine [sic] exaltada
inhibe en ocasionesla
aplicacin de los principios
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Sus desenfrenos eran negados por el Emperador, quien estaba muy enamorado de
ella, pero que tom conciencia de la situacin cuando Mesalina contrajo casamiento con uno
de sus amantes, mientras l se encontraba ausente por un viaje.
Reanudando la bsqueda bibliogrfica, nos acercamos un poco ms en el tiempo,
recurriendo a una obra fundamental incluso actualmente en la formacin de profesionales
en el campo de la Salud Mental. Me refiero al Tratado de Psiquiatra de Henri Ey (Ey,
1971).
Ey organiza la exploracin del estado mental en tres planos de evaluacin
semiolgica. El primero, es el plano del comportamiento y las conductas sociales, el
segundo, es la semiologa de la vida psquica basal actual, y el tercero el del sistema
permanente de personalidad. En el captulo de Semiologa, dentro del primer plano, de la
semiologa del comportamiento y de las conductas sociales, incluye las Reacciones
Antisociales, dentro de las cuales incluye los Atentados contra la moral, e incluye all las
Anomalas del comportamiento sexual en dos categoras:
1- Anomalas de la eleccin objetal (concernientes al estmulo del orgasmo):
- autoerotismo
- incesto
- pedofilia y gerontofilia
- homosexualidad
- bestialidad
- fetichismo
2- Deformaciones del acto sexual:
- masoquismo
- sadismo
- exhibicionismo, voyeurismo
- urolagnia
Y a su vez expresa que estas conductas anormales se presentan en cuatro modalidades:
- Impulsiones automticas inconcientes con amnesia (epilpticos y alcohlicos)
- Excesos del comportamiento sexual (hipererotismo, ninfomana, ultrajes al
pudor, etc.) sintomticos de una importante desintegracin de la conducta y de
las capacidades de juicio, como por ejemplo, en las demencias seniles o la P. G.
(Parlisis General)
- Obsesiones-impulsiones del tipo del exhibicionismo
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Es suficiente tomar estas tres muestras bibliogrficas de 1939 1961 1971 para
ver cun importantes han sido los cambios registrados entre aquellos criterios y los
actuales, si bien no pas tanto tiempo, pero sin embargo, es interesante ver tambin cmo
se mantiene constante la preocupacin por la hiperactividad sexual y/o la promiscuidad del
deseo.
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Diagnsticos diferenciales
Cerrbamos el anterior captulo preguntndonos si la Hipersexualidad o el
Hipererotismo puede constituir un sntoma psicopatolgico. La respuesta es s, el problema
es establecer los parmetros.
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Por otro lado, debemos diferenciar una conducta sexual compulsiva de los sntomas del
Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC).
Lo mismo ocurre con los comportamientos compulsivos de ndole sexual, pero que
se realizan como rituales compulsivos del Trastorno Obsesivo Compulsivo, dentro de la
lgica psicopatolgica del TOC, como la de si no hago esto algo malo pasar. Esta
accin compulsiva que el sujeto se ve conminado a realizar, tampoco es fuente de placer, y
al igual que las ideas obsesivas, es absolutamente egodistnica, y la propia persona la
identifica como irracional y perturbadora, aun cuando no pueda dejar de llevarla a cabo.
Cabe plantear aqu entonces una segunda diferenciacin entre la Adiccin al Sexo y
el TOC.
Segunda diferenciacin:
Trastorno
Adiccin al Sexo Obsesivo
Compulsivo
Encontramos all las caractersticas comunes de todo tipo de Trastorno del Control
de los Impulsos que pueden describirse de la siguiente manera:
1) Incapacidad de resistirse a un impulso o tentacin de hacer algo que se considera
daino para s mismo o para los dems
2) Sensacin de tensin creciente antes que el individuo cometa el acto (descripta
como inquietud, malestar, presin o explosin de energa)
3) Experiencia de excitacin o gratificacin al momento de cometer el acto. La
sensacin de alivio de tensin se percibe como placentera, pero puede aparecer
remordimiento o culpa al poco tiempo.
Los Trastornos del Control de los Impulsos, suelen ser acciones, por lo cual se trata
de trastornos de la conducta, que se consideran sntomas dentro de otras alteraciones.
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Si observamos cules son considerados TCI, encontramos por un lado que hasta el
DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994), se inclua el Juego Patolgico,
tambin conocido como Ludopata, y que el DSM-5 (American Psychiatric Association,
2013) lo deja de incluir en los TCI para incorporarlo a la categora de Trastornos
Adictivos, como Adiccin Comportamental. Por otro lado, los otros Trastornos que el
DSM-5 incluye actualmente en la categora Trastornos Destructivos del Control de los
Impulsos y de la Conducta, son:
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno Explosivo Intermitente
Trastorno de la Conducta (Agresin a personas o animales, Destruccin de la
propiedad, Engao o robo, Incumplimiento grave de las normas)
Trastorno de la Personalidad Antisocial
Piromana
Cleptomana
Otro Trastorno Destructivo y del Control de los Impulsos y de la Conducta Especificado
Otro Trastorno Destructivo y del Control de los Impulsos y de la Conducta No
Especificado
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Tercera diferenciacin:
Trastorno Destructivo y del
Adiccin al sexo Control de los Impulsos y de
la Conducta
Harold Kaplan y Benjamn Sadock (Kaplan & Sadock, 2001) caracterizan las
Parafilias de la siguiente manera:
Como se aprecia, la Adiccin al Sexo difiere de este tipo de trastornos, si bien por
supuesto puede existir una co morbilidad, presentndose lo que podramos pensar como un
comportamiento sexual compulsivo de tipo paraflico.
Cuarta diferenciacin:
4) Trastornos Paraflicos. (Si bien autores consideran dentro de las conductas sexuales
compulsivas las paraflicas, y las no paraflicas. Las parafilias se definen
psicopatolgicamente de otro modo. Objeto de excitacin excluyente, recurrente, produce
malestar a la persona o a otros.)
En tanto Adiccin definida por el ansia por una droga o por una conducta
placentera, el ncleo del concepto de adiccin est puesto en el ansia, con lo cual el DSM-
5 dejara abierta la puerta a incluir en un futuro no muy lejano, otras formas de adiccin no
relacionada con el consumo de sustancias, como puede ser la Adiccin al Sexo, a Internet,
a las Tecnologas, etc.
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Lo que S es Adiccin al Sexo
Qu es la Adiccin?
Para pensar sobre la Adiccin al Sexo, primero debemos tener muy en claro de qu
hablamos cuando hablamos de Adiccin. Es un trmino muy difundido, pero muy difcil de
definir conceptualmente, aun para los profesionales excepto que sean expertos en la
problemtica.
Muchos consideran que la adiccin est causada por los efectos fisiolgicos
desagradables que suceden cuando se intenta detener el consumo. En ese contexto, ha sido
preciso diferenciar la dependencia fsica, definida por ejemplo como un estado adaptativo
que se manifiesta por intensas alteraciones fsicas cuando se suspende la administracin
de una droga (Carlson, 2006, p. 637). Y por el contrario, se define a la dependencia
psquica como un estado en el que una droga produce una sensacin de satisfaccin y
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Las teoras del incentivo positivo de la adiccin sostienen que el factor principal
en la adiccin es el ansia de las propiedades de incentivo positivo de la droga.
incentivo positivo de la droga con frecuencia no guarda proporcin con el placer que en
realidad se obtiene de ella: muchos adictos son desgraciados, sus vidas estn arruinadas,
y sienten que los efectos de la droga ya no son tan intensos; sin embargo, ansan la droga
ms que nunca. (Pinel, 2007, p. 433)
Olds y Milner (1954) afirman que las zonas del cerebro que participan en la
autoestimulacin son las que normalmente participan en los efectos placenteros de las
recompensas naturales (comida, agua y sexo). Vale decir, que los circuitos que intervienen
en la autoestimulacin cerebral son circuitos de recompensa naturales.
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Robinson y Berridge (1993) sugieren que cuando una droga adictiva activa el
sistema dopaminrgico mesolmbico, los estmulos presentes en ese momento adquieren
una relevancia de incentivo. Esto significa que los estmulos asociados con la toma de la
droga se vuelven excitantes y motivadores una provocacin para actuar-. Cuando una
persona con una historia de drogadiccin ve estos estmulos o piensa en ellos, experimenta
ansia un deseo intenso de tomar la droga-. (Carlson, 2006, p. 640). Lo mismo acontece
respecto a todas las circunstancias del entorno de una conducta adictiva, lo cual explica
que en las adicciones conductuales, igual que en la adiccin a sustancias, se cumple la
condicin tan importante que define el concepto de adiccin, que es la fuerte tendencia a
la recada.
Se refiere al grado en que el uso de la droga invade toda la actividad vital del
consumidor y al espectro de circunstancias en que el uso de la droga controla su
comportamiento. (Goodman & Gilman, 1991, p.511).
Una marcada tendencia a la recada una vez que la persona abandona esa conducta
(sobre todo si se ve expuesta a estmulos asociados a ese comportamiento)
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Formas de manifestacin
La pregunta que aparece con gran frecuencia, es en relacin a si est bien que la
persona se masturbe, y a si est bien o si es normal que lo haga tantas o cuntas veces al
da o a la semana, etc. Vara en cada caso, pero las personas que preguntan suelen estar
preocupadas por la frecuencia con la que realizan esta prctica, intuyendo de algn modo
que el exceso pueda ser patolgico.
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Todava no hay una cultura del placer en torno a la sexualidad humana. Pese a que
abunden las imgenes y los discursos informales sobre sexo en los medios masivos de
comunicacin, en verdad, nuestra sociedad todava no termina de aceptar y hacerse cargo
del placer sexual, que sigue siendo culpgeno, censurable, tab o cuanto menos
cuestionable. No es casual que la Educacin Sexual siga sin ocuparse de esa dimensin de
la sexualidad. Si bien nuestro pas, ha avanzado muchsimo al respecto, con toda una serie
de leyes tendientes a garantizar los Derechos Sexuales como Derechos Humanos
Universales y fundamentales, aun queda mucho por hacer. La ESI (Educacin Sexual
Integral) ha incorporado cuestiones importantes en relacin al cuidado y aprecio del
cuerpo, la autoestima, la asertividad, las cuestiones de gnero y las diversidades,
despegndose del modelo biologicista de abordar la sexualidad humana describiendo el
aparato reproductor masculino y femenino, pero aun no ha incorporado la dimensin
ertica, es decir, lo que Gerard Zwang conceptualiza como Funcin Ertica: el ejercicio
conciente del placer sexual (Zwang, 1972). Entre otras cosas, porque el docente a cargo de
los mdulos de ESI, es docente, digo, aun estando capacitado en educacin sexual, no es
un Especialista en Sexologa Clnica y ni siquiera en Sexologa Educativa, esto qu
significa, que no ha realizado un proceso introspectivo de revisin de la propia
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sexosofa2, es decir de reflexin sobre lo que l mismo piensa, cree y siente respecto a la
sexualidad. Entonces, si bien puede recibir instruccin sobre los prejuicios y mitos en torno
a la sexualidad humana, no ha podido desembarazarse de los propios prejuicios y creencias
que estn fuertemente arraigados en cada persona. Pero entindase bien, no se los puede
culpar por eso. No es responsabilidad del docente llevar adelante ese proceso, porque ha
decidido formarse para otra cosa, no para ser un Educador Sexual. No tendra por qu
hacerlo. El problema radica en que es difcil implementar masivamente un programa de
Educacin Sexual que integre la dimensin del placer, justamente porque no se dispondra
de los recursos humanos idneos para hacerlo, porque hoy por hoy, la cantidad de
Educadores Sexuales habilitados para esas funciones, no cubrira ni la vigsima parte de lo
que el pas necesita a lo largo de su extensin. Insisto, es muy valiosa la labor de los
docentes que se capacitan con los mdulos de ESI, lo que estoy diciendo es que ellos no
tiene la experticia que tiene un Educador Sexual, del mismo modo, que yo como Profesora
Univesitaria en Psicologa, podra aprender contenidos especficos sobre Matemticas y
ejercer la docencia en una ctedra de Matemticaspero no alcanzara jams la idoneidad
y experticia para resolver problemas matemticos o dudas que se presenten a los alumnos,
con la solvencia que lo hara un Profesor de Matemticas. Tal vez a futuro se puedan
multiplicar los especialistas en educacin sexual, y entonces estemos en condiciones de
hacerlo. Esto implicara el entrecruzamiento de polticas de salud y de polticas educativas
fundadas en la valoracin de la dimensin placentera de la sexualidad humanaLa
sociedad en su conjunto debe estar preparada y propiciarlo, aun no es tiempo.
El caso es que mientras todo esto no ocurra, los sexlogos continuaremos recibiendo
consultas de este tipo sobre la masturbacin, sobre la presencia de fantasas sexuales, sobre
los niveles de deseo sexual, sobre la frecuencia saludable de encuentros sexuales, sobre la
sexualidad femenina y las dificultades para alcanzar el orgasmo, etc., etc., etc..
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Trmino acuado por John Money
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Como podrn apreciar, se torna muy difcil salir de ese crculo vicioso en el que
adems, opera como dijimos, la autoestimulacin cerebral a travs de los centros de
recompensa.
Por ltimo, existe otra modalidad en la que puede manifestarse la Adiccin al Sexo,
que es la Adiccin al Cibersexo o Sexo Virtual.
El Cibersexo o Sexo Virtual, es un modo alternativo de vinculacin sexual, que surge a
partir de la existencia de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC), que estn generando nuevas formas de entramado social en general, y sexual en
particular.
Que una persona disfrute de este tipo de contactos virtuales, no significa que
necesariamente desarrolle una adiccin. Como en todos los casos, se requiere la
compulsividad del comportamiento, y la interferencia con otras reas vitales para hablar de
adiccin. Los encuentros virtuales pueden producirse con o sin recursos multimediales
(audio, video), ya que a veces la comunicacin se limita al uso de chat (conversacin
escrita en tiempo real), o incluso al envo de mensajera instantnea a travs de los
dispositivos mviles, con aplicaciones como el WhatsApp, o la mensajera incorporada a
redes sociales, como es el caso de Facebook, o sitios de contactos como Badoo u otros
donde rige aun ms el anonimato.
Las TIC han propiciado este tipo de intercambios de mensajes de contenido sexual ms
o menos explcito, creando nuevas posibilidades de conexin impensables en otras pocas,
que en algunos casos puede resultar incluso beneficioso, para personas que por diversas
razones ven limitadas sus posibilidades de acceso a otro tipo de encuentros, pero por otro
lado a veces operan como reforzadores de fobias sociales, dificultando aun ms el
desarrollo de habilidades sociales que slo es posible en la exposicin al encuentro
presencial.
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A nivel de los vnculos de pareja, las nuevas tecnologas implican tambin la aparicin
de nuevos conflictos capaces de llevar a una crisis de pareja, o de poner en tensin la
relacin. Si la pareja cuenta con suficientes fortalezas en la relacin, es probable que la
crisis se pueda superar de alguna manera, pero cuando no es as, un dilogo de chat, un
mensaje de WhatsApp, un contacto de Facebook, puede significar el principio del fin.
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Etiologa de la Adiccin al Sexo
Etiolgicamente, la Adiccin al Sexo, como toda adiccin, est
multifactorialmente determinada, especialmente si la pensamos desde un enfoque
psico-bio- social.
Factores Predisponentes:
sexuales compulsivas, habra una dificultad para fusionar el sexo y el amor, debida
probablemente a interferencias en la configuracin del Mapa de Amor. Esta
vandalizacin del mapa de amor (Ca, 2006, p.400) seria un factor decisivo
especialmente en las parafilias, ya que en las personas con un Mapa de Amor
desequilibrado, el deseo, en lugar de unificarse con el amor, comienza a desviarse en una
ruta de expresin alternativa.
Factores desencadenantes:
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Del mismo modo, las crisis vitales y/o los acontecimientos o situaciones
estresantes, desregulan el delicado funcionamiento de nuestros sistemas, propiciando el
desencadenamiento de diversas patologas, cuya variabilidad interpersonal depender de
los factores predisponentes de cada individuo, segn vimos en el punto anterior.
Por otro lado, el apoyo y la contencin emocional de los que disponga la persona,
en funcin de sus lazos socioafectivos, as como la actitud de sus vnculos significativos
ante la patologa y ante el tratamiento, sumado a la presencia o ausencia de proyectos
vitales al momento de iniciarlo, o la posibilidad de desarrollarlos, son factores de gran
incidencia en la evolucin y el desenlace de la problemtica.
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Abordaje Teraputico
Al comienzo del primer captulo, mencionaba la incomodidad de la Adiccionologa, la
incomodidad incluso de las intervenciones teraputicas en problemticas de adicciones,
justamente porque a veces resulta frustrante para terapeuta y paciente, ya que no siempre
las estrategias teraputicas son exitosas, y cuando lo son, es mediante un trabajo muy
arduo.
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mundo y del futuro, la autoestima, las habilidades sociales, los estilos de atribucin causal,
y de las psicopatologas concomitantes, es que depende el diseo de la estrategia
teraputica.
Como en toda accin compulsiva, no media una decisin conciente que involucre
procesos cognitivos de evaluacin de consecuencias y estimacin de riesgos. Estas
actividades que tienen base neuroanatmica en el lbulo frontal, asociado a la estimacin
de consecuencias y a la toma de decisiones, parece no funcionar de forma ptima en las
adicciones. La tendencia a asumir conductas de riesgo, suele ser una caracterstica de base
presente en las personas potencialmente susceptibles de desarrollar una adiccin.
Existe lo que algunos autores llaman el descuento por la demora, es decir, se valora
menos la gratificacin que requiere una espera, que se plantea demorada en el tiempo, en
un horizonte temporal ms lejano. Dicho de otro modo, rige el mecanismo de la
gratificacin inmediata. Lo que resulta placentero ya es ms valorado que lo que ser
gratificante maana. Y de modo inverso, no se tolera el malestar en el momento presente, y
se lo pospone a un futuro ineludible pero negable por ahora.
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Entonces, en lugar de pensar que luego me sentir mal por esto, pero no importa,
ahora me sentir bien si lo hago, reestructurar cognitivamente el proceso aprendiendo a
pensar puedo soportar el malestar actual de no hacer esto, en funcin de saber que luego
me sentir bien conmigo mismo, sentir que hice algo por m, por mi bienestar, mi salud,
mi trabajo, mi pareja, etc.. Debe realizarse un aprendizaje para darse cuenta de que puedo
soportar y sobrevivir al sndrome de abstinencia de no hacer esto, aprender que todo
malestar es soportable y limitado en el tiempo, que no durar para siempre, y que es mejor
tolerar esos signos y sntomas displacenteros en este instante, que postergarlos.
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Muchas veces ocurre, que pese al minuto reflexivo, la persona decide realizar igual
esa accin, pero al menos logramos que lo haga mediando una decisin conciente, o en
otros casos, la persona lograr postergar el comportamiento adictivo por quince minutos,
luego por media hora, luego por medio da, y as sucesivamente hasta lograr eliminarlo
para comprobar que es capaz de vivir y de soportar las inclemencias emocionales que le
provocan los acontecimientos vitales, sin recurrir a estos mecanismos patolgicos.
Debemos considerar, que una vez que la persona aprende a dominar esos impulsos,
por lo menos postergndolos progresivamente en el tiempo, la gratificacin que
experimenta tambin activa los centros de recompensa cerebrales, asociados al placer, y
esto opera como un reforzador positivo de las conductas tendientes al control de los
impulsos. A medida que la persona avanza, se invierte el circuito, y los sentimientos de
gratificacin, de orgullo de s mismo, percepcin de autoeficacia y elevacin de la
autoestima en general por sentir que recuperan el control de sus vidas, que salen de la
esclavitud de la dependencia psicolgica en la que consiste una adiccin, y en definitiva,
la profunda sensacin de libertad con la que se reencuentran, todos esos sentimientos se
transforman en reforzadores positivos de sostenimiento de esta nueva situacin vital.
Es importante al mismo tiempo, trabajar sobre los proyectos, orientar todas las
energas y potenciar los recursos subjetivos de la persona hacia aquello que desea. Es muy
frecuenta encontrar que la persona que padece una adiccin, por diversas razones no se ha
dado la oportunidad de preguntarse qu desea, qu siente, qu quiere, autnticamente.
Hay que estar preparados para experimentar libertad, porque puede ocurrir que la
persona no sepa qu hacer con ella, entonces pesa. Siempre recuerdo con mucho cario a
una profesora de literatura del secundario3, que en cuarto ao una vez nos dijo, muy seria,
que esa libertad que tanto ansibamos tener en aquel entonces, un da la bamos a disponer,
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Profesora Adriana Monti, del Colegio Dante Alighieri de Rosario
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