Lic.

Christian Guerrero S
 FASE AFECTIVA
UN VERDADERO EDUCADOR COMPARTE
SIEMPRE SUS MEJORES SEMILLAS CON
SUS ESTUDIANTES Y COLEGAS
Aprendizaje tradicional: lineal

1. Se expone lo 2. Se aprende la 3. Se presenta un problema

que se debe saber informacin para aplicar lo aprendido

ABP: cclico

1. Se presenta el 2. Se identifican las

problema (diseado necesidades de
o seleccionado) aprendizaje

4. Se resuelve el problema 3. Se da el aprendizaje

o se identifican
de informacin
problemas nuevos
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Es una estrategia de enseanza-aprendizaje, centrada en el alumno

Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holsticos. Se analizan y resuelven ciertas

situaciones expresadas en problemas, casos o proyectos

Compromete a los alumnos (aprendizaje significativo)

Estimula al alumno a participar activamente en el proceso de construccin del

conocimiento

Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los alumnos a pensar (crtica y
creativamente) y los guan en su proceso de aprendizaje

La adquisicin del conocimiento y el desarrollo de habilidades y actitudes tiene la misma

importancia

Fomenta el desarrollo del aprendizaje colaborativo a travs de actividades grupales, ya sea

en forma presencial o virtual
 ACTIVIDAD EN GRUPO: LAS FRACCIONES EN
SITUACIONES DE REPARTO Y MEDICIN

Formen grupos de 4 personas.

Lean el siguiente planteamiento:
Una docente debe repartir cuatro barras de chocolate en partes iguales entre cinco
estudiantes y como solucin decide partir cada barra en cinco partes iguales, de las
cuales dara cuatro a cada uno de sus estudiantes.

1.Cmo hubiera sido ms prctica la reparticin?

Demustrenlo con las barras de chocolate que
trajeron a la sesin.
2.Construyan una mejor estrategia para resolver el
problema planteado.
 FASE PRAXITIVA
APLIQUEMOS LOS CONOCIMIENTOS
DIDCTICOS QUE PROPORCIONA EL ABP EN
EL DISEO DE NUESTRAS CLASES