UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ICA

FACULTAD DE INGENIERA, CIENCIAS Y ADMINISTRACIN

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

ESTILOS DEL DISCURSO

AUTOR:

LOZA LVANO, SANDRA STEFANI

CHINCHA, NOVIEMBRE DEL 2017

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DEDICATORIA

El siguiente trabajo, est dedicado a Dios por darme la

bendicin de concluir satisfactoriamente esta etapa de
formacin.

A mis padres y dems seres queridos, que durante la

incorporacin de nuevos conocimientos nos han mostrado su
disposicin y su entendimiento durante los aos de
formacin.

A los maestros y maestras, que nutridos de su experiencia y

conocimiento han fortalecido nuestras competencias
acadmicas y tcnicas para la competitividad.

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 NDICE

INTRODUCCIN PGINA 5

I. DEFINICIN DE DISCURSO PGINA 6

CMO PREPARAR UN DISCURSO PGINA 6

TIPOS DE DISCURSO PGINA 7

ESTILOS DEL DISCURSO PGINA 8

RASGOS DE ESTILOS DEL DISCURSO PGINA 8

ESTILOS TIPIFICADOS PGINA 9

CAMPO DE LA ESTILSTICA LINGSTICA PGINA 10

RETRICA PGINA 10

ESTILO DIRECTO E INDIRECTO PGINA 13

ESTILO DIRECTO PGINA 14

ESTILO INDIRECTO PGINA 16

COMPARACIN DEL ESTILO DIRECTO E INDIRECTO PGINA 17

ESTILO MIXTO PGINA 20

CONCLUSIONES PGINA 26

BIBLIOGRAFA PGINA 27

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 INTRODUCCIN

El discurso es un trmino que refiere a tendencias de elaboracin de un

mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias. Para

comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado

(tema), el contexto donde es producido, y los elementos expresivos, que

pueden tener diversas funciones. Referencial, si est dirigido hacia el contexto;

persuasivo o connotativo, si el propsito es influir en el receptor;

metalingstico, si est en funcin del cdigo; de contacto, si est centrado en

establecer comunicacin con el receptor; y potico, si el mensaje se representa

como signo artstico.

Algunos autores han logrado definir el concepto discurso de distintas formas;

por ejemplo, para Foucault, los discursos son un material del que parte el

anlisis de lo social y de lo histrico. Por otra parte, Benveniste define al

discurso como la aplicacin concreta del sistema lingstico, cuando este

queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de

habla; el discurso para l es un modelo de comunicacin.

Por estilo, se entiende los estilos literarios, es decir, de diferentes perodos,

autores o gneros; los estilos escritos no literarios, como los estilos de los

diversos peridicos o revistas, esto va a permitir identificar el contexto en el que

se da el discurso y el enfoque que quiere presentarse.

En el presente trabajo monogrfico desarrollaremos los estilos de liderazgo y

aprenderemos a identificar cada estilo y su forma en que se manifiesta.

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 EL DISCURSO

Los discursos forman parte de nuestra vida diaria. Es la forma que nosotros

tenemos para comunicarnos con las personas ya que son un conjunto de

palabras expresadas ordenadamente y de forma oral. Tiene las funciones de

informar, entretener y convencer.

1. DEFINICIN

La definicin de discurso es muy sencilla, pues el discurso es un mensaje

transmitido de manera oral, mediante palabras, para llegar al mximo nmero

de oyentes, lo que se reduce a hablar en pblico exponindose sobre un tema.

El discurso es una accin comunicativa, puesto que est formado por el emisor

que crea un mensaje (discurso) y un receptor.

Para poder entender el discurso es imprescindible tener en cuenta el contenido

que va a tener, es decir, el contenido que presenta el discurso o lo que es lo

mismo, la temtica del discurso, el contexto donde es producido, y los

elementos expresivos que dependiendo para que se usen pueden tener varias

funciones.

2. CMO PREPARAR UN DISCURSO

No sabes cmo preparar un discurso? Si deseas elaborar un discurso esta

informacin te servir de gran ayuda. Te mostraremos las partes y elementos

de un discurso que te ayudarn a elegir el tema adecuado y a llamar la

atencin de tu pblico fcilmente.

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 - Temas para un discurso

- Partes de un discurso

- Formas de un discurso

- Cmo empezar un discurso

- Consejos para escribir un discurso

- Cmo terminar un discurso

- Consejos para exponer un discurso

3. TIPOS DE DISCURSO

Existen diferentes tipos de discurso dependiendo de lo que quieras expresar y

contar. El discurso es usado para informar, entretener o convencer por lo tantos

estos tipos de discursos son los ms usados. No obstante, hay una gran

diversidad de discursos como los siguientes:

a. Discurso de graduacin

b. Discurso poltico

c. Discurso de agradecimiento

d. Discurso argumentativo

e. Discurso de despedida

f. Discurso pblico

g. Discurso de bienvenida

h. Discurso expositivo

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4. ESTILOS DEL DISCURSO

Por estilo, se entiende los estilos literarios, es decir, de diferentes perodos,

autores o gneros; los estilos escritos no literarios, como los estilos de los

diversos peridicos o revistas, as como las variantes dentro de un mismo

peridico, por ejemplo el estilo de las noticias, de las secciones de arte o

literatura, o de los avisos publicitarios; y los diversos estilos del discurso oral. El

estilo permite que ciertos tipos de significados sean interpretables.

4.1. RASGOS DE ESTILOS DEL DISCURSO

a. Rasgos de estilo lxicos, se ofrecen una gran variedad de

alternativas para denotar una misma cosa, pero ests difieren

parcialmente en cuanto a su significado.

b. Rasgos de estilo sintctico.

c. Rasgos de estilo fonolgicos y grafolgicos.

d. Figuras de estilo, los rasgos de estilo prototpicos son los recursos

como la metfora, el paralelismo, la aliteracin, la rima, etc. El

significado estilstico de la metfora, se crea mediante el tipo de

relacin que existe entre la denotacin y la imagen usada.

e. Rasgos de estilo pragmticos, se puede elegir entre distintas formas

de realizar un acto de habla.

f. Estructuras de estilo escritas y orales, tanto los estilos escritos como

los orales son estructuras compuestas por haces de rasgos

concurrentes. En los textos escritos el formato global del texto y los

rasgos tipogrficos utilizados interactan con el tipo de lxico y

sintaxis, con las cualidades sonoras, con la eleccin de actos de

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 habla y su realizacin. En el discurso oral, tienen una gran

importancia las secuencias y tipos de actos de habla y sus

realizaciones, la alternancia de los turnos, la eleccin de palabras y

de sintaxis, adems de las estructuras prosdicas y la cualidad de la

voz.

4.2. ESTILOS TIPIFICADOS

- Estilo social y regional. Se la variacin lingstica es interpretada y

tratada como un recurso significativo por los participantes del

discurso oral o escrito, entonces posee importancia estilstica.

- Estilos asociados al gnero.

- Estilos culturales y subculturales.

Los rasgos de estilo pueden distinguirse por su grado de prototipicidad

intensiva o solo gradual. Se combinan con otros rasgos y se adaptan a las

tareas de interaccin especficas. Los hablantes recurren a la variacin

estilstica para expresar significados adicionales que resultan pertinentes en la

interaccin.

Se pueden producir estilos convencionales, es decir aquellos que cumplen

nuestras expectativas estilsticas. Pero tambin se pueden hacer un uso

creativo, e incluso individual, de los recursos estilsticos, y de este modo

apartarse de nuestros conocimientos y expectativas sobre las convenciones

estilsticas y aprovecharlos. En todos los casos, el significado estilstico no se

limita a las intenciones estilsticas del autor.

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5. CAMPO DE LA ESTILSTICA LINGSTICA

La estilstica evolucion a partir de la retrica, en especial a partir del estudio

de la elocutio.

La estilstica pragmtica se ocupa de cmo se constituyen en forma recurrente

determinados actos del habla, as como de ciertos rasgos de la realizacin de

los actos del habla.

La estilstica de la lingstica textual se ocupa, de determinadas elecciones de

palabras, de estructuras de oracin recurrentes o de diferentes tipos de

conexiones entre oraciones. Se dedica al estudio de aspectos de los textos que

resultan pertinentes en trminos de estilo, como por ejemplo la descripcin y

comparacin de las convenciones estilsticas de los tipos textuales.

En la estilstica sociolingstica, se establecen relaciones entre el estilo y las

categoras sociales. En 1988 se distingue entre dos enfoques sociolingsticos:

el enfoque de alternantes y el enfoque etnogrfico. El primero se basa

directamente en la nocin tradicional de estilo. En el segundo, la

sociolingstica es el estudio de lo culturalmente distintivo de las funciones del

habla.

Se puede concluir que los estilos son los modos socialmente significativos y

socialmente interpretados en los que se utiliza la variacin estilstica como

recurso en la interaccin escrita y oral.

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6. RETRICA

La retrica es el discurso calculado para influir sobre un auditorio hacia cierto

fin en particular. Algunos escritores la describen como un medio para persuadir

a los oyentes; otros la conciben como un mtodo para obtener juicios y

decisiones confiables en una comunidad; y aun otros ponen nfasis en ella

como un recurso para inducir a la actividad cooperativa.

Los cnones de retrica romanos son cinco y fueron principalmente

desarrollados por el filsofo y poltico Cicern, pueden describirse

someramente como diversas etapas en la composicin y pronunciacin de un

discurso pblico.

1. Invencin. En esta etapa inicial de la composicin, los oradores intentan

descubrir todos los argumentos posibles que pueden aportarse en apoyo

de una tesis.

2. Disposicin. Explica los modos ms efectivos de organizar los argumentos

en una introduccin, cuerpo y conclusin del discurso.

3. Elocucin. Se concentra en expresar las ideas y argumentos en un

lenguaje claro y vvido.

4. Memoria. Presenta varios tipos mnemnicos para recordar las ideas y el

lenguaje del discurso.

5. Pronunciacin. Explica las estrategias verbales y no verbales para

pronunciar un discurso en forma eficaz, que comprenden el tono, el ritmo y

el volumen de la voz, as como los gestos y el movimiento.

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Los objetivos especficos de la crtica retrica contempornea han sido

denominados por dos de las principales escuelas de pensamiento parecen

operar simultneamente. Segn una de estas escuelas, la crtica retrica

apunta a incrementar la apreciacin de la importancia histrica de los textos

retricos. La segunda escuela tiene como meta determinar el modo por el cual

la retrica invita a la construccin o reconstruccin de sucesos y fenmenos.

Ambas escuelas tienen al menos una meta en comn que les sirve de base:

aumentar nuestro conocimiento sobre el funcionamiento de la retrica.

Cuando el crtico lee un texto retrico, aporta un cmulo de conocimientos

almacenados entre los que se encuentran el conocimiento especfico de la

historia de la retrica y de la oratoria, de las tericas acerca del lenguaje y de

los escritos de varias disciplinas. Estos conocimientos forman el bagaje

conceptual particular o las expectativas y predilecciones que el crtico proyecta

sobre el texto.

Al examinar el contexto de un texto determinado, un crtico puede concentrarse

en el contexto existente en el momento en que el texto fue creado o en el

contexto existente en el momento en que un pblico en particular experimenta

dicho texto. As, la retrica obtiene su carcter retrico de ciertos sucesos y

situaciones especficos.

Los conceptos crticos pueden utilizar para analizar un texto que surgen del

contexto:

- La exigencia, el problema o asunto al que refiere el texto.

- La audiencia, las personas concretas a las que se dirige el orador.

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 - El gnero, la naturaleza misma del texto.

- La credibilidad del orador, la posicin social del orador en relacin con el

auditorio al que se dirige.

Las caractersticas que la interesan al crtico estn relacionadas con otro juicio

que l emiti sobre el texto. Entre las construcciones que los crticos utilizan

para identificar las caractersticas significativas de un texto se encuentran:

estructura y temporalidad, argumentacin, metfora e iconicidad.

7. EL ESTILO DIRECTO E INDIRECTO

A menudo, en nuestra lectura de los peridicos y tambin en nuestros

intercambios verbales comprobamos que los discursos con los que tomamos

contacto se parecen a objetos discontinuos, desajustados. Suelen aparecer

rupturas o interferencias, algunas derivadas del uso de palabras que de algn

modo rompen un orden que apareca como establecido, algunas derivadas del

cruce de varios enunciados en el terreno de un solo texto.

Lejos de considerarlos errores o desajustes, tenemos que comprender que as

son los textos y as funcionan; un discurso no es un conjunto homogneo de

enunciados que remiten a un sujeto nico de enunciacin, sino todo lo

contrario, un discurso es de naturaleza heterognea y suele presentar variadas

y diversas fuentes de enunciacin que a la vez pueden entablar entre s,

variadas y diversas relaciones, algunas muy simples, otras ms complejas.

Cuando estamos en situacin de producir o comprender un discurso que

incluye ms de una fuente de enunciacin, disponemos de dos variantes

bsicas de integracin textual: los estilos directo y estilo indirecto. Estos dos

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modos de representar o referir o citar enunciados en un texto tienen reglas

propias. Las veremos por separado.

7.1. ESTILO DIRECTO

Mediante el estilo directo podemos citar textualmente las palabras de

alguien e incluirlas en nuestro discurso logrando que ambos enunciados

mantengan sus propias marcas de enunciacin.

Pongamos un ejemplo:

Hubo cuatro aos en mi vida en los que no pude escribir, porque me

haba bloqueado, coment, y agreg: En ese tiempo me di cuenta de

que la vida es un lugar muchsimo menos habitable de lo que uno se

imagina. Se la pasa muy mal en muchas ocasiones.

Existe, para este ejemplo, una situacin de enunciacin del discurso

citante que incluye otro discurso diferente, que identificaremos como

discurso citado. Ambos discursos mantienen su autonoma y conservan

sus propias marcas de enunciacin.

Podramos representarlo as:

Lo que denominamos discurso citante se identifica, en el ejemplo, con el

segmento coment y agreg, mientras que lo que llamamos discurso

citado se identifica con los segmentos hubo cuatro aos.... y en ese

tiempo me di cuenta...; el discurso citado tambin tiene seales de

puntuacin, tales como comillas, conexin con dos puntos, inicio con

maysculas.

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Tambin podemos agregar que el discurso citante siempre cumple la

funcin de atribuir la cita textual a quien la dice y esta atribucin se

cumple a travs de lo que llamaremos verbos de atribucin.

Para atribuir las citas los escritores disponen de una enorme cantidad de

verbos, muchos de ellos derivados de las mltiples formas y matices en

que puede desplegarse la accin bsica incluida en el verbo decir.

Para resumir, nos remitimos a la definicin de Dominique Mainguenaux:

El discurso directo inserta una situacin de comunicacin en otra

mantenindole su independencia, es un discurso dentro de otro discurso,

donde cada uno conserva sus propias marcas ; el discurso directo

reproduce palabras, las repite pura y simplemente.

7.1.1. Conexiones y puntuacin

Ahora veremos algunos modos de conectar la cita directa en

nuestro idioma y adoptaremos las formas correctas que solemos

leer en la prensa escrita.

- Cita textual + Coma + Verbo de atribucin Soy muy manitica,

dijo.

- Verbo de atribucin + Dos puntos + Cita textual. Se indign an

ms: Qu barbaridad, qu brutalidad.

- Cita textual extendida en un prrafo con verbo de atribucin

intermedio. Hubo cuatro aos en mi vida en los que no pude

escribir, porque me haba bloqueado, coment, y agreg: En

ese tiempo me di cuenta de que la vida es un lugar muchsimo

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 menos habitable de lo que uno se imagina. Se la pasa muy mal

en muchas ocasiones.

7.2. ESTILO INDIRECTO

Es un procedimiento de integracin textual que se caracteriza por

mantener estable el contenido del discurso citado pero se presenta en

una sola fuente de enunciacin, la fuente del discurso citante.

No solamente es diferente del estilo directo sino que es su opuesto.

Mientras que la caracterstica principal del estilo directo es que las

distintas fuentes de enunciacin mantienen su autonoma y se presentan

con sus propias marcas e ndices, la caracterstica principal del estilo

indirecto es que reduce todo a su ptica, subordina las fuentes a una

sola y se manifiesta como una interpretacin del discurso que refiere y

no como una reproduccin exacta.

Veamos este ejemplo de referencia de la voz en estilo indirecto:

Rosa Montero habl de su intimidad y reconoci que le teme ms a la

vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la soledad.

Dijo, tambin que condena el olvido (...) y record a los desaparecidos

en la Argentina durante el ltimo gobierno militar.

Como podemos observar en estos ejemplos, el contenido proviene de

una situacin de comunicacin en la que conversaban Rosa Montero y el

periodista pero el enunciado no remite con sus marcas de enunciacin a

aquella situacin sino slo rescata el contenido de los dichos de la

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 entrevistada y los presenta en un texto en el que se puede reconocer

una sola fuente de enunciacin, la fuente del discurso citante, en este

caso identificado con el discurso de la periodista.

7.3. COMPARACIN ENTRE EL ESTILO DIRECTO E INDIRECTO

Podemos graficarlo as:

En estilo directo:

Le temo ms a la vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la

soledad, dijo Rosa Montero en referencia a cuestiones ntimas.

En estilo indirecto:

Rosa Montero habl de su intimidad y reconoci que le teme ms a la

vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la soledad.

Al pasar a estilo indirecto se produjeron las siguientes transformaciones:

- Cambio de tiempo verbal: el verbo temo, 1 persona Presente

Indicativo, cambi a temer, 3 persona Presente Indicativo. Aunque

en este caso slo cambi la persona verbal, en otros casos es

comn que cambie tambin el tiempo verbal.

- Cambio de signos de puntuacin y auxiliares: desaparecieron las

comillas de la cita textual y la coma que funciona como nexo

coordinante entre el segmento textual y el citante. Presencia de

nexos subordinantes o relacionantes: apareci el nexo subordinante

que para enlazar los dos segmentos.

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- Cambio de pronombres: no se dan en este ejemplo pero s en otros

de uso corriente. Fabriquemos un ejemplo breve para reconocer este

tipo de cambio:

En estilo directo: Ella dijo: Me gusta escribir

Al pasar a estilo indirecto: Ella dijo que le gustaba escribir

Tanto el estilo directo como el indirecto comportan usos discursivos

diferentes. La utilizacin del estilo directo y de la cita textual da la

impresin de reproduccin fiel del enunciado original y crea un efecto de

veracidad acerca de que lo dicho por otro aparece referido tal como lo

dijo. Algunos autores de manuales de periodismo escrito as como

tambin los manuales de estilo de los diarios, argumentan que el uso de

la cita textual inyecta un efecto de credibilidad a la noticia, aumenta el

contacto personal con la audiencia, agiliza la lectura del texto e

impresiona a los lectores como que la mediacin del periodista

desaparece.

Pero es necesario que hagamos consciente que se trata slo de un

efecto, de una ilusin, ya que el enunciado que se cita ha perdido el

contexto comunicativo original ; se encuentra, al ser referido, en una

nueva situacin comunicativa y de alguna manera queda en una postura

de dependencia respecto de factores tales como la memoria, las

intenciones, las condiciones de produccin, las directivas de estilo que

impone el medio, estados psicolgicos, determinaciones ideolgicas,

todos stos factores de mediacin que implican que la cita textual

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aparezca funcionando en un sistema de significacin distinto del original,

en un nuevo sistema de significacin.

Si aceptamos que, aun refiriendo un discurso en forma directa no se

puede alcanzar su reproduccin exacta y que esta imposibilidad se

justifica en que cada instancia de la enunciacin es nueva cada vez,

nica e irrepetible, entonces la eleccin del escritor por referir

enunciados directa o indirectamente se convierte en una ms de las

tareas estratgicas que debe emprender para la produccin de un texto.

En el discurso periodstico en general y en particular en el discurso de

las noticias existen pautas que orientan las decisiones en torno a esta

cuestin estratgica. En los manuales de estilo que los diarios ponen en

circulacin entre sus redactores para unificar criterios respecto de la

elaboracin de los textos figuran indicaciones y ejemplificaciones

tcnicas sobre el encomillado, las conexiones y la organizacin en

prrafos, as como tambin tienen en cuenta que la seleccin de los

enunciados que aparecer en forma de cita textual en tal o cual lugar de

la noticia comporta una tarea de valoracin por parte del redactor.

Es en este punto donde el escritor toma las decisiones discursivas:

decide lo que quiere citar, decide sobre qu punto o aspecto centralizar

la informacin, decide qu enunciados referir directamente y qu otros

presentar en forma indirecta o si plantear el escrito en un slo estilo

uniforme, dilucida si alguna cita, por su importancia o por su atractivo,

merece subir al primer prrafo de la noticia o incluso saltar al titular.

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7.4. ESTILO MIXTO

En la gama de gneros discursivos informativos que vemos

habitualmente en los diarios, comprobamos que la referencia de voces

se manifiesta a travs de la mixtura de estilo directo e indirecto. (Excepto

en el texto de la entrevista tpica de trama conversacional con formato

pregunta-respuesta).

El estilo mixto es un recurso utilitario que permite condensar la totalidad

de las declaraciones, facilita la organizacin textual y puede inducir un

texto dinmico y de lectura interesante, si el escritor es hbil. El estilo

mixto resulta de la combinacin del directo e indirecto, a veces,

alternando prrafos de uno u otro estilo y, a veces, con la mixtura en el

interior mismo del prrafo.

Otro recurso de combinacin: en un prrafo planteado en estilo indirecto

se enfatizan slo algunas palabras o alguna frase, generalmente la que

resulta ms significativa para ese texto y para ese personaje citado. Este

recurso que reconoceremos como trmino o frase enfatizada, tambin se

utiliza con las comillas de la cita textual.

Veamos estos ejemplos que tienen de todo:

Estilo directo - Estilo indirecto: Mi generacin creci con ese susurro de

frustracin que te deca no te cases, no lo hagas. Cont que, sin

embargo, desde hace ocho aos convive con Pablo, un periodista, y con

dos perros viejos que recogi de la calle cuando eran cachorros.

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 Estilo indirecto - Frase enfatizada - Estilo directo hbrido - Estilo indirecto:

Rosa Montero habl de su intimidad y reconoci que le teme ms a la

vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la soledad, una

compaera que, conoci, demasiado bien. Dijo, tambin, que condena

el olvido, porque permite que se repitan las atrocidades y la injusticia y

record a los desaparecidos en la Argentina durante el ltimo gobierno

militar.

7.5. ESTILO DIRECTO HBRIDO

Primero veamos el ejemplo, en este caso, fabricado para la ocasin:

Asegur que los violentos son parte de una minora patolgica.

Aunque no aparece as en el original, el ejemplo muestra un tipo de

conexin de la cita textual que est completamente difundida y debemos

aceptarla como impuesta por el uso la costumbre, aunque, en rigor, no

est encuadrada en la normativa del idioma espaol y, a juzgar por la

bibliografa consultada, tampoco en las gramticas de otros idiomas.

Reconocemos a esta especie como estilo directo por cuanto aparecen

en textos que revelan claramente la intencin pragmtica de reproducir

la voz del citado y as se manifiesta en la marcacin con comillas del

segmento textual.

Le llamamos hbrido porque conecta una cita textual (Estilo Directo) con

un nexo tpico del Estilo Indirecto. Como puede verse en el ejemplo la

entrada al segmento textual se da a travs del subordinante que.

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Sin embargo, este uso podemos considerarlo aceptable cuando, tal el

caso del ejemplo, el discurso citante, el que dice asegura, y el citado, el

que dice los violentos son parte de una minora patolgica, coinciden

en una invariante no personal o 3 persona: Ambos discursos tienen en

comn que no presentan marcas de la enunciacin. Pero observemos lo

que ocurre en estos otros ejemplo, tambin fabricados:

Cuenta que en los dos primeros aos, de los cinco que me lleva escribir

una novela, tomo notas a mano.

...y agreg que no tengo dudas de que los violentos son parte de una

minora patolgica.

Consideramos estos usos como incorrectos, aunque convengamos que

son de frecuente aparicin en registros escritos y orales. En estos dos

ltimos ejemplos, la cita textual tiene marca de enunciacin de persona

(Yo) y choca con la invariante no personal del discurso citante (3

persona). Desde la comprensin, y segn las condiciones de la

recepcin, hasta pueden llegar a confundirse la atribucin de las voces a

uno u otro enunciador.

Ahora volvamos al texto original y veamos cmo se resuelven

aceptablemente estas articulaciones en estilo directo:

Es que en los dos primeros aos, de los cinco que me lleva escribir una

novela, tomo notas a mano, cuenta.

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Rosa Montero se indigna an ms: Afortunadamente, creo que los

violentos son parte de una minora patolgica.

Tambin veamos qu posibilidades tenemos para expresar estos dichos

en estilo indirecto:

Cont que escribir una novela le lleva cinco aos, pero en los dos

primeros se dedica obsesivamente a tomar notas a mano.

En estilo indirecto con frase enfatizada:

Crece su indignacin cuando habla de los violentos y considera que slo

forman parte de una minora patolgica.

En estilo mixto:

Crece su indignacin ante el tema de la violencia y cree que los

violentos son parte de una minora patolgica.

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Estilo directo

Juan: - Ayer vi a Andrs en el banco Ana: - Ah!, si?, y qu te dijo?

Juan: - Me dijo que vena del mdico porque tena un problema con su

espalda. Ana: - Quedaste con l para otro da?

Juan: - S, pero me dijo que l me llamara.

Cuando queremos transmitir la informacin que han dicho otras

personas podemos hacerlo de dos formas:

A) Repitiendo las mismas palabras empleadas por la otra persona.

Estructura: verbo introductor (decir) + "informacin"

* Ejemplo: Pedro dice: "estoy aburrido"

B) Cambiando las palabras dichas pero manteniendo el contenido

del mensaje

Estructura: verbo introductor (decir) + que + informacin

* Ejemplo: Pedro dice que est muy contento

La primera manera de hacerlo (A) es el estilo directo, la segunda (B) es

lo que conocemos como estilo indirecto.

Estilo Indirecto

a) Cuando el verbo introductor est en presente (dice), en pretrito

perfecto (ha dicho) o en futuro (dir) en estilo indirecto se conserva el

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mismo tiempo verbal que en el estilo directo. En este caso, los cambios

que se producen al pasar del estilo directo al indirecto afectan a:

- Los pronombres personales

Dice: "yo..."/ dice que l

- Los posesivos:

Dice: "es mi coche"/ dice que es su coche

- Los demostrativos:

Dice: "quiero este coche"/ dice que quiere ese coche

- Las personas de los verbos:

Dice: "estoy enfermo"/ dice que est enfermo

- Todos los elementos que hacen relacin al espacio:

Dice: "vivo aqu"/ dice que vive all

b) Cuando el verbo introductor es un indefinido (dijo), un imperfecto

(deca) o un pluscuamperfecto (haba dicho).

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8. CONCLUSIONES

- El discurso es el resultado del lenguaje puesto en accin, se forma con

el conjunto de palabras que, si bien se forma con oraciones, es superior

a stas. El discurso debe poseer coherencia lgica y gramatical.

Podemos decir que un discurso es la serie de palabras para manifestar

lo que se piensa o siente.

- El estilo directo reproduce lo dicho por las personas que participan en un

dilogo. Es la sucesin de expresiones o enunciados con los que los

hablantes expresan sus pensamientos, sus emociones.

- El estilo indirecto no reproduce textualmente lo que dicen los dems o

uno mismo. El narrador interviene contando lo que otros le dijeron.

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9. BIBLIOGRAFA

- Estilo directo e indirecto, Juan Mascioli, apuntes ctedra, 2009.

- http://www.conocimientosweb.net/zip/article1045.html

- https://pitbox.wordpress.com/2011/04/18/tipos-de-discursos/

- http://www.retoricas.com/2009/06/estilo-y-lenguaje-del-discurso.html

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