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Caderno RQ1
Teoria dos Conjuntos
Conjuntos Numricos
Sumrio
1 INTRODUO ..................................................................................................................................4
3 SUBCONJUNTOS ..............................................................................................................................5
6 OPERAES .....................................................................................................................................8
Alertamos para o fato de que nosso material passa por constantes revises,
tanto para a correo de erros, quanto para a incluso de novos contedos
ou questes resolvidas, ou para melhorar as explicaes em alguns tpicos.
Tudo baseado nas centenas de dvidas que recebemos mensalmente.
Por gentileza, repasse esse material para seus melhores amigos. Obrigado!
1 Introduo
Bons Estudos!
O autor.
Um conjunto nomeado por uma letra maiscula e deve ser representado por
uma das trs formas mostradas a seguir.
Exemplo: A = {0, 1, 2, 3}
Exemplo: A = {x N / x 3}
Exemplo:
3 Subconjuntos
Exemplo:
Dado o conjunto: C = {a, b, c}, tem-se os seguintes subconjuntos:
{ }; {a}; {b}; {c}; {a, b}; {a, c}; {b, c}; {a, b, c}
Observaes:
(1) O conjunto vazio, representado como { } ou subconjunto de qualquer
conjunto.
onde:
k o nmero de subconjuntos, e
n o nmero de elementos do conjunto.
Exemplo 1:
Soluo:
Exemplo 2:
Com as frutas abacaxi, banana, ma, laranja e pera, deseja-se preparar saladas
de frutas. Quantas saladas distintas se podem fazer, desde que cada uma delas
tenha pelo menos duas frutas distintas?
[Fonte: banco de questes do autor]
Soluo/Comentrios:
So 5 frutas, ou seja, n = 5
Como o enunciado da questo cita que deve haver pelo menos duas frutas
distintas em cada salada, necessrio retirar do total calculado os seguintes
subconjuntos:
Acompanhe a srie de atalhos, dicas e macetes no blog: http://profmilton.blogspot.com.br/
7
Assim: 32 - 6 = 26.
(pertence)
(no pertence)
Exemplo:
a C
b C
c C
d C
Exemplo:
Dado o conjunto C = {a, b, c}, tem-se:
{a} C
{c} C
{a, b, k} C
C {a, b}
Observao:
(1) A boca dos smbolos mostrados acima sempre ficar aberta para o lado do
maior conjunto.
6 Operaes
6.1 Unio
6.1.2 Smbolo:
Exemplo:
Soluo: A B = {3, 4, 5, 6, 7}
Em diagrama de Euler-Venn:
6.2 Interseo
6.2.2 Smbolo:
Exemplo:
Soluo: A B = {5, 6}
Em diagrama de Euler-Venn:
6.3 Diferena
6.3.2 Smbolo:
Exemplo 1:
olu o A B = {3, 4}
Em diagrama de Euler-Venn:
Exemplo 2:
olu o A = {7}
Em diagrama de Euler-Venn:
Exemplo:
Soluo:
Primeiro, precisamos verificar se o conjunto A subconjunto do conjunto
universo .
Em diagrama de Euler-Venn:
7 Conjuntos Numricos
= {0, 1, 2, 3, ...}
* = {1, 2, 3, ...}
= {...,3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
* = {..., 3, 2, 1, 1, 2, 3, ...}
[Nota] * = {0}
= {0, 1, 2, 3, ...}
= {1, 2, 3, ...}
Observao: um nmero racional aquele que pode ser representado por meio de
uma razo matemtica . Neste conjunto se incluem as dzimas peridicas e os
nmeros decimais.
Exemplos:
etc.
Exemplo:
Soluo:
(1) Retire a vrgula do nmero: 125. Tem-se aqui o numerador da frao decimal;
(2) O denominador formado pelo algarismo "1" seguido de tantos zeros quantas
forem as casas decimais do nmero. No caso do exemplo, o denominador ser
1000, pois o nmero 0,125 tem trs casas decimais;
(3) Simplifique a frao, at torn-la irredutvel.
Resposta:
Exemplo:
Assim:
Observaes:
(1) O nmero 0,131313 decimal! Veja que no h nele os trs pontinhos, logo,
no pode ser considerado uma dzima...
(2) O nmero 0,1313... uma dzima, pois tem os trs pontinhos. Entretanto, esta
dzima no peridica pois, esquerda dos trs pontinhos no h um fator que se
repita pelo menos trs vezes. Em outras palavras, no se pode identificar o
perodo da dzima.
Outro exemplo:
Soluo:
O que fazer?
Observaes:
(1)
(2)
(3) e o nmero de Euler.
O conjunto dos nmeros Reais surge da unio entre os conjuntos dos nmeros
Racionais e Irracionais:
Havendo dvidas sobre esse assunto, o leitor poder encaminh-las para ser
tratada pontualmente, ou por meio de uma das Plulas no blog. A propsito deste
assunto, consulte o seguinte link:
http://profmilton.blogspot.com.br/2013/12/pilulas-de-raciocinio-quantitativo-3.html
8 Exerccios Resolvidos
D1, D2 e Nenhuma
Doena D1 D2 D3 D1 e D2 D1 e D3 D2 e D3
D3 das trs
Nmero de
95 70 200 30 40 25 5 125
funcionrios
Soluo:
Em questes desse tipo, a melhor forma para se resolver atravs de diagramas
de Euler-Venn
Caso essa informao no esteja presente, insere-se, primeiro o valor externo aos
diagramas. No exemplo dado, este valor 125.
Como ambos os valores foram fornecidos, eles foram inseridos juntos. A cor
vermelha para dar destaque e para lembrar o leitor do ponto de partida para a
soluo da questo.
Resposta: alternativa E.
I. e X Y = X , e t o X Y.
II. X = .
III. Se A X e A Y , ento A X Y
a) V, V, V
b) V, F, V
c) V, F, F
d) F, V, V
e) F, F, V
Soluo/Comentrios:
I. e X Y = X , e t o X Y. (VERDADEIRO)
II. X = . (FALSO)
Correo: X = X.
Resposta: Alternativa B.
Sabendo-se que:
I. Maria D.
II. Ricardo A.
III. A= .
IV. {Maria, Paula} C.
V. Maria C.
VI. Paula A.
a) todas so verdadeiras.
b) somente a ltima falsa
c) II, IV e VI so falsas
d) III, IV e V so verdadeiras
e) todas so falsas
Soluo/Comentrios:
I. Maria D. (FALSO)
Justificativa:
D = {pessoas que trabalham somente como faxineira na empresa XX}.
Maria axi eira e secretria da empresa XX.
III. A = . (VERDADEIRO)
Justificativa:
A = {pessoas que trabalham na empresa XX}
B = {pessoas que trabalham como diretor na empresa XX}
B A, logo, A = .
V. Maria C. (VERDADEIRO)
Justificativa:
C = {pessoas que trabalham como secretria na empresa XX}
Maria axi eira e secretria da empresa XX.
Resposta: Alternativa D.
9 Tpicos Especiais
[Nota] Nmero primo aquele que tem apenas dois divisores positivos: 1 e o
prprio nmero.
Conjunto dos nmeros primos: {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, ...}
Exemplo:
Encontrar o MMC do conjunto {24, 30; 36}
Soluo:
24 30 36 2
12 15 18 2
6 15 9 2
3 15 9 3
1 5 3 3
1 5 1 5
1 1 1 360
Exemplo:
MMC(3, 4, 5) = 60
Exemplos:
Remdio A: de 2 em 2 horas
Remdio B: de 3 em 3 horas
Remdio C: de 5 em 5 horas
Remdio D: de 6 em 6 horas
Remdio E: de 8 em 8 horas
Soluo:
Soluo:
(3) Numa pista circular de autorama, um carrinho vermelho d uma volta a cada
72 segundos e um carrinho azul d uma volta a cada 80 segundos. Se os dois
carrinhos partiram juntos, quantas voltas ter dado o mais lento at o momento
em que ambos voltaro a estar lado a lado no ponto de partida?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
[Fonte: banco de questes do autor]
Soluo:
Resposta: Alternativa D.
Dado um conjunto de nmeros, o maior divisor comum desse conjunto ser dado
pela decomposio simultnea desses nmeros em fatores primos. Neste caso, s
podem ser usados fatores primos que dividam todos os nmeros do conjunto,
simultaneamente.
Exemplo:
Encontrar o MDC do conjunto {48, 60; 72}
Soluo:
48 60 72 2
24 30 36 2
12 15 18 3
4 5 6 12
Exemplos:
Soluo/Comentrios:
48 60 72 2
24 30 36 2
12 15 18 3
4 5 6 12
(2) Num orfanato h 35 crianas. Pedro deseja distribuir balas para todas elas. No
supermercado, Pedro encontra pacotes de balas de trs marcas: a marca A vem
em pacotes contendo 48 balas, a marca B vem em pacotes com 60 balas, e a
marca C tem pacotes com 72 balas. Pedro dever colocar todas as balas em
pacotes menores, com igual quantidade em cada um e o maior nmero de balas
possvel em cada pacotinho. Sabe-se que Pedro comprou pelo menos um pacote
de cada uma das trs marcas. Para que no faltem nem sobrem balas, quantos
pacotes de cada uma das trs marcas ele comprou?
[Fonte: banco de questes do autor]
Soluo/Comentrios:
Pedro dever encontrar o MDC de 48, 60 e 72, a fim de descobrir qual ser a
quantidade mxima de balas que cada pacote ter, ou seja,
48 60 72 2
24 30 36 2
12 15 18 3
4 5 6 12
Agora Pedro j sabe que cada pacotinho de balas conter 12 balas cada um. Em
outras palavras, cada criana do orfanato receber um pacotinho com 12 balas.
O problema que a situao acima s atende 15 crianas. Seno, vejamos:
Agora Pedro tem a soluo para o seu problema: com 2 pacotes da marca A, 3
pacotes da marca B e 2 pacotes da marca C ser possvel dar um pacotinho com
12 balas para cada criana do orfanato, e no haver sobras nem faltaro balas.
Exemplo:
Soluo:
600 2
300 2
150 2
75 3
25 5
5 5
1
Os expoentes so: 3, 1 e 2
(3 + 1) = 4
(1 + 1) = 2
(2 + 1) = 3
9.4 Divisibilidade
9.4.1 Por 2
Exemplo: 4832.
9.4.2 Por 3
9.4.3 Por 4
9.4.4 Por 5
9.4.5 Por 6
9.4.6 Por 9
10 Exerccios Resolvidos
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 5.
Soluo/Comentrios:
Resposta: Alternativa C.
a) 0.
b) 1.
c) 3.
d) 5.
e) 8.
Soluo/Comentrios:
Resposta: Alternativa A.
11 Exerccios Propostos
a) 40%.
b) 30%.
c) 20%.
d) 10%.
e) 5%.
a) os conjuntos A e B so disjuntos.
b) o complemento de A o conjunto B.
c) o conjunto A est contido no complemento de B.
d) o conjunto C no pode ser escrito como A B.
e) o conjunto C est contido na unio de A com B.
a) 183.
b) 293.
c) 342.
d) 635.
e) 689.
6) ANPAD-2006. Numa sala de aula que conta com 48 alunos, 30 usam calas
jeans e 13 usam tnis. Se 12 alunos no usam calas jeans nem tnis, o nmero
de alunos que usam calas jeans e no usam tnis
a) 5.
b) 17.
c) 18.
d) 23.
e) 30.
a) 8.
b) 16.
c) 18.
d) 21.
e) 37.
Observe que todos os elementos que esto nos conjuntos F e V, tambm esto no
conjunto N.
a) 5.
b) 10.
c) 15.
d) 20.
e) 25.
10) ANPAD-2004. Uma pesquisa entre 1.000 consumidores, sendo 400 homens e
600 mulheres, mostrou os seguintes resultados:
a) 40.
b) 80.
c) 120.
d) 180.
e) 200.
a) 10 u. a.
b) 20 u. a.
c) 36 u. a.
d) 46 u. a.
e) 56 u. a.
a) Se (A B) = B, ento A B.
b) Se (A B) = A, ento A B.
c) e (A ) = , ento (A B) = .
d) e (A ) = , ento A = ou B = .
e) e (A ) = , e t o A B.
13) ANPAD-2002. Num grupo de brasileiros, 65% falam ingls, 50% falam
italiano e 65% falam francs. Se cada elemento do grupo fala pelo menos dois
idiomas, sendo um deles o portugus, e apenas 10% falam os quatro idiomas,
ento posso afirmar que
a) F, F, F, F.
b) V, F, V, F.
c) F, F, V, V.
d) V, V, V, V.
e) F, F, V, F.
Acompanhe a srie de atalhos, dicas e macetes no blog: http://profmilton.blogspot.com.br/
39
a) A C.
b) B (A C).
c) A'.
d) A' ' C'.
e) ( C) A.
I. e A = A, e t o A B.
II. A =
III. Se x A e x B, ento x (A ).
IV. Se y (A B), ento y A e y B.
a) I e II.
b) III e IV.
c) I e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Sabendo que
a) 0.
b) 6.
c) 8.
d) 16.
e) 26.
a) 2, 1 e 12.
b) 4, 2 e 12.
c) 4, 1 e 24.
d) 12, 2 e 24.
e) 12, 4 e 48.
a) 2.
b) 8.
c) 15.
d) 28.
e) 30.
21) ANPAD-2002. Num clube de apenas 800 associados, sabido que 200 deles
jogam basquete, 300 jogam vlei e 430 no jogam nem basquete nem vlei.
Quantos associados jogam basquete e vlei?
a) 65.
b) 70.
c) 130.
d) 270.
e) 300.
a) F, F, F, F.
b) F, F, V, V.
c) V, V, V, F.
d) V, V, F, V.
e) V, V, F, F.
As proposies VERDADEIRAS so
a) II e IV.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I e IV.
e) II e III.
I. a C.
II. b A.
III. d B.
IV. c A.
V. e A.
VI. f A.
a) I, II e V.
b) I, III e VI.
c) II, III e IV.
d) I, V e VI.
e) somente I.
25) ANPAD-2009. Uma empresa est fazendo entrevista para contratar uma
pessoa para o cargo de secretrio executivo. Dos 500 candidatos, 240 tm curso
a) .
b) .
c) .
d)
e) .
26) ANPAD-2009. Em uma pesquisa, constatou-se que 48% das pessoas torcem
pelo Flamengo e 40% so torcedoras do Corinthians. Sabe-se ainda que 12%
torcem pelos dois times. Ento, a razo do nmero de pessoas que no torcem
pelo Flamengo para o nmero de pessoas que no torcem pelo Corinthians
a)
b)
c)
d)
e)
a) 18.
b) 20.
c) 22.
d) 24.
e) 36.
a) 6.
b) 8.
c) 10.
d) 12.
e) 14.
a) 4.
b) 6.
c) 10.
d) 12.
e) 18.
a) 16.
b) 30.
c) 40.
d) 55.
e) 88.
a) 1/125.
b) 1/8.
c) 12,5.
d) 80.
e) 125.
[Nota] Para outras questes sobre esse tpico, consulte o ndice de Questes
por Assunto no livro "500 questes resolvidas".
Gabarito:
1-C 2-A 3-B 4-E 5-B 6-D 7-B 8-C 9-D 10-A
11-D 12-A 13-B 14-E 15-E 16-D 17-C 18-B 19-C 20-C
21-C 22-E 23-A 24-D 25-A 26-E 27-C 28-C 29-D 30-D
31-C 32-D
Ateno! Nosso material didtico passa por constantes revises e atualizaes, seja para
corrigir erros, seja para melhorar as explicaes em alguns tpicos. Isto feito com base
nas centenas de dvidas e sugestes que recebemos mensalmente.
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226115228543 478483703306/
3. Caderno RQ1 - Teoria dos Conjuntos 4. Caderno RQ2 Proporcionalidade
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452690272552/ 512393299915/
5. Caderno RQ3 - Matemtica Financeira 6. Caderno de Testes ANPAD - Vol. I
https://www.facebook.com/groups/souintegral/648
https://www.facebook.com/groups/souintegral/809
788225172332/
923325725487/
http://edu.institutointegral.com.br/cadernodetestesa https://www.facebook.com/groups/souintegral/648
npad 787848505703/
9. Caderno RQ4 - Anlise Combinatria 10. Caderno RQ5 Probabilidade
https://www.facebook.com/groups/souintegral/810 https://www.facebook.com/groups/souintegral/files
897222294764/
11. Caderno RQ6 - Estatstica 12. Caderno RQ7 Funes
https://www.facebook.com/groups/souintegral/files https://www.facebook.com/groups/souintegral/files
13. Caderno RQ8 - Sequncias e Progresses 14. Caderno RQ9 - Matrizes e Determinantes
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15. Caderno RQ10 - Geometria Plana, 16. Caderno RQ11 Matemtica
Geometria Espacial, Geometria Analtica Bsica
https://www.facebook.com/groups/souintegral/files https://www.facebook.com/groups/souintegral/files
17. Caderno RQ12 Problemas do Primeiro
Grau 1 ou 2 incgnitas
https://www.facebook.com/groups/souintegral/files
Voc tem condies de fazer uma doao? Voc paga apenas o valor simblico de R$ 27,00 (pela coleo inteira!) no
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13 Currculo Informal
Em 1972, aos 12 anos, fui convidado por uma professora a auxiliar os colegas em
dificuldades com a matria. ramos um grupo de 4 e todos passaram por mdia.
Ali nasceu o gosto por ensinar...
Aos 14 anos, comecei a reunir grupos em casa para estudar Matemtica. Minha
me dizia que eu estava dando aulas particulares. Eu dizia que os colegas iam l
para saborear os quitutes que ela fazia. Como descendente de italianos e
espanhis, minha me era especialista em massas, pes, bolos e outros quitutes
deliciosos e irresistveis.
O Padre Chico
Padre Chico era alem o. Chico era s um apelido que ele recebeu por ter um
nome impronuncivel em portugus.
Certo dia, ele vinha pela rua com um colega de seminrio, quando seu colega foi
jogar um papel dentro da lata de lixo, e, ao levantar a tampa, uma granada
explodiu, matando o seu colega instantaneamente e ferindo o Padre Chico
gravemente. Por consequncia, ele mancava de uma perna.
Primeira Lio
E t o o se hor se i teressa por L ica Formal? per u tou Padre Chico, com
sua peculiar cordialidade.
Como bom padre que , ele est puxando a brasa para o seu churrasco.,
pensei.
confuso faz com que muitos continuem sem entender Lgica Formal, ou
i terpreta do erro eame te seus co ceitos.
...
TV Instituto Integral