FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIN DE
APRENDIZAJES
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
N y/o Nombre de la Cdigo modular Institucin educativa. DRE UGEL Turno Nivel
DATOS DE LA SESIN REFORZAMIENTO OBSERVADA:
Nombre del rea curricular
Denominacin de la sesin
Grados y secciones Cantidad de estudiantes
Hora de Hora de Fecha Duracin Inicio trmino
DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:
Apellidos y nombres Especialidad (de Situacin laboral formacin)
DATOS DEL MONITOR
Apellidos y nombres Especialidad de Cargo formacin
I. Planificacin y organizacin de las actividades de reforzamiento
Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = Cumple satisfactoriamente N tems Escala de Observaciones valoracin 1 2 3 1 El docente cuenta con registro de asistencia de los estudiantes que requieren reforzamiento y nivelacin. 2 El docente cuenta con el informe o matriz que explicite las competencias y capacidades que requiere reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes en los estudiantes. 3 El docente cuenta con el programa de sesiones de reforzamiento y nivelacin de aprendizajes (documento de planificacin) en el que se establece la cantidad de sesiones y las competencias y capacidades en las que se realizar el reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes. 4 El docente cuenta con el diseo de sesiones para los talleres de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes. 5 El docente disea recursos educativos especficos para la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes. FICHA N4
II. Observacin del desarrollo de la sesin de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes
N tems Escala de valoracin Observaciones
1 2 3 Inicio de la sesin 1 El docente inicia la sesin con una actividad que se orienta a llamar la atencin y despertar el inters de los estudiantes por el aprendizaje a desarrollar. 2 El docente realiza actividades orientadas a explorar conocimientos y experiencias previas al inicio de la sesin. 3 El docente plantea el propsito (aprendizaje esperado) de la sesin y las actividades que realizarn los estudiantes, de forma explcita (escribe en la pizarra u lo explicita por otro medio), para alcanzar los aprendizajes esperados. Desarrollo de la sesin 4 Los estudiantes en un primer momento se enfrentan a resolver problemas con apoyo del docente y/o de sus pares. 5 El docente en funcin de los saberes previos y de las debilidades de los estudiantes retroalimenta los conocimientos que se requieren para alcanzar el aprendizaje previsto. 6 El docente acompaa permanentemente el trabajo individual de los estudiantes, los motiva con frases, gestos y elogia cuando el estudiante demuestra compromisos y logros en sus aprendizaje. 7 El docente acompaa permanentemente el trabajo individual de los estudiantes: brinda orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas en funcin de sus dificultades y saberes previos. 8 Los estudiantes, en un segundo momento, se enfrentan de manera individual y sin apoyo del docente a problemas similares a los que se enfrentar en la evaluacin o durante el desarrollo de las sesiones ordinarias. 9 El docente cuenta con un registro auxiliar en el que realiza seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes. 10 Los estudiantes utilizan materiales especficos para la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes, diseados por el docente. 11 Los estudiantes utilizan materiales distribuidos por el MED durante el desarrollo de la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes. Cierre de la sesin 12 El docente formula conclusiones, elabora organizadores de informacin que sintetiza los aprendizajes de la sesin. 13 El docente promueve actividades metacognitivas que permite a los estudiantes identificar fortalezas y debilidades de su proceso de aprendizaje. FICHA N4