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Prez realiza una clasificacin de conceptos en base a esta posicin parcial. Por
ejemplo, menciona:
- La concepcin del rendimiento basada en la voluntad de Kaczynska, segn
la cual el rendimiento acadmico depende de su buena o mala voluntad.
Olvidndose de otros factores como la inteligencia, las aptitudes, actitudes
y ciertas condiciones de vida de los alumnos.
Hay que tomar en cuenta tambin lo referido por, el Ministerio de Educacin del
Per, por su carcter global e integrador, a travs del manual para docentes, en la
cual seala que: el rendimiento acadmico es el resultado del trabajo escolar
realizado por el estudiante, es decir la cantidad de conocimientos, capacidades,
habilidades y destrezas adquiridas por el alumno en la escuela dentro de un marco
de evaluacin cualitativa, donde el aprendizaje es un proceso de construccin de
conocimientos elaborados por los propios alumnos en interaccin con la realidad,
con apoyo de mediadores (docentes), que se evidencia cuando dichas
elaboraciones les permiten enriquecer y transformar sus esquemas anteriores y la
enseanza como un conjunto de ayudas previstas e intencionadas que el docente
ofrece a los nios y nias para que construyan sus aprendizajes en relacin con
su contexto. (Barrientos, 2011 p.24-27).