PLANIFICACION ANUAL 2016

PROFESOR: Karina Lpez Plaza.

ASIGNATURA: Educacin Matemticas. CURSO:1 bsico.

NOMBRE UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO

UNIDAD 0: recordemos lo Trabajo de contenidos del ao anterior. Marzo.

aprendido.

Unidad 1: Nmeros hasta el 20 Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma

Abril mayo.
concreta, pictrica y simblica. (OA 3)

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a

mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o
software educativo. (OA 4)

Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera

aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)

Reconocer, describir, crear y continuar patrones

repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos
hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material
concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por
medio de software educativo. (OA 11)

Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el

tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas
significativas. (OA 17)

Identificar el orden de los elementos de una serie,

utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo
(10). (OA 2)

UNIDAD 2:Nmeros hasta el 100 Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 Junio - julio.
y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100. (OA 1)

Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma

 concreta, pictrica y simblica. (OA 3)

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a

mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o
software educativo. (OA 4)

Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera

aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)

Reconocer, describir, crear y continuar patrones

repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones
numricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando
material concreto, pictrico y simblico, de manera
manual y/o por medio de software
educativo. (OA 11)

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y

relacionarlas, usando material concreto. (OA 14)

Determinar las unidades y decenas en nmeros de 0 a 20,

UNIDAD 3: Estimemos Agosto
cantidades. agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y septiembre.
simblica.
(OA 8)

Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas,

usando un referente. (OA 5)

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de

nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de
11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando
software educativo
representando el proceso en forma simblica
creando problemas matemticos y resolvindolos (OA 9)

Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones

inversas de manera concreta, pictrica y simblica. (OA 10)

Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como

equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma
concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el
smbolo igual (=). (OA 12)
UNIDAD 4: usemos los datos Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las Octubre -
para construir pictogramas.
adiciones y sustracciones hasta 20: noviembre
conteo hacia delante y atrs diciembre.
completar 10
dobles (OA 7)

Identificar y comparar la longitud de objetos, usando

palabras como largo, corto. (OA 18)

Recolectar y registrar datos para responder preguntas

estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques,
tablas y pictogramas. (OA 19)

Identificar y dibujar lneas rectas y curvas. (OA 15)

Recolectar y registrar datos para responder preguntas

estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques,
tablas y pictogramas. (OA 19)

Construir, leer e interpretar pictogramas. (OA 20)

Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s

mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e izquierda). (OA 13)