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aprendizaje de 2017
lenguas adicionales UNIDA
Resea 2
Sobre La formacin inicial del profesorado de lengua extranjera de Daniel
Madrid
Este texto habla sobre cmo debe ser la formacin inicial del profesorado de
lengua extranjera y en qu debe basarse. Enfatiza que con la llegada del nuevo
milenio, se presentaron muchos cambios entre los paradigmas, lo que significa, puntos
de vista nuevos por parte de investigadores y especialistas de la comunidad
internacional. El ms importante de estos cambios es el del Positivismo al
postpositivismo. El postpositivismo trae consigo la contextualizacin, la integracin,
va de lo especfico a lo particular, trabaja lo subjetivo y cualitativo, busca el
conocimiento interno de los participantes, busca la comprensin y la reflexin. Tiene
un enfoque Bottom up, que va de lo particular a lo especfico, busca la
diversificacin del currculo y tiene un enfoque, no hacia el producto, sino hacia el
proceso. Como consecuencia se ha producido un acercamiento al cognitivismo y a la
psicologa socio-cognitiva, as como se han adaptado unos enfoques lingsticos ms
contextualizados y basados en los significados. Por eso, la formacin inicial de LE se
basa ms en una enseanza centrada en el alumno, dandole mas autonoma, y
trabajando el aspecto social.
Concuerdo con lo concludo por los alumnos, "de nada sirve un prodigio, si no
sabe cmo ensear; es importante que un profesor tenga buen conocimiento de su
materia, pero establecer un buen reporte con los alumnos, a parte de ser didctico e
interactivo es ms importante que todo lo dems, porque al final de todo, el profesor
slo debe ser facilitador del conocimiento y no la fuente de toda sabidura.
Referencias