Prctica En Responsabilidad Social (PRS): una

prctica de vida

FICHA DE ANLISIS RESUMIDO

Tendencia de la educacion para el desarrollo
Conferencia 1 Ponente Luz mary Lopez
y la ciudadania global
conexin entre la educacion para el desrrollo
Conferencia 2 Ponente Amparo Muoz
y la ciudadania global
Palabras claves:
Problemas Ambientales, respeto, educacion global y educacion, , evaluacin

Comprensiones sobre la Educacin para el Desarrollo

Qu es la EpD: Qu no es la EpD:
la educacion para el desarrolllo propone 4 pilares para cualquier propuestaVivir en una humanidad donde no nos interesa nadie ms sino
educativa a prender a conocer, aprender hacer y aprender a vivir juntos a nosotros mismos no tener responsabilidad con una sociedad, ni ser
paratir de los cuales se aprende a conocer de manera critica, diversa y etica,
solidario con las personas que nos rodea, Un contenido o una
se aprende hacer propuestas trasnformadoras sobre equidad y justicia. accin aislada, Para lugares concretos, unidireccional, de norte a
sur
Origen y evolucin de la Educacin para el Desarrollo
Identifique las generaciones de la Educacin para el Desarrollo y establezca la perspectiva de desarrollo predominante:
Generacin EpD # ____ Asistencial: promover campaas de recaudacion de fondos para situaciones de emergencias benefactores y
Generacin EpD # ____ victimas
Desarrollita: se sencibiliza ante catastrofes, hambrunas y epidemias, recaudar fondos para los proyectos de
Generacin EpD # ____ cooperacion
Critica solidaria: participan en proyecyo de desarrollo aunque de modo secundsario porque aun se mantiene el
Generacin EpD # ____ Humano y sotenible:. Plantea crticamente cuestionesprotagonismo
como la privatizacin del agua, la salud, la educacin, etc.
Generacin EpD # ____ Ciudadania global:formar personas ciudadanas que luchen por los derechos de primera y segunda generacin.
Fudamento tico-epistemolgico de la Educacin para el Desarrollo
no-violencia, la solidaridad, la equidad de gnero, la interculturalidad crtica, la co-responsabilidad social y la
Cules son los principios
valoracin de la diversidad en todas sus expresiones, como ejes, no solo del ejercicio democrtico, sino como
tico/epistemolgicos de la
posibilidad para la construccin de ciudadanas crticas-transformadoras que promuevan sociedades ms justas y
Educacin para el
equitativas.
Desarrollo para la
transformacin social?
Conexin entre la Educacin para el Desarrollo y la Ciudadana Global
De qu forma estos Plantea el crear una ciudadana activa, competente, preocupada por los temas colectivos y que reclamen su
principios se vinculan con protagonismo en el desarrollo de los procesos sociales y polticos. Este planteamiento ha de integrar los objetivos
el ejercicio de ciudadana y ejes temticos de diferentes propuestas de educacin (educacin para el desarrollo, la paz, el medio ambiente,
activa? la multiculturalidad, el gnero, los derechos humanos,

Cules son los retos de la Luchen por los derechos de primera y segunda generacin, y, al mismo tiempo, reconozcan la diferencia y luchen
ciudadana activa en un por ella como un factor de enriquecimiento mutuo y de progreso. Es la formacin de una ciudadana activa que
contexto global? sea capaz de responder a los retos que plantea la sociedad de la diferencia.

Considerando este enfoque de Educacin para el Desarrollo y Ciudadana Global, cul es el sentido de la Prctica en Responsabilidad
Social?

la responsabilidad socia, estan encaminadas a desarrollar en personas la conciencia de habilidades para dar salidas a diversasproblematicas de
la sociedad, de manera particular y pertinente con la conviccion segn lo expresado en el modelo educativo que todo profesinal cualquiera que
se su diciplina debe ser un generador del desarrollo humano social. la responsabilidad social es un conpeto matriz para iniciar un nuevo modelo
ciudadano, que ayude a impulsar un desarrollo justo y sustentable, asi como una democracia participativa de verdad. diversos actores del pais
corporaciones, fundaciones, compaias, universidades, gremios y movimientos ciudadanos, se refieren a la responsabilidad social.

Nombre de los integrantes Freiman Pulido Mosquera, Noelia Casas Silva, Jose Fanor Ruiz Angulo, Diego Varon Rincon
del Grupo

Fecha de elaboracin 5 de noviembre de 2017 NRC 636